二十四节气歌教学设计
人教版小学数学《二十四节气歌》教学设计与实施
人教版小学数学《二十四节气歌》教学设
计与实施
简介
本教学设计旨在通过教授《二十四节气歌》这首歌曲，帮助小学生了解和记忆中国的二十四节气，同时培养他们的音乐欣赏能力和数学计算能力。
教学目标
- 让学生了解中国的二十四节气，包括每个节气的名称、时间和特点。
- 培养学生对音乐的欣赏能力，通过歌曲的演唱和听觉训练提高学生的音乐素养。
- 培养学生的数学计算能力，通过歌曲中的数字和计算题目激发学生对数学的兴趣。
教学内容和步骤
歌曲研究
1. 教师播放《二十四节气歌》的音频。
2. 学生跟随音乐节奏拍手或跳舞，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 教师逐句教唱歌曲，让学生跟读。
4. 教师反复播放歌曲，让学生逐渐熟悉歌曲的歌词和旋律。
节气介绍
1. 教师介绍每个节气的名称、时间和特点，可以使用图片或幻灯片辅助说明。
2. 学生跟读每个节气的名称和时间，帮助他们记忆。
3. 学生分组进行小组讨论，分享对每个节气的了解和感受。
数学计算
1. 歌曲中包含了一些数字和计算题目，教师可以引导学生一起解答这些题目。
2. 学生可以以小组形式进行讨论和计算，然后向全班展示他们的答案和解题方法。
教学评价
- 学生的参与度和表现：观察学生在课堂上的积极参与程度和对歌曲、节气和数学计算的理解程度。
- 学生的研究成果：通过小组讨论和答题展示，评估学生对节气和数学计算的掌握程度。
- 学生的音乐欣赏能力：通过学生的音乐表演和听觉反馈，评估他们对歌曲的理解和欣赏能力。
参考资料
- 《二十四节气歌》音频
- 节气图片或幻灯片
- 数学计算题目。
小学数学全面学习：人教版《二十四节气歌》教案
小学数学全面学习：人教版《二十四节气歌》教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够熟记并理解《二十四节气歌》的歌词。
2. 学生能够理解并运用二十四节气知识，如判断季节、计算日期等。
过程与方法1. 学生通过歌曲、故事、游戏等多种形式，深入理解二十四节气的意义。
2. 学生通过观察自然、记录节气变化，培养观察和思考能力。
情感态度价值观1. 学生了解中国传统文化，增强民族自豪感。
2. 学生培养对自然的热爱和尊重，增强环保意识。
二、教学内容1. 教学文本- 《二十四节气歌》歌词2. 教学内容- 二十四节气的定义和顺序- 二十四节气与季节、气候变化的关系- 二十四节气在生活中的应用三、教学过程1. 导入- 通过讨论自然现象，引入二十四节气的概念。
- 播放《二十四节气歌》，引导学生关注歌词。
2. 歌词- 教师带领学生《二十四节气歌》歌词，解释生僻词语。
- 学生跟唱歌曲，加深记忆。
3. 理解节气- 教师讲解二十四节气的顺序和意义。
- 学生通过故事、游戏等形式，深入理解节气。
4. 实践应用- 学生观察自然，记录节气变化。
- 学生计算节气日期，如立春、惊蛰等。
5. 总结与反思- 学生分享心得，总结二十四节气的意义。
- 教师强调二十四节气在生活中的应用，如农业、健康等。
四、教学评价1. 学生能够熟唱《二十四节气歌》。
2. 学生能够理解并运用二十四节气知识。
3. 学生能够观察自然，记录节气变化。
五、教学资源- 《二十四节气歌》音频- 节气相关故事、游戏- 自然观察记录表六、教学建议- 教师应注重启发学生思考，培养观察和思考能力。
- 教师可组织户外活动，让学生亲身体验节气变化。
- 教师鼓励学生在生活中应用节气知识，如农业、健康等。
七、教学时间- 课时安排：2课时{content}。
幼儿园版：二十四节气歌教案
幼儿园版：二十四节气歌教案教学目标1.了解二十四节气的概念2.学习《二十四节气歌》3.能够根据节气来认识和适应不同的季节变化教学内容一、二十四节气的概念二十四节气，是中国古老的历法，用于描述太阳运行的轨迹和地球季节变化的节气。
它被称为中国传统文化的瑰宝之一，是中国农民精密的观察和记忆，是中国人独有的一种“时令文化”。
二、《二十四节气歌》介绍《二十四节气歌》是一首通过歌曲表达二十四节气的歌谣，内容简洁生动，旋律优美动听，适合幼儿学习。
通过歌曲的形式帮助幼儿学会二十四节气并且能够和季节进行关联。
三、教案步骤（一）、引入教师利用图片或者实物引入二十四节气，让幼儿大致了解什么是二十四节气。
（二）、听歌播放《二十四节气歌》，让幼儿先听几遍，初步熟悉曲式和吟唱内容的基本离合。
（三）、学唱歌教师依次教唱每个节气的内容，注意教唱时要按照曲式，抓准节拍、讲究发音、感情饱满。
（四）、情景表演让幼儿形象地展现出每个节气所代表的特色和典型场景，例如，冬至，看短日而长影、吃饺子等。
（五）、练歌让幼儿进行反复的练习，确保能够熟练唱出曲目。
四、教学重点让幼儿熟悉二十四节气的名称及其对应的季节特点，能够通过《二十四节气歌》将季节和节气进行联系。
五、教学方法通过引导、示范和模仿的方法让幼儿学会《二十四节气歌》。
六、教学评估教师可以通过让幼儿来演唱《二十四节气歌》，可以检测幼儿是否掌握了歌词和曲调。
总结通过以上的教学过程，幼儿将能够了解二十四节气的概念、认识二十四个节气及其对应的特点，使幼儿了解季节变化的规律，增加对自然的认识。
通过学唱《二十四节气歌》，幼儿不但能够掌握每个节气的名称，同时也能够体验季节变化的生动与美好，积淀对中国传统文化的理解和认知。
二十四节气歌 教案
二十四节气歌教案
一、教学目标
1. 了解二十四节气的概念和意义。
2. 掌握二十四节气的名称和时间。
