(精心整理)初二学生的特点及建议
初二年级中等生评语范文（2篇）
初二年级中等生评语范文敬爱的家长：您好！感谢您对孩子学习的关心和支持。
根据孩子在初二年级的表现，我给出了以下的评语范文，希望对您有帮助。
语文方面，孩子在阅读理解方面有一定的能力，能够理解文章的大意、段落的中心思想，并能在文中找到相关信息进行解答。
但在理解一些较难的语言表达和推理问题时，还需要进一步提升。
同时，在写作方面，孩子的写作能力还有待提高，需要更多的练习和积累，以提升写作水平。
数学方面，孩子对基本的数学概念有一定的掌握，并能运用所学的知识解决简单的计算题。
但在解决较复杂的问题时，孩子的思维还较为简单，需要更多的训练，提高思维能力。
此外，孩子在题目中容易犯一些粗心错误，需要在做题时更加仔细和细心。
英语方面，孩子对基本的单词和语法有一定的掌握，并能在阅读中理解句子的意思。
但在口语和听力方面，孩子还需要更多的练习，提高听说能力。
同时，需要加强对英语语法的学习，以提高对复杂句子的理解和运用能力。
理科方面，孩子对科学实验具有浓厚的兴趣，能够积极参与实验，并能有一定的观察和总结能力。
但在理论知识的学习方面，孩子的积极性还需要进一步提高，注重理论知识的学习，以帮助更好地理解实验现象。
综合素质方面，孩子有良好的班级纪律和团队合作精神，能与同学和睦相处。
在班级活动和志愿者活动中表现积极，但在自我管理方面还需要加强，提高自律能力，学会主动规划时间，合理安排学习和休息。
总的来说，孩子在初二年级的学习中取得了一定的成绩，但仍然面临着一些挑战。
我们希望在家庭和学校的共同努力下，能够帮助孩子建立起良好的学习习惯，培养积极向上的学习态度，并不断提高学习能力，为未来的发展打下坚实的基础。
最后，再次感谢您对孩子学习的关心和支持，我们相信孩子在您的教育和引导下会越来越优秀！祝愿孩子在学习和成长的道路上一切顺利！此致，XXX学校教师XXX初二年级中等生评语范文（二）对于初二年级的中等生，以下是一些可能的评语范本。
请注意，评语应该具体、客观，并提供建设性的建议。
初中学生学科特点
一、初中一年级（一）年级概况描述：在这一时期，孩子的发育速度突飞猛进，在智力能力上有了显著的提高。
感知觉能力已经逐步发展完善，甚至在许多方面赶上或者超过了成年人水平：记忆系统发展完善，记忆能力随着记忆方法与技巧的牚握明显增高：思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，前者仍起重要作用。
这阶段学习强度与学习压力骤然增大，学习方法与小学时出现了明显差别，学生自学能力的作用逐渐显现，自学能力强弱对学习成绩有着较大的影响。
学习成绩的分布也出现了比较大的变化。
由于个体发展的不平衡，这阶段的学生在个性成熟方面有分化现象，部分学生（主要是女生）相对成熟，显得有主见，但逆反现象明显；有的学生仍显得幼稚，自觉性差，表现欲强。
（二）科目知识点：·语文：课内古文，课内现代文（情感，中心思想|），作文训练。
·数学：整式，分解因式，分式，图形的运动，实数，相交（平行）线，三角形，平面直角坐标系。
·英语：情态动词should的用法，used to的用法，“need需要“的用法，同意别人说法的表达，一般将来时，反意疑问句，物主代词，现在完成时，状语从句，构词法。
（三）年级常见问题及建议：对初中生活还不太适应，在与老师的交流中有些排斥，成绩出现下滑，偏科现象出现。
孩子的学科问题需要关注，家长不能掉以轻心。
·问题一：没有做好心理准备建议：入学适应不良是新生中常见的一种适应性障碍，尤其在初一新生中最为普遍。
这时家长要让孩子知道，要克服这个问题。
需要的是孩子多参加集体活动，多多结识好朋友。
参加集体活动一方面能够发现自己的闪光点，让别的同学很快认识自己，接纳自己，另一方面可以结交到新的朋友，让朋友经常帮助、提醒自己，长期下来，就会很轻松的适应初中的生活。
其次，对新的变化、新的问题要勇敢地面对，主动去适应新环境，自己解决不了的可以向父母或老师求助，让他们告诉你哪些方面需要改进。
·问题二：跟老师“合不来”建议：学生和老师之间的关系是孩子人际关系中非常重要的一种关系。
八年级学生中差生评语
八年级学生中差生评语以下是一些适用于八年级差生的评语，可以根据实际情况进行适当修改和调整：1.学习态度与动力：- 学习态度不积极，缺乏对学习的兴趣和动力。
- 缺乏自我激励性，对学习没有明确的目标和计划。
- 缺乏对知识的渴望和求索精神，容易产生学习的倦怠感。
2.学习方法和习惯：- 缺乏科学的学习方法，没有掌握有效的学习技巧和策略。
- 学习计划和时间管理欠佳，容易拖延和浪费时间。
- 不善于总结和归纳，对所学知识不能很好地理解和掌握。
3.基础知识和能力：- 对基础知识掌握不够牢固，容易出现疏忽和错误。
- 阅读理解能力较弱，对文章理解不深入，无法筛选和提炼重要信息。
- 计算和推理能力较差，常常出现粗心和漏洞。
4.注意力和集中力：- 注意力分散，容易被外界干扰而不能集中精力学习。
- 对听课内容缺乏持续的专注力，容易错过重要信息和知识点。
- 容易分神和走神，无法有效地掌握和吸收所学内容。
5.作业完成情况和质量：- 对作业不够认真负责，完成质量不高，经常出现马虎和粗心大意的情况。
- 作业完成时间拖延，经常需要老师的提醒和催促才能及时完成。
- 没有养成独立完成作业的好习惯，常常依赖他人的帮助。
6.课堂表现和参与：- 课堂上表现较差，缺乏积极参与讨论和互动的意愿。
- 不够自信和敢于表达，对自己的观点和意见缺乏充分的信心。
- 对课堂内容的理解和反应较慢，需要耐心等待和帮助。
7.纪律和态度：- 对学校纪律和规章制度的遵守不够严格，经常违反纪律纲要。
- 没有良好的学习习惯，缺乏对学习的主动性和责任感。
- 缺乏团队合作的精神，与同学之间的相处关系不融洽。
8.家庭配合和支持：- 学习困难时，需要家长给予更多的鼓励和支持，营造积极的学习氛围。
- 家庭要与学校保持密切沟通，共同关注孩子的学习情况和问题。
- 家长应协助孩子建立良好的学习习惯和方法，提供必要的学习资源和环境。
请注意，对学生进行评语时，应注重正面、鼓励和具体的建议，充分体现出对学生的关心和帮助。
(完整版)初中各年级学生特点
初中各年级学生特点初一学生初一学生在个性成熟方面有分化现象。
部分学生（主要是女生）相对成熟，显得有主见，逆反现象明显；有的学生仍显得幼稚，自觉性差，表现欲强。
