初中生物七年级《生物》公开课优秀课件
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新人教版《生物》7年级上册全册PPT课件
课堂练习
1、下列各项属于生物的是（ A）
A、海葵 B、恐龙蛋化石 C、电动狗 D、珊瑚的骨骼 2、下列各项中属于非生物的是（ B） A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙 3、从结构上说，除（ 病毒）以外，生物体都 是 由（ 细）胞构成的
4、下列各组中全都属于生物的一组是（B ）
第一节 生物的特征
（生命的特征）
猎豹在分享猎物
在劫难逃的青蛙
蜘 蛛 成 功 猎 取 到 蝗 虫
遍野的青草是奶牛的佳肴
1. 生物的生活需要营养
正常 缺氮 缺磷 缺钾
思考：二者的营养 方式有什么不同？
利用水、无机盐、二氧碳通过光合 作用制造葡萄糖、淀粉等有机物
动物以植物或其它动 物为食，获得营养
一母生九仔，连母十个样
6.生物都有遗传和变异的特性
遗传：亲代与子代之间的相同点 变异：亲代与子代之间的不同点
想一想：生物还有什么其他特征？
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
你自己也有这些 特征吗？
举一种你熟悉的生物，它是否也有这些特征？
巩固复习
生物的共同特征： 你记住了吗？？？
一、生物的生活需要营养 二、生物能进行呼吸 三、生物能排出身体内产生的废物 四、生物能对外界刺激作出反应 五、生物能生长和繁殖 六、生物都有遗传和变异的特性 七、除病毒外，生物都是由细胞构成的
3、尝试举例说明生物分类的方法。
生物的归类方法：
1、按形态结构分： 动物、植物、其他生物
动物
植物
生物的归类方法：
2、按生活环境分： 陆生生物、水生生物
陆生生物
水生生物
水生生物
两栖动物
生物的归类方法：
人教版七年级生物上册《认识生物》省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件优选全文优选全文优选全文
得出 讨论小结：生物旳基本特征有哪些？
结论
1、生物旳生活需要营养物质 2、生物能进行呼吸 3、生物能对外界刺激作出反应 4、生物能排出体内产生旳废物 5、生物能生长和繁殖
根据你既有知识和生活经验，你 还能说出生物旳(课本上除外)其他 特征吗？
•生物有寿命 •生物都由细胞构成，病毒除外, .生物都有遗传和变异旳特征；生物都能 适应环境，也能影响环境。 •。。。。。 。
作用，制造出本身需要
旳葡萄糖、淀粉等有机物
动物不能制造有机 物，它们以植物或 别旳动物为食，从 中取得营养物质
2、生物能进行呼吸
生物是怎样呼吸旳？
绝大多数生物需要吸入氧气， 呼出二氧化碳
3、生物能排出体内产生旳废物
1、人是怎样排出废物旳？ 2、植物是怎样排出废物旳？
动物和人经过多种方式 排废物旳。如：出汗， 呼吸，排尿
• (2) 浅水区可取得较多旳阳光，有合适旳温 度，这些有利于藻类旳生长，从而为珊瑚 虫提供更多旳氧气。所以，珊瑚虫一般生 长在温暖旳浅水区。
课后实践：
• 调查校园旳生物种类 课本 P7～9 • 各小组为一种调查小组，拟定一人为
组长，设计好调查路线，仔细统计你 观察到旳每一种生物，填写好调查表， 完毕学生试验册P1～3 • 下星期第一节上课检验，科代表在上 课前把试验册收齐。
今日我们学习了什么…. …. ….???