3. 学习二十四节气歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点
重点：二十四节气的名称和时间，二十四节气歌曲的学习和演唱。
难点：二十四节气的概念和意义的理解，歌曲的节奏和旋律的掌握。
三、教学准备
1. 二十四节气的相关资料和图片。
2. 二十四节气歌曲的音频或视频资源。
3. 教学课件和教学工具。
4. 学生合作演唱的分组。
四、教学过程
1. 导入：通过图片或视频展示二十四节气的概念和意义，引起学生的兴趣。
2. 学习二十四节气的名称和时间，教师可以通过互动问答或游戏的形式进行。
3. 听二十四节气歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律，引导学生思考歌曲与二十四节气的关联。
4. 学习歌曲的歌词和动作，教师可以分组让学生学习不同部分的歌词和动作，培养学生的合作意识。
5. 练习歌曲，让学生分组练习歌曲的演唱和动作，加强团队合作。
6. 演唱展示，让每个分组依次进行歌曲的演唱和动作展示。
7. 总结：引导学生总结二十四节气的名称和时间，回顾歌曲的学习和演唱过程。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够了解二十四节气的概念和意义，掌握二十四节气
的名称和时间，学习二十四节气歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，加强团队
合作，让学生在欢乐的氛围中学习和成长。
2024年二十四节气教案5篇
准备工作：
两张挂图，一个西瓜。
活动流程：
一、进口
户外活动，感受夏天。
指令：“小朋友，夏天到了。我们站在院子里。你感觉怎么样？”（引导幼儿感受夏季天气的特点：非常热）
二、拓展
1、室外观察，寻找夏季植物的特征。
说明：“孩子感觉很热。我们去看看夏天的小花小草大树是什么样的！”
（1）让幼儿观察各种植物，并谈论他们的发现。（比如大树的叶子很多，有的叶子被太阳晒干了，草和花也被晒干了等等。）
冬至，吃水饺。我国北方冬至这天，有吃饺子的习俗，色鲜味美、满口生津、老少皆宜。相传“医圣”张仲景，将羊肉、辣椒和驱寒药材，用面皮包裹成耳朵样子，制作成“驱寒矫耳汤”给乡亲，吃后冻烂的耳朵就会变好，固有 “冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管”。
3.画九
所谓的画九，是指冬至后计算春暖日期的图。明代《帝京景物略》载：“冬至日，画素梅一枝，为瓣八十有一。日染一瓣，瓣尽而九九出，则春深矣，曰九九消寒图”。“九九消寒图”有三种图式，分别为文字、圆圈、梅花三种。
（2）展示各种雪花图，让幼儿仔细观察，说出这些雪花的共同点和不同点；
（3）教师结合视频《雪花是如何形成的》，向幼儿讲解雪花的分子组成及形成过程。
3、科学小实验《制作雪花》（25分钟）
所需材料：吸水树脂，色素，清水，一次性水杯
活动过程：
（1）幼儿在教师的指导下完成实验
（2）教师简单讲解实验原理：吸水树脂有非常强的吸水性，吸水后会膨胀成水凝胶，像雪花一样。
一、小雪花飘来了1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁?
2.教师手捧雪花，吹起来，模仿雪花在风中飘落的`情景。
3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花从哪里飘下来?
人教版小学数学《二十四节气歌》教学设计与实施
人教版小学数学《二十四节气歌》教学设计与实施一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解二十四节气的概念及其在中国传统文化中的重要性。
2. 学生能够记忆并正确唱出《二十四节气歌》。
3. 学生能够运用二十四节气知识解释生活中的现象。
过程与方法1. 通过小组合作、讨论的方式，培养学生探究和解决问题的能力。
2. 利用图表、图片等教学资源，培养学生直观表达和信息处理能力。
情感态度价值观1. 增强学生对中国传统文化的认同感。
2. 培养学生热爱自然、珍惜时间的积极态度。
二、教学内容1. 教学文本- 人教版小学数学教材《二十四节气歌》课文内容。
2. 教学资源- 有关二十四节气的图片、图表、视频等资料。
- 教学课件。
3. 教学目标分解- 知识与技能：掌握二十四节气的名称和顺序，理解其意义。
- 过程与方法：通过观察、讨论，学会运用节气知识。
- 情感态度价值观：感受中国传统文化的魅力，培养热爱自然的情感。
三、教学过程1. 导入新课- 利用图片、视频等资源，引导学生关注自然现象，激发学生研究兴趣。
- 简要介绍二十四节气的概念及其在中国传统文化中的重要性。
2. 教学新课- 讲解二十四节气的名称、顺序和意义。
- 引导学生研究《二十四节气歌》，注意节奏和韵律。
- 举例说明节气在生活中的应用，如农事活动、气候变化等。
3. 课堂练- 设计相关练题，让学生运用所学知识解释生活中的现象。
- 分组讨论，分享解题过程和答案。
4. 拓展活动- 组织学生进行节气主题的绘画、手抄报等活动，加深对节气知识的理解。
- 邀请专家或家长讲解节气在当地的实际应用，增加学生的实践经验。
5. 总结反馈- 教师总结本节课的主要内容，强调重点知识点。
- 学生分享研究收获，提出疑问。
四、教学评价1. 过程评价- 观察学生在课堂上的参与程度、研究态度和合作意识。
- 评价学生在练题中的表现，关注学生的知识掌握程度和应用能力。
2. 结果评价- 通过测试、作业等方式评价学生对《二十四节气歌》的掌握程度。
