中考语文品味关键词句,赏析语言特色复习课件
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中考记叙文阅读：品味关键词句,赏析语言特色ppt课件
苦老，同是齐白石大师的弟子，手足之情，比一奶同胞还亲。
师兄师弟，年轻时在白石先生左右，一个是左膀，一个是右 臂。
京考解读
真题例析
方法总结
知识链接
随堂演练
第14课时┃品味关键词句，赏析语言特色 贫困的时候，他们一个烧饼掰作两半儿充饥。艺术上更是志 趣相投，画画儿画疯了的时候，两个人一夜之间画一刀纸，一百 张，酣畅淋漓。这会儿苦老一去不归，许老恨不能跟随而去。那 哭声，真是撕心裂肺，好几个年轻人才把他从灵前拉起来。透过 老人迸溅的泪花，我能感受到两位画家半生坎坷、相濡以沫的深 厚情感，感受到这种渗透着深深文化气息的友谊是何其珍贵。 ②第二天，许老到我家来，进门就说：“静霆啊，苦禅兄走 了 啊……”接着又嚎啕起来，这回是在“家”里哭，而且当着我和我 妻 子的面儿。许老失去了大师兄，那种绝望的悲伤，那种真情的倾
2009年—2013年北京中考皆涉及此考点，分值为4分、4
分、4分、4分、4分。
京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练
第14课时┃品味关键词句，赏析语言特色
真 题 例 析
[2012· 北京]阅读《白梅无价》，完成问题。 白梅无价 韩静霆 ①当代大画家李苦禅撒手人寰驾鹤西游的时候，我的老师 许麟庐正在山东旅行。许老听到噩耗，立即登车，直奔北京。 到了苦禅灵堂，满头白发的老人，长跪不起，恸哭不止。他和
在笔端凝注了浓烈的情感，集人生和艺术的体验，在某个特别的时
间创作的东西。正因为如此，神在，许老的白梅在。开卷总有一股 真气扑面，那种感觉，常常是唯见神采不见梅花。那些神来之笔，
甚至画家自己也始料不及。
京考解读
真题例析
方法总结
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随堂演练
第14课时┃品味关键词句，赏析语言特色
中考语文复习记叙文阅读之品味关键语句PPT课件 人教版 (共30张PPT)
——小结
抓描写，联系主要人物
学法小结
抓词语，联系上下文 抓修辞，联系背景环境 抓描写，联系主要人物
制胜法宝 这句话，运用了**的修辞（或 描写），选取了**等词语，生动 形象巧妙地（修辞和词语的作 用）刻画了**的内容，表达了** 的情感。
三联系：联系上下文、联系背景环境、联系主要人物
连线中考——研读讨论
记叙文考纲要求：
1.整体感知 2.品析关键语句的含义及作用。 3.理解表达方式的作用。 4.欣赏文学特色和手法等。
2013考题 • 21. 第④段画线句子语言生动， 富有感染力，请从修辞方法和 用词两个角度作简要赏析。（4 分）
主要题型：整体感知、品析关键语句、理解表达方式、欣赏文学特点等
2014考题
2015年试题参考答案
• 答案示例1：“慢慢”形象地写出 了父亲此时说话的情形（1分） ， 与“一向快言快语”形成对比（1 分）；表现出父亲说话时父亲的情 感（1分） ，体现了父亲对“我” 的担心、牵挂和疼爱等情感（1 分）。
2015年试题参考答案
• 答案示例2：画线句是对父亲的语 言描写（1分），形象地写出父亲 欲方又止的情形，他感受到了“我” 受了委屈，却不愿直接说出（1 分）；表现父亲说话时复杂的情感 （1分），体现了父亲对“我”的 担心、牵挂和疼爱等情感（1分）。
生命的拐杖 6
• 赏析：三抓三联系
• 示例：人的一生是在叮咛与 牵扶中度过的，我们在父母 的呵护中长大，
阅读的提高：重在平日。
预祝大家考试顺利！
•
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
中考语文复习PPT课件17：品味词句,赏析语言
· 9
第17课时┃ 品味词句，赏析语言
方 法 总 结
一、理解词语的含义 1．联系具体语境，推测词语的语境义。如胡适的《我的 母亲》中有这样一句话：“我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩 子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。”“野蛮” 本是贬义词，但联系第二段第一句“大人们鼓励我装先生样子， 我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以我 一生可算是不曾享过儿童游戏的生活”进行分析， “野蛮” 应是相对于文静而言，是指孩子的嬉戏与吵闹，说孩子们淘气、 顽皮、好动，在游戏中好冒险，并无贬义。 2．联系人物形象，分析词语含义。如《孔乙己》中“他
· 11
第17课时┃ 品味词句，赏析语言
二、如何赏析句子的表达效果 赏析句子的表达效果，可以从以下几方面入手： 1．从修辞角度入手。如“油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这 里弹琴”(《从百草园到三味书屋》)一句运用了拟人的修辞 方法，把油蛉和蟋蟀人格化，生动形象地写出了油蛉和蟋蟀 叫声动听，表达了作者对充满生机的百草园的喜爱之情。 2．从词语运用角度入手。如“大约孔乙己的确死 了”(鲁迅《孔乙己》)中的“大约”与“的确”貌似矛盾， 其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性， 同时也讽刺了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。 3．从表达方式入手。议论句，点明事件的意义或文章的 主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果；抒情句，可以使文 · 12
