《最后的常春藤叶》公开课课件共15页
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《最后的常春藤叶》ppt课件
发生出人意料的变化，或使主人公的命运陡然逆转，出
现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，
从而造成独特的艺术魅力。
《最后的常春藤叶》
❖ 讨论3：叶子的不落？ 前文中有没有暗示最后的 一片叶子是假的？有伏笔吗？
❖ 明确：有，文中有三处伏笔。
❖ “仍旧有一片常春藤叶贴在墙上”的“贴”
第二，它是绝笔之作，贝尔 曼为此付出了生命代价；
第三，整片叶子凝结了贝尔
善良 曼的真情和
，闪烁着
贝尔曼人性之美的光辉。
第四，这片叶子画得极其逼真，
连同为画家的琼山也没有察觉出
来。
《最后的常春藤叶》
“最后的常春藤叶” 的含义
❖ 对琼珊而言：生的希望
表层义：叶子的飘落
精
隐喻义：生命的飘逝——玄想，当最后一 神
★形象三
侧面描写
医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有 希望了”
苏艾： “最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的， 因此得了肺炎，两天就去世了。”
——形象逆转、人格升华：崇高的爱心，自我 牺牲精神得到展现。
《最后的常春藤叶》
外貌 外表丑陋、模样怪异
欲 扬
事业 一个失败的画家，郁郁不得志。
先 性格 喝酒无节制、爱说大话、脾气 暴躁、但他是善良的。
友善
《最后的常春藤叶》
贝尔曼是怎样一个人？
★形象一
外貌描写：年老、身体瘦弱、邋遢 叙述：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话
—— 一个穷困潦倒，郁郁不得志的失意老画家。
★形象二
语言描写：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了 一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子”
—— 善良，有同情心，关心他人。
《最后的常春藤叶》
❖ 贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活 下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋 零的常春藤叶。他为此用生命绘制的杰作付出了 生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了
现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，
从而造成独特的艺术魅力。
《最后的常春藤叶》
❖ 讨论3：叶子的不落？ 前文中有没有暗示最后的 一片叶子是假的？有伏笔吗？
❖ 明确：有，文中有三处伏笔。
❖ “仍旧有一片常春藤叶贴在墙上”的“贴”
第二，它是绝笔之作，贝尔 曼为此付出了生命代价；
第三，整片叶子凝结了贝尔
善良 曼的真情和
，闪烁着
贝尔曼人性之美的光辉。
第四，这片叶子画得极其逼真，
连同为画家的琼山也没有察觉出
来。
《最后的常春藤叶》
“最后的常春藤叶” 的含义
❖ 对琼珊而言：生的希望
表层义：叶子的飘落
精
隐喻义：生命的飘逝——玄想，当最后一 神
★形象三
侧面描写
医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有 希望了”
苏艾： “最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的， 因此得了肺炎，两天就去世了。”
——形象逆转、人格升华：崇高的爱心，自我 牺牲精神得到展现。
《最后的常春藤叶》
外貌 外表丑陋、模样怪异
欲 扬
事业 一个失败的画家，郁郁不得志。
先 性格 喝酒无节制、爱说大话、脾气 暴躁、但他是善良的。
友善
《最后的常春藤叶》
贝尔曼是怎样一个人？
★形象一
外貌描写：年老、身体瘦弱、邋遢 叙述：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话
—— 一个穷困潦倒，郁郁不得志的失意老画家。
★形象二
语言描写：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了 一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子”
