消除思维障碍 培养创新思维
培养创新思维突破思维定势的方法
培养创新思维突破思维定势的方法创新思维在当今社会发展中扮演着至关重要的角色。
它能够帮助我们超越传统思维模式的限制，发现新的解决问题的方法和途径。
然而，思维定势往往成为了阻碍创新思维发展的主要障碍。
针对这一问题，本文将探讨培养创新思维以突破思维定势的几种方法。
一、开放思维开放思维是培养创新思维的基础。
它要求我们摒弃传统的思维模式，打破固有的思维定式，拥抱多元化和多样性的观念。
开放思维的实践方法包括：1. 多元化阅读：通过广泛阅读各类书籍、报纸、杂志、论文等，拓宽自己的知识面，接触不同领域的观点和思维方式。
2. 跨领域学习：尝试学习与自己专业领域不同的学科知识，如艺术、哲学、心理学等，以获取新的灵感和观点。
3. 反思与思辨：对自己的观点进行反思和思辨，质疑已有观点的合理性和科学性，从而推动自己的思维走出固有定势。
二、激发创造力创新思维需要有充分的创造力支撑。
只有拥有创造力，才能够不断地提出新的点子和解决方案。
以下是几种激发创造力的方法：1. 思维导图：使用思维导图的方法，将各种观点、想法和概念以图形的方式进行可视化，帮助我们整理思绪，发现新的联系和可能性。
2. 联想法：将看似不相关的事物进行联想和联系，尝试在不同领域之间找到关联点，创造新的观点和创意。
3. 多方位思考：从不同的角度和视角思考问题，触发创新思维的潜能。
可以尝试使用“六顶思考帽”等方法，拓展思维空间。
三、鼓励实践与冒险创新思维需要通过实践和冒险进行验证和发展。
以下是几种鼓励实践和冒险的方法：1. 实践项目：参与实际项目，亲身体验并应用创新思维，探索问题的解决方案，通过实践验证思维的可行性。
2. 推陈出新：对已有的事物和方法进行重构和改良，尝试突破传统的思维定势，探索新的可能性。
3. 失败乃成功之母：鼓励并接受失败，将其视为学习和成长的机会。
只有通过不断尝试和面对挑战，才能够培养出坚韧的创新思维。
四、培养合作和沟通能力创新思维往往需要通过与他人的合作和沟通进行开发和实现。
创新思维之特征及如何突破思维障碍
4、超越自我突破思维障碍
突破障碍就是突破自我，进一步说就是超越自我，超越自我才是创新。 所谓“超越”，实际上也是一种思维方式。这种思维方式，就是站在时代的
4、超越自我突破思维障碍
课外扩展：突破思维障碍的训练方法
循序式肌肉放松法要点
(1)假如前面1和2的环境不许可，你可以灵活变通一下，只要保证在练习期间 不被外界干扰即可; (2)之所以安排半小时的时间去做一个7分钟左右的程序，是为了保证你不为时 间所限而尽量放松。
四、创新思维的活动过程
创新过程的实际培养运用
案例体验： 直观感受如何利用两种思维视角突出主题的创新思维过程
知识导航
2.1 关于创新 2.2 什么是创新思维 2.3 突破创新思维障碍 2.4 大学生创新思维的培养 2.5 创新的方法
突破创新思维障碍
创业名言
在创新活动中，只有知识广博、信息灵敏、理论功底深厚、实践经验丰富 的人，才易于在多学科、多专业的结合创新中和跳跃性的创造性思维中求得较大 的突破。
4、超越自我突破思维障碍
课外扩展：突破思维障碍的训练方法
循序式肌肉放松法
6．向身体各部位逐一发布“松弛的自我催眠命令”。 这些部位依次是:手指及手掌。前臂、手臂、头皮、前额、眼、耳、口、鼻、下颚、颈、 脖、背、前胸、后腰、肚、臀、肋骨以及大腿、膝、小腿、脚及脚趾。 你按照这些部位的次序，发布以下的指令:“放……松……松……弛……我现在感到非 常舒畅……我(部位)现在是非常的松……弛，我明显地感觉这部位有一种沉重而舒服的 感觉。” 7．在进行第6步的同时，你要尽量体验全身松弛的感觉。 8．完成手指到脚趾的松弛过程，想象一股暖流，由头顶缓缓地流过你的脖子、胸、肛、 腿，以及脚尖。暖流的穿过，会大大地加深你全身的松弛程度。 9．静静地躺在床上或沙发上，尽情享受这一不容易得的松弛，充分体会这一状态的美 好。 10．除了第9步没有时间限制之外，前面由手至脚整个逐步放松的过程需时大约6至7分 钟。倘若你在不到6分钟的时间内完成，那说明你还未能达到松弛的状态。
打破思维障碍的创新案例
打破思维障碍的创新案例1.有家旅馆，住客乘电梯上下楼，抱怨速度太慢，老板愁于设计装修费用太大，接受了心理学家的建议，在电梯里装上镜子，住客进入电梯后，会对着镜子整理衣着打扮，这样，不但不觉得电梯慢，反而觉得电梯快了。
2.一个妻子想让她的丈夫早回家，于是规定：晚于11点回家就锁门。
第一周奏效，第二周丈夫又晚归，妻子按制度把门锁了，于是丈夫干脆不回家了。
妻子郁闷，后经高人指点，修改规定：23点前不回家，我就开着门睡觉。
丈夫大惊，从此准时回家。
多数时候没必要咄咄逼人，后退一步，对方自然而然就跟着向前走了。
3.有个老人爱清静，可附近常有小孩玩，吵得要命，于是他把小孩召集过来，说：「我这很冷清，谢谢你们让这更热闹。
」说完每人发三颗糖。
孩子们很开心，天天来玩。
几天后，每人只给2颗，再后来给1颗，最后就不给了。
孩子们生气地说：「以后再也不来这给你热闹了。
」老人清净了。
让得到的人又失去某些东西比什么都不给更让人难以接受。
掌握这一点，反向操作，处理一些不好的事情可以省很多力气。
4.一个小镇中，一位商人开了一个加油站，生意特别好，第二个来了，开了一个餐厅，第三个开了一个超市，这片很快就繁华了。
另一个小镇，一位商人开了一个加油站生意特别好，第二个来了，开了第二个加油站，第三个、第四个。
恶性竞争大家都没得玩了。
有时候走别人的路，自己也会无路可走。
一块蛋糕大家都去吃，总会有腻的时候，何不把目光放在与之搭配的饮品上呢。
5.一个热气球上有三个人，上升时遇到故障。
必须舍弃一人才能安全升空，三人中一个是环保学家，一个是核专家，一个是农学家，该舍谁呢？大家讨论半天，也找不到正确答案，因为任何一个人都太重要了。