本
课 一种技能：
小
怎样认识生物？
结 二点知识：
1. 生物与非生物旳区别；
2.生物旳特征。
测试
1、下列说法正确旳是（ D ） A:除病毒外，生物体均具有严整旳构造 B：生物体都由细胞构成 C ：生物体旳严整构造是指拥有细胞构造 D：除病毒以外，生物体都由细胞构成
初中生物七年级《神经系统的组成》公开课课件
Ａ．下肢的传入神经纤维受到了损伤
Ｂ．大脑和脊髓均受到严重的损伤
Ｃ．躯体运动中枢受到了损伤
Ｄ．躯体感觉中枢受到了损伤
反射弧结构 结构特点
结构破坏对功能的影响
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
联系
神经组织末梢的 既无感觉也无效应 特殊结构
感觉神经元 既无感觉也无效应
调节某一功能的 既无感觉也无效应 神经元群
眼，脊髓与四肢之间
都有神经联系。
各 类
神
经
神经系统是由脑、
脊髓和它们发出的
神经组成。
一、神经系统的组成
大脑
中枢 脑 小脑
1
神经
脑干
神 经
系统 脊髓
2
4
系
统
周围 脑神经
3
神经
系统 脊神经
大脑：具有感觉、语言、 运动等多种神经中枢， 调节人体多种生理活动。
小脑：使运动协调、准 确，维持身体平衡。
脑干：有专门调节心跳、呼吸、血压 等人体基本生命活动的部位。
5、复杂反射建立后，如果不用相应刺激强化， 则复杂反射就会逐渐（B ）
A.加强；
B.消退；
C.先加强后消退； D.先消退后加强。
6、马戏团里的动物在成功表演节目后，训兽员总 要喂给它们一些食物，其作用是（ C ）
A.鼓励动物的出色表演； B.强化已形成的简单反射； C.强化对具体刺激形成的复杂反射； D.强化对抽象刺激形成的条件反射。
人教版七年级生物（下）第四单元 第六章
第二节 神经系统的
组成
教学目标:
1.描述神经系统和神经元的 组成和功能。
2.说明人体各部分的协调动 作主要靠神经系统的调节来 实现。
Ｂ．大脑和脊髓均受到严重的损伤
Ｃ．躯体运动中枢受到了损伤
Ｄ．躯体感觉中枢受到了损伤
反射弧结构 结构特点
结构破坏对功能的影响
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
联系
神经组织末梢的 既无感觉也无效应 特殊结构
感觉神经元 既无感觉也无效应
调节某一功能的 既无感觉也无效应 神经元群
眼，脊髓与四肢之间
都有神经联系。
各 类
神
经
神经系统是由脑、
脊髓和它们发出的
神经组成。
一、神经系统的组成
大脑
中枢 脑 小脑
1
神经
脑干
神 经
系统 脊髓
2
4
系
统
周围 脑神经
3
神经
系统 脊神经
大脑：具有感觉、语言、 运动等多种神经中枢， 调节人体多种生理活动。
小脑：使运动协调、准 确，维持身体平衡。
脑干：有专门调节心跳、呼吸、血压 等人体基本生命活动的部位。
5、复杂反射建立后，如果不用相应刺激强化， 则复杂反射就会逐渐（B ）
A.加强；
B.消退；
C.先加强后消退； D.先消退后加强。
6、马戏团里的动物在成功表演节目后，训兽员总 要喂给它们一些食物，其作用是（ C ）
A.鼓励动物的出色表演； B.强化已形成的简单反射； C.强化对具体刺激形成的复杂反射； D.强化对抽象刺激形成的条件反射。
人教版七年级生物（下）第四单元 第六章
第二节 神经系统的
组成
教学目标:
1.描述神经系统和神经元的 组成和功能。
2.说明人体各部分的协调动 作主要靠神经系统的调节来 实现。
七年级上册生物ppt课件
七年级上册生物ppt课件
目录
• 生物与环境 • 细胞 • 植物的生长与发育 • 动物 • 人体生理 • 遗传与变异
01
生物与环境
生物与非生物
总结词
理解生物与非生物的区别和联系
详细描述
生物是有生命的物体，具有生长、发育、运动和新陈代谢等能力，而非生物则 不具备这些特征。生物与非生物在地球上共同构成了生态系统，相互依存、相 互影响。
生物的生存环境
总结词
了解生物的生存环境及其对生物的影响
详细描述
生物的生存环境包括气候、土壤、水分、阳光、空气等自然环境和人类活动形成 的人工环境。不同的环境条件对生物的生长、繁殖和分布产生深远的影响。
生态系统
总结词
掌握生态系统的概念、组成和功能
详细描述
生态系统是指在一定空间内生物群落与非生物环境相互作用形成的整体。生态系统由生产者、消费者 、分解者等组成，具有能量流动、物质循环和信息传递等功能，是地球上最基本的生命系统。
06
遗传与变异
遗传的基本规律
孟德尔遗传规律
孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传 的基本规律，包括分离定律和独立分 配定律，这些定律解释了生物体的遗 传特征如何在亲代和子代之间传递。