第17课时┃ 品味词句，赏析语言
题型链接
1．[2013·黄冈，第33题] 作者在结尾说“我没有看见爹 妈，也没有看见刘家庄。我看见的，只是几块西瓜皮和一 只死去的芦花鸡”，你是怎样理解这句话的内涵与作用的？ 2．[2013·济宁，第17题] 请品味下面一段话的语言特色。 树叶的一生只有大半年，它没有愧对这一生。它的一生都 是为他人而活，春天以嫩绿励人朝气，夏天以浓荫给人荫 凉，秋天或以颜色悦人心情，或零落给大地增添营养。它 潇洒来去，可谓活得自豪而有价值。
第17课时┃ 品味词句，赏析语言
方 法 总 结
一、理解词语的含义 1．联系具体语境，推测词语的语境义。如胡适的《我的 母亲》中有这样一句话：“我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩 子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。”“野蛮” 本是贬义词，但联系第二段第一句“大人们鼓励我装先生样子， 我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以我 一生可算是不曾享过儿童游戏的生活”进行分析， “野蛮” 应是相对于文静而言，是指孩子的嬉戏与吵闹，说孩子们淘气、 顽皮、好动，在游戏中好冒险，并无贬义。 2．联系人物形象，分析词语含义。如《孔乙己》中“他
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第17课时┃ 品味词句，赏析语言
二、如何赏析句子的表达效果 赏析句子的表达效果，可以从以下几方面入手： 1．从修辞角度入手。如“油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这 里弹琴”(《从百草园到三味书屋》)一句运用了拟人的修辞 方法，把油蛉和蟋蟀人格化，生动形象地写出了油蛉和蟋蟀 叫声动听，表达了作者对充满生机的百草园的喜爱之情。 2．从词语运用角度入手。如“大约孔乙己的确死 了”(鲁迅《孔乙己》)中的“大约”与“的确”貌似矛盾， 其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性， 同时也讽刺了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。 3．从表达方式入手。议论句，点明事件的意义或文章的 主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果；抒情句，可以使文 · 12
第17课时┃ 品味词句，赏析语言
题型链接
1．[2013·黄冈，第33题] 作者在结尾说“我没有看见爹 妈，也没有看见刘家庄。我看见的，只是几块西瓜皮和一 只死去的芦花鸡”，你是怎样理解这句话的内涵与作用的？ 2．[2013·济宁，第17题] 请品味下面一段话的语言特色。 树叶的一生只有大半年，它没有愧对这一生。它的一生都 是为他人而活，春天以嫩绿励人朝气，夏天以浓荫给人荫 凉，秋天或以颜色悦人心情，或零落给大地增添营养。它 潇洒来去，可谓活得自豪而有价值。
中考专栏中考专题12品味关键词句,赏析语言特色(21张ppt)
随堂热身反馈
• 一、【2012·南充(改编)】阅读下面的文本， 回答后面的问题。
• 大爱不言愁(节选) •蒋平
• ①那一回，他没有随母亲回去。母亲那一副 魂不守舍、心急如焚的模样，让他感到一种莫 名的震撼与愧疚。他觉得，是自己的自私和娇 气，给母亲和全家人带来了担忧和伤害。也从 那一天开始，他改变了想法，心里有了苦闷，
•C • 4．下列语言特色符合本文的一项是( )
• A．朴实无华，不加雕饰
• B．委婉含蓄，小巧静谧
• •
•动CD传[． ．解神凝诙析、练谐]常优诗幽见美化 默的感， ，语人旋 口言、律 语特生高 化色动亢有形激：象越简、洁耐准人确寻、味生、
内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、
典雅、活泼、凝练、朴素，等等。
• ④母亲说这话时，他并不知道，十几分钟前， 父母一直在看他的比赛直播。当他泪洒赛场的 那一刻，荧屏前的父母也是泪雨滂沱。就这样， 在聚少离多的日子里，他给父母的电话里，都 是说不尽的喜讯和快乐；接受媒体采访时，他 也很少提及父母，按他的理解：“他们年纪大， 身体又不好，受不了刺激。我又是一个公众人 物，时刻都在激烈的竞争环境里度过，比赛有 输有赢，不跟他们诉苦，就是不想让他们跟着 我受煎熬，包括受到生活之外的干扰。”因而， 在父母眼里，儿子永远是那个无忧无虑的、长
• 3．文中画线句子运用了什么修辞手法？ 请简析其表达效果。