二十四节气歌课文_二十四节气歌课件教学设计
二十四节气歌课文_二十四节气歌课件教学设计课文《二十四节气歌》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下：【原文】春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
【学习目标】⒈认识10个字，一个多音字，会写8个字。
⒉熟读课文，了解二十四节气的名称。
背诵二十四节气歌。
⒊通过学习课文，使学生体会到四季的时序更替与物候变换。
【教学方案一】一、导入新课。
这节课我们一起来学习识字一：二十四节气歌。
学生读课题，质疑，教师解题。
二十四节气是我国劳动人民智慧的结晶。
它能反映季节的变化，指导农事活动，关系到千家万户的衣食住行。
二、初读课文，随文识字。
⒈学生自由读课文，读准字音。
⒉默读课文，找出要求认识的字，反复拼读。
⒊再读课文，看看有哪些不明白的地方。
⒋学生自主质疑解疑。
⒌谁愿意主动站起来读一读课文。
⒍同桌互读课文。
⒎分组抽读生字卡片，说说识字方法。
⒏教师检查识字情况：开火车。
三、熟读课文，理解文中成语的意思。
⒈学生自由读文，想一想课文中的成语有什么特点。
⒉同桌说说成语的意思。
⒊指名反馈，教师指导。
⒋你能选一个成语说话吗？四、齐读课文。
作业：⒈用上12个成语中的一些词，选择一个季节进行描写。
⒉将节气歌背诵给家长听。
【教学方案二】一、复习。
⒈认读生字。
⒉读课文。
⒊背诵课文。
二、汇报自己搜集的有关二十四节气的资料。
⒈分组汇报，组长进行整理。
⒉分组反馈。
三、指导写字。
⒈出示会写字，读一读。
⒉观察生字在田字格中的位置，同桌说说该怎样来写这些字。
⒊指名上黑板试写，大家评价。
⒋教师重点指导：暑、明、寒。
⒌学生口头说词。
⒍学生练写，教师个别指导。
---来源网络整理，仅供参考。
二十四节气歌曲教案
二十四节气歌曲教案一、引言。
二十四节气是中国传统文化中的重要组成部分，它反映了中国人民对自然界变化的认知和感悟。
在日常生活中，人们会根据二十四节气的变化来调整生活作息、饮食习惯等，以适应自然界的变化。
而在教育教学中，如何让学生更好地了解和体验二十四节气，成为了教师们面临的一个挑战。
因此，本文将以二十四节气歌曲教案为主题，探讨如何通过歌曲教学的方式，让学生更好地了解和体验二十四节气。
二、教学目标。
1. 知识目标，了解二十四节气的名称、起源、含义和相关习俗。
2. 能力目标，通过歌曲的学唱和表演，培养学生的音乐表现能力和团队合作精神。
3. 情感目标，让学生在歌曲中感受二十四节气所蕴含的中国传统文化和民俗风情，增强对祖国文化的自豪感和热爱。
三、教学内容。
本教案以歌曲教学为主要内容，选取了与二十四节气相关的歌曲作为教学材料，通过歌曲的学唱和表演，让学生更好地了解和体验二十四节气。
具体教学内容包括以下几个方面：1. 二十四节气的名称、起源和含义。
2. 与二十四节气相关的歌曲选取和学习。
3. 歌曲的学唱和表演。
四、教学过程。
1. 了解二十四节气的名称、起源和含义。
首先，教师可以通过课堂讲解的方式，向学生介绍二十四节气的名称、起源和含义。
可以结合图片、视频等多媒体资料，生动形象地展示二十四节气的由来和相关习俗，让学生对二十四节气有一个初步的了解。
2. 与二十四节气相关的歌曲选取和学习。
其次，教师可以选取与二十四节气相关的歌曲作为教学材料，让学生通过歌曲的学唱和表演，更加深入地了解和体验二十四节气。
可以选择一些简单易学、富有民族特色的歌曲，如《春江花月夜》、《谷雨》等。
通过教师的示范和指导，让学生逐句学唱，并加强对歌曲意境的理解和表现。
3. 歌曲的学唱和表演。
最后，教师可以组织学生进行歌曲的学唱和表演。
可以分成若干小组，每个小组选择一首与二十四节气相关的歌曲进行学唱和表演。
在学唱的过程中，教师可以指导学生加强对歌曲意境的理解和表现，通过音乐表演的形式，让学生更好地了解和体验二十四节气。
全面教学设计：人教版小学数学的《二十四节气歌》
全面教学设计：人教版小学数学的《二十四节气歌》1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够熟记《二十四节气歌》的歌词。
- 学生能够理解歌词中描述的二十四节气的顺序和意义。
- 学生能够运用《二十四节气歌》来认识和描述日常生活中的节气变化。
1.2 过程与方法- 学生通过观察、实践和探究，培养对节气的感知和认识能力。
- 学生通过小组合作和讨论，提高团队合作和沟通能力。
- 学生通过实践活动，培养解决问题的能力和创新思维。
1.3 情感态度与价值观- 学生培养对中国传统文化和节气的兴趣和尊重。
- 学生培养对大自然的热爱和保护意识。
- 学生培养积极的研究态度和自主研究能力。
2. 教学内容2.1 教材分析《二十四节气歌》是人教版小学数学教材中的一部分，旨在帮助学生了解中国的传统节气文化。
歌词中包含了二十四个节气的名称和顺序，通过简明的歌词和旋律，使学生能够轻松记忆和掌握。
2.2 学情分析小学生处于对知识充满好奇心和探索欲望的阶段，对于生动有趣的内容更容易产生兴趣。
他们具备一定的语言表达和理解能力，通过图片、歌曲等形式可以更好地吸引他们的注意力。
同时，小学生具有较强的模仿能力和记忆力，适合研究和掌握《二十四节气歌》。
3. 教学策略3.1 教学方法- 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的研究兴趣和积极性。
- 运用直观演示法，通过图片、视频等媒体资源，帮助学生形象地理解节气变化。
