幼儿园教学活动案例
幼儿园老师的十佳教学案例分享 幼儿园教学案例
幼儿园老师的十佳教学案例共享一、《培养团队合作意识》在音乐活动中，老师设计了一个合作游戏，要求幼儿合作用绸带编织成花环。
通过这个游戏，孩子们学会了听从指挥、相互配合，培养了团队合作意识。
二、《启发想象力的绘画课》在绘画课上，老师提供了一个概念，要求幼儿根据自己的想象绘画。
这样的设计激发了孩子们的创造力和想象力，让他们能够自由地表现自己的心灵世界。
三、《在午睡时间进行亲子互动》老师在每日午睡时间，安排了家长来校与孩子一起亲子游戏。
这样的活动既能培养了孩子的社交能力，又拉近了家庭和学校的关系，受到了家长和孩子们的一致好评。
四、《激发学习兴趣的园游活动》为了增加孩子们对自然科学的兴趣，老师组织了一次户外园游活动，带领孩子们观察大自然的美好并进行小实验。
这样的活动激发了孩子们对科学的好奇心，使他们能够在玩中学，在学中玩。
五、《在游戏中学会自理能力》通过角色扮演游戏，老师让孩子们模拟日常生活中的自理场景，如购物、准备餐桌等。
这样的教学方式使孩子们在游戏中学会了生活技能，增强了自理能力。
六、《激发思维的拼图游戏》在教学中，老师设计了一些适合幼儿的拼图游戏，让孩子在解决问题的过程中锻炼逻辑思维和空间想象力。
这样的游戏促进了孩子们的智力发展，培养了他们的观察力和耐心。
七、《培养艺术修养的手工课》通过手工制作，老师引导幼儿认识不同的材料和工具，锻炼他们的手部动作能力。
孩子们在手工课上学会了美术知识，培养了艺术修养。
八、《通过音乐培养情感情绪》在音乐活动中，老师通过播放和教唱一些富有情感的歌曲，引导孩子们表达自己的情感。
这样的教学方式培养了孩子的情感情绪，使他们学会了用音乐来表达内心的感受。
九、《激发学习兴趣的故事共享》在读书时间，老师会讲一些生动有趣的故事，让孩子们在故事中学会品德和知识。
这样的故事共享激发了孩子们对学习的兴趣，提高了阅读能力。
十、《在游戏中培养语言能力》通过游戏，老师引导幼儿学习口头表达，丰富语言。
幼儿园教研活动教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教研活动在提高教育教学质量、促进教师专业成长方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提升幼儿园教研活动的实效性，本案例以某幼儿园小班语言领域活动《小蝌蚪找妈妈》为例，探讨如何在教研活动中实现教师专业成长。
二、案例描述（一）活动主题《小蝌蚪找妈妈》（二）活动目标1. 了解小蝌蚪找妈妈的故事情节，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2. 通过故事，让幼儿学会关心他人，懂得珍惜亲情。
3. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的艺术素养。
（三）活动准备1. 教学课件《小蝌蚪找妈妈》2. 小蝌蚪、青蛙头饰3. 水彩笔、画纸4. 音乐《小蝌蚪找妈妈》（四）活动过程1. 导入教师播放音乐《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿进入活动氛围。
师：小朋友们，你们听，这是什么音乐？你们知道这是什么故事吗？2. 教学活动（1）教师讲述故事《小蝌蚪找妈妈》师：今天，老师要给大家讲一个有趣的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。
请大家竖起小耳朵，认真听。
（2）教师提问，引导幼儿回答师：故事里的小蝌蚪为什么要找妈妈呢？生：小蝌蚪找不到妈妈，因为它们不知道妈妈在哪里。
师：那小蝌蚪是怎么找妈妈的呢？生：小蝌蚪问过鱼、问过鸭、问过乌龟，最后终于找到了妈妈。
（3）教师总结故事，引导幼儿发表看法师：小朋友们，你们觉得小蝌蚪找妈妈的过程难不难？为什么？生：小蝌蚪找妈妈的过程很不容易，因为它们要问很多人。
师：那你们觉得小蝌蚪为什么能找到妈妈呢？生：因为小蝌蚪很勇敢，也很坚持。
3. 拓展活动（1）幼儿扮演小蝌蚪、青蛙，进行角色扮演师：现在，请小朋友们分成两组，一组扮演小蝌蚪，一组扮演青蛙。
接下来，我们来表演故事《小蝌蚪找妈妈》。
（2）幼儿用画笔描绘故事场景师：请小朋友们用画笔把你们心中《小蝌蚪找妈妈》的场景画出来。
4. 活动总结师：今天，我们通过故事《小蝌蚪找妈妈》，学会了关心他人，懂得了珍惜亲情。
希望大家在生活中，也要像小蝌蚪一样，勇敢、坚持，找到自己的“妈妈”。
幼儿园教学设计的案例7篇
幼儿园教学设计的案例7篇幼儿园教学设计是培养孩子们综合能力的重要环节。
在教学设计中，既要注重培养孩子们的学习兴趣，又要关注他们的个体发展。
下面我将为大家分享七个幼儿园教学设计案例，希望能够给您一些灵感和启发。
1. 角色扮演与身体认知：通过角色扮演游戏，帮助幼儿认识身体不同部位的名称和功能。
教师可以布置任务，让幼儿模仿不同动物的动作，并询问他们这些动作是如何与我们的身体联系在一起的。
例如，当教师说“像一只跳跳虎一样跳跃”时，幼儿可以跳起来，感受到自己的脚可以帮助他们跳跃。
通过这样的游戏，幼儿不仅认识到自己身体的各个部位，还锻炼了身体协调能力。
2. 自然环境体验与科学知识：在户外环境中，引导幼儿观察和体验大自然。
教师可以带领幼儿参观花园、公园或校园周围的植物，让他们仔细观察植物的不同形态和色彩，并帮助他们培养对自然的热爱。
在回到教室后，教师可以与幼儿一起制作植物标本，并讲解植物的生长过程和与我们生活的关联。