• _________________________________ •___[解__析__]答__题__模__式_：__运__用__…__…_的__修__辞__手__法_，__写_ 出__了__……的特点，表达了作者……的思想感情。
• [答案]画线句运用比喻的修辞手法，生动形 象地突出了美好、希望、欢乐、勇气和力量等 积极因素对青春永驻的重要性。
九年级语文：现代文阅读+专题24+品味关键词句,赏析语言特色(共21张PPT)
7
真题例析 方法总结
第24课时┃ 品味关键词句，赏析语言特色
1．通读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化 的词语。(3分) 胆怯疑惑 怀疑动摇 平静释然 激愤恼恨→__________→__________→__________
8
真题例析 方法总结
第24课时┃ 品味关键词句，赏析语言特色
2．选文中加着重号的“病人”一词的含义是什 么？(3分)(★) 这里是指搬弄是非、给“我”造成心灵伤害 ______________________________________ 的人，但也是可以原谅的人。 __________________________________ 解析 “病人”的本义是生病的人，在文中指伤
解 析 所选句子是景物描写，而且运用了比喻的修 辞方法，分析时要结合这些特点来说；分析表达效 果要全面，表现人物方面的作用，和上下文之间的 联系都要考虑到。
10
真题例析 方法总结
第24课时┃ 品味关键词句，赏析语言特色
4．根据选文内容，补写一段描写雪景的文字作为文章的 结尾。(3分) 示例一：夜深了，大雪慢慢地停了下来。地上一片洁 ____________________________________________ 白，在路灯的映照下，发出柔和的光。夜是那样的宁 ______________________________________________ 静，空气也变得温润而清新了。 ______________________________________________ 示例二：雪慢慢地小了，雪片儿像春天的落花，飘落 ______________________________________________ 在我的脸上，我似乎闻到了一丝淡淡的花香。 ______________________________________________
真题例析 方法总结
第24课时┃ 品味关键词句，赏析语言特色
1．通读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化 的词语。(3分) 胆怯疑惑 怀疑动摇 平静释然 激愤恼恨→__________→__________→__________
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真题例析 方法总结
第24课时┃ 品味关键词句，赏析语言特色
2．选文中加着重号的“病人”一词的含义是什 么？(3分)(★) 这里是指搬弄是非、给“我”造成心灵伤害 ______________________________________ 的人，但也是可以原谅的人。 __________________________________ 解析 “病人”的本义是生病的人，在文中指伤
解 析 所选句子是景物描写，而且运用了比喻的修 辞方法，分析时要结合这些特点来说；分析表达效 果要全面，表现人物方面的作用，和上下文之间的 联系都要考虑到。
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真题例析 方法总结
第24课时┃ 品味关键词句，赏析语言特色
4．根据选文内容，补写一段描写雪景的文字作为文章的 结尾。(3分) 示例一：夜深了，大雪慢慢地停了下来。地上一片洁 ____________________________________________ 白，在路灯的映照下，发出柔和的光。夜是那样的宁 ______________________________________________ 静，空气也变得温润而清新了。 ______________________________________________ 示例二：雪慢慢地小了，雪片儿像春天的落花，飘落 ______________________________________________ 在我的脸上，我似乎闻到了一丝淡淡的花香。 ______________________________________________
中考语文专题复习PPT课件16：品味词句,赏析语言
考点涵析
重要的精彩的语句是中考考查的重要内容，通常情况下，一 句有三考，即考含意，考作用，考赏析。从命题意图看，所选语 句一定在“体会”“品味”上有一定困难，即有可考性，如内涵
较为 丰富的句子，结构较为复杂的句子，表达较为突出的句子。
1．解释含蓄的具有语境义的词语。 2．确认代词和具有临时指代作用的词语所指代的具体内容。 3．品析词语在文中表达效果和蕴含的作者情感。 4．理解句子的内涵，体悟关键句子所蕴含的哲理等。 5．体味关键句的作用及表达效果。 6．品味、赏析句子。
