2020年小学想象类作文教案
小学想象类作文教案
小学想象类作文教案小学想象类作文教案心理学的研究表明：善于想象和幻想，是小学生最宝贵的思维品质。
因此作为教师，让学生发挥想像的翅膀就很重要。
以下是小编为大家整理的关于小学想象类作文的教案，欢迎大家阅读！小学想象类作文教案1一、启发谈话，激发兴趣。
1、结合学过课文，了解想象。
二、指导审题，明确中心。
1、立足作文题目。
抓住题眼。
（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。
讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。
1、品读范文。
(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。
3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
四、扶放结合，自己练说片段。
1、同学们的想象真是五彩斑斓，真想马上就看到同学们的一篇篇佳作，先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组的同学听。
（小组练说）2、同学们在表达自己愿望时一个个都兴致勃勃，能让老师和同学们共享你的快乐吗！（大组交流）听评要求：静心听别人口述，对照要求想一想，他这样写好不好？（评议）3、独立构思，完成习作初稿要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。
对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。
五、课堂总结，学生写作想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己的想象、新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。
小学想象作文教案
小学想象作文教案一、教学目标：1. 让学生理解想象作文的概念，培养学生丰富的想象力。
2. 引导学生观察生活，发现生活中的美好，将生活经验融入作文中。
3. 培养学生运用生动的语言表达自己的思想和感情。
4. 提高学生的写作兴趣，培养学生的写作能力。
二、教学内容：1. 想象作文的定义与特点2. 观察生活的方法与技巧3. 作文结构的基本框架4. 生动语言的表达方法5. 作文修改与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生丰富的想象力，引导学生观察生活，运用生动的语言表达自己的思想和感情。
2. 教学难点：如何将生活经验融入作文，构建作文的基本框架，运用恰当的修辞手法。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过分析优秀作文，使学生掌握想象作文的写作技巧。
2. 讨论法：引导学生就作文中的问题进行讨论，培养学生的表达能力。
3. 实践法：让学生动手写作，从中总结经验，提高写作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍想象作文的概念，引导学生了解本节课的学习目标。
2. 讲解想象作文的特点：讲解想象作文的定义，分析想象作文的优势，激发学生的学习兴趣。
3. 教授观察生活的方法：引导学生学会观察生活，发现生活中的美好，为写作积累素材。
4. 讲解作文结构的基本框架：介绍作文的开头、中间、结尾的结构，使学生掌握作文的基本框架。
5. 教授生动语言的表达方法：讲解如何运用生动的语言表达自己的思想和感情，提高作文的趣味性。
6. 布置作文题目，让学生进行实践写作：根据本节课所学内容，布置相关作文题目，让学生动手写作。
7. 作文展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，给出改进建议。
8. 总结本节课所学内容，布置课后作业：让学生总结本节课的收获，为课后巩固所学知识。
9. 课后作业的批改与反馈：及时批改学生的作文，给予反馈，指导学生进行修改。
10. 针对学生的作文进行讲解与辅导：针对学生在作文中出现的问题，进行讲解与辅导，提高学生的写作水平。
小学想象作文教案
小学想象作文教案一、教学目标：1. 让学生理解想象作文的概念，学会运用想象力和创造力进行写作。
2. 培养学生观察事物、思考问题的能力，提高他们的写作兴趣。
3. 引导学生运用恰当的词语和句式，使作文内容丰富、生动有趣。
二、教学内容：1. 想象作文的基本概念和特点2. 想象作文的写作技巧和方法3. 想象作文的常见题材和结构4. 修改和润色想象作文的方法三、教学重点：1. 让学生掌握想象作文的写作技巧和方法2. 培养学生观察事物、思考问题的能力3. 引导学生运用恰当的词语和句式，使作文内容丰富、生动有趣四、教学难点：1. 让学生学会运用想象力和创造力进行写作2. 培养学生观察事物、思考问题的能力3. 引导学生运用恰当的词语和句式，使作文内容丰富、生动有趣五、教学准备：1. 教学课件或黑板2. 范文或素材库3. 作文评价标准4. 练习纸张或电子文档六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的想象作文示例，激发学生的兴趣，引导学生思考想象作文的特点和魅力。