具体表现一、学习遭受挫折导致畏难情绪进入初中，课程增加，书变厚了，作业量大。
各科都有较高要求。
新鲜感很快就会被“课业负担”代替，显得眼花缭乱，其而手忙脚乱。
一扫往日无忧无虑的快乐，多了几份郁闷和焦虑。
在小学阶段成绩比较优秀的学生，对初中的学习成果期望值较高，如果开头不能尽快适应，受到挫折就会影响学习的信心。
针对不同的孩子，我们可从以下某个方面入手：1. 告知中学阶段的学习特点和方法，最重要的是学会听课和主动预习、及时复习。
2. 告知必须全力以赴，勤奋、扎实，随意、散漫，靠小聪明是绝对不行的。
一分耕耘、一分收获。
3. 加强方法辅导，特别是不同学科的学习特点，如语文坚持练笔、数学解题尝试举一反三、英语的听力、阅读训练等，订阅相关书报杂志获取方法指导是好一个好办法。
4. 不要太看重考试分数，不同试卷的分数没有可比性，偶尔没有考好，也不能打击自信心。
要鼓励并帮助孩子分析错例原因，既而发现学习或考试中的缺陷。
二、不善处理人际关系导致行为障碍现在的孩子大都是独生子女，如果家境较好而且父母乂比较娇惯，或自认为长得好看，或家长跟老师的关系比较密切，这样的孩子往往有很强烈的优越感。
凡事都以我为中心。
但班级是一个集体，唯我独尊必然要遭受挫折，主要是来自同学的不买账和老师的批评。
如果不能正确对待，可能形成孤芳自赏，远离集体, 甚至会激化矛盾，打架闹事，可见学会与同学相处十分重要。
我们希望家长能坚持教育子女以“宽容、互助、自省、交流”处理好同学关系。
与教师相处，大部分学生阳光自然，懂礼貌、善交流。
也有比较内向的，不与老帅多话，把自己裹的很紧。
这类学生可能有一定的自卑感或受到过老师不当批评指责，有自卑感的人其实大多数较优秀，只是有某种心理暗示他不要出头显露自己。
教师有时也被情绪左右，批评孩子时，事实不活，道理不透，处罚过当。
初中生八年级教师评语
初中生八年级教师评语作为初中八年级教师，你需要给学生评语时既要客观、准确地评价学生的学习和发展情况，又要关心他们的成长，激励他们继续努力。
下面是一些可能的评语，供你参考。
1. 学习成绩类- 学习态度积极，能够认真听讲、专注学习，成绩在班级中名列前茅，继续保持下去。
- 对学科知识有很好的掌握，思维敏捷，解题能力强，但需要注意细节错误。
- 学习进步明显，尤其在某些学科方面，需要继续努力，克服自己的困难。
- 学习态度一般，需要更多的努力和专注精神，找到学习的兴趣和动力。
- 学习成绩较差，需要更多地投入时间和精力进行学习，积极寻求辅导和帮助。
2. 学习方法类- 学习态度认真，作业及时完成，能够自主学习和解决问题。
- 学习方法得当，善于总结归纳，善于思考和提问，希望能够继续保持和发展。
- 学习方法有待改进，需要学会制定规划，合理安排时间，培养有效的学习方法。
- 学习方法有较大问题，存在拖延、不专注等不良学习习惯，需要引起重视并及时改正。
3. 课堂表现类- 课堂表现积极活跃，善于积极发言，能够与同学们共同讨论和学习。
- 课堂参与度较高，能够认真听讲，积极回答问题，但希望能够表达更多的自己的观点和见解。
- 课堂表现一般，需要更多的积极参与和表达，培养积极主动的精神。
- 课堂表现较差，缺乏参与和注意力，需要更多地关注课堂内容，积极参与讨论。
4. 学习与生活综合评价类- 学习上的进步明显，同时也注重培养自己的兴趣爱好和身心健康。
- 学习积极努力，生活上也能够自律和规划，是一名优秀的学生。
- 学习进步显著，但生活上有待改进，需要更多地关注自己的生活习惯和态度。
- 学习和生活上都有一定的进步，但需要更多地关注自己的学习态度和行为习惯。
5. 个性及素质评价类- 性格开朗活泼，善于与同学们相处，具有一定的领导才能。
- 乐于助人，关心他人，是一名品学兼优的优秀学生。
- 学习上认真努力，但个性内向，需要积极参与社交活动，提高自己的交往能力。
初二学生学籍评价评语（2篇）
初二学生学籍评价评语1. 学业表现：这学期，同学的学业表现比较稳定，基本能够按时完成老师布置的学习任务。
在各个学科中，同学对自己感兴趣的科目投入了较多的时间和精力，取得了不错的成绩。
需要注意的是，在某些学科上还存在一些困难，需要更加努力学习和提高。
2. 学习态度：同学的学习态度比较积极，能够主动参与课堂，积极回答问题和提出自己的见解。
在学习上，同学也表现出了一定的自律性，能够主动完成作业，积极复习知识点。
需要继续保持良好的学习习惯，养成良好的学习态度。
3. 课堂表现：同学在课堂上表现较为活跃，能够积极参与讨论和互动。
同学的思维活跃，善于提出问题和独立思考。
需要继续提高自己的表达能力，积极参与课堂活动，倾听他人的观点和意见。
4. 作业完成情况：同学对作业的完成情况还算不错，大部分作业都能够按时完成。
但是，还有一部分同学存在时间管理不当的问题，导致作业延误或者完成质量不高。
需要引导同学养成良好的作业习惯，提高任务管理和时间管理的能力。
5. 学习能力：同学的学习能力整体较强，能够较快地掌握新知识和新技能。
在解决问题的能力上，同学表现出了较强的分析和思考能力。
但是，还有一些同学在学习方法和学习策略上需要加强，需要提高自主学习和合作学习的能力。
6. 考试成绩：同学的考试成绩总体上较为稳定，与自身的能力基本相符合。
但是，还有一些同学的考试成绩有待提高，需要进一步努力和加强复习备考的时机。
7. 课余活动：同学在课余活动中表现出了一定的积极性，参加了多项兴趣班或者社团活动，丰富了自己的课余生活。
但是，也有一部分同学对课余活动投入不够，建议同学们积极参与课余活动，拓宽自己的视野和兴趣爱好。
8. 品德表现：同学在日常生活中表现出了较好的品德修养，对待师长和同学友好和善。
同学能够遵守校规校纪，关心他人，乐于助人。
需要继续培养自己的品德素养，锻炼动手能力和实践能力。
9. 团队合作：同学在团队合作中表现出了较好的合作精神，能够主动与他人合作，共同完成任务。
初一学生的特点及家庭教育建议
初一学生的特点及家庭教育建议一、初一学生身心的特点（一）身心发展的特点及行为表现：初一正处在身心发展不稳定的青春期。
一方面，他们精心旺盛，活动能力和自我控制能力不断增强，具有很强的可塑性；另一方面，由于外部环境的影响，即新的道德观念、道德行为的产生和各种不良因素的诱惑，他们的道德意识和行为惯还很不稳定，其主要表现是：1、初一学生身体发育开始进入第二高峰期。