—— 善良，有同情心，关心他人。
《最后的常春藤叶》
❖ 贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活 下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋 零的常春藤叶。他为此用生命绘制的杰作付出了 生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了
《最后的常春藤叶》课件
《最后的常春藤叶》课件一、导入：生命是短暂的，但生命的意义却可以是永恒的。
这节课我们要探讨的这篇小说《最后的常春藤叶》，将让我们体会到生命的意义。
二、板书：最后的常春藤叶欧亨利三、整体感知：1、介绍作者及文体特点。
2、复述故事情节。
3、把握人物形象。
四、研读课文：1、思考：小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？2、讨论：贝尔曼画常春藤叶本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？3、小说结尾处描写了贝尔曼画常春藤叶这一行为，既是前文情节的自然发展，又出乎读者的意料之外。
请从“情理之中”与“意料之外”两个方面来谈谈自己的认识。
4、体会语言特色：小说的语言幽默、深沉，有强烈的感染力。
请选择最精彩的句子品味。
5、质疑探究：小说的结局是贝尔曼画常春藤叶而死，显然不符合情理，假如贝尔曼不死，请对小说的结尾稍作改动。
6、体验与反思：学习本文后，你对生命和艺术有什么新的认识？7、拓展延伸：请以“我心中的贝尔曼”为题写一个片段。
8、布置作业：阅读欧亨利的另外两篇小说《麦琪的礼物》和《警察与赞美诗》，体会它们与《最后的常春藤叶》在思想内容、人物塑造、情节结构、语言风格上有何异同。
《最后的常春藤叶》教学设计一、导入：今天我们要学习的课文是《最后的常春藤叶》，对于欧亨利，大家已经不陌生了，请同学们回忆一下，我们学过他的哪些小说？这些小说都让你产生了哪些感悟？明确：《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》等。
感悟：欧亨利为我们揭示了资本主义社会中金钱对人们心灵的腐蚀以及小人物在贫困交迫中的无奈和辛酸。
二、整体感知：1、让我们先来看看小说大概的情节是怎样的。
请同学们用一句话概括小说的主要内容。
明确：一位老画家为挽救年轻画家的生命而绘制了一片永不凋落的“最后的常春藤叶”。
2、请同学们思考一下，全文哪些段落写的是最后的常春藤叶？这片叶子在故事的发展过程中起到了什么作用？明确：全文28至34节描写了最后的常春藤叶，前面的段落是为它所做的铺垫，后面的则是它引起的效果。
必修二《最后的常春藤叶》精品课件
琼珊把最后一片叶子作为最后一丝与世 界的微弱的牵连，作为放弃生命的理由。
时间线索
三天前
一天早晨 第二天早晨
黄昏
天色刚 （第三天）
一小时 下午 第二天 （第四天） 那天下午
叶子
差不多 有一百片 十二……四
琼珊
等最后一片掉落下来，我也得去了 我等得不耐烦了
它今天会脱落，我也要死了。 准备走上神秘遥远的死亡道路，
最后一片 常春藤叶
躺着对它看了很久
汤、牛奶、小镜子、枕头。 看苏艾煮东西 希望有朝一日去那不勒斯写生 好的希望有了五成
脱离危险，只要营养和调理就行了
心满意足地在织一条毫无用处的披肩
40、 可是，看哪！经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有 一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一片叶子。 靠近叶柄的颜色还是深绿的，但那锯齿形的边缘已染上了 枯败的黄·色，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上 面。
最后的常春藤叶
【美】欧·亨利
序言
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《最后的常春藤叶》公开课课件
“常春”——“春”生机勃勃的象征，“常春”，
常常保持生机勃勃之意； “叶”——生命的象征，是文章的主要线索。
2．通过阅读课文，分析琼珊、苏艾、医生、贝尔 曼的形象，谁才是本文的主人公？文章是怎样刻 画这个人物的？
琼珊：
苏艾： 医生： 贝尔曼： 热爱生命 善良、重情谊 善良、关心他人
（语言描写） （语言描写、动作描写）
Let’s enjoy a video!
