绍兴医德人文教育
德绍兴文理学院附属医院医务人员医考评制度实施办法
绍兴文理学院附属医院医务人员医德考评制度实施办法第一章总则第一条为加强医德医风建设，提高医务人员职业道德素质和医疗水平，建立对医务人员规范有效的激励和约束机制，根据《中华人民共和国执业医师法》、《护士条例》、《医师定期考核管理办法》及《关于实行医务人员医德考评制度的指导意见（试行）》的相关规定，结合我院实际，制定本实施细则。
第二条本办法所称医务人员是指我院在编的医生、护士及医技人员。
第三条医德考评坚持实事求是、客观公正的原则，坚持定性考评与量化考核相结合，与医务人员的年度考核、定期考核等工作相结合。
第四条医院行风建设领导小组负责医务人员的医德考评工作。
第五条一年为一个考评周期。
第六条医院行风办和人事科负责为每位医务人员建立医德档案，考评结果记入医务人员医德档案。
第二章考评内容、标准及方式第七条医德考评的主要内容包括七个方面：救死扶伤，全心全意为人民服务；尊重患者的人格和权利，为患者保守医疗秘密；文明礼貌，优质服务，构建和谐医患关系；遵纪守法，廉洁行医；因病施治，规范医疗服务行为；顾全大局，团结协作，和谐共事；严谨求实，努力提高专业技术水平。
第八条医德考评基本标准分80分，为医务人员的基础分，设立加分和扣分项目。
如有加分或扣分，则在基础分的基数上进行加、减，加减后的分数为医务人员的实际得分。
如既无加分，也无扣分，则维持80分的基础分。
第九条救死扶伤，全心全意为人民服务方面，基础得分为10分。
（一）加强政治理论和职业道德学习，树立救死扶伤、以病人为中心、全心全意为人民服务的宗旨意识和服务意识，大力弘扬白求恩精神；（二）增强工作责任心，热爱本职，坚守岗位，尽职尽责。
第十条尊重患者的人格和权利，为患者保守医疗秘密方面，基础得分为10分。
（一）对待患者不分民族、性别、职业、地位、贫富，都一视同仁；（二）维护患者的合法权益，尊重患者知情权、选择权和隐私权，为患者保守医疗秘密。
第十一条文明礼貌，优质服务，构建和谐医患关系方面，基础得分为10分。
秉承百年医魂,提升人文素质
秉承百年医魂，提升人文素质摘要：对于医院管理者而言，探索对医务人员开展人文素质教育的有效途径已经成为当前的一项重要任务，作者所在医院的环境条件下，医学人文素质教育的实践活动主要是以“仁爱”为核心，推动历史文化传承；以“医德”为根本，促进和谐医院建设；以“实践”为保证，操练“爱心”树立形象。
在实践中取得实效体会到：开展医学人文素质教育必须与医院管理相结合；必须与医德教育相结合；必须与社会实践相结合；必须与医院文化相结合。
关键词:医院医务人员人文素质教育实践与体会1 医学人文素质教育的实践活动医院文化建设是一项系统的精神工程，而人文教育作为医学文化建设的基石，因此，开展医院文化建设应放在加强人文教育、促进员工人性境界的提升上。
人文素质教育，作为一种先进的管理模式，有利于提高医务人员的全面发展，有利于促进医患关系和谐，有利于强化医德医风建设。
1.1 以“仁爱”为核心，推动历史文化传承我院前身是大英传教会于1886年创办的，北海普仁医院。
1952年11月，北海市人民政府接收后，更名为北海市人民医院。
我院从保护国家重点文物普仁医院遗址做起，从2005年开始不断在国内外收集北海普仁医院史料、实物，利用文物楼建立了院史展览馆（医德医风教育馆），并开设首任华人院长沈永年专题展馆。
以“硬件文化”为引领，开展医学人文“仁爱”核心教育系列文化活动，积极组织医务人员参观院史展览馆。
2011年我们举办了“百年普仁，同怀思远”——北海市人民医院（普仁医院）125周年纪念活动。
2012年举办庆祝北海普仁医院首任华人沈永年北海行医85周年纪念活动；同年我们还召开了北海“普仁医院历史文化研究”座谈会，邀请了全市文史专家学者，为传承历史文化而提炼北海市人民医院的精神内涵建言献策，同时发动全院职工重新提炼医院精神和院训，大力弘扬了医院的“仁爱”精神。
1.2 以“医德”为根本，促进和谐医院建设作为医疗行业的基本道德规范，医德要求的具体内容与人文素质教育的目标和内容是一致的，爱心是医德的核心内容。
医德人文与课程思政以多糖为例
医德人文与课程思政以多糖为例
（原创实用版）
目录
1.引言
2.医德人文的概念和重要性
3.课程思政的定义和目的
4.多糖在医德人文和课程思政中的应用
5.结论
正文
1.引言
医德人文是指医学领域中的道德和人文精神，它强调医生不仅要具备专业技能，还要具备良好的道德品质和对患者的人文关怀。
课程思政是指将思想政治教育融入到各类课程中，通过课程教学实现立德树人的教育目标。
本文将以多糖为例，探讨医德人文和课程思政的关系。
2.医德人文的概念和重要性
医德人文是医学伦理学的一个重要组成部分，它主要涉及医生与患者之间的关系、医生与其他医务人员之间的关系以及医生与社会之间的关系。
医德人文的重要性在于，它可以促进医患关系的和谐，提高医疗服务的质量，维护患者的权益，促进医疗行业的健康发展。
3.课程思政的定义和目的