他们的体型、外貌和行为普遍出现急剧变化，第二性征日益明显。
2、性别意识和对异性的意识表现出来一些学生喜欢打扮、修饰自己，男女生之间有一定的吸引力。
3、独立意识不断增强普遍认为自己似乎是个大人，不愿意别人把自己还当作小孩子；还时常表现出成人的某些行为。
4、闭锁心理有所发展一些孩子不愿望向家长袒露心事，而喜欢在一定范围内交友。
5、个人追求与愿望增多追求与愿望有积极的一面；但不能满足时情绪易低落，有时因受挫折会表现不良行为。
（二）研究的特点1、对初中的进修有一定了解。
进修有连续性，但从小学到初中仍有一个适应过程。
2、进修难度逐步加大，进修成绩分化激烈，一般认为分化出现在初二，实在已经提前到了初一。
3、自学的要求越来越高，学生在进修上的自力性逐步增强。
课内，如何主动在教师指导下，参与教学，锻炼自己，确有提高；课外，如何自力安排进修活动，拓展知识，发展兴趣，形成上风。
自学能力的强弱，表现出学生的根蒂根基、能力、刻苦、自律，对进修成绩有较大的影响。
相比之下，初中以后，家长对孩子进修上的直接帮助逐步减少，而且难度加大。
可以说，不在“帮”，而在“引”；不在“教”，而在“导”。
不恰当的“要求”、过高的“标准”，弄得不好，会引起孩子的反感、厌烦，甚至拒绝家长的“好心”。
4、进修的矛盾性存在。
自觉性与依靠性、主动性与被动性并存。
好玩是孩子的天性。
只要得当，就不应过多地指责。
孩子的自觉性、主动性不能持久，是正常现象。
这离不开教师的严格要求与管理，离不开家长及时地督促与激励。
初二学期个人总结及计划（5篇）
初二学期个人总结及计划（5篇）初二学期个人总结及计划篇1为适应形势发展要求，完成马克思主义教育改革任务，全面推进素质教育实施，切实增强学生德育工作的针对性、实效性和主动性，提高教学质量。
本期政治教学按质按量完成任务。
一、教学目的和任务教学为帮助青少年提高法律素质，使其懂得公民权利和义务的含义、内容、关系、行使及履行正确途径。
掌握公民与法关系。
本期完成第九到第十六课共8课的教学教育任务，总授课时25课时，其他如活动、复习、检测机动，期末统考成绩力争平均分达60分，及格率60%，优良率20%，各项排名在市前20名。
二、教材分析1、特点：教材可读性较强，教育功能突出，难度适中，内容贴近学生，时代性强，强调学生能力水平，图文并茂，配备各种“议一议”、“想一想”等环节，有利调动学生动手、动脑、动口的积极性。
2、重点及难点：公民的权利和义务及正确行使、保护权利，自觉履行义务三、初二学生特点：学生积极性较好，课堂纪律一般，普遍有自觉性，求知欲强，但主动参与性欠佳，部分学生灵活性不够高，学习缺乏兴趣，理解运用综合能力较底，成绩不理想。
四、教学措施(一)做好教学常规工作1.认真钻研教材、教纲。
熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。
做到授课胸有“书”，大力倡导研究性学习，发挥学生学习主动性。
认真细致的批发学生作业，全收全改，及时收发。
严格要求学生独立完成作业。
及时检测。
2.虚心学习，本期听课要不少于15节，多听与政治科相关教师的课。
3.认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
(二)积极参加教研活动，提高业务水平1.积极参加科组、市的教研活动，承担学校安排的本期历史及政治的两节公开课，提高教研能力;积极撰写教学论文或教学设计。
2.努力学习，提高专业理论水平。
平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，加快信息技术与学科教学的整合进程，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
(三)激发学生兴趣，提高学习成绩1.优化课堂教学。
初二年级的学生有哪些学习特点
初二年级的学生有哪些学习特点人们之所以特别关注初二的学生，与近年来初二学生身上反映出来的种种表现密切相关。
掌握初二学生的学习特点，才能让初二学生更好学习。
下面是小编分享的初二年级的学习特点，一起来看看吧。
初二年级的学习特点叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。
种种状况表明，初二的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期。
另外，初中二年级是初中生活开始分化的时期，经过一年的学习生活，环境熟悉了，人也熟悉了，一些学生就不像初一那样规矩了。
如果果学校及家庭抓紧初二学生的教育工作，就会使更多的学生迎头赶上，与集体一起前进。
绝大多数学生是勤奋学习要求上进的，但由于他们思想还不够成熟，看问题往往比较片面幼稚。
他们希望别人把他们看成“大人”，希望别人信任尊重他们。
老师和家长应当针对这种思想，采取恰当的教育，引导学生不断进步。
1、生理因素初二学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期，青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情、处理对异性的好感、性行为，这些问题他们需要家长和老师的引导。
但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。
2、学习压力初二阶段虽然没有升学的压力，但是翻开初二课本，老师们都有一个明显的感觉：与初一知识相比，初二的知识内容要深得多、难得多。
同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂、跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。
这也是初二学生学习方面两极分化的重要原因。
虽然中考不是迫在眉睫，但是很多初二学生从他们的学长那里已经领教了中考的严酷，升学压力和社会就业压力成为他们不得不思考的问题。
加上很多家长、学校对学业的过分重视，往往造成许多青少年忽视参加其他社会活动，甚至因为学习而牺牲自己的兴趣。
初二学生上学期末评语（二篇）
初二学生上学期末评语以下是一些初二学生上学期末的评语，希望对您有所帮助。
1. 语文方面：- 课堂表现积极，课前预习认真，能够积极参与课堂讨论。
