14 小英雄雨来(导学案)

合集下载

《小英雄雨来》导学案

《小英雄雨来》导学案学习目标：（小组仔细研读学习目标）1、认识14个生字，会写9个字。

2、用一定速度默读课文，了解课文的主要内容，体会含义深刻的句子，练习给每个部分加上小标题。

3、学习雨来热爱祖国，勇敢机智的品质，受到爱国主义教育。

学法指导：1，按照预习学案熟读课文，自己解决字词问题，扫除阅读障碍。

2，用红笔勾画出“知识链接”以及学习中的重点内容，并且反复记忆。

3，在充分预习的情况下，完成预习学案。

（书写认真，严禁照抄参考资料。

）4，将预习中不能解决的问题标识出来，填写到“我的疑惑”处。

预习学案第一板块知识链接管桦，原名鲍化普。

河北丰润人。

中共党员。

1942年毕业于华北联合大学文学系。

著名作家，诗人，画家。

《不能忘记啊》（话剧），《管桦作品选》（儿童文学选）。

长篇小说《将军河》，中篇小说《荆各庄的故事》。

作品集《管桦中短篇小说集》。

资料补充：第二板块预习课文1、第一次认真读文。

解决字词问题（学习建议：要注意读准字音，读通句子，并解决字词问题。

）2、第二次自读课文，思考课文主要讲了什么？（用自己的语言简要概括写下来）3、指出这个故事发生的年代、地点。

第三板块我的疑惑学习建议：第三次读文，将预习中未能理解的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学讨论解决。

探究学案第一板块检查预习1、组长检查预习情况，做以评价。

2、组长整理预习时的疑惑，准备质疑探究。

第二板块质疑探究预习时有什么疑问在组内提出来，小组交流。

（学习建议：这部分学习为重点，组内解决不了的，组长进行整理，板书到疑问区。

）第三板块合作探究1、讨论：请你给文章的六个部分分别加上合适的小标题，并说明理由。

2、小组讨论，文章的前两部分写了雨来“水性好”和“上夜校”，与后面故事的发展和突出雨来的小英雄形象有什么关系？（讨论后在书中做好标注）3、找出文中的三处景色描写画出来，讨论这几处景色描写的作用。

（1）、（2）、（3）、4、文中几次出现“我们是中国人，我们爱自己的祖国。

小英雄雨来导学案

小英雄雨来导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (1)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (3)六、写作手法 (4)七、读文感知 (5)八、经典语句解读 (6)九、预习检测答案 (7)一、学习目标通过课文学习，了解雨来的英雄事迹，感受他机智勇敢、热爱祖国的优秀品质。

这将有助于我们树立正确的人生观和价值观，激发我们的爱国情怀。

学习课文中的生动描写和丰富细节，体会作者如何通过具体事例来表现人物的性格特点。

这将有助于我们提高阅读理解能力，掌握人物塑造的技巧。

二、学习重难点重点是深入理解雨来这一英雄形象，体会他机智勇敢、热爱祖国的精神。

我们需要通过仔细阅读课文，分析雨来的言行举止，把握他的性格特点，进而领悟其精神内涵。

难点在于如何通过具体事例来感受雨来的英雄气概。

课文中的情节和细节描写需要我们认真体会，从中发掘雨来的英雄品质。

同时，我们还需要结合时代背景，理解雨来所展现出的爱国情怀和民族精神的重要性。

三、预习检测一、填空题1. 《小英雄雨来（节选）》选自中篇小说《____________》。

2. 雨来住在____________边，村里有一条河叫____________。

3. 雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河，因为____________，还可以____________。

二、选择题1. 雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不沉底也不露脑袋，就像（）一样。

A. 小鸭子B. 小青蛙C. 小鱼D. 小虾2. 雨来为了掩护交通员李大叔，面对鬼子的诱骗、威逼、拷打，他是怎样做的？（）A. 始终不屈，坚决不说出李大叔的藏身之处B. 最后说出李大叔的藏身之处C. 告诉敌人李大叔的藏身之处，以求自保D. 威逼之下说出部分李大叔的情况三、简答题1. 请简述雨来是怎样掩护李大叔并机智脱险的？2. 你从雨来身上学到了哪些精神品质？四、中心思想《小英雄雨来（节选）》的中心思想是：通过讲述雨来与敌人斗智斗勇的故事，展现了雨来机智勇敢、坚强不屈、热爱祖国、不畏强敌的优秀品质。