课程思政是指将思想政治教育融入到各类课程中，通过课程教学实现立德树人的教育目标。
课程思政的目的在于，通过课程教学，培养学生的社会主义核心价值观，增强学生的道德素质和法治意识，提高学生的思想政治素质。
4.多糖在医德人文和课程思政中的应用
多糖是一种重要的生物大分子，它具有多种生物学功能，如抗病毒、抗肿瘤、免疫调节等。
在医德人文方面，多糖可以作为一种具有良好前景的治疗药物，它可以通过调节患者的免疫力，从而达到治疗疾病的目的。
在课程思政方面，多糖可以作为一项具体的科研课题，通过引导学生进行多糖的研究，培养学生的科学精神和创新能力。
5.结论
医德人文和课程思政是相辅相成的，医德人文为课程思政提供了价值导向，而课程思政为医德人文提供了实践平台。
浅析医学生人文素养教育
浅析医学生人文素养教育【摘要】医学生人文素养教育在培养医学学生综合素质中具有重要作用。
本文首先介绍了医学生人文素养教育的内涵，包括人文关怀、伦理道德等方面。
分析了医学生人文素养教育的意义，强调了其对医学生职业道德和医患关系的提升作用。
接着，介绍了医学生人文素养教育的实施方式，如开设人文课程和实践活动。
随后，探讨了医学生人文素养教育的效果，包括促进学生全面发展和提升医学教育质量。
分析了医学生人文素养教育的发展趋势，强调了个性化和国际化发展方向。
结论部分探讨了加强医学生人文素养教育的必要性，展望了未来的发展方向，并讨论了其对医学教育体系的深远影响。
通过本文的阐述，有助于提高医学生人文素养意识，促进医学教育的高质量发展。
【关键词】医学生、人文素养、教育、内涵、意义、实施方式、效果、发展趋势、加强、必要性、发展方向、影响、医学教育体系1. 引言1.1 医学生人文素养教育的重要性医学生人文素养教育的重要性在于培养医学生全面发展的素质，提高其医德医风，加强对患者的关怀和责任感。
通过人文素养教育，医学生能够更好地理解患者的心理状态和需求，增强沟通能力，提高医疗服务质量，建立良好的医患关系。
医学生人文素养教育也有助于拓宽医学生的人文视野，提高社会责任感和道德修养，使其成为具有全球视野和人文情怀的医学人才。
医学生人文素养教育还可以帮助医学生更好地理解医学伦理、医学法律等相关知识，提高其医疗公益意识和医学职业道德，从而有效避免医学纠纷和医患矛盾，促进医患和谐关系的建立。
医学生人文素养教育的重要性不可忽视，对于培养优秀的医学人才和促进医疗事业的发展具有重要意义。
2. 正文2.1 医学生人文素养教育的内涵医学生人文素养教育的内涵是指在医学专业学习的过程中，培养学生的人文精神和素养，使其具备扎实的医学知识和技能的也能够具备良好的人际沟通能力、道德品质和社会责任感。
这包括了以下几个方面：医学生需要具备良好的沟通能力。
医生作为患者和家属的重要沟通纽带，需要具备清晰的表达能力和倾听能力，善于理解患者的需求和情绪，与他们建立起亲近的关系，从而更好地为他们提供医疗服务。
医德与医学人文教育医学院校应加强医学人文教育的重要性
医德与医学人文教育医学院校应加强医学人文教育的重要性医德与医学人文教育的重要性医学人文教育是医学院校中的重要一环，它旨在培养医学生的医德修养和人文素养，以提高医学生的综合素质和医学服务水平。
本文将讨论医德与医学人文教育的重要性，并探讨医学院校应如何加强医学人文教育。
一、医德与医学人文教育的定义医德是指医务人员在从事医疗工作中应该具备的道德规范和职业操守。
医德修养对于医生而言至关重要，它不仅涉及到医生的职业道德，还包括医生的职业责任、医患关系和医学伦理等方面。
而医学人文教育则是指医学院校通过教育培养医学生的人文素养和人文关怀意识，使其在成为医生后能够更好地关心患者的生活、情感和家庭，提供更加全面和人性化的医疗服务。
二、医德与医学人文教育的重要性1. 强调医学伦理医学伦理是医学实践的基础，它涉及到医生与患者之间的道德关系和人性关怀。
医学人文教育可以让医学生了解到医疗行为的基本伦理规范，培养医生在临床实践中充分尊重患者的权益，注重医患沟通，以及正确处理各种伦理难题的能力。
2. 提高医学服务质量医学人文教育强调医生对患者的关心和关怀，使医生能够全面了解患者的需求和期望，为患者提供个性化的医疗服务。
通过加强医学人文教育，医学院校可以提高医生的沟通技巧和情感表达能力，培养医生与患者建立良好关系的能力，进而提高医学服务的质量。
3. 增进医患沟通医患沟通是医学实践中至关重要的一环，良好的医患沟通可以缓解病人的焦虑和恐惧感，增强病人对医生的信任。
通过医学人文教育，医学院校可以培养医学生的沟通技巧和倾听能力，使他们在与患者交流时更加敏感和有效，提高医患之间的理解和信任。
4. 培养医学生的人文关怀意识医学人文教育可以培养医学生对社会责任的认识和理解，使他们能够关注患者的生活环境和家庭情况，提供全面和人性化的医疗服务。
通过了解患者的个人背景和社会背景，医生可以更好地了解病情，制定更合适的治疗方案，并提供更贴近患者需求的医疗服务。
加强医学生人文素质教育的重要意义和相关对策