- 回答问题思路清晰，表达能力较强，具备一定的分析和批判能力。
- 在阅读方面，理解能力有所提高，对课堂外的文学作品有一定的涉猎。
- 词汇量较丰富，对一些生僻字的理解也有一定的突破。
2. 数学方面：- 学习态度端正，乐于思考，能够独立解决一些复杂的数学问题。
- 基本算法掌握较好，运算速度较快，但在运算过程中需要细心，减少粗心错误。
- 数学概念理解较好，能够正确运用，并能够在实际问题中进行应用。
- 对于一些抽象的数学概念和几何问题，需要进一步加强理解和应用能力。
3. 英语方面：- 具备良好的英语学习动机，乐意参与口语练习和小组讨论活动。
- 词汇量较大，能够较流利地进行日常对话和简短的演讲。
- 阅读理解能力有所提高，能够阅读并理解较复杂的英语文章。
- 写作水平有待提高，需要继续加强语法和拼写能力。
4. 物理方面：- 对物理学科有浓厚的兴趣，积极参与实验和观察活动。
- 物理概念理解较好，能够进行简单的物理问题分析。
- 良好的实验技能，能够准确地进行测量、记录和分析数据。
- 在应用物理概念解决实际问题上还需要进一步培养。
5. 化学方面：- 对化学实验有一定独立操作的能力，能够进行简单实验的设计和操作。
- 对化学原理理解较好，能够解释实验现象并进行合理的推理分析。
- 需要加强对化学反应方程式的理解和记忆。
- 在实验报告和实验过程记录方面，还需要细心和规范。
6. 历史方面：- 对历史学科有一定兴趣，能够积极参与课堂讨论和思考。
- 对历史事件的记忆较好，能够清晰地叙述历史事件的背景和过程。
- 需要进一步深化对历史事件的理解，增强历史事件之间的联系和影响。
- 在历史知识的理解方面，需要进行一些辅助学习，提高知识的广度和深度。
7. 地理方面：- 基本地理知识掌握较好，能够运用地理知识解释一些现实问题。
初二年级差生学生评语
初二年级差生学生评语对于初二年级的差生学生，我会从学习态度、学习方法和个性特点等方面进行评价。
以下是针对差生学生的____字评语：一、学习态度评价：1. 学习态度不积极，对学习缺乏兴趣和动力，需要建立正确的学习观念，树立起学习的重要性和必要性。
2. 缺乏耐心和毅力，容易放弃和投机取巧，需要培养坚持不懈的学习态度，养成从容面对困难的勇气。
3. 上课注意力不集中，容易走神和分心，需要调整学习状态，提高专注力，提高对学习内容的理解和掌握。
4. 缺乏自我管理能力，不能有效地安排学习时间，容易因为时间浪费而导致学习进度慢，需要学会合理安排时间，提高学习效率。
5. 对自己的学习习惯和方法不够有意识，需要培养自主学习的能力，学会总结经验，调整学习策略。
二、学习方法评价：1. 学习方法简单单一，缺乏创新性，需要学会灵活运用各种学习方法，提高学习的效果。
2. 不会自主整理学习内容，容易忘记和混淆知识点，需要培养学习的整体把握能力，通过总结归纳，提高记忆和理解。
3. 对问题的分析和解决能力较弱，缺乏针对性的应对策略，需要锻炼自己的思维能力，培养解决问题的能力。
4. 学习材料的选择不当，缺乏有效的学习资源，需要寻找适合自己的学习资料，提高学习效益。
5. 缺乏合理的复习方法，导致知识记忆不稳定，需要学会制定复习计划和方法，提高知识的巩固性。
三、个性特点评价：1. 个性较为内向，不够自信，容易受他人影响，需要培养自信心，增强自我意识和独立性。
2. 没有良好的时间观念，不能准时完成作业和任务，需要加强时间意识和责任感，养成良好的时间管理习惯。
3. 面对困难容易灰心丧气，缺乏挑战困难的勇气，需要培养乐观向上的心态，增强抗压能力和坚韧性。
4. 缺乏合作意识，不善于与他人相互交流和合作，需要培养团队合作精神，学会与他人进行有效的沟通和合作。
5. 个人学习兴趣较弱，对学习内容缺乏关注度，需要寻找适合自己的学习兴趣点，增加对学习的兴趣。
中学生性格特点--报告3篇
中学生性格特点**报告3篇中学生性格特点报告1一、问题的提出在现代教育中，在培养学生智力发展的同时，也越来重视对学生非智力因素的培养。
研究证明，各种非智力因素在中学生学习、生活中起着十分重要的作用。
我们这里所研究的性格品质正是非智力因素的一个重要方面，而且是其核心的成分。
中学阶段是人的生理、心理发展的关键时期，因而中学生良好性格的培养也显得尤为重要。
性格是一个人对现实的稳定的态度以及与人相适应的习惯化行为方式的心理特征的总和。
由于家庭及社会环境等多方面因素的影响，使现在许多中学生在性格品质方面出现了如：依赖、任性、冷漠、情绪不稳定、社交困难等性格缺陷，急需正确引导和帮助。
为此，我们提出了这项研究课题。
我们研究的目的就是要抓住中学阶段这一性格的良好塑造期，在教育教学中帮助学生克服性格中的缺陷和弱点，努力帮助他们形成热情、开朗、诚实、勇敢、果断、坚毅、勤奋、自信等良好性格品质，从而为国家培养既具有丰富的科学文化知识、高尚的道德情操，同时又具有健康的心理品质的二十一世纪合格人才。
我校地处城乡结合部，学生中城镇户占30%，农户的约占70%，且农村家庭经济上较宽裕。
这些学生们存在着衣来伸手，饭来张口，以自我为中心，情感脆弱，意志薄弱等性格缺陷，急需引导和帮助。
为了全面了解我校中学生的性格特点，我们采取了问卷法。
二、过程1.对象本阶段的研究对象为初一、初二两个年级的学生2.方法问卷法。
我们精心设计了问卷，通过对157名学生答卷的认真分析，了解了学生的性格特点。
三、结果及分析1.问卷中学生性格自测题(1)遇到不公的事情你能自己的感情吗?( abm )(2)一个人时，常常幻想自己的未来吗?( vam )(3)同学们认为你热情好动吗?( vcz )(4)你干任何事都能抱着实事求是的态度吗?( mxa )(5)你觉得你有可能成为班吗?( vac )(6)你对学习和其他事情都满怀希望吗?( bzm )(7)同学有困难你能热情帮助吗?( cax )(8)你喜欢与人争论吗?( abc )(9)你做事喜欢有始有终吗?( acb )(10)老师和同学认为你有想象力吗?( abx )(11)你愿意向希望工程捐款吗?( vax )(12)你的老师认为你的想象力强吗?( czb )(13)与别人相处时你能忍让吗?( cav )(14)你对许多事情都爱发表不同意见吗?( vaz )(15)你在同学中有威信吗?( cma )(16)你遇事能三思而行吗?( mxb )(17)你对无拘无束的生活充满幻想吗?( acx )(18)你有能力参加很多课余活动吗?( vzx )(19)在紧急情况下你能舍己救人吗?( czm )(20)对你来说人格尊严很重要吗?( cmx )(21)如果一件事成功的希望很小，你会努力去做吗?( vab )(22)你羡慕英雄人物吗?( vam )(23)你善于同周围的同学朋友交往吗?( amb )(24)你喜欢说大话吗?( cbm )(25)你经常怀疑别人说你坏话吗?( bzv )(26)你认为自己是一个明智的人吗?( mxb )(27)你的爱好和思考问题的方法常常走极端吗?( vbc )说明：括号中的三个答案依次为是、比较是、不是。