《小英雄雨来》导学设计

14* 小英雄雨来
学校班级姓名
【导学目标】
1．会读准课后8个生字。

2．了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

3．理解“有志不在年高”等句子的意思。

4．能给课文的每个部分加小标题。

【自学诊断】
1．把加点字的音节补充完整。

p ěn x n x w
劈．柴枕．头棉絮．挪．动瞎．子歪．着
2．写出下列词语的反义词。

慌忙——（）扩大——（）温和——（）
3．一部分一部分读课文，读后用最简单的话说一说每部分主要讲什么。

【合作探究】
1．要注意读准字音。

如：“还”、“弹”、“扎”、“拧”。

2．给课文的每个部分加小标题，联系上下文理解“有志不在年高”的意思。

【展示交流】
1．给句子加上标点符号。

①啊大家都高兴得叫起来雨来没有死雨来没有死
②鬼子军官用中国国话问雨来小孩问你话不许撒谎
3．根据课文内容填空。

课文分六个部分进行叙述，给课文的每个部分加小标题：
①；②；③；
④；⑤；⑥。

由此可以看出雨来是一个的孩子。

我想对雨来说：
【归纳总结】
1．运用联系上下文等方法理解文中含义深刻句子的意思。

2．小标题要基本上概括本部分的内容也可以选用课文中的语句作小标题，但引用原句要加引号。

新课标人教版小学四年级语文下册14小英雄雨来导学案

课堂教学改革汇报课导学案学校学科语文小组修改建议教学内容小学语文四年级下册课题14小英雄雨来授课教师教学时间教学目标知识目标学习本课生字新词。

技能目标快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。

情感目标学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。

教学重点学习故事内容，感受雨来是民族小英雄教学难点学习简要复述课文教学课时二课时教法选择参与式教具准备课前预习提纲1、了解雨来的感人事迹，体会雨来是小英雄。

2、给课文每个部分加小标题。

教研组长签字：周云志合作学习提纲想想每个部分都分别写了什么内容教研组长签字：周云志达标检测题给课文每个部分加小标题。

教研组长签字：周云志教学过程导入：谈话导入：导学过程：第一课时一、课前同学们预习了《小英雄雨来》，我们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。

[出示生字词：苇絮、黝黑发亮、青布裤褂、几倍、姥姥、门槛、劫难、撒谎、吆喝、飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌]教学过程二、我们再来读读读课文，想想课文主要写了什么内容？三、这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，想想每个部分都分别写了什么内容。

先自己思考，然后再和同桌商量。

一部分：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会很多种姿势，其中仰泳的本领最高。

二部分：秋天，爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国。

”三部分：有一天，爸爸妈妈都出门了，只有雨来一人在家。

忽然，交通员李大叔为了躲避鬼子的追赶跑了进来，藏到了水缸下面的洞里。

雨来想跑到别的院子时被鬼子抓住了。

四部分：鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来，雨来都说没看见，鬼子气急了，凶狠地打了雨来，雨来还说没看见，最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。

五部分：村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打死了，人们都十分难过，大家都哭了。

六部分：人们在河沿上正为雨来难过时，忽然看见河水中露出个小脑袋，仔细一看原来是雨来，大家都高兴地叫起来：“：雨来没有死！”原来雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里，凭着自己的高超的游泳本领，从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。

部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案精选(3)篇2024年

部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案精选（３）篇２０２４年〖部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案第【1】篇〗小英雄雨来(节选)教案设计设计说明这篇课文篇幅较长，可以安排两课时完成。