这时，一个孩子喊了一句「把最胖的扔下去」。
人们总是陷入一种固定的思维模式，忘记了问题的本质要害，忘记了最简单最直接的方法。
如何进行创新
如何进行创新创新是指在原有基础上，通过引入新的想法、方法、产品或服务，创造出更有价值的成果。
在当今快速发展的社会中，创新成为了推动经济增长和社会进步的关键要素。
本文将探讨如何进行创新，并提供一些建议和实践经验。
一、培养创新思维要进行创新，首先需要培养创新思维。
创新思维是开放、敢于挑战传统观念的思维方式。
以下是一些培养创新思维的方法：1. 主动学习并了解不同领域的知识。
通过广泛阅读、参加研讨会和课程，了解各个领域的最新进展，并将其与自己的领域进行关联。
2. 培养观察力和洞察力。
关注细节，从中寻找不同寻常的因素和机会，发现问题和需求。
3. 鼓励团队成员提出创意。
建立一个开放、包容的环境，鼓励员工提出创新想法，并给予充分的支持和鼓励。
二、创新的方法和工具创新需要有一定的方法和工具来支持和引导。
以下是一些常用的创新方法和工具：1. 设计思维：通过以用户为中心的方法，理解用户需求，发现问题，并提供创新解决方案。
2. 创意矩阵：通过将不同的想法和概念进行组合，产生新的创意和解决方案。
3. 创新实验室：建立一个专门的团队或实验室，致力于创新活动，探索新的想法，并进行实验和验证。
4. 开放创新：与合作伙伴、供应商以及其他组织共享资源和知识，寻求跨界合作和创新。
三、跨界创新跨界创新是指将不同领域的知识、技术或方法相结合，进行创新。
以下是一些跨界创新的案例和方法：1. 技术与艺术的结合：将科学技术与艺术创作相结合，创造出独特的艺术品或媒体作品。
2. 跨行业合作：不同行业之间的合作，通过共享资源和知识，产生新的产品或服务。
3. 设计与工程的融合：将设计的思维和方法应用于工程领域，提供更具创意和创新性的解决方案。
四、克服创新障碍在创新过程中，常常会遇到各种障碍。
以下是一些常见的创新障碍以及克服方法：1. 害怕错误：创新过程中难免会出现错误和失败。
要鼓励员工试错，并学会从错误中吸取教训。
2. 传统观念的束缚：创新需要打破传统观念的束缚。
创新思维发展障碍及对策
创新思维是一种创造性的思维方式，能够改变我们看待世界的方式，从而有效地解决问题。
发展创新思维，不仅可以提高个人的创新能力，还能推动社会发展。
然而，发展创新思维过程中也存在着一些障碍，有时会阻碍创新思维的发展。
1. 认知偏差：认知偏差是一种思维模式，会影响创新思维的发展。
具体表现为，偏执的思维方式对创新思维产生负面影响，导致思维偏狭，缺乏开放性，无法从别人的角度思考问题，从而进一步局限了创新思维的发展。
例如，一个老师认为老师应该采取传统的教学方式，认为其他方式效果不好，他们忽略了从学生的角度探究新的教学方式的可能性。
2. 自我怀疑：当人们遇到困难，很容易对自己的能力产生怀疑，甚至会对自己的想法产生怀疑，认为自己的想法并不可行。
这种思维模式会使人在发展创新思维时失去信心，从而阻碍创新思维的发展。
例如，一个学生想出一个新的解决方案，但是发现自己的想法过于乐观，不太可能实现，因此放弃了自己的想法，最终没有发展出创新思维。
3. 学习环境不良：缺乏良好的学习环境也会阻碍创新思维的发展。
良好的学习环境不仅提供足够的资源，还能为学习者提供更大的自由度和发挥空间，有助于激发学习者的创新意识。
但是，许多学校的学习环境却不够完备，教师也缺乏创新教学的意识，导致学生缺乏创新思维的发展空间，从而阻碍创新思维的发展。
为了突破发展创新思维的障碍，需要采取一些对策。
1. 转变思维方式：要想发展创新思维，首先需要转变思维方式，尝试从不同角度思考问题，避免思维偏狭，对抗认知偏差。
例如，要解决一个问题，可以先从学习者的角度出发，考虑它们的需求，从而激发创新思维的发展。
2. 建立自信：要突破发展创新思维的障碍，需要建立自信，相信自己可以改变现状，拥有实现自己想法的能力。
例如，在思考一个问题时，可以先思考自己的想法，不要担心自己的想法太乐观，而是相信自己有解决问题的能力，从而发展出创新思维。
3. 提供良好的学习环境：要发展创新思维，也需要提供良好的学习环境，充分利用资源，提供更多的发挥空间，激发学习者的创新意识，培养创新思维。
帮你克服思维障碍的小技巧
帮你克服思维障碍的小技巧思维障碍是每个人都会遇到的问题，尤其是在人们处理工作和生活的过程中，经常会出现思路不清，无法集中注意力、想不到点子等问题。
为了更有效地解决这些问题，人们需要努力克服自己的思维障碍，培养出更高效的思维方式。
以下是几个帮助你克服思维障碍、提高思维效率的小技巧。
第一，放松自己的思维模式很多人在面对问题时，会按照自己既有的思维模式去处理，这种习惯可能会让人陷入思考的误区、升华不出更好的创意点。
要想打破这种思维模式，最好的办法就是换一种思路来处理问题。
这里有两个建议，一是对问题进行彻底拆解，把它们分成不同的组件，重新组合后寻找新解决方案；二是脱离问题的常规、常规的的思考方式，换一种反常的思路来思考，试着去站在问题的对立面，用新的视角来看待问题，这样的思考方式可以让我们看到新的可能性。
第二，增强探索和发现的能力人们往往认为思考是一种高度神经紧张的状态，但这其实是错误的想法。
如果想获得更高效的思考能力，最重要的是放松自己，增加自己的赏心悦目因素，让自己更自由地思考。
如果你的思维障碍来自于对问题的恐惧和不确定性，那么你需要的是扩大自己对不可预测世界的理解和跨越新的领域的能力，这样可以增加自己的视野，让自己的创意和新颖的点子涌现。
第三，拥有集中思考的能力集中思考，需要你找到一个能让你全神贯注的状态，用于处理问题。