通过这样的体验，幼儿不仅学到了科学知识，还培养了对大自然的兴趣。
3. 游戏与思维发展：通过游戏培养幼儿的思维能力和逻辑推理能力。
教师可以利用智力拼图、数字游戏或团队合作游戏等，激发幼儿的思考。
例如，在一个团队合作游戏中，教师可以安排幼儿应对一系列问题和挑战，要求他们动脑筹划、合理分工，并通过团队合作解决问题。
在游戏的过程中，幼儿们不仅培养了自己的思维能力，还学会了与他人合作和沟通。
4. 创意绘画与情感表达：通过创意绘画，帮助幼儿表达内心的感受和情感。
教师可以引导幼儿观察外界的事物，并让他们选择自己感兴趣的对象进行绘画。
例如，教师可以带领幼儿去公园观察花朵，然后请他们自由绘画表达对花朵的感受。
在绘画的过程中，幼儿不仅发现了自己的创造力，还能够通过绘画表达情感。
5. 音乐活动与情感发展：通过音乐活动，促进幼儿情感发展和团队合作。
教师可以带领幼儿学唱歌曲，教导他们跳舞动作，或者让他们参与音乐乐器的演奏。
幼儿园教学设计的案例7篇
幼儿园教学设计的案例7篇大人们是通过什么知道时间的？（用闹钟、看表知道时间。
）小朋友愿不愿意也通过认钟、表来知道时间，能够自己按时起床，都成为时间的小主人！（愿意！）这节课，我们就一起来认识时钟。
二、自主探究（一）初步认识钟面1、出示实物大挂钟：它叫什么？请小朋友想一想，还看到过哪些钟表？钟有什么作用？2、出示自制青蛙大挂钟：引导幼儿观察钟面上有什么？（1—12数字、有三根针）。
3、以龟兔赛跑的故事帮助幼儿分别认识秒针、分针、时针的名称、特点及运转规律：这根最细最长的针叫秒针，它走起来特别快。
它走一圈是60秒，也是一分钟。
；这根长长的很苗条的针叫分针、它走起来像兔子那样快，它每走一小格就是一分钟，它走一圈就是一小时（教师边讲解边示范拨钟）；这根短短、粗粗的针叫时针，它乌龟一样走得很慢，它走一格就是一个小时。
（二）、认识整点和半点1、教师通过拨钟、讲解，教幼儿认识整点和半点：当分针指向12，时针指向数字几就是几点整（教师拨针，幼儿说正确时间）；当分针指向数字6时，时针指向数字几就是几点半（教师说时间，个别幼儿拨针）。
2、反复练习几次。
3、出示幼儿一日作息图片，说说我的一天：巩固认识整点和半点。
4、游戏：老狼老狼几点钟：幼儿人手一只小闹钟，按要求动手操作拨钟。
老师扮老狼，幼儿扮小羊，幼儿问：老狼老狼几点钟？师答：几点钟。
幼儿立即在钟面上拨出相应时间，老狼检查，当发现有错误时间时，该小羊被吃掉。
如此反复进行游戏。
三、珍惜时间我们已经知道秒针走一圈是一分钟，也就是60秒，那么一分钟到底有多久呢？我们一起来感受一分钟有多长（让幼儿听闹钟走60秒，并轻轻数数至60），知道60秒（即一分钟）很快就过去了。
时间是不会倒退或停止的，它只会一直不停地向前走，所以我们大家要珍惜时间，好好学习、好好生活，爱惜生命。
幼儿园教学设计的案例篇3设计意图：秋天，一个美丽的收获季节，各种色泽鲜艳、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。
幼儿园教学设计案例7篇
幼儿园教学设计案例7篇一、自然观察与科学探究在这个案例中，幼儿园的老师设计了一堂关于季节变化的课程。
一开始，老师和孩子们一起观察并讨论四季的变化，引导孩子们注意到不同季节的天气、植物和动物变化等。
接下来，老师带领孩子们到室外进行实地观察，通过观察树木的叶子变化、草地上的昆虫和鸟类等现象，进一步了解不同季节的特点。
在课堂中，老师还引入了实验环节，例如：将一些种子放在不同温度条件下观察它们的发芽情况。
这样的实验设计能让孩子们亲自动手，通过实践来加深对科学原理的理解。
同时，老师还鼓励孩子们积极提问，激发他们的思考能力和好奇心。
二、艺术表达与创造这个案例是关于幼儿园的绘画课。
老师通过给每个孩子一个画板和一盒颜料，让他们自由发挥创造力来绘画。
在绘画的同时，老师还播放了一些音乐，营造出良好的氛围。
在这个课程中，老师并不注重画的成果，而是更加关注孩子们的表达能力和创造力。
通过绘画，孩子们可以表达自己的情感、经历和想法，同时也培养了他们艺术欣赏能力和审美观。
三、游戏与社交技能该案例是一堂关于社交技能的课程。
老师通过组织孩子们进行角色扮演游戏，来培养他们的社交技能。
在游戏中，孩子们扮演不同的角色，例如家庭成员、朋友、教师等，通过互相交流、合作和分享，学习如何与人相处。
这堂课程的重点是培养孩子们的沟通能力、解决问题的能力和合作精神。
老师鼓励孩子们通过言语、表情和肢体语言来表达自己的意思，并给予他们适当的指导和反馈。
四、数字概念与计算能力在这个案例中，老师设计了一堂关于数字概念的数学课。
课堂上，老师通过使用不同的游戏和教具，帮助孩子们理解数字的概念，例如：数量对应的表达、大小和顺序的比较等。
此外，老师还设计了一些与数字相关的活动，例如：让孩子们用积木来组合数字、用手指和计数器来数数等。
通过这样的活动，孩子们能够实际操作，加深对数字概念的理解，并培养他们的计算能力。
五、语言与沟通能力这个案例是一堂关于语言与沟通能力的课程。
幼儿园游戏活动教案3篇最新 幼儿教学案例10篇
幼儿园游戏活动教案3篇最新幼儿教学案例10篇幼儿园游戏活动教案1《跳房子》游戏活动活动目标1、发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。
2、培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
活动准备1、在场地上画好格子当作房子。
2、准备一个小沙包。