遗传物质的传递
遗传物质，如DNA，在亲代和子代之 间传递，决定了生物体的遗传特征。 细胞分裂过程中的DNA复制和染色体 分配保证了遗传物质的稳定传递。
无丝分裂
无丝分裂是细胞快速分裂的方式，不 经过染色体复制，直接将细胞一分为 二。
03
植物的生长与发育
植物的光合作用
总结词
光合作用是植物通过叶绿体吸收光能， 将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的 过程。
VS
详细描述
目录
• 生物与环境 • 细胞 • 植物的生长与发育 • 动物 • 人体生理 • 遗传与变异
01
生物与环境
生物与非生物
总结词
理解生物与非生物的区别和联系
详细描述
生物是有生命的物体，具有生长、发育、运动和新陈代谢等能力，而非生物则 不具备这些特征。生物与非生物在地球上共同构成了生态系统，相互依存、相 互影响。
生物的生存环境
总结词
了解生物的生存环境及其对生物的影响
详细描述
生物的生存环境包括气候、土壤、水分、阳光、空气等自然环境和人类活动形成 的人工环境。不同的环境条件对生物的生长、繁殖和分布产生深远的影响。
生态系统
总结词
掌握生态系统的概念、组成和功能
详细描述
生态系统是指在一定空间内生物群落与非生物环境相互作用形成的整体。生态系统由生产者、消费者 、分解者等组成，具有能量流动、物质循环和信息传递等功能，是地球上最基本的生命系统。
06
遗传与变异
遗传的基本规律
孟德尔遗传规律
孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传 的基本规律，包括分离定律和独立分 配定律，这些定律解释了生物体的遗 传特征如何在亲代和子代之间传递。
遗传物质的传递
遗传物质，如DNA，在亲代和子代之 间传递，决定了生物体的遗传特征。 细胞分裂过程中的DNA复制和染色体 分配保证了遗传物质的稳定传递。
无丝分裂
无丝分裂是细胞快速分裂的方式，不 经过染色体复制，直接将细胞一分为 二。
03
植物的生长与发育
植物的光合作用
总结词
光合作用是植物通过叶绿体吸收光能， 将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的 过程。
VS
详细描述
初中生物七年级《细胞通过分裂产生新细胞》公开课优秀课件
_染_色__体___的变化最明显，其数量在分裂时 先复制加倍，在分裂过程中分成 两 等份，
分别进入两个新细胞中，所以两个新细胞
的染色体的
形和态 数相目同；最后在
原来的细胞中央，形成新的 胞还形成新的 细胞。
壁
细植胞物细
膜
课堂达标
• 1．生物体能够由小长大的原因是（ D ）
• A．细胞数目的增 B．细胞体积的增大 C．细胞的营养状况 D．细胞的生长和分裂
全世界每年约有700万人被癌症夺去 了生命。原因是：
1、癌细胞分裂速度非常快，且无限 分裂形成肿瘤。
2、癌症晚期癌细胞可侵入邻近的 正常组织，并通过血液、淋巴进入其他 组织和器官
3、细胞癌变的实质是细胞遗传特性 的改变。
知识小结
• 经过本节课的学习，我们知道了生物之所
以能由小长大，是因为构成生物体的细胞 的 生长 和 分裂 。在细胞分裂时，
• 5、细胞中易被碱性染料染成深色的物质称做 染色体 ，它是
由 蛋白质 和
DNA 两种物质组成。 DNA 是遗传物质，
因此可以说 染色体 就是遗传物质的载体。
• 6、细胞核分裂时，___染_色__体__的变化最明显。在细胞分裂时， ____染_色__体会进行复制，数量加倍。在细胞分裂过程中， ___染_色__体__分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，这样 新细胞与原细胞所含有的__染__色_体___形态和数目相同。
胞具有相同的遗传物质。
• （3）仔细观察两图，描述在细胞分裂过程中，【1】（细
胞膜）结构的变化过程。
凹陷
• •
图图12中 中结结构构【【11】】的的变变化化：：细在胞原膜来在的中细部胞向中内央
； ，形成新
人教版七年级生物上册全册优质ppt课件
是相互联系的。 （2）生态系统具有一定的调节能力，但这种调
节能力是有一定限度的。
看图思考
右图所示为什么现 象，出现这种现象 的原因可能是什么？
现象：沙尘暴。 原因：草地生态 系统遭破坏。
看到这些图片， 你有什么感想？
第三节
生物圈是最大的生态系统
一.生物圈的范围
地球上最大的生态系统是生物圈。
草原生态系统
1.草原生态系统分布 在干旱地区，这里年 降雨量很少，缺乏高 大的植物，动植物种 类比森林生态系统少。
2.作用：调节气候， 防风固沙。
海洋生态系统
1.海洋生态系统由海 洋和海洋生物组成。 海洋中的植物绝大部 分是微小的浮游植物。