教学中要紧扣本单元训练重点，学习把握长文章的主要内容。

先通读课文，用比较快的速度默读课文，了解雨来是哪里人，生活在哪个年代，为什么称他是小英雄，大体了解课文主要讲了什么。

全文研读时一部分一部分地阅读、思考，重点理解“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话。

在全面理解课文内容的基础上给各部分加小标题。

最后进行总结扩展，推荐学生找来管桦小说的原著读一读，培养学生“读整本书”的良好阅读习惯。

课前准备教师准备：1.生字、多音字、新词卡片。

2．课件(挂图、幻灯片等)。

学生准备：搜集小英雄雨来的故事。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、激发情感，理解课题1．(播放小英雄雨来的简短录像)导语：抗日战争时期，晋察冀边区北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。

他掩护了交通员，并和鬼子进行了不屈的斗争，你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？2．放录音。

配乐诗《小英雄啊，雨来！》。

思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其他事迹吗？(介绍自己搜集的有关小雨来的故事。

)出示：小雨来与鬼子斗争的片段。

3．教师小结：通过以上的朗诵以及观看，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。

就让我们跟随小英雄雨来的脚步，走进那战火纷飞的年代。

(板书课题)4．书写课题。

(1)理解课题：“小”是指雨来的年龄小，是一个少年。

英雄——指的是雨来勇敢的特点。

雨来——课文中的主人公。

(2)引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？①为什么称雨来是小英雄？②从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？设计意图：创设情境激情导入，解释课题以感知全文。

引导小学生理解“英雄”的意思，激发学生反对侵略的爱国情感，为下面的快速阅读做情感铺垫。

小英雄雨来导学案

14、《小英雄雨来》导学案学习目标①认识“晋”“冀”等8个生字；正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。

②了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

③理解“有志不在年高”等句子的意思。

④练讲“小英雄雨来”的故事。

学习重点、难点1．快速阅读文本，把握课文内容。

2．品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。

3．理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。

学法指导：读中思、读中悟、小组合作、交流探究学习准备：1、了解我国抗日战争的有关情况。

2、准备其他的抗日小英雄的故事，供学生选读。

3、预习课文，要求：读准字音，读通句子；想想课文的主要内容是什么，试着给每部分加上小标题。

学习时间：一课时教学过程一、小组合作学生把自学所得进行小组交流。

1.读准生字生词。

晋察冀、还乡河、苇絮、黝黑、笤帚、泥鳅、背诵、子弹、打扮、脊背、枕头、防备、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕头2. 课文共几个部分，试着给课文各个部分加上小标题。

3.思考：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？这些部分的哪些句子打动了你？从中你感受到了什么？4.这篇文章还有哪些地方也深深地吸引了你呢？再次读课文，边读边思考，并点点、圈圈、画画、写写。

5.和“雨来”角色对话。

二、班级展示：展示自学成果1.读准生字生词。

3.品读思考：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？这些部分的哪些句子打动了你？从中你感受到了什么？4.这篇文章还有哪些地方也深深地吸引了你呢？再次读课文，边读边思考，并点点、圈圈、画画、写写。

5.和“雨来”角色对话。

三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗？1.小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。

小英雄雨来_导学案教师用

14、《小英雄雨来》导学案教学目标：1、认识“晋、冀”等8个生字；能正确读写“芦苇、苇絮、打扮”等词语。

2 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

3、给课文的每个部分加小标题。

教学重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。

教学难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。

学法指导：1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。

2、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。

3、根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。

此部分改为课前预习，课堂交流、订正（利用投影显示）一、自主学习：小声读全文，遇到生字多读几遍。

边读边想，看看你读懂了（利用工具书）什么，在还不懂的地方做上记号。

1、我会写准确。

wěi xùpīkāi jìn chájìnuódònɡ( ) ( ) ( ) ( )wāi wāi xié xié piāo piāo yōu yōu zhěn tóu( ) ( ) ( )2、我找到的多音字有：3、从本文中，我读懂了（）。