活动过程1、热身教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
2、教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。
游戏规则1、幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。
2、在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。
游戏玩法幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
3、教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
4、游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。
活动总结教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
《小白兔钻山洞》游戏活动活动目标发展幼儿听信号快速变换方向的能力。
活动过程1、老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。
名称：《小白兔钻山洞》游戏玩法1、将参加游戏的人，分成人数相等的三个活两个小组，第一组和第二组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。
第三组的幼儿就能扮小白兔。
2、游戏开始后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。
一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：狼来了!狼来了! 小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人，最后有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。
幼儿园中班教学活动设计案例(7篇)
幼儿园中班教学活动设计案例（7篇）幼儿园是小朋友的快乐天地，这里可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活，以下是小编准备的幼儿园中班教学活动设计案例范文，欢迎借鉴参考。
幼儿园中班教学活动设计案例（精选篇1）一、教学目标：1 、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2 、认识各种灭火设备，牢记灭火方法。
3 、学会背诵《儿童防火歌》。
4 、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。
5、了解火与人类的密切关系，知道火灾给人类带来的危害。
6、学生通过教师的讲解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
7、学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。
培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。
二、教学重点：1、火灾的预防和危害。
2、灭火的方法。
三、教学难点：防火安全知识。
四、教学过程：(一)出示谜语，激趣导入红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。
(打一自然现象)师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。
(谜底：火)师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。
可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。
这节课我们就共同来了解“消防安全知识”。
(二)新课内容1、火的好处(1)、人类是怎样学会用火的。
(两位学生分别汇报什么是自然火，原始人取火的方法。
)(2)、火给人类带来什么好处。
(三位学生分别汇报火在食物、人身安全、工农业生产等方面给人类带来的好处。
)其他组同学补充。
(3)、师小结：是的，在我们的生活中到处都要利用火，没有火，就没有人类社会文明的进步。
但火也给人类带来了许多危害。
2、火灾的危害(1)、师出示一组数据：据统计，我国今年1至8月份全国共发生火灾89664起(指统计月，不含森林、草原、军队、矿井地下部分火灾，下同)，死亡730人，受伤398人，直接财产损失8.7亿元(不含正在核定的央视新址园区火灾损失)，与去年同期相比，四项数字分别下降6.2%、23.6 %、11.6%和26.7%。
幼儿园教学设计案例7篇
幼儿园教学设计案例7篇幼儿园教学设计案例篇1【活动目标】1、对玩圈感兴趣，尝试使用多种方法玩圈。
2、练习钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
【活动准备】1、一个大软圈，小圈若干，小鼓一个，平衡木两条。
2、欢快的背景音乐若干。
3、课件。
【活动过程】一、激发兴趣，游戏热身师：宝贝们，今天的天气真好，我们去郊游好吗?(大软圈套住所有幼儿进场)(音乐：《郊游》)师：看我们到什么地方了?(出示课件)幼：草地上。
师：我们一起来玩一玩吧!我们和大圈做游戏，举一举，转一转，跳一跳，吹个小泡泡，吹个大泡泡。