当你的思维障碍来自于分散注意力，无法集中精力时，你需要找到其他的激发灵感的方法，可以是听一段音乐，看一部电影，或者在体育锻炼中寻找灵感。
同时，你需要在集中思考的过程中摆脱外界干扰，保持你的注意力，这可以通过找到一个安静的环境、避免屏幕刺激、让自己的思考过程多次休息来实现。
第四，思考名言与座右铭很多人发现，在他们克服困难和思维障碍的过程中，一些名言、座右铭可以帮助他们清晰自己的思路，给他们鼓励和启发。
建议你在面对困难时，找一些名言、座右铭等与之相对的有效性的的语句，放在你的书桌上，让你可以随时读到它们，这种感性的体验可以让你更快地恢复自信和斗志，激励你独立思考，克服思维障碍。
创新思维发展障碍及对策
创新思维发展障碍及对策
创新思维是指人们在解决问题、满足需求、提升效率等方面运用新颖、创造性的思维方式和手段。
创新思维发展障碍是指影响创新思维发展的各种因素，可能包括：
1.情绪障碍：消极的情绪可能会阻碍人们的创新思维发展
，如悲观、厌倦、恐惧等。
2.思维桎梏：人们习惯性地按照既定的思维模式和方法思
考，很难跳出这些思维桎梏。
3.社会压力：社会压力可能会使人们感到恐惧、焦虑，影
响创新思维的发展。
4.知识背景不足：知识背景较少的人很难运用创新思维解
决问题。
5.缺乏创新环境：创新思维的发展需要良好的创新环境，
如果缺乏这种环境，创新思维就很难发展。
对策包括：
1.改变情绪：可以通过冥想、心理辅导等方式改善情绪，
提升创新思维能力。
2.训练思维模式：通过挑战性的思维游戏、解决谜题等方
式训练思维模式，打破思维
桎梏。
1.减轻社会压力：可以通过社交网络、与朋友聊天等方式
减轻社会压力，提升创新思维能力。
2.扩大知识背景：可以通过阅读、学习等方式扩大知识背
景，为创新思维的发展提供更多的条件。
3.创造有利的创新环境：可以通过设计创新实验室、组织
创新培训、鼓励员工发挥创新思维等方式来创造有利的创新
环境。
此外，还可以通过组建团队、提供资金、鼓励失败等方式来促进创新思维的发展。
最后，建立正确的创新文化也是提升创新思维能力的重要因素。
如何引导幼儿培养创新思维与解决问题的能力
如何引导幼儿培养创新思维与解决问题的能力在当今信息快速发展的社会中，创新思维和解决问题的能力变得尤为重要。
幼儿期正是培养和发展创新思维和解决问题能力的关键时期。
本文将提供一些方法和具体技巧，帮助资深教育家引导幼儿培养创新思维和解决问题的能力。
一、培养创新思维的方法1. 提供自由探索的环境为了培养幼儿的创新思维，我们首先需要提供一个自由探索的环境。
这个环境应该鼓励幼儿自己去发现、探索问题，并寻找解决问题的方法。
教育者可以搭建多样化的游戏和玩具，鼓励幼儿通过自主操作和探索来培养创新思维。
2. 引导幼儿进行开放式问题的讨论开放式问题可以激发幼儿的思考和创新能力。
教育者可以提出一些没有固定答案的问题，鼓励幼儿自由发表自己的想法，并引导他们进行互动讨论。
这样的讨论可以促进幼儿从不同角度思考问题，培养他们的创新思维。
3. 引导幼儿进行多元化活动多元化的活动可以帮助幼儿培养创新思维。
教育者可以设计一些创意活动，如拼图、拓展活动、角色扮演等，激发幼儿的好奇心和创造力。
通过这些活动，幼儿可以锻炼观察力、思考能力和解决问题的能力。
二、培养解决问题能力的方法1. 提供问题解决的机会为了培养幼儿解决问题的能力，我们需要给他们提供解决问题的机会。
可以设计一些小组活动，让幼儿合作解决问题。
教育者可以给幼儿提出一些现实生活中的问题，并引导他们通过讨论和团队合作找到解决问题的方法。
2. 培养观察和分析能力观察和分析能力是解决问题的重要基础。
教育者可以通过培养幼儿的观察力和分析能力，帮助他们更好地解决问题。
可以设计一些观察实验或者游戏，让幼儿通过观察和分析来解决问题。
3. 鼓励幼儿寻找多种解决方案解决问题的能力需要幼儿掌握多种解决方法。
教育者可以鼓励幼儿寻找多种解决方案，并提供相应的资源和指导。
可以组织一些游戏或者活动，让幼儿在不同场景下寻找解决问题的途径，培养他们的灵活思维和解决问题的能力。
总结起来，培养幼儿的创新思维和解决问题的能力是教育工作者的重要任务。
培养创新思维的六个障碍及克服方法
培养创新思维的六个障碍及克服方法创新思维对于个人和社会的发展具有极其重要的作用。
然而，在实际生活和工作中，我们常常会遇到一些障碍，阻碍了我们发挥创新思维的能力。
本文将探讨培养创新思维的六个常见障碍，并提供相应的克服方法。
一、固有思维模式许多人在思考问题时，往往受限于自己固有的思维模式。
他们习惯性地运用已有的经验和知识来解决问题，缺乏对问题的全面思考。
这种固有思维模式限制了他们对问题的多角度思考，使得创新的可能性大大降低。
要克服这个障碍，我们需要打破固有的思维模式，学会从不同的角度思考问题。
可以通过多角度思考法来拓展思维，例如，换位思考、反向思考等技巧，从而激发出不同的创新思维。
二、恐惧失败恐惧失败是许多人创新能力受限的主要原因之一。
害怕失败会使人产生消极的情绪和观念，不敢尝试新的想法和方法。
然而，创新必然伴随着失败的可能性，只有敢于面对失败，才能有机会获得成功。
克服恐惧失败的方法之一是改变对失败的认知。
将失败看作是成功的一部分，把失败视为探索过程中的一次尝试。
另外，培养个人的自信心和积极心态也可以帮助我们战胜恐惧失败，从而培养创新思维。
三、困于舒适区在舒适区内工作和思考是我们的一种习惯，也是我们的一种安全感来源。
然而，舒适区的局限性导致我们对新事物的接受程度不高，无法跳脱出舒适区进行创新思维的探索。
要克服这个障碍，我们需要勇于冒险，挑战自己的舒适区。
可以主动参与新的项目，接触新的领域，主动学习新的知识和技能。
只有通过跳出舒适区，我们才能不断扩展自己的思维边界，培养创新思维的能力。
四、过度分析有些人在面对问题时会陷入过度分析的泥潭中，无法从整体角度来思考问题。