4、还有什么不懂的提出来大家讨论。

二、小组合作学习:（组内展开讨论）我们能给课文各个部分加上小标题。

第一部分（）第四部分（）第二部分（）第五部分（）第三部分（）第六部分（）三、集体讨论：课文中让我们感受最深的是什么？（可以抓住句子来理解。

）把集体讨论这一环节放在课堂中间。

先让同学们尽请说出自己感受最深的地方，并且说说感受到什么？师再出示重点的句子来分析，让学生自己想。

自己谈。

如：1、芦花开的时候，（）的芦苇上好像盖上了一层（）的白雪。

风一吹，（）的芦苇就（）地飞起来，把这几十家小房屋都罩在（）的芦花里。

读了这些段话，我觉得芦花村---（）2、鬼子已经（）到树底下，伸手（）住雨来的脚，往下一（），雨来就摔在地下。

鬼子把他两只胳膊向背后一（），（）起来，（）回到屋里。

14小英雄雨来导学案

总评：
《小英雄雨来》导学案
课题
小英雄雨来
课型
新授课
主备人
张艳红
责任人
李旭莲
审核人
李旭莲
学习
目标
1、学习本课生字新词。
2、学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。
3、快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。
4、学习简要复述课文。
学习重点
学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。
学习难点
学习简要复述课文
合作探究
1、说说课文主要写了关于雨来的哪几件事？你认为哪件事是主要事件？
课文很长，但是可以提炼成简单的几件事，用小标题的形式概括。你也可以，试试吧。
自学评价：
学
习
过
程
学案
导案
反馈检测
，
拓展延伸
一、缩写《小英雄雨来》。要求：写出时间地点人物及事情发生、发展、结果，350字左右。
缩写，顾名思义就是对文章进行删繁就简地叙述。但是缩写不同于概括主要内容，缩写要保留最精彩的内容，对于文章中的略写的部分则可以一笔带过。
学
习
过
程
学案
导案
学
生
准
备
预习Байду номын сангаас备
（1）自由朗读课文，读通读顺，并认读生字词.
（2）选择自己喜欢的方式读书（默读、轻声读、跳读），边读边在书中圈点勾画自己最感兴趣的内容，还可以在语句、段落旁批注自己的感受。
自读课文需要我们反复研读课文，自己学习，相信你可以做到。
信息搜集
搜集抗日小英雄的故事。
以便更好地了解雨来生活的时代背景

四年级语文下册第四单元14.小英雄雨来。阅读文导学案

体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。
３、指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。
４、质疑：
你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？
五、拓展
点击“资料袋”，了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。
六、精设预习
仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。
在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。（板书：小英雄雨来）
看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问题）
二、初读解疑
１、用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。
２、边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。
３、同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。
板书设计
16*小英雄雨来
望着妈妈笑（游泳）
爱自己的祖国（读书）
掩护李大叔（掩护）
与鬼子斗争（斗争）
雨来没有死（脱险）
机智勇敢，热爱祖国
教学反思
学
生
课堂达标率
90%
原因分析
改进措施
个别学生听课状态不好
教
师
本课亮点
学生学习的兴趣高
需改进措施
教学方法还应该在灵活多样，转换角色。
附课件：
板书设计16小英雄雨来望着妈妈笑游泳爱自己的祖国读书掩护李大叔掩护与鬼子斗争斗争雨来没有死脱险机智勇敢热爱祖国教学反思课堂达标率90原因分析改进措施个别学生听课状态不好本课亮点学生学习的兴趣高需改进措施教学方法还应该在灵活多样转换角色
“211”教学模式导学案（语文科）
年月日制订
年级
四年级
教师
陆淼
课题

《小英雄雨来》优质导学案(部编版语文)

《小英雄雨来》导学案学习目标：1.学习本课生字新词。

2.练习用较快的速度阅读课文，并把握课文主要内容，给各部分拟小标题。

3.引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢、不畏强敌的斗争精神。

4.体会课文各部分之间的内在联系；体会景物描写的自然巧妙。

学习重难点：1.速读课文，给各部分列小标题。

2.引导学生抓住人物的外貌、心理、动作等的描写，体会雨来的爱国主义精神和机智勇敢、不畏强敌的斗争精神。

教学设想：课文篇幅较长，贯穿“以学生为主体，粗读和精读相结合”的学习方法，通过“读—划—想—说—论—悟”等形式，调动学生学习的积极性，最大限度的让学生乐此不疲的学习。