八年级优秀生评语
八年级优秀生评语（共____字）1. 优秀的学习能力与成绩优异这位同学学习能力非常强，总能迅速理解并吸收新知识。
不仅如此，他还取得了较为出色的成绩，始终名列前茅。
他的能力和成绩是其他同学可以学习和借鉴的榜样。
2. 高度的责任心和自律性这位同学非常有责任感，每天都能按时完成各项任务，并且充分准备好每一堂课。
他时刻保持着高度的自律性，严格要求自己，并能够自觉地管理好自己的学习时间。
这种责任心和自律性不仅是他在学习上的表现，也体现在他对于集体活动和社会责任的履行上。
3. 积极参与班级活动这位同学积极参与班级的各项活动，无论是班会、文体活动还是志愿服务，他总是积极投身其中，并尽力做到最好。
他的积极参与展现了他对于班级和集体的认同和热爱，也成为了班级活动中的重要推动力。
4. 乐于助人，团结同学这位同学乐于助人，总是乐意主动帮助其他同学解决学习和生活中的问题。
他的乐于助人不仅帮助了其他同学，也使整个班级更加团结和融洽。
他的团结同学精神和积极向上的态度给大家带来了正能量。
5. 有独立思考能力和创新意识这位同学具备独立思考的能力，总能从不同的角度思考问题，找到创新的解决方法。
他对于新知识和问题的思考不仅展现了他的智慧和才华，也能够激发其他同学的思考和创新思维。
6. 良好的沟通与表达能力这位同学具备良好的沟通与表达能力，他能够清楚地表达自己的意见和观点，并且能够与他人进行有效的交流。
他的表达能力不仅有助于他在课堂上的学习和展示，也使他在团队合作和组织管理中表现出色。
7. 积极参与社会实践活动这位同学积极参与各类社会实践活动，通过实际行动去了解社会、关心他人。
他的参与使他拥有更广阔的视野和更深入的人文关怀，也为他自身的成长和发展提供了宝贵的机会。
8. 爱护环境，崇尚绿色生活这位同学意识到环境保护的重要性，从小事做起，积极参与垃圾分类、节约资源等环保活动。
他的爱护环境和崇尚绿色生活的行为不仅对他自己的身心健康有好处，也对整个社会和地球的可持续发展产生了积极影响。
初二差生学生评语范文（二篇）
初二差生学生评语范文评语范文：初二差生学生1. 语文方面：这位同学在语文方面存在一定的困难，阅读理解和写作能力有待提高。
建议同学多读一些优秀的文学作品，提升阅读能力和文字表达能力。
同时，要注重语法和拼写的练习，提高语言表达的准确性和规范性。
2. 数学方面：数学是一门需要逻辑思维和基本概念理解的科目，这位同学在这方面面临着一些困难。
建议同学重视数学基础知识的学习，加强对概念和公式的掌握。
同时，要培养解题思路和分析问题的能力，多做一些练习题和应用题。
3. 英语方面：这位同学在英语学习方面存在一定的欠缺，词汇量和语法掌握程度有待提高。
建议同学利用课余时间多听、多读、多说、多写，提高英语听说读写能力。
同时，背诵一些常用的句型和词汇，扩大词汇量。
4. 物理方面：在物理学习方面，这位同学面临一些困难。
物理是一门需要抽象思维和逻辑推导的学科，建议同学在学习中要强化基本概念的理解和掌握，注重理论结合实践的学习方法，多进行实验操作和应用题的练习。
5. 化学方面：这位同学在化学学习方面存在一定的困难，对化学概念和化学实验操作理解不够透彻。
建议同学多进行化学实验的操作和观察，加深对化学实验步骤和现象的理解。
同时，注重基本概念的学习和掌握，多做一些应用题。
6. 生物方面：在生物学习中，这位同学存在一定的困难，对生物概念和实际应用了解不够深入。
建议同学加强对生物实验的观察和操作，培养对生物现象和实际应用的兴趣。
同时，要注重生物概念的学习和理解，加强对实验数据的分析和解读。
7. 历史方面：这位同学在历史学习中存在一定的难题，对历史知识的掌握和分析能力有待提升。
建议同学加强对历史知识的记忆和理解，多做一些历史题目的分析和解答。
同时，要关注历史事件的背景和影响，培养对历史的兴趣和理解。
8. 地理方面：在地理学习中，这位同学存在一定的困难，对地理概念和地理实践理解不够深入。
建议同学加强对地理实践的观察和操作，培养对地理现象和实际应用的兴趣。
(完整)初二的重要性及特点
初二的重要性有人说“初一不分上下、初二两极分化、初三天上地下”，从这句话中就充分体现出了初二的重要性。
初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，择业的两难选择的压力，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。
初二是一个起到承上启下、衔接和扭转作用的关键学期。
初二是一个很好的过渡期，既能把初一的学习进行巩固与复习，又能为初三繁重复杂的课业打下良好的知识基础。
初二年级是分化的年级，能将成绩优秀的学生与相对成绩较差的学生逐渐区分开的一个学年。
很多同学在这个时期一落千丈，有的同学在这个时期后来者居上。
有很多在学习上失败的人都是在初二这个阶段滑下来的。
总之，初二是竞争开始激烈的学年，要使自己能够不落后并且进入领先的行列，就要付出更多的努力，千万不能掉以轻心。
最大程度的发挥出承上启下的好作用，为迎接中考打下稳固基础，从而取得好成绩！初二的特点青春期学生的变化1.身体上开始出现变化：12-16岁年龄段，这个时期的学生正处在青春发育期，心理和生理变化比较迅速。
男生开始出现声音变粗，长出胡须等生理上的变化；女生开始出现相应的身体发育上的变化，因此家长有必要对学生进行一些谈话，让他们克服对这些变化的恐惧感，以稳定他们因为身体上的变化而形成的心理上的波动。
2.独立性开始增强：孩子的独立性增强了，总想摆脱对老师和家长的依赖，总认为自己不是孩子了，有事不愿意和父母及老师交流。
所以希望各位家长能因势利导地为学生安排一些学生力所能及的家务事，一方面满足学生要求独立的心理变化，另外一方面又能培养学生的责任感。