- 采用小组合作研究法，鼓励学生之间相互讨论和交流，培养团队合作能力。
3.2 教学媒体- 使用多媒体课件，展示节气变化的图片和视频，增强学生的直观感受。
- 利用音乐播放设备，播放《二十四节气歌》的旋律，引导学生跟唱和欣赏。
- 准备节气卡片或挂图，用于学生分组实践活动中的参考和指导。
4. 教学过程4.1 导入新课- 通过播放自然风光视频或图片，引导学生关注季节变化和天气现象。
- 提问学生对节气的了解和认识，激发学生对节气的好奇心和研究兴趣。
日积月累《二十四节气歌》教学设计
日积月累《二十四节气歌》教学设计教学目标：1、学生简单了解节气。
2、能背诵24节气歌。
教学重点：背诵二十四节气歌。
一、情景导入学生简单了解节气。
节气是根据太阳一年内的位置变化，以及所引起的地面气候的变，把一年365天，分成24段，用来指导农业活动。
这是中国古代劳动人民长期经验的积累，反映了我国古代劳动人民的智慧。
《二十四节气歌》是为了便于记忆，而根据名称编成了歌谣。
二、初读感悟1、出示二十四节气歌①请学生试读②师范读，纠正字音③同桌对读④男女生轮读2、逐句说说每句中所包含的节气立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒3、分组读各节气名称。
你发现了什么规律?(四季四句;开头先“立”，句中四季节气不同每个季节六个节气，一个月两个节气,一个节气15天。
立春，立夏，立秋，立冬中都有立，立就是开始的意思。
春分秋分，昼夜平均。
春分、秋分——表示白天和夜晚长短相等。
“分”即平分的意思。
这两个节气一般在每年公历的3月20日和9月23日左右。
夏至、冬至——表示夏天、冬天到了。
“至”即到的意思。
夏至日、冬至日一般在每年公历的6月21日和12月22日左右。
不同的地方在这两个节气会吃不同的食物。
北方地区一般夏至吃面条，冬至吃饺子，而在江南一带有夏至吃三鲜的说法。
)4、这么多的节气，好记吗？你能说出节气的名称吗？古人为了方便记忆，编成了歌谣，我们来看一下。
（出示幻灯片，帮着学生理解记忆歌谣）三、再读感悟1、观看二十四节气课件,引导说出节气名称。
（每出现一张图片让学生说出节气名称）2、观看了24节气的风光，你觉得美不美呀？请同学美美地读一读节气歌。
（引导学生有节奏地读节气歌。
注意读出节奏感，韵律美。
）3、拍手读节气歌。
四、欣赏学唱二十四节气歌儿歌版本（出示课件）五、背诵《二十四节气歌》1、自由背诵2、指名检查背诵。
《语文园地七：二十四节气歌》教学设计
《语文园地七：二十四节气歌》教学设计白石山镇中心小学李志英教学目标【知识技能】1、本课要求学生熟读背诵《二十四节气歌》，初步了解我国二十四节气的内容。
2、培养孩子们一般认识事物的能力，了解二十四节气小常识，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。
【过程与方法】1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。
2、通过参与此次实践活动以“二十四节气”为主题引导孩子们进行传统文化的探索，提高对大自然客观规律的认识，加深对古代劳动人民智慧结晶的了解、赞叹。
【情感态度与价值观】在小组合作中形成共同意识，勇于在本组探究中充当主要角色。
教学重点难点【教学重点】了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。
【教学难点】1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用从字义入手自学古诗。
2.体会诗的意境，体会古代劳动人民的智慧结晶。
【教学过程】一、激情导入：1、师：同学们，一年有几个季节？还记得我们学习过的《四季》吗？让我们一起背诵《四季》这篇课文。
2、生：齐背《四季》二、整体感知：1.什么是二十四节气？二十四节气：将冬至到夏至再到冬至之间的时间段（约365.25日）也就是岁实（回归年），分割为24段（每段约15日2时5刻），每段起始于一个节气。
也就是说一个季节有六个节气，下面我们来一起走进二十四节气歌。
2.读诗歌，整体感知。
二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
三、精讲诗歌：（一）走进春天。
来读第一句话：春雨惊春清谷天，说说里面所包含什么节气？指明读。
立春就是指春季的开始。
春雨指的是雨水量渐增。
惊蛰指唤醒了伏在土中冬眠的动物。
春分到来，使得昼夜平分。
清明天气晴朗，草木繁茂。
谷雨到来后，雨量充足谷类能茁壮成长。
（二）走进夏天。
读第二句话：夏满芒夏暑相连，说说里面所包含什么节气？开火车读。
立夏：夏季的开始。
小满：麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。
芒种：有芒麦类作物成熟。
夏至：夏天来临。
小暑：小暑就是气候开始炎热。
人教版小学体育综合性学习《二十四节气歌》教学设计
人教版小学体育综合性学习《二十四节气歌》教学设计一、教学目标- 了解中国传统二十四节气的概念及相关知识。
- 掌握《二十四节气歌》的歌词和节奏。
- 认识二十四节气与自然环境的关系，增强对自然环境的保护意识。
- 培养学生的合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容《二十四节气歌》三、教学步骤1. 导入（5分钟）- 教师向学生简要介绍二十四节气的概念和意义。
- 激发学生对节气的兴趣，引导他们思考与自然环境的关系。