三、关键句子 关键句子主要包括五个方面： ①点明题旨的句子；②描写、 议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子(如相 互照应的句子和起承上启下作用的过渡句)；⑤运用各种修辞手法 的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、 反问，特别是引用的句子)。 理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作 者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时 要理解句子在文中的功能、作用、特点。
而生动优美的语言可以说文笔凝练，刻画传神；或细致传神 的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出；或含蓄隽 永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味；或笔意超逸， 九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美；或汹涌豪迈的气 势，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触；或血肉丰富，意蕴深刻 语言深沉缠绵，感人肺腑；或大笔泼墨，尽情挥洒；或说理深 刻，内容厚重；或语言气势壮阔，精练凝缩，激动人心；或深婉 隐约，耐人寻味；或语言优美，富有诗意，撼人心扉；或行文起 伏跌宕，含义深邃隽永……
3.文中的故事令人叹息，发人深思。读了本文，你会对文中的 “我”或“郝奶奶”们说些什么？(不超过80字)(4分) __________________________________________________ __________________________________________________ [答案] 示例：对“我”：在生活中，每个人都有可能被误解 甚至伤害，我们应该学会冷静面对，正确处理，尤其不能自暴 自弃，要相信别人最终会理解自己的。 对“郝奶奶”们：对待犯过错误的人，不要采取怀疑、鄙视的 态度，要学会尊重、理解、宽容，要相信别人能改过自新。 [解析] 本题属于开放性试题。回答这类问题要结合文章的内 容进行，这篇文章写了“我”因杂志所受到的误解与伤害和郝 奶奶等人对犯过错误的人的怀疑与鄙视。可以选择其中任意一 方来说，告诉他们应如何正确面对这一问题。
中考语文复习：品析关键句子精选教学PPT课件
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A言外之意(例二)
“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发， 休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒， 伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是 也。”
言外之意是：我将效仿专诸、聂政、要离 三人刺杀你，与你同归于尽
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B 比喻意义和象征意义(例一)
太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死 庄稼。
试分析这句话在文中的作用。
“一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼 神，让我终身悚然汗下。”从全文看，这句
话有什么作用？
------《父亲的眼神》 参考答案： 这句话在结构上是总领全文，内容上是点 明题意，表现父亲的眼神对“我”的影响 之大。
试品析这句话在文中的含义。
我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越 会有突如其来的狂风暴雨。 ------《父亲的眼神》 参考答案： 这是对我的心理描写，“狂风暴雨”比喻 父亲的情绪爆发，表现我感觉到父亲表面 的沉默下蕴藏着激烈的情绪，这种情绪即 将爆发。
【参考答案】
这里的“云翳”喻指丰富多样的经历．体 验；“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年 龄，或者说到了老年，具有无限感慨又感 到幸福和欣慰的景况 .希望你的一生有丰富 多样的经历，你才真正体验到人生的美好。 或者说人生应该经历幸福和痛苦．快乐和 悲哀，只有某种单一的经历是不够的。
方法点拨
B 仔细体会其表面意思和蕴涵的深意。
点明方法 具体化
这句话使用比喻的修辞手法，把柳枝上的 叶子比作珠子，形象地写出了枝芽的优美 姿态，表达了作者对柳树的喜爱之情。
规范化
表达效果
提示
被赏析句
描述对象为“人”
描述对象为“物”
人物描写方法+规范化+写出什么内容 +表现出人物（心理、性格、精神）
中考语文复习语言赏析ppt课件
答题思路：描写方法（有时是多种）+内容（对 象+特点）+情感
12
例2：景物描写 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，
有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水 也咕咕地起着水泡。 ——莫怀戚《散步》 自然环境描写。生动形象地描写了春天生机勃勃的特 点，烘托了一家人散步时祥和欢乐的心情。