2.动物种类很多，大 都能在水中游动，自 动调节能力很强。
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节
生物的特征
我们生活在大自然中，身边有各种各样 的事物，大家能不能说出什么是生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举出一 些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生 物？
一、什么是生物
下面的图片中那些是生物，那些是非生物？
下面的图片中那些是生物，那些是非生物？
四、生物对环境的适应和影响
1.生物必须适应环境才能生存 下去。
枯叶蝶
竹
节
虫
变色龙
2.生物在适应环境的同时，也 退耕还林（草） 影响和改变着环境。
沙地种植植物
蚯蚓疏松土壤
一、环境的概念
小结
不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周 围的各种影响因素。
二、生态因素
环境中直接影响生物生活和分布的因素。
三、生物因素对生物的影响
生物因素：指影响某些生物生活的其他生物
节能力是有一定限度的。
看图思考
右图所示为什么现 象，出现这种现象 的原因可能是什么？
现象：沙尘暴。 原因：草地生态 系统遭破坏。
看到这些图片， 你有什么感想？
第三节
生物圈是最大的生态系统
一.生物圈的范围
地球上最大的生态系统是生物圈。
草原生态系统
1.草原生态系统分布 在干旱地区，这里年 降雨量很少，缺乏高 大的植物，动植物种 类比森林生态系统少。
2.作用：调节气候， 防风固沙。
海洋生态系统
1.海洋生态系统由海 洋和海洋生物组成。 海洋中的植物绝大部 分是微小的浮游植物。
2.动物种类很多，大 都能在水中游动，自 动调节能力很强。
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节
生物的特征
我们生活在大自然中，身边有各种各样 的事物，大家能不能说出什么是生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举出一 些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生 物？
一、什么是生物
下面的图片中那些是生物，那些是非生物？
下面的图片中那些是生物，那些是非生物？
四、生物对环境的适应和影响
1.生物必须适应环境才能生存 下去。
枯叶蝶
竹
节
虫
变色龙
2.生物在适应环境的同时，也 退耕还林（草） 影响和改变着环境。
沙地种植植物
蚯蚓疏松土壤
一、环境的概念
小结
不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周 围的各种影响因素。
二、生态因素
环境中直接影响生物生活和分布的因素。
三、生物因素对生物的影响
生物因素：指影响某些生物生活的其他生物
生物的特征课件(共21张PPT)人教版生物七年级上册
知识点01 生物的特征
7.生物的其他特征
生物可以排出体内产生的废物。动物和人通过呼出气体、出汗、排尿等方式将废物排出 体外；植物落叶能带走一部分废物。
新课讲授
知识点01 生物的特征
下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
朵朵葵花向太阳
概
念
红豆生南国，春来发几枝
检 测
桂实生桂，桐实生桐
霜景催危叶，今朝半树空
3.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需 要从外界吸收氧气，进行呼吸。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸 需要时常浮出水面换气。
新课讲授
知识点01 生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。应激性使生物趋利避害， 利于其生存。
1.生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物是由细胞构成 的。图中的洋葱根 尖细胞按一定的规 律排列，形成了根 尖。
人和动物也是由细 胞构成的。图中的 肌细胞和其他细胞 一起构成了手臂肌 肉。
新课讲授
知识点01 生物的特征
2.生物的生活需要营养 生物需要不断从外界获得营养物质。
个月后，小猫们的个头明显大了许多。这些现象说明生物 （ C
Hale Waihona Puke ）①能生长、发育②能繁殖后代
③能排出体内的代谢废物
④能从外界摄取营养物质 ⑤具有遗传和变异的特性
A. ①②③
