《渡荆门送别》PPT【优秀课件】
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第13课 唐诗五首 渡荆门送别 课件(共27张PPT)
杜甫 <唐> 细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官应老病休。 飘飘何所似,天地一沙鸥。
课 外 拓 展
王琦注:丁龙友曰:胡元瑞谓“山随平野尽,江入大荒流”,此太白壮语也;子美诗“星 随平野阔,月涌大江流”二语,骨力过之。予谓李是昼景,杜是夜景;李是行舟暂视,杜 是停舟细观:未可概论。
任务:用诗歌翻译诗歌
渡荆门送别
李白<唐>
我乘舟驶向遥远的荆门外,来到楚国的境内离家远游。
高山 随着平野渐渐消失
, 江水 在广阔的莽原上奔流
。
月影 宛如天上飞来的明镜 , 彩云 结成绮丽的海市蜃楼。
。
我还是爱恋故乡滔滔江水,它流淌万里伴随着我行舟。
渡远荆门外,来从楚国游。
我看见天险雄秀的荆门山渐渐远去,漫长的水路把我带到楚地,眼前是平阔的江面。而此 时我心里充满期待,即将去新天地闯荡,迎接我的会是怎样的舞台?
•
(2)在景物前加修饰语(adj/adv/v……)
•
(3)加以想象并用形象化的语言展开
诗句品读
颔联中“随”字用的好,谈谈好在何处。 “随” 将群山与原野的位置逐渐变换、推移,真切的表现出来,写活了,给人以空间感和流动感。
诗句品读
颈联变换视角,描写长江的近景,谈谈这联诗所描绘的意境。 “月下飞天镜” 月夜俯视所见。明月本在天上,倒映在流速缓慢的长 江水中,好像从天上飞来
• 尾联中的故乡水是指流经故乡的水,“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情 厚意载我远行。 • 用拟人的手法,借写故乡水有情,不远万里,依恋不舍送我远别故乡,表达了诗人离开故乡时依
依不舍,思念故乡的感情。
手法探究
意境高远,风格雄健,极具画面感。 “山随平野尽,江入大荒流” 写得逼真如画,犹如一幅长江出峡渡荆门长轴山水画。
课 外 拓 展
王琦注:丁龙友曰:胡元瑞谓“山随平野尽,江入大荒流”,此太白壮语也;子美诗“星 随平野阔,月涌大江流”二语,骨力过之。予谓李是昼景,杜是夜景;李是行舟暂视,杜 是停舟细观:未可概论。
任务:用诗歌翻译诗歌
渡荆门送别
李白<唐>
我乘舟驶向遥远的荆门外,来到楚国的境内离家远游。
高山 随着平野渐渐消失
, 江水 在广阔的莽原上奔流
。
月影 宛如天上飞来的明镜 , 彩云 结成绮丽的海市蜃楼。
。
我还是爱恋故乡滔滔江水,它流淌万里伴随着我行舟。
渡远荆门外,来从楚国游。
我看见天险雄秀的荆门山渐渐远去,漫长的水路把我带到楚地,眼前是平阔的江面。而此 时我心里充满期待,即将去新天地闯荡,迎接我的会是怎样的舞台?
•
(2)在景物前加修饰语(adj/adv/v……)
•
(3)加以想象并用形象化的语言展开
诗句品读
颔联中“随”字用的好,谈谈好在何处。 “随” 将群山与原野的位置逐渐变换、推移,真切的表现出来,写活了,给人以空间感和流动感。
诗句品读
颈联变换视角,描写长江的近景,谈谈这联诗所描绘的意境。 “月下飞天镜” 月夜俯视所见。明月本在天上,倒映在流速缓慢的长 江水中,好像从天上飞来
• 尾联中的故乡水是指流经故乡的水,“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情 厚意载我远行。 • 用拟人的手法,借写故乡水有情,不远万里,依恋不舍送我远别故乡,表达了诗人离开故乡时依
依不舍,思念故乡的感情。
手法探究
意境高远,风格雄健,极具画面感。 “山随平野尽,江入大荒流” 写得逼真如画,犹如一幅长江出峡渡荆门长轴山水画。
渡荆门送别实用PPT_图文
请用优美的语言描述这首诗歌
渡远/荆门/外,来从/楚国/游。
我从蜀地远渡出游,来到荆门这个地方。
山随/平野/尽,江入/大荒/流。
两岸的山峦渐渐消失了,眼前是一望无际 的广阔的原野。江水冲着广阔原野奔腾而去。
月下/飞/天镜,云生/结/海楼。
夜晚明月映入水中,如同飞下的天镜,黄 昏时,云霞飘飞,如同海市蜃楼一般变幻多姿
。仍怜/故乡/水,万里/送/行舟。
还是故乡的水好啊,把我的船送到万里之 外,还不忍分别。
图片描述的景色与诗歌哪句相似?
山随平野尽
江入大荒流
颔联“山随平野尽,江入大荒流”展现了一
幅怎样的景象?烘托出诗人怎样的心境?
