班主任基本功大赛简报
班主任基本功大赛活动学校总结8篇
班主任基本功大赛活动学校总结8篇篇1一、背景概述本次班主任基本功大赛活动，旨在提升我校班主任队伍的专业素养和综合能力，进一步推动班级管理和学生教育工作的发展。
经过精心筹备和激烈角逐，本次大赛圆满落幕。
在此，我们对本次大赛活动进行全面总结。
二、筹备与实施（一）筹备阶段1. 成立专项工作小组，负责大赛的整体策划、组织与实施。
2. 制定详细的比赛规则与流程，确保比赛的公平、公正。
3. 广泛宣传，动员全体班主任积极参与，提高大赛的参与率。
4. 准备比赛场地、设备，确保比赛顺利进行。
（二）实施阶段1. 大赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，确保每位参赛班主任都有展示才能的机会。
2. 比赛内容涵盖理论测试、案例分析、情景模拟等环节，全面考察班主任的专业素养和实战能力。
3. 邀请教育专家、资深班主任担任评委，提高比赛的专业性。
4. 设立奖项，表彰优秀班主任，激发大家的参与热情。
三、活动成效（一）提升了班主任队伍的整体水平通过本次大赛，我校班主任队伍的整体水平得到了显著提升。
参赛班主任在理论素养、沟通能力、组织协调能力、问题解决能力等方面都有了明显的进步。
（二）促进了班级管理的创新与发展本次大赛激发了班主任们在班级管理方面的创新精神，推动了一些新的管理理念和方法在我校的推广与应用。
（三）增强了班主任队伍的凝聚力通过大赛的筹备和比赛过程，班主任们增进了彼此的了解与友谊，提高了团队凝聚力，为今后的工作打下了良好的基础。
四、问题与建议（一）问题1. 部分班主任对比赛规则的理解不够深入，导致比赛过程中的一些失误。
2. 部分年轻班主任缺乏实战经验，需要在今后的工作中加强锻炼。
3. 大赛的宣传力度还有待加强，以提高更多班主任的参与度。
（二）建议1. 加强赛前培训，提高班主任对比赛规则的理解。
2. 为年轻班主任提供更多的实践机会，提高他们的实战能力。
3. 加大宣传力度，提高大赛的知名度和参与度。
五、总结与展望本次班主任基本功大赛活动是我校班主任队伍建设的一次重要举措，取得了显著的成效。
校级班主任专业能力大赛简报范文
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开展教师基本功简报
教育简报学校2023年11月27日夯实基本功磨砺展风采百舸争流赛技能，千帆竞发笃前行。
为了提高教师的专业素养和业务水平，加强教师队伍建设，展现新时代教师的综合素质，近日，平顶山高新区实验小学举办了教师基本功大赛。
本次比赛内容包括板书设计、钢笔字、语言展示三个项目。
写好粉笔字是每一个教师必备的重要基本功之一，也是课堂教学所必需的教学手段。
它不仅是一种教学技能，更是一门教学艺术。
在信息化教学的今天，板书设计在课堂教学中仍有着不可替代的作用。
老师们手握粉笔，一笔一画，横平竖直，一个个端正秀丽、笔力遒劲的方块字在黑板上跃动。
每一份板书设计都独具匠心，彰显特色，形式丰富多样，凝聚了教师的教学思想和设计理念，凸显了课堂教学的直观性，突出了课堂教学的有效性。
老师们用精炼的文字、丰富的色彩、合理的布局展示了板书之美，每幅作品都是一件艺术品。
一笔一划，一字一画，无不体现着教师们深厚的教学功底。
一花独放不是春，百花齐放春满园。
提笔淡定从容，落笔苍劲有力。
他们写的字或方圆兼备，或秀丽颀长，或行云流水，或铿锵有力……参与活动的教师们将平时练就的基本功，凝聚在这点横撇捺之中，以笔书心，以字润心，养字于行。
短短的几分钟，教师们精神专注，凝神运气，各展其长，一篇篇字迹秀美、结构合理的钢笔书法佳作跃然纸上。
本次语言技能比赛采用抽签决定参赛顺序，然后参赛教师自己抽取题目，现场命题说话的形式进行。
赛前，各参赛教师积极进行准备，强化练习讲好标准、流利地普通话。
比赛中，参赛教师根据抽到的题目进行现场说话，他们能紧扣命题，发音标准、吐字清晰、语法准确、表达流畅、声情并茂，充分展示了我校教师扎实的普通话功底。
本次大赛，意在以赛促研、以赛促学、以赛促教，为教师搭建专业成长、锻炼自我、展示风采的平台，充分展现出教师们积极向上、勇于挑战的精神风貌。