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
随堂练习
4. 下列选项中属于生物的是 A. 聊天机器人 C. 荒漠里的生石花
B. 美丽的珊瑚礁 D. 公园里的群马雕像
7.生物的其他特征
生物可以排出体内产生的废物。动物和人通过呼出气体、出汗、排尿等方式将废物排出 体外；植物落叶能带走一部分废物。
新课讲授
知识点01 生物的特征
下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
朵朵葵花向太阳
概
念
红豆生南国，春来发几枝
检 测
桂实生桂，桐实生桐
霜景催危叶，今朝半树空
3.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需 要从外界吸收氧气，进行呼吸。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸 需要时常浮出水面换气。
新课讲授
知识点01 生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。应激性使生物趋利避害， 利于其生存。
1.生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物是由细胞构成 的。图中的洋葱根 尖细胞按一定的规 律排列，形成了根 尖。
人和动物也是由细 胞构成的。图中的 肌细胞和其他细胞 一起构成了手臂肌 肉。
新课讲授
知识点01 生物的特征
2.生物的生活需要营养 生物需要不断从外界获得营养物质。
个月后，小猫们的个头明显大了许多。这些现象说明生物 （ C
Hale Waihona Puke ）①能生长、发育②能繁殖后代
③能排出体内的代谢废物
④能从外界摄取营养物质 ⑤具有遗传和变异的特性
A. ①②③
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
随堂练习
4. 下列选项中属于生物的是 A. 聊天机器人 C. 荒漠里的生石花
B. 美丽的珊瑚礁 D. 公园里的群马雕像
初一生物ppt课件
生态系统通过能量流动和物质循环等生态过程，将生物与环境紧密联系 在一起。
生态系统的稳定和持续发展对于维护地球生态平衡具有重要意义。
种群、群落、生态系统、生物圈
生物圈是指地球上所有生物及 其所处环境的总和。
生物圈是地球上最主要的生 态系统类型，它涵盖了从海 洋到陆地、从高山到平原的
各种生态环境。
生物圈的稳定和持续发展对于 维护地球生态平衡和人类生存
无机化合物
化合物功能
不同的化合物在生物体内发挥着不同 的功能，如糖类是主要的能源物质， 蛋白质是构成细胞和组织的主要物质 ，核酸是遗传信息的载体。
生物体内还含有多种无机化合物，如 水、无机盐等。
细胞的结构与功能
01
02
03
细胞膜
细胞膜是细胞的边界，具 有控制物质进出细胞的功 能。
细胞器
细胞内有许多细胞器，如 线粒体、叶绿体、内质网 、高尔基体等，各具其特 定的结构和功能。
呼吸作用
呼吸作用定义：呼吸作用是植物细胞 在有氧条件下，将有机物氧化分解成 二氧化碳和水，并释放出能量的过程 。
呼吸作用过程：呼吸作用主要分为三 个阶段，分别是有氧呼吸第一阶段、 有氧呼吸第二阶段和无氧呼吸。有氧 呼吸第一阶段是将葡萄糖分解成丙酮 酸和还原氢，第二阶段是将丙酮酸和 水反应生成二氧化碳和还原氢，第三 阶段是将前两个阶段产生的还原氢与 氧气结合，生成水并释放能量。无氧 呼吸则是将葡萄糖分解成酒精和二氧 化碳或乳酸。
组织
组织是由形态相似、功能相同的细胞 及其间质所组成。
组织是构成器官的基础，器官则是由 多种组织协同工作来完成特定功能的 结构。
根据功能的不同，组织可以分为上皮 组织、结缔组织、肌肉组织和神经组 织等。
器官
生态系统的稳定和持续发展对于维护地球生态平衡具有重要意义。
种群、群落、生态系统、生物圈
生物圈是指地球上所有生物及 其所处环境的总和。
生物圈是地球上最主要的生 态系统类型，它涵盖了从海 洋到陆地、从高山到平原的
各种生态环境。
生物圈的稳定和持续发展对于 维护地球生态平衡和人类生存
无机化合物
化合物功能
不同的化合物在生物体内发挥着不同 的功能，如糖类是主要的能源物质， 蛋白质是构成细胞和组织的主要物质 ，核酸是遗传信息的载体。
生物体内还含有多种无机化合物，如 水、无机盐等。
细胞的结构与功能
01
02
03
细胞膜
细胞膜是细胞的边界，具 有控制物质进出细胞的功 能。
细胞器
细胞内有许多细胞器，如 线粒体、叶绿体、内质网 、高尔基体等，各具其特 定的结构和功能。
呼吸作用
呼吸作用定义：呼吸作用是植物细胞 在有氧条件下，将有机物氧化分解成 二氧化碳和水，并释放出能量的过程 。