诗人采用正面描写,展现出映入眼帘的雄
阔景象:苍茫起伏的群山,随着船行不断消失
,眼前出现了广阔无垠的平原。一泻千里的江
宋
陈 与 义
陈与义,宋代诗人。字去非, 自号简斋。洛阳(今属河南)人。
陈与义是南北宋之交的著名诗 人。他的诗歌创作可以金兵入侵中 原为界线,分为前后两个时期。前 期诗风明快,很少用典,以《墨梅 》诗受到徽宗的赏识。南迁之后, 经历了和杜甫在安史之乱时颇为相 似的遭遇,转学杜甫。 成为宋代学 习杜甫最有成就的诗人之一。
著有《 简斋集》。
宋钦宗靖康元年春,金兵攻破开封,北宋灭亡。 和北宋南宋之交的大部分诗人(如李清照)一样,陈 与义的人生经历和文学创作也以靖康之难为界线,分 为两个时期。在这之前,他走的是仕途功名的常路。 登进士第,授文林郎,深受皇帝赏识,官职屡迁。靖 康之难发生时,陈与义被贬在陈留(今河南开封)做 监酒税的小官,自然加入到逃亡的难民行列中,南奔 襄汉,颠沛湖湘,流离失所。他流亡到洞庭湖,几次 登岳阳楼,与朋友悲伤国事,借酒浇愁,写下了数首 诗歌以记其事,本课所选的就是其中的一首。
《渡荆门送别》ppt课件
文章主旨
《渡荆门送别》
月下飞天镜, 云生结海楼。
山随平野尽, 江入大荒流。
描写壮阔的景色
仍怜故乡水, 万里送行舟。
抒发思乡之情
作业:
诗句解释
渡远荆门外,来从楚国游。
诗人乘舟顺流而下,经过漫长的水路,来到荆门之外。
山随平野尽,江入大荒流。
山已经到了尽头,江水就在这大荒野地上奔流,浩浩漫漫。
月下飞天镜,云生结海楼。
皎洁的明月在空中流转,如同飞在空中的明镜。云气勃郁,在大江面上变幻莫测,如同海市蜃楼一般。
仍怜故乡水,万里送行舟。
写作背景
诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川,写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年(726)辞亲远游,出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川,这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国,准备实现自己的理想抱负。 出蜀东下,此诗即在旅游途中所作。从诗意看,诗人与送行者同舟共发,是在舟中吟送的。
朗读文章
02
渡荆门送别 渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。
01
渡 荆 门 送 别
李 白
渡远/荆门/外, 来从/楚国/游。
山随/平野/尽, 江入/大荒/流。
月下/飞/天镜, 云生/结/海楼。
仍怜/故乡/水, 万里/送行/舟。
深入探究
揣摩尾联,体会其中蕴涵的思想感情。
尾联中的故乡水是指流经故乡的水,“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法,借写故乡水有情,不远万里,依恋不舍送我远别故乡,表达了诗人离开故乡时依依不舍,思念故乡的感情。
全诗表达作者什么样的思想感情? 通过对长江两岸秀丽景色的描绘,反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神,同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思 念之情。
《渡荆门送别》
月下飞天镜, 云生结海楼。
山随平野尽, 江入大荒流。
描写壮阔的景色
仍怜故乡水, 万里送行舟。
抒发思乡之情
作业:
诗句解释
渡远荆门外,来从楚国游。
诗人乘舟顺流而下,经过漫长的水路,来到荆门之外。
山随平野尽,江入大荒流。
山已经到了尽头,江水就在这大荒野地上奔流,浩浩漫漫。
月下飞天镜,云生结海楼。
皎洁的明月在空中流转,如同飞在空中的明镜。云气勃郁,在大江面上变幻莫测,如同海市蜃楼一般。
仍怜故乡水,万里送行舟。
写作背景
诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川,写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年(726)辞亲远游,出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川,这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国,准备实现自己的理想抱负。 出蜀东下,此诗即在旅游途中所作。从诗意看,诗人与送行者同舟共发,是在舟中吟送的。
朗读文章
02
渡荆门送别 渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。
01
渡 荆 门 送 别
李 白
渡远/荆门/外, 来从/楚国/游。
山随/平野/尽, 江入/大荒/流。
月下/飞/天镜, 云生/结/海楼。
仍怜/故乡/水, 万里/送行/舟。
深入探究
揣摩尾联,体会其中蕴涵的思想感情。
尾联中的故乡水是指流经故乡的水,“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法,借写故乡水有情,不远万里,依恋不舍送我远别故乡,表达了诗人离开故乡时依依不舍,思念故乡的感情。
全诗表达作者什么样的思想感情? 通过对长江两岸秀丽景色的描绘,反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神,同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思 念之情。
《渡荆门送别》优秀PPT课件
合作探究 “仍怜故乡水”的“仍”怎么理解?
尽管诗人已经来到新异开阔的新天 地,兴奋激动,壮志满怀,但仍然有对 家乡的眷恋,仍然把这里的水当作“故 乡水”,情不能自已。
一个“仍”字,一江“故乡水”万 里相送,让我们看到了初出家门的年轻 的李白,他的心在一瞬间的湿润和纠结。 既有仗剑出行的豪情和对人生未来的憧 憬,又有每一次回望故乡的不舍,读来 令人动容。
么修辞手法?有什么作用?这两句的描
写角度有何不同?
比喻。这一联以水中月明如圆镜反 衬江水的平静,以天上云彩构成海市蜃 楼衬托江岸的辽阔,天空的高远。想象 大胆、奇特,表现出诗人洒脱的态度和 积极上向的人生态度。艺术效果十分强 烈。
以静态的角度,前一句是月夜俯视 所见,后一句是白昼眺望所见。
合作探究
找出点明主旨的句子。
“仍怜故乡水,万里送行舟。”
合作探究
首联运用什么表达方式?交代了哪些 内容?有什么作用?
表达方式属于叙事。以明快的笔 法交代了诗人出行的行程、乘坐的交通 工具、游踪和出游的目的地。从蜀地出 发,路过荆门山,来到楚国。
首联点题,为下文奠定豪迈、喜 悦的感情基调。
合作探究 这首诗颔联写景,描绘了一幅怎样的
合作探究
本诗中的“送别”之意体现在哪里?
末句。和传统的送别诗不同,送 别诗人的不是朋友,而是——故乡的 水,这样的送别实在是别具一格。
合作探究
这首诗的包含了诗人的哪些情感?
远游异乡、闯荡世界的喜悦兴奋开朗; 对故乡的依依惜别(思乡)。
合作探究
李白的诗风以”浪漫飘逸”著称,这 首诗中最能体现李白浪漫风格的哪两 句?找出来加以赏析。
导入新课
李白写了很多赠别诗,提到姓名的赠别 诗就有400多首。 他用“桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情”来念友谊,用“我寄愁心 与明月,随风直到夜郎西”来绘离别, 用 “孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”来叙 不舍,也用“挥手自兹去,萧萧班马鸣”来 展旷达。此次,他告别家乡,“南穹苍梧, 东涉溟海”。今天我们学习李白的另一首送 别诗《渡荆门送别》,与他一起发青溪,向 三峡,下渝州,渡荆门,轻舟东下,
《渡荆门送别》ppt课件
请依次写出这首诗押韵的字: _游__;__流__;__楼__;__舟___。
为下列加粗字选择正确的义项。
(1)渡远荆门外( A )
A.通过 B.载运过河 C.渡口D.渡船
(2)山随平野尽( B )
A.全 B.消失 C.死 D.用力完成
(3)仍怜故乡水( C )
A.怜悯 B.怜惜 C.怜爱 D.怜恤
渡荆门送别:这是李白出蜀时所作。 此时诗人,兴致勃勃,坐在船上沿 途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻 岭,船过荆门一带,视域顿然开阔, 别是一番景色。
走进美丽的诗歌-----大声朗读
渡 渡远荆门外, 来从楚国游。
荆 山随平野尽, 门 江入大荒流。 送 月下飞天镜, 别 云生结海楼。
仍怜故乡水, 万里送行舟。
把景物写活 了,给人以
“入”——仿佛江水流入碧空,流入荒漠, 空间感、流
流入大海之外。
动感。
月下飞天镜,
云生结海楼。
夜晚明月映入水中,如同飞下的 天镜,黄昏时,云霞飘飞,如同 海市蜃楼一般变幻多姿。(写景、 想象、比喻)
颈联则变换视角,描写长江的近景, 这一联为我们描绘了怎样的图画?