师：听，是什么声音(小鸟叫)我们让大圈休息，学一学小鸟飞，(这是什么)圈里圈外小兔跳。
(评析：独特新颖的大圈吸引了幼儿的注意力，活泼可爱的小动物模仿操达到了热身的目的，又提高了幼儿活动的兴趣，更为后面的活动打下了基础。
)二、创温馨环境，幼儿自由探索师：大圈好玩吗?刚才小白兔还给你们带来了礼物(圈)，一人一个，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，注意安全。
1、幼儿自主玩，教师个别指导。
跳入跳出、圈在地上转、背在背上(小乌龟)、方向盘、在腰上转、竖圈跳入跳出、滚、转、套身体等。
2、交流、分享圈的玩法。
师：说一说你是怎样玩的?(幼儿每人说一种玩法，教师引导其他幼儿一起做一做。
)幼：把圈背在背上当小乌龟。
幼：小青蛙跳入跳出。
幼：方向盘开汽车。
三、情境巩固，加深印象师：来我们开着车去郊游了。
(音乐：《开汽车》)师：宝贝们看，我们到什么地方了?(放课件)幼：池塘里。
请把小荷叶放好，小青蛙们快蹲到自己家，来跳一跳。
来跳过荷叶试一试(要求：双脚落地。
)(音乐：《小青蛙找家》)师：小荷叶找朋友，两个两个手拉手，这样怎样跳，那只小青蛙来试一试(要求：来排好队，保护好自己不推也不挤。
)小青蛙回家了，我们也让把圈送回家吧。
师：宝贝们我们接着去郊游。
幼儿园教学设计教案案例7篇
幼儿园教学设计教案案例7篇幼儿园教学设计教案案例篇1活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌所表现的意境。
2、在情境中，用肢体语言大胆表现自己的理解和感受。
活动准备：1、活动前，组织幼儿到户外观察落叶、捡落叶。
2、配乐诗歌的光盘。
活动过程：一、回忆捡秋叶师：前几天我们草坪上捡了许多树叶，想一想，它们都有些什么颜色？幼儿：黄的、红的、绿的。
师：地上这些树叶从哪里来的？幼儿：树上师：你们想知道树上的树叶是怎样落到地上的吗？二、欣赏诗歌《秋叶》1、教师有表情地朗诵诗歌《秋叶》一遍。
2、提问：诗歌的题目叫什么？秋叶是跟着谁离开家门的？他们在干什么？三、表演诗歌《秋叶》1、教师启发幼儿想象：“假如我是一片秋叶”用身体语言表现诗歌内容。
师：今天我们小朋友来扮演秋叶，想一想，做一做，“假如我是一片秋叶”你怎么来表现呢？2、教师朗诵诗歌《秋叶》幼儿自由想象创编动作。
3、教师请个别幼儿表演个别动作，拓展孩子们想象空间。
师：小朋友们表演的真不错，“转转转，转上天；摇摇摇，摇下地。
”这句诗歌请小朋友来表演一下。
师：秋叶开始在树妈妈那里，树妈妈长的很高，秋叶也长的很高，我们想一想，站在什么地方会高一些？幼儿：椅子上师：秋叶随着秋风飘来飘去，我们在这个教室里只要是空的地方都可以去，不过秋叶与秋叶之间不要相碰，保持一定的距离。
师：看一看，哪片秋叶转上天了，（用脚踮起来）哪片秋叶摇下地了，（蹲在地上）3、角色表演：教师扮演秋风，幼儿扮演秋叶，完整地进行诗歌表演。
幼儿园教学设计教案案例篇2活动准备1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各种水果图片、颜色标记。
3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、固体胶。
活动过程一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。
师：今天，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。
信里写的什么呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？1、读信：张家港市机关幼儿园中二班的小朋友，你们好！我们是小小班的小朋友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？2、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？3、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。
幼儿园教师教学设计案例(精选7篇)
幼儿园教师教学设计案例(精选7篇)幼儿园教师教学设计案例【篇1】一、活动目标：1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。
2、鼓励幼儿自主探索、大胆游戏，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
二、活动准备：肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带三、活动过程：1、情景导入――吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。
2、幼儿自由吹泡，观察发现，互动交流。
师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。
3、欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。
（1）完整欣赏、了解诗歌主要内容。
师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡？”（2）分段欣赏，体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。
师生互动，生生互动，通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。
（3）完整欣赏，有表情地朗诵、表演。
师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”师生共同朗诵、表演。
延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。
师：“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗？”引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。
幼儿园教师教学设计案例【篇2】活动目标：1、初步学习诗歌，能运用想象力仿编诗歌。
2、培养幼儿口语表达的能力。
活动准备：1、多媒体课件一份。
2、操作纸，勾线笔人手一份。
3、各种小花伞把活动过程：1、引入主题：猜伞播放多媒体课件：（1）教师在纸上画“︵”，问：你想这会是什么？（2）在大的弧线下添画数个小的“︵”，问：它又有可能是什么呢？（3）添画伞面伞柄。
2、感受理解诗歌。
（1）你们有伞吗？下雨的时候我们都可以用伞来避雨。
（2）观看flash，提问：今天天气真不错，小鸟、青蛙、蚂蚁都出来晒太阳，可是突然，天下起雨来，这下可怎么办？提示性问题：那动物们可以找一把伞来避雨吗？他们用什么做自己的伞？（3）观看flash完整地倾听诗歌。
3、仿编诗歌（1）启发性思考：森林里还有哪些小动物呢，他们会撑什么伞呢？（2）幼儿在一首音乐的时间内自由添画一把伞。
幼儿园小班教学案例(优质5篇)
幼儿园小班教学案例（优质5篇）1.幼儿园小班教学案例第1篇活动目标1、引导幼儿说动词,并围绕动词进行发散思维。
2、学习动词玩、拍、抱、踢、打。
活动准备教玩具:布娃娃、积木、皮球等等。
活动过程一、动词“抱”1、做一个抱的动作提问:老师在干什么?老师还可以抱什么呢?2、出示布娃娃、球、被子、积木等启发幼儿说出与抱相关的动词词组。
3、不出示任何实物引导幼儿依靠想象围绕“抱”进行发散思维。
二、动词“打”1、做一个打的动作提问:教师在打什么?老师还可以打什么呢?2、出示毛衣、、针、羽毛球拍等启发幼儿说出与打相关的动词词组。
3、不出示实物引导幼儿围绕“打”字进行发散思维。
以下以同样的方法进行三、动词“踢”四、动词“拍”五、动词“玩”六、结束我们一起到草地上去玩吧!把准备的玩具放到草地上,去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。
2.幼儿园小班教学案例第2篇活动目标：1、练习抛、跳、跑等基本动作，促进手、腿等大肌肉动作的发展。
2、能积极参加游戏，体验愉快的情绪。
活动准备：人手一份报纸活动过程：一、热身运动。
坐在报纸上跟着教师做各种动作：长长的(脚伸直)、宽宽的(两脚分开)、山洞(双手抱住膝盖)、蝴蝶(两_叉双手跟着脚动起来)、由慢变快的动作儿歌：“两脚长长的，变成宽宽的，钻过小山洞，变成蝴蝶飞呀飞”二、练习跳的动作1、引导幼儿在“荷叶”上跳上跳下2、教师示范并说明双脚并拢跳过“荷叶”3、引导幼儿双脚并拢跳过“荷叶”三、自由探索1、幼儿自主玩报纸，教师适时引导。
2、介绍自己的玩法。
“你和报纸是怎么玩的?3、教师介绍自己的玩法——和报纸赛跑四、报纸游戏：《看谁跑得快》将报纸贴在胸前，向前奔跑，不让报纸掉落，奔跑时小手不能用手拿报纸，看谁跑得最快!1、教师示范并重点说明双手离开报纸2、 3-5个幼儿示范后，请全体幼儿玩游戏并提出游戏规则：“雷声”、“雨声”时，引导孩子们把报纸当作伞，集中到老师身边，蹲下来“躲雨”五、游戏：比一比谁的报纸扔的远，抛得高“太阳公公又出来了，我们的好朋友报纸想变成风筝到天上去飞一会，怎么办?-----往上抛1、幼儿自由将报纸往上抛，教师适时引导：将报纸揉成团可以抛的越高2、将报纸扔进纸篓里(由近及远让幼儿尝试)六、放松运动你把报纸成功扔进纸篓了吗?扔进的放松哈哈哈大笑，没扔进的做伤心样唔呜呜呜3.幼儿园小班教学案例第3篇活动目标：1、学习用自然的声音演唱，努力唱准附点节奏。
幼儿园教学设计的案例(精选7篇)
幼儿园教学设计的案例(精选7篇)幼儿园教学设计的案例篇1活动目标1、能根据动画片《憨豆先生》故事的开始和结尾创编生动有趣的故事情节。
2、喜欢续编故事，乐意在集体面前大胆讲述。
活动准备视频《憨豆先生》第一集、图片、表格。
活动过程一、出示图片、视频，理解故事前半部分1、介绍人物，猜想情节师：今天老师想介绍一位朋友，他叫憨豆先生。
他有个特别的伙伴，是泰迪熊。
提问：你们看过这个动画片吗？（没有）2、观看视频一部分，挖掘多种内涵师：今天，憨豆先生在家和泰迪熊看电视会发生什么事情呢？（观看视频内容）提问：今天，憨豆先生去做什么事情了？（想到大自然中去拍摄动物的照片）你觉得憨豆先生是个怎么样的人？（非常有趣、搞笑、有点儿笨的、话不多，但是动作、表情很夸张的）二、发挥想象，续编故事后半部分1、观看结果，引导幼儿猜想，创编多种故事发展情节（出示憨豆先生夸张的恐惧表情、一群动物凶狠地表情）提问：可是，你们看，最后憨豆先生什么表情？小狗什么表情？那你觉得这个中间会发生什么事儿呢？（预设1、可能去拍摄的时候他没拍好，被小动物欺负；预设2、可能去拍摄时候他碰到小动物了，自己却不小心出丑了）2、分组讨论（按记录分组，规定人数，将记录纸放在不同的桌子上）现在，我们根据自己猜想觉得那种结果更加有趣进行猜想，一起把憨豆先生去森林后会发生的事情讲一讲。
他会遇到哪些小动物呢？它们正在做什么呢？请大家四人一组，一起讲一讲，最后派一个代表，把你们的故事讲听。
故事就从“憨豆先生高兴地开着车来到了森林……”开始吧！幼儿分组交流，教师巡视倾听。
3、个别讲述，同伴补充师：故事编好了吗？我们要来请每组的代表来把自己组编好的故事讲听！幼儿园教学设计的案例篇2一、活动目标：1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。
2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。
3、激发学习数学的兴趣。
二、活动准备：1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。
幼儿园游戏活动教学案例(精选7篇)
幼儿园游戏活动教学案例（精选7篇）幼儿园游戏活动教学案例（篇1）活动目标：1、通过游戏发展走、跳、跑、钻等基本技能，发展孩子的灵活。
2、鼓励幼儿尝试用百变条探索多种玩法。
3、激发幼儿参加体育活动的兴趣。
4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重点难点：活动重点：通过游戏发展走、跳、跑、投等基本技能，发展孩子的灵活性活动难点：鼓励幼儿尝试用百变条探索多种玩法活动准备：百变条若干、单元筒、皮球、音乐活动过程：一、热身运动幼儿边听音乐边做动作，进行热身运动。
(鼓励幼儿做不同的动作)二、引导幼儿探索百变条的不同玩法(1)教师：瞧，今天老师给大家带来了百变条，我们今天要一起和它做游戏，你想和它做什么游戏呢?(2)教师为每位幼儿分发百变条，鼓励幼儿亲自尝试百变条的玩法。
(3)教师巡回观察，请个别幼儿展示自己的玩法。
教师：刚刚我发现每位幼儿的玩法是不一样的，我请一些小朋友来展示一下它的玩法。
三、游戏：智勇大闯关，救出懒洋洋再救出懒洋洋的路上我们要走过“钢索”、跳过“小河”、钻过“山洞”、绕过“大树桩”，只有这样，我们才能成功的把它营救出来。
带领幼儿捶捶腿，放松一下身体。
活动反思：游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。
本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。
游戏法在整个活动中较为突出。
幼儿园游戏活动教学案例（篇2）游戏目标游戏中幼儿根据所报的数快速分组，锻炼幼儿的快速反应能力和同伴的合作能力。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备事先教会幼儿儿歌游戏玩法1、幼儿围成一圈，一边绕圈走，一边念儿歌”炒、炒、炒米花。
炒到东门，炒到西角。
咕噜咕噜往前滚。
炒几碗?”2、推选一人作为回答，答”炒两碗。
”(随意回答几碗，不超过10碗，根据孩子的能力)集体念”炉儿滚得快，米花炒得香。
打炮来(方言)!”3、当念到”打炮来”时幼儿按回答者说的数自由结伴，互相手拉手。
幼儿园优秀的教学设计案例7篇
幼儿园优秀的教学设计案例7篇幼儿园优秀的教学设计案例篇1活动目标：1、理解表格上符号与空间的对应关系。
2、学习将形状、颜色和区域位置进行二次对应。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：1、小白兔、熊猫、小鸟、黄牛图片各一张制作成幻灯片。
2、只有轮廓线的房子图案挂图一张。
3、与房子大小相同的四种颜色图卡各一张。
4、心形、三角形、正方形、圆形小图卡各一张。
5、标有四种不同位置的田字形表格各一张。
活动过程：一、初步感知田字形表格中四个不同的方位。
1、教师：今天有几位小客人要来到这里我们看看他是谁？2、教师出示有小白兔、熊猫、小鸟、黄牛的图片。
3、出示只有颜色没有图形的彩云屋挂图，让幼儿认识小动物的家。
教师：这四个小动物住在一栋特别的房子里，我们一起来看一看是一栋什么样的房子吧？房子的屋顶像什么？（像白云）有几个不同颜色的房间呢？小动物们的房间是云朵做成的，而且有很多颜色，我们给它起个名字叫“彩云屋”。
4、教师请幼儿猜一猜小动物分别住在哪个颜色的房间里。
教师：小白兔住在红颜色的房间里，因为小白兔的眼睛是红色的。
熊猫喜欢吃绿色的竹子，所以他住在绿色的房间里。
小鸟喜欢在蓝色的天空飞行，小鸟住在蓝色的房间里。
老黄牛选择了黄色的房间。
二、通过给小动物搬家、装修房子，学习空间位置的对应。
1、教师出示只有轮廓线的房子图案。
教师：小动物慢慢长大，这栋小房子已经住不下他们，他们请大象伯伯给他们建了一座大房子。
2、教师：我们先给他刷上颜色吧，小动物们还要住他们以前的房间，还喜欢他们老房子的颜色，教师请四个幼儿将四种颜色的图卡贴到新房子的相应位置。
3、教师出示心形图卡和其中一个田字形表格，引导幼儿认识田字形表格标示的位置与新房子的对应关系。
教师：新房子的四个房间还要装上不同形状的窗户，怎么来装呢？这里有一份装修图纸。
装修图纸上有四个不同的位置，其中一个位置上画有“v”符号，表示要在房子的这个位置上装上心形的窗户。
幼儿园活动案例(汇总19篇)
幼儿园活动案例（汇总19篇）幼儿园活动案例第1篇活动目标1、感知磁铁的吸铁特性，研究磁铁的玩法。
2、让幼儿了解磁铁能吸住铁制的东西。
3、尝试运用磁铁解决生活中的问题。
活动准备经验准备：玩一些磁铁类相关的小玩具。
物质准备：人手一份活动材料：磁铁、铁制品、木制品、布制品、塑料制品等。
活动重点：通过尽可能地鼓励幼儿进行实践，尝试将非铁制品与磁铁进行相吸，玩不同的磁铁游戏。
活动难点：支持一些能力弱的幼儿学习同伴的经验，让每个幼儿都能有体验和发现。
活动过程：一、情景导入：教师故意把一些小铁钉撒落在地上，提出问题：“怎么办呢?请小朋友想个好办法，让老师用最快的速度把这些铁钉捡起来。
”试着让小朋友用磁铁去吸，总结出：这个黑黑的小东西叫“磁铁”。
二、认识磁铁。
让幼儿观察磁铁都有哪些图形(圆形、三角形、长方形)等等。
三、分小组动手操作：1、让幼儿试着动手操作，看看盒子里的东西哪些能被磁铁吸起来?并且小组合理分工，一个小朋友担任记录员，一个小朋友担任小组代表发言，其他小朋友认真地做实验，为那两个小朋友提供正确的信息答案。
2、教师大黑板上出示统计表，让幼儿上前打“∨”、“×”四、生活拓展：让幼儿找找自己身上什么东西能被磁铁吸住。
为什么?五、游戏：《小猫钓鱼》小朋友用教师提供的小鱼竿去钓鱼，看看有什么发现?说说为什么?六、总结：磁铁只能吸住铁制的东西。
七、“请小朋友把自己钓到的鱼送到饭店去吧!”以游戏的方式结束。
幼儿园活动案例第2篇活动目标：1、帮助幼儿树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。
2、培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。
3、引导幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。
活动准备：1、电脑、视频、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个2、了解本班幼儿得龋齿的情况活动过程：1、观察牙齿，引出课题。
请幼儿照镜子观察自己的牙齿，有什么发现?“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事?—龋齿龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么原因?2、了解龋齿形成的原因。
幼儿园教育案例18篇
幼儿园教育案例18篇幼儿园教育案例篇1一、案例描述：今天体育游戏，老师带领孩子们玩起了小马运粮，老师首先给孩子们创设了情景，还给游戏活动加大了难度，需要通过不同的障碍物，第一个障碍物是要双脚跳过小土堆，第二个障碍是要穿过一片森林，最后一个也是最难的要助跑跨跳过一条小河。
游戏开始了，孩子们有秩序地进行着，轮到田馨月了，她很想快速地把粮食运到同伴的手里，可是心急就做不好事情，他犯规了，没有双脚跳过小土堆，必须返回来重新开始，这难免会耽误一些时间。
他们队自然也没有得冠军，她一下子情绪低落了，眼眶眼眶有些湿润，老师安慰说：没有关系，我们再来比赛一次，只要大家按照正确的游戏规则，你们一定会成功的二、分析：《幼儿园教育指导纲要》中提出：开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。
该活动需要有一定的腿部力量和身体协调能力。
孩子们在自由练习时，还很好，但在集体有组织地跨跳时，一些个小，腿部力量差的孩子就老是压线，或是根本就没有跨跳过去。
孩子们参与的积极性很高幼儿喜欢跳、爬、钻、绕，在熟悉了小马运粮的这个故事后，为激发幼儿在游戏活动中的竞争意识和合作能力，培养孩子战胜困难克服困难的决心和信心，使孩子们能够在今后的生活中勇于面对困难。
三、对策与思考：失败挫折时，老师要耐心引导，及时与孩子交流，给予一定的语言鼓励，正确引导输和赢都没有关系，只要大家调节好自己的心态，注重自己在游戏过程中得到了快乐和学到了游戏的玩法和技巧，我想那才是最重要的。
鼓励孩子要勇于挑战、不怕困难，要勇于面对失败，不怕失败，从失败中吸取教训，为以后的成功打下基础。
幼儿园教育案例篇2每个班上课总有几个调皮的学生。
其实他们很聪明，性格活泼，就是自控力较差。
我这学期班里来了一个班插班生叫李平洋，他特别的调皮、好动，而且这个孩子往往会出现一些意想不到的状况，对于他的不听话或是故意捣乱，我都是冷处理，在课堂中他注意力容易走神，自我控制能力较差。
幼儿园实践教学活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育改革的不断深入，幼儿园实践教学活动越来越受到重视。
实践教学活动旨在通过模拟真实情境，让幼儿在游戏中学习、在探索中成长。
本案例以“小小侦探家：探秘幼儿园”为主题，旨在培养幼儿的观察力、思考力和团队合作能力。
二、活动目标1. 培养幼儿的观察力，让幼儿学会观察周围环境，发现生活中的奥秘。
2. 培养幼儿的思考力，让幼儿学会分析问题、解决问题。
3. 培养幼儿的团队合作能力，让幼儿学会与他人合作，共同完成任务。
4. 增强幼儿对幼儿园的归属感和认同感。
三、活动准备1. 场地：幼儿园内的一角，布置成神秘的侦探现场。
2. 物品：侦探帽、放大镜、侦探笔记、线索卡片、谜题卡片、奖牌等。
3. 人员：教师、幼儿、家长志愿者。
四、活动过程（一）导入环节1. 教师带领幼儿进入活动场地，介绍活动主题：“今天，我们要成为小小侦探家，一起探秘幼儿园！”2. 教师分发侦探帽和侦探笔记，激发幼儿的兴趣。
（二）探索环节1. 教师将幼儿分成若干小组，每组由一名家长志愿者担任组长。
2. 每组获得一张线索卡片，卡片上有一处谜题，幼儿需通过观察、思考找到谜底。
3. 幼儿带着放大镜，在幼儿园内寻找线索，解答谜题。
（三）合作环节1. 当幼儿找到线索后，组长将谜底记录在侦探笔记上。
2. 教师将所有小组的谜底汇总，发现幼儿园内隐藏的秘密。