13
情感
答题思路：修辞手法+作用+内容(对象+特征)+ 情感
10
角度2——表达方式
（主要是描写：人物描写、景物描写）
记叙 议论 抒情 描写 说明
11
表达方式——描写
例1：人物描写 1. 他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤 痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。 ——《孔乙己》
外貌描写， 生动地刻出孔已己穷困潦倒的形象, 暗了他的生活遭遇, 表现作者对他的同情之心。
例2：赏析下面语段中的红色词语 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，
我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺， 即又上前出了桥。于是架起两支橹， … . . 飞一般 径向赵庄前进了。
答：文段中用了点、磕、架等一系列动词，准 确传神地描绘出小伙伴架船技术的熟练，表现 了儿童去看社戏的欢乐心情。
5
词语独奏曲
（1）体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。 实战演习2：多角度赏析下面的句子：
象+特点）＋表达的情感。 例1：赏析下面语段中的红色词语
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （主要是描写：人物描写、景物描写）
8
句段合奏曲
角度1——修 辞 角度2——表达方式 角度3——特殊句式 其它——表现手法、描写角度… …
16
角度ห้องสมุดไป่ตู้——特殊句式
12
例2：景物描写 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，
有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水 也咕咕地起着水泡。 ——莫怀戚《散步》 自然环境描写。生动形象地描写了春天生机勃勃的特 点，烘托了一家人散步时祥和欢乐的心情。
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情感
答题思路：修辞手法+作用+内容(对象+特征)+ 情感
10
角度2——表达方式
（主要是描写：人物描写、景物描写）
记叙 议论 抒情 描写 说明
11
表达方式——描写
例1：人物描写 1. 他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤 痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。 ——《孔乙己》
外貌描写， 生动地刻出孔已己穷困潦倒的形象, 暗了他的生活遭遇, 表现作者对他的同情之心。
例2：赏析下面语段中的红色词语 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，
我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺， 即又上前出了桥。于是架起两支橹， … . . 飞一般 径向赵庄前进了。
答：文段中用了点、磕、架等一系列动词，准 确传神地描绘出小伙伴架船技术的熟练，表现 了儿童去看社戏的欢乐心情。
5
词语独奏曲
（1）体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。 实战演习2：多角度赏析下面的句子：
象+特点）＋表达的情感。 例1：赏析下面语段中的红色词语
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （主要是描写：人物描写、景物描写）
8
句段合奏曲
角度1——修 辞 角度2——表达方式 角度3——特殊句式 其它——表现手法、描写角度… …
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角度ห้องสมุดไป่ตู้——特殊句式
中考语文专题复习17：品味词句,赏析语言PPT课件
第17课时┃ 品味词句，赏析语言
优质课件
不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉 上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要 这样拼命哪。 ③我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇 皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着， 熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着， 打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前； 衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。 ④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——一 种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花 中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护 着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不