• “月下飞天镜”是月夜俯视所见。明 月本在天上,倒映在流速缓慢的长江 水中,好像从天上飞来一面明镜。
1、点明诗人“自 别”的叙事诗句是:
渡远荆门外,来从楚国游。
2、运用想象描写 幻景的诗句是:
3、表现诗人开阔胸 襟的写景诗句是:
月下飞天镜,云生结海楼 山随平野尽,江入大荒流。
4、运用拟人抒发诗 人思念家乡的句子:
仍怜故乡水,万里送行舟。
5、选出对本诗的赏析有误的一项( C) A、“山随平野尽,江入大荒流”是写景名句,它 好比电影摄像镜头摄下的一组图画,给人以流动 感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出活动 的趋向。“入”则力透纸背,写出了大江的气势。 B、颈联描绘了 "水中映月"和"天边云霞"两幅图 画,巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣 喜的感受和体验。 C、尾联既写出了故乡水一路送李白,点出了题目, 含蓄地抒发故乡人的深情厚谊。
渡荆门送别PPT优秀课件
(远景)两岸的山峦渐渐消失了,眼前是一望无际的广阔 的原野。江水冲着广阔原野奔腾而去。(写景)
月下/飞/天镜,云生/结/海楼。 (近景)夜晚明月映入水中,如同飞下的天镜,黄昏时,
云霞飘飞,如同海市蜃楼一般变幻多姿。 (写景、想象、比喻) 仍怜/故乡水,万里/送/行舟。 还是故乡的水好啊,把我的船送到万里之外,还不 忍分别。(抒情、拟人)
欣喜万分
4、诗中是怎样以时空的变换来 描绘江山的美景的?
“月下”写夜晚,俯 视,描绘近景;“云 生”写白天,眺望, 描绘远景。
5、诗人已为荆门外的美景所陶醉, 为什么却“仍怜故乡水”?
作者见到楚地美 景的兴奋和激动,但 也忘不了曾经养育过 自己的故乡。
6、全诗表达了作者什么
样的思想感情?
全诗通过对长江两岸 秀丽景色的描绘,反映了 诗人开阔的胸怀和奋发进 取的精神,同时表现了诗 人对故乡山水的无限眷恋、 思念之情。
自学指导四:赏析名句
❖找出诗中的写景句,通过想像诗中 的形象,把握景物描写的特征。 “山随平野尽,江入大荒流。” “月下飞天镜,云生结海楼。”
“山随平野尽,江入大荒流”
❖写山势和流水,船由蜀地到荆门, 两岸的地势由山脉过渡到平原,山 峦从作者的视野中一点点地消失, 眼前是一望无际的低平的原野。江 水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而 去。一个“随”字给山野以动感, 一个“入”字写出了江水奔腾的气 势。
对“送别”的不 同理解:一是指江水 送自己离别蜀中;一 说赠给送别的友人。
2、这是一首五言律诗, 首联交代了什么?
远渡的地点和此 行的目的。
3、颔联写景,展现了一幅怎样 的景象?烘托出诗人怎样的心境?
这两句描写舟过荆门时所见的景色。 用游动的视角来描写景物的变化,船由 蜀地到荆门,两岸的地势有山脉过渡到 平原,山峦从作者的视野中一点点的消 失,江水冲下山峦向着广阔的原野奔去。
月下/飞/天镜,云生/结/海楼。 (近景)夜晚明月映入水中,如同飞下的天镜,黄昏时,
云霞飘飞,如同海市蜃楼一般变幻多姿。 (写景、想象、比喻) 仍怜/故乡水,万里/送/行舟。 还是故乡的水好啊,把我的船送到万里之外,还不 忍分别。(抒情、拟人)
欣喜万分
4、诗中是怎样以时空的变换来 描绘江山的美景的?
“月下”写夜晚,俯 视,描绘近景;“云 生”写白天,眺望, 描绘远景。
5、诗人已为荆门外的美景所陶醉, 为什么却“仍怜故乡水”?
作者见到楚地美 景的兴奋和激动,但 也忘不了曾经养育过 自己的故乡。
6、全诗表达了作者什么
样的思想感情?
全诗通过对长江两岸 秀丽景色的描绘,反映了 诗人开阔的胸怀和奋发进 取的精神,同时表现了诗 人对故乡山水的无限眷恋、 思念之情。
自学指导四:赏析名句
❖找出诗中的写景句,通过想像诗中 的形象,把握景物描写的特征。 “山随平野尽,江入大荒流。” “月下飞天镜,云生结海楼。”
“山随平野尽,江入大荒流”
❖写山势和流水,船由蜀地到荆门, 两岸的地势由山脉过渡到平原,山 峦从作者的视野中一点点地消失, 眼前是一望无际的低平的原野。江 水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而 去。一个“随”字给山野以动感, 一个“入”字写出了江水奔腾的气 势。
对“送别”的不 同理解:一是指江水 送自己离别蜀中;一 说赠给送别的友人。
2、这是一首五言律诗, 首联交代了什么?
远渡的地点和此 行的目的。
3、颔联写景,展现了一幅怎样 的景象?烘托出诗人怎样的心境?
这两句描写舟过荆门时所见的景色。 用游动的视角来描写景物的变化,船由 蜀地到荆门,两岸的地势有山脉过渡到 平原,山峦从作者的视野中一点点的消 失,江水冲下山峦向着广阔的原野奔去。
渡荆门送别-(共22张PPT)
李白通过《渡荆门送别》塑造了一个 豪放不羁、洒脱自由的文学形象,影 响了后人对李白的认知和评价。
推动文学发展
这首诗在文学史上具有重要地位,对 唐诗的发展和传承起到了积极的推动 作用。
在文学史上的地位
经典之作
作为李白创作的经典之作,被誉 为中国文学史上的瑰宝,具有极
高的艺术价值和历史意义。
文学价值
这首诗在文学史上具有重要地位, 被广泛传颂和引用,成为文学史上 的经典之作。
,江入大荒流”、“月下飞天镜,云生结海花”等,形成了工整的对仗
,增强了诗歌的艺术效果。
诗歌的意象和象征
“山随平野尽”
“江入大荒流”
诗人李白通过描绘船行过程中山峦逐渐消 失,平原逐渐展现的景象,表达了旅途中 的孤独和迷茫。
诗人李白通过描绘江水流入广阔的原野, 表达了旅途中的自由和豁达。
“月下飞天镜”
“月下飞天镜,云生结海 楼”
月夜之下,江面平静如镜,倒 映着天空中的明月。云层变幻 莫测,仿佛海市蜃楼一般壮丽 。这两句则通过细腻的描写, 展现了诗人对自然景观的敏锐 观察和感受。
“仍怜故乡水,万里送行 舟”
诗人对故乡的眷恋和不舍之情 溢于言表。尽管旅途中的景色 壮美无比,但诗人心中仍旧牵 挂着故乡的水,感慨万千。
追求自由和独立
诗人向往自由和独立的生 活,希望摆脱世俗的束缚 和限制,追求内心的真实 和美好。
对自然的敬畏
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自然的伟大力量
诗人通过观察自然景色,感受到了自然的伟大力 量和神秘感,意识到人类应该敬畏自然,与自然 和谐相处。
自然的美丽与壮观
诗人赞美自然的美丽与壮观,表达了对自然的热 爱和敬畏之情,同时也表达了对大自然的保护和 关注。
诗的主题和情感
《渡荆门送别》课件(共22张PPT)
•
找出诗中的写景句,说说它们的妙处。
景观壮阔,远近景结合;给人空间感和流动感。
诗中流露了诗人什么样的思想情感?