通过此次活动，使全体教师真正认识了“练基本功，赛基本功，强基本功”的内涵、目的和意义，从而树立“学高为师、身正为范”的良好意识。
开展班主任能力比赛简报
“情景答辩”的环节则彰显了选手们的应急处变能力。这个环节不仅要求选手们要有丰富的班级管理经验和专业 知识，还要有扎实的理论修养和教育机智。比赛过程中选手们所呈现的教育智慧，让观赛的老师深受启迪，更为班 主任们提供了教育理念和教育策略的参考。该环节的情景题涵盖了班主任日常工作的方方面面，同时也展现了我校 班
“路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索。”班主任技能大赛是锤炼专业技能、展示自我风采的舞台，更是大家取 长补短、齐头并进的平台。以赛促训，以赛促学，相信开碧的老师们定会以技能大赛为起点，不断优化工作方式和 提升专业素养，提高班主任水平。
“成长故事”环节展示了选手们的独特风采与教育匠心。选手们深情讲述自己的班级故事，以真实的故事，独特 的教育思想和理念阐述着自己在班级管理过程中的点滴收获与成长，展示了选手们自身的德育理念以及解决班级问 题的方法技巧。整个环节中选手们大方得体、从容自信、叙述自然、感情真挚，颇有感染力。
“主题班会设计”环节中，班主任们各显神通，设计多种形式的活动，教育目的明确，内容贴近实际，使学生深受 影响。
此次比赛既是一个自我展示的平台，也是一个经验共享的盛会，为今后的班主任队伍建设起到积极的推动作用 。老师们在比赛中学习，在比赛中创新，在比赛中提高，在今后的工作中因材施教，让每一个学生都绽放青春的光 彩。
赛程分四个环节，包括带班方略宣讲、成长故事叙述、主题班会设计和情景答辩。
在“带班方略”的分享中，各班主任展示了各自的班级文化特色，彰显了班主任独特的智慧。
ห้องสมุดไป่ตู้
主任扎实的德育基本功,赢得了现场的老师们阵阵称赞。
比赛的最后，朱小琳副校长做了精彩的点评，肯定了班主任们精彩的表现，同时也提出了许多宝贵的建议，使 我们受益匪浅。
足履实地，稠载而归。本次比赛中，参赛老师们轮番展示建班育人过程中的“高招”“妙招”“绝招”，展现了我校班 主任队伍的专业素质，得到了众评委和领导、同事们的高度评价。经过激烈角逐，比赛最终决出名次：
兰州新区实验教育联盟综合组教师基本功展示简报
简报
基本功展示促提升交流研讨助成长
兰州新区实验教育联盟综合组教师
基本功展示简报
为了提升教师的核心素养，提高教师的专业能力，2021年1月14日下午，兰州新区实验教育联盟方全体综合组教师，在科学实验1班的教室里进行了教师基本功展示。
本着以展示促教的目的，让教师在展示的过程中快速成长，不仅提升教师专业水平，也促进学校教学
发展。
在综合组组长杨宏老师的组织下，各位综合组各科任老师依次进行了教学基本功展示。
科学组四位老师展示的是《液体的热胀冷缩》；三位心理健康老师展示的是《让友情之花常开》；两位信息技术老师展示的是《设计动画
方案》。
本次教师基本功展示不仅为教师搭建了一个展示才能的舞台，同时也为老师营造了一个相互学习、相互交流、相互促进的良好氛围，通过实践不断学习、不断探
索、不断反思，让青年教师与经验丰富的教师在专业发展道路上共同成长。
教师技能大赛活动简报美篇
教师技能大赛活动简报美篇教师技能大赛：展现教育风采，激发教学热情在教育的浩瀚海洋中，教师如同一盏明灯，照亮着学生们前行的道路。
为了不断提升教师专业技能，提高教育教学质量，一场盛大的教师技能大赛近日在京拉开帷幕。
本次大赛以“教育之光，点亮未来”为主题，吸引了来自全国各地的教师们参与。
比赛内容涵盖了教学设计、课堂实施、教育技术应用等多个方面，旨在全方位展示教师的专业技能和素养。
活动现场，各位教师们纷纷拿出看家本领，展示自己的教学技能。
有的教师通过精心的课堂设计，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识；有的教师巧妙地运用教育技术，将课堂内容与现实生活紧密结合，让学生们兴趣盎然；还有的教师通过生动的案例分析，让学生深刻理解了知识的内涵和价值。
在比赛过程中，评委们认真观察、记录，对教师们的表现进行细致的点评和指导。