第17课时┃ 品味词句，赏析语言
优质课件
(2)头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵 横；青筋暴突的手就像枯树枝，上面是道道血口。(请任选 角度赏析句子的表达效果) 示例一：运用了比喻的修辞方法，用核桃比喻父亲的脸，用 _____________________________________________________ 枯树枝比喻父亲的手，生动地刻画了父亲的艰辛与劳累。示 ___________________________________________________ 例二：运用外貌描写的手法，对父亲的头发、脸、手进行细 ___________________________________________________ 致的刻画，表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴。 _______________________________________
第17课时┃ 品味词句，赏析语言
优质课件
休，不离不弃。父亲啊，父亲！ ⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己 最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药， 锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那 些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉 花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的 猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下 奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可 是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持 着。父亲啊，父亲！ ⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐 到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺
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专题12
品味关键词句，赏析 代的内容 • 确定指代词语的指代对象，是理解词语在文 中含义时经常涉及的一个问题。人们为了行文 简洁，经常用指代词语指称已说过的内容。因 此，掌握确定指代词语指称对象的方法，对培 养现代文阅读能力很有帮助。 • 解题方法 • 从代词前面的文字中找答案。大多数情况， “这”“那”等代词指代的内容都是它前面的
• 2．从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞 手法的表达效果： • ①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体； ②夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示；③ 对偶，句式整齐，表意凝练；④排比，加强语 势，强调内容，加重感情；⑤反复，富有音乐 美，突出强调某一感情。 • 答题模式：运用……的修辞手法，写出 了……的特点，表达了作者……的思想感情。 • 3．从用词的角度入手。答题模式：“……”
• ④母亲说这话时，他并不知道，十几分钟前， 父母一直在看他的比赛直播。当他泪洒赛场的 那一刻，荧屏前的父母也是泪雨滂沱。就这样， 在聚少离多的日子里，他给父母的电话里，都 是说不尽的喜讯和快乐；接受媒体采访时，他 也很少提及父母，按他的理解：“他们年纪大， 身体又不好，受不了刺激。我又是一个公众人 物，时刻都在激烈的竞争环境里度过，比赛有 输有赢，不跟他们诉苦，就是不想让他们跟着 我受煎熬，包括受到生活之外的干扰。”因而， 在父母眼里，儿子永远是那个无忧无虑的、长
• 4．从表达方式入手。散文常用的表达方式 及作用：①议论，点明事件的意义或文章的主 旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果；②抒情， 可以使文章具有感染力；③描写，可使人、景、 物再现得栩栩如生，使文章更加生 • 动形象；④记叙，可使读者对人物活动和事 件的发展、全貌有个清晰的了解。 • 答题模式：运用了……的表达方式，点明 (写出、抒发或交代)了……。