2. 听歌研究（10分钟）- 教师播放《二十四节气歌》音频，让学生跟随歌曲节奏动起来。
- 学生边听歌边观察歌词中的二十四个节气名称。
3. 歌曲分节练（15分钟）- 教师将歌曲分为二十四个节气段落，指导学生分别练唱诵每个节气的名称。
- 学生在教师的带领下，通过反复练提升记忆和发音能力。
4. 小组合作创意表演（20分钟）- 学生分成小组，每个小组选择一个节气进行创意表演。
- 学生可以结合节气的特点，自由发挥，创造出有趣的表演形式。
- 教师引导学生在表演中运用合作、互动等元素，培养集体荣誉感。
5. 展示与总结（10分钟）- 各小组进行表演，展示他们对节气的理解和创意。
- 教师总结教学内容，强调学生通过本节课的研究，对二十四节气有了更深入的了解。
四、课堂评价- 观察学生在练和表演中的参与度和表现情况。
- 评价学生对二十四节气的理解和表达能力。
- 鼓励学生积极参与小组活动，并给予肯定和奖励。
五、拓展延伸- 学生可以进一步了解每个节气的含义和特点，深入研究中国传统文化。
- 学生可以通过互动游戏等形式进一步巩固对二十四节气的记忆和理解。
六、教学资源- 《二十四节气歌》音频- 小组表演所需道具和服装以上是《二十四节气歌》教学设计的内容，通过本课的学习，学生不仅能够了解中国传统二十四节气的知识，还能够通过歌曲和表演形式来增强对节气的理解和记忆。
同时，培养学生的合作意识和集体荣誉感，提升他们对自然环境的保护意识。
幼儿园24节气教案(通用8篇)
幼儿园24节气教案（通用8篇）幼儿园24节气教案第1篇活动过程：一、导入部分通过二十四节气儿歌导入，大家一起背诵《二十四节气歌》，然后提问，我们刚才过去了一个节气是什么？谁知道下一个节气诗什么？小寒。
下面，我们一起了解一下小寒的天气状况吧。
二、展开部分首先，请大家闭上眼睛，听我念一首儿歌，看看你听到了什么？教师念儿歌，然后请幼儿回答，听到了什么？帮助幼儿了解小寒的儿歌。
教师讲解小寒儿歌。
1、小寒到，梅花开，进三九，天更寒。
小寒节气到了，这个时候梅花开始开放了，大家见过梅花吗？我们一起来看看梅花是什么样子的？梅花是大家比较喜欢的一种花，在冬天开放，受到很多诗人的欢迎，谁会背关于梅花的古诗？引导幼儿背诵王安石的《梅花》。
小寒节气一般是12月的6号左右，今年的小寒是12月5号。
小寒以后，就进入三九天气了，俗话说，三九四九，冻裂石头，三九天气，四九天气是一年中最冷的时候，我们小朋友怕不怕冷啊，有个小朋友，到了这个时候，因为害怕外面冷，就不来幼儿园了，这样做合适吗？为什么啊？大家想一想我们可以通过什么方式防寒？（幼儿举手发言，老师引导，运动、饮食、衣服三个方面）2、进入了三九，虽然天气变冷了，可是也有很多好玩的'活动和传统啊，我们来看一看，你在这句儿歌里发现了什么？教师念“玩冰雪，笑开颜，腊八粥，喝几天”。
引导幼儿说出，因为天气寒冷，很多地方下雪，结冰，我们可以玩雪玩冰，现在我们长春市就要很多的冰雕和雪雕，有时间可以让爸爸妈妈带领你们到雕塑公园或者是南湖、北湖去看冰雕和雪雕，我们一起来看看下面的冰雕和雪雕，漂亮吗？小寒节气还有一个传统的节日——腊八节，大家知道腊八节的传说吗？教师讲解腊八节的传说。
相传老两口过日子，吃苦耐劳，持家节俭，省下一笔大家业，可是宝贝儿子却不争气，娶个媳妇也不贤惠，很快就败了家业，到了腊月初八这一天，小俩口冻饿交加，幸好有村人、邻居接济，煮了一锅大米、面块、豆子、蔬菜等混在一起的“杂合粥”。
人教版小学数学全面教学-《二十四节气歌》教学案例
人教版小学数学全面教学-《二十四节气
歌》教学案例
一、教学目标
1. 了解中国传统的二十四节气，并能正确地说出它们的名称和
顺序。
2. 掌握《二十四节气歌》的歌词和旋律，能够跟随歌曲的节奏
唱出歌词。
3. 通过唱歌的方式，培养学生的音乐感知能力和节奏感。
二、教学准备
1. 《二十四节气歌》的歌词和旋律音频。
2. 板书：二十四节气的名称和顺序。
三、教学过程
1. 创设情境：通过展示图片或实物，介绍中国的二十四节气，
让学生了解它们对应的具体时期和特点。
2. 引入歌曲：播放《二十四节气歌》的音频，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学唱歌词：逐句播放歌曲，让学生跟随歌曲的节奏和歌词一起唱。
可以分几个小节一起练，直到学生能够熟练唱出整首歌曲。
4. 板书总结：在黑板上将二十四节气的名称和顺序进行整理和总结，让学生可以随时回顾和复。
5. 加深理解：提问学生关于二十四节气的问题，让学生运用所学进行回答，巩固对知识点的理解和记忆。
6. 拓展应用：让学生自由发挥，创作一段与二十四节气相关的小故事或诗歌，展示他们对二十四节气的理解和想象力。
四、教学反思
本节课通过唱歌的方式引入和巩固了学生对《二十四节气歌》的理解和记忆，同时也培养了学生的音乐感知能力和节奏感。
通过情境创设和互动问答等教学手段，激发了学生的研究兴趣，提高了学生的参与度和研究效果。
在教学过程中，教师应注意引导学生积极参与，关注学生的研究情况，及时给予肯定和指导，帮助学生建立正确的研究观念和研究方法。
同时，也要充分利用课堂时间，提高教学效率，确保教学目标的顺利达成。
大班节气歌教案5篇
大班节气歌教案5篇大班节气歌教案篇1学习目标：1、了解小寒的由来、农谚诗歌及各地习俗。
2、通过本课的学习，知道二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶。
并感受语言文字的'魅力，激发学生研究学习的兴趣。
教学重点：了解小寒的相关农谚诗歌。
教学难点：感受语言文字的魅力。
