幼儿园大班数学活动：5以内的减法
大班数学公开课教案及教学反思《5以内的减法》
大班数学公开课教案及教学反思《5以内的减法》教学目标1.帮助学生掌握5以内的减法运算，能够准确计算和解答相关问题。
2.培养学生对数字的理解和操作能力，提高数学思维和解决问题的能力。
3.培养学生的观察力和逻辑思维能力，能够运用数学知识解决实际问题。
4.提高学生的自主学习和合作学习能力，培养学生的学习兴趣和自信心。
教学准备1.教师准备：黑板、白板、粉笔、活动卡片、数字卡片等教具。
2.学生准备：课本、练习册等学习资料。
教学过程1. 导入新知•引导学生复习和回顾4以内的减法运算，回答几个计算题，引起学生的兴趣和思考。
2. 新知讲解•教师通过示范和解释，引导学生学习5以内的减法运算规则，例如：5-2=3，5-3=2，5-4=1等。
•教师通过实际例子和教具，让学生理解和掌握减法的意义和运算过程。
3. 合作探究•将学生分成小组，每个小组分发一组活动卡片和数字卡片。
•学生之间合作，利用数字卡片进行创造性的组合和减法运算，解答活动卡片上的问题。
•学生互相交流和讨论，共同完成活动，并在黑板上展示他们的答案和解决思路。
4. 讲解拓展•教师在黑板上，根据学生的活动展示和反馈，讲解一些常见的减法运算规则和技巧。
•教师通过练习题，对学生进行进一步的巩固和练习，帮助学生掌握更多的减法运算技巧和方法。
5. 教学反思本次教学中，我使用了示范、合作探究和讲解拓展等多种教学方法，使学生通过实际操作和合作学习的方式，积极参与到课堂活动中来，提高了学生的学习积极性和主动性。
通过活动卡片和数字卡片的使用，学生不仅能够巩固和复习以前学过的知识，还能够灵活运用减法运算规则，解决实际问题。
同时，学生之间的互动和讨论，也提高了他们的合作能力和解决问题的思维能力。
在讲解拓展环节，我对学生的作业和答案进行了分析和讲解，帮助学生深入理解和掌握减法运算的技巧和方法。
同时，我也发现了一些学生的问题和困惑，及时进行了解答和指导，帮助他们克服困难。
总的来说，本次课的教学效果较好，学生的学习兴趣和参与度较高。
大班数学活动教案及教学反思《5以内减法》
大班数学活动教案及教学反思《5以内减法》教案:一、教学目标1. 学生能够了解并掌握5以内减法的基本概念。
2. 学生能够灵活运用5以内减法进行简单的计算。
3. 学生能够发展自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学准备1. 教师准备幻灯片及相关教具。
2. 学生准备课本和笔。
三、教学过程1. 导入(5分钟)教师出示一张图片，上面写着“5个苹果减去3个苹果，剩下几个苹果？”引导学生思考。
然后请学生举手回答问题。
2. 新课讲解(15分钟)教师通过示范法，向学生讲解5以内减法的概念和运算规则。
然后请学生跟读。
3. 练习(20分钟)教师出示一些简单的减法题目，要求学生上台演示解题过程。
其他学生可以观察并进行评价。
4. 巩固(15分钟)教师出示一些实际生活中的问题，要求学生运用5以内减法进行解答。
学生可以分组合作完成。
5. 总结(5分钟)教师总结本节课的重点和要点，并进行提问。
学生回答问题。
教学反思:这节课上，学生的参与度比较高，他们积极思考和回答问题。
他们对于5以内减法的概念和规则有了更深入的理解，并能够灵活运用。
在练习环节中，学生还能够上台演示解题过程，这可以提高他们的表达能力和自信心。
不足之处是，有些学生在解题过程中还存在一些错误，可能是因为对于减法的运算规则还不够熟悉或者急于求解导致的。
下次我会在教学过程中更加注重练习和巩固，提供更多的机会让学生复习和巩固所学内容。
同时，我会在课前准备更多的练习题目，以便学生可以更多地进行练习。
此外，我还计划在以后的教学中增加一些游戏和趣味活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
大班数学活动教案5以内的减法
大班数学活动教案5以内的减法教学内容本节课精选自幼儿园大班数学教材，主要围绕5以内的减法运算展开。
课程内容涉及：1. 深入理解减法的概念及其运算规律；2. 掌握基本的减法运算技巧；3. 培养孩子们的逻辑思维能力。
教学目标1. 使学生深刻理解减法的基本概念，掌握其运算规则；2. 培养学生在独立情况下完成5以内减法运算的能力；3. 通过教学活动，提高学生的逻辑思维能力，使他们能够更好地解决实际问题。
教学难点与重点重点：熟练掌握5以内减法运算的方法和技巧。
难点：深刻理解减法的内涵，并能够准确进行减法运算。
教具与学具准备教具：准备黑板、粉笔、练习本以及算术卡片。
学具：算术卡片、练习本、铅笔。
教学过程1. 实践情景引入：教师展示一套算术卡片，卡片上有5个苹果的图案，然后拿走3个苹果，提问学生：“现在还剩下几个苹果？”通过这种情景引入，激发学生的思考，并初步感知减法运算。
2. 讲解减法概念：教师运用黑板和粉笔，生动地讲解减法的含义，即从一组事物中去除一部分，求得剩余的数量。
同时，强调减法运算的基本规则：被减数减去减数等于差。