• 考向2 根据语境填写动词、形容词或关联 词 • 这是考查学生掌握语文知识与能力的有效方 法。 • 解题方法 • 首先要准确理解词语的含义，其次看所填词 语与主语、宾语或中心语的搭配是否恰当。
• 考向3理解句子的含义 • 理解文中重要句子的含义，包括三层意思： • 首先是理解句子的表层意义，也即字面意义。 一般说来，句子的字面意义理解起来并不困难。 • 其次是理解句子的含义，即在一定的语境中 句子的临时意义，这是中考考查的重要内容。 • 第三是理解句子的句外意义，也即“言外之 意”，这也是中考常考的内容。 • 解题方法 • 1．从句子中的关键词语入手，通过对其语
随堂热身反馈
• 一、【2012· 南充(改编)】阅读下面的文本， 回答后面的问题。 • 大爱不言愁 (节选) • 蒋 平 • ①那一回，他没有随母亲回去。母亲那一 副魂不守舍、心急如焚的模样，让他感到一种 莫名的震撼与愧疚。他觉得，是自己的自私和 娇气，给母亲和全家人带来了担忧和伤害。也 从那一天开始，他改变了想法，心里有了苦闷，
• 4．从句子的表达特点入手。有些句子在表 达上具有显著的特点，比如，有些句子打破常 规，采用超常的组合方式；有些句子运用了一 定的表现手法；有些句子运用了一定的修辞手 法。对以上这些句子，要从它们的表达特点入 手，分析它们运用了怎样的手法或技巧，进而 揣摩它们的表达目的或表达效果，这样，才会 对句子有较深刻的理解。
• 考向6指出散文的语言风格 • 语言风格是作家通过作品表现出来的创作语 言特有的格调。 • 解题方法 • 1．先指出散文的语言特色。 • 常用的词语有：简洁准确、生动传神、优美 感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有 文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝 练、朴素，等等。 • 2．然后结合具体段落或句子进行分析。
• 考向4揣摩词语的准确性 • 通常的问法是某个词是否可以替换、调换或 删掉。 • 解题方法 • 1．进行判断，一般情况都是不能替换、调 换或删掉的。 • 2．分析词语的含义以及用原词时句子的意 思。 • 3．分析省略或换词时句子会变成什么意思。 • 4．下结论，因此，原词搭配恰当，不能省
• 考向5赏析词语或句子的表达效果 • 要增强语言的美感和表达效果，还要善于修 饰句子，用好形容词、修饰语，或者适当运用 修辞格，使句子变得生动出彩。 • 解题方法 • 1．从句式入手。常见的几种句式的表达效 果为： • ①疑问句，吸引读者，制造悬念；②设问句， 提醒注意，引发思考；③反问句，加强语气； ④感叹句，抒情强烈。
• ⑤带着这样的心境，他来到了2008年8月的 北京。这一次，他一路过关斩将，如愿以偿地 捧得了冠军奖杯。同样是报喜，此刻，面对母 亲的声音，他早已泣不成声，眼里幻化出的， 尽是当年母亲来体校接他时，那一副魂不守舍 的模样。还是母亲率先打破僵局：“儿子，想 说你就说出来吧，你是最棒的！” • ⑥他就是林丹，北京奥运会羽毛球男单冠军， 一个习惯向父母报喜不报忧的男人。而父母， 也习惯以一种默默无闻的方式，给儿子传递着 爱和无忧的心境，让他顺利登上人生之巅。
• ②后来，他成为职业运动员，开始从事各类 严酷和激烈的比赛。和别的运动员不一样，他 只习惯向父母报喜，告诉自己工作和生活上的 好消息。当取得冠军时，就在第一时间给家里 打电话，和亲人分享成功的喜悦。 • ③他的比赛越打越好，渐渐地，在全国也有 了名气，开始进入电视直播的视线。那一次， 在一场重要的比赛中，夺标呼声最高的他，首 轮即遭淘汰。走下赛场那一刻，他哭了。但他 很快稳定了情绪，正愁着这次电话如何打时， 手机响了，是母亲打来的：“儿子，这几天吃
• 2．从句子的结构入手。如果是单句，哪是 主干，哪是枝叶？如果是复句，有几个层次， 相互之间的关系是什么？通过确定句子的结构， 可以帮助我们把握句子的含义。 • 3．从句子在文中的位置入手。句子在文中 的位置，对理解句子的含义至关重要。如果是 总领句，必须从下文搜索相关信息；如果是总 结句，就须上溯，从上文寻找相关信息，确定 答案要点；如果是过渡句，就要密切关注上下 文段的内容，准确理解它的内涵。
品味关键词句，赏析 代的内容 • 确定指代词语的指代对象，是理解词语在文 中含义时经常涉及的一个问题。人们为了行文 简洁，经常用指代词语指称已说过的内容。因 此，掌握确定指代词语指称对象的方法，对培 养现代文阅读能力很有帮助。 • 解题方法 • 从代词前面的文字中找答案。大多数情况， “这”“那”等代词指代的内容都是它前面的
• 2．从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞 手法的表达效果： • ①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体； ②夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示；③ 对偶，句式整齐，表意凝练；④排比，加强语 势，强调内容，加重感情；⑤反复，富有音乐 美，突出强调某一感情。 • 答题模式：运用……的修辞手法，写出 了……的特点，表达了作者……的思想感情。 • 3．从用词的角度入手。答题模式：“……”