他们既肯定了教师们的优点和亮点，也针对存在的问题提出了宝贵的建议和改进方向。
除了现场比赛，本次活动还安排了丰富的交流互动环节。
教师们可以相互学习、借鉴经验，共同探讨教学难题和解决方法。
同时，组委会还邀请了多位知名教育专家进行讲座，为教师们提供了更多的学习机会和思考空间。
经过激烈角逐，本次大赛终于圆满落下帷幕。
各位教师们通过比赛不仅展示了自己的教学技能，也收获了成长和进步。
他们纷纷表示，这次比赛让他们更加深入地理解了教育的真谛，也激发了他们在教育道路上的教学热情和追求卓越的信念。
本次教师技能大赛的成功举办，不仅为教师们提供了一个展示自我、提升技能的舞台，也推动了教育教学水平的不断提高。
相信在广大教师的共同努力下，教育事业将会更加繁荣发展，为培养更多优秀的人才贡献力量。
同时，这次大赛也为教师们提供了一个交流互动的平台，让他们有机会分享自己的经验和教学方法，互相学习和借鉴。
通过这次比赛，教师们之间的合作与交流得到了加强，也进一步推动了教育教学的改革和创新。
此外，本次活动也得到了社会各界的广泛关注和支持。
媒体对大赛进行了详细的报道和宣传，让更多的人了解到了教育工作者们的付出和努力。
教师基本功大赛美篇
教师基本功大赛美篇教师基本功大赛美篇第一部分：赛前准备近日，我校举办了一场丰富多彩的教师基本功大赛。
在赛前，组委会对比赛进行了认真的筹备和组织，为参赛教师提供了全面的培训和指导。
首先，组委会制定了比赛的时间表和规章制度。
并且，他们还根据比赛评分标准，制定了详细的比赛流程，为教师们提供了清晰的参赛指导。
其次，组委会还邀请了多位资深教师，对参赛教师进行了针对性的培训。
这些培训内容包括教师的基本功要求、教育教学技能、教学设计与方法、课堂管理等多个领域的知识和技能，针对性强，操作性强，让参赛教师受益匪浅。
第二部分：正式比赛比赛当天，参赛教师们整装待发，信心满满。
场馆内陆续进入各学科班级教师。
一场场比赛，简洁明了地展现了教师的教育水平和教学能力。
在这场比赛中，教师们充分发挥了自己的专业技能，呈现了自己的教学风貌。
在比赛过程中，参赛选手们各显神通，展示了自己的教学特色。
他们不仅设计了各具特色的教学案例，还活用了多媒体教学手段，发挥出自己的教学威力。
同时，参赛教师们也体现了顽强的毅力和团队协作精神。
在比赛中，他们互相支持，相互学习，为自己的队伍鼓劲加油。
他们在紧张的比赛氛围中，表现出了民族的团结、合作与友爱。
第三部分：评审结果公布经过激烈的角逐，评委们把所有参赛选手的表现，进行了仔细、全面的评审。
最终，一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等荣誉名次揭晓。
这也是对所有参赛教师，为教育事业默默奉献的肯定和褒奖。
同时，在比赛中，评委们也给出了相应意见和建议，对参赛选手进行了具体的指导。
许多教师表示，这场比赛增加了他们的教育信心和教学技能，也让他们感悟到了教师职业的深层次含义。
结语这次教师基本功大赛，不仅丰富了我校教学活动内容，也激发了教师的教学热情。
通过比赛的深入开展，教师更加深入地理解了基本功的重要性，提升了自身的教育水平和教学能力。
同时，这也进一步促进了我校的教学改革和发展。
希望这样的活动能够成为常态，让更多的教师成为基本功的大师。
幼儿园开展教师基本功比赛美篇
幼儿园开展教师基本功比赛美篇
在这个充满竞争的时代，幼儿园教师的基本功是非常重要的。
为了提
高幼儿园教师的教育水平和教学质量，我们学校特别开展了一场教师
基本功比赛。
比赛分为语言表达、教学设计、课堂实践三个环节。
在语言表达环节，每位老师需要用流利、生动的语言介绍自己所掌握的教育理念和教学
方法。
在教学设计环节，每位老师需要准备一份自己设计的课程，并
向评委们进行详细讲解。
在课堂实践环节，每位老师需要上一节自己
设计的课程，并进行现场演示。
比赛中，每位老师都非常认真地准备和参与。
他们不仅积极思考如何
提高自己的基本功，还相互交流分享经验，共同进步。
比赛期间，评
委们不仅对老师们进行了严格评分，还给出了宝贵意见和建议。
通过这次比赛，我们看到了许多优秀的表现。
有些老师在语言表达环
节中用生动有趣的例子让评委们深受启发；有些老师在教学设计环节