3. 例题讲解：教师出示一些5以内的减法题目，如73、84等，通过边讲解边板书的方式，让学生理解并掌握减法运算的方法。
4. 随堂练习：教师指导学生拿出算术卡片，进行小组合作，相互出题解答，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生巩固所学知识。
5. 作业设计题目1：238=（）答案：15题目2：176=（）答案：11题目3：125=（）答案：7板书设计板书内容设计清晰，列出被减数、减数和差的关系，以及减法运算的例题。
作业设计1. 完成练习本上的减法题目；2. 使用算术卡片进行自主练习；3. 家长协助孩子出一些5以内的减法题目，进行家庭练习。
课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应针对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果；2. 拓展延伸：教师可以布置一些实际问题，让学生运用所学的减法知识进行解决，如“小明有10个糖果，他给了小红3个糖果，他还剩下几个糖果？”引导学生将所学知识运用到实际生活中。
大班数学5以内的减法教案
大班数学5以内的减法教案(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第三单元“5以内的数”，具体内容为“5以内的减法”。
通过本章的学习，学生将掌握5以内减法的概念、运算方法及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解5以内减法的含义，掌握5以内减法的运算方法，并能够熟练进行计算。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解减法的含义，熟练进行5以内减法计算。
2. 教学重点：掌握5以内减法的运算方法，运用减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：减法卡片、水果模型、动物模型、挂图等。
2. 学具：学生用减法卡片、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果、动物等模型，创设一个“去动物园”的情景，引导学生观察、发现数量减少的现象。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过挂图或实物展示，引导学生理解减法的含义。
（2）教师演示5以内减法的运算过程，讲解运算方法。
（3）学生跟随教师一起进行减法运算练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成减法练习题。
（2）教师选取部分学生进行板书展示，并对错误答案进行纠正、讲解。
4. 小组讨论与合作（5分钟）（1）学生分组，讨论减法在实际生活中的应用。
（2）每组选取一个例子，进行分享。
六、板书设计1. 减法含义：用一个数减去另一个数，求差。
2. 5以内减法运算方法：（1）实物减法（2）退位减法3. 减法应用：如分水果、排队等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的5以内减法计算题。
（2）结合生活实际，找出一个减法的应用例子，并写下来。
2. 答案：（1）见练习本答案。
（2）例如：小明的糖果盒里有5颗糖果，他吃掉了2颗，还剩下几颗？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学，思考如何更好地引导学生理解减法的含义，提高学生的运算速度和准确性。
幼儿园大班数学5以内的减法教案：从简单到困难的教学方法
幼儿园大班数学5以内的减法教案：从简单到困难的教学方法一、教学目标通过本次数学教学活动，帮助幼儿掌握5以内的减法概念及简单计算方法，为幼儿学习更高级的数学知识奠定基础。
具体教学目标包括：1.认识数字0-5，了解减法的概念与原理；2.掌握5以内的简单减法计算方法；3.能够应用已掌握的逻辑思维能力解决日常生活中的问题；4.发展幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学准备1.金质单元材料2.五颜六色的橡皮泥3.教师所需教具：小抹布，字母卡片，数字卡片，小珠子，纸片，画纸，小熊玩具等。
三、教学过程教学内容：5以内的减法—掌握数字概念及简单计算方法一、引导细节：1.教师介绍数字学习数字0-5，减法的概念是什么?2.教师介绍减法减法是什么?二、探索发现部分：1.商,元,小珠子,图片等教具提示出5以下减法（带余数）1）通过实物或卡片模型来体会减法的概念小珠子体验减法情景：老师用两个相同颜色的大桶装了一堆小珠子先把其中一个桶中珠子倒进去，再问出其中有几个小珠子了，接下来再让幼儿数另一桶中的珠子，这时用数已数出的珠子减去倒进去的珠子，可以求出剩下的个数。
2）练习数字0-5减法，接下来让幼儿化身小老师自己出题，小伙伴展现出自己最棒的计算方法。
