信息技术教学点滴

浅谈信息技术教学点滴

【摘要】中学信息技术教学在当今教育中占重要的位置，他有利于提高学生素质、有利于提高学生自学能力、有利于提高学生对科学技术创新，为了提高信息技术教育的质量采用实践教学方法进行中学信息技术教学，可以进行个别化教学。这样更加体现中学信息技术的重要性。

【关键词】信息技术兴趣创新互动

随着社会信息技术的发展与应用，信息技术课越来越被人们所重视。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。这是信息技术课的重要责任。那么我们如何更好地上好这门课呢，我谈一下自己的看法：

1.培养兴趣，以趣促学

兴趣是最好的老师。我们都知道许多发明家的发明来自他们对其浓厚的兴趣，兴趣起着至关重要的作用。我们教师要让中学生刚开始接触这门学科，就产生浓厚的兴趣，为他们今后的学习打下良好的情感基础。根据中学生爱玩的特点，还有他们对各种事物均有好奇心，接受新生事物能力强，可塑性强的特点，让他们在娱乐、游戏、学习中接触电脑，逐渐使其产生好感，发生兴趣。比如我们教学生练习指法打字的时候，要给电脑装一些练习指法的游戏如《金山打字通》之类的；练习键盘的基本操作，这些打字游戏既能满足学生的爱好、兴趣，又能开发学生的智力，更能培养学生操作电脑

的基本技能，突出了学生在学习过程中主体地位，不断提高学生学习、使用电脑的积极性和主动性。这样的好事，何乐而不为呢？2.体验成功，以用促学

学生学习了信息技术，要让他们把所学到的知识和技能解决实际生活中的问题，让所学知识为自己的需要而服务，以此增加学生学习的积极性。比如，学生可以利用”录音机”放自已喜欢的乐曲、学英语；学生可以利用”word2000”写作文、写信；学习了”画图”软件后，学生可以用它来设计贺卡送给老师或朋友同学，还可以设计一张好的图画打印出来布置教室或装饰自己的房间等等。每个中学生都爱表现自己，我们教师要善于给学生创造展现自己的机会，让他们体验到成功的喜悦与欢乐。当学生看到自己的作品展示在教室内或学校宣传栏中，会感到无比的自豪与快乐，学习劲头更加足了。

3.自主创新学习，以学为乐

我们要尊重学生的主体地位，让学生快乐地自主学习。陶行知先生曾说过，”真正的教育必须培养出能思考会创造的能力”。主动参与学习是创新学习的前提和基础，也是学生自主学习的一种能力。我们我们要注重学生学习的主动性，创造性和积极性。我们既要关心结果，更要关心过程。比如用”画图”软件教学《太空娃》时，《太空娃》中有多个大小姿势不同的太空娃，我问学生”一个一个地画空太娃麻烦吗？”他们的回答当然是肯定的。”那么我们有没有更好的方法呢？”学生们开始思考、讨论，最后得出结论：

先画一个太空娃，再用复制粘贴的方法得出多个太空娃，然后把各个太空娃变形，变大小，这样会省时省力。这时，我及时用激励的话语给予赞扬：”你们的方法真好！那么你们能用以前我们学过的复制粘贴的办法复制粘贴太空娃吗，看看哪个小组做得最好？试试看。”此时，学生们早已跃跃欲试了，学习情绪高涨起来，激发了学生学习的热情，调动了他们学习的主动性、积极性。我在巡视中，发现大部分学生能用以前学过的复制粘贴文字的方法复制太空娃，还有一小部分不会做，怎么办？这时小组合作意识得以体现了，他们商讨着，哪个小组也不示弱。最后都顺利地完成了学习任务，并且全班作品中没有一个太空娃是一样的，学生们凭借着他们敏锐的观察，丰富的想象，制作出了一份份好作品，这样大大提高学生的创新能力。

4.师生互动，以情促学

你是学生喜欢的老师，自然地他们也喜欢上你的课。要让学生喜欢你，首先要和他们交朋友，要把老师放在与学生平等的地位。课下多与学生谈心，了解他们的所思所想，帮助他们解决一些实际困难；同时也让他们了解你，尊重你，支持你，真心和他们交朋友，让他们认为你是他们心中的大朋友，是无话不说好朋友。课上，教师要有尊重爱护学生这一主体的自我意识，形成民主、和谐的课堂气氛。例如，在教学中尽量不用命令的语气，而用商量、征求的口吻。如”帮老师想想有没有更好的方法呢？我们这样做好吗？你的主意比老师好！”……师生之间建立一种朋友间的情谊，创设自

由宽松的学习环境，建立互相信任，互相尊重，相互合作的关系，让学生以平等的身分参与教育过程和教育活动。其次要变知识的传授者为研究创新的引导者。教师要改变过去单一的传授知识的教育模式，引导学生进行探究式学习，从而让学生学会创新。在这个过程中，教师既要引导学生的探究活动，又完全不能代替学生，只能当好学生的引导者和研究伙伴。然后要变教师权威为尊重学生。要打破学生必须服从老师的旧观念，权威型的只能压抑学生学习的主动性，学生就会变得象温顺的小羊，失去了个性，失去了创造性。所以，教师尊重学生，善于和学生交朋友，鼓励学生的进步，发现学生的成功，可以成为学生主动学习的动力来源。学生在得到教师充分尊重，信任和理解的情况下，学习的积极性、主动性、创造性最易于激发出来；学生的自尊、自信、自强、自立的信息最容易树立起来；学生的无限发展的潜力最容易挖掘出来。同时学生对教师也增强了理解、尊重、爱戴和喜欢，亲和力也增强了，进而也喜欢上你和你的课了。只有通过创设一个民主、平等、和谐、互相尊重、充满合作的学习环境和过程，使学生成为学习的主人，才能满足学生求知的欲望，才能将学生身上的智慧火花点燃，让他们幸福快乐地学习。

总之，作为适应当今社会发展的信息技术教师，应该探求和思考教学的方法、理念，充分发挥学生的主体作用，引导学生参与教育实践，使学生成为教育的主人。