明确:通过写出游途中的景观,流露诗人欣喜、 激动的感情,并以此引出他远别故乡的思乡之 情。
这首诗是李白出蜀时所作。荆门,即荆门山,位于今 湖北宜都县西北,长江南岸,与北岸虎牙山隔江对峙,形 势险要,自古即有楚蜀咽喉之称。
•
渡远荆门外, 来从楚国游。 山随平野尽, 江入大荒流。 月下飞天镜, 云生结海楼。 仍怜故乡水, 万里送行舟。
•
渡荆门送别 李白
渡远/荆门/外,来从/楚国/ 游。
山随/平野/尽,江入/大荒/ 流。(远景)
月下/飞/天镜,云生/结/海 楼。(近景)
仍怜/故乡/水,万里/送/行 舟。
我从蜀地远渡出游,来到荆门 这个地方。(叙事)
全诗想像瑰丽,意境高远,充满了生活的光彩。
•
《渡荆门送别》:表达对 长江中游秀丽景象的赞叹 和对故乡的留恋。
•
山随平野尽,江入大荒流。
译:巴山尽头现出平山,长 江沿着旷野奔流。
hàn
颔联写景,用游动的视角 来描写景物变化。
•
《渡荆门送别》全诗运古 诗浑壮豪放的气势于声调格 律之中,首联叙事、颔联hàn 、 颈联写景,尾联叙事,时空 广阔,写景有灵动之感,情 韵悠长。
•
【诗文赏析】
诗人远渡荆门,眼望一派壮丽的大好河山,心生豪放。 抒发了自己的胸怀与进取精神,生气勃勃,意气风发。诗的 前三联描写的是渡过荆门山时诗人所看到的奇妙美景。最后 一联写的是诗人在欣赏荆门一带的风光时,面对那流经故乡 的滔滔江水,所产生的思乡之情。诗人没有直接说自己思念 故乡,而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行,从对面写来, 愈发显出自己对故乡的思念。
找出诗中的写景句,说说它们的妙处。
景观壮阔,远近景结合;给人空间感和流动感。
诗中流露了诗人什么样的思想情感?
明确:通过写出游途中的景观,流露诗人欣喜、 激动的感情,并以此引出他远别故乡的思乡之 情。
这首诗是李白出蜀时所作。荆门,即荆门山,位于今 湖北宜都县西北,长江南岸,与北岸虎牙山隔江对峙,形 势险要,自古即有楚蜀咽喉之称。
•
渡远荆门外, 来从楚国游。 山随平野尽, 江入大荒流。 月下飞天镜, 云生结海楼。 仍怜故乡水, 万里送行舟。
•
渡荆门送别 李白
渡远/荆门/外,来从/楚国/ 游。
山随/平野/尽,江入/大荒/ 流。(远景)
月下/飞/天镜,云生/结/海 楼。(近景)
仍怜/故乡/水,万里/送/行 舟。
我从蜀地远渡出游,来到荆门 这个地方。(叙事)
全诗想像瑰丽,意境高远,充满了生活的光彩。
•
《渡荆门送别》:表达对 长江中游秀丽景象的赞叹 和对故乡的留恋。
•
山随平野尽,江入大荒流。
译:巴山尽头现出平山,长 江沿着旷野奔流。
hàn
颔联写景,用游动的视角 来描写景物变化。
•
《渡荆门送别》全诗运古 诗浑壮豪放的气势于声调格 律之中,首联叙事、颔联hàn 、 颈联写景,尾联叙事,时空 广阔,写景有灵动之感,情 韵悠长。
•
【诗文赏析】
诗人远渡荆门,眼望一派壮丽的大好河山,心生豪放。 抒发了自己的胸怀与进取精神,生气勃勃,意气风发。诗的 前三联描写的是渡过荆门山时诗人所看到的奇妙美景。最后 一联写的是诗人在欣赏荆门一带的风光时,面对那流经故乡 的滔滔江水,所产生的思乡之情。诗人没有直接说自己思念 故乡,而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行,从对面写来, 愈发显出自己对故乡的思念。
《唐诗五首——渡荆门送别》课件(共20张PPT)
月下/飞天/镜,云生/结/海楼。
尾联写故乡之水恋恋不舍地一路送李白远行,既点明了题目,又暗示了故乡人的深情厚谊。
月下飞天镜,云生结海楼”集中写景。
仍怜/故乡/水,万里/送/行舟。 海楼:海市蜃楼,这里形容江上云霞的美丽景象。
船出三峡、渡过荆门山后长江两岸,山逐渐消失,映入眼帘的是一望无际的低平的原野。
本诗的送别,不是一般意义的诗人送别同舟人或为朋 友送别。从诗歌尾联可知,“送别”是指“故乡水”不远万里来 送诗人远行。使用了拟人的手法,想象奇特。
课堂小结
这首诗体现了李白诗歌的豪放风格,全诗意境高远,风格雄健, 形象奇伟,想象瑰丽,选用雄浑壮阔之景,如“大荒”“平野”“江”“月” 等。使用富有力量的动词,如“随”“入”“涌”“飞”等,气势开阔,动静 结合,表现了诗人壮游天下的豪志和开朗洒脱的胸襟。
渡荆门送别 李白
情景导入
李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
——赠汪伦
学习目标
1 了解李白的人生经历及李白豪放的诗歌风格。 2 有感情朗读诗歌,体会作者的情感。 3 品读景物描写,学习本诗的表现手法。 4 反复阅读,培养语感,提高鉴赏诗歌能力。 5 背诵诗歌。
自主学习
课文研读
“江入大荒流”,“入”字写出江水奔腾磅礴的气势,意境 开阔,为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。诗人借景 抒情,抒发了初出荆门时的喜悦、激动的心情,更是诗人开 阔的胸怀,开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。
课文研读
“月下飞天镜,云生结海楼。” “随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移,写出空间感和流动感
随堂检测
对《渡荆门送别》这首诗赏析不正确的项是:( C ) A.这是一首五言律诗,中间两联不仅对仗工整,而且写得逼真如画,有 如一幅长江出峡渡荆门长轴山水图。 B.颔联两句,写出江水奔腾直泻的气势,景中也蕴藏着诗人喜悦开朗的 心表和青春的蓬勃朝气。 C.尾联写故乡之水恋恋不舍地一路送李白远行,既点明了题目,又暗示 了故乡人的深情厚谊。 D.全诗情景交融,想象奇特,显露了诗人豪迈的气概和浪漫的情怀。
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平原。
辽远无际的荒原。
山随平野尽,江入大荒流。
飞 飞天下镜的:天(镜如。同)月下飞天镜,云结生:结形成海。楼。海里形楼形成:容的海江美市上丽蜃云景楼霞象,多。这变
诗意:山峦随着平原的出现而渐渐消失,长江 奔入广阔的原野后,依旧滔滔东流。月亮倒映 在水中,犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻, 形成了如海市蜃楼的景象。
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3.《渡荆门送别》一诗中“月下飞天镜,云 生结海楼”是如何体现李白诗的浪漫主义风 格的?