通过练习掌握5以下减法的策略三、综合活动：1.幼儿自选：画画，建立图形，拼瓶盖，卡片等等2.增加脑力YOGA四、结论复习部分：1.小结：减法是什么，通过什么方式可以更快地解决减法问题?2.总结回顾：在数学学习的过程中，你学会了哪些方法来解决减法问题?3.巩固练习：请用口算法计算各种减法题目。
四、课后延伸1.家长辅助：与孩子一起做游戏，教孩子数数计算。
2.自主学习：帮助孩子在日常生活中加深对数字和算术运算的体验。
3.尝试较难题：挑战更复杂的减法题目，促进孩子数学思维能力的发展。
幼儿园大班数学5以内的减法教案，可以帮助幼儿掌握数字概念及简单计算方法，并为他们日后的学习打下基础。
幼儿园大班数学5以内的减法教案(精选11篇)
幼儿园大班数学5以内的减法教案〔精选11篇〕幼儿园大班数学5以内的减法教案篇1活动目的：1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。
3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。
活动重点：能大胆想象剪出不同变化的“春”字活动难点：初步理解减法的含义材料与环境创设：1、幼儿已经学会剪“春”字2、工具：剪刀、固体胶、手工纸〔每人数量不同〕方形铅画纸3、5以内的减法题〔人手一份〕活动过程：一、活动导入：1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？2、今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁？二、幼儿剪“春”要求：1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？2、每个“春”字都要不一样。
3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。
〔在幼儿剪几张纸后老师示意停下。
老师给的纸不一定剪完〕三、比拟“春”字1、请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样？2、老师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。
四、找题目：1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？如今还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。
3、提问：你为什么选这道题？〔师生共同总结题目中每个数字的含义〕五、延伸：引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。
幼儿园大班数学5以内的减法教案篇2活动目的1、讲述自己的购物过程，学惯用数字和符号记录。
2、学惯用类推的方法，解答一些简单的数学问题。
活动准备1、超市场景及贴有1—4元价格标签的商品假设干。
2、幼儿人手一张5元面值的人民币，1元、2元、5元面值的人民币假设干。
3、超市货架图一张(如图5-8)。
活动过程1、开展购物活动，学习5以内的加减。
大班数学课教案《5以内的减法》
大班数学课教案《5以内的减法》教案标题：5以内的减法一、教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够正确理解5以内的减法概念。
2. 学生能够熟练进行5以内的减法计算，能够进行相关的口算和写算式。
3. 学生能够应用所学知识，解决实际问题。
二、教学内容：1. 5以内的减法的概念。
2. 5以内的减法的口算和写算式。
3. 5以内的减法的应用。
三、教学重难点：1. 教学重点：5以内的减法的口算和写算式。
2. 教学难点：5以内的减法的应用。
四、教学准备：1. 教具准备：黑板、彩色粉笔、教材、练习册。
2. 学具准备：计数器、小贩摊道具。
五、教学过程：1. 热身导入（5分钟）：老师向学生展示一个小贩摊道具，上面摆放了5个苹果，然后告诉学生我们要从道具上减去一些苹果，让学生观察剩下了几个苹果，并提问：我们减去了多少个苹果？展示黑板上的减法算式：5 - 1 = ？2. 概念讲解（10分钟）：引导学生观察减法算式中的符号“-”，并与加法算式中的“+”进行比较，解释减法的概念。
然后通过减去一些苹果的示例，让学生理解5以内的减法的概念。
3. 口算练习（15分钟）：通过口算练习，让学生熟悉5以内的减法计算，同时加深对减法概念的理解。
例如：5 - 2 = ？ 4 - 1 = ？ 3 - 3 = ？4. 写算式练习（15分钟）：通过写算式练习，让学生巩固5以内的减法计算方法，并能够独立完成计算。
例如： 5减2等于几？请写出算式。
5. 应用实践（15分钟）：引导学生应用所学的5以内的减法解决实际问题。
例如：小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个？请写出算式并计算。
6. 练习册完成（15分钟）：让学生独立完成练习册上的相关练习题，巩固所学的知识。
七、课堂小结（5分钟）：通过本节课的学习，学生对5以内的减法有了初步的理解，能够进行相关的口算和写算式。