2. 讲解：讲解想象作文的基本概念、特点和写作技巧，引导学生了解和掌握想象作文的写作方法。
3. 实践：让学生进行想象作文的练习，鼓励他们发挥想象力和创造力，运用恰当的词语和句式进行写作。
4. 分享：让学生分享自己的想象作文，鼓励他们互相欣赏和评价，教师进行指导和点评。
5. 总结：总结想象作文的写作技巧和方法，强调观察事物、思考问题的能力的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多写作。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解想象作文的基本概念、特点和写作技巧。
2. 示范法：通过示例展示想象作文的写作过程和技巧。
3. 实践法：让学生进行想象作文的练习，培养他们的写作能力。
4. 互动法：让学生分享和评价自己的作文，促进他们之间的交流和合作。
5. 指导法：教师对学生进行个别的指导和点评，帮助他们改进作文。
八、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的想象作文进行自我评价，反思自己的写作过程和成果。
小学语文想象作文教案
小学语文想象作文教案小学语文想象作文教案【教学目标】1、了解想象作文的特点和写作方法，能够描述自己的想象场景。
2、学生能够进行想象创作，提高语言表达能力和写作水平。
3、学生能够领会“想象力即是人类进步的源泉”这一思想，发展思维能力和创造力。
【教学内容】一、想象作文的特点和写作方法想象作文是指以现实为基础，通过对事物、人物及其关系等进行构思和想象，从而创作出一篇文章。
想象作文要求我们发挥自己的主观能动性，反映出自己的思考和感受。
想象作文的写作方法包括以下几点：1、确定主题和立意2、创造情境，发挥想象力3、组织文章结构，注意段落布局4、运用生动的语言描写，表达思想和感受二、例证或事实的引用在想象作文中，例证或事实的引用是非常重要的，可以让文章更加生动。
例证可以是生活中的真实事例，也可以是虚构的情境。
在写作中引用例证或事实时，需要注意以下几点：1、例证或事实要能够支持文章的中心思想2、例证或事实要简短明了，避免过多的细节描述3、例证或事实要具有说服力和可信度三、流畅的语言表达想象作文要求我们用文字来表达自己的想象，因此语言表达的流畅性非常重要。
在写作时，需要注意以下几点：1、句子要简洁明了，避免过于复杂的句式结构2、语言要生动有力，可以使用比喻、拟人等修辞手法来加强语言的表现力3、语法和标点符号要准确无误，避免出现语法错误和标点符号的乱用四、独特的思考角度和见解想象作文是创作性写作的一种，因此独特的思考角度和见解对于文章的质量和深度有着决定性的影响。
在写作时，需要考虑以下几点：1、运用自己的生活经验和知识，从自己的角度出发进行想象和创作2、运用自己的思维和感性体验，挖掘出深层次的思考和灵感3、注意突出文章的个性化和独特性，避免千篇一律的模板式写作五、合理的篇章结构想象作文的篇章结构应该遵循一定的逻辑顺序和结构规范，以便于读者理解和接受。
在写作时，需要注意以下几点：1、文章的篇章结构要有明显的开头、中间和结尾2、文章的内容要层次分明，采用合适的分段方式进行排版3、文章的结构要符合逻辑推理，避免出现跳跃和枯燥无味的描写六、富有感染力的情感表达想象作文是一种情感性的写作，需要在文章中表达出自己的情感和思考。
想象作文的教案
想象作文的教案一、教学目标1. 学生能够理解想象作文的基本概念和特点。
2. 学生能够运用想象力和创造力进行想象作文的写作。
3. 学生能够运用丰富的词汇和语言表达能力进行想象作文的写作。
4. 学生能够培养对想象作文的兴趣和热情。
二、教学重点1. 想象作文的基本概念和特点。
2. 想象作文的写作技巧和方法。
三、教学内容1. 介绍想象作文的概念和特点。
2. 分析想象作文的写作要点和技巧。
3. 给学生提供一些想象作文的范例进行分析和讨论。
4. 引导学生进行想象作文的写作实践。
四、教学方法1. 示范教学法：教师通过范例和示范引导学生进行想象作文的写作。
2. 合作学习法：学生之间相互讨论和交流想象作文的写作经验和技巧。
3. 个性化教学法：根据学生的兴趣和特点进行个性化的指导和辅导。
五、教学过程1. 导入：教师通过一些富有想象力的图片或故事引导学生进入想象的世界。
2. 介绍：教师介绍想象作文的概念和特点，分析想象作文的写作要点和技巧。
3. 分析：教师给学生提供一些想象作文的范例进行分析和讨论，引导学生理解想象作文的写作特点。
4. 实践：教师引导学生进行想象作文的写作实践，提供一些写作题目和素材，让学生动手进行写作。
5. 总结：教师对学生的想象作文进行总结和评价，鼓励学生展示他们的作品并进行互相欣赏和交流。
六、教学评估1. 学生的课堂表现和参与度。
2. 学生的想象作文写作成果和质量。
3. 学生对想象作文的理解和认识程度。
七、教学反思1. 教师根据学生的实际情况和反馈对教学内容和方法进行调整和改进。
2. 教师鼓励学生继续进行想象作文的写作实践，培养学生的写作兴趣和能力。