他们过分关注细节和局部，忽视了整体的影响和意义，导致了思维的狭窄。
为了克服过度分析的障碍，我们需要从整体思考问题。
可以运用思维导图或者系统思维等方法，将问题的各个部分联系起来，了解问题的全貌和内在的逻辑关系。
只有从整体的角度出发，我们才能培养出创新的思维方式。
学生思维培养技巧
学生思维培养技巧引言：在当今社会，学生的学习能力和思维能力对他们的未来发展起着决定性作用。
然而，许多学生在学习过程中遭遇思维障碍，难以充分发挥自己的潜力。
因此，培养学生的思维能力成为教育的重点和挑战。
本文探讨了几种有效的思维培养技巧，旨在帮助学生克服思维障碍，提升学习效果。
一、发散思维发散思维是指思考问题时不拘泥于传统思维模式，而是通过多样化的思维方式寻找创新的解决方案。
学生可以通过创意写作、思维导图、头脑风暴等方式培养发散思维。
这些活动可以激发学生的思维想象力，提高他们的创造力和创新能力。
二、批判思维批判思维是指对问题进行深入剖析、评估和判断的能力。
在培养学生的批判思维时，教师可以采用辩论、论证和分析等方式，激发学生思考问题的深度和广度。
通过对各种观点和证据的分析和评估，学生可以培养批判性思维的能力，提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。
三、归纳与演绎思维归纳思维是从具体事物中总结出普遍规律的思维方式，而演绎思维是通过运用已知的普遍规律来推导出具体结论的思维方式。
学生可以通过解决问题、总结经验等活动，培养归纳和演绎思维。
这种思维方式可以帮助学生理清知识框架，提高他们对问题的理解和应用能力。
四、系统思维系统思维是一种从整体、关系和相互作用的角度来分析和解决问题的思维方式。
学生可以通过解决复杂问题、拓展学科知识、学习系统理论等活动，培养系统思维。
这种思维方式可以帮助学生理解事物之间的相互关系，提高他们的综合分析和问题解决能力。
五、创新思维创新思维是指寻找新的、独特的解决方案的思维方式。
学生可以通过讨论、研究和实践等活动，培养创新思维。
这种思维方式可以激发学生的创造潜能，培养他们的创新意识和创新能力。
六、整体思维整体思维是指从整体的角度来理解问题、分析问题和解决问题的思维方式。
学生可以通过学习综合学科知识、进行整合性训练等活动，培养整体思维。
这种思维方式可以帮助学生把握问题的全貌，提高他们的综合分析和综合判断能力。
个人能力如何提升自己的创新思维
个人能力如何提升自己的创新思维创新思维是在不断变化的世界中迎接挑战和寻找机会的能力。
对于个人来说，提升自己的创新思维是非常重要的，因为它可以帮助我们更好地适应变化并找到创造力的解决方案。
本文将探讨一些有效的方法来提升个人的创新思维能力。
1. 培养好奇心和开放心态好奇心和开放心态是激发创新思维的关键。
保持对新事物的好奇心，鼓励自己接触和学习不同的领域和知识。
尝试新的体验、观察和了解其他人的观点和看法。
这种开放心态可以帮助我们更好地理解和接受不同的观点，并激发我们的创新思维。
2. 不断学习和积累知识知识是创新思维的基础。
通过不断学习和积累知识，我们可以拓宽自己的思维边界，掌握更多的工具和技能来解决问题。
阅读书籍、参与培训课程、与专业人士交流等都是提升自己知识水平的有效途径。
同时，我们也应该跨学科地学习，将不同领域的知识结合起来，以产生创新的想法和解决方案。
3. 培养观察力和思考力观察力和思考力对于创新思维至关重要。
培养良好的观察习惯，关注周围的细节和变化。
从观察中发现问题和机会，并用批判性思维进行思考和分析。
提出问题，挑战现状，并寻找新的解决方案。
这种观察力和思考力的培养可以帮助我们发现潜在的创新点，并推动我们向前。
4. 多角度思考和跨界融合创新思维需要我们跳出传统思维模式，从不同的角度来思考问题。
尝试从多个角度和维度思考，观察问题的本质和影响因素。
同时，跨界融合也是培养创新思维的重要方法。
跨学科、跨行业的思考能够带来不同的观点和思维方式，激发创新思维的火花。
5. 认识和克服思维障碍作为个人，我们在思维中可能会遇到各种障碍，如习惯思维、固定观念、拘束思维等。
认识和克服这些思维障碍对于提升创新能力至关重要。
我们应该保持灵活的思维，主动思考和挑战自己的观点，尝试不同的解决方案，打破思维的边界。
通过不断训练和实践，我们可以逐渐克服思维障碍，拥有更灵活、更开放的创新思维。
通过以上的方法，我们可以逐步提升自己的创新思维能力。
如何培养小孩的创新思维和问题解决能力
如何培养小孩的创新思维和问题解决能力在当今的社会竞争中，创新思维和问题解决能力被认为是培养一个孩子成功的关键。
然而，很多家长并不清楚如何正确地培养孩子的创新思维和问题解决能力。
本文将介绍一些方法和策略，帮助家长培养孩子的创新思维和问题解决能力。
一、提供自由的探索空间孩子需要有足够的自由空间和时间去探索世界和自己的想法。
家长应该为孩子创造一个安全、宽松的环境，给他们自主选择和思考的机会。
例如，在家里可以设置一个实验室或者工作坊，供孩子进行各种实践和创新尝试。
此外，放手让孩子去决定一些日常事务，鼓励他们提出自己的想法和解决问题的方法。
二、鼓励孩子提问和思考小孩天生就有强烈的好奇心，家长可以鼓励孩子提出各种问题，并引导他们思考问题的原因和解决方法。
当孩子提问时，家长不要急于给出答案，而是可以通过反问的方式来引导孩子去思考。
这样可以培养孩子的批判性思维和解决问题的能力。
三、培养创造力的活动家长可以组织一些培养创造力的活动，例如画画、手工制作、模型搭建等。
这些活动可以锻炼孩子的动手能力、想象力和创造力。
同时，家长还可以鼓励孩子尝试各种新的经验和挑战，如参加集体游戏、学习乐器等，这些活动可以培养孩子的团队合作能力和创新思维。
四、提供良好的学习环境良好的学习环境对孩子的创新思维和问题解决能力至关重要。