同时，学生还能够应用所学知识解决实际问题。
八、作业布置：布置相关的练习题，要求学生在家继续巩固所学的知识。
幼儿园大班数学5以内的减法教案精选
幼儿园大班数学5以内的减法教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《智慧树》第三章第三节，详细内容为5以内的减法运算。
通过本节课的学习，让孩子们掌握5以内减法的运算方法，理解减法的概念，并能熟练运用减法解决生活中的问题。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握5以内减法的运算方法，能熟练进行5以内减法计算。
2. 技能目标：培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，提高幼儿参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解减法的概念，熟练进行5以内减法计算。
教学重点：掌握5以内减法的运算方法，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果卡片、磁性黑板、减法故事图片。
学具：学生用数字卡片、水果卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述减法故事《小猴摘桃子》，引导幼儿观察并思考故事中的数学问题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示数字卡片，引导幼儿认识减号，讲解减法的概念。
（2）用水果卡片举例，讲解5以内减法的运算方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如32=1，引导幼儿观察并分析。
（2）教师讲解解题思路，进行计算。
（3）幼儿跟随教师一起进行计算，巩固运算方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，如43、21等，幼儿独立完成。
（2）教师选取部分幼儿进行黑板演示，共同检查答案。
（2）教师出示拓展题目，如53=2、31=2等，引导幼儿思考并尝试解答。
六、板书设计1. 5以内的减法2. 内容：（1）减法的概念（2）5以内减法的运算方法（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的5以内减法计算题。
（2）思考题：尝试用减法解决生活中的问题，如：小华有5个苹果，他吃掉2个，还剩几个？2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。
（2）思考题答案：小华还剩3个苹果。
幼儿园大班数学5以内的减法教案：家庭作业提高孩子的自主学习能力
幼儿园大班数学5以内的减法教案：家庭作业提高孩子的自主学习能力作为学前教育的重要组成部分，数学教育是幼儿园教育的重要内容之一。
对于幼儿园大班的孩子来说，数学为他们开启了解决问题的大门，也为他们带来了一份快乐与挑战。
本篇文章将为大家介绍一份幼儿园大班数学5以内的减法教案，并探讨如何通过家庭作业提高孩子的自主学习能力。
一、教学目标1、认识数字0-5。
2、学习减法运算，掌握减法的基本概念和方法。
3、提高孩子的逻辑思维能力，培养孩子的计算能力。
4、培养孩子的自主学习能力和解决问题的能力。
二、教学内容1、数字0-5的认识通过数学游戏和互动学习，帮助孩子认识数字0-5，让孩子学会用手指和计数棒来计数，并掌握数字的表现形式和序数。
2、基本的减法概念和方法教师可以通过简单的减法口算练习，引导孩子认识减法的概念，他们可以把减法看成是加法的反过来，一些简单的减法例子比如“5-2=3”、“4-1=3”等可以帮助孩子理解。
同时教师也可以通过课堂训练和实验操作让孩子学会借位、退位的操作技能。
3、数学游戏数学游戏是幼儿园教育的重要手段之一，由于数学游戏具有趣味性、挑战性和互动性，因此它对于幼儿园数学教育的效益非常显著。
比如，教师可以组织宝石消消乐、小鸟找食、快乐连连等游戏，让孩子在游戏中愉快的学习和提高计算能力。
三、家庭作业的设计家庭作业是幼儿园数学教育的重要补充，通过科学和合理的家庭作业设计，可以有效提高孩子的自主学习能力和解决问题的能力。
在设计家庭作业时，教师需要根据孩子实际情况和具体教学目标进行考虑，对孩子进行相应的引导和激励。
以下是一份家庭作业的设计：1、课后反思：让孩子用自己的话将今天学到的内容进行复述，并回答教师出的简单问题。
2、数学游戏：让孩子通过玩游戏来巩固和提高他们的运算能力。
比如，让孩子做一些计数、配对或者拼图游戏。
3、课堂讲解和家庭练习：让孩子带着家长一起完成一些简单的练习。
比如，让孩子做一道2-1=？的数学题目，并让家长帮助孩子完成必要的答题交流。