中提出了新颖的教学方法和策略；还有些老师在课堂实践环节中展现
出了高超的教学技巧和丰富的教育经验。
除了比赛本身，这场活动还起到了很好的推广作用。
通过比赛，我们
向社会展示了我们幼儿园优秀的教师队伍和先进的教育理念。
同时，也吸引了更多家长和社会人士来关注我们的幼儿园，为幼儿园发展注入新的动力。
总之，这次教师基本功比赛不仅是一次提高幼儿园教师素质和促进教育发展的重要活动，更是一次增强教师自信心、激励教师创新思维、加强互相交流合作的机会。
相信通过这样一个平台，我们幼儿园将会培养更多优秀的幼儿园老师，并为孩子们提供更加优质、全面的教育服务。
幼儿园开展教师基本功比赛美篇
幼儿园开展教师基本功比赛美篇比赛意义提高教师教学水平比赛是一种评估和提升教师教学水平的有效方式。
通过开展教师基本功比赛，可以为教师们提供一个展示自己教学技能和专业能力的平台。
通过比赛的过程，教师们能够发现自身的不足之处，进而提升自己的教学水平，以更好地服务于幼儿园的教育事业。
增加团队凝聚力团队凝聚力是一个幼儿园教育团队发展的重要因素。
通过开展教师基本功比赛，可以增强教师之间的交流与合作。
在比赛中，教师们需要相互协作，分享经验，共同进步。
这样的比赛活动能够增加团队的凝聚力，促进幼儿园整体教育水平的提升。
比赛内容口头教学技巧1.善于用语言和肢体语言与幼儿进行沟通，使他们更好地理解教学内容。
2.使用生动有趣的故事、比喻等方式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的注意力。
3.创设丰富多样的情境，让幼儿有机会亲身体验和参与到学习当中。
手工制作技艺1.教师可以通过手工制作活动培养幼儿的动手能力和创造力。
在比赛中，教师可以展示自己的手工制作技艺，分享教学心得。
2.教师需要在手工制作活动中注重幼儿的参与和自主性，鼓励他们发挥想象力和创造力。
视频制作能力1.制作教学视频是现代教师必备的能力之一。
教师可以通过视频向幼儿展示教学内容，使幼儿更加生动地理解和记忆教学内容。
2.在比赛中，教师可以展示自己的视频制作能力，包括剪辑技巧、配乐选择、画面设计等。
团队合作能力1.幼儿园教育是一个团队合作的过程，教师之间的合作能力对于教育的开展非常重要。
在比赛中，教师可以以团队的形式呈现教学内容，展示团队合作的能力。
2.团队合作包括相互协作、分工合作和统筹安排等方面，通过比赛可以考察教师在团队合作中的角色和能力。
比赛准备制定比赛规则1.比赛规则要明确、公平、公正。
规则可以包括比赛的内容、评分标准、参赛条件等。
2.幼儿园可以邀请专业的教育专家和教研人员参与制定比赛规则，确保规则的科学性和可行性。
组织培训和交流活动1.幼儿园可以组织教师培训和交流活动，为教师提供比赛所需的专业知识和技能。
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案(2篇)
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案活动方案：2024年中小学班主任基本功大赛一、活动背景和意义班主任作为学校教育工作的重要组成部分，承担着关键的教育教学任务和学生管理责任。
为促进班主任队伍的专业素养提升，激发班主任的工作热情和创新能力，特举办2024年中小学班主任基本功大赛。
通过此项活动，旨在加强班主任的专业能力和实践经验的交流分享，提高班主任的职业素养和工作水平，推动优秀班主任的成长和发展，进一步提升学校整体教育教学质量。
二、活动目标1.提高班主任的综合素质：通过比赛，促进班主任在教育理念、学科知识、教学设计、学生管理等方面的学习、探索和实践，全面提升自身素质。
2.促进班主任的专业交流和共同成长：通过比赛中的交流与对比，激发班主任之间相互学习、借鉴的热情，形成合作共赢的学习氛围，推动班主任整体水平的提高。
3.发现和选拔优秀班主任：通过大赛评比，选拔出一批教学经验丰富、教育教学水平突出、教育教学研究成果显著的班主任，为学校进一步提高教育教学质量提供优秀的师源。
4.提高学校教育教学质量：选出经验丰富的优秀班主任作为学科带头人，推动整个学校教师团队的专业发展，提高学校整体教育教学质量。