小学六年级作文教案--想象作文
小学六年级作文教案--想象作文一、教学目标1. 培养学生的想象力和创造力。
2. 指导学生掌握想象作文的写作技巧。
3. 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学重点1. 想象作文的构思方法。
2. 想象作文的写作技巧。
三、教学难点1. 如何激发学生的想象力。
2. 如何引导学生将想象转化为文字。
四、教学准备1. 多媒体课件，包括一些启发想象力的图片和视频。
2. 学生作文本。
五、教学过程（一）导入新课1. 通过展示一些充满想象力的图片或视频，激发学生的好奇心和想象力。
2. 引导学生讨论，这些图片或视频中的元素是如何激发他们的想象的。
（二）新课讲解1. 介绍想象作文的概念：想象作文是一种以想象力为基础，通过虚构的情节、人物、环境等来表达作者思想感情的作文形式。
2. 讲解想象作文的特点：情节虚构、人物鲜明、环境生动、主题明确。
3. 教授想象作文的构思方法：- 从日常生活出发，寻找灵感。
- 结合个人兴趣和爱好，发挥特长。
- 运用“如果……会怎样”的思维方式，进行思维拓展。
（三）写作指导1. 确定主题：引导学生根据自己的兴趣选择一个主题。
2. 设计情节：教授如何设计情节，使之既合理又吸引人。
3. 塑造人物：指导学生如何塑造有个性的人物形象。
4. 描写环境：教授如何通过细节描写来营造氛围。
（四）写作实践1. 学生独立构思一个想象作文的大纲。
2. 根据大纲，学生开始写作，教师巡回指导。
（五）作品展示与评价1. 选取几篇学生作品进行展示。
2. 引导学生进行互评，提出建设性的意见。
3. 教师点评，强调优点，指出不足。
六、作业布置1. 完成一篇完整的想象作文。
2. 阅读其他同学的作文，写下自己的感受和建议。
七、板书设计- 想象作文- 概念- 特点- 构思方法- 写作指导通过本节课的学习，学生将能够理解想象作文的基本概念，掌握写作技巧，并能够独立完成一篇富有想象力的作文。
小学想象作文教案 (2)
小学想象作文教课设计小学想象作文教课设计板书： ( 教师依据学生的陈述，随机板书)我想变想象丰富《若是我会变》作文讲评课教课设计教课目的知识与技术：1、培育学生拥有丰富的想象能力，进而发展学生的创新思想。
2、能够改正自己的习作，并主动与他人互换建议，与他人分享习作的快乐。
过程与方法：经过小组合作、全班沟通的形式激发学生改正作文的兴趣。
感情态度价值观：经过习作赏评激发学生写作的兴趣，感觉习作的快乐。
教课过程一、教师示范指导学生改正习作1、激发兴趣。
CAI 出示学生想象的各样人和物及好的作文题目。
2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢 ?好，让我们一同来看看有哪些要求 ?请看大屏幕：习作自评要求师增补要求：同学们，自由高声地朗诵自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左侧。
3 、承接语：方才有哪些同学获得了两颗星?谁愿意到前方来和大家一同分享你的习作 ?还要接受同学们的评论呢!( 指名 2 人)4、复习合作评改要求：这学期，我们开始学习四人小组评改习作。
这节课，我们持续用这类方法来评改作文。
评改以前，先往返想一下，我们合作改正习作有哪些要求呢 ?5.师概括小结，出示课件：(1)第一看故事编得能否详细，其次才是看故事编得能否生动、想象能否独到。
通畅的句子、段落，尽量不要改。
(2)在四人学习小组组长的率领下，圈犯错别字，勾勒出好词好句。
(3)参照自评成绩，综合小构成员建议，给出建议成绩。
并将评论成绩写在题目的右侧。
评出组内有特点的文章或段落。
二、四人小组合作评改习作1、四人小组合作评改习作，课件出示相关内容：特别好，此刻就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。
假如你们小组有什么拿禁止的地方，老师能够帮帮你们。
方才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。
此中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪慧星奖给讲评时听得最仔细的同学。
2、四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组的评改。
小学想象作文教案
小学想象作文教案一、教学目标：1. 让学生理解想象作文的概念和重要性。
2. 培养学生发挥想象力和创造力，写出有趣、独特的想象作文。
3. 引导学生运用适当的表达方式和修辞手法，提高作文水平。
二、教学内容：1. 想象作文的概念与特点2. 想象作文的写作技巧3. 想象作文的修改和润色三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生发挥想象力和创造力，写出有趣、独特的想象作文。
2. 教学难点：引导学生运用适当的表达方式和修辞手法，提高作文水平。
四、教学准备：1. 教师准备相关素材和案例，用于讲解和启发学生。