The Last Leaf
——欧•亨利（美）
教学目标Aims：
1.体会“最后的常春藤叶”这一题目的 微妙之处与欧·亨利式结尾的独有风 格；
2.理解小说曲折生动的情节对人物塑造 的作用，把握人物形象； 3.树立“爱”的信念，珍爱生命，体悟 人性美。
走近欧· 亨利
life and hope
Let’s say
从这篇课文中你获得了怎样的启示？
这个世界没有人能让你倒下，如果你 的信念还站着的话！ ——马丁· 路德· 金 “我相信，对于生命 的这种珍惜和 体悟乃是一切人间之爱 的至深的源泉。” ——周国平
在狰狞的死神面前，信念往往比名药更有效。 这信念常常来源于深沉的博爱。坚强的信念是生 命赖以延续的坚强支柱。
欧•亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点
就是“小说的意外结局”。在文章结尾，突 然让人物的心理发生 出人意料的变化， 或使主人公的命运突 然逆转，出乎意料 之外，又在情理之中。这种“含泪微笑”的 风格是他的人格理想。他用这样一个人格理 想为我们架设了一个生命的支点。
Let’s think
这样一片叶子为什么能挽救琼珊的生命呢？
“最后的常春藤叶”竟能战胜“秋风扫落 叶”的命运，历经了几天几夜秋风秋雨的 侵袭依然是深绿的、傲然地挂在枝头！顽 强的生命力给琼珊带来生命的启示，生的 希望。
常常保持生机勃勃之意； “叶”——生命的象征，是文章的主要线索。
2．通过阅读课文，分析琼珊、苏艾、医生、贝尔 曼的形象，谁才是本文的主人公？文章是怎样刻 画这个人物的？
琼珊：
苏艾： 医生： 贝尔曼： 热爱生命 善良、重情谊 善良、关心他人
（语言描写） （语言描写、动作描写）
Let’s enjoy a video!
The Last Leaf
——欧•亨利（美）
教学目标Aims：
1.体会“最后的常春藤叶”这一题目的 微妙之处与欧·亨利式结尾的独有风 格；
2.理解小说曲折生动的情节对人物塑造 的作用，把握人物形象； 3.树立“爱”的信念，珍爱生命，体悟 人性美。
走近欧· 亨利
life and hope
Let’s say
从这篇课文中你获得了怎样的启示？
这个世界没有人能让你倒下，如果你 的信念还站着的话！ ——马丁· 路德· 金 “我相信，对于生命 的这种珍惜和 体悟乃是一切人间之爱 的至深的源泉。” ——周国平
在狰狞的死神面前，信念往往比名药更有效。 这信念常常来源于深沉的博爱。坚强的信念是生 命赖以延续的坚强支柱。
欧•亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点
就是“小说的意外结局”。在文章结尾，突 然让人物的心理发生 出人意料的变化， 或使主人公的命运突 然逆转，出乎意料 之外，又在情理之中。这种“含泪微笑”的 风格是他的人格理想。他用这样一个人格理 想为我们架设了一个生命的支点。
Let’s think
这样一片叶子为什么能挽救琼珊的生命呢？
“最后的常春藤叶”竟能战胜“秋风扫落 叶”的命运，历经了几天几夜秋风秋雨的 侵袭依然是深绿的、傲然地挂在枝头！顽 强的生命力给琼珊带来生命的启示，生的 希望。
《最后的常春藤叶》课件
五、电影改编
1 电影简影作品。
2 主创团队介绍
电影的制作团队由一些业界最杰出的人才组成。
3 电影和原著的差异分析
尽管电影忠实地还原了原著的精髓，但也有一些改编的需要。
六、结语
简要总结
《最后的常春藤叶》是一部 令人回味无穷的作品，给人 以深思。
个人感想
时代背景和历史 背景
故事背景融合了时代和历 史元素，使小说更加丰富 多彩。
四、文学价值
1
文学风格和手法
小说采用了独特的叙事风格和各种文学手法，给读者留下了深刻的印象。
2
受到的评价和影响
《最后的常春藤叶》得到了广泛的赞誉，并对其他作家和文学界产生了深远的影 响。
3
对读者的启示和影响
这部小说不仅给读者带来了娱乐，还让人们思考生活中的重要议题。
后续推荐
通过阅读和思考，我对生命 和情感有了更加深刻的理解。