上句写晚上,仰观天宇, 皓月洒辉;俯察江流,明月倒 映如镜。着一“飞”字,动感 十足,神韵毕备。
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2.怎样理解“山随平野尽,江入大荒流”?
诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长 江图。一个“随”字,将群山与平野位置的逐 渐变换、推移,生动再现出来,给人以空间的 流动感。“入”字写出远处水天相接,仿佛江 水流入原野,给人无限的想象空间。诗句也蕴 含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。
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景物描写
山随平野尽,江入大荒流。
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月下飞天镜,云生结海楼。
比喻
将水中月影比作明镜,用海市蜃楼形容江中云 霞之美,展现了一幅由高山、大江、原野、明月、 彩云构成的雄奇壮丽的画卷,抒发了诗人对祖国大 好河山的赞美之情。
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《渡荆门送别》ppt课件(共19张ppt)
• 渡远:远渡。 • 荆门:荆门山,今湖北一带。 • 送别:送别,但并非送别朋友,而
是设想故乡送别自己。
初读古诗—读准字音与节奏
渡荆门送别 (作者:李白)
渡远/荆门/外,来从/楚国/游。 山随/平野/尽,江入/大荒/流。 月下/飞/天镜,云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水,万里/送/行舟。
——五言律诗
写作背景
诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的 名山大川,写了不少歌颂祖国壮丽河山的 名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年 (726)辞亲远游,出蜀至荆门时辞别故 乡而作。诗人在二十五岁之前一直住在四 川,这次是诗人第一次离开故乡开始漫游 全国,准备实现自己的理想抱负。出蜀东 下,此诗即在旅游途中所作。
解读文题:渡荆门送别
整体感知:
诗歌主要内容: 作者出蜀至荆门来到楚地时所见到景 色及自己的感受。
本诗运用了哪些表达方式:
首联:记叙 颈联:描写
颔联:描写 尾联:抒情
精读赏析
1.首联“渡远荆门外,来从楚国游。”交 代了什么内容?
首联交代远渡的地点:楚国 此行的目的:外出漫游。
2.颔联“山随平野尽,江入大荒流。”“随” 字有怎样的表达效果?
情地朗读并熟练地背诵这首诗。 • 2.品析景物描写,体会作者开阔的胸
怀和对故乡的不舍之情。
作者简介
李白(公元701-762),字太白,自号青莲居士,是我国继 屈原之后又一个伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗 仙”。 李白诗的艺术特色是想像丰富,气势奔腾,风格豪放飘逸。 李白著名的组诗《古风》,批判朝政弊端,感慨有志之士 不能展抱负;乐府《行路难》,《梁甫吟》,《将进酒》等, 抒发怀才不遇的悲愤;《秋登宣城谢朓北楼》《望庐山瀑 布》《梦游天姥吟留别》等诗篇,以充满想象的神奇之笔 描绘祖国的壮丽山河。
是设想故乡送别自己。
初读古诗—读准字音与节奏
渡荆门送别 (作者:李白)
渡远/荆门/外,来从/楚国/游。 山随/平野/尽,江入/大荒/流。 月下/飞/天镜,云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水,万里/送/行舟。
——五言律诗
写作背景
诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的 名山大川,写了不少歌颂祖国壮丽河山的 名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年 (726)辞亲远游,出蜀至荆门时辞别故 乡而作。诗人在二十五岁之前一直住在四 川,这次是诗人第一次离开故乡开始漫游 全国,准备实现自己的理想抱负。出蜀东 下,此诗即在旅游途中所作。
解读文题:渡荆门送别
整体感知:
诗歌主要内容: 作者出蜀至荆门来到楚地时所见到景 色及自己的感受。
本诗运用了哪些表达方式:
首联:记叙 颈联:描写
颔联:描写 尾联:抒情
精读赏析
1.首联“渡远荆门外,来从楚国游。”交 代了什么内容?
首联交代远渡的地点:楚国 此行的目的:外出漫游。
2.颔联“山随平野尽,江入大荒流。”“随” 字有怎样的表达效果?