一个人责任感的培养在他未来的一生中发挥巨大的作用。
3.好奇心增强：在心理上这一时期的他们精力充沛，好奇心强（包括对异性的好奇），任何事总想试一试。
心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了朦胧的感觉，大多数早恋的孩子发生在这一时期，这一时期，家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影、电视剧、网络，一定要有适度的选择。
初二学生学习计划(14篇)
初二学生学习计划(14篇)初二学生学习计划篇1今年夏天，我给大家一些暑假学习计划的建议。
第一，查漏补缺。
学生可以计划每天学习3个小时，分别是每天早上、下午，晚上各一个小时学习。
每半小时学习内容可以按照兴趣安排。
也可以安排三个小时连续学习，留下来的时间可以在晚上听音乐，上网浏览新闻，阅读报纸，与其他同学聊天，充分放松。
周末郊游，参观展览，做到劳逸结合。
第二，合理安排作息。
因为天气炎热，每天在家的'时间是最多的。
然而我们不能因为在家中就将作息规律打乱，应该每天有规律的生活，起居饮食都应该注重健康。
第三，加强阅读。
阅读看似没什么特别的，确实提高学生语文能力的一个重要途径。
学生每天能够坚持超过60分钟的阅读，一个月下来就是30个小时，可以大大提升自己的知识量。
第四，预习新课程。
如果利用暑期时间来预习新课，那么在新学期的学习当中势必轻松许多。
第五，督促自律。
用科学方法来学习，对于自己的暑期生活要督促自律，不能去网吧、酒吧、KTV等学生不易常去的地方。
初二学生学习计划篇2时间真是是抓不住的，转眼之间我就到了暑假了。
不过生命诚可贵，我可不能浪费掉这么美好的暑假。
所以为此我也对这个暑假制定了一个计划。
我的理科是我薄弱的一个科目，所以我就决定这个暑假从这里开始。
数学，我决定先从基础的开始。
物理，我对此整理好了一些公式，并且也做好了提前预习，并给自己找到适合的方向。
化学，这也是我很薄弱的环节，我对此除了整理了很多的化学公式，也做了很多的`实验，毕竟实践是验证的唯一路途。
尽管理科是我薄弱的科目，但是我也不能因为把精力投入在理科而忽略掉文科。
所以对于文科我也做了些盘算。
关于语文，其实最主要的也是一些知识的积累，因为它本身就是一个文化的沉淀。
所以我给自己敲定了几本课外书，也算好了在暑假结束之前我能看完这几本书，不仅如此，我还给自己安排了几篇作文，这样可以提高我自己的文字能力，除了这些，我也给自己安排了一本字帖，这样我的字也能够提升写字的能力。
最新初二学生的特点及建议
初二学生的特点及建议一、初二学生心理特点初二的学生，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，择业的两难选择的压力，处在一个相对“平稳”的时期，这一时期应当是潜心努力学习的时期。
然而孩子上初二就像變了個人，學習成績滑坡，常跟一些不三不四的人混在一起，還特別逆反，聽不進父母的話很多家長和教師都有類似的煩惱。
教育专家把这种现象稱之為"初二現象"。
初二是整个中学阶段"最危险"的阶段。
上课听不懂老师在讲什么，学习成绩明显下降，整日心事重重……对外界影响缺乏识别能力，在感情上容易出现困惑，还会出现吸烟、喝酒等不良现象。
出现这些状况的年龄主要集中在13岁至15岁之间，而以14岁占较大比例。
教育专家称之为“少年期初二综合症”。
二、初二年级学校生活的特点。
1．学科增加以后可能会产生分化。
学科增加，任务加重，有了一定的难度，主要表现为增加了物理学科的学习。
英语学科内容增加，词汇和语法现象比初一明显增加。
数学增加了平面几何、实数、函数等抽象的内容，在这样的背景之下，逐步表现出分化的现象。
所谓的偏科现象在这个时候开始显现。
所以有人称初二是分化年级，有一定的道理，但不是绝对。
2．是自我开始放松。
从学生看，在一个新环境已经有了一年的生活经历，对这里的老师、同学、管理都比较熟悉了，初一开始的新鲜感，对新环境的陌生和陌生所形成的畏惧心理开始弱化，入学时对家长的承诺或者自己当初下定的决心已经有点模糊退化，因为成绩的下降有点丧失信心，不自觉地放松了对自己的要求。
有些成绩或者基础比较好的，以为初中还有两年时间，到初三年级时候再抓还来得及。
有的家长也不知不觉会有这样的想法，在这样的思想支配之下，少数学生有放松的趋势。
上述情形，是这个年龄段的孩子的学习特点（当然不一定是全部、时间也不一定绝对在初二上学期就开始，可能会有迟早）。
我们提出来，是让家长思考对照，以帮助自己观察和了解孩子。
初二学生综合表现评语（二篇）
初二学生综合表现评语，____字1.在学习方面，你是一个认真刻苦的学生，能够按时完成老师布置的作业，对待学习态度端正，能够积极主动地参与课堂讨论，提出自己的观点和问题，对学习内容有一定的理解和掌握。
但是在一些基础知识的掌握上还需要加强，要勤于复习课堂知识，在作业和考试中发现一些错误或不足之处，要及时纠正，争取不犯同样的错误。
2.语文是你的优势科目，你在语文方面的阅读理解和写作能力较强，在课堂上也能积极发言，对语文教学内容有深入的思考，能够应用所学的语文知识进行写作和表达。
但要注意语文基础知识的牢固掌握，进一步提高语文的修辞和运用能力。
3.数学是一个较为抽象和逻辑性较强的学科，你在数学方面的学习还有一些困难，对于数学运算和解题方法的理解和应用还不够熟练。
建议你在课后加强练习和复习，多做一些题目来提高数学的思维能力和解题技巧。
4.英语是国际交流的重要工具，你在英语学习上面还有一些进步空间，需要加强词汇的积累和语法的学习，提高听、说、读、写的能力。
可以通过积极参加英语角、多听英语歌曲和英语广播等方式来提高英语口语和听力。
5.思想品德方面，你能够积极遵守学校的规章制度，对待同学友善，乐于助人，在班级集体活动中积极参与，能够自觉遵守纪律，课堂上表现积极，对待老师的教导虚心接受，乐于助人，是一个团结和谐的班级成员。
6.在体育方面，你重视身体锻炼，积极参加体育锻炼和体育课，运动能力较强，具备较好的协作精神和团队意识，但在一些个别项目上还需要进一步提高。
7.在美术方面，你具备一定的艺术素养，能够创作出一些小作品，但在表现力和创造力上还需要进一步发展，多参加美术班或者参加一些美术比赛，通过不断的学习和实践来提高自己的美术水平。