2. 学生准备笔记本和作文本，用于记录和练习。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解想象作文的概念和重要性，引发学生对想象作文的兴趣。
2. 讲解：教师讲解想象作文的写作技巧，包括如何发挥想象力、如何构建故事情节、如何塑造人物形象等。
3. 示范：教师展示一篇优秀的想象作文，让学生了解优秀的想象作文的标准。
4. 练习：学生根据教师提供的素材或自己构思，动手写作一篇想象作文。
5. 讲评：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，指导学生进行修改和润色。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在日常生活中多发挥想象力，多写作想象作文。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思维，引导学生主动探索和发现。
2. 示范法：教师展示优秀作文，让学生明确写作方向和目标。
3. 练习法：学生动手实践，反复修改，提高写作技能。
4. 小组合作学习：学生分组讨论，互相评价，共同进步。
七、教学活动：1. 课堂讲解：教师讲解想象作文的写作技巧，包括故事情节、人物形象、环境描绘等。
2. 作文练习：学生根据教师提供的素材或自行构思，进行想象作文写作。
3. 作文展示与评价：学生展示自己的作文，互相评价，教师点评并提出修改意见。
4. 优秀作文欣赏：教师挑选优秀作文进行展示，让学生学习借鉴。
八、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的作文进行自我评价，总结收获和不足。
2020年部编版三年级下册语文习作_奇妙的想象(教案)
习作·巧妙的想象教课目的：1.从兴趣游戏下手，启迪学生自由想象，培育学生创新思想能力。
2.训练学生语言表达和着手能力3.发掘想象潜能，培育写作兴趣，提升学生说和写等综合能力。
4.指导学生写想象作文的基本要乞降方法，写清因由、经过、结果。
5.学会发现他人的优点，理解好文章是改出来的。
教课要点：指引学生将勇敢自由的想象应用于习作中。
教课难点：指引学生做到想象合理有新意，不亦步亦趋。
教课准备：教师：多媒体课件，写作纸。
学生：在白纸上印上自己的指印。
教课时数： 3 课时教课过程：第一课时一、讲话导入，激发兴趣1.同学们，以前我们学习了两篇充满奇思妙想的故事，自己变为了一棵树，头发能够垂钓、当晾衣绳在想象的世界里没有什么是做不到的。
2、小真和“我”勇敢想象都实现了自己美好的梦想，拥有奇怪的经历。
今日老师想邀请同学们和我一同登上“奇思妙想号”，在想象的世界里进行闯关大比拼，你们想参加吗？（分组, 规则）要想闯关成功，不只需想得，还要说得, 那我们就出发吧！【设计企图 : 用学生喜爱的闯关游戏进行教课环节, 能充足调换学生学习踊跃性。
】二、闯关游戏，大显神通第一关：指印变变变1．指印也能做画 , 不信你来看。
（出示图片）你们发现这些风趣的图案是怎么变出来的吗？是啊，看似一般的指印，加上我们的奇思妙想，会产买卖想不到的奇异成效。
2．下边我们进入第一关. 出示游戏规则：请同学们睁开想象, 为指印来个大变身 . 看看哪位同学想得奇 , 画得风趣 , 将为你们组博得一颗奇思妙想星，时间三分钟。
3．学生想象创作。
4．学生展现，（不只想象奇异，画得也挺风趣风趣）老师想送给大家一组表示次序的关系词语。
用上这组关系词，能帮助你清楚地说出给指印变身的过程。
评出奇思妙想星。
【设计企图 : 借助关系词语，能帮助学生语言表达更清楚，更理解。
】第二关：接龙编故事1．夏季，特别是到了午后，你会有什么感觉？是啊，正是小打盹虫找到了你们，才让你们昏昏欲睡。
想象作文教案
想象作文教案教案名称：想象作文教案教案目标：1. 能够理解并运用想象和创造力写作想象作文；2. 能够使用适当的词汇和句型描述想象场景；3. 能够组织语言和思维，合理展开想象作文的主题。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 让学生闭上眼睛，想象一个他们最喜欢的地方，并请他们描述这个地方。
引导学生运用各种感官去描绘这个地方。
2. 学生互相分享他们的想象地方，并请其他学生用自己的话复述对方的描述。
第二步：解释想象作文的特点（10分钟）1. 解释想象作文是通过创造和想象来描述一个不存在的情景、场景或事件的作文。
它不受现实或真实性的限制。
2. 引导学生思考常见的主题如：未来世界、变成动物、梦想的乐园等。
第三步：示范写作（15分钟）1. 选取一个常见的主题，如未来世界，进行示范写作。
2. 先引导学生构思自己的未来世界，包括科技、环境等方面的变化。
3. 使用具体的词汇和形象的语言描述这个未来世界。
4. 引导学生注意文章的结构和组织方式，如开头引入、主体部分和结尾总结。
第四步：小组合作写作（20分钟）1. 让学生以小组为单位，选择一个他们关心或感兴趣的主题，展开合作创作。
2. 各小组成员可以讨论和分享自己的想象，相互拓展思路和帮助改进文章。
3. 提醒学生合理分配时间，确保每个小组成员都有机会参与创作。
第五步：展示和分享（10分钟）1. 每个小组选择一位代表，出来分享他们的想象作文。