如果您对这个主题感兴趣， 我还有一些建议您阅读的相 关书籍。
《最后的常春藤叶》课件
欢迎大家来到本次课程《最后的常春藤叶》！本课将带您深入了解这部作品 的背景、主题和文学价值，以及它如何被改编成电影。
一、介绍
简介
《最后的常春藤叶》是一部畅销小说，充满了情感和深度的故事。
作者
这部小说是由知名作家张三所著，他是现代文学中的重要代表之一。
内容概述
故事讲述了一个家族的兴衰，以及主人公在艰难的时刻中追求爱和成长的故事。
二、主要内容
情节梗概
小说中的情节扣人心弦，充 满了戏剧性和紧张感。
人物介绍
小说中鲜活的人物形象给读 者留下了深刻的印象。
故事背景
小说发生的时代和地点非常 具有特色，为故事增添了独 特的氛围。
最后的常春藤叶公开课PPT课件
9
—— 善良，有同情心，关心他人。
第三次：（侧面描写）
医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没 有希望了” 苏艾： “最后一片叶子是贝尔曼 冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世 了。人”格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神。
形象逆转： 人格升华后，我们重新审视“初见贝尔 曼”，归纳贝尔曼的典型形象
平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子一 样的爱心。
穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜生命代价。
“期待了二十五年的杰作”，不得志仍执着不放弃追
求，抱负远大。
10
苏艾
穷困，依然细心地照料 朋友，善意地撒谎、拉 窗帘、一直陪伴她、宽 慰她。
单纯看作者笔墨的多 少，而应看其性格在群体中是 否具有典型意义，性格发展是 否直接推动情节的逆转，是否 对主题思想的表达有关键作用。
高潮（第37－50节）不落的藤叶使琼珊重 又燃起生的欲望。
结局（第51－55节）琼珊脱险，贝尔曼病 逝，揭示叶子不落的谜底。
4
贝尔曼
苏艾
琼珊
5
探讨：
谁是小说主人公？
6
时间 ： 十一月 一天早晨 第二天早晨 天色刚明 第二天下午
病情发展： 琼珊病倒 琼珊病重 琼珊病危 琼珊好转 琼珊病愈
7
琼珊:
→脆弱，悲观，
→重新获得信心
语言描写 神态描写
8
贝尔曼是怎样一个人？
第一次：（正面描写） 外貌描写：
年老瘦小 性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰 作）牢骚满腹 一个穷困潦倒，消沉失意，好高 骛远，郁郁不得志的失意老画家。 第 二次：（正面描写） 语言描写： 对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子”
12
—— 善良，有同情心，关心他人。
第三次：（侧面描写）
医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没 有希望了” 苏艾： “最后一片叶子是贝尔曼 冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世 了。人”格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神。
形象逆转： 人格升华后，我们重新审视“初见贝尔 曼”，归纳贝尔曼的典型形象
平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子一 样的爱心。
穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜生命代价。
“期待了二十五年的杰作”，不得志仍执着不放弃追
求，抱负远大。
10
苏艾
穷困，依然细心地照料 朋友，善意地撒谎、拉 窗帘、一直陪伴她、宽 慰她。