家长可以为孩子提供优质的学习资源和工具，如书籍、玩具、电脑等。
同时，家长可以鼓励孩子从小参与各种学习活动，培养孩子的好奇心和求知欲。
五、引导孩子合理使用科技产品科技产品在现代社会中发挥着重要作用，但过度依赖科技可能会阻碍孩子的创新思维。
家长要引导孩子合理使用科技产品，避免过度沉迷于虚拟世界。
可以通过限制使用时间、提供优质的学习应用等方式来引导孩子正确使用科技产品。
六、鼓励孩子参与团队活动参与团队活动可以培养孩子合作能力和解决问题的能力。
家长可以鼓励孩子加入学校或社区的各种团队，如乐队、戏剧社团等。
在团队活动中，孩子将学会与人合作、互相扶持，并通过解决问题实现团队目标。
解决问题的创新思路汇报
解决问题的创新思路汇报在现如今快速变化的社会中，问题的出现无疑是不可避免的。
不同的问题需要不同的解决思路和方法。
只有具备创新思维的人才能够以更加高效的方式解决问题。
本文将探讨解决问题的创新思路，并且介绍一些能够帮助培养创新思维的方法。
一、了解问题的本质要解决一个问题，首先需要深入了解问题的本质。
有时候，问题可能只是表面问题，背后隐藏着更加深层次的原因。
通过深入研究和观察，我们可以识别并理解问题的根源，从而找到更有效的解决办法。
例如，如果某家公司的销售额一直下降，我们不仅要分析市场情况，还要研究公司内部的管理问题以及竞争对手的策略，以找到恢复销售增长的途径。
二、培养多元化的思维方式创新思维需要有开放而灵活的思考方式。
我们应该从不同的角度思考问题，并尝试清除所有的思维障碍。
为了培养多元化的思维方式，我们可以尝试与不同背景的人交流和合作。
他们会带来不同的观点和经验，激发我们的思维，帮助我们更好地理解和解决问题。
三、运用逆向思维逆向思维是指从与传统思维相反的角度来解决问题。
这种思维方式能够打破传统的思维定势，帮助我们发现全新的解决方案。
当我们面临一个看似无法解决的问题时，可以尝试通过逆向思维来寻找突破口。
例如，如果某个产品在市场上没有竞争力，我们可以反思它的弱点和不足，然后以此为基础去构思改进和创新的方向。
四、利用信息科技在信息时代，借助信息科技可以为我们带来无限的机会和创新思路。
互联网、人工智能和大数据等技术为解决问题提供了新的手段和资源。
通过充分利用和应用这些技术，我们可以更加高效地收集、分析和利用信息，从而发现问题的潜在解决办法。
例如，利用大数据分析客户的行为模式，可以帮助企业更好地理解用户需求，提供个性化的产品和服务。
五、鼓励创新思维和实践为了培养创新思维，我们应该鼓励员工和学生思考问题，并给予他们实践的机会。
例如，在企业中可以设立创新奖励制度，鼓励员工提出新的想法和解决方案。
学校可以开设创意思维课程，让学生学习创新思维的方法和技巧。
消除思维障碍,培养创新思维
、
在 学 习 物 理 的 过 程 中 要 扫 除学 生 的思 维 障 碍 ，教 师 就 要 培 养 学 生 的 抽 象 思 维 能 力 。 在 高 中物 理 学 习 中一 般 会 出 现 台 阶现 象 ， 也 就是 两 极 分 化 现 象 。高 中物 理 阶 段 的物 理 知 识 ， 无 论 是 从 难 度 上 还 是 知 识 容 量 方 面 比 初 中 阶段 都 难 得 多 ，知 识 存在很大的跨度 。 种种现象表明， 高 中物 理 知 识 对 于 学 生 思 维 能 力 的 要 求 比初 中 高 得 多 ，改 变这 种 现 象 的 办法 是 扫 除 学 生 的思 想 障碍 ，不 断 培 养 学 生 的 抽 象 思 维 ，提 高 学 生 的 归 纳 能 力。 让 学 生 在 实 践过 程 中发 展 物理 思 维 。 其次 ， 进入高中以后 ， 存 在 的普 遍 现 象 是 班 级 中物 理 成 绩 差 异 非 常 大 ．不 仅 有 个 体 差异 ， 而 且 存 在 群体 差 异 。 优 等 生 能 够 通 过 观 察顺 利 地 解 决 问 题， 但 有 的 学生 即便 了解 了课 本 知 识 内容 ， 对 其 本 质 问 题 还 是 不能深刻体会 。 如 加 速 度 的 概念 、 电学 、 电工学等 ， 有 的学 生 仍 然 会 停 留在 初 中的认 识上 。 所以， 为 了更 好 地 培 养 学 生 的思 维 能力。 就 要 扫 除 其思 想 障 碍 ， 在 教 学 过 程 中 采 取 提 高 学 生 思 维 能力 的教 学 方 法 ， 正 确地 引导 学 生 学 习物 理 的思 维方 法 ， 消 除 思维定势 ， 适应 新 的学 习形 势 的需 要 。 二、 灵 活联 想 变 换 培 养有 序 思 维 切 物 理 现 象 都 是 有 序 的 ．人 类 对 物 理 现 象 认 识 的过 程 也 是有 序 的 ， 所以 ， 我 们 必 须 培 养 学 生 的 有 序 思 维 能 力 。具 体 做 法是 通 过 一 题 多 解 、 一 题 多 变等 方 式 ， 使 学 生 拓 展 分 析 问题
培养创新思维的三种方法
培养创新思维的三种方法常规思维之所以冠以常规二字，是因为它的主要特点是：习惯性、单向性和逻辑性。
习惯性是一种思维定势，一提到思维定势，很多人往往认为它是思维障碍，这是片面的。
以下是小编给大家带来的培养创新思维的方法，供大家参考借鉴，希望对大家有帮助!培养创新思维的方法1帮助学生积累知识知识是培养创新性思维的基础。
正如没有没有土地不能构建高楼大厦一样，没有知识的土地，不可能来构建思维的大厦。
对于学生来说可以将用知识的网络将事物连接起来，通过事物之间的纵横联系来进行知识的理解与运用，进行自我探索与思考，追寻规律的理解与方法，推陈出新，形成独立的思想。