加强医学生人文素质教育的重要意义和相关对策医学生人文素质教育，是指对医学生进行道德、伦理、人文等方面的教育培养，使其具备良好的医德医风和人文素养，成为具有医学专业知识和良好医学人文素质的医学人才。
医学生人文素质教育的重要性不言而喻，它不仅关系到医生自身的职业道德和社会责任，更关系到医患关系的和谐、医疗质量的提升，乃至整个医疗体系的良性发展。
本文将从医学生人文素质教育的重要意义和相关对策两方面进行探讨。
1. 提升医患关系和谐度医患关系是医学领域中的重要问题，而医生的人文素质往往直接影响着医患之间的关系。
医生如果具备良好的人文素质，便会更加尊重患者、关心患者，及时、耐心地倾听患者的诉求，从而提升医患关系的和谐度，减少医患纠纷，增加医生的就医满意度。
2. 提高医生的职业道德水准医学是一门高度的社会责任职业，医生的职业道德水准直接关系到医生在临床工作中的表现和态度。
加强医学生人文素质教育，有利于培养医学生树立正确的医疗伦理观念，提高医生的职业道德水准，使他们能够遵守医生的职业道德准则，不断提升自身的医德医风。
3. 提升医疗质量医学生人文素质教育的加强，不仅有利于提高医生的职业素养，更有利于提升整个医疗团队的服务质量。
医生在医疗工作中的主动沟通、耐心解释、细心照顾等细节，都直接关系到患者的治疗效果和医疗质量，而这些都需要医生具备较高的人文素养。
4. 促进医疗体系的良性发展加强医学生人文素质教育，有利于医学生全面发展，提高整个医疗体系的服务水平，促进医疗体系向高质量、高效率、高安全性的方向发展，形成完善的医患关系、营造良好的诊疗氛围。
加强医学生人文素质教育的重要意义不言而喻，其影响涉及到医患关系和谐度、医生的职业道德水准、医疗质量的提升以及整个医疗体系的良性发展。
如何加强医学生人文素质教育成为当前亟需解决的问题。
1. 从课程设置着手，注重人文教育加强医学生人文素质教育，首先应该从课程设置着手，注重人文教育。
医学人文素质教育与医德医风的培养
多维度、全过程评价方式探索
采用形成性评价与终结性评价相结合 的方式，关注医学生的学习过程与成 长轨迹。
创新评价方法，如情境模拟、角色扮 演等，提高评价的针对性和实效性。
引入多元化评价主体，包括教师、同 学、患者等，多角度反映医学生的表 现。
对在医德医风方面表现突出的个人和集体进 行表彰和奖励，树立榜样，激励更多人践行 医德医风。
06 评价体系构建及 持续改进策略
评价标准制定和指标体系完善
以医学人文素质教育和医德医风培养目标为导向，制定具体、可衡量的评价标准。
构建包括知识、技能、态度和价值观等维度的指标体系，全面反映医学生的综合素 质。
重要性
在医学领域，人文素质教育对于培养医生的职业道德、沟通技巧、人文关怀等 方面具有重要意义，有助于提高医疗服务质量，促进医患关系和谐。
医学领域人文素质教育特点
专业性与人文性相结合
医学人文素质教育既要注重医学专业 知识的传授，又要加强人文精神的熏 陶，实现专业性与人文性的有机结合 。
理论与实践相结合
成果展示和宣传推广途径
校园网站和社交媒体
宣传栏和海报
通过校园网站和社交媒体平台，发布活动 照片、视频和新闻报道等，展示活动成果 ，吸引更多人关注。
在校园内设置宣传栏和海报，展示医德医 风主题活动的相关信息和成果，营造浓厚 的氛围。
校外合作与交流
优秀典型表彰
积极与校外医疗机构、社区等开展合作与 交流，推广医德医风教育成果，扩大影响 力。
科知识相融合，拓宽学生视野。
多元化教学方法应用实践
01
02
03
启发式教学法
通过提问、讨论等方式， 引导学生主动思考、积极 探索，培养其自主学习和 解决问题的能力。
医德医风人文理念教育尊老爱幼
医德医风人文理念教育尊老爱幼1.引言1.1 概述医德医风人文理念教育是当今社会中备受关注的一个话题。
随着医疗技术的飞速发展和医疗资源的不断增加，人们对医生的期望也越来越高，不仅要求他们具备扎实的专业知识和技术能力，更希望他们具备良好的职业道德和人文关怀，能够真正关心病患，尊重患者的权益，恪守医德医风。
医德是指医生在从事医疗活动中应遵守的伦理规范和职业道德。
医风是指医疗行业内形成的良好的行为规范和行业风气。
而人文理念教育则强调医学教育应将人文关怀与科学技术相结合，培养医生具备人文素养和良好的社会责任感。
医德医风人文理念教育的重要性不容忽视。
首先，医德医风是医生行医过程中的基本准则，它关系着病患的利益和医疗行业的形象。
一位拥有良好医德和医风的医生，不仅能够赢得患者的信任和尊重，还能够提高医疗安全和质量，促进医患关系的和谐发展。
其次，尊老爱幼也是人文关怀的体现。
尊老是中华民族的传统美德，强调对老年人的尊重、关爱和照顾。
而爱幼则指对孩童的关爱和教育。
医生作为社会责任感强的职业，应该发挥模范带头作用，通过自身的言行宣传尊老爱幼、传播社会正气。
因此，本文将探讨医德医风人文理念教育的重要性，以及尊老爱幼的意义和实践。
通过对医生的职业道德教育和人文关怀的思考，提高医学教育的质量和水平，促进医疗事业的可持续发展，营造一个和谐、进步的医疗环境。