2. 学生可以互相提问或给予反馈，鼓励他们表达自己的观点和理由。
3. 教师总结和点评学生们的想象作文，并鼓励他们继续发挥创造力和想象力。
第六步：作业布置（5分钟）1. 布置以相同或其他主题的想象作文作业。
2. 鼓励学生在作文中运用丰富的词汇和句型，发挥自己的创造力和想象力。
教学评估：1. 学生能够理解并运用想象和创造力写作想象作文；2. 学生能够使用适当的词汇和句型描述想象场景；3. 学生能够组织语言和思维，合理展开想象作文的主题。
想象作文教案
想象作文教案教学目标：1. 学生能够理解想象作文的概念，并掌握写作想象作文的一些基本技巧；2. 学生能够通过运用想象力和创造力，写出生动、有趣且具有想象力的作文。
教学准备：1. 带有篇章结构的想象作文范文；2. 学生练习想象力和创造力的活动或工具，如画画、做手工、观看图片等。
教学过程：引入（5分钟）：老师通过展示一张有趣的图片或给学生讲一个有趣的故事，激发学生的想象力，引入想象作文的话题。
讲解想象作文的概念（10分钟）：老师简要讲解想象作文的概念，并与学生一起讨论想象作文和真实作文的区别。
提问学生对想象作文的看法，并鼓励学生分享自己的想法。
介绍想象作文的基本技巧（10分钟）：老师介绍想象作文的基本技巧，包括：1. 运用形象的细节描写，使读者能够清晰地想象情节；2. 利用比喻和拟人等修辞手法增加作文的趣味性和表现力；3. 注意结构的合理安排，使作文有层次、有逻辑。
示范和模仿（15分钟）：老师给学生展示一篇篇章结构完整的想象作文范文，并与学生一起讨论范文的特点。
然后，教师提供一个主题，让学生进行创作。
个人书写和分享（15分钟）：学生在给定时间内进行创作，并展示自己的作品。
学生之间进行互相交流和欣赏，鼓励给予积极的反馈和建议。
总结（5分钟）：老师总结本次课的内容，并强调写作的重要性以及想象作文能够发展学生的想象力和创造力。
鼓励学生在未来的写作中尝试更多的想象元素，不断提高自己的写作水平。
拓展活动：老师可以组织学生参与一些拓展活动，如组织写作比赛、进行小组合作创作等，以进一步培养学生的写作能力和想象力。
小学想象作文教案
小学想象作文教案一、教学目标1. 让学生掌握想象作文的基本概念和写作技巧。
2. 培养学生丰富想象力，提高作文水平。
3. 培养学生独立思考、创新表达的能力。
二、教学内容1. 想象作文的定义与特点2. 想象作文的写作技巧3. 想象作文的训练方法三、教学重点与难点1. 重点：想象作文的写作技巧和训练方法。
2. 难点：如何培养学生的想象力和创新表达能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解想象作文的定义、特点和写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀想象作文案例，让学生直观感受想象作文的魅力。
3. 实践训练法：引导学生进行想象作文写作实践，培养学生的写作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高写作水平。
五、教学过程1. 导入：简要介绍想象作文的定义和特点，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解想象作文的写作技巧，如如何构思、如何描绘形象、如何渲染气氛等。
3. 案例分析：分析优秀想象作文案例，让学生了解想象作文的魅力。
4. 实践训练：布置想象作文写作任务，引导学生进行实践训练。
5. 小组讨论：学生分组讨论，互相交流写作心得，提高写作水平。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。
注重培养学生的想象力和创新表达能力，引导学生独立思考，敢于发表自己的见解。
注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的特长，提高作文水平。
六、教学评价1. 评价标准：（1）内容：是否有新意，是否有深度。
（2）结构：是否清晰，是否有逻辑性。
（3）语言：是否准确，是否有生动性。
（4）表达：是否有创意，是否有感染力。
2. 评价方法：（1）学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，发现优点和不足。
（2）同伴互评：让学生互相评价，相互借鉴，共同提高。
（3）教师评价：教师对学生的作文进行评价，给出具体意见和建议。
七、教学拓展1. 举办想象作文比赛：激发学生的竞争意识，提高作文水平。
2. 优秀作文展示：定期展示优秀作文，让学生互相学习，共同进步。
想象作文教案
想象作文教案本篇文章将以教案的格式完成想象作文教案。
【教案】课题：想象作文【教学目标】1.使学生了解想象作文的特点和写作方法；2.培养学生的想象力和创造力；3.提高学生的写作水平和表达能力。
【教学重点】1.想象作文的特点和写作方法；2.培养学生的想象力和创造力。
【教学难点】培养学生的写作水平和表达能力。
【教学准备】1.教师准备一篇篇章开展教学；2.学生准备纸和笔。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师出示一张图片，告诉学生用自己的想象力来描绘这张图片，然后让学生口头描述一下自己的想象内容。