呼吸作用过程：呼吸作用主要分为三 个阶段，分别是有氧呼吸第一阶段、 有氧呼吸第二阶段和无氧呼吸。有氧 呼吸第一阶段是将葡萄糖分解成丙酮 酸和还原氢，第二阶段是将丙酮酸和 水反应生成二氧化碳和还原氢，第三 阶段是将前两个阶段产生的还原氢与 氧气结合，生成水并释放能量。无氧 呼吸则是将葡萄糖分解成酒精和二氧 化碳或乳酸。
组织
组织是由形态相似、功能相同的细胞 及其间质所组成。
组织是构成器官的基础，器官则是由 多种组织协同工作来完成特定功能的 结构。
根据功能的不同，组织可以分为上皮 组织、结缔组织、肌肉组织和神经组 织等。
器官
七年级生物人教版教学课件ppt
无机盐 （4）除氧、碳、氢、氮外，其他元素均以_______的形式存在。
03 七年级课件
无机盐——人体内不可或缺的营养素 （1）人体内的元素有_6_0_多__种，人体必需元素有_2_7种； （2）常量元素：含量__高__于0.01%的_1_1_种元素（氧、碳、氢、 氮、钙、磷、钾、硫、钠、氯和镁）； （3）微量元素：含量_低__于0.01%的_1_6_种元素，约占体重的 0.05%，其中11种为微量金属元素；
03 七年级课件
【变式题】下列富含糖类的食品是（ D ） ①玉米 ②大米 ③豆油 ④鱼
A.①③
B.①④
C.②④
D.①②
【解析】玉米和大米中富含淀粉，淀粉属于糖类物质
，豆油中富含油脂，鱼中富含蛋白质，故含糖类的物
质是玉米和大米，观察选项，故选D。
04
合作探究
Synergistically utilize technically sound portals with frictionless chains. Dramatically customize empowered
networks rather than goal-opportunities.
01 七年级课件
糖类
食物中 的营养 物质
油脂 蛋白质 维生素
无机盐
在人体的作用：人体内能量的主要来源 常见糖类的性质及食物来源 油脂的分类 在人体的作用：人体的后备能源 在人体的作用：构成细胞、提供能量 蛋白的性质及主要食物来源
维生素D
佝偻病和骨软化症
鱼肝油和内脏等
维生素E
症状多样化，如新生儿 溶血性贫血、不育症等
植物油、牛 奶、鸡蛋等
03 七年级课件
无机盐——人体内不可或缺的营养素 （1）人体内的元素有_6_0_多__种，人体必需元素有_2_7种； （2）常量元素：含量__高__于0.01%的_1_1_种元素（氧、碳、氢、 氮、钙、磷、钾、硫、钠、氯和镁）； （3）微量元素：含量_低__于0.01%的_1_6_种元素，约占体重的 0.05%，其中11种为微量金属元素；
03 七年级课件
无机盐——人体内不可或缺的营养素 （1）人体内的元素有_6_0_多__种，人体必需元素有_2_7种； （2）常量元素：含量__高__于0.01%的_1_1_种元素（氧、碳、氢、 氮、钙、磷、钾、硫、钠、氯和镁）； （3）微量元素：含量_低__于0.01%的_1_6_种元素，约占体重的 0.05%，其中11种为微量金属元素；
03 七年级课件
【变式题】下列富含糖类的食品是（ D ） ①玉米 ②大米 ③豆油 ④鱼
A.①③
B.①④
C.②④
D.①②
【解析】玉米和大米中富含淀粉，淀粉属于糖类物质
，豆油中富含油脂，鱼中富含蛋白质，故含糖类的物
质是玉米和大米，观察选项，故选D。
04
合作探究
Synergistically utilize technically sound portals with frictionless chains. Dramatically customize empowered
networks rather than goal-opportunities.
01 七年级课件
糖类
食物中 的营养 物质
油脂 蛋白质 维生素
无机盐
在人体的作用：人体内能量的主要来源 常见糖类的性质及食物来源 油脂的分类 在人体的作用：人体的后备能源 在人体的作用：构成细胞、提供能量 蛋白的性质及主要食物来源
维生素D
佝偻病和骨软化症
鱼肝油和内脏等
维生素E
症状多样化，如新生儿 溶血性贫血、不育症等
植物油、牛 奶、鸡蛋等
03 七年级课件
无机盐——人体内不可或缺的营养素 （1）人体内的元素有_6_0_多__种，人体必需元素有_2_7种； （2）常量元素：含量__高__于0.01%的_1_1_种元素（氧、碳、氢、 氮、钙、磷、钾、硫、钠、氯和镁）； （3）微量元素：含量_低__于0.01%的_1_6_种元素，约占体重的 0.05%，其中11种为微量金属元素；
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