8.品德方面，你具有较好的道德修养，能够遵守学校和班级的规章制度，具有良好的行为习惯和社会责任感，能够与他人和谐相处，尊重他人，是一个值得信赖的同学。
9.生活习惯方面，你具有较好的卫生习惯，能够自理自律，爱护公共设施，能够遵守交通规则，爱惜文化财物，是一个有较高的文明素质的学生。
初二毕业生自我评价优缺点
初二毕业生自我评价优缺点在学习上，我一直保持着好奇心和求知欲，这是我最大的优点。
我热爱阅读，不仅限于课本知识，还包括各类扩展读物。
这种习惯让我在知识的海洋中不断汲取营养，培养了我较强的自学能力和理解力。
课堂上，我积极参与讨论，不懂就问，勇于挑战自己，这让我在学业上取得了不错的成绩。
优点的背后也隐藏着缺点。
我发现自己有时会因为兴趣广泛而分散了注意力，导致在某些科目上的深入学习不够。
我在时间管理上还有待提高。
有时候会因为沉迷于一本书或一个话题而忽略了其他任务的完成，这对于未来的学习和生活都是需要改进的地方。
在性格上，我是一个乐观开朗的人。
我喜欢和同学们交流，乐于助人，这让我拥有了良好的人际关系。
我相信，一个人的性格能够影响他的学习态度和生活质量，因此我一直努力保持积极的心态，面对困难和挑战时，我总能鼓起勇气去克服它们。
但是，过度的乐观有时也会让我忽视问题的存在。
我意识到自己在面对批评和挫折时，有时会过于轻描淡写，没有深入分析问题的根源。
这种态度虽然能帮助我快速走出低谷，但长远来看，不利于我从中吸取教训，提升自我。
在生活习惯方面，我比较注重健康和个人卫生。
每天坚持早睡早起，保持良好的作息习惯，这为我的学习提供了充足的精力。
我还注重体育锻炼，积极参加学校组织的各类体育活动，这不仅锻炼了我的身体，也增强了我的团队协作能力。
尽管如此，我也发现自己在生活自理能力上还有所欠缺。
由于平时过分专注于学习，我在家务劳动方面的参与度不高，这在一定程度上影响了我的独立生活能力。
未来，我计划在这方面加以改进，学会更多的生活技能，为即将到来的高中生活做好准备。
我对自己的优点感到自豪，同时也清晰地认识到了自己的不足。
我明白，只有不断地自我反省和改进，才能不断进步。
在未来的学习生活中，我将以更加成熟的态度面对挑战，不断提升自己，以期成为一个更优秀的人。
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初二学生的特点及建议一、初二学生心理特点初二的学生，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，择业的两难选择的压力，处在一个相对“平稳”的时期，这一时期应当是潜心努力学习的时期。
然而孩子上初二就像變了個人，學習成績滑坡，常跟一些不三不四的人混在一起，還特別逆反，聽不進父母的話很多家長和教師都有類似的煩惱。
教育专家把这种现象稱之為"初二現象"。
初二是整个中学阶段"最危险"的阶段。
上课听不懂老师在讲什么，学习成绩明显下降，整日心事重重……对外界影响缺乏识别能力，在感情上容易出现困惑，还会出现吸烟、喝酒等不良现象。
出现这些状况的年龄主要集中在13岁至15岁之间，而以14岁占较大比例。
教育专家称之为“少年期初二综合症”。
二、初二年级学校生活的特点。
1．学科增加以后可能会产生分化。
学科增加，任务加重，有了一定的难度，主要表现为增加了物理学科的学习。
英语学科内容增加，词汇和语法现象比初一明显增加。
数学增加了平面几何、实数、函数等抽象的内容，在这样的背景之下，逐步表现出分化的现象。
所谓的偏科现象在这个时候开始显现。
所以有人称初二是分化年级，有一定的道理，但不是绝对。
2．是自我开始放松。
从学生看，在一个新环境已经有了一年的生活经历，对这里的老师、同学、管理都比较熟悉了，初一开始的新鲜感，对新环境的陌生和陌生所形成的畏惧心理开始弱化，入学时对家长的承诺或者自己当初下定的决心已经有点模糊退化，因为成绩的下降有点丧失信心，不自觉地放松了对自己的要求。
有些成绩或者基础比较好的，以为初中还有两年时间，到初三年级时候再抓还来得及。
有的家长也不知不觉会有这样的想法，在这样的思想支配之下，少数学生有放松的趋势。
上述情形，是这个年龄段的孩子的学习特点（当然不一定是全部、时间也不一定绝对在初二上学期就开始，可能会有迟早）。
我们提出来，是让家长思考对照，以帮助自己观察和了解孩子。
三、初二的孩子该怎样教育1．给自己的孩子以更多的关怀和关注。
关怀是爱心，关注是当心。
多跟孩子谈心，不要把话题只是集中在学习，集中在考试，可以适当地探讨人生，评价社会，在评价社会和探讨人生的时候，把自己的思想和观点渗透进去。
因为到了这个年龄段的孩子，最反感说教，最讨厌罗嗦。
因为你把他当大人了，尊重了他的成人意识，他会更积极地思考。
比如评价什么事情不好，什么人不好，他知道了就不这样。
（比如将上网的害处，将交不良朋友的害处，就比直接的批评教育可能效果要好一些，那样会产生逆反心理）要更多地关注。
看自己的孩子有没有特殊的变化。
比如上学时间有没有规律，穿着打扮是不是在意，对自己的形象是不是比较当心，在书包里放个小镜子经常照照的可能就有特殊的心理。
要注意电话是不是多了，房门是不是关得更紧了，身上衣服、自行车是不是经常坏了，脸上是不是有受伤的情形，这些都应该引起关注。
双休日的生活是不是有空白地带？经常在一起的是那些人？这些都应该了如指掌。
当然我们不主张过多的干预，但是应该了解，应该知道。
别发生了出走以后突然想起哪天来了个电话，哪天和谁约了出去的等等。
2．给自己的孩子以更多的鼓励。
针对学习量增加，难度增加的情形，有些学生会着急，有些学生会气馁，有的甚至会放弃。
在这样的情况下，要多给孩子以鼓励。
不要过多的责怪，帮助他分析原因，寻找对策，从基础做起，争取点滴进步。
在这方面我们有些家长表现为操之过急。
看见落后了就心慌，就责怪，结果越责怪越落后。
注意在孩子面前讲话要注意分寸，不要过多的消极引导。
比如：初二要两极分化的，你要当心；初二不抓好了，初中就全完了。
这些话有时会成为孩子掉队的理由。
（你们说的会分化的，我就分化了呗），压力要少给，鼓励要增加，目标要妥当，要求要适中。
3．给自己的孩子有明确的要求。
毕竟自己孩子还处于幼年无知，自控能力差。
对有不良行为的孩子要严格管理。
要控制时间，要控制行动，要控制交往，控制经济。