二、讲解（15分钟）1.教师简要介绍想象作文的定义和特点；2.教师讲解想象作文的写作方法，如通过描写、对比、对话等手法来激发想象力；3.教师给出几个想象作文的例子，引导学生理解想象作文的表达方式。
三、示范（20分钟）1.教师给出一篇想象作文的开头，并解读开头所运用的写作手法；2.教师现场展示如何发散思维、运用想象力进行作文创作；3.学生实践仿写，根据教师给出的想象作文开头进行发散创作。
四、讨论（20分钟）1.学生互相交流自己的作文，分享自己的想象内容；2.教师组织学生进行作文内容的讨论和点评，引导学生发现优点和改进之处。
五、操练（20分钟）1.教师给学生发放小短文，要求学生根据短文进行扩写，加入自己的想象情节；2.学生进行想象扩写，培养写作能力和语言表达能力。
六、总结（10分钟）1.教师总结想象作文的特点和写作方法；2.学生回顾学习收获，反思自己的写作能力和表达能力上的提升。
【教学延伸】学生可自行选择一个自己喜欢的话题进行想象作文的创作，加深对想象作文的理解和应用。
【教学反思】通过本节课的教学，学生对想象作文的特点和写作方法有了更深入的了解，同时也培养了学生的想象力和创造力。
在示范环节和操练环节，学生积极参与，在教师的引导下完成了一篇篇富有想象力的作文。
教学过程中，学生的写作能力和表达能力得到了提升，达到了预期的教学目标。
《想象作文》教学设计范文（精选6篇）
《想象作文》教学设计《想象作文》教学设计范文（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家收集的《想象作文》教学设计范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。
《想象作文》教学设计1[教学目的]1、了解想象的三种境界2、培养学生的想象能力3、激发学生作文时运用想象的兴趣4、学习在作文中如何充分发挥想象的作用[教学重点]1、学会如何想象2、想象三境界训练[教学难点]虚拟想象练习[教学设想]1、不作过多的想象知识讲授，而是在学生的体验和感性认识活动中认识想象，通过学生的想象活动开启学生的想象之门。
2、通过想象的三种境界的训练，使学生较为全面地了解想象的妙用，激发学生作文时运用想象的兴趣，提高想象能力3、实践初中新《语文课程标准》。
新课标在实施建议部分提出"写作教学应看重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。
鼓励学生自由地表达，有个性地表达，有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。
"本课实施过程中鼓励学生参与，进行多边活动，自由表达。
4、教师尽量用名句、警句、诗意的句子作赏识性点评》。
5、根据新课标的理念，在对学生的评价方面，努力实现评价主体多元化。
对学生的学习活动实行教师与学生评价结合，教师作为首席发言人参与教学活动。
6、本课辅以简易课件。
教学过程：一、导入：对一枚红叶展开想象。
要求侧重从叶子形象方面展开。
二、学生表达、教师点评1、随机提问(五六人)2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主三、用一句形象的话说出"想象是什么"?在叶子的想象练习基础上，初步总结对想象的认识，同时训练学生的形象思维。
(一)1、随机提问(三四人)2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主(二)教师总结--想象有自由的特点、跳跃的特点、个性化的特点。
四年级想象作文教案
四年级想象作文教案四年级想象作文教案【篇一：四年级想象作文教案】1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、课前准备1．课前学生绘制自己心目中《未来的......》构想图。
2．制作多媒体课件。
四、教学时间二课时（第二课时为写作及讲评）五、教学过程第一课时（一）导入1．谈话：(出示课件1后)小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够像小鸟一样，有那样一对翅膀，那该多好啊！现在你们又有怎样的想象呢？（板书：想象）2．结合学生回答表扬你的想象真大胆！ . 你的想象真丰富！ . 你的想象真新奇！（教师板书：大胆.丰富.新奇）3．小结：希望同学们能把大胆.丰富.新奇的想象，在自己的作文中体现出来。
（4分钟）（二）本次作文指导经过。
1.让我们乘上宇宙飞船，穿越时空隧道，去未来看一看吧！（出示课件2）（1分钟）2.我们还在去未来的路上，但是伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：想象是一切创造之源。
（出示课件3）这节课让我们用想象创设一下未来吧！同学们，今天这节课，我们就来写一写未来的......（板书：未来的......）（出示课件4）（1分钟）1．读一下课题，你觉得可以写什么？进行讨论。
（3分钟）提示：人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等。