幼儿园大班数学公开课《5以内的减法》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学公开课《5以内的减法》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解减法的基本概念，能用口语表述减法；2.掌握5以内的减法计算；3.提高观察能力和分析解决问题的能力。
二、教学内容1.减法的概念及其表示方法；2.5以内的减法计算。
三、教学步骤第一步：导入新知1.让学生观察减法的运算过程，引导学生提出减法的概念及其表示方法；2.引入5以内的减法计算，并引导学生思考减法的意义。
第二步：引入故事情境1.讲述一则儿童生活中的故事或场景，如：小狗吃了3个骨头，还剩下几个骨头；2.引导学生学会分析问题、解决问题。
第三步：指导学生操作1.用具体的例子，如：4-2=？，让学生手动操纵教具，并举出实际生活中的例子，如：小朋友有4个球，他分给小明2个，他还剩几个。
引导学生学会想象和模拟；2.引入游戏形式的练习，如：“万圣节小糖果”、“选择正确结果”，让学生单独或合作进行练习。
第四步：总结提高1.让学生回答一些简洁的问题，总结学过的减法知识；2.结合学生自己的经验和思维，引导学生总结并提高当前所学内容。
四、教学反思此次减法教学，我通过讲解、引导和操纵三个方面进行指导。
首先，我通过让学生观察减法的运算过程及引导学生提出减法的概念及其表示方法，激发了学生对减法计算的认知。
接着，引入5以内的减法计算，并使用故事情境的方法，让学生在实际生活中学会分析问题、解决问题。
最后，我引导学生手动操纵教具，并举出实际生活中的例子，让学生学会想象和模拟，并引入游戏形式的练习，让学生单独或合作进行练习。
通过此次教学，我认为在教学内容和教学方法上都有所提高。
一方面，我在教学前认真备课、挖掘讲解减法的方法，明确目标、重点和难点；另一方面，我在引导学生操作时尽量以具体的例子和生动的语言，积极激发孩子们的兴趣和参与性，让孩子们在快乐和轻松的氛围下学会减法计算。
大班数学活动5以内减法教案
大班数学活动5以内减法教案一、活动目标：1. 理解并掌握5 以内减法的计算方法。
2. 能够通过操作材料进行5 以内的减法运算。
3. 提高观察、分析和解决问题的能力。
二、活动准备：1. 物质准备：5 个玩具、5 个苹果、5 个橙子等。
2. 经验准备：幼儿已经掌握了5 以内的数的概念和加法运算。
三、活动过程：1. 导入教师展示一些数量为5 的物品，如5 个玩具，让幼儿数一数。
教师：这里有5 个玩具，如果我拿走1 个，还剩下几个呢？2. 讲解（1）教师通过演示拿走1 个玩具的过程，让幼儿理解减法的概念。
教师：5 个玩具减去1 个，还剩下4 个。
我们可以用算式5-1=4 来表示。
（2）引导幼儿思考其他减去1 的情况，如5 个苹果减去1 个，5 个橙子减去1 个等。
教师：如果是5 个苹果减去1 个，还剩下几个呢？可以怎么表示？3. 操作（1）给幼儿提供操作材料，如玩具、水果等，让他们自己进行减去1 的操作，并用算式表示结果。
教师巡视并指导，帮助有困难的幼儿。
（2）幼儿分享自己的操作结果，教师进行总结和反馈。
4. 拓展（1）教师引导幼儿尝试减去2、3、4 的情况，如5 个玩具减去2 个、5 个苹果减去3 个等。
教师：如果我们要减去2 个玩具，还剩下几个呢？可以怎么表示？（2）幼儿进行操作，教师进行指导和反馈。
5. 总结教师与幼儿一起回顾5 以内减法的计算方法，并强调减去的数量和剩下的数量的关系。
6. 活动延伸在日常生活中，提供更多的机会让幼儿进行 5 以内的减法运算，如分水果、玩具等。
四、活动延伸：1. 在数学区投放更多的操作材料，让幼儿可以继续练习5 以内的减法运算。
2. 可以将减法运算与日常生活中的实际情境相结合，如购物、分食物等，让幼儿更好地理解和运用减法。
幼儿园大班数学公开课教案《5的加减法》
幼儿园大班数学公开课教案《5的加减法》幼儿园大班数学公开课教案《5的加减法》「篇一」一、教学内容：5以内的减法二、教学目标：1、通过操作、演示，使学生知道减法的含义；能正确计算5以内的减法；正确读出减法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。
2、通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想。
3、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识？下限：知道减法的含义；认识“—”，能正确地读出减法算式。
初步体会到生活中有很多问题可以用减法来解决。
上限：能熟练正确地读出减法算式，并能独立列出算式。
明确减法意义。
教学重点：使学生知道减法的含义，正确计算5以内的减法。
教学难点：使学生知道减法的含义。
教学准备：课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒等。
三、教学过程：（一）感知减法的含义1、课件演示：3名同学在一起，桌子上有3只纸鹤，1名同学把1只纸鹤拿走了，桌子上剩下2只纸鹤放在一块儿。
2、你知道了哪些数学信息？教师说明：3名同学中走掉1名同学，3只纸鹤拿走1只纸鹤就是从3里面去掉1，求还剩几的意思。