三、活动内容1.初赛：采取线上方式进行。
参赛班主任需提交个人教育教学案例、教育教学观点或研究成果，并进行展示和解说。
a.个人教育教学案例：参赛班主任需提交一份代表自己优秀教育教学实践的案例，包括教学设计、实施过程、反思总结等内容。
b.教育教学观点或研究成果：参赛班主任需提交一篇代表自己学术研究成果或教育教学观点的写作作品，包括理论论述、实践案例、研究结果等内容。
2.复赛：根据初赛结果，选拔出优秀的参赛班主任进行现场演示和答辩。
复赛分为教学设计环节和教学展示环节。
a.教学设计环节：参赛班主任需根据指定主题，进行教学设计。
参赛者需要用清晰的思路和深入的理论基础，设计出能够贴近学生实际、富有启发性的教学方案。
b.教学展示环节：参赛班主任将自己的教学设计实施并展示到现场观众和评委前，展示实际的教学情景和教学效果。
班主任基本功大赛活动学校总结5篇
班主任基本功大赛活动学校总结5篇篇1为了提升班主任的专业素养和教育能力，我校特地举办了班主任基本功大赛活动。
通过此次活动，旨在激发班主任们的学习热情，提升其教育技能，以便更好地服务于学生的成长与发展。
现将此次活动总结如下：一、活动背景与目标随着教育事业的不断发展，班主任的角色也越来越受到重视。
他们不仅是学生的良师益友，更是学生成长道路上的引路人。
为了提升班主任的专业素养和教育能力，我校决定举办班主任基本功大赛活动。
此次活动的目标是激发班主任们的学习热情，提升其教育技能，以便更好地服务于学生的成长与发展。
二、活动内容与形式本次活动包括教育理论笔试、班级管理案例分析、主题班会设计等多个环节。
这些环节旨在全面考察班主任的教育理论水平、班级管理能力和主题班会设计能力。
同时，我们还邀请了资深教育专家和优秀班主任作为评委，对参赛者的表现进行点评和指导。
三、活动亮点与成果1. 激发了班主任们的学习热情。
通过此次活动，班主任们认识到了自身能力的不足，纷纷表示要继续学习和提升。
这种积极向上的学习氛围在校园内悄然形成，为学校的长远发展奠定了基础。
2. 提升了班主任的专业素养。
通过教育理论笔试和班级管理案例分析等环节的考验，班主任们的专业素养得到了显著提升。
他们不仅掌握了更多的教育理论，还学会了如何将这些理论运用到实际工作中去。
3. 推动了学校的教育创新。
此次活动不仅提升了班主任们的个人能力，还推动了我校的教育创新。
通过主题班会设计环节，各班级纷纷展示了自己的特色和亮点，促进了学校教育的多样化发展。
四、存在的问题与建议虽然此次活动取得了显著成果，但仍存在一些问题需要改进。
例如，部分班主任在班级管理方面仍显得经验不足，需要进一步加强培训和指导；同时，学校应继续加大对班主任工作的支持和投入，为班主任提供更多的学习和发展机会。
五、总结与展望总的来说，我校的班主任基本功大赛活动取得了圆满成功。
通过此次活动，班主任们的专业素养得到了显著提升，学校的教育创新也取得了积极进展。
开展教师基本功大赛活动简报
教育简报学校2023年10月12日落实“双减”促提升，同台竞技展风采工欲善其事，必先利其器。
为贯彻落实“双减”政策下的教学质量提质增效工作精神，深入推进学校教学教研工作，积极探索课堂教学的有效模式，激励青年教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长，我校于10月10日至12日开展了教师基本功赛课活动。
在课堂教学展示环节，各位参赛教师在认真解读新课标、教材的基础上，紧扣教学目标，精心设置了充满趣味性、情境性的课堂环节，彰显出各自独特的教学风格。
他们的课堂循序渐进、环环相扣，有机融入学生的合作探究，真正做到了以学生为主，展现出了过硬的专业素养和饱满的教学热情。
下面让我们一起领略青年教师的风采吧！在说课环节，各位参赛教师精神饱满，各展风采。
老师们遵循“高站位把握课标，立体式驾驭教材”的思想，围绕着课程标准、教材、学情、教学目标、重难点、教法学法等方面，以轻松自如的教态和富有感染力的语言进行了说课。
教师们各有其说课特点，精心的教学设计、精彩的现场展示，不仅打动了评委，也让听课老师受益匪浅。
现场论文写作采用现场公布主题，当堂进行书写的形式。