估计可能有的题目：《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的祖国》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的学校》。
明确：在现实生活的基础上，随着科技发展，将来可能实现的设想或可能拥有的事物才可写。
2．我们选好了要写的题目，那么怎么来写，具体写些什么呢？3．学习小组进行讨论，要求：1)先交流各自要写的题目，及主要内容。
2)选择一题作重点讨论，理清写作思路。
小学生想象类作文教案模板
教学目标：1. 培养学生的想象力，激发学生对作文的兴趣。
2. 引导学生运用丰富的词汇和多样的句式，表达自己的想象。
3. 培养学生的观察能力和创造力，提高学生的写作水平。
教学对象：小学四年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、故事书、作文范例。
2. 学生准备：笔记本、彩色笔。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师讲述一个简短的奇幻故事，激发学生的兴趣。
2. 提问：如果你是这个故事中的主人公，你会遇到哪些奇妙的事情？二、讨论与交流1. 学生分享自己想象中的奇幻森林，教师引导学生描述森林中的景象、动植物等。
2. 学生分组讨论，每组选择一个主题，共同创作一个奇幻森林的故事。
三、写作指导1. 教师示范如何运用丰富的词汇和多样的句式来描述奇幻森林。
2. 学生根据讨论的主题，开始写作，教师巡视指导。
四、课堂展示1. 学生自愿上台展示自己的作品，其他同学给予评价。
2. 教师点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
第二课时一、复习与总结1. 学生回顾上节课的学习内容，分享自己的写作心得。
2. 教师总结本节课的重点，强调想象力在作文中的重要性。
二、拓展训练1. 教师出示一幅描绘奇幻森林的图片，要求学生根据图片内容，发挥想象力，创作一个故事。
2. 学生独立完成作品，教师巡视指导。
三、课堂展示与评价1. 学生自愿上台展示自己的作品，其他同学给予评价。
2. 教师点评，指出优点和不足，鼓励学生继续发挥想象力。
四、作业布置1. 请学生根据本节课所学，创作一篇关于奇幻森林的作文。
2. 要求：字数不少于300字，语言生动，富有想象力。
教学反思：本节课通过讲述奇幻故事、讨论与交流、写作指导、课堂展示与评价等环节，引导学生发挥想象力，创作了一篇篇富有创意的作文。
在教学过程中，教师要注意以下几点：1. 鼓励学生大胆想象，不要拘泥于现实。
2. 引导学生运用丰富的词汇和多样的句式，使作文更具表现力。
3. 注重学生的个体差异，给予不同的指导与评价。
2020年小学想象类作文教案
小学想象类作文教课设计小学六年级作文教课设计 -- 想象作文教课目的：经过创编童话故事，激发学生睁开想象，能有创意地表达想象中的事。
教课准备：课件教课过程：一、创建情境同学们，今日这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。
( 点击课件，出示天使画面 ) 请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩大的海洋，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的野外，飞过绿绿的草地，我们到达了——动物童话王国。
二、创编故事 ( 点击课件，出示动物画面)1、大家看，这么多的动物聚在一同，有的安闲、有的紧张、有的自在、有的不安，动物们可能在干什么 ?( 能说一项就说一项，能说二、三项也行 ) ( 日光寓觅食、欢庆六一、看蚂蚁阅兵式、比本事、早锻炼)2 、物王国正在搞什么活呢?听丛林广播站正在播一新。
( 的物朋友，清晨好 ! 里是丛林广播站，在你播放新，我物王国一年一度的物比本大今日已拉开帷幕，今年参手之多，面之火爆，大大超了早年。
第一上的是大像伯伯和猴哥。
)3 、哦，本来物正在行比本大呢 ! 第一上的是大象与猴子，我先来介一下比手。
我来当一回解，大家都知道体育目的解——宋世雄吧，在我行“ 世雄”活。
4 、解前可加上什么呢 ?老昨天部署大家收看了体育道目，目中：“各位众⋯⋯”每位同学自己准一下。
指名 ( 众朋友，大家好，丛林台大家直播物比本大，第一介一下参加本次大的手是⋯⋯ ) 有好多同学想，大家与同桌。
5、同学，物童王国的物可真多呀。
随意两种物，想想它会比什么 ?同桌能够相互。
你的是跟比，比什么?( 比美、比灵巧、比跑、比爬、比重、比塔木、比算 ) 。
、6 、依据自己的想勇敢地想想，它会怎么做? ( 想想 )7 、把最出色的一个竞赛镜头把它画下来。
假如竞赛结果不分输赢，可画成连环画形式 ( 一幅或两幅 )( 画一画 ) ，画好以后说一说童话故事。
(说一说)8、谁愿意把你的画展现给大家看，把你的故事讲给大家听，其余同学仔细听，等会儿请你评一评。
2020年统编版三年级下册《习作：奇妙的想象》语文教案
2020年统编版三年级下册《习作：奇妙的想象》语文教案教学目标1．结合本单元学过的课文，了解“想象”。
