《半张纸》课件

• • • • • 初恋的热情、 初恋的热情、甜蜜 失业的焦虑、 失业的焦虑、恐慌 蜜月的美妙、 蜜月的美妙、和谐 将为人父的惊喜、 将为人父的惊喜、不安 丧妻夭子的巨大悲痛
历经悲欢离合 酸甜苦辣
四、小说是如何把两年的生活 连缀在一起的？ 连缀在一起的？
• 巧妙地以半张纸上的名字（电话号码）为顺序， 巧妙地以半张纸上的名字（电话号码）为顺序， 一一展开对往事的回忆， 一一展开对往事的回忆，最后又用半张纸上的电 话号码将一个个并不连贯的生活片段连缀 不连贯的生活片段连缀成一幅 话号码将一个个并不连贯的生活片段连缀成一幅 完整的人生图景 的人生图景。 完整的人生图景。 • 如果把小说结构比作容器，那么这篇小说的容器 如果把小说结构比作容器， 就是——半张纸 半张纸。 就是——半张纸。 • 这篇小说结构艺术的绝妙之处就在于作家紧紧围 半张纸进行布局选材。 进行布局选材 绕半张纸进行布局选材。半张纸成了小说中贯穿 始终的结构线索 是小说结构的要点 结构线索， 结构的要点， 始终的结构线索，是小说结构的要点，成了小说 灵魂。 的灵魂。 • 取材小，着眼小 取材小， • 绝妙的构思、精巧的布局。 绝妙的构思、精巧的布局。
速描式的勾勒（类似意识流的流动） 速描式的勾勒（类似意识流的流动） 数字符号的情感象征： 数字符号的情感象征：
充满温情与暖意、 充满温情与暖意、悲伤与怀念 的纪念物
十、读了这篇小说你有怎样的 启示？ 启示？
• 示例: 示例: • 对于过去的一切， 对于过去的一切， • 美好的，我们会珍惜； 美好的，我们会珍惜； • 不幸的，我们任它随时光流逝，更 不幸的，我们任它随时光流逝， 重要的是把握现在拥有的， 重要的是把握现在拥有的， • 去开拓更美好的未来。 去开拓更美好的未来。
五、这两分钟内主人公的情绪 发生了怎样的变化？ 发生了怎样的变化？
• 决心要忘却（生命不能承受之重） 决心要忘却（生命不能承受之重）
• 吻，放进口袋 半张纸---情感的象征) ---情感的象征 （半张纸---情感的象征) 充满温情、暖意、 充满温情、暖意、悲伤与怀念的纪念物
• 哀婉留恋、若有所失 哀婉留恋、
七、“半张纸”的在整篇 半张纸” 小说中具有怎样的意义？ 小说中具有怎样的意义？
1、结构上贯穿全篇，成为线索； 结构上贯穿全篇，成为线索； 2、年轻房客两分钟内情绪发生转换 的关键； 的关键； 3、深化主题。 深化主题。
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小说结构： 小说结构： 倒叙手法的运用
通过半张纸被注意， 通过半张纸被注意，引出主人公对以往两年间 小说的最后部分， 全部悲欢离合的回忆 。小说的最后部分，主人公回 到现实中，但已经没有了先前的失落、低迷， 到现实中，但已经没有了先前的失落、低迷，而是 以一种积极的人生态度，昂首前行。 以一种积极的人生态度，昂首前行。
半张纸
【瑞典】斯特林堡 瑞典】
作者简介
• 斯特林堡是瑞典文学史上最杰出的小说家 斯特林堡是瑞典文学史上最杰出的小说家 瑞典文学史上最杰出的 和戏剧家，被誉为“ 和戏剧家，被誉为“瑞典第一位具有世界 影响的作家” 影响的作家”他的作品在瑞典国内被视为 宝贵的民族遗产， 宝贵的民族遗产，在其它国家也受到不少 人的推崇。 人的推崇。斯特林堡是瑞典自然主义文学 奠基人，欧洲表现主义和象征主义的先 的奠基人，欧洲表现主义和象征主义的先 驱。 小说《 • 作品有小说《红房间》，剧本《朱丽小 作品有小说 红房间》 剧本《 到大马士革去》 姐》、《到大马士革去》、《鬼魅奏鸣 伴侣》 父亲》 曲》、《伴侣》、《父亲》等。
• 斯特林堡的世界观极其矛盾，他既是个悲观 斯特林堡的世界观极其矛盾，他既是个悲观 主义者，又是个理想主义者 理想主义者。 主义者，又是个理想主义者。对理想的追求 和对人生的悲观经常在他身上发生冲突。 和对人生的悲观经常在他身上发生冲突。他 和他笔下的许多人物一样，有着执著的理想、 和他笔下的许多人物一样，有着执著的理想、 真挚而热烈的感情。他一生都不懈地追求一 真挚而热烈的感情。 种理想的和谐，这既包括人与人之间的和谐， 种理想的和谐，这既包括人与人之间的和谐， 也包括人自己内心的平稳。在他的作品中， 也包括人自己内心的平稳。在他的作品中， 尽管人们的命运是悲惨的， 尽管人们的命运是悲惨的，但我们仍然能感 觉到一种奋发向上的力， 觉到一种奋发向上的力，一种寻求生活的真 正价值的努力。虽然这种努力往往以失败告 正价值的努力。 但这种追求本身， 终，但这种追求本身，就带有一种震撼人心 的悲壮与崇高。 的悲壮与崇高。
一、阅读小说，概括情节 阅读小说，
• 写一位刚刚失去妻子和孩子的丈 夫在搬离过去住所之前对生活的 回忆。 回忆。
二、这个故事共持续了多长时间？ 这个故事共持续了多长时间？
• 自然时间：几分钟 自然时间： • 内部时间： 两年 内部时间： • 在两分钟里他重又度过了他一生中 的两年。 的两年。
三、主人公这两年是如何度过的？ 主人公这两年是如何度过的？ 他有着怎样的经历？ 他有着怎样的经历？
作业： 作业：
• 将小说改写成一首诗歌。 将小说改写成一首诗歌。
认识艾丽丝 在银行工作， 在银行工作， 然后失业 找到了另一项工作 和艾丽丝订婚 装修新房 搬家 和艾丽丝去看歌剧
朋友从飞横腾达到潦倒出走 修女、 修女、医生接生 请岳母来照顾母子
半张纸
换女仆 看病配药 订牛奶、 订牛奶、买 杂物、 杂物、买肉
母子去世， 母子去世， 操办丧事
• 骄傲快乐 积极、执著，奋然前行 积极、执著，
八、通过以上分析，请你概括 通过以上分析， 文章主旨。 文章主旨。 • 表达了对人生无常、幸福易逝的 表达了对人生无常 对人生无常、 感叹，但同时又积极地表达了幸 感叹，但同时又积极地表达了幸 福对人的意义， 福对人的意义，肯定了人在命运 无常之中对幸福的追求。 无常之中对幸福的追求。