第一课时课时目标：1.学习本课生字新词；2.初读课文，整体感悟课文内容，给课文拟小标题。

重点难点：速读课文，给各部分列小标题。

教学过程：一、激情导入，揭示课题1.导语：同学们，你们了解抗日战争吗？谁能简单说一说？2.激情谈话，揭示课题。

二、初读课文，整体感知1．明确学习要求。

(1)用自己喜欢的方式快速读课文。

(2)用学过的方法自学生字词，在小组内交流。

(3)思考：课文主要写了什么内容？2．交流展示学习情况。

（1）提出速读要求。

(2)展示字词学习情况。

①生字词学习。

注意“晋、栓、胳膊、槛、劫、慌”等字的读音；②拟声词学习。

“吧嗒吧嗒、唔里哇啦、哐啷”等。

③理解词语。

（3）交流展示：课文主要写了什么内容？课文主要写了（雨来）为掩护（交通员李大叔）同（敌人）英勇斗争的故事。

三、再读课文，概括内容浏览课文，抓住每部分要点，照样子给课文其他四个部分列小标题。

（课后第2题）（1）提示：什么是小标题？怎样编写小标题？小标题就是对每部分内容的简单概括。

做法：可以先概括大意，再浓缩语言进行编写；抓住主要人物的主要事件，围绕每个部分的主要内容来编写。

可以是句子，也可以是词语；可以用书上的原句，也可以自己概括。

（2）小组合作列小标题，全班交流讨论而得：①游泳本领高；②上夜校念书；③掩护李大叔；④与鬼子作斗争；⑤河沿上的枪声；⑥雨来没有死。

新课标人教版小学四年级语文下册14小英雄雨来导学案

技能目标快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。

情感目标学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。

2、给课文每个部分加小标题。

教研组长签字：周云志合作学习提纲想想每个部分都分别写了什么内容教研组长签字：周云志达标检测题给课文每个部分加小标题。

先自己思考，然后再和同桌商量。

一部分：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会很多种姿势，其中仰泳的本领最高。

二部分：秋天，爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国。

”三部分：有一天，爸爸妈妈都出门了，只有雨来一人在家。

忽然，交通员李大叔为了躲避鬼子的追赶跑了进来，藏到了水缸下面的洞里。

雨来想跑到别的院子时被鬼子抓住了。

四部分：鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来，雨来都说没看见，鬼子气急了，凶狠地打了雨来，雨来还说没看见，最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。

五部分：村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打死了，人们都十分难过，大家都哭了。

四年级下语文导学案-小英雄雨来-人教新课标(1)

流利。

2．边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。

3．同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。

四、研讨品读
1．激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。

只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？小组讨论交流，师巡视。

全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：
巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。

2．过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。

结合学生的交流汇报，引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。

3．指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。

4．质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？环图，可以让孩子们更好的理解，课外让孩子们继续阅读小英雄雨来的其他故事，作为拓展阅读。

这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。

今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。

（板书：小英雄雨来）
（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要，小组内进行讨。

2024年部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案3篇

部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案３篇〖部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案第【1】篇〗教学目标：1、在教师指导下独立阅读课文，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。

2、继续练习用比较快的速度阅读课文，说出每一部分的内容。

3、练习给每一部分课文加小标题。

教学重点：用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。

教学时间：1课时教学过程：（一）、检查预习板书：小英雄雨来根据课文题目生提问题：where when what why（二）、揭题引读，学生自悟，自读课文。

1、指导读第一部分（1）、自读课文，思考这一部分主要讲了什么？画出你认为写的好的句子。

（2）、互相交流（3）、给这一部分加标题：雨来游泳本领高（三）、指导学生分小组自学下面几个部分：1、指导读第二部分（过程同前）主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。

小标题：雨来上夜校2、指导读第三部分（过程同前）这一部分主要讲雨来掩护区交通队员李大叔。

小标题：雨来掩护李大叔3、读第四部分读课文，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人作斗争的？这部分主要讲的是什么？交流这一部分主要讲雨来和日本鬼子进行不屈的斗争。