对明显的不良行为要给予教育帮助，不因为孩子的成绩下降而放松要求，也不要因为孩子成绩下降就想休学等消极的办法。
当然不要打。
偶尔可行。
经常打，让他经受觉得“打”不过如此，也就在也没有效果了。
4．要经常性地与学校老师取得联系。
对学校的要求要了解。
比如学校的作息时间，作业要求等。
对孩子的情况要通报。
老师一般只了解在学校的情况，对在家庭的情况了解不多，学生在学校有时还能够保持一个好形象，但在家里可能会暴露得多一些，交往的情况家长可能也了解的多一些，与老师交流以后，才能对孩子有全面认识，一些好孩子也要注意，家长不能只顾孩子在学校的形象，结果影响对孩子的教育。
四．下面简要说一下具体的方法进入初二后，同学们的学习情况大致分为以下几种：1．一塌糊涂型有的同学部分章节学的一塌糊涂是很有可能的。
对于这种情况，建议采取"降落伞学习法"，也就是说不要去制定太大的计划，而是像一名空降到敌人阵地伞兵一样，假想四周全是敌人（学习问题），我们的战术就是先从最靠近自己的一个问题入手，解决掉眼下面临的第一个问题后再说，以此作为出发点，向周围的相关问题出发，遇到一个解决一个，实在是牵扯太多知识点的难题就跳过去，最后再解决。
这样的好处是压力不大，便于入手，并且特别能帮助学生建立起自己的知识网络。
（请有经验的家教老师为你课外辅导）2．半瓶子醋型说会不熟，时对时错；说不会还能说出个大概，老师讲似乎也都能听得明白，就是考试成绩上不去。
这种是最常见的，也是最麻烦的情况，因为此时"当事人"往往处于很乐观的状态中，感觉没什么啊，我都会，只是因为……的原因做错了而已，下次注意就是了。
这种情况危险之处在两点：一是陷入正确率持续不高的怪圈,二是积攒了越来越多的一知半解的知识点，把自己的学习搞成了"夹生饭"，到时候想煮熟都不知道从哪里下手。
应对方法，趁期末复习或者这个暑假，全面扫描一下学过的知识，看看哪部分还有一些"小疑问"，抓紧解决，还有就是要认真整理自己做过的习题（试卷和练习全丢了的也没关系，跟同学借）把做错的和不会的解决掉就差不多了。
一句话，（赶紧找老师补课）趁着问题还不是很多，全面扫描，各个击破。
3．成绩不错，方向不明型相当多的学生处于这种情况中，就是成绩比较理想，问题也不是很多，感觉有点不知道做什么好，其实也不要有什么疑惑，有三件事建议一下：一是要查缺补漏，成绩好也有不熟练的地方，适当强化一下自己的弱项，争取做到融会贯通，然后就是要适当多学一点课外的内容，不知道学什么好的话跟自己的老师请教即可；（参加培优班学习，提高自己）二来呢要总结一下自己为什么学的还不错呢，是自己特别努力呢，还是听讲专心呢，或者是爱动脑筋爱总结呢等等，顺便也仔细想想班上其他学习好的同学有哪些优点，这些优点自己有没有，没有的话能不能自己也培养一下。
还有就是看看班上那些学习中等的同学有什么缺点，这些缺点自己身上有没有，要是有的话发展下去自己会不会退步，会的话那就改进改掉；第三就是要有意识的培养属于自己的考试状态了，争取学的好也考的好。
平时如战时，则战时如平时。
五．给同学们的几点希望初一，让优秀成为一种习惯初一的学习生活就是这样，在中考中也许考到的初一的知识很少，但它是迈向更高点的基石，是成功路上的第一步，便也十分关键。
初二，学会“会题不错”初二一年的学习主要在于夯实基础、巩固在班里的排名、更充分的认识自己的优势与劣势，要深刻地认识书写格式的一分和解思考题的一分是一样的，并没有高级低级的区分。
对于优秀生而言，会题不错才是重中之重。
如何做到会题不错？仅仅是细心就可以了么？不，我想更重要的是重视和一点一滴的努力，平常就扎实落实功课，逐渐将做题准确细致的习惯培养起来。
考试时注重审题，读题时圈出重点，解题遇到障碍首先重新读题；另外要注意书写，切勿在原题附近打草稿，妨碍检查。
这些小细节确实能决定一个人的成败。
初三，瞄准中考，调整学习策略相比初一初二，初三的学习显得有些功利，一切的一切都指向中考，所以学习策略也应有所变动，我想具体说说以下几点：1、听老师的话初三的学习很紧张，一定要听老师的话，尤其在重点中学，老师的引领会使你省不少力。
跟着老师进行多轮复习，有经验的老师在冲刺阶段会给同学介绍很多有效的建议与方法。
重视初三的每一次校会，年级组会根据学生们的现阶段情况为大家授课，有时还会请专家来讲，因为针对性较强，效果也会很明显，应认真倾听，做笔记。
2、新方法学化学化学作为一门新课，在最后阶段会使有些同学乱了阵脚。
不仅是因为多加了一份工作量，而且化学有它的独特之处，虽然是理科，但知识点琐碎，须记忆的地方多，这又体现了文科的特点。
这对于像我这样不很细致的学生有一定挑战。
所以新初三的同学在学校开课前自己最好先预习一下，熟悉基本内容。
另外，化学的课时少，老师随讲随复习，所以听课时一定要集中精力，决不能落下。
每天要用十几分钟看看书，记忆当天的知识，定期回顾，不能偷懒。
开始可以将其他科的时间多分给化学些，以尽快适应该科目的学习。
3、交流互助成立初三互助小组，分学科定期活动。
让在家得到直接的帮助，其他人也受到了一定感染，建立了PK台，每日一题，做出的人便将各自的方法贴在小黑板上，相互交流，每周整理一次，将题目与解法装订成册。
这样的活动使每个同学都不知不觉有了进步，同时增进了友谊。
除了学习上的问题，心理问题同样需要交流解决，同学间的矛盾需要交流化解，师生间多交流可以合作得更默契，这样的交流使班级更团结、更和谐，个人也更快乐，进步更快。
4、提高效率回归基础最后阶段，应合理的舍弃中考不考的内容，提高效率。
尤其在下发中考说明后，复习时便应依照中考说明来落实。
不可作偏题怪题。
中考的基础题占六成，注重基础知识是聪明的策略，基础知识的范围较小且分值大，从今年的中考题重也不难看出这点。
所以对于基础知识一定要做到面面俱到，不可存侥幸心理。
5、设计自己的学习生活基于上述4点，对于优秀学生而言，要有自己的复习计划，针对自身的劣势或想达到的目标设计可行的计划。
尤其到后期，学校作业逐渐减少，自己的时间越来越多，合理设计自己的学习生活就显得格外重要。
而且，一旦确定了计划，就要严格执行，不可半途而废。
6、其他养成两个好习惯，介绍给大家：一制作表格，将每次统练的个人成绩和最高分写出来，并醒目的标明分差，鞭策自己；二随身携带一张纸条，写上一天必做的事，以免忘记，提高效率。
把考试当作加油站，激励自己；当作检修站，完善自己。
有一位老师曾说过，人生未来发展的高度取决于学生时代打下基础的深度。
打好基础，为了梦想而奋斗吧！。