情地朗读并熟练地背诵这首诗。 • 2.品析景物描写,体会作者开阔的胸
怀和对故乡的不舍之情。
作者简介
李白(公元701-762),字太白,自号青莲居士,是我国继 屈原之后又一个伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗 仙”。 李白诗的艺术特色是想像丰富,气势奔腾,风格豪放飘逸。 李白著名的组诗《古风》,批判朝政弊端,感慨有志之士 不能展抱负;乐府《行路难》,《梁甫吟》,《将进酒》等, 抒发怀才不遇的悲愤;《秋登宣城谢朓北楼》《望庐山瀑 布》《梦游天姥吟留别》等诗篇,以充满想象的神奇之笔 描绘祖国的壮丽山河。
《渡荆门送别》ppt课件优秀
对后世的影响与启示
文学传承
该诗作为李白的重要作品, 对后世的文学创作产生了 深远的影响,成为文学史 上的经典之作。
启示意义
该诗所表达的情感和意境, 对后世的诗人和作家提供 了启示,激发了他们的创 作灵感。
美学价值
该诗所展现的美学价值, 对后世的诗歌创作和美学 观念产生了重要的影响。
与其他作品的比较分析
在李白作品中的地位
01
02
03
重要代表作
作为李白创作的早期作品, 该诗在李白诗作中占有重 要地位,被视为其创作生 涯的里程碑之一。
艺术特色
该诗以平易自然的语言、 雄浑奔放的笔调和丰富奇 特的想象,展现了李白诗 歌的独特艺术风格。
情感表达
该诗通过描绘壮丽的景色 和表达深沉的离别之情, 展现了李白对故乡的眷恋 和不舍之情。
诗歌风格的借鉴
现代文学创作者可以从《渡荆门送别 》中借鉴诗歌的意境和表达方式,丰 富文学创作手法。
主题思想的传承
《渡荆门送别》所表达的主题思想, 如对自然环境的关注、对内心自由的 追求等,可以传承到现代文学中,为 作品注入深刻的思想内涵。
对现代教育的意义与价值
培养审美情趣
通过学习《渡荆门送别》,可以 培养学生的审美情趣,提高他们
鉴赏诗歌的能力。
强化人文素养
诗歌中所蕴含的人文精神,可以 强化学生的人文素养,培养他们
的文化自信心和民族自豪感。
拓展国际视野
将《渡荆门送别》介绍给国际友 人,有助于弘扬中华文化,拓展
学生的国际视野。
05 《渡荆门送别》的朗诵技 巧与感悟
朗诵技巧的指导
语速与节奏
在朗诵过程中,要掌握适当的语速和节奏,使诗 歌的韵律和情感得以充分表达。
《渡荆门送别》PPT【优秀课件PPT】
诗意:山峦随着平原的出现而渐渐消失,长江 奔入广阔的原野后,依旧滔滔东流。月亮倒映 在水中,犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻, 形成了如海市蜃楼的景象。
景物描写
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
比喻
将水中月影比作明镜,用海市蜃楼形容江中云 霞之美,展现了一幅由高山、大江、原野、明月、 彩云构成的雄奇壮丽的画卷,抒发了诗人对祖国大 好河山的赞美之情。
仍:仍然,依旧。
仍怜故乡水,万里送行舟。
怜:喜爱。
思乡之情
再读古诗,讨论思考: 1.首联在全诗中有什么作用?
首联扣住诗题,交代了 诗人此行的目的:远渡荆门,样理解“山随平野尽,江入大荒流”?
诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长 江图。一个“随”字,将群山与平野位置的逐 渐变换、推移,生动再现出来,给人以空间的 流动感。“入”字写出远处水天相接,仿佛江 水流入原野,给人无限的想象空间。诗句也蕴 含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。
背景链接
《渡荆门送别》是李白出蜀时所作。荆门自古即 有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀,由水路乘船远行, 经巴渝,出三峡,直向荆门山之外驶去,目的是到 湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的青年诗人, 兴致勃勃,坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云 霄的峻岭,一路看来,眼前景色逐渐变化,船过荆 门一带,视域顿然开阔,别是一番景色。
课文解读
渡荆门送别
乘渡船远。荆门外,来往从。楚楚国地游。这。里指今湖北一带。
诗意:(我乘船)远渡到荆门山之外,来到古 老的楚地漫游。
【品析】交代了诗人此行的目的:远渡荆门, 到楚地游历。
平原。
辽远无际的荒原。
山随平野尽,江入大荒流。
飞 飞天下镜的:天(镜如。同)月下飞天镜,云结生:结形成海。楼。海里形楼形成:容的海江美市上丽蜃云景楼霞象,多。这变
《渡荆门送别》优秀课件PPT
课文品读
翻译课文
译文: 我乘舟远渡荆门外,来到了楚地准备尽情游
览。群山随着平坦广阔的原野的出现渐渐隐去, 长江仿佛流进了广阔无际的原野。
课文品读
翻译课文
原文: 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。
注释:
海楼:海市蜃楼,这里形容江上云霞的美丽景象。 怜:喜爱。 万里:形容行程之远。
课文品读
技法总结
意境高远,风格雄健,极具画面感。 “山随平野尽,江入大荒流”,写得逼真如画,犹如 一幅长江出峡渡荆门长轴山水画。
板书设计
渡
首联:叙事
荆 渡荆门 颔联
激动
门
写景
送
颈联
喜悦
别
送别——尾联:思乡、惜别
课堂总结
本文描绘了荆门一带壮阔、奇丽的景色,表达了 诗人对祖国山河的赞美,对故乡的思念和依依不舍之 情。
通过对长江两岸秀丽景色的描绘, 反映了诗人开阔情怀和奋发进取的 精神,同时表现了诗人对故乡山水 的无限眷恋、思念之情。
手法探究
《渡荆门送别》一诗中诗人是怎样做到情景交融的? 诗歌从乘舟远游写起,第一、二句点题:诗人远离蜀地,乘
船沿江游览楚地。中间四句描写景物,描绘长江之水出山之后 的壮阔气象:长江出山,水面宽广,景象雄奇,使人顿感前程 开阔。山峦追随原野,渐渐消失,长江奔赴旷野,滔滔不绝。 月亮倒映在江水中,就像天上飞来一面镜子,云气簇拥,就像 海上结成了海市蜃楼般的奇景。
学习目标
1.背诵诗歌,感知诗歌内容,感悟诗歌意境。 2. 品析诗的语言,体会诗歌的意境美、情感美。
情景导入
朗读诗歌,我们可以从心灵里感受诗人的所思、所感,朗 读诗歌可以让我们的心灵插上翅膀,朗读诗歌可以使我们的心 灵得到美的熏陶。今天就让我们一起去走近李白这位大诗人的 心灵吧!
《渡荆门送别》 (共17张PPT)
李白,字太白,号青莲居士,唐 代伟大的浪漫主义诗人,有 “诗仙”之称。名篇有《蜀 道难》《将进酒》《行路难》 《梦游天姥吟留别》《望庐 山瀑布》等。他的诗雄奇豪 放,想象丰富,语言流转自然, 韵律和谐多变。
这首诗是李白青年时 期出蜀至荆门时赠别家乡而作。李白 在公元724年(开元十二年)辞亲远游。 此次李白离别家乡,发青溪,向三峡, 下渝州,渡荆门,轻舟东下,意欲 “南穷苍梧,东涉溟海”。这是诗人 第一次离开故乡开始漫游全国,准备 实现自己的理想抱负。
“随”字将群山与原野的 位置逐渐变换、推移,真切 的表现出来,写活了,给人 以空间感和流动感。
“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在 天上,倒映在流速缓慢的长江水中,好像从天 上飞来一面明镜。“云生结海楼”是白昼眺 望所见。云多,则天空高远,反衬原野低平、 江岸辽阔、两岸平旷的景色,在自然美景中 融进了诗人见到平原时欣喜的感受。
尾联中的故乡水是指流经故乡的水 “万里送行舟”指的是故乡水如今 怀着深情 厚意载我远行。用拟人的 手法,借写故乡水有情,不远万里,依 恋不舍送我远别故乡,表达了诗人离 开故乡时依依不舍,思念故乡的感情
“山随平野尽, 江入大荒流”, 写得逼真如画, 犹如一幅长江 出峡渡荆门的 长轴山水画。
主题归纳 这首诗通过对地面上山光水色和空中 奇异景象的描绘,
荆门:即荆门山,在今湖北宜都西北长江南岸,与北 岸虎牙山对峙,形势险要,战国时是楚国的战略门 户。从:往。楚国:楚地。这里指今湖北一带。
平野:平坦的田野。 大荒:辽远无际的原野。
海楼:海市蜃楼。这里形容江上云霞 多变形成的美丽景象.