小标题：雨来与鬼子作斗争。

4、读第五部分（1）、自读课文，画出些的美的句子，想象这一部分主要讲的什么？小标题是什么？这一部分主要讲芦花村的人们都以为小雨来牺牲了。

小标题：河沿上的枪声。

（2）有感情的朗读。

5、指导读第六部分自读课文，画出描写水中雨来的句子，想象这一部分主要讲了什么？小标题是什么？这一部分主要讲了雨来从敌人的枪口下机智的逃脱。

小标题：雨来没有死（机智的逃脱）。

（四）、教师点播，突破难点1、“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的？这样写有什么作用？（第一、二次说明雨来在夜校受到爱国主义教育，在它的心理播下了爱祖国的种子，第三次雨来的血溅在课本上，说明雨来爱祖国的思想体现在对敌斗争中，也说明爱国适于来斗争的力量源泉。

14小英雄雨来(导学案)

14*、小英雄雨来
学习目标：
2学习给课文每局部加小标题的概括方法。

3在边读边议中了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

学习重难点
1、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。

2、理解“有志不在高年〞等句子的意思。

学习过程：
一、激趣导入：
出示课文图片，让学生认识雨来，说说从图片中你觉得雨来是一个什么样的人
二、自主预习；
1、正确流利地读通课文，积累词语。

2、想一想，课文讲了雨来的几件事。

三、合作探究，展示交流
1、按课文提示给每一局部加小标题。

2、在文中找出鬼子军官打雨来的句子，以及雨来的表现，读一读，你体会到了什么。

可以看出雨来具有怎样的品格
3、讨论交流“自己感受最深的是什么〞
四、达标测评
选词填空
哐啷嗡嗡呜呜咔啦吱扭
唔哩哇啦哗啦哗啦咕咚咕咚
1雨来听见街上〔〕有人跑，把屋子震得好似摇晃起来，窗户纸〔〕响。

2不知什么时候，门〔〕响了一声，雨来睁开眼，看见是爸爸出外买席子回来了。

3院子里的门〔〕想了一下，随后听见日本鬼子〔〕地叫。

4雨来撒腿就往后院跑，背后〔〕一声枪栓响了。

5乡亲们听见枪声，跑到河边〔〕地哭了。

6老师背过身去，屋子就〔〕地传出说话的声音。

五、板书
14.小英雄雨来
机智勇敢，热爱祖国
①游泳本领高〔游泳〕
②上夜校念书〔读书〕
③掩护李大叔〔掩护〕
敌人：盘问、哄骗、利诱、威逼、毒打
④勇斗鬼子〔斗争〕
雨来：应付、不上当、不屈服
⑤宁死不屈〔枪声〕
⑥机智逃生〔脱险〕。

14.四年级下册《小英雄雨来》导学案

2．展示过程中，教师适时追问、点拨，学生不懂的要精讲，重点句段要指导学生朗读。
3．阅读《百合花开》的续篇，继续感悟雨来形象。
五、达标测试。
1．在括号里填上合适的词。
（）的白雪（）的芦苇（）的块糖
（）的脊背（）的芦花（）的刺刀
2．根据意思写词语。
①猛烈的跳脚，形容大怒的样子。（）
②人小志气大，有大志向，有作为不在于年龄的大小。（）
预习导航：1．读准字音，读通句子；2．想想课文的主要内容是什么，试着给每部分加上小标题。
一、挑战自己，初露锋芒
1．生词我会读
晋察冀、还乡河、苇絮、黝黑、笤帚、泥鳅、背诵、子弹、打扮、脊背、枕头、防备、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕头
2．我掌握的拼音较牢固，我会画去不正确的读音。
晋(jìn jìng)察冀( jìjìn)睁眼瞎（xiāxāi)劈开(pīpǐ)
歪(waīwāi)歪斜斜(xéi xié)苇絮( xǜxù)挪动(núo nuó)
枕头(zhěn zhèn)
3．再读课文，读后我能说说：课文的主要内容是什么。
二、们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？作者为什么要多次强调这句话？
三、挑战极限，超越梦想
1．课文学到这里，如果雨来就在你面我面前，我有很多话想和他：( ).
2．我会讲小英雄雨来的故事。
四、拓展提升
１．各组大展示：由各组组长负责本组成员的分工，并有序地进行展示.
小学语文四年级下册第14课《小英雄雨来》导学案
主备人：复备人：班级：学习小组:学习小主人：学习时间：年月日
课题
14、小英雄雨来
课时
1
1．我能一部分一部分再读课文，读后用最简单的话说一说每部分主要讲什么。