（教师边说边用手势表示去掉《一课四练P16 1）（二）教减法算式1、由人或纸鹤的数量抽象出数字3和1。
2、教师说明：从3里面去掉一个，用减法计算就要从3里面减去l个，在数学上我们用符号“—”来表示，教师板书“—”。
3、引导学生数一数去掉1是多少？用数字几表示？在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上2。
4、教师进一步说明：从3里面减去l个，用减法计算。
（板书：减法）5、读减法算式。
教师范读，同桌互读，学生自己读。
3—1=26、出示图片：从4个气球里拿走2个让学生说说图画的意思。
问：要求还剩几个气球怎么列算式？板书：4—2=2（三）独立操作巩固1、教师说明要求：用桌子上的5个圆片摆出不同的减法算式。
2、学生操作。
3、汇报交流5—1 5—2 5—3 5—4 5—5 5—0你们是怎么想出得数？看图摆一摆数出来的、用数的组成想5可以分成1和几（四）巩固提高1、动手操作，体验减法含义。
幼儿园大班数学教案《5以内的减法》
幼儿园大班数学教案《5以内的减法》一、教学目标1.认识减法，能正确认识减法符号“-”；2.掌握5以内的减法口诀；3.能运用所学知识，准确地进行简单的5以内的减法；4.促进幼儿对数学的兴趣和学习热情。
二、教学准备1.黑板、粉笔、彩色圆珠笔；2.数学游戏卡片；3.PPT演示文稿;4.学生练习册。
三、教学步骤3.1 导入环节（1）引入课题：“我们今天的数学课程是学习5以内的减法，我们都知道，加法是将两个数加起来，那么减法呢？他和加法不同，是将大数减去小数，学习它能帮助我们更好的处理事情中的数字问题。
”（2）学生思维导入：让学生试着想出一些日常生活中运用减法的例子。
（3）引入知识点：老师通过PPT演示，向学生展示什么是减法，减法的符号“-”是什么样子的。
3.2 讲解步骤（1）引导学生认识减法口诀：由大数减小数，Python中的范围是5以内。
通过幼儿数学游戏卡片，学生参与游戏学习，让学生能够记住这个口诀。
（2）老师通过PPT演示，将5以内的减法运算分两种情况讲解。
一是减数大于被减数，二是被减数大于减数。
3.3 练习环节（1）布置书面练习：在练习册上，将减法口诀、数学游戏卡片中的例子，以及PPT演示中的例子总结出来，自己回想在哪些场景下可以用到减法，自己动手试着算一算。
（2）数学游戏环节：老师设计数学游戏，通过一些实践操作，使学生更好了解减法的概念。
3.4 总结环节（1）向学生提出问题：“我们今天学习了5以内的减法，你学习到了什么知识？你在数学游戏中学到了些什么？”（2）小结教学内容：通过今天的学习，学生们能够理解减法中的符号“-”是什么意思、掌握5以内的减法口诀、能通过书面、实践练习演练简单的5以内的减法。
四、作业布置完成练习册的书面练习。
五、课后反思今天的课程中，学生通过游戏和实际操作，对减法有了更深的认识，对学生来说这是一种具有趣味性和实践性的学习模式。
在今后的教学中，老师将继续利用这种方式让学生在轻松、愉快的氛围中学习更多的数学知识。
大班数学活动教案《5以内减法》含反思
《5以内减法》含反思一、教学目标1.让幼儿理解5以内减法的概念，能够用直观的方式表示减法。
2.培养幼儿动手操作、观察、思考和表达能力。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握5以内减法的基本概念和运算方法。
难点：引导幼儿用直观的方式表示减法，培养他们的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、画有各种物品的图片等。
2.学具：剪刀、胶水、画纸等。
3.环境布置：墙上贴有数字1-5的卡片，地上摆放小棒。
四、教学过程1.导入老师出示数字卡片1-5，引导幼儿复习1-5的顺序和数量。
老师提问：“我们之前学习了加法，那么什么是减法呢？”2.基本概念讲解老师用小棒演示减法，如3-1=2，引导幼儿观察小棒的减少。
老师讲解减法的概念，即从一个数中减去另一个数，得到的结果叫做差。
老师用画有各种物品的图片，引导幼儿用直观的方式表示减法，如5个苹果减去2个苹果，剩下3个苹果。
3.动手操作老师分发学具，让幼儿自己动手操作，用小棒表示减法。
老师巡回指导，解答幼儿的疑问，确保每个幼儿都能理解减法。
4.游戏活动游戏一：数字接龙。
老师说出一个减法算式，幼儿用小棒表示算式，再说出结果。
如3-2，幼儿用3根小棒减去2根，得到1根，说出1。
游戏二：找朋友。
老师分发数字卡片，让幼儿找到与卡片上数字相对应的小棒数量，进行减法操作。
老师提问：“通过今天的学习，你们有什么收获和疑问？”五、教学反思1.本节课通过直观的演示和动手操作，让幼儿较好地理解了5以内减法的基本概念。
但在实际操作中，仍有个别幼儿对减法理解不够深入，需要加强个别辅导。
2.游戏活动的设计有效地激发了幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握减法。
但在游戏过程中，部分幼儿过于兴奋，影响了课堂纪律，需要老师在游戏中适当引导。