1.2文章结构1.2 文章结构本文将分为三个主要部分来探讨医德医风人文理念教育和尊老爱幼的重要性。
以下是各个部分的内容和重点：第一部分，引言部分，主要对本文的主题进行概述。
我们将介绍医德医风人文理念教育和尊老爱幼的概念及其背景。
此外，我们还将向读者介绍本文的结构和目的，以便他们能够更好地理解我们的观点和论证。
第二部分，正文部分，将重点探讨医德医风人文理念教育的重要性以及尊老爱幼的意义和实践。
在医德医风人文理念教育的重要性部分，我们将阐述医德医风对医生和医疗行业的意义，以及如何通过教育来培养医生良好的职业道德。
2015绍兴医德人文答案
据有关资料统计显示，在大多数人际沟通中，人们使用媒介情况描述正确的是（ ）
C、20%为语言沟通；80%为非语言沟通
视线在对方脸部倒三角区，底边是眉眼，顶点在下颚的区域属于（ ）
B、社交凝视
心存感激是医生对患者微笑的唯一源泉的原因是（ ）
D、以上均是
对中国人和东方人统计结果正确描述的是（ ）
、以下哪项不属于手术后的伦理要求B、精诚团结，密切协作
家属代理同意最基本的两个原则是C、预先指令原则、患者最大利益原则
以下哪项不属于中世纪时期医患关系的观念D、病人可以质疑医生
、以下对基于知情同意的八项执业准则的认识，错误的是B、病人在不了解医疗措施之影响或不了解可以选择拒绝时所作之默许也算同意
哪位医生主张医患之间的交流，仅限于医生在病人临终前如何告知实情，应该对如何告知病人实情、告知到什么程度作权衡A、托马斯·帕茨瓦尔
有效的知情同意需要具备3个基本要素，其中不包括D、代理同意
哪位医生专门开设讲座对非专业的公众进行启蒙教育，认为对公众的医学启蒙，可以促进他们注意增强自身的健康，了解医疗行业可以对医疗行业进行一定程度的监督B、约翰·格里高利
8、在医患沟通中，非语言沟通包括（ ）
D、以上都是
、亲密的人彼此说话时，属于（ ）C、亲密凝视
10、病人在得病后，在受到病魔折磨的同时，心灵上受到的伤害描述有（ ）D、以上都是
4、以下环境不可以把温馨关爱传送的是（ ）B、医院门口的寿衣店
C、1-3年
年《世界卫生报告》将细菌耐药列为威胁人类安全的严重公共卫生问题之一A、2007
临床试验分为（ ）期 c3
医生的用药伦理要求，不包括以下哪项B、满足患者的一切要求
中共绍兴市第六人民医院党总支文件
中共绍兴市第六人民医院党总支文件绍六医党字[2008]6号绍兴市第六人民医院关于下发《绍兴市第六人民医院开展医德医风建设年活动实施方案》的通知各科室：根据《绍兴市卫生局关于开展医德医风建设年活动的实施意见》（绍市卫发[2008]72号）文件精神，为全面深入开展“讲医德、扬新风、树形象”的医德医风建设年活动，进一步加强医院医德医风建设，构建和谐医患关系，树立良好医院形象，特结合医院实际，制定《绍兴市第六人民医院开展医德医风建设年活动实施方案》，现予以下发，请认真贯彻执行。
附：《绍兴市第六人民医院开展医德医风建设年活动实施方案》。
二○○八年五月三十日主题词：医院医德医风建设年活动方案抄送：绍兴市卫生局绍兴市第六人民医院党政办公室 2008年5月30日印发（共印30份）绍兴市第六人民医院开展医德医风建设年活动实施方案各科室：为认真贯彻党的十七大报告关于“加强医德医风建设，提高医疗服务质量”和卫生部《关于建立医务人员医德考评制度的指导意见（试行）》，进一步加强医德医风建设，促进医疗服务质量持续改进和提高，努力构建和谐医患关系，树立医院良好社会形象，根据《绍兴市卫生局关于开展医德医风建设年活动的实施意见》（绍市卫发[2008]72号）文件精神，结合本院实际，特制定如下实施方案：一、指导思想坚持以党的十七大精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以加强医德医风建设、提高医务人员整体素质为目标，以改善医疗服务态度、规范医疗服务行为、提高医疗服务质量、优化医疗服务环境为重点，强化教育，完善制度，加强监督，严肃纪律，树立行业新风，构建和谐医患关系，更好地为广大人民群众的健康服务。
二、组织机构为切实抓好医德医风建设年活动，医院成立医德医风建设年活动领导小组。
组长：钟建平；副组长：戴学海、王华钧、章金辉、陈秋美；成员：卢丽琴、李水法、马建英、雷鸣、周广、杨越明、韩伟东、金尧富；下设办公室，卢丽琴同志为办公室主任，王可庆、任速飞、孟春萍为成员。
绍兴医学基础教育
绍兴医学基础教育
医学教育长期存在着强调知识积累，忽视能力培养和专业基础过窄的倾向。
为了适应现代社会和医学科学发展的要求，必须在医学基础教育中加强通识教育、终身教育和素质教育，在教师、研究和教学三方面建立基础医学与临床医学相结合的轨道和工作环境，想方设法将教师的学科优势转化为教学优势和个性化教育，提高教学水平，还要重视并抓好双语教学，使医学生具有较强的迁移能力、应变能力和可持续发展的能力，从而使学生终身受益。
目前我国医学基础教育存在着重专业基础知识传授，轻人文素质培养；重系统知识传授，忽视能力培养，学科间出现较明显的相互分离趋势等主要弊端与不足。
面对21世纪急剧变革的世界，医学基础教育也必须用变革的精神来予以应对。
新世纪的医学基础教育变革应以适应医学科学发展、适应医学模式及医疗卫生保健服务需求的演变、适应知识经济时代和信息时代人才培养模式的需要为基本指导思想。
长期以来，医学基础教育中课程教学的学科意识太强，无论是教材内容或教学过程都非常注重本学科知识的全面、系统、完整。
教材对知识的阐述及教师的讲解往往过分琐碎、面面俱到，对基础课如何更好地为医学生日后学习临床知识和技能打下基础，如何为日后的任职需要服务，尤其是如何培养医学生多侧面、多角度地考察、看待人体的健康与疾病考虑得不够。
医德人文与课程思政以多糖为例
医德人文与课程思政以多糖为例摘要：一、引言二、医德人文的重要性三、课程思政的必要性四、多糖在医德人文与课程思政的结合中的应用五、结论正文：一、引言随着社会的进步，医学技术的发展，人们对医疗服务的需求不断提高。
在这个过程中，医德人文和课程思政显得尤为重要。
本文旨在通过多糖为例，探讨医德人文与课程思政的结合，以促进医学教育的发展。
二、医德人文的重要性医德人文是指在医学教育、医疗实践中，培养学生具备良好道德品质、人文素养和社会责任的教育。
它关注医生与患者之间的沟通，强调尊重生命、关爱患者、敬业爱岗等价值观念。
医德人文教育能够提高医生的职业素养，提升医疗服务质量，构建和谐的医患关系。
三、课程思政的必要性课程思政是指在课程教学中，融入思想政治教育内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在我国，课程思政旨在培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
课程思政能够帮助学生建立科学的人生观，坚定社会主义道路信念，提高思想政治素质。
四、多糖在医德人文与课程思政的结合中的应用多糖是一类具有广泛生物活性的物质，广泛应用于食品、医药等领域。
在医德人文与课程思政的结合中，多糖可以作为一个典型案例，帮助学生了解医学研究的发展、应用以及对人类健康的重要意义。
通过多糖的研究，学生可以感受到科学家们为人类健康付出的辛勤努力，培养敬业爱岗的精神。
同时，多糖的研究也可以引导学生关注健康饮食、生活方式等思政教育内容，树立正确的生活观。
五、结论医德人文与课程思政是医学教育的重要组成部分，二者的结合有助于提高医学人才培养质量，构建和谐的医患关系。
医德人文与课程思政以醇为例
医德人文与课程思政以醇为例摘要：一、引言二、医德人文与课程思政的内涵三、醇的医德人文与课程思政实践1.以人为本的教育理念2.思政教育与专业教育的有机结合3.提升医学生的人文素养四、醇的经验对我国医学教育的启示1.强化医德教育2.注重课程思政建设3.提高医学教育质量五、结论正文：医德人文与课程思政以醇为例随着社会的进步和医学技术的发展，医学教育越来越注重培养具备人文素养和思想政治素质的医学人才。
醇作为一所有着良好医学教育传统的学校，在医德人文与课程思政方面取得了显著成果，为我国医学教育提供了有益的借鉴。
首先，醇的教育理念充分体现了以人为本的精神。
学校强调医学生要学会尊重生命、关爱患者，将人文关怀融入到医学实践中。
通过举办各类实践活动，让学生深刻体会到患者的痛苦与需求，培养他们富有同情心和责任感的品质。
其次，醇将思政教育与专业教育有机结合，使学生在学习医学专业知识的同时，也能够接受思想政治教育。
学校通过设置思想政治课程、组织专题讲座等形式，使学生对国家大政方针、社会主义核心价值观有更加深入的了解。
此外，醇还致力于提高医学生的人文素养。
学校注重培养学生的人文兴趣，开展丰富多彩的文化活动，提高学生的人文修养。
这样既有助于培养学生的审美情趣，也有助于他们在今后的医学实践中更好地与患者沟通，为患者提供更加优质的医疗服务。
醇的经验对我国医学教育具有重要的启示作用。
首先，我们应该强化医德教育，培养学生的道德品质和职业操守。
其次，要注重课程思政建设，将思想政治教育贯穿于医学教育的始终。
最后，要提高医学教育质量，培养更多具备人文素养和思想政治素质的优秀医学人才。
绍兴市中医院浙江中醫藥大學附属绍兴中医院 厚德 明志 精医 济世
鉛兴市中医院厚德明志必注彳裁簾火孝附属绍兴中医院精医济世绍兴市中医院是融中西医医疗、急救、教学、科研、预防、保健、康复为一仲的综合性三级甲等中医医院,是浙江中医药大学附属医院、新江省首批中医名院建设单位、绍兴市惠民医院。
始建于1928年，前身是张爱白先生创办的处仁医院，1981年正式更名为绍兴市中医院。
医院现有在职职工600多人,高级卫技人员120人,国家级、省级、市级名中医42人，市级名医1人,市专业技术拔尖人才3人,拥有一大批躬身临床、经验丰富的老中医和中西医技术兼备的中青年新秀,形成了良好的学术人才梯队。
医院占地面积38.6亩，建筑面积48300平方米。
院内环境布置古朴典雅，趣医碑、张仲景雕塑、文化长廊透着浓浓的中医韵味。
医院始终坚持中西医并重的发展方向。
开设18个主要临床科室,30个中医特色专科门诊,VI个医技科室,开放内科、外科、骨伤科等42个病区，核定麻位600张。
拥有脊柱关节病研究所、设施先逬的重症监护、血腋净化中也和伸检中心。
积极推逬专科和学科建设，2个省中医药重点学科——中医骨伤科、中西医结合脊柱关节病学;4个省中医重点专科——颈腰椎病、肝胆病、肾病、关节病专科;5个市重点学科——中医骨伤科、中医内科、中医眼科、脾胃病科、中医儿科。
皮肤病、风湿病、糖尿病、针灸推拿等特色专科中西医结合）台疗手段丰富，临床疗效肯定。
各类关节置换术、断指（肢）再植术、肝癌切除术、关节镜、腹腔镜微创手术等技术成熟，“冬病夏）台”、“冬令膏方”、“）台未病”等中医特色门诊深得群众青睐。
绍兴市中医药文化研究所，致力于越医文化的研究和传播。
正在创建国家级流派传承工作室及名老中医药专家传承工作室各一个。
医院近年来共有50项各类省市科研课题立项，完成科研成果鉴定37项，获得省中医药科学技术奖13项,市科技逬步奖15项。
医院拥有德国西门子16排螺旋CT、磁共振、GE9900C形臂X线机、飞利浦DR、意大利Villa拍片机、费森尤斯、金宝、贝朗血透机、椎间盘镜、关节镜、美国惠普IU22B超、彩色沁超、进□全自动生化分析仪等先迸医疗设备，为临床诊）台提供了强有力的技术支撑。
加强医德医风教育,提高医院人文素质
加强医德医风教育，提高医院人文素质发表时间：2016-06-07T16:20:37.160Z 来源：《健康世界》2016年第4期作者：徐岩[导读] 要特别注意加强医德医风的教育工作，提高医院的人文素质，更好地为社会服务。
大连大学附属中山医院骨质疏松病房 116001 摘要：医德医风，就是医务人员应该具有的品德，是一种职业道德。
作为一名医务人员，必须有高尚的医德，才能更好地治疗疾病、造福人类，才能实现更大的自我价值和社会价值。
因此，对医务人员，要特别注意加强医德医风的教育工作，提高医院的人文素质，更好地为社会服务。
关键词：医德医风；医务人员；人文素质医学作为一种特殊职业，面对是有思想、有感情的人类，医务人员担负着维护和促进人类健康的使命，关系到人的健康利益和生命，而人的健康和生命又是世界万物中最宝贵的。
因此，医务人员在职业活动中，不仅在医疗技术上要逐渐达到精良，而且面对一个个的患者还需要有亲切的语言、和蔼的态度、高度的责任感和高尚的医学道德情操，只有这样才能使自己成为德才兼备的医学人才和担负起“救死扶伤，治病救人”的光荣使命，也才能成为一个受人民群众爱戴的白衣天使。
熟练掌握，病历书写及时完成，书写合格，在病历书写中，若不能正确地应用医学术语，抓不住重点，不能如实反映病人病情和疾病的特点，有的在书写病历时不认真，马虎潦草，错字连篇，令人费解。
有的搞科研浮夸不实，做学术泡沫.一、医德医风教育中存在的主要问题 1．对医德医风缺乏认识现在大多数医务人员带有蛆烈功利色彩的片面发展的学习风气，使他们缺乏思想道德方面修养，缺犬了部分人文素质，导致了他们对医德医风的认知缺乏。
另外，各类医学院校对医德医风相关教育不够重视，缺少医患关系相关课程，造成大多数医务人员是以被动的而不是主动态度学习这门课，教学效果并不理想，使医务人员的价值观受到各种各样社会诱惑的冲击，对医德医风的认知不足导致的功利观、将成为医患关系的隐患。
绍兴市医德人文专项培训学员学习流程及相关事项.doc
绍兴市医德人文专项培训
学员学习流程及相关事项
1、学员登录绍兴市继续医学教育中心主页
2、点击网页“学习中心”—“医德人文教育专项培训”登陆口登
录；
3、已参加过培训学员可直接用用户名密码登录，如忘记密码点击
“忘记密码”按提示操作，新学员按要求注册，注册时请如实填写真实姓名、单位、身份证等信息；
4、登录后，在此页面选择以后绑定
，
5、点击“2014年绍兴市卫生局医德人文教育培训”进入项目学习；
6、按照要求完成3个必修课课程的学习，并完成每个课程课后练
习，选修课课程作为学习补充，自愿选择学习，本次学习不作
要求；
7、学习时间：要求学员在2014年11月30日前完成网络课
程的学习；
8、若有疑问请致电华医网医学教育中心免费客户服务：
（周一至周日：08:00—22:00）
绍兴市继续医学教育中心，王老师。
人文精神是医院隐形的翅膀——访绍兴市人民医院(浙江大学绍兴医院)院长郭航远
人文精神是医院隐形的翅膀——访绍兴市人民医院(浙江大学
绍兴医院)院长郭航远
袁因
【期刊名称】《中国食品药品监管》
【年(卷),期】2011()1
【摘要】他是浙江省最年轻的综合性三甲医院院长,但坚持每周出门诊、做介入手术;他也是浙江省最年轻的心血管病学教授、博导,但经常挂在口头的,却是中国历史文化和人文精神;他工作20年,编写了31本书,其中两本很特别：《医说论语》和《医说孙子兵法》……
【总页数】4页(P47-50)
【关键词】人民医院;人文精神;浙江大学;绍兴市;院长;隐形;中国历史文化;心血管病学
【作者】袁因
【作者单位】《中国食品药品监管》编辑部
【正文语种】中文
【中图分类】G640
【相关文献】
1.陶建心血管疾病防治康三位一体新模式——专访中国康复医学会心脏病分会副主委浙江大学绍兴医院（绍兴市人民医院）院长郭航远 [J], 杰然;
2.厚慈为医健康为本建最好的地市级优质人文医院--访绍兴市人民医院郭航远院长[J], 郝秀兰
3.为医院发展插上腾飞的翅膀——访广西壮族自治区江滨医院、广西壮族自治区第三人民医院院长庞声航 [J], 郝秀兰
4."医"路在"拼",最年轻院长的"实干"片段——访浙江大学绍兴医院(绍兴市人民医院)院长郭航远教授 [J], 刘志学
5.信息化是医院现代化建设的重要基础——访浙江省绍兴市人民医院张国荣院长[J], 李雪
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绍兴医德人文教育绍兴市卫生局医德人文教育培训题库答案1、医患关系到底是一种（D ）关系。
A、完全平等的朋友关系B、需要互补的关系C、母亲与女儿一样的关系D、以上都是2、关于优质服务的要求不正确的是（D ）A、优质的环境、设施、设备和优质的流程B、优质的观念、仪表、态度C、优质的感情交流、沟通技巧和服务精神D、不需要售后服务3、医患沟通中（C）是需要训练的。
A、态度B、情绪C、说话D、以上都不对4、在医疗服务中（B ）缺陷可以弥补。
A、服务缺陷B、技术缺陷C、理念缺陷D、素质缺陷5、市场经济时代，医院发展的重点是（B ）A、规模、设备、技术、专家B、服务C、效益D、以上都不是6、计划经济时代医院的发展重点是（A）A、规模、设备、技术、专家B、服务C、效益D、以上都不是7、医院的竞争要从技术竞争走向（D）的竞争。
A、服务的竞争B、理念的竞争C、战略的竞争、精神力量的竞争D、以上都对8、对于医护人员非常重要的一个技能是（B ）A、技术B、人际交住和医患沟通C、说话水平D、能力9、优质服务的竞争主要是（A）的竞争。
A、服务理念、服务态度B、医院的规模C、医疗技术D、医疗设备10、目前我们的医院在（A ）方面关注较少。
A、优质服务B、医生水平C、医院规模D、医院发展11、对于老百姓的就医心理，错误的是（A ）A、不找亲戚朋友看病B、就近C、方便D、便宜12、市场经济时代，医院发展的重点是（B ）A、规模、设备、技术、专家B、服务C、效益D、以上都不是13、对医患关系说法错误的是（C）A、医生应该最礼貌、最关心的对待病人B、病人不是医生工作的障碍，而是医生工作的目标C、病人依赖医生，医生不依赖病人D、病人是医生事业的一部分，而不是局外人2 医患关系现状评析1、医疗纠纷有80%是由（B ）引起的A、医生技术问题B、非技术问题C、以上都是D、以上都不对2、以下哪个不是与病人沟通时需要具备的素质（D）A、对病人的关爱B、运用专业知识的能力C、理解能力D、理财能力3、医学是一个以（C ）为根的知识体系A、技术B、解剖C、道德D、交流4、我国的医疗大环境的变化是在（A ）开始的以下哪项不属于基因治疗（）b.受精卵输卵管基因治疗是把一个异常而又无法医治的器官，用手术的方法将其切除掉，再移植上一个具有正常功能器官的现代治疗方法C、器官移植技术现代医学技术运用带来的不良后果，不包括以下哪项、医疗费用的增加现在器官移植技术面临的最大的问题是C、器官的供体供求严重不足，移植费用极度昂贵以下哪项不属于活体供体的优点D、器官来源较广异种移植技术存在的最主要问题是b安全性以下哪项不属于试管婴儿的伦理问题b胚胎、胎儿的利用与处置问题以下哪项不是基因增强工程所带来的伦理学问题b是否会导致人类智商的提高？年哈佛医学院特设委员会提出脑死亡标准d1968医患关系越来越转变成患者和机器之间的关系，说明现代医学技术运用带来的哪一种不良后果C、医患关系的物化趋势以下哪项不属于人工辅助生殖技术A、异种移植以下哪项不属于现代医疗技术研究与运用的价值a医疗价值在医疗实践活动中，不仅病不存在了，病人也不存在了，全变成为一堆数据、一些客观化的符号等，说明现代医学技术运用带来的哪一种不良后果d医疗行为客观化的趋势据有关资料统计显示，在大多数人际沟通中，人们使用媒介情况描述正确的是（）C、20%为语言沟通；80%为非语言沟通视线在对方脸部倒三角区，底边是眉眼，顶点在下颚的区域属于（）B、社交凝视心存感激是医生对患者微笑的唯一源泉的原因是（）D、以上均是对中国人和东方人统计结果正确描述的是（）7%为语言沟通；38%为声音、动作、行为方式；55%为表情既能表示亲切、欣赏，也能表示不满谴责的凝视是（）D、侧凝视6、视线在对方脸部上三角区，即脸部眉眼是底线，顶点在额头的区域属于（）公事凝视在医疗服务中，医生用眼睛与患者沟通方式不正确的是（）A、斜眼看患者8、在医患沟通中，非语言沟通包括（）D、以上都是、亲密的人彼此说话时，属于（）C、亲密凝视10、病人在得病后，在受到病魔折磨的同时，心灵上受到的伤害描述有（）D、以上都是4、以下环境不可以把温馨关爱传送的是（）B、医院门口的寿衣店医生需要与患者沟通的原因是D、以上都是“人文关爱缺失”现象是世界范围内共同面对的问题，其原因不包括B人具有社会属性和自然属性，是社会人和自然人的统一，医学不会把社会人与自然人剥离5、关于医疗卫生事业说法错误的是D、医疗卫生体制改革的发展历程平坦而顺利沟通的媒介包括D、以上都是、世界银行1996年提出了《全球卫生战略》，概括了现代社会对医疗卫生事业的要求，错误的是D、医疗卫生事业首要的要求是全体病人无偿就医8、哪项不是医患沟通的误区（医患沟通不同于一般的人际沟通世界银行《全球卫生战略》把成员国191个国家按照绩效排队，第一是A、法国10、医生有职业孤独的原因是（医生职业的特点，医生是独立的脑力劳动者关于医患沟通说法错误的是（D、医患沟通时要了解在疾病面前，病人是弱者、卫生事业公益性的内涵不包括B、绝对的公平2009年美国最新就业和工资评估数字是显示收入最高的是C、外科医生医患之间最合适的位置空间距离是70cm自我意识的三个方面不包括（自律人际交往中个人的风度与魅力说法不正确的是风度是性格特征、道德、审美、和价值追求的综合体现关于人际交往中的印象操纵技巧错误的是D、利用语言和行为诱导患者的思想6、个人风度魅力的首要因素中更为重要的是（能力我国和英国的统计显示工作中感到快乐的医生所占比例大概是（208、医生职业的孤独感不包括（大部分时间只能和痛苦的患者交流当被人求助时医生要做的不包括（勿强求针对人际交往中，双方的相似性产生互相吸引医生要做的是A、培养自己广泛的兴趣爱好10、个人风度魅力的第一印象因素是B、外貌罗素曾经提出人的幸福感有三个因素不包括（）健康正确处理人际空间关系的原则是B尊重他人的空间，适度开放自己的空间埃博拉出血热最主要的传播途径为（接触传播埃博拉病毒的潜伏期是2-21天现阶段防控埃博拉出血热的关键措施是（及时发现并隔离病人、加强个人防护、对人致病性最强的埃博拉病毒是A、扎伊尔型根据WHO对埃博拉出血热疫情跨境旅行传播风险的评估结论，非洲以外国家传播风险风险低下面对埃博拉病毒的描述错误的是埃博拉病毒对热无抵抗力，60度可迅速灭活下面对埃博拉出血热的流行病学描述错误的是B、疾病晚期及死亡后的尸体不再具有传染性下面对埃博拉出血热的医院感染控制描述不恰当的是B、使用气动传输系统转运疑似患者的标本下面哪项不符合埃博拉出血热的治疗原则A、根治性治疗，消除体内感染市直各医疗卫生单位：为进一步加强医德文化建设，不断提高医务人员职业素养和文明服务、廉洁行医的自觉性，推进医德医风建设。
结合我市卫生系统实际，决定在市直医疗卫生单位建立医德人文教育学分制。
具体内容如下：一、目的意义以医德人文教育为主题，通过学习法律法规、医德人文、职业规范、医患沟通、文明服务等课程，使广大医务人员不断优化知识，陶冶情操，提升职业素养，真正确立“以病人为中心”的价值观和行为模式，进一步提高广大医务人员的人文道德素养，提升医疗服务质量，不断推进医德医风建设。
二、参加对象市直医疗卫生单位的卫技人员。
三、培训内容重点为医德基本规范、人与医学、医疗机构与医务人员的权利与义务、医疗活动中常见错误医疗行为分析、医务人员的危机处理、如何处理医患关系等。
每年设定2--4门学习课程，具体由医政处与市继续医学教育中心负责拟定。
四、学习方式运用远程教育为平台，采用自主网上学习为形式，以学分制为方法，开展医德人文课程学习。
经学习培训、考试合格者，获得市级继续医学教育学分4分。
五、具体要求1．加强组织领导。
各医疗卫生单位要高度重视，把医德人文教育作为推进医院文化建设、深化“三好一满意”活动和开展“我们的价值观”大讨论活动的具体措施，作为卫技人员教育培训的“必修课”，明确职能处（室）负责，开展宣传动员，认真组织落实，务求取得实效。
2. 注重管理考核。
医政处、政治处要加强对开展医德人文学习的协调指导，加强管理考核，注重结果运用；驻局纪检监察室要对医德人文学习培训情况进行督查；各医疗卫生单位要组织卫技人员参加学习，将学分记入个人年度医德电子考评系统。
同时把个人年度医德电子考评结果录入到市继续医学教育管理系统，与职称晋升等挂钩。
3. 做好服务保障。
市继续医学教育中心要制定年度学习教育计划，建立个人学习档案，做好学分授予工作；负责培训日常管理工作，及时听取学员对课程设置、网络设备等方面的意见和建议，开展学习教育效果评估，使医德人文学习教育取得成效。
A、80年代B、90年代C、70年代D、2000年以后5、目前我们的医学收入处于（B ）层面A、心理B、纯收入C、社会D、环境3 医患关系中人文智慧的运用1、在医患关系中，（C ）最重要的第一步A、以德服人B、怀有恻隐之心C、建立信任D、理解死亡2、在临床中“见人说人话，见鬼说鬼话”的意思是指（A）A、针对不同的病人有不同的说话技巧B、要有恻隐之心C、要尊重病人D、要以德服人3、假如您面对的是一位肿瘤病人，下列哪种做法是病人容易接受的（A）A、用安慰鼓励的语言告诉病人还有希望B、直接告诉病人，只有3个月的存活期C、直接告诉病人，治疗费用巨大D、直接告诉病人，治愈率很低4、对于老人，健康其实最重要的是（B ）A、身体健康B、心理健康C、没有器质性疾病D、子女的孝敬5、（D）是以慈悲为基础，先别人后自己A、慈悲之心B、恻隐之心C、知书达礼D、仁义之心。