部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案(推荐3篇)

部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案(推荐3篇)部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案【第1篇】设计意图：“新课标”中明确指出，随着年级的升高，要培养学生逐步注意抓表现中心思想的重点词语，抓整篇课文的层次结构，搞清楚课文各部分之间的内在联系。

因此，课文中常有“给段落加小标题”（如十一册《少年闰土》等），“根据标题给课文分段”（如九册《将相和》等）之类的练习。

这种练习，其目的就是为了培养学生阅读文章的分析能力和概括能力。

《小英雄雨来》是第十册第四单元的一篇略读课文，这篇课文故事情节紧凑，内容跌宕起伏，故事性较强。

在接下来的15分钟里，我将把教学重点放在学会“概括小标题”上。

教学目标：1、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。

2、初步掌握概括小标题的教学方式，并试着积累运用。

教学重、难点：掌握概括小标题的教学方式并学会运用。

一、明确定义。

1、这节课我们来学习：小英雄雨来（齐读）2、这是一个短篇小说，第一次读我整整读了――16分58秒，我一翻竟然有――十页半，再一数，有3258个字！你想说？过渡（这么长的文章可怎么学啊？）这节课我就教给你们一个妙招，板书：概括小标题，咱们给长文瘦瘦身。

二、习得教学方式。

（一）概括法。

1、一句话：要想把妙招学到手，咱们先来看看第一部分主要讲了什么内容？能更简洁些么？2、一个词：了不起，这么长的一段，你把它瘦身成一句话。

还能继续吗？学生说，（游泳技高/雨来游泳）出示：表格一小标题评价：不知不觉中你就创造了一个“概括瘦身法”！出示：概括法我决定用你的名字来命名它，就叫他（某某）概括法。

板书：概括法3、回顾教学方式：这第一个妙招就是把这部分的主要内容概括出来，再从中提炼――（关键词或者重要信息）。

出示（概括法：根据各部分主要内容概括小标题）（二）引用法。

1、分角色朗读：背挺直，接下来咱们向第二部分进攻。

我来当当女老师，谁来当当爸爸，旁白？那剩下的同学就是“学生”了出示本段标记人物语言2、复习：谁来给这部分瘦瘦身？（雨来上夜校）评价语：“（）概括法”真有效，瘦身效果明显。

2024年部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案3篇

部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案３篇〖部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案第【1】篇〗［教学目标］1、会认16个生字，会写15个生字，理解词义，积累词语；体会本课中描写景色的优美句子。

2、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和他的机智勇敢。

3、练习给课文各部分加小标题。

4、能简要复述课文主要内容。

［教学重难点］1、练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。

2、理解每部分内容，并加上小标题。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像在座的同学们年龄一样大的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。

今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。

二、初读课文，了解课文内容请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求：1、因为课文比较长，请用较快的速度阅读。

2、在阅读中思考：课文的主要内容是什么？三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况1、出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。

2、同桌交流，说说自己对课文主要内容的理解。

3、指名复述课文主要内容，注意围绕时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果等要素展开。

四、再读课文，给各部分加上小标题1、用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，试着给课文各个部分加上小标题。

（小组交流，选出代表说出本小组的答案）2、全班交流各部分的小标题，如：（1）游泳本领高；（2）上夜校读书；（3）掩护李大叔；（4）与鬼子作斗争；（5）河沿上的枪声；（6）雨来没有死。

（也可用课文原句作小标题，如：“我们爱自己的祖国”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”。

）五、快速默读课文，初步掌握人物形象特点1、为什么要把雨来叫作“小英雄”？你认为他的身上有哪些英雄特征？快速默读课文，从课文的事件和相关语句里分析理解。

2、小组之间相互讨论交流，把小组成员的意见综合起来，然后分小组进行汇报。

六、全班分小组汇报交流，教师随机综合，板书雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄。