读书手抄报比赛总结
【】读书手抄报活动总结四篇
【优选】念书手抄报活动总结四篇“书香伴我成长” 为主题的手抄报竞赛活动总结书本是人类宝贵的精神财产，是采之不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向将来的基石。
念书是人们重要的学习方式。
为进一步伐换我校小学生念书的热忱，培育学生养成优秀的阅读习惯，努力创造一个爱念书、勤念书、会念书的学习气氛，学校于上周在三四年级展开了“书香伴我成长”念书手抄报竞赛活动。
同学们从自己阅读的书目中选择自己喜爱的语句、段落，认真抄录，精心装修。
手抄报的制作所有由学生独立设计达成，内容丰富，波及中外名著介绍、念书领会、念书故事、念书名言、精巧诗文选编等。
对孩子们来说，这是一次快乐念书的耕作与播种，这是一次对读书快乐之情的淋漓表达，他们把自己的念书体验，专心画出来，用情写出来，把自己的收获与大家一同分享！浓浓的书香飘溢在西小校园之中。
经过此次活动，让学生亲密了书本，养成爱念书、好念书的习惯；让课外书丰富了孩子们的知识，宽阔他们的视线，活跃他们的思想，陶冶他们的情操，真实使他们体验到：我念书，我成长！既增强了同学们念书经验的沟通，展现了同学们的念书成就，同时也提升了同学们采集信息的能力。
本次活动中，我们一致了年级竞赛要求、一致了评选方法，经过评委老师的辛苦工作，此次念书手抄报竞赛活动已顺利结束，评出一等奖 2 名，二等奖 5 名，三等奖 10 名。
获奖学生名单一等奖：三年级：四年级：二等奖：三等奖：三年级：四年级：三年级四年级一、主题：以念书节为主题。
二、参加对象：全体学生。
三、详细要求：1.手抄报一致规格大小为八开；2.要突出念书节主题，在标题下注明班级和姓名；3.手抄报版面设计编排要整齐雅观；4.每班起码上交三份作品参赛。
四、上交时间： 6 月 1 日前书本是人类可贵的精神财产，是采之不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向将来的基石。
念书是人们重要的学习方式。
为进一步伐换我校小学生念书的热忱，培育学生养成优秀的阅读习惯，努力创造一个爱念书、勤念书、会念书的学习气氛，学校展开了念书手抄报竞赛活动。
手抄报比赛活动总结
手抄报比赛活动总结
东街小学举行手抄报比赛活动总结
为了培养学生创新能力，热爱读书，养成从小爱读书的好习惯，我校在第五周
举行一次手抄报比赛活动。
一、活动形式
1、以班级为单位，进行手抄报比赛。
2、统一使用A3纸或卡纸。
二、活动时间
3月12日—16日在学校内进行。
3月19日将名单和手抄报上报到图书室韩国
富老师。
三、过程:
为了迎接这次手抄报比赛，在让同学们制作手抄报之前，让同学们观看了大
量的制作精美的手抄报的图片，然后让同学们自己在小纸上设计出报纸的样图，然
后再仔细的装饰自己的报纸，同时老师对大部分同学的报纸进行了简单的指点。
整体来看，同学们的思路比较新颖、灵活，有些栏目的设计更是连老师都觉得
惊奇，本次大部分同学英语报的制作都有了很大进步。
书写也比较认真。
整体成绩
都不错。
三、在这样良好的基础上，争取从以下方面整改，进一步提高手抄报制作水平:
1、平时多给学生们学生们看一些制作精美的手抄报制作图片，与美术老师多
商讨对孩子们平时画画以及手抄报的用色多指点。
2、平时利用活动课带领学生们多观察生活，观察事物，启发学生，
增加对各种制作的创意。
在本次手抄报制作成功的基础上，相信经过我们后期的整改与努力，在下次的比赛中我们回取得更好的成绩。
四、比赛结果:
一等奖:王子新
二等奖:付小雨李建蕊
三等奖:郝洋李婧
2012年3月28日。
有关读书手抄报活动总结
有关读书手抄报活动总结一、活动背景读书是人类进步的阶梯，也是培养优秀人才的必由之路。
为了促进学生阅读兴趣的培养和良好的阅读习惯的养成，我校在某年某月开展了读书手抄报活动。
二、活动目的1.激发学生对阅读的兴趣和热爱，增强他们阅读的主动性和积极性；2.培养学生细致观察、分析问题和思考的能力；3.提高学生对图书内容的整理和归纳能力；4.通过手抄报的制作过程，加深学生对书籍内容的理解和记忆。
三、活动准备1.确定活动主题：根据学生的年级特点和兴趣爱好，确定一些具有广泛影响力和普及性的图书作为主题。
2.宣传活动：向全校师生宣传活动，让每个人都了解活动的目的和要求，鼓励学生踊跃参加。
3.准备阅读材料：提供丰富的阅读材料供学生选择，包括图书馆的图书、班级的课本和其他参考资料等。
对于没有自己选择书籍的学生，老师可以给予指导和推荐。
4.制作手抄报所需材料：纸张、彩色笔、剪刀、胶水等。
四、活动实施1.规范要求：活动要求学生制作一个读书手抄报，并注明书名、作者、出版社等基本信息。
内容可以是书籍的内容概述、作者的介绍、故事的主要情节、人物的塑造等。
形式可以是图文并茂、色彩丰富、布局合理的手抄报。
2.时间安排：根据活动繁忙程度，给予学生充足的制作时间。
一般可以安排在下午的自习时间或者课余时间进行制作。
3.查看成果：学生完成手抄报后，进行展示。
可以在班级或者校内的公共区域展示，让更多的人看到学生们的劳动成果。
并组织评选活动，选出一二三等奖。
五、活动效果1.学生提高了阅读的兴趣和积极性，增加了阅读量，培养了良好的阅读习惯。
2.学生通过手抄报的制作，加深了对书籍内容的理解和记忆，提高了对书籍的整理和归纳能力。
3.展示活动使更多的学生了解到了不同的图书，扩展了学生的阅读视野。
4.活动增进了师生之间的交流和合作，提高了班级和校园氛围。
六、问题与建议1.活动宣传不够。
下次活动可以加大宣传力度，让更多的学生了解到活动的重要性和意义。
2.学生制作手抄报的时间不够充足。
书香校园读书活动总结(通用7篇)
书香校园读书活动总结（通用7篇）书香校园读书活动总结（通用）篇1书籍是人类进步的阶梯。
为创设“书香校园”的读书氛围，丰富广大学生的学习生活，进一步实施我区教育局在全区中小学联合开展“书香校园建设系列活动”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”。
让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。
我校在本学期开展了丰富多彩的系列活动，现将活动总结如下：一、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。
我们教师要抓住学生的少年黄金时代，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。
1、资源整合，好书共享针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，班级开展了“好书共享”的活动，在班内交流、互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源。
在班级设立图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸，整合了学校、班级、个人的图书资源，达到了资源的共享。
设立班级图书角，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。
并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集体的魅力，增强了班级荣誉感。
2、开展“晨诵、午读、暮省”活动读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。
在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，各年级制定计划，认真组织实施，每天晨诵15分钟，午读30分钟，暮省要求学生每周写两篇日记，各年级基本统一。
3、定期组织读书展评活动每个学生一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。
每月举行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。
在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。
学生的作文水平有了很大的提高，知识面也扩大了。
此外，通过发动各家长也参与评价，为本次读书读书活动扩大影响，增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供优良的条件，并且拓展读书活动的空间。
5岁孩子读书比赛总结
5岁孩子读书比赛总结1. 引言近来，我参加了一场5岁孩子的读书比赛，并且有幸成为其中一位孩子的家长代表。
这场比赛是在我们当地的公立图书馆举办的，旨在鼓励孩子培养阅读兴趣和提高阅读能力。
在比赛中，我观察到了许多有趣的现象和孩子们的表现，接下来我将对此进行总结和分析。
2. 学习动机与准备参加读书比赛的孩子们，大多是出于对阅读的兴趣和学习的动力。
他们的家长也十分重视孩子们的阅读培养，积极鼓励并提供适合的读物。
听取其他家长的分享，我了解到不少家庭每天都有固定的阅读时间，这对孩子们的阅读习惯形成起到了重要的作用。
除此之外，孩子们也通过参加阅读活动和课外培训来提升阅读能力。
3. 比赛环节读书比赛分为多个环节，包括朗读、快速阅读和解说。
孩子们可以选择自己喜欢的书籍，他们需要在限定的时间内朗读一段文字或者解说一本书的内容。
并且在快速阅读环节中，他们需要迅速浏览一本陌生的书，然后回答相关问题。
4. 孩子们的表现4.1 朗读环节在朗读环节中，孩子们用自己的声音将书中的故事传递出来。
他们表现出了极大的热情和自信，能够流利地朗读出文字，并通过适当的语气和表情来传达故事中的情感。
值得一提的是，孩子们在背诵时也展示了极高的记忆力和语言表达能力。
4.2 快速阅读环节快速阅读环节要求孩子们在有限的时间内迅速阅读一本陌生的书。
他们经过多次训练后，掌握了一些快速阅读的技巧，例如快速浏览目录和章节标题以了解大意，然后选取关键词快速翻阅相关段落。
孩子们的阅读速度和准确性令人惊叹，许多孩子可以准确回答与文本相关的问题。
4.3 解说环节解说环节是比赛的重点之一，通过解说一本书的情节和人物，孩子们展示了对所读书籍的理解和分析能力。
他们能够用简洁明了的语言描述故事中的情节发展和人物性格，并给出自己的观点和感受。
令人印象深刻的是，孩子们在解说期间表现得非常自信和自如，不时还能够与听众互动。
5. 比赛的收获除了比赛中的荣誉外，参加这场读书比赛对孩子们的成长和发展带来了许多积极的影响。
校园读书活动总结(15篇)
校园读书活动总结(15篇)校园读书活动总结14月23日为世界读书日，为了使广大同学更好地了解这个节日的意义及内容，我们班开展了“我读书，我快乐”的主题活动。
世界读书日始于1995年，目的是推动阅读和写作，宣扬跟阅读关系密切的版权意识。
4月23日对于世界文学领域是一个具有象征性的日子，因为塞万提斯，莎士比亚和加尔西拉索·德·拉·维加都在1616 年的这一天去世。
此外，4月23日也是另一些著名作家出生或去世的日子，如莫里斯·德律恩、拉克斯内斯、佛拉吉米尔·纳博科夫、约瑟·普拉和曼努埃尔·梅希亚·巴列霍等。
因此1995年在巴黎召开的联合国教科文组织大会选择这一天，向全世界的书籍和作者表示敬意；鼓励每个人，尤其是年轻人，去发现阅读的快乐，并再度对那些为促进人类的社会和文化进步做出无以替代的贡献的人表示尊敬。
活动分五部分进行：一是读书心得交流；二是介绍世界读书日的来历；三是推荐好书；四是读书笔记交流；五是诗文朗读。
尤其在推荐好书活动中，同学们争先恐后地来为大家推荐好书：如韩雪介绍的《智慧好童话》，张雅靓推荐的《非常妈妈》，田佳的《开窍作文》……等一些好书。
在诗文朗读结束后，我们班评选了诗文朗读之性，韩雪和吕晓杨并列第一，刘思敏第二，张雅靓和尤丹并列第三。
可惜由于时间的关系同学们在恋恋不舍中结束了本次活动。
是啊，读书日的活动目的就是在于让同学们爱书、藏书、读书，我们就是应该时时抓住有利契机，引导同学们走入书的殿堂。
读书是非常有好处的，读书就是与名人对话、与名人交谈、向名人学习，读书可以明智、可以获得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷径之路，事半功倍；当生活中有困难时，读书可以获得解决的办法；当工作中遇到困难时，读书可以给你指点迷津。
读书可以使人高兴无比，读书也可以使人痛哭流涕，读书可以让人凝神思索，读书也可以让人谈笑风生，读书可以让人总结经验规律，读书也可以让人反思自己。
小学读书活动总结（精选6篇）
小学读书活动总结（精选6篇）小学读书活动总结（精选6篇）不知不觉中一个精彩的活动结束了，相信你会有不少的收获吧，不如让我们总结经验，展望未来。
那么活动总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家整理的小学读书活动总结（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学读书活动总结篇1为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。
现将具体情况作如下总结：一、指导思想以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
二、活动宗旨1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。
3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
三、活动宣言在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。
四、具体措施(一)教师读书1、制定读书计划为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。
2、自费订阅报刊每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。
本期全校教师共订阅各类报刊杂志近60种。
(订阅名单后附)3、印发学习笔记为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好。
手抄报活动总结（精选14篇）
手抄报活动总结（精选14篇）手抄报活动总结（精选14篇）活动已经告一段落了，我们一定积累了不少感想吧，这时候做好活动总结是十分重要的。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的活动总结，下面是小编帮大家整理的手抄报活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
手抄报活动总结篇1“语文课程标准”指出：要“努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
”要“沟通课内外，充分利用学校、家庭、社区等教育资源，开展综合学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
”人教版小学语文第十一册“积累运用二”的“口语交际”训练是“讲报、评报”。
我对这一活动的内容和形式进行了改观，拓展了学生的活动空间，使学生在这次实践活动中综合素质得到了全方位的提高。
一、选一个学生喜欢的主题“积累运用二”“口语交际”要求办一次迎国庆小报，互相观摩欣赏，然后开一个讲报、评报会。
可是，由于外出学习误了办报的时间，十月一回来再补上，显然不合时宜。
我在寻找机会，找一个学生喜欢的主题，。
第三组课文中有三篇揭示了宇宙的奥秘。
“地球向人类奉献了什么？”，“宇宙之外到底有没有生命的存在”都是学生急于了解的。
在讲读课文时我特别注重保护他们的这种探索欲望，鼓励他们去提出问题，然后交流解决问题的办法，对于在课堂上没有解决的问题，我鼓励他们查资料或与自己家里的人交流，得到答案后他们便有了一种收获的喜悦以及与同学分享所得的欲望。
二、交流查阅资料所得学生在课堂上的疑问得到了解决，有了收获的喜悦急于向同学和老师分享，我便为学生的表达搭建了一个宽松融洽的平台。
一部分同学们在欣喜地表述着自己解决疑问的途径和收获后的成就感，另一部分同学在安静的聆听，分享知识的同时也分享快乐。
这种分享是多方位的，有丰富的宇宙，环保知识；有多样的表达形式，有搜集资料的多种渠道，还有在交流中的多种思想的火花。
在多维碰撞之中，孩子们的知识拓展了，能力提高了，观念在悄悄的转变，思想在渐渐的提升。
读书活动总结15篇
读书活动总结15篇读书活动总结1通过上学期我们开展读书活动，在班中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。
学生的阅读能力有了较大的提高，写作能力、口语交际能力也相应的提高了，而且学生的思想也得到了净化，形成了积极向上的学风、班风。
其实，读书不只是每位学生应该做的事，更是我们作老师的一生的事情。
上学期结合了我班的实际情况，在指导学生读书的工作中具体做了以下几项工作：1、努力创造适应学生阅读的条件，营造读书氛围首先我们班结合书香校园的布置，在教室内张贴了“读书好，读好书，好读书”、“我读书，我快乐”等醒目提示语，同时还以“好书伴我行”为主题办了一期黑板报。
然后人人捐赠图书，共建“班级图书角”，同学们纷纷把自己收藏的图书带进了教室，充实了班级图书角。
“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。
同学们畅游书海，到处洋溢着浓浓的读书气氛。
2、教师以身作则，带头读书教师是学生的引路人，教师自己的做人标准，身体力行的示范和实践，更能让学生学有楷模，目标明确。
要想要学生爱读书，我们作为老师就必须先爱读书。
因此我利用晨读课时间和学生一起阅读，开展“同读一本书”活动，而且我在认真阅读的同时，还写下了自己的心得体会，为我的学生树立了榜样。
3、充分利用阅读课每周设有1课时的阅读课，并教给学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。
4、做好读书笔记我所教班级是四年级，属于中年级，更应指导学生做好读书笔记。
我除了教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
“自信来自鼓励，习惯决定人生。
”课堂小天地，人生大课堂。
我以后还将尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。
让学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。
变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。
小学读书活动总结
小学读书活动总结小学读书活动总结1本次读书节活动我校以建设社会主义核心价值体系为根本，以爱国主义教育、理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点、以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，以读书活动为载体，进一步推进学校素质教育，丰富小学生的文化生活。
一、全校师生积极参与，营造了读书学习的良好氛围。
为了有效推进本次读书节活动，在读书报告会上，学校教导主任宣读了《梨园小学“读书节”活动方案》，就读书节活动作了相关安排，在此基础上，学校制定了比较详实地活动方案，就读书节的活动进行了具体安排。
二、全校师生共同参与，确保了读书节活动的顺利开展。
本届校园读书节，在学校少先队、教导处和各班主任的精心组织下，在全体老师的关心、支持下，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。
1、召开主题班会，不断把读书活动引向深入。
各班通过召开“好书推荐会”的主题班会课，加深了学生爱书、读书的思想认识，感受了文化魅力，使学生更加明白读书对自己未来的重要性，从而在全校范围内掀起了“营造书香校园，打造人文梨小”的读书学习热潮。
2、开展书香黑板报评比活动。
为烘托读书氛围，开展了以“我读书我快乐”为主题的书香黑板报评比活动。
在老师的指导下，各班学生搜集资料、版面设计、书写，精心制作了图文并茂、各具特色的黑板报，丰富了读书的内容，学生也通过参与，进一步加深了对读书的认识，激发了更强的学习热情。
3、开展班级图书角评比活动。
为了保证学生“有书读”，各个班级都开展了“我的好书大家来分享”的活动，每个学生为班上提供一至两本好书，让同学们共同来分享，来学习，成了每个同学都愿意去做的一件“非常快乐的事情”。
有了同学们的积极参与，全校各个班级都创造性地建起了具有自己班级特色的“图书角”，有的以班级为单位，建立图书角，安排几个图书管理员，分工协作；有的班级以一个组为单位，建立图书角，每个组安排一个图书管理员，负责借阅、登记，等等，形式不一样，但读书的氛围是一样的，读书的热情是一样的。
2024年有关读书手抄报活动总结
2024年有关读书手抄报活动总结2024年，我们学校开展了一系列丰富多彩的读书手抄报活动，激发了学生们喜爱读书的热情，提高了阅读能力和综合素质。
通过这一系列活动的成功举办，我深刻认识到读书手抄报活动对学生的重要性，并且对活动的安排和组织有了更深入的思考。
本次读书手抄报活动主题包括了经典名著、科普知识、文化艺术、人物传记等各个领域。
同时我们也为学生们提供了广泛的选书范围，以满足不同年级学生的需要。
这不仅扩大了学生们的知识面，也培养了他们的阅读兴趣。
在活动的前期准备中，我们通过宣传校内外，邀请了一些知名作家和专家学者来给学生们讲解阅读技巧和提供阅读指导。
这不仅提高了学生们对阅读的认识，也激发了他们的求知欲望。
此外，我们还组织了一些阅读分享会，让学生们有机会交流自己的阅读心得，促进了学习的互动和共同进步。
活动的重点是学生们亲自制作读书手抄报。
在制作过程中，学生们不仅展示了自己对书中内容的理解和感悟，还发挥了自己的创意和想象力。
通过手工制作的过程，学生们不仅锻炼了自己的动手能力，还培养了他们的耐心和细心。
在活动过程中，我们从小班到大班都参与了手抄报制作任务，每个班级都展示出了自己独特的风采。
一些学生制作了精美的折纸书籍，一些学生创作了富有想象力的插图，还有一些学生用简洁的文字总结了自己的阅读体验。
这些作品不仅展示了学生们的创造力，也展示了他们所读书籍的魅力。
活动结束后，我们举行了一次庆祝会，学校领导和家长也参与其中。
在庆祝会上，我们展示了学生们的读书手抄报作品并进行了评选，同时还邀请了一位知名作家来给学生们讲授写作技巧和阅读心得。
通过这次交流，在庆祝会的氛围中，学生们更加深入的认识到阅读的重要性，并且对写作和阅读产生了更深的热爱。
通过这次读书手抄报活动，我深深认识到读书的重要性，不仅可以开阔视野，增长知识，还可以提高人的素质和修养。
同时，读书手抄报活动对学生们的综合素质提高也起到了很大的推动作用。
通过参与这些活动，学生们不仅提高了自己的动手能力和创造力，还通过和他人的交流和互动，扩大了自己的交际圈子，培养了团队合作意识。
做手抄报的心得体会4篇
做手抄报的心得体会4篇篇一：读书心得体会手抄报四年一班娄艺馨儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土〞的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。
读书是我最头疼的事了。
渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起。
爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。
直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道：“金蝉脱壳〔ké〕。
〞刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼音，到底读什么。
〞“噢！是‘金蝉脱壳〔qiào〕’！〞我恍然大悟。
爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀！〞于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。
从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。
当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大概钦佩不已。
我深深地陶醉在书的海洋中，现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。
我对今后的学习、生活充满了希望。
我更爱读书了。
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。
我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。
它丰富了我的大脑，增长了我的见识。
你能说读书不快乐吗？篇二：读书手抄报资料关于勤奋读书的名言◇ 逝者如斯夫，不舍昼夜〔孔子〕◇人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已。
〔庄子〕◇天可补，海可填，南山可移。
日月既往，不可复追。
〔曾国藩〕◇你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。
读书手抄报展评活动总结
读书手抄报展评活动总结
近日，本校图书馆举办了一场读书手抄报展评活动，吸引了众多同学的参与。
此次活动旨在鼓励同学们阅读，提高阅读能力和写作能力。
在此活动结束后，我们对此次活动进行了总结。
活动内容
此次读书手抄报展评活动共分为三个环节：制作手抄报、展示和评选。
首先是制作手抄报环节，同学们根据自己的书籍阅读内容，用文字和图片创作出精美的手抄报。
然后，在展示环节中，同学们将自己的手抄报放在校园内一个公共的展示区域，供大家观摩。
最后，评选环节中，所有展出的手抄报将被评选出前三名，颁发优秀作品奖。
活动成效
首先，此次读书手抄报展评活动有效地激发了同学们的阅读兴趣。
通过活动，同学们深入地了解了多种书籍，提高了阅读广度和深度。
其次，活动推广了自主创新和助学精神。
同学们为了制作精美的手抄报，在学习使用多种制作工具时，提高了创新思维能力。
活动还鼓励同学们同心协力互帮互助，探索阅读与生活中更多的可能性，从而更快、更好地了解图书馆资源。
同时，此次活动也展示出我们学校的团结和活力。
同学们积极参与，共同呈现出了一次成功的活动，尊重和鼓励每一个
参与者的贡献。
活动也展现了学生中优秀的思维能力和极高的素质水平。
总结
总的来说，此次读书手抄报展评活动是一个极好的机会，让同学们探索更多、认识更多、提高能力。
参加此类活动是学生全面发展的一部分，它不仅是在学校中获得自信和展示自我能力的表现，也有利于我们个人在未来求职中获得优势。
希望类似的活动能够在未来得到更多的支持和推动，让我们在更大的舞台上、更深更远的范围内，向更丰富的人生道路迈进。
小学读书节活动——读书手抄报总结
小学读书节活动——读书手抄报总结周末，布置学生完成“读书节活动——读书手抄报”，要求学生用A4纸，图文并茂，学生画插图与撰文，家长只能是辅助、指导学生进行设计……今天，学生交上来的“读书手抄报”，版面设计、整体效果比预想的要好得多。
我想：这是我们平时坚持阅读，特别是坚持读写绘的缘故！读写绘使得学生的动手能力、审美能力都有所提高。
上午的课堂上，我们展示了学生的“读书手抄报”，并进行了评比，分别给予了一二等奖（红苹果、红☆），李贞庆获得了特等奖（双心红苹果）。
下午，我对学生的“读书手抄报”进行了拍照，并仔细地进行了研读，发觉学生真的喜欢上阅读了，这不：“书是阳光，照耀我成长的每一个脚印。
”——夏天蔚“好的书籍就像明灯照亮我前进的方向。
多读书，读好书。
”——赵泽宇“书是人们最好的朋友。
书上有很多知识。
小朋友一定要多读书，读好书，养成读书的好习惯。
”——徐邦睿“好书伴我成长。
我爱读书。
书是平淡的朋友，不喧哗，不招摇，以自身的丰富影响着你的丰富，以自身的厚重充盈着你的厚重。
”——王梁宇“书香——世界上最甜美的味道；读书——最智慧的行为。
”——任璐瑶“书，是我的好朋友，我的桌上总会有她；书，我的好朋友，我的床头总会有她。
”——吴清扬“书像面包，因为只要读了书，嘴巴里就会甜。
书像花朵，因为只要读了书，心里就会和花一样香。
”——陈乐彤学生的“读书手抄报”上，有些还讲了名人读书的故事。
如，“凿壁借光——匡衡”，“张广厚吃书”（数学家张广厚把一篇20多页的论文，读了半年多，洁白的书页上留了一条黑印）和“闻一多醉书”（结婚之日仍旧在书房读书，使得亲朋好友好一通找）等。
学生的“读书手抄报”上，大都谈了读书的好处，如，刺激精神，减轻压力，增长知识，扩充词语，平静内心……学生的“读书手抄报”上，大都摘录有读书格言，如，读书破万卷，下笔如有神。
书籍是人类进步的阶梯。
读万卷书，行万里路。
……学生的“读书手抄报”上，还有“好书推荐”，如，阎晨依推荐的张之路的《妞妞和爸爸同岁》，书中讲的是一个奇妙的童话，书中的主人公爸爸毫无童心，把现实生活中的沧桑都摆在威严的脸上，不哭，不笑，也不吃零食，并且喜欢这样教导妞妞：“人要学会控制自己，包括感情……”再如，李贞庆推荐的美国乔治·塞尔登的《时代广场的蟋蟀》。
读书活动的总结收获
读书活动的总结收获通过活动，学校形成了爱读书的良好氛围；提高了学生的阅读兴趣，开阔了知识面，开阔了眼界，大大提高了思维能力，下面是为大家整理的关于读书活动的（总结）收获，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!读书活动的总结收获1国家（教育）总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。
”为了进一步推进我们学校营造书香校园活动的开展，巩固营造书香校园成果，本学期继续开展读书活动，努力营书香型校园，创建学习型学校。
本学期我们在营造书香校园活动中主要做了如下几方面的工作：一、开发阅读课程资源，让每一个角落都洋溢书香。
1、本学期，我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会说话，让学生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的快乐。
并在此基础上，加强了对师生读书活动的指导，加强对阅读指导课的指导，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，校园里呈现出了“德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。
2、利用红领巾广播这一天地，开辟“好书推荐”等栏目，表彰了一批读书积极分子和读书积极的班级，推荐生动有趣又有意义的经典读物，分享读书的（经验）感受，浓郁校园读书氛围。
3、继续建设好班级图书角和走廊图书角。
本学期，各班能继续向学生征集图书，让孩子们将自己心爱的读物带到教室，资源共享。
为了提高班级图书角和走廊图书角的使用效率，各班成立一个图书角。
4、校阅览室全面开放。
采用集体借阅的方式，一次性向图书室借阅，班级中确立简单、便捷的图书借还制度，由专人看管，确保图书的流通。
年级组之间实施图书漂流，轮换更新，使流通量得到最大的保障，使学生真正有书可读。
教师对学生进行良好读书习惯的培养，合理指导学生阅读，尤其是让学生学会爱护书籍，选择适合自己的书籍。
并发挥榜样的力量，事实证明：静静读书的老师最能激发学生的读书热情。
班级读书活动总结（精选9篇）
班级读书活动总结班级读书活动总结（精选9篇）精彩的活动已经告一段落了，我们一定都增加了不少生阅历，为此需要认真地写活动总结了。
那么好的活动总结是什么样的呢？以下是小编收集整理的班级读书活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
班级读书活动总结篇1书，是一泓清澈的溪水，是一片充满生机的芳草地。
书中所表达的真、善、美对于人的人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。
”借着学校开展“书香校园”活动的东风，我们二年级也开展了丰富多彩的读书活动，让学生感受到阅读的无穷魅力，让学生们在书香的熏陶下健康成长。
现把读书活动总结如下几点：1、营造书香氛围把班级的布置作为突破口，让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。
班级在学习园地开辟了“读书之星”专栏，张贴了爱读书的学生照片，对其他学生产生了很大的促动作用。
教室后面的墙壁上有“书是人类进步的阶梯”的名言，以名人名言来激励学生，激发学生读书兴趣。
2、建立管理机制班级成立了以班干部为首的领读小组，在每天的早读时间、午休时间督促学生开展读书活动。
在午休阅读时间，护班老师和学生一道读书，引领全班学生自觉阅读。
3、建立协进机制为了筹集到更多的书本，满足学生的课余阅读。
首先，发动学生向班级自觉捐献，建立本班的小书库。
为了更好地保护书籍，让学生养成爱书的好习惯，我选派了两名有责任心的女生担任班级图书管理员，每天负责给同学们登记借书、还书，整理好书架的书本。
其次，定期向学校图书室借阅。
教育学生自觉爱护每一本书，自觉地到班级图书管理员那里作好借书、还书登记工作。
并要求每一个家庭都有藏书。
这样做，使每一位学生都有书读。
书丰富了，每一位学生也都能读到自己喜欢的书。
4、保证读书时间虽然现在学生的作业多，空闲的时间不多，但为了学生的未来，我们班级还是硬性规定读书的时间，保证他们有充分的阅读量。
“书香校园”的读书活动总结6篇
“书香校园”的读书活动总结6篇“书香校园”的读书活动总结 (1) 为使我校师生畅游于书的海洋，滋润于书的花香，本学期我校在广大师生中开展丰富多彩的读书活动，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班级的建设，营造了书香校园，达到了活动目的。
一、加强宣传，营造书香氛围学校以班级为单位，以班主任为起点召开了各班的读书节启动仪式，随后各班开展关于征集读书名言和口号，多渠道、深层次宣传读书的重要意义。
通过宣传营造文化氛围，提高学生的认识，为落实读书节方案的各项活动奠定基础。
二、落实责任，确保顺利开展为确保“读书节”活动有效、有序地开展，根据活动方案，各班结合本班特色制定了相关活动计划并配备相关管理人员与管理制度，形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。
三、特色活动，精彩纷呈学校在读书节活动中，着眼提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成“读好书、好读书”的终身学习的目标，开展一系列丰富多彩的活动，效果颇丰。
（一）成语闯关知识竞赛活动读书节活动启动以来，各班就积极筹备成语闯关知识活动。
这次竞赛活动采用书面问卷的形式，分各年级组对学生进行公平、公正、公开的知识涵养测评，从而让学生明白一个小小的成语也能开创出如此丰富多彩的新篇章。
（二）征集名言，制作书签学生根据自己收集的名言，经过精心创作，不仅拓展学生课外阅读能力，也在活动中充分发挥自己的才能，从而进一步加深学生对读书的益处，体会读书的乐趣，养成爱读书的好习惯。
（三）手抄报比赛为促进学生对阅读的兴趣，激发学生对读书节活动的参与性，我校根据学生各年龄段的特点，制定了不同主题的手抄报，从而进一步展现了各班的风采魅力，为我校的发展增添了一笔重彩。
（四）读书心得交流会为进一步推动教师读书活动的深入开展，提高教师的思想政治素质和理论修养水平，我校举行了以吴闪燕校长和王一仙副校长主持的读书交流会。
会上，两位校长做了精彩的发言，多位教师各抒已见，并引起在座教师的共鸣，从而掀起了该校的一股股读书热潮，取得了较好的效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“书香伴我成长”为主题的手抄报比赛活动总结
书籍是人类宝贵的精神财富，是采之不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。
读书是人们重要的学习方式。
为进一步调动我校小学生读书的热情，培养学生养成良好的阅读习惯，努力营造一个爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，学校于上周在三四年级开展了“书香伴我成长”读书手抄报比赛活动。
同学们从自己阅读的书目中选择自己喜欢的语句、段落，仔细抄写，精心装饰。
手抄报的制作全部由学生独立设计完成，内容丰富，涉及中外名著介绍、读书体会、读书故事、读书名言、精美诗文选编等。
对孩子们来说，这是一次快乐读书的耕耘与播种，这是一次对读书快乐之情的淋漓表达，他们把自己的读书体验，用心画出来，用情写出来，把自己的收获与大家一起分享！浓浓的书香飘溢在西小校园之中。
通过这次活动，让学生亲近了书本，养成爱读书、好读书的习惯；让课外书丰富了孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我成长！既加强了同学们读书经验的交流，展示了同学们的读书成果，同时也提高了同学们收集整理信息的能力。
本次活动中，我们统一了年级比赛要求、统一了评比办法，经过评委老师的辛苦工作，这次读书手抄报比赛活动已顺利结束，评出一等奖2名，二等奖5名，三等奖10 名。
获奖学生名单一等奖：
三年级：
四年级：
二等奖：
三年级：
四年级：
三等奖：
三年级：
四年级：。