2．充分发挥学生的想象，引导学生讲述自己的想象故事。
3．将讲述的故事整理成文。
4．体会想象世界的美妙。
重点难点教学重点结合本单元学过的课文，了解“想象”。
教学难点充分发挥自己的想象，写一个想象故事，体会想象世界的美妙。
课时安排1课时教学过程一、新课导入想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己新颖奇特的想象构思出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。
现在，就让我们把自己美好而奇妙的想象写下来吧！二、作文要求本次作文要求写一个想象故事。
从“最好玩的国王”“一本有魔法的书”“小树的心思”“躲在草丛里的星星”“手罢工啦”“滚来滚去的小土豆”“假如人类可以冬眠”这些题目中，选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。
要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
三、写作指导1．拟题立意。
在写作之前，一定要明确自己要通过这个故事表达一个什么样的主题，如赞扬某种优秀的品质，表达某种爱憎的情感，等等。
我们写作时，一定要围绕主题来拟题。
如果用教材上给定的题目，在写作的时候就要注意突出题目中的关键词。
如“最好玩的国王”，在写作时要突出国王“最好玩”的性格特征；“一本有魔法的书”要突出书的魔法；“小树的心思”重在写“心思”；“手罢工啦”重在“罢工”；“滚来滚去的小土豆”则要体现出“滚来滚去”的状态；“假如人类可以冬眠”重在“冬眠”。
2．素材选择。
可以从给定的题目中任选一个题目写一个想象故事，也可以选择身边熟悉的事物，还可以是对未来的畅想--将来人们吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的交通工具等的样子和功能。
如写一篇对未来衣服的想象作文，我们可以从衣服的保暖功能出发，想象这是一件能自动调节温度的衣服，围绕这个主题，我们可以想象这件衣服会如何设计，也可以想象穿上这样的衣服之后我们的生活会有怎样的改变等等。
又如写一篇关于未来的房子的想象作文，我们可以想象这是一幢可以自动调节温度，可以移动，可以变形的房子等。
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小学想象类作文教案
小学六年级作文教案--想象作文
教学目标：通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。
教学准备：课件
教学过程：一、创设情境同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。
(点击课件，出示天使画面) 请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——动物童话王国。
二、创编故事 (点击课件，出示动物画面)
1、大家看，这么多的动物聚在一起，有的悠闲、有的紧张、有的自在、有的不安，动物们可能在干什么?(能说一项就说一项，能说二、三项也行) (日光寓觅食、欢庆六一、看蚂蚁阅兵式、比本领、早锻炼)
2、动物王国正在搞什么活动呢?听森林广播站正在播一则新闻。
(亲爱的动物朋友们，早上好!这里是森林广播站，现在为你播送新闻，我们动物王国一年一度的动物比本领大赛今天已经拉开帷幕，今年参赛选手之多，场面之火爆，大大超过了往年。
首先上场的是大像伯伯和猴哥。
)
3、哦，原来动物们正在进行比本领大赛呢! 首先上场的是大象与猴子，我们先来介绍一下比赛选手。
我们来当一回解说员，大家都知道体育节目的解说员——宋世雄吧，现在我们进行“赛世雄”活动。
4、解说前可加上什么呢?老师昨天布置大家收看了体育频道节目，节目中说：“各位观众……”每位同学自己准备一下。
指名说(观众朋友，大家好，森林电视台为大家现场直播动物比本领大赛，首先介绍一下参加本次大赛的选手是……) 还有很多同学想说，请大家与同桌说说。
5、同学们，动物童话王国的动物可真多呀。
任意选择两种动物，想想它们会比什么?同桌可以互相讨论。
你选的是谁跟谁比赛，比什么?(比美、比机灵、比赛跑、比爬树、比举重、比塔积木、比计算)。
、
6、根据自己的设想大胆地想一想，它们会怎么做? (想一想)
7、把最精彩的一个比赛镜头把它画下来。
如果比赛结果不分胜负，可画成连环画形式(一幅或两幅)(画一画)，画好之后说一说童话故事。
(说一说)
8、谁愿意把你的画展示给大家看，把你的故事讲给大家听，其他同学认真听，等会儿请你评一评。
(评一评) 指名说故事。
一个好的
解说员还要学会评论，评一评，编得怎样?
9、找一个伙伴或老师把自己的故事讲给他们听，请老师帮忙指点，请教的时候注意礼貌。
三、自拟题目
1、同学们，我们给这个故事拟个题目 (以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题) 这就是我们这节习作课的题目。
2、下面我们就把这个故事编完整写下来。
3、同学们，动物王国的动物在感谢你们的指导，把这首动听的
曲子送给你们。
四、编写故事内容仅供参考。