单纯看作者笔墨的多 少，而应看其性格在群体中是 否具有典型意义，性格发展是 否直接推动情节的逆转，是否 对主题思想的表达有关键作用。
高潮（第37－50节）不落的藤叶使琼珊重 又燃起生的欲望。
结局（第51－55节）琼珊脱险，贝尔曼病 逝，揭示叶子不落的谜底。
4
贝尔曼
苏艾
琼珊
5
探讨：
谁是小说主人公？
6
时间 ： 十一月 一天早晨 第二天早晨 天色刚明 第二天下午
病情发展： 琼珊病倒 琼珊病重 琼珊病危 琼珊好转 琼珊病愈
7
琼珊:
→脆弱，悲观，
→重新获得信心
语言描写 神态描写
8
贝尔曼是怎样一个人？
第一次：（正面描写） 外貌描写：
年老瘦小 性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰 作）牢骚满腹 一个穷困潦倒，消沉失意，好高 骛远，郁郁不得志的失意老画家。 第 二次：（正面描写） 语言描写： 对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子”
12
最后的常春藤叶PPT课件
制作：吴岚
最后的常春藤叶
欧· 亨利
环境： 美国一个贫穷的艺术区 人物： 琼珊 、苏艾、老贝尔曼、医生
情节：
结尾：藤叶是老贝尔曼画的。
性格鲜明 主要人物——老贝尔曼 普通人的心灵美 主题明朗 生的信念是病人病愈的重要因素 赞颂普通人相濡以沫的无私情 谊
欧· 亨利.（1862～1910），美国短篇小说家。原名威廉· 西德 尼· 波特，出生于一个乡镇医师家里。他当过牧童、学徒、制 图员、会计、出纳等各种工作，遍尝艰辛。1898年他被控挪用 银行公款，判刑5年。他在狱中因表现良好，担任药剂师（后 来提前2年获释），因而有机会听到犯人讲的各种各样离奇古 怪的故事，这丰富了他的创作素材。 欧· 亨利一生写了300多篇短篇小说，大部分反映了下层人 物辛酸而又滑默百科全书”。他的作 品往往有一个突出的艺术特点一一出人意料的结局，故事奇特 又耐人寻味，情节动人而笔触细腻，这些特点使他的许多作品， 尤其像《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》、《最后的一片叶子》 等代表作，列入了世界优秀短篇小说之林,他本人也为此成为 享有世界声誉的美国现代短篇小说的创始人。美国于1918年开 始设立“欧· 亨利纪念奖”，专门奖励每年度的最佳短篇小说， 并以此永远纪念这位对短篇小说的创作作出突出贡献的文学巨 匠。
索比感到有只手按在他的胳膊上。他霍地扭 过头来，只见一位警察的宽脸盘。 “你在这儿干什么呀？”警察问道。 “没干什么，”索比说。 “那就跟我来，”警察说。 第二天早晨，警察局法庭的法官宣判道： “布莱克韦尔岛，三个月。”
处理小说的结尾，是欧· 亨利最具创造 性的贡献，也使他在世界文学史上享有盛 名。他善于戏剧性地设计情节，埋下伏笔， 勾勒矛盾，最后在结尾处出现一个出人意 料的结局，使读者感到豁然开朗，柳暗花 明，既在意料之外，又在情理之中，不禁 拍案称奇。但由于作者写作速度快且多， 这种手法运用过多过滥，不免使人感到有 明显的雷同和公式化的弊端。
最后的常春藤叶
欧· 亨利
环境： 美国一个贫穷的艺术区 人物： 琼珊 、苏艾、老贝尔曼、医生
情节：
结尾：藤叶是老贝尔曼画的。
性格鲜明 主要人物——老贝尔曼 普通人的心灵美 主题明朗 生的信念是病人病愈的重要因素 赞颂普通人相濡以沫的无私情 谊