• ④母亲说这话时，他并不知道，十几分钟前， 父母一直在看他的比赛直播。当他泪洒赛场的 那一刻，荧屏前的父母也是泪雨滂沱。就这样， 在聚少离多的日子里，他给父母的电话里，都 是说不尽的喜讯和快乐；接受媒体采访时，他 也很少提及父母，按他的理解：“他们年纪大， 身体又不好，受不了刺激。我又是一个公众人 物，时刻都在激烈的竞争环境里度过，比赛有 输有赢，不跟他们诉苦，就是不想让他们跟着 我受煎熬，包括受到生活之外的干扰。”因而， 在父母眼里，儿子永远是那个无忧无虑的、长
• 4．从表达方式入手。散文常用的表达方式 及作用：①议论，点明事件的意义或文章的主 旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果；②抒情， 可以使文章具有感染力；③描写，可使人、景、 物再现得栩栩如生，使文章更加生 • 动形象；④记叙，可使读者对人物活动和事 件的发展、全貌有个清晰的了解。 • 答题模式：运用了……的表达方式，点明 (写出、抒发或交代)了……。
• 考向2 根据语境填写动词、形容词或关联 词 • 这是考查学生掌握语文知识与能力的有效方 法。 • 解题方法 • 首先要准确理解词语的含义，其次看所填词 语与主语、宾语或中心语的搭配是否恰当。
• 考向3理解句子的含义 • 理解文中重要句子的含义，包括三层意思： • 首先是理解句子的表层意义，也即字面意义。 一般说来，句子的字面意义理解起来并不困难。 • 其次是理解句子的含义，即在一定的语境中 句子的临时意义，这是中考考查的重要内容。 • 第三是理解句子的句外意义，也即“言外之 意”，这也是中考常考的内容。 • 解题方法 • 1．从句子中的关键词语入手，通过对其语
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• 一、【2012· 南充(改编)】阅读下面的文本， 回答后面的问题。 • 大爱不言愁 (节选) • 蒋 平 • ①那一回，他没有随母亲回去。母亲那一 副魂不守舍、心急如焚的模样，让他感到一种 莫名的震撼与愧疚。他觉得，是自己的自私和 娇气，给母亲和全家人带来了担忧和伤害。也 从那一天开始，他改变了想法，心里有了苦闷，
• 4．从句子的表达特点入手。有些句子在表 达上具有显著的特点，比如，有些句子打破常 规，采用超常的组合方式；有些句子运用了一 定的表现手法；有些句子运用了一定的修辞手 法。对以上这些句子，要从它们的表达特点入 手，分析它们运用了怎样的手法或技巧，进而 揣摩它们的表达目的或表达效果，这样，才会 对句子有较深刻的理解。
• 考向6指出散文的语言风格 • 语言风格是作家通过作品表现出来的创作语 言特有的格调。 • 解题方法 • 1．先指出散文的语言特色。 • 常用的词语有：简洁准确、生动传神、优美 感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有 文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝 练、朴素，等等。 • 2．然后结合具体段落或句子进行分析。
• 考向4揣摩词语的准确性 • 通常的问法是某个词是否可以替换、调换或 删掉。 • 解题方法 • 1．进行判断，一般情况都是不能替换、调 换或删掉的。 • 2．分析词语的含义以及用原词时句子的意 思。 • 3．分析省略或换词时句子会变成什么意思。 • 4．下结论，因此，原词搭配恰当，不能省
• 考向5赏析词语或句子的表达效果 • 要增强语言的美感和表达效果，还要善于修 饰句子，用好形容词、修饰语，或者适当运用 修辞格，使句子变得生动出彩。 • 解题方法 • 1．从句式入手。常见的几种句式的表达效 果为： • ①疑问句，吸引读者，制造悬念；②设问句， 提醒注意，引发思考；③反问句，加强语气； ④感叹句，抒情强烈。
• ⑤带着这样的心境，他来到了2008年8月的 北京。这一次，他一路过关斩将，如愿以偿地 捧得了冠军奖杯。同样是报喜，此刻，面对母 亲的声音，他早已泣不成声，眼里幻化出的， 尽是当年母亲来体校接他时，那一副魂不守舍 的模样。还是母亲率先打破僵局：“儿子，想 说你就说出来吧，你是最棒的！” • ⑥他就是林丹，北京奥运会羽毛球男单冠军， 一个习惯向父母报喜不报忧的男人。而父母， 也习惯以一种默默无闻的方式，给儿子传递着 爱和无忧的心境，让他顺利登上人生之巅。
• ②后来，他成为职业运动员，开始从事各类 严酷和激烈的比赛。和别的运动员不一样，他 只习惯向父母报喜，告诉自己工作和生活上的 好消息。当取得冠军时，就在第一时间给家里 打电话，和亲人分享成功的喜悦。 • ③他的比赛越打越好，渐渐地，在全国也有 了名气，开始进入电视直播的视线。那一次， 在一场重要的比赛中，夺标呼声最高的他，首 轮即遭淘汰。走下赛场那一刻，他哭了。但他 很快稳定了情绪，正愁着这次电话如何打时， 手机响了，是母亲打来的：“儿子，这几天吃
• 2．从句子的结构入手。如果是单句，哪是 主干，哪是枝叶？如果是复句，有几个层次， 相互之间的关系是什么？通过确定句子的结构， 可以帮助我们把握句子的含义。 • 3．从句子在文中的位置入手。句子在文中 的位置，对理解句子的含义至关重要。如果是 总领句，必须从下文搜索相关信息；如果是总 结句，就须上溯，从上文寻找相关信息，确定 答案要点；如果是过渡句，就要密切关注上下 文段的内容，准确理解它的内涵。