培养创新思维的方法2培养学生发散性思考发散思维(英文：Divergent Thinking)又称“辐射思维”、“放射思维”、“多向思维”、“扩散思维”或“求异思维”，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。
在语文作文中，学生读到作文的题目时，会因为知识的积累以及看问题的角度不同从而形成不同的立意，‘一千个读者，一千个哈姆雷特’正是对这种现象的现象最好的诠释。
我们可以根据发散思维的特征，设计多向思维的一套题目，对学生进行有针对性的训练。
在训练的同时也要注意学生看问题的角度，一个开始就错误的角度做得再好很有可能一错再错下去。
语文作文在设定题目的同时也会有一个正确的立意，而接近或者相同立意的语文作文有很大的几率得高分。
培养创新思维的方法3发展逆向思维逆向思维是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。
司马光小时候和一群伙伴玩耍的时候，有一个伙伴因为在水缸上贪玩而不小心掉进大水缸里(古人的水缸通常很大)。
当时身边又没有大人，有的伙伴惊慌不已，大喊大叫，想要进去救人自己又不会游泳只能干着急，有的又想要跑出去向大人求救。
此时掉进缸里的伙伴已经快沉进到缸里了。
司马光急中生智，让另一个伙伴和他合力在地上抬起一块巨石，使劲抬起来向大水缸砸去，“砰!”大水缸破了，缸里的水一下流了出来，被淹在水里的小孩得救了。
简述突破思维障碍的方法
方法1：疑问法任何思维活动都是从疑问开始的，只是我们有时候忽略了它。
我们在解决什么问题？这是正确的问题吗？为什么要这么做？为什么我们不能那么去做？在面对企业的问题时，在进行沟通交流时，要善于挖掘问题情境，由浅入深，找到本质。
方法2：比较法进行创新思维，问题分析解决，比较法是绕不开的经典方法。
比较法，就是在相关事物之间求同比异的思维方法。
比如，你叔叔家院子里有一棵老树，最近几个月开始叶子枯萎，树皮剥落。
你婶婶说肯定是有虫了，要找人来灭虫。
你爷爷说可能是营养不够，要给它施肥。
大家七嘴八舌，听起来都有道理。
但是，如果一个个方法去验证，成本也很高。
于是，你冷静地走出院子，骑着自行车，围着你叔叔家附近的河岸走了一圈。
你很快发现了一个现象：河东岸的植物都郁郁葱葱，一派生机。
河西岸的树，有很多跟院子里的老树一样的迹象。
你咨询当地环保局，联系当地专家，终于找到了答案：原来是上游的一个化工厂排放废水，污染了河道，导致西岸的植物都出现了这种现象。
这就是比较法的实践运用。
在实践中，找到关联的事物进行对比，就可以提高分辨能力，促进创造性思维。
方法3：归纳法归纳法是一种由部分到整体、由分散到集中的思维法。
可以帮助我们认识事物发生和发展的规律，使得我们头脑中的印象条理化、系统化。
便于我们把复杂的问题简单化。
归纳法可以从事物的发展阶段来展开，这是纵向结构。
也可以确定一条主线，从主线来发散开，也是横向结构。
如果你常看侦破类小说和电视剧，就会知道，警察破案常用这种方法。
把一个个细小的线索摆在一起，看是否能串出一条线，然后再去验证这条线的逻辑通不通，以此循环和类推。
方法4：联想法人们看到鸟儿展翅，联想到自己是否也能如此，“飞机”的探索之路由此开启。
通过鲸鱼的流线型发明了潜水艇。
通过蜻蜓的特殊飞行方式，发明了直升机。
联想法就是由此及彼的思维方法。
可以是相关联想法，也可以是相反联想法，还可以是虚实联想法（基于因果关系）。
方法5：逆向思维法这种思维方式我们很多人已经自动屏蔽了。
思维方式对创造力的影响
思维方式对创造力的影响创造力是人类独有的能力，它是我们思维方式的体现。
不同的思维方式会对创造力产生不同的影响。
本文将探讨思维方式对创造力的影响，并提出一些改善思维方式以提升创造力的方法。
一、扩展思维方式的重要性思维方式是我们对世界的认知和理解方式，它决定了我们看待问题的角度和解决问题的方法。
一个狭隘的思维方式会限制我们的创造力，而一个开放和灵活的思维方式则会激发我们的创造力。
因此，扩展思维方式对于提高创造力至关重要。
二、习得新知识与技能习得新知识与技能是扩展思维方式的一种重要方法。
通过学习新的领域知识和技能，我们可以拓宽自己的思维边界，从而更好地应对问题和挑战。
例如，学习音乐可以培养我们的审美能力和创造力，学习绘画可以提高我们的观察力和想象力。
三、培养多元思维培养多元思维是拓展思维方式的另一种重要途径。
多元思维是指从不同的角度和维度思考问题，避免陷入一种固定的思维模式。
我们可以通过与不同背景和观点的人交流，阅读不同类型的书籍和文章，参与多样化的活动等来培养多元思维。
这样，我们就能够更全面地理解问题，并找到更多的解决方案。
四、培养创新思维创新思维是一种能够产生新观点和新想法的思维方式。
培养创新思维可以通过不断提出问题、寻找新的解决方案和尝试新的方法来实现。
我们可以通过开展头脑风暴、思维导图等活动来培养创新思维。
此外，保持好奇心和探索精神也是培养创新思维的重要因素。
五、培养系统思维系统思维是一种综合性的思维方式，它能够将问题看作一个整体，并理解其中的相互关系和影响。
培养系统思维可以通过学习科学方法和理论，分析问题的因果关系，构建模型和框架等来实现。
系统思维能够帮助我们更好地理解问题的本质和复杂性，从而提出更有效的解决方案。
六、消除思维障碍思维障碍是限制创造力发挥的主要因素之一。
常见的思维障碍包括刻板思维、偏见和负面情绪等。
为了提高创造力，我们需要学会识别并消除这些思维障碍。
我们可以通过反思和自我观察来发现自己的思维偏见，通过积极的心态和情绪管理来克服负面情绪，通过与不同背景的人交流来打破刻板思维。
如何突破创新思维的障碍
如何突破创新思维的障碍1、创新思维的机理创新思维是多种思维形式协调活动的综合性思维，它存在于多种思维形式之中，没有固定的格式，但是它又有共同的一般的机制。
这就是扩散思维和集中思维的辩证统一。