3. 幼儿根据线索，合作解开幼儿园的秘密。
（四）总结环节1. 教师组织幼儿进行活动总结，让幼儿分享探秘过程中的收获。
2. 教师点评幼儿的表现，给予鼓励和肯定。
3. 教师颁发“小小侦探家”奖牌，表彰优秀小组。
五、活动反思本次“小小侦探家：探秘幼儿园”实践教学活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动反思：1. 活动过程中，幼儿积极参与，表现出强烈的求知欲和探索精神。
2. 通过观察、思考、合作，幼儿提高了自己的观察力、思考力和团队合作能力。
3. 活动增强了幼儿对幼儿园的归属感和认同感，为幼儿的幼儿园生活增添乐趣。
幼儿园教学案例(热门13篇)
幼儿园教学案例（热门13篇）幼儿园教学案例第1篇活动目标：1、明白夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。
2、能说出其他能够替代生冷食品的消暑食物。
3、构成自我保护意识，适量食用生冷食品。
活动准备：1、教学挂图。
2、活动前排好情景剧。
活动过程：1、活动导入：讲故事。
师：夏天到了，奇奇可高兴了。
他最喜欢夏天，因为夏天能够吃到各种各样冰凉的食品，但是此刻他不敢多吃了，这是为什么呢?让我们来看看发生什么事情。
(观看情景剧表演)。
2、活动展开：观看教学挂图。
(1)出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。
提问：_奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点?_然后发生了什么事?_妈妈带奇奇去了哪里?你觉得医生会说什么?奇奇会说什么?(2)幼儿观察并逐幅图讲述。
(3)教师引导幼儿完整讲述：奇奇一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。
妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。
”奇奇说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。
”3、活动讨论：夏天怎样消暑?(1)师：夏天，大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢?还有哪些食品既能帮忙我们消暑又不会让我们生病呢?(2)请幼儿分组讨论。
4、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。
如果觉得很热，能够喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品。
幼儿园教学案例第2篇嘉杰经常与其他小朋友发生冲突，难以和小朋友友好相处。
他会推倒别人的“建筑物”，将积木拿来自己玩，还会强行拿走别人没有做完的手工作品，甚至看到别人的东西掉到地上，他也要故意踩上一脚。
这些行为常常影响他与其他孩子的正常交往，我曾无数次提醒、引导，也曾多次批评他，但收效不大。
为此，我在思考如何帮助跃跃认识到自己的不足，以便引导他学会交往、协商、合作。
在一次户外活动时，他衣服后面的带子散了，叫我帮他系上，我故意以忙为由让他找别的小朋友帮忙。
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幼儿园教学活动案例2
[案例描述]
案例一：孩子们你们今天早上吃了什么？（我吃了包子）几个包子？（2个包子）谁能把话说得完整一点，你今天早上吃了什么？（我吃了2个面包）说得很完整。
那么唐老师也来说说我今天早上吃了什么，你们要认真地听好哦。
我今天早上吃了一头牛，两只羊……（故事还没有讲完，就有小朋友说：老师你这是在吹牛）吹牛？什么叫做吹牛，你们什么吗？（就是骗人）还没有不一样的答案（就是让人开心的）对呀，吹牛就像在说笑话，是唐老师逗小朋友玩的。
唐老师吹了牛，你们觉得开心吗？（真开心、真好笑）
案例二：后来哪个小朋友又来了（依果尔），那依果尔来了，他说了什么？他这是在吹牛还是在干嘛？（他说他自己把冰激凌吃了还说是妹妹吃的，妹妹都哭了）那他这是在吹牛吗？（不是）那这是什么呢？（他骗人、他撒谎了）。
那唐老师要问你们了吹牛和撒谎一样吗？（不一样）哪里不一样？（吹牛是好的，撒谎是不好的）那为什么吹牛是好的，撒谎是不好的？（吹牛就是为了开心的，撒谎是骗人是不好的）对呀，吹牛是一件很好玩的事，就像编故事、讲笑话一样有趣。
而撒谎却会伤害人。
小朋友之间可以吹牛但一定不能撒谎。
[评价分析]
第一个细节为导入环节，我以谈话为导入，让孩子们知道自己吃
早饭只能吃一点点，而老师吃了这么多，从而让孩子们知道吹牛是一件搞笑的事情。
本来还想自己说出自己在吹牛，可是没想到孩子们在我还没有讲完我的早饭经历时，就知道我在吹牛，我顺势就问孩子“你们知道什么是吹牛？为什么你们说我在吹牛呢？”以这样的形式让孩子们知道吹牛概念。
在第二个细节中，让孩子们知道吹牛与撒谎之间的区别，它们两个是完全不一样的意思，就像孩子们说的一个是好的就是褒义词、一个是不好的贬义词一个道理。
还好孩子们都能正确地认识到两个的区别。
[所思所悟] 通过本次语言活动《吹牛大王》，能让孩子们区别吹牛与说谎，并感受吹牛带来的搞笑；并能大胆发挥想象，能进行续编故事。
在整个活动中笑声一直陪伴着孩子们，可以看出在这个过程中孩子们过得非常地开心。
这就是本次活动最大的成就。
幼儿园《纲要》中要求幼儿能够通过运用各种感官，动手动脑，探究问题，通过研究讨论获得。