怜:喜爱。 故乡水:指从四川流来的长江水。李白从小 生活在蜀地,故称蜀地为故乡。 万里:激动 喜悦
1.李白,字 ,号 ,唐朝诗 人,是屈原之后最具个性特色、 最伟大的 诗人。有“ ” 之美誉,与杜甫并称“ ”。 2.这首诗前六句着重 ,后两 句抒情,抒发了诗人 的感情。
13 唐诗五首 渡荆门送别课件(共30张PPT)
这两联的景物,或天高地远,气象阔大,或风物灵动,景色优美,正是作者 喜悦开朗心境的展现,洋溢着青春的活力,表现出作者远游异乡闯荡世界的兴奋 心情。但随着离乡越来越远,对故乡的思念之情就越来越浓,最后一联则转入思 乡之情的抒发。
典型考题
1.根据提示默写古诗名句。 (1)(南充中考)李白《渡荆门送别》一诗中“_山__随__平__野__ _尽__,_江__入__大__荒__流___”两句与“星垂平野阔,月涌大江流” 意境相似。 (2)一轮明月,照亮了夜空,也启迪了诗人。李白泛舟江 上,欣喜地看到了“_月__下__飞__天__镜___,_云__生__结__海__楼___”(《渡 荆门送别》)的奇幻一幕。
高歌取醉欲自慰,起舞落日争光辉。 李白早期拜谒李邕失败,但这并未让
游说万乘苦不早,著鞭跨马涉远道。 他停止奔走干谒的步伐。742年,李
会稽愚妇轻买臣,余亦辞家西入秦。 白奉诏入京,成为御用文人,王公大 仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人? 臣也争相与他交往。这一时期,他的
代表作有《南陵别儿童入京》《清平
安史之乱爆发后,面对战火不断、 百姓四处逃亡的社会现状,李白创作 了不少反映战乱现实和表达忧国忧民 思想的作品,如《奔亡道中五首》 《猛虎行》;也有一部分抒发渴望报 国靖乱的壮志,如《南奔书怀》《赠 张相镐二首》;也有不少是表现蒙冤 遭贬的悲愤。
润州也称为金陵, 这里即指润州。
江春不肯留行客,
草色青青送马蹄。
[参考答案] 两首诗都运用拟人的修辞手法,赋予春、水以人
的情感,“留”“怜”二字分别写“江春”“故乡水” 依依不舍送人,借以表达送别时的依依不舍之情。
诗仙李白:浪漫洒脱的一生
主要经历
开元十二年(724), 李白离开故乡,再 游成都、峨眉山, 然后舟行东下至渝 州(今重庆一带)。 次年,李白出蜀, “仗剑去国,辞亲 远游”。
典型考题
1.根据提示默写古诗名句。 (1)(南充中考)李白《渡荆门送别》一诗中“_山__随__平__野__ _尽__,_江__入__大__荒__流___”两句与“星垂平野阔,月涌大江流” 意境相似。 (2)一轮明月,照亮了夜空,也启迪了诗人。李白泛舟江 上,欣喜地看到了“_月__下__飞__天__镜___,_云__生__结__海__楼___”(《渡 荆门送别》)的奇幻一幕。
高歌取醉欲自慰,起舞落日争光辉。 李白早期拜谒李邕失败,但这并未让
游说万乘苦不早,著鞭跨马涉远道。 他停止奔走干谒的步伐。742年,李
会稽愚妇轻买臣,余亦辞家西入秦。 白奉诏入京,成为御用文人,王公大 仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人? 臣也争相与他交往。这一时期,他的
代表作有《南陵别儿童入京》《清平
安史之乱爆发后,面对战火不断、 百姓四处逃亡的社会现状,李白创作 了不少反映战乱现实和表达忧国忧民 思想的作品,如《奔亡道中五首》 《猛虎行》;也有一部分抒发渴望报 国靖乱的壮志,如《南奔书怀》《赠 张相镐二首》;也有不少是表现蒙冤 遭贬的悲愤。
润州也称为金陵, 这里即指润州。
江春不肯留行客,
草色青青送马蹄。
[参考答案] 两首诗都运用拟人的修辞手法,赋予春、水以人
的情感,“留”“怜”二字分别写“江春”“故乡水” 依依不舍送人,借以表达送别时的依依不舍之情。
诗仙李白:浪漫洒脱的一生
主要经历
开元十二年(724), 李白离开故乡,再 游成都、峨眉山, 然后舟行东下至渝 州(今重庆一带)。 次年,李白出蜀, “仗剑去国,辞亲 远游”。
《渡荆门送别》ppt课件(14页)
“平”“大”两字极力突出江出三峡后的平 旷壮阔,流露出诗人初次见到原野之景的欣喜和 昂扬之情。
品语言 月下飞天镜,云生结海楼。
喜悦 震撼
这一联前句为俯视所见,以水中月 影如圆镜反衬江水的平缓宁静;后句为 仰视所见,运用比喻,以天上云彩构成 奇景,如海市蜃楼衬托江岸的辽阔,天 空的高远,艺术效果十分强烈。
山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。
表达方式:叙事
交代行程与出 蜀目的
憧憬 喜悦
品语言 山随平野尽,江入大荒流。
“随”字化静为动,将群山与原野位置的逐 渐变换、推移,真切地表现出来。把江”“山” 写活了,给人们以空间感和流动感。“入”字写 出江水流向远方,水天相接的开阔境界。气势博 大,充满诗人的豪情。
云生/
结/
海楼。
霞飘飞,如同海市蜃楼一般变幻多姿。 (写景、想象、比喻)
(近景)
仍怜/
故乡/
水,
无限爱恋我的故乡山水,把我的船送 到万里之外,还不忍分别。(抒情、
万里/ 送/ 行舟。 拟人)
渡荆门送别
渡远荆门外,来从楚国游。
李白
从遥远的荆门之外乘舟沿
江东下,来到楚国境内漫游。
渡远荆门外,来从楚国游。
悟情感
仍怜故乡水,
万里送行舟。
运用拟人手法 将江水人格化。表 面写江水送“我”, 对自己依依不舍, 实际上表达了诗人 深深的思乡之情。
抒情
叙事 写景 抒情
首联:扣题点明地点、目的 颔联:远景 对偶、化静为动 颈联:近景 对偶、反衬、比喻 尾联:点题 拟人
景象雄浑壮阔, 思乡之情深切
小结
起伏的山岭 平坦的原野 奔流的长江 辽远的荒原 水中的映月 天边的云霞 送别的江水
品语言 月下飞天镜,云生结海楼。
喜悦 震撼
这一联前句为俯视所见,以水中月 影如圆镜反衬江水的平缓宁静;后句为 仰视所见,运用比喻,以天上云彩构成 奇景,如海市蜃楼衬托江岸的辽阔,天 空的高远,艺术效果十分强烈。
山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。
表达方式:叙事
交代行程与出 蜀目的
憧憬 喜悦
品语言 山随平野尽,江入大荒流。
“随”字化静为动,将群山与原野位置的逐 渐变换、推移,真切地表现出来。把江”“山” 写活了,给人们以空间感和流动感。“入”字写 出江水流向远方,水天相接的开阔境界。气势博 大,充满诗人的豪情。
云生/
结/
海楼。
霞飘飞,如同海市蜃楼一般变幻多姿。 (写景、想象、比喻)
(近景)
仍怜/
故乡/
水,
无限爱恋我的故乡山水,把我的船送 到万里之外,还不忍分别。(抒情、
万里/ 送/ 行舟。 拟人)
渡荆门送别
渡远荆门外,来从楚国游。
李白
从遥远的荆门之外乘舟沿
江东下,来到楚国境内漫游。
渡远荆门外,来从楚国游。
悟情感
仍怜故乡水,
万里送行舟。
运用拟人手法 将江水人格化。表 面写江水送“我”, 对自己依依不舍, 实际上表达了诗人 深深的思乡之情。
抒情
叙事 写景 抒情
首联:扣题点明地点、目的 颔联:远景 对偶、化静为动 颈联:近景 对偶、反衬、比喻 尾联:点题 拟人
景象雄浑壮阔, 思乡之情深切
小结
起伏的山岭 平坦的原野 奔流的长江 辽远的荒原 水中的映月 天边的云霞 送别的江水