4.教学过程中，老师要关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略，使每个幼儿都能跟上教学进度。
5.下一步教学计划：继续深入学习5以内减法，引导幼儿用算式表示减法，并进行简单的运算。
大班数学5以内的减法教案(通用
大班数学5以内的减法教案(通用一、教学内容本节课我们将学习大班数学5以内的减法。
教学内容选自教材的第三章第二节，详细内容主要包括5以内减法的概念、计算方法以及实际应用。
二、教学目标1. 让学生掌握5以内减法的概念，理解减法的意义。
2. 使学生熟练运用5以内减法计算方法，解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：5以内减法的实际应用。
教学重点：5以内减法的概念、计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性数字卡片、小动物玩具。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们吃水果的场景，引导学生观察并提问：“小动物们吃掉了多少个水果？还剩几个？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解5以内减法的概念，引导学生理解减法的意义。
（2）通过磁性数字卡片，演示5以内减法的计算方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生观察并解答。
（2）讲解解题步骤，强调计算方法。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生在练习本上完成5以内减法的计算题目。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论5以内减法的实际应用，分享小组讨论成果。
（2）布置拓展作业，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 5以内减法2. 内容：（1）5以内减法的概念及意义。
（2）5以内减法的计算方法。
（3）例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：5 2 = 4 1 = 3 3 =（2）应用题：根据实际情况，列出5以内减法算式，并解答。
2. 答案：（1）3，3，0（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5以内减法的概念和计算方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生的学习效果，及时进行教学反思和调整。
同时，可以布置一些拓展延伸的作业，如让学生尝试解决更复杂的减法问题，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
大班数学课教案《5以内的减法》
大班数学课教案《5以内的减法》一、教学目标1.了解减法的概念，掌握5以内的减法计算方法；2.培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力；3.提高学生的观察能力和解决问题的能力。
二、教学重难点1.掌握5以内的减法计算方法；2.提高学生观察细节、分类、归纳和推理的能力。
三、教学过程1.导入环节1.让学生大声朗读数字0-10；2.引导学生通过数码卡片、手指、实物等方式练习数数和数学口诀；3.利用一些有趣的数学游戏或小故事向学生介绍今天的学习内容-《5以内的减法》。
2.展示与发现环节1.教师出示自制的图片或卡片，向学生演示减法运算的过程；2.让学生自行操作图片或卡片，参与减法运算的过程；3.针对不同的运算题，引导学生观察发现不同的特征和规律。
3.巩固与拓展环节1.注重渐进与深入，分步讲解计算过程，做到由浅入深；2.引导学生动手计算，运用错题集、错题改正，找出自己容易犯的错误；3.对于部分学生，可以适当加深难度，让他们进行更复杂的减法运算。
4.总结与评价环节1.总结本节课所学的知识点，梳理减法的概念和计算方法；2.对学生的表现进行评价，在课堂上或课后对学生进行丰富的评价。
四、课后练习1.让学生对本节课的知识点进行巩固和练习，可以出一些相关的题目让学生再次尝试；2.可以鼓励学生自主查找相关素材或参考教材，加强对减法运算的理解。
五、教学反思本堂课针对大班学生的特点进行教学，采用了多种形式的展示与发现，并注重课堂氛围的活跃和富有趣味性。
但从教学实践来看，部分学生还是存在学习的困难和提问的欠缺，教师需要更大的耐心和细心去引导和关注学生的学习情况。
最后需要提醒的是，视学生的实际情况而定，授课中的方法和思路需灵活，也要考虑到每个学生的个体差异，让每个人都能有所收获。
幼儿园大班数学5以内的减法教案：互动学习模式激发孩子的学习兴趣
幼儿园大班是一个寓教于乐的环境，为培养孩子兴趣、发展身心做好基础的同时，也要注重数学教育的普及与提高。
在日常的数学学习中，5以内的减法是一个重要的内容。