教学准备：教师学生课前收集有关小寒节气的农谚诗歌。
[片段一]谈话导入1、背一背：同学们，我们学过《二十四节气歌》，谁还记得？2、说一说：你知道节气歌中哪些节气？【评析】新课开始，引导学生回忆背诵节气歌、说节气，回顾旧知，充分调动学生的积极性，做好“热身”准备，为下面教学做铺垫。
[片段二]了解小寒的农谚及诗歌1、师：大家在课前搜集了哪些小寒的农谚？小组内交流，然后选一位代表发言。
学生在组内交流。
生1：小寒大寒不下雪，小暑大暑田开裂生2：小寒不寒，清明泥潭生3：我还知道根据小寒节气阴雨（雪）情况，预示未来天气的谚语有：“小寒蒙蒙雨，雨水还冻秧”、“小寒雨蒙蒙，雨水惊蛰冻死秧”。
生4：小寒大寒冻成一团。
2、师：大家在课前做了很多的准备，我也收集了一些小寒的农谚。
大家读一读：小寒大寒，准备过年。
冷在三九，热在中伏。
腊七腊八，出门冻煞。
腊七腊八，冻死旱鸭。
3、师：读了这些农谚，你们有什么感受？生1：这些谚语朗朗上口，好读好记。
生2：句子还押韵。
生3：我感觉古代人很聪明，他们能编出这么多的谚语。
[片段三]了解各地小寒习俗师：同学们你们知道小寒有哪些习俗呢？那么小寒吃什么呢？师小结：虽然小寒时节是“进补”的最佳时期，但进补并非吃大量的滋补品就可以了，一定要有的放矢。
大班节气歌教案篇2活动目标1、认识字宝宝：雪人、可爱、帮忙。
2、初步认读儿歌“小雪人笑了”。
3、认识快乐是会传染的，把快乐传给更多身边的人吧。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学重点、难点1、快乐怎么样传染给身边的人。
二十四节气歌教学设计（精选五篇）
二十四节气歌教学设计（精选五篇）第一篇：二十四节气歌教学设计二十四节气歌教学设计一、内容简介：这是人教版小学语文二年级下册语文园地五中的语文知识，教材中只给出了这首《二十四节气歌》，提供了学生自己去搜集整理积累交流的模式，要求就是通过这次活动让学生记住二十四节气歌，并了解与二十节气相关的一些知识。
二、课时目标：1、熟记二十四节气歌；2、动手收集有关二十四节气的知识在小组内交流，用抢答赛的形式在全班交流。
三、教学重点和难点：熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识。
四、课前准备：学生收集有关二十四节气的知识；教师制作一组幻灯片（课件）；将学生分成四组。
五、教学过程（一）导入（2分钟）同学们，每当上课铃响，大家都知道应该回到教室上课了。
爸爸妈妈瞧着钟表，把握好自己的时间去上班，也不会迟到。
可是古代的农民伯伯们呢？他们不上班不上学，没有铃声没有钟表，他们靠什么知道什么时候该做什么呢？你知道吗？这可难不倒咱们聪明智慧的老祖先们。
他们呀，为了比较准确地把握季节变换的时间，特意设定了（）。
为了方便记住这些节气，还把它们编成了诗歌，人人记诵在心间，即使一字不识也能耕田种地，也能准确无误地春种秋收。
这节课我们就一起来学习这首《节气歌》。
（二）初读感知。
（5分钟）1、出示儿歌，学生试读；听读录音，纠正错音；自由朗读；指名朗读；小老师领读；分组轮读；对坐齐读。
2、逐句指名说说每句中所包含的节气，显示，众生修正。
3、师生击掌接读各节气名称。
你发现了什么规律？（四季四句；开头先“立”；句中四季节气不同……）（三）再读感悟。
（3分钟）1、观看唯美视频，引导说出节气名称。
2、引导美读：原来，24节气还包含了这么多优美的风光啊！谁能美美地把这首节气歌读一读？3、她读的美不美？如果我把24节气歌编成这样，请你们读一读，看看还美不美？4、为什么这样读起来感觉就不美呢？不够简洁，缺少韵律美。
5、划分停顿朗读：再读，有什么不同的感受？原来，节气歌和古诗一样，每句长短一致，朗读时讲究节奏，就可以突出它的韵律美。
二十四节气歌-人音版五年级音乐下册教案
二十四节气歌-人音版五年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解中国传统文化中的二十四节气，掌握节气名称和各自的意义。
2.熟悉人音版《二十四节气歌》歌曲的歌词和旋律，感受其美妙之处。
3.学会跟随歌曲的节奏唱歌，并表现出歌曲所描述的不同节气的特征。
二、教学重难点
1.歌曲内容学习。
2.节奏感和音准的培养。
三、教学过程
1、课前导入（5分钟）
教师播放《二十四节气歌》音乐，让学生跟随节奏感受这首歌曲，了解歌曲的主题和重点。
2、学习歌曲的歌词（15分钟）
教师播放《二十四节气歌》人声版音乐，让学生仔细听歌，同时查看歌曲的歌词。
教师分段讲解歌曲内容，并引导学生加深理解。
3、学唱《二十四节气歌》（30分钟）
教师分段演唱，并让学生跟唱，培养学生的节奏感和音准。
难度适当地增加，帮助学生更好地掌握歌曲。
4、加强节拍感受（15分钟）
教师播放节日音乐，让学生边听边拍，加强学生的节拍感受和音乐感。
5、巩固学习成果（15分钟）
要求学生分组，每组派出一名代表进行歌曲表演，其他学生进行评分，评选出较好的几组进行公开表演。
四、教学效果评价
学生掌握歌曲的歌词和旋律，能够正确唱出歌曲，并表现出歌曲所描述的不同节气的特征。
同时学生的节奏感和音准得到了较好的提高，对于后续音乐学习打下基础。
《二十四节气歌》的教学设计：人教版小学数学综合学习
《二十四节气歌》的教学设计：人教版小学数学综合学习1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够熟练地背诵《二十四节气歌》；- 学生能够理解《二十四节气歌》中的每个节气的含义；- 学生能够运用《二十四节气歌》中的知识，解释现实生活中的节气现象。