参赛选手在规定的时间里纷纷写下了自己的看法和论述。
教师们紧握手中的笔，胸有成竹，奋笔疾书，尽情挥洒着满腹才华。
赏心悦目的字迹，条理清晰的表达，展现了老师们良好的书写素养及自身对学科育人的思考。
本届青年教师基本功大赛是对青年教师基本功的校阅，也是青年教师展现自我的舞台，相信通过这次基本功大赛，参赛以及观摩的老师们，都能从中获得专业化的成长，教学研讨水平也得以提升。
一笔一画写不尽寒来暑往，一俯一仰抒不尽丹心豪情。
落实“双减”促提升，我们将继续以初心守望，以匠心育人，提升技能，笃学前行。
开展技能大赛教学能力和班主任能力比赛简报
教育简报
学校2023年5月23日
开展技能大赛教学能力和班主任能力比赛
根据《省教育厅省人力资源社会保障厅关于举办 2023 年贵州省职业院校师生技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛的预通知》精神，为落实立德树人根本任务，全面贯彻职业教育工作的重要指示、全国职业教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020-2023）》《建设技能贵州推动职业教育高质量发展的实施意见》，多措并举打造“双师型”教师队伍，推进“三教”改革。
5月11日至19日，由市教育局主办、县教育局和县中等职业学校承办的《市 2023 年中等职业学校技能大赛教学能力和班主任能力比赛》顺利举行，全市12所中等职业学校、41个团队、182名教师参加比赛。
本次比赛设班主任能力组、公共基础课程组、专业技能课程一组、专业技能课程二组4个组别，采取网络初评和现场决赛的方式进行。
通过网络初评的作品，确定入围参加决赛。
决赛时，教学团队介绍教学实施报告或班级建设方案、针对抽选内容进行无学生教学展示、回答评委提问，评审参赛作品材料和教学团队现场表现，评定比赛成绩。
评审组严格按照《市 2023 年中职学校技能大赛教学能力和班主任能力比赛评分指标》，通过网络初评遴选36 支团队进入现场决赛，通过决赛共评选出一等奖7个、二等奖16 个、三等奖 23个。
班主任基本功大赛总结
为了进一步加强教师队伍建设，提高我校教师的整体素质，推进新课程改革，增加课堂教学的实效性，我校开展了教师根本功比赛活动。
这次比赛到达了关注教师成长、促进教师根本功训练、提高课堂教学效率、提升教学质量的目的。
为广教师提供了充分展示自己教学根本功的舞台，对全面提升我校教师的专业化水平和业务素质起到了促进作用。
教学是一门技术更是一门艺术，它的技术性和艺术性就表达在教师的教学根本功上，特别是教师“讲、写、画、演”等方面。
教师的根本功更是直接影响着教学效率和教学成绩。
为了能使此项活动开展的更广泛，比赛内容包括粉笔字、钢笔字、毛笔字、课件制作、教学五个方面；在比赛形式上，采取现场书写、作画、演讲，力求新颖实效、公开公正。
各学校根本都能按通知要求，认真组织本学校的教师大练教学根本功。
教学根本功比赛，小学领导高度重视，并比照赛的整个流程和参赛前的准备工作进行了精心筹划和精密安排。
教师们，都能作到认真对待，精心准备，教师参与热情高涨，团队精神突出，所有报名参加比赛的教师克服了一切困难。
整个比赛过程严谨有序、高效务实，公平、公开、公正，做到了领导满意，教师顺心。
总结本次根本功比赛，也存在一些问题值得我们反思：1、个别学校重视程度不够，接到教研室通知后，没有及时组织教师进行根本功训练，比赛流程不熟悉，比赛用品准备不充分，书写比拟慢，作品质量不高，成绩不理想。
2、一些教师的`教学根本功还有待于进一步提高，钢笔字、粉笔字成绩普遍较高，工整严谨，或潇洒秀美或大气磅礴，获得评委一致好评。
但毛笔字、简笔画成绩相对较差，有的正楷字虽然书写认真但缺少变化与力度，整体看不美观；毛笔字练习少，或根本不会写；简笔画主题空洞，不懂得简笔画的绘画方法，不会通过简单的线条或几何形来表现简笔画。
个别年龄偏大的教师普通话不标准，读错音的现象严重。
3、教学根本功不均衡。
一是获奖学科不均衡，成绩排名在前教师大多是美术、语文学科教师，其他学科教师很少，理科教师参加比赛的都不多，二是教师个人比赛工程不均衡，有的工程成绩好，但有的工程成绩却很不理想，差距较大。
班主任基本功大赛