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仍:仍然,依旧。
仍怜故乡水,万里送行舟。
怜:喜爱。
思乡之情
再读古诗,讨论思考: 1.首联在全诗中有什么作用?
首联扣住诗题,交代了 诗人此行的目的:远渡荆门, 到楚地游历。具有穿
诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长 江图。一个“随”字,将群山与平野位置的逐 渐变换、推移,生动再现出来,给人以空间的 流动感。“入”字写出远处水天相接,仿佛江 水流入原野,给人无限的想象空间。诗句也蕴 含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。
背景链接
《渡荆门送别》是李白出蜀时所作。荆门自古即 有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀,由水路乘船远行, 经巴渝,出三峡,直向荆门山之外驶去,目的是到 湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的青年诗人, 兴致勃勃,坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云 霄的峻岭,一路看来,眼前景色逐渐变化,船过荆 门一带,视域顿然开阔,别是一番景色。
3.《渡荆门送别》一诗中“月下飞天镜,云 生结海楼”是如何体现李白诗的浪漫主义风 格的?
上句写晚上,仰观天宇, 皓月洒辉;俯察江流,明月倒 映如镜。着一“飞”字,动感 十足,神韵毕备。
下句写白天,仰望天空, 彩云兴起,变幻如海市蜃楼。 着一“结”字,拟人生情,引 人联想。此联想象新奇,表现 了诗人与月同行、与云同飘的 喜悦之情。
4.尾联运用了什么修辞手法?有什么作用?
拟人手法。明明是自己依恋故乡,却借 故乡的山水说故乡眷恋他。此联写出了长江 水送“我”的离别之意,对故乡依恋不舍的 情感溢于言表。
主旨归纳
《渡荆门送别》通过对出蜀 至荆门沿途所见景物的描写, 展现了一幅雄奇壮丽的画卷, 抒发了诗人对祖国大好河山的 赞美,表达了作者对故乡无限 爱恋的真挚感情。
诗意:山峦随着平原的出现而渐渐消失,长江 奔入广阔的原野后,依旧滔滔东流。月亮倒映 在水中,犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻, 形成了如海市蜃楼的景象。
景物描写
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
比喻
将水中月影比作明镜,用海市蜃楼形容江中云 霞之美,展现了一幅由高山、大江、原野、明月、 彩云构成的雄奇壮丽的画卷,抒发了诗人对祖国大 好河山的赞美之情。
渡荆门送别
李白
作者名片
李白(701—762),字太白,号青莲居士,盛 唐诗人,是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被 称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄 奇豪放,想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗 歌的新高峰。代表诗作《静夜思》《行路难》《望 庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早 发白帝城》等。有《李太白集》传世。
课文解读
渡荆门送别
乘渡船远。荆门外,来往从。楚楚国地游。这。里指今湖北一带。
诗意:(我乘船)远渡到荆门山之外,来到古 老的楚地漫游。
【品析】交代了诗人此行的目的:远渡荆门, 到楚地游历。
平原。
辽远无际的荒原。
山随平野尽,江入大荒流。
飞 飞天下镜的:天(镜如。同)月下飞天镜,云结生:结形成海。楼。海里形楼形成:容的海江美市上丽蜃云景楼霞象,多。这变
结构梳理
叙事:远渡地点,出蜀目的
渡
荆
远景——平野 江流
门 绘景 近景——江月 云生
送
别
抒情:怜水送行舟
意雄 境浑 高壮 远阔
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎坷,甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有, 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了自己,而活着,却要活出自己你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲。先搞明白,后精湛,你就比别人 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开始就是现在。每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你 悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着 着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!自己丰富才能感知世界丰富,自己善良才能感知社会美好,自己坦荡才能感受生活喜悦,自己成功才能感悟生命壮观! 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而 现在,勿忘初心。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发, 勿忘初心。人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的, 好报;坚持,必有收获!人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别 善良,终有好报;坚持,必有收获!不要凡事都依靠别人。在这个世界上,最能让你依靠的人是自己,最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变,首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好:如果你不能成为大道,那就当一条小路;如果你不能成为太阳,那就当一颗星星。生活有一百种过法,别人的故事再好,始终容不下你 定。不要羡慕别人,你有更好的,只是你还不知道。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力,我就更没资格说,我无能为力。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃,比我好的 格说,我无能为力。朝着一个目标不停的向前,不断努力的付出,哪怕你现在的人生是从零开始,你都可以做得到。早安!让梦想照进现实,才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽, 生活不会因为你哭泣而对你温柔, 连孩子都知道,想要的东西,要踮起脚尖,自己伸手去拿,所以不要什么都不做,还什么都想要。但你可以通过努