1.2 过程与方法- 学生通过观察、实践、探究的方式，深入了解二十四节气的形成和意义；- 学生能够运用数学知识，计算并预测节气的时间；- 学生能够通过团队合作，进行节气相关的实践活动。
1.3 情感态度与价值观- 学生培养对传统文化的尊重和热爱；- 学生培养对科学的兴趣和好奇心；- 学生培养合作、探究的态度。
2. 教学内容- 节气的概念和意义；- 《二十四节气歌》的歌词和记忆；- 节气与数学的综合应用。
3. 教学重点与难点- 重点：学生能够理解并记忆《二十四节气歌》；- 难点：学生能够运用数学知识，计算并预测节气的时间。
4. 教学方法- 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究节气的意义；- 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受节气的变化；- 采用合作法，培养学生的团队协作能力。
5. 教学步骤5.1 导入- 通过展示自然景观的变化，引导学生思考节气的概念；- 引导学生背诵《二十四节气歌》，激发学生的兴趣。
5.2 探究节气意义- 学生分组讨论，探究每个节气的含义和特点；- 教师引导学生运用数学知识，计算并预测节气的时间。
5.3 实践与应用- 学生团队合作，进行节气相关的实践活动；- 学生展示实践活动成果，分享心得。
5.4 总结与反思- 教师引导学生总结节课所学，巩固知识点；- 学生反思过程，提出问题和建议。
6. 教学评价- 学生背诵《二十四节气歌》的情况；- 学生对节气意义的理解和运用；- 学生团队合作能力和实践能力。
7. 教学资源- 《二十四节气歌》的歌词；- 节气相关的自然景观图片；- 节气计算工具。
8. 教学时间- 课时安排：2课时；- 每课时教学时间：40分钟。
二十四节气教案（精选8篇）
二十四节气教案二十四节气教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的二十四节气教案，希望对大家有所帮助。
二十四节气教案篇1活动目标1.对探索自然现象产生兴趣。
2.提高观察和辨别能力。
3.了解夏天和人的活动的基本特征。
活动重点:了解夏天的基本特征。
活动难度:掌握夏季人、动物、植物及各种活动的变化。
准备工作:两张挂图，一个西瓜。
活动流程:一、进口户外活动，感受夏天。
指令:“小朋友，夏天到了。
我们站在院子里。
你感觉怎么样？”(引导幼儿感受夏季天气的特点:非常热)二、拓展1.室外观察，寻找夏季植物的特征。
说明:“孩子感觉很热。
我们去看看夏天的小花小草大树是什么样的！”(1)让幼儿观察各种植物，并谈论他们的发现。
(比如大树的叶子很多，有的叶子被太阳晒干了，草和花也被晒干了等等。
)(2)让孩子在头上和身上摸东西。
(引导幼儿知道人在夏季活动后会出汗)2.在室内观察图片，了解动物如何乘凉。
指令:“夏天这么热，你知道小动物是怎么乘凉的吗？”我们回教室看看吧！"(1)这么热，松鼠是怎么乘凉的？大象怎么给自己降温？袋鼠有什么好的消暑方法？(2)根据孩子的兴趣，介绍其他动物的乘凉方法。
3.寻找夏季单品。
说明:“夏天来了。
教师应该使用哪些物品？请帮我找一下！”(儿童书籍)三、结束说明:“夏天孩子最喜欢吃什么水果？”让孩子说说西瓜等水果，活动自然就结束了。
二十四节气教案篇2活动目标:1.学习儿歌，感知和理解儿歌的主要内容。
2.试着根据儿歌的总句型来编织儿歌的句子“刷xx的人”。
对看演示和读儿歌感兴趣，愿意读儿歌和参加游戏活动。
准备工作:1.用彩色油画棒在白纸上画出房子的一角，还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢足球的图片。
2.张开双臂的红太阳玩偶的拟人化图片。
3.一支着色笔，一些红色颜料和一个太阳头饰。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二十四节气歌和农事活动教学设计
一、内容简介：
通过这次活动让学生记住二十四节气歌，并了解与二十节气相关的农事活动。
二、教学目标：
1、让学生熟背24节气歌。
2、让学生了解每个节气和农业的关系。
三、教学重点和难点：
熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识。
四、教学准备：
1、学生收集有关二十四节气的知识；
2、教师制作一组幻灯片（课件）；
五、教学过程
（一）导入
同学们，我们国家地处北半球，大部分地区四季变化明显，人们为了比较准确地把握季节变换的时间，远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。
以后不断地改进与完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。
节气就是表示季节更换的时间点，日历上写的几时几分交节就是这个意思。
一年中共有二十四个这样的节气，大家想认识这些节气、了解这些节气吗？由于节气比较多，人们为了
方便记住这些节气，把它编成了诗歌。
这节课我们就一起来学习这首《二十四节气歌》。
（二）过程：
1、出示一些节气的典型图片，激发学生的学习24节气的兴趣。
2、出示24节气歌，让学生诵读几遍。
（读出韵味）
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
(1)、学生自由朗读、指名读、分组读、齐读。
(2)、逐句分别指名说说每句中所包含的节气，老师综合学生的答案逐一显示正确答案。
(3)、教师简介这两句的意思。
3、具体介绍每个节气的特点。
（结合图片）
（1）、一年分为哪几个季节？（春、夏、秋、冬）
（2）、春季是从哪个节气开始？（立春）立是开始的意思,立春就是春季的开始。
立春一到，人们会明显地感觉到白天长了，太阳暖和多了，气温、日照、降水趋于上升或增多。
农谚说得好：立春雨水到，早起晚睡觉。
不过虽然春日渐暖，但因天气的变化仍然无常，农作物的防寒防冰还是必要的。
（3）、雨量增多的节气是什么?（雨水）随着雨量的增多，雨水之前的天气相对比较寒冷，雨水之后，阳光温和、细雨飘飘的日子渐
渐走来。
我们明显地感到春天的脚步越来越清楚，雨水正是小春管理和大春备耕的关健时期。
（4）、各种躲藏起来过冬(冬眠)的动物开始被惊醒是哪个节气?（惊蛰）蛰是藏的意思。
惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。
此时气温、地温都上升的较快，地上的草木生长得也快，正是春耕大忙的季节。
春分：分是平分的意思。
春分表示昼夜平分。
（5）、人们到郊外踏青，寒食，扫墓是在哪一天？（清明）
清明时节，天气晴朗，草木繁茂。
在农业生产中，清明是一个重要的节气，有“清明前后，种瓜种豆”“种树造林，莫过清明”的说法。
（6）、“雨水增多,大大有利于谷类作物的生长”描述的是哪个节气?（谷雨）谷雨是二十四个节气中的第六个节气，这个时节的雨量开始明显增多，五谷得以生长，田间的管理十分重要，农业生产已进入繁忙时期，因此要抓住时机，精耕细作，不误农时。
（7）、我们这里有这样一个习俗：在这天，大人会煮鸡蛋给小孩吃，意思是说这天吃了煮鸡蛋不会退夏（退瘦）。
请问这是哪天？（立夏）立夏表示什么？（表示进入夏天）夏季的开始。
（8）、哪个节气是说夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还末成熟？（小满）小满：我国大部分地区已进入夏季,春种作物正值生长的旺盛期，麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。
表示小麦等有芒作物成熟的节气是哪个？（芒种）
（9）、天气已经很热，但不到最热的时候指哪个节气？（小暑）暑是炎热的意思。
小暑就是气候开始炎热。
小暑时节，我国大部分地区
多忙于夏秋作物的田间管理,这段时间雨量很大。
小暑前后，暴雨最多,也正是防洪的紧张时期
(10)、一年中最热的节气是哪个？（大暑）大暑正值中伏前后，是喜温作物生长速度最快的时期。
我国许多地区有“三伏不热，五谷不结”的农谚，反映出这段时间的气温与农作物生长的密切关糸。
大暑的气温高本是正常的气候现象，但过高的气温，农作物反而受到抑制。
因此，要注意防高温，促进作物生长。
(11)、表示进入秋天的节气是哪个？（立秋）
(12)、哪个节气表示夏季火热已经到头了，暑气就要散了？（处暑）处暑”表示炎热的暑天要结束了,三伏已接近尾声，“谷到处暑黄”和“家家埸中打稻声”，描绘了处暑后秋收的景象。
(13)、气温开始下降,天气转凉,早晨草木上有了露水.指哪个节气?（白露）
(14)、秋分：在天文学上，把秋分作为夏季的结束和秋季的开始。
秋分这天，太阳位于黄经１８０度，阳光几乎直射赤道，昼夜几乎等长。
这时，我地已进入凉爽的秋天。
(15)、寒露：寒露时节，我国北方已呈深秋景象，白云红叶，偶见早霜。
南方也秋意渐浓，雷电渐隐。
各地气温继续下降，多方面了解天气预报，因地制宜，抢收抢作有利农事.
(16)、天气渐冷，开始有霜是说哪个节气？（霜降）。
(17)、表示冬天来临的节气是哪个？（立冬）在气候上，真正冬季的开始，不是以“立冬”这天作为开始日，而是以五天平均气温低于１０度为冬季。
(18)小雪表示降雪的开始时间和程度. 小雪前后，一般在黄河流域会出现初雪。
在我地，降雪的机会不是很多，尤其在大雪前，大的降雪比较少见。
但由于冷空气南下的机会多，防寒防冰还是须抓紧。
(19)“大雪”从字面上理解，就是表示降雪开始大起来。
在农业上，有“瑞雪兆丰年”的说法。
这主要是说雪铺盖在地上，因温度低，能杀死越冬的虫子，给农业带来好处。
(20)冬至是按天文划分的季节，古代称“日短”、“日短至”。
也就是说这天，白天在一年中是最短的，太阳几乎直射南回归线。
过了冬至后，随着太阳直射线的北移，白天时间渐渐长起来。
正如俗话说：吃了冬至饭，一天长一线。
民间习惯自冬至起“数九”，每九天为一个九。
到三九前后，地面积蓄的热量最少，天气也最冷，所以有“冷在三九”的说法。
(21)、一年中最冷的节气是哪个？（大寒）大寒同小寒一样，也是表示天气寒冷程度的节气。
虽然在气象记录中，大寒没有小寒冷，但各地仍然是寒冷时期。
“小寒大寒，冷成冰团”的谚语，也说明大寒是一年中的寒冷期。
所以，需要继续做好农作物的防寒工作，也必须注意牲畜的安全过冬。
大寒节气，我地相对雨水较少，气候也比较干燥，加之人们取暖，很容易酿成火灾。
因此，要特别注意防火。
春节大部分是在大寒节气里，随着爆竹一声，新的一年又开始了。
(22)、“节气就是节日，节日也就是节气”这个说法对吗？（不对）
(23)、二十四节气是按农历推算的、还是按公历推算的？（是按公历推算的）
4、欣赏二十四节气歌（歌曲）。
学生回忆，自己最喜欢哪个节气，并简单介绍。
5、读背二十四节气歌(1)、学生自由读、背。
(2)、指名背诵。
6、学生交流自己收集了解到的有关二十四节气的资料
课时小结:
这节课同学们表现得都很出色，既记住了二十四节气歌，又学到了很多有关二十四节气的知识。
其实有关二十四节气的知识还有很多很多，如果同学们课后的时候能主动去搜集，你一定会学到更多的知识。