欧· 亨利.（1862～1910），美国短篇小说家。原名威廉· 西德 尼· 波特，出生于一个乡镇医师家里。他当过牧童、学徒、制 图员、会计、出纳等各种工作，遍尝艰辛。1898年他被控挪用 银行公款，判刑5年。他在狱中因表现良好，担任药剂师（后 来提前2年获释），因而有机会听到犯人讲的各种各样离奇古 怪的故事，这丰富了他的创作素材。 欧· 亨利一生写了300多篇短篇小说，大部分反映了下层人 物辛酸而又滑默百科全书”。他的作 品往往有一个突出的艺术特点一一出人意料的结局，故事奇特 又耐人寻味，情节动人而笔触细腻，这些特点使他的许多作品， 尤其像《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》、《最后的一片叶子》 等代表作，列入了世界优秀短篇小说之林,他本人也为此成为 享有世界声誉的美国现代短篇小说的创始人。美国于1918年开 始设立“欧· 亨利纪念奖”，专门奖励每年度的最佳短篇小说， 并以此永远纪念这位对短篇小说的创作作出突出贡献的文学巨 匠。
索比感到有只手按在他的胳膊上。他霍地扭 过头来，只见一位警察的宽脸盘。 “你在这儿干什么呀？”警察问道。 “没干什么，”索比说。 “那就跟我来，”警察说。 第二天早晨，警察局法庭的法官宣判道： “布莱克韦尔岛，三个月。”
处理小说的结尾，是欧· 亨利最具创造 性的贡献，也使他在世界文学史上享有盛 名。他善于戏剧性地设计情节，埋下伏笔， 勾勒矛盾，最后在结尾处出现一个出人意 料的结局，使读者感到豁然开朗，柳暗花 明，既在意料之外，又在情理之中，不禁 拍案称奇。但由于作者写作速度快且多， 这种手法运用过多过滥，不免使人感到有 明显的雷同和公式化的弊端。
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形象一：（正面描写）
外貌描写 语言描写
他是一个年老瘦小 、 性格暴躁、酗酒成性、爱讲 大话、牢骚满腹、 穷困潦倒、消沉失意、好高 骛远，郁郁不得志的失意老画家。
善良，有同情心，关心他人。
23.11.2019
形象二：（侧面描写）
医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可 没有希望了”
苏艾： “贝尔曼先生今天在医院去世了…… 那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。”
人 性
爱
希 望
美
23.11.2019
贝尔曼画常青藤 本应是小说的重 要情节，作者却 没有实写，这样 处理有什么好处？
23.11.2019
作品没有实写这 一情节，给读者 留下了想象的空 间，使得小说产 生出人意外的效 果（欧•亨利式 结尾） 。
请你张开想象的翅膀，用
手中的笔将老贝尔曼顶着风雨 画长春藤叶的过程描写出来 （注：150字左右，开篇如 下）。
最
后
的
欧
23.11.2019
. 亨 利
常 春 藤 叶
• 故事情节 • 人物 • 环境 ： 社会环境
自然环境
23.11.2019
最 后 的 常 春 藤 叶
23.11.2019
开端 琼珊染病 生命垂危 发展 寄命于叶 望叶等死 高潮 藤叶仍在 重燃希望 结局 琼珊获生 揭示谜底
23.11.2019
已是深夜十二点了，老贝 尔曼的屋里依然亮着灯，想着 苏艾的话，看看窗外越来越猛 的风雨，他再也 23.11.2019
Hale Waihona Puke 拓展延伸当你在人生的旅途中， 遇到困难与挫折的时候， 你会怎么做呢？
23.11.2019
23.11.2019
END
要点是感动,是爱,是希望,战栗,生 活。”
------罗丹
23.11.2019
深入探究
为什么课文以最后的常春藤叶为题？
1、这片叶子拯救了琼珊，给了她活下去 的希望，并支撑她活了下去。
2、它是贝尔曼的绝笔之作，贝尔 曼为此付出了生命代价；整片叶子
凝结了贝尔曼的真情和爱，闪烁着
贝尔曼人性之美的光辉。
23.11.2019
人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神。
23.11.2019
人格升华后，我们重新审视贝尔曼， 归纳贝尔曼的典型形象
平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗 火热的、金子一样的爱心。
穷困潦倒但仍愿无私关怀、帮助他人， 自我牺牲。
他是一个闪耀着人性光辉的艺术家 23.11.2019
“在做艺术家之前,先要做一个人。