班主任基本功大赛班主任基本功大赛班主任作为学生学习、生活的指导者和管理者，肩负着培养学生全面发展的重要任务。
为了进一步提高班主任的综合素质和工作能力，激发其工作热情和创造力，以更好地服务学生和家长，我校特举办了一场班主任基本功大赛。
这场大赛旨在通过竞赛的方式促使班主任进一步提高自己的业务水平和处理问题的能力，以更好地展示出他们在班级管理、教育教学、与家长沟通等方面的基本功。
比赛共分为理论和实践两个环节。
首先进行的是理论考试，题目内容包括班主任的职责、班级管理的方法、学生行为管理、教育教学技巧、心理健康教育等方面的知识。
通过这一环节的考核，旨在检验班主任对这些问题的理论掌握情况，提高其对教育教学理论的了解和运用水平。
接下来是实践环节，主要是针对班主任的实际工作情况进行模拟演练。
在这个环节中，班主任需要面对各种实际情况，例如学生纪律问题、家长沟通问题、课堂管理问题等。
他们需要通过自己的知识、经验和处理能力来解决这些问题，并展现出自己的管理和教育水平。
整个大赛过程紧张而有序，参赛的班主任们都展现出了高度的专业素养和积极的工作态度。
他们用自己丰富的经验和专业知识，灵活地应对各种考验，展示出了出色的才能和卓越的能力。
此次大赛的开展不仅是对班主任工作的全面检验和肯定，也是为了激励他们在后续工作中更加努力和积极地投入。
通过比赛的方式，可以为班主任们提供一个学习、交流和展示的平台，促进他们与其他班主任的交流，共同进步。
班主任基本功大赛的成功举办，对于提高班主任的工作效能、推动学校的发展具有积极的意义。
学校将进一步加强对班主任工作的培训和支持，为他们提供更好的学习和发展机会，以确保他们能够更好地履行自己的职责和使命。
作为一名班主任，参加这次大赛不仅能够检验自己的能力和水平，更能够学习借鉴其他班主任的经验和做法。
通过与其他班主任的交流和比拼，可以不断完善自己的工作技能，提升工作效能。
班主任基本功大赛是一项有益的活动，它不仅为班主任提供了一个展示自己的机会，也激发了他们进一步提高自身能力和素质的积极性。
班主任基本功大赛简报
教育工作简报黑水镇大涵小学2017年5月10日
为进一步探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，提升我镇班主任的专业化水平。
通过各校的推荐，经过综合考评最终大涵
小校的
李芬老
师代表
黑水镇
参加片
区决
赛。
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月9日上午10点，在教管中心石正安主任统一安排下，胡世元书记、冉鹏飞主任一行人来到大涵小学对李芬老师的班主任基本功工作进行指导和交流。
本次活动分为三笔字、我的班主任观、班主任工作主题班会展示、班主任才
艺展示四
个部分。
李芬老师
充分展示
了自己的
专业技
能、知识
储备、舞蹈等班主任基本功。
赢得了领导们的赞许。
此次活动的开展体现了先进的教育理念，展示了班主任深厚了功底，反应出我校班主任队伍建设的成效。
还为班主任提供了一个良好的交流平台，达到以赛促建、助力成长的目的。
本期责任编辑：胡世元、张斌
发：教管中心、大涵小学
报：教管中心
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小学班主任基本功大赛活动总结
小学班主任基本功大赛活动总结班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者。
通过比赛探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，提升班主任专业素养和师德修养，构建班主任发展成长平台，明确专业自主发展方向，打造新时代理念先进、富有活力的高素质创新型的班主任教师队伍，共同实现“五育融进养长扬个”的育人目标。
2025年7月9日上午，阳光二小第三届班主任基本功大赛隆重举行，参赛选手由我校的12名班主任和来自分校（一支路小学）2名班主任组成。
全校教师及分校教师代表观摩比赛。
笔试要求参赛选手在规定时间内完成案例分析和相关班级管理理论试题，旨在考察班主任掌握、运用相关政策和德育原理加强中小学生思想道德教育的能力，提升班主任基本专业知识、道德修养、业务素质和理论水平。