扩散思维又称发散思维，它是在思维过程中，充分发挥人的想象力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，通过知识的重新组合，找出更多更新的可能答案、设想或解决办法。
这种思维既无一定的方向，也无一定的范围，它允许对引起思考的问题标新立异，可以“海阔天空”，“异想天开”，从已知的领域去探索未知的境界。
这是一种开发性的思维。
例如，砖头有什么用途？围绕砖头的用途，可以作出各种各样的回答：可以用来造房子、砌墙、铺地、造桥，可以用作武器打狗、打坏人。
一个人如果对某一问题提出的方案越多、越新鲜，就说明他的扩散思维能力越强。
扩散思维具有三个特点：①变通性。
思考变化多端，能举一反三，触类旁通，不易受思维定势的束缚，因而能够提出不同凡响的新观念。
②独特性。
这种独特的功能表现为对事物有超乎寻常的独特见解。
别人想不到的，他能想到。
③流畅性。
能在较短的时间内表达出较多的观念，反应迅速，善于进行联想。
当然，扩散思维的这些特点也不是彼此孤立的，它们之间互相关联。
只有流畅，才有变通；只有流畅且变通，才能产生出独特的思想。
集中思维又称收敛思维，它是从众多的信息中引出一个正确的答案或大家认为满意的答案。
也就是说，以某个思考对象为中心，从不同的方向和不同的角度，将思维指向这个中心点，以达到解决问题的目的。
创新性集中思维也有三个特点：①方向性。
扩散思维比较自由活泼，可以多角度、多方向进行。
但集中思维总是要向着一个方向进行，要服从于一定的目标。
在写论文时，就要围绕一个中心，通过各个论据对论点进行论证。
对一项发明，必须围绕它的目标，搜集各种资料，采取各种方法，来达到目标。
其方向性都是很明显的。
②依存性。
集中思维必须依赖各种信息。
没有已知的信息，就无法综合，集中思维就失去了基础。
如何在生活中培养良好的创新思维
如何在生活中培养良好的创新思维关键信息项：1、培养创新思维的重要性2、培养创新思维的方法3、克服创新思维障碍4、实践与应用创新思维5、持续学习与改进11 培养创新思维的重要性创新思维在生活中具有极其重要的意义。
它能够帮助我们更好地解决问题，应对各种挑战，开拓新的领域，提升个人的竞争力和生活质量。
111 促进个人成长拥有创新思维可以让我们不断突破自我，学习新的知识和技能，从而实现个人的全面发展。
112 增加职业机会在竞争激烈的职场中，创新思维是脱颖而出的关键，能够为个人带来更多的晋升和发展机会。
113 改善生活品质通过创新思维，我们可以想出独特的解决方案，改善生活中的方方面面，如家居布置、日常消费等。
12 培养创新思维的方法121 保持好奇心对周围的事物充满好奇，不断提出问题，探索未知的领域。
122 多角度思考学会从不同的角度看待问题，打破常规的思维模式。
123 勇于尝试不要害怕失败，积极尝试新的方法和途径。
124 加强知识储备广泛学习各类知识，为创新思维提供丰富的素材和灵感。
125 善于观察留意生活中的细节，发现潜在的需求和问题。
13 克服创新思维障碍131 打破思维定式摆脱传统观念和习惯的束缚，敢于挑战权威和固有认知。
132 克服恐惧心理消除对失败、批评和不确定性的恐惧，勇敢地表达自己的想法。
133 避免从众心理坚持独立思考，不盲目跟随他人的观点和做法。
14 实践与应用创新思维141 在工作中的应用提出新颖的工作方案，优化工作流程，提高工作效率和质量。
142 在日常生活中的应用例如，创新家居设计、改进烹饪方法等，让生活更加丰富多彩。
143 在社交活动中的应用以创新的方式与人交流、组织活动，增进人际关系。
15 持续学习与改进151 反思总结定期回顾自己的创新思维实践，总结经验教训。
152 学习他人经验关注创新领域的成功案例，借鉴他人的思维方式和方法。
153 参加培训与交流活动不断提升自己的创新能力，与他人分享交流，共同进步。
聚焦克服跟跑思维解决不敢改问题整改措施
聚焦克服跟跑思维解决不敢改问题整改措施一、引言在现代社会中，不敢改问题是一种常见的思维障碍，特别是在组织和个人改革发展过程中。
这种跟跑思维阻碍了创新和进步，限制了个人和组织的发展潜力。
为了解决不敢改问题，我们需要聚焦克服跟跑思维，并制定相应的整改措施。
二、什么是跟跑思维跟跑思维是指个人或组织在面对变革和挑战时，习惯性地采取跟随他人或环境的方式，缺乏独立思考和创新的能力。
它表现为对新观念、新方法、新技术等持保守态度，不敢改变现状，宁愿停滞不前。
三、不敢改问题的影响不敢改问题对个人和组织都会带来严重的负面影响，包括但不限于以下几个方面：1. 创新能力受限：不敢改问题意味着个人和组织无法积极应对变化，无法及时采纳新的观念和方法，从而限制了创新能力的发挥。
2. 竞争力下降：在快速变化的市场环境中，不敢改的个人和组织很容易被竞争对手超越，失去竞争优势。
3. 发展受阻：不敢改问题会导致个人和组织陷入固化的状态，无法适应新的需求和挑战，从而限制了个人和组织的发展潜力。
四、克服跟跑思维的关键要克服跟跑思维，关键在于培养创新意识和改变观念。
以下是几个关键步骤： 1. 意识觉醒：个人和组织首先需要意识到自己存在跟跑思维，并意识到这种思维对发展的限制。
2. 接受变革：个人和组织需要接受变革的必要性和不可避免性，意识到变革是进步的基础。
3. 学习创新：个人和组织需要主动学习创新的方法和技巧，培养创新思维和能力。
4. 改变观念：个人和组织需要改变固有的观念和思维模式，敢于尝试新的方式和方法。
五、解决不敢改问题的整改措施为了解决不敢改问题，我们可以采取以下整改措施： 1. 建立创新文化：组织需要建立鼓励创新的文化氛围，提倡员工积极参与创新活动，鼓励他们提出新的观点和建议。
2. 培养创新人才：组织需要培养和选拔具有创新能力的人才，为他们提供发展平台和机会。