因此，如何设计一份好的数学教案，能够激发孩子的学习兴趣并促进其数学能力的提高，成了教育工作者需要思考的问题。
本文将从教案设计、互动学习模式以及激发学习兴趣三方面展开阐述，帮助教育工作者更好地设计、实施幼儿园大班数学5以内的减法教案。
一、教案设计教案设计是整个授课过程的基础，设计合理的教案，能够更好地引导孩子逐步认识并掌握数学的基本概念、方法和技能。
对于幼儿园大班数学5以内的减法，教案应从以下几个方面考虑：1.学习目标和形式：教育工作者应在教案中制定明确的学习目标，并设计多种形式的学习内容和活动，以满足学生不同程度、不同层次的需求。
2.教具和材料：教育工作者应选择多种多样的教具和材料，比如学习卡片、数轴板、手工制作等方式，让孩子们在视觉、触觉、听觉上都能得到充分的刺激。
3.课堂环节：针对授课内容，设计多个环节。
例如，引导学生认识数字和符号，通过举例等方式巩固减法的基本概念。
4.知识得失评价：在课堂学习结束前，可在教材或黑板上给出各自的答案，并开展相关评价活动，例如简答题或练习题等。
通过这种方式，检验学生掌握情况，并收集教学反馈，进一步完善教案内容和课程设置。
二、互动学习模式对于幼儿园大班学生来说，需要采用互动学习模式，这样既能有助于他们充分表达个人见解和主动学习，也可以提高课堂的趣味性和活跃度。
互动学习常见的几种形式如下：1.团队合作：分为自主学习和小组合作，有助于增加孩子们的互动性和共同意识，同时也可以加强他们之间的协作意识和友谊关系。
2.角色扮演：孩子们可以在教师的示范下演练，为进一步理解减法做好准备。
角色扮演也可以增加孩子们的参与感和好奇心。
3.游戏闯关：以游戏的形式来展开数学教学，吸引幼儿园大班的学生们积极参与，体验到数学学习的快乐和挑战感。
大班数学5以内的减法教案通用
大班数学5以内的减法教案通用教案改进方案
一、针对实践情景引入的改进
为了让学生更直观地理解减法运算，可以增加互动环节，例如让
学生亲自参与分配小动物玩具或糖果，然后提出相应的问题。
例如：“如果你有5只小猫和3只小狗，你想要给每只小猫分配一个玩具，
你会怎么计算？”这样的活动可以让学生亲手操作，增进他们对减法
概念的理解。
二、针对讲解减法概念的改进
在讲解减法概念时，可以使用更多的实际例子，并且结合学生的
日常生活经验。
例如，可以通过提问：“你在购物时，妈妈给了你10
元钱，你买了一支铅笔花了3元，那么你还剩下多少钱？”来引导学
生思考和解答。
这样的例子能够让学生感受到减法在日常生活中的应用。
三、针对小组合作的改进
在小组合作环节，可以提供更多样化的问题，鼓励学生思考和表达。
例如，可以提出问题：“如果班级里有20个学生，其中有8个男生，那么班级里有多少个女生？”让学生通过小组合作的方式找到答案。
教师应鼓励每个学生发表自己的意见，并尊重和肯定他们的想法。
四、针对随堂练习的改进
在随堂练习环节，除了提供练习题目外，还可以设置一些游戏化
的环节，让学生在轻松愉快的氛围中练习减法。
例如，可以组织一个
小比赛，看哪个小组能够在最短时间内完成一定数量的减法题目。
这样的活动可以提高学生的学习兴趣和动力。
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教学资料范本
幼儿园大班数学活动：5以内的减法
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【设计意图】
本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数
学的学习融入故事、PPT动画、游戏等活动中，收到了比较好的效果。
孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。
我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。
【活动目标】
1．学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走
掉”“还剩”的含义。
2．学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。
3．体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
1．PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡。
2．贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。
3．每人一份列式用的图卡及笔。
【活动过程】
一、做游戏“碰球”，复习5的组成。
师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。
讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是
5个。
如：教师说“我的一球碰几球?”幼儿回答“你的1球碰4球”。
幼儿可集体回答，也可个别练习。
二、导入课题，学习5的减法。