在笔试环节，选手根据自身班主任经验的积累，全面分析、冷静思考、认真作答，展现了良好的专业素养和技能功底。
精彩说课，魅力绽放。
班会课是班级德育的主阵地，它是加强对学生素质教育的重要保证。
在班会课说课环节参赛老师们根据班会课主题精心地准备说课的内容，从设计意图、活动目标、活动准备、活动形式、活动流程、活动延伸等几个方面用多样的形式诠释班会的中心思想，以轻松自如的教态和富有感染力的语言，进行生动的演示解说，充分展示了教师“以学生为主体”的教育理论和设计教学的能力。
展示班级管理智慧，强化全员育人实效。
在案例分析环节，老师们各展风采，针对当前敏感的班级管理与家校协同育人等话题，老师们结合自己的教育教学实践，从不同角度分享自己对教育案例的看法，思考和优化解决问题的方案，科学、合理的解答展示了班主任教师深厚的专业功底和教育智慧。
紧张往往与充实相连，付出常常同收获结伴。
通过笔试测试、班会课说课、案例分析三项精彩而激烈的角逐，最终评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。
校长助理阳光点评本次比赛，首先对各位选手在比赛中的表现给予高度肯定，随后根据比赛情况交流自己的意见和思考。
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简报
第期
重庆第四十八中学德育处2013年10月23日重庆第48中2013·班主任基本功大赛圆满结束2013年10月24日，重庆第四十八中学校举行了2013·班主任基本功大赛。
本次大赛有幸邀请到了北碚区德育教研员陈卫老师做主要评委，我校管理经验丰富、谙熟于班主任工作的各位领导也参与了对选手的评选。
9名优秀中青年班主任代表参赛角逐，比赛的内容分为两个部分：“我的班主任观”工作论坛和“魅力班主任”工作才艺展示。
“我的班主任观”工作论坛，要求参赛者3分钟观点陈述及2分钟问题答辩。
班主任需在简明扼要的观点陈述和答辩中体现新的教育观和学生观，展现自己的教育智慧。
“魅力班主任”工作才艺展示要求参赛选手选择展现育人魅力的才艺(朗诵、舞蹈、歌唱、讲故事等单项才艺)或以上单项才艺的综合展示，每人表演时间不超过4分钟。
第一项比赛“我的班主任观”工作论坛是选手的心理素质、知识储备、现场应对等综合素养得到全面展示的一个部分。
在这一环节中，各位选手化一方舞台为三尺讲台，竞相阐述自己的教育理念，为现场观众进行了一场头脑风暴。
郭红霞老师提出“要做一个合格的教育传道者”，张燕老师立志要做一名教育战线勤劳的“淘金者”，吴景平老师甘当一片守护花朵的绿叶，曹宗清老师文采飞扬的演讲表达出自己对班级文化建设的思考，张旭老师一场关于爱的演说让在座观众热泪盈眶。
答辩环节中，选手们充分调用了他们丰富的知识储备，发挥了他们的临场应变能力，多名选手获得了评委老师的高分。
在“魅力班主任”工作才艺展示中，参赛老师可谓“八仙过海，各显神通”。
赵红鹃老师一曲《后宫甄嬛传》插曲《菩萨蛮小山重叠金明灭》引来阵阵喝彩，冯茜老师声情并茂地朗诵了《再别康桥》，刘炼老师一曲《童年》把大家带回到儿时的美好时光，王宇宁老师现场用口琴吹奏了一曲《朋友别哭》，张旭老师以快板抒发了自己对48中发展变化日新月异的欣喜之情。
班主任们的表演把现场气氛推向了高潮，在他们的展示中，我们看到了48中人的精神风貌，敢于表现、
敢于竞争。
活动接近尾声，陈卫老师对选手们的表现做了精彩点评，冉校长做了总结陈词。
大赛一等奖得主张燕老师将在下个月代表我校参加北碚区班主任基本功大赛。
本次大赛，有理念的交流，有知识的融汇，有智慧的碰撞，既是对参赛选手的一次历练，也是对观摩教师的一场熏陶。
通过大赛，我们发掘出一批思想境界高、专业能力强的中青年优秀班主任，他们是学校的中坚力量，令我们对学校的发展更有信心了。
班主任基本功大赛就像个茁壮的孩子，积极、阳光、向上，不断成长，日益进步！相信在今后的大赛中会有更多优秀班主任脱颖而出。
愿48中的班主任基本功大赛在未来越办越精彩，充分展现出教师的爱心、智慧、魅力，为教师素养的提升和素质教育的开展提供更大的推力
（刘咏晨）。