3. 推行创新教育：个人需要积极参与创新教育和培训，学习创新的方法和技巧，提升创新思维和能力。
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消除思维障碍培养创新思维
摘要：高中物理知识具有概括性与抽象性的特征。
如果学生不能正确地把握知识，在认识物理现象与物理规律时，就往往会产生一定的思维障碍，不利于认识事物的本质，更不利于创新思维的发展。
本文就扫除思维障碍、培养学生的创新思维能力提出了一些有效策略。
关键词：高中物理教学思维障碍创新思维
物理知识以其神奇的物理现象吸引着学生，学生在初中学习物理时一般能带着浓厚的兴趣。
但进入高中以后，在学习过程中会出现一听就懂、一做就错的现象，从而让一些学生丧失信心。
究其原因，是他们在物理学习中存在着一定的思维障碍，教师要探索学生物理学习中的思维障碍的根源，并采取相应的对策，指导学生学好物理，并培养学生的创新思维能力。
一、清除思维障碍，提高思维能力
在学习物理的过程中要扫除学生的思维障碍，教师就要培养学生的抽象思维能力。
在高中物理学习中一般会出现台阶现象，也就是两极分化现象。
高中物理阶段的物理知识，无论是从难度上还是知识容量方面比初中阶段都难得多，知识存在很大的跨度。
种种现象表明，高中物理知识对于学生思维能力的要求比初中高得多，改变这种现象的办法是扫除学生的思想障碍，不断培养学生的抽象思维，提高学生的归纳能力，让学生在实践过程中发展物理思维。
其次，进入高中以后，存在的普遍现象是班级中物理成绩差异非常大，
不仅有个体差异，而且存在群体差异。
优等生能够通过观察顺利地解决问题，但有的学生即便了解了课本知识内容，对其本质问题还是不能深刻体会。
如加速度的概念、电学、电工学等，有的学生仍然会停留在初中的认识上。
所以，为了更好地培养学生的思维能力，就要扫除其思想障碍，在教学过程中采取提高学生思维能力的教学方法，正确地引导学生学习物理的思维方法，消除思维定势，适应新的学习形势的需要。
二、灵活联想变换，培养有序思维
一切物理现象都是有序的，人类对物理现象认识的过程也是有序的，所以，我们必须培养学生的有序思维能力。
具体做法是通过一题多解、一题多变等方式，使学生拓展分析问题与解决问题的深度与广度。
在做习题时有的题目可用基本方法解，这些题目思路明确，方法直接，很容易得出正确的结论。
而有些题目条件比较隐含，内容新颖有趣，提问深奥，结果不容易直接获得。
如果用基础方法去解，则可能很难有结果。
这就要求充分挖掘题目中的已知条件，灵活地进行联想与变换，找到最佳的解决问题的办法。
例如：牛顿定律f=ma这一公式，是一个相对于质点的某一时刻而言的，根据定律与有关概念学生应该能理解。
运用牛顿定律要明确研究对象是哪一物体或一组物体，要把它们看成是一个质点。
质点一旦明确了，质量m就能确定，加速度a与受力f才能够分析出来。
质点的受力与加速，除了根据力是物体间相互作用、弹力、摩擦力、电场力、洛仑磁力公尺与加速度定义、运动学公式外，还需要把力与加速度
结合在一起分析，这样才能最终解决问题。
三、掌握思想方法，促进思维迁移
在教学过程中，教师应详细地描述物理知识、定理的背景及形成的过程，从逻辑性转向抽象性的过程，论证推导的验算过程，社会实践中应用的表现。
全面地告知学生，物理学科中每个定理的起源、发展、应用，把科学思想方法和教材有机地结合起来，通过长期的学习激发学生的思维意识。
例如：在教学“牛顿第一运动定律”时，就在桌面上演示推动物体，从静止开始慢慢前移，如果停止推动，物体则静止，因此得出结论，物体的运动需要力来维持。
同时，告诉学生这一结论沿用了几千年，直到后来人们发现，当猛推物体时，物体会从静止到运动再回到禁止，这个过程中也是力来维持的吗？然后运用多媒体视频播放伽利略的理想实验过程，把一个小球在对称的斜面上方释放，如果没有摩擦的情况下，小球就会滚至对面等高的位置，然后往回滚动。
如果把对面的斜面换成平面，小球为了滚动到等高位置就会无限滚动下去。
那么在实际生活中的小球实验是什么原因导致了小球的停止？小球在滚动过程中有力在维持
吗？通过这样的发散性思维，学生产生了思维的迁移。
四、分析综合思维，提高思维品质
为了从总体上把握事物的物理性质及运动规律，就必须了解物质各个组成部分和要素的性质、特点和相互联系。
所谓综合就是从事物的不同侧面出发，综合分析各种情况。
分析与综合强调的侧重点个不同，但属于重要的思维方法。
掌握分析与综合的思维方法，训
练分析与综合的思维能力，帮助学生提高分析与综合的能力，对提高学生的思维能力、形成良好的思维品质起到积极的作用。
例如：在学习“欧姆定律”时，为了弄清电流、电压、电阻这三个物理量之间的关系，采取先分析后综合的思维方法。
先让其中一个物理量保持不变，再探究其他两个物理量之间的关系，保持另外的一个物理量不变，研究剩余的两个物理量之间的变化关系。
通过师生一起实验最后得出结论：如果保持电阻不变时，电流与电压成正比；保持电压不变时，电流与电阻成反比。
在这个基础上，再综合得出欧姆定律。
在教学过程中，我们应该充分认识到通过引导学生探究电流、电压、电阻三者之间的变化获得思维方法，这比直接告诉学生欧姆定律的意义更具有实际意义。
总之，在高中物理学习过程中，培养学生的思维是非常重要的环节。
克服思维定势，有利于认清各种物理现象；扫除思维障碍，有利于发展学生的思维；培养创新思维，不仅使学生在学习物理过程中提高解决问题的能力，还有利于学生今后的发展。
参考文献：
[1]于年魁.浅谈高中物理思维能力的培养[j].中学生数理化，2010（12）.
[2]张永胜.高中学生物理思维障碍的成因及突破[j].中学物理，2010（09）.
[3]宋玉峰.开展探究式物理教学，发掘学生思维潜力[j].新课程，2011（11）.。