最新人教版小学语文6年级上册全册教案

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人教版六年级上册语文教案 六年级上册语文教案(优秀8篇)

人教版六年级上册语文教案 六年级上册语文教案(优秀8篇)

人教版六年级上册语文教案六年级上册语文教案(优秀8篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。

那么优秀的教案是什么样的呢?以下这8篇六年级上册语文教案是来自于作者的人教版六年级上册语文教案的范文范本,欢迎参考阅读。

六年级上册人教版教案语文篇一学习目标:1、学会10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

3、理解课文内容,学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的崇高品质,体会他的伟大人格。

学习重点:“诺曼底”号被碰撞后船长是怎样做的?学习难点:船长为什么要用枪威胁逃生的人?(抓住相关的段落反复读、感悟,小组讨论并联系《跳水》一课中船长的做法去考虑,交流中加上教师巧妙地引导、点拨。

)课时安排:2课时学习过程:(一)检查预习初步感知(二)配乐朗读整体感知1、听范读录音,进入意境,感受故事内容。

2、自己读课文,继续感悟。

(1)读出自己印象较深的部分。

(说说为什么印象较深)(2)说出给自己印象较深的人物。

(说说为什么)(3)说说还读懂了什么?有哪些问题?(围绕中心提出有价值的问题)(问题:船长为什么要用枪威胁逃生的人?“这尊黑色的雕像”指什么?有什么含义?)(三)合作学习深入探究1、带着问题,再读课文,深入感悟。

2、小组交流。

3、汇报探究结果。

关于“船长为什么用枪威胁逃生的人”这一问题的交流,可分以下三步进行:(1)船长开始是怎样指挥救助工作的?(“……把救生艇放下去。

妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。

须把60个人救出去”) 引导:从这简短有力的语言中,悟出点什么?(能悟出至少两点:工作安排得有顺序,有目标;船长一心为他人着想,丝毫没有考虑自己。

)指名朗读船长的这番话。

(2)船长在怎样的情况下用枪威胁逃生的人?效果怎样?(“船员赶紧解开救生艇的绳索。

大家一窝蜂拥了上去,你推我搡,险些把小船弄翻了。

……人们都像疯了似的,乱得不可开交。

六年级语文教案人教版(6篇)

六年级语文教案人教版(6篇)

六年级语文教案人教版(6篇)六年级语文教案人教版(6篇)篇一1、能正确地看拼音写词语,能根据意思写出词语,进一步理解和积累本单元的词语。

2、训练正确地进行多种病因修改;体会排比、比喻、拟人句子的作用,积累佳句,有余力的模仿样句写句子。

3、读懂短文,积累好词佳句,划准中心句,能将课文语言内化为自己语言并进行说明。

教学重点:完成第1、2、4、5(1)(2)题,继续理解积累好词佳句。

教学难点:准确修改病句,归纳说理。

第一课时课时目标:指导并完成1——3题,掌握积累好词语的知识要求。

教学过程一、揭题,讲清目标进一步落实本单元“积累好词语”的训练要求,理解积累本单元更多的词语。

二、看拼音写汉字1、学生独立做,指名板演2、反馈订正三、根据意思写词语1、完成书中练习中的4个词2、补充下列解释:1)青绿色的水波一起一伏地动。

()2)招引朋友、同伴。

()四、照样子写词语。

家家户户aabb:活动活动abab:闪闪亮aab:金亮亮abb:五、修改病句。

1、小黑板出示:缺主语病句修改1)从这件小事中得到了深刻的教育。

2)标志着中华人民共和国成立了。

3)读了《一件小事》使我提高了认识。

搭配不当的病句修改1)联欢会上的音乐歌舞真好听。

2)天黑了,风雨越刮越猛。

3)小河两岸荡着醉人的桂花香。

4)指南针是我国古代劳动人民发现的。

5)造纸是我国古代的四大发明。

6)《养花》的作者是老舍写的。

关联词语使用错位的病句修改7)由于建设社会主义,我们要掌握先进的科学技术。

8)即使你是天才,却同样离不开老师的培养。

9)尽管刮风下雨,民警总是站在马路上,指挥来往的车辆。

2、出示题目——各自阅读思考试改——四人小组议论,找出一类病因及修改办法——个人修改订正。

2、独立完成作业本上第3题,修改病句。

3、交流讲评:说病因,讲修改办法及修改病句的结果。

第二课时课时目标:1、指导完成4——4题。

2、积累佳句,划出中心句,进行说理训练。

教学过程一、单元听写二、读下面的句子,体会句子的写法。

人教版六年级语文上册教案(全册)

人教版六年级语文上册教案(全册)

人教版六年级语文上册教案(全册)1 山中访友教学目标:知识与技能: 1.有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢部分。

2.掌握本课8个生字,理解新词意思,摘录好词好句。

3.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。

过程与方法:学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。

引导学生朗读、模拟当时的情景,跟山中的“朋友”打打招呼,感受语言的魅力,从而积累好的语言。

情感态度和价值观:感受作者所描写的境界,激发学生类似体验,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。

教学重点:感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情。

教学难点:学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。

教学方法:教师引导、点拨法学法指导:自学、交流、深入理解课型及教学课时:新授课 2课时教学过程:第一课时课时目标:1.掌握本课8个生字,理解新词的意思,摘录好词好句。

2.感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情。

教学重点:掌握本课8个生字,理解新词的意思,摘录好词好句。

教学难点:感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情。

一、创设悬念,揭示课题1.同学们平时都有哪些朋友?会去探访你好朋友吗?2.今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章,文中的作者要探访的朋友到底是谁呢?3.出示课题《山中访友》,学生读题。

二、读通课文,掌握字词1.初读课文,读准生字的字音,圈出你认为优美的词语并多读几遍。

读通课文,了解大概内容。

2.交流生字词的读法,汇报好词,集体品读。

清爽吟诵唱和陡峭挺拔精致奥秘德高望重津津乐道别有深意3.谁来简单地说说这篇文章的内容?三、学习“出门”,感受心情1.作者轻装上路,读读课文的一、二自然段,感受他当时的心情。

(心情好;高兴)2.你从什么地方可以看出作者当时心情很好?出了门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。

早晨,好清爽!(1)自由读这句话,感受话中所包蕴着的情意与心情。

(2)理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含韵味。

六年级语文上册教案全册

六年级语文上册教案全册

六年级语文上册教案全册•相关推荐六年级语文上册教案全册(通用10篇)作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的六年级语文上册教案全册,希望对大家有所帮助。

六年级语文上册教案全册篇1一、课文内容分析本单元口语交际主题是“演讲”。

从学生的相关经历引发交际话题,再从演讲的形式与内容、演讲稿、演讲的表现力三方面让学生学习演讲方法,提升演讲水平。

第一部分,课文以两个泡泡照顾到学生的不同经历,既能引发一部分有过类似经历同学的表达欲望,分享自身体会,也为没有演讲经验的同学树立了信心。

第二部分创设班级演讲情境,让学生在熟悉的领域中选择最感兴趣的内容确定话题。

同时,以“学习的快乐”、?远离垃圾食品,关注身体健康”两个题目为例,让学生学习在题目中将演讲的主题与内容具体化。

第三部分则从观点、材料、感染力为学生提供了写作思路,引导学生关注演讲稿的说服力。

第四部分则用小贴士的形式,为学生提供了语气语调、停顿、重复、动作这类演讲技巧,旨在增强学生演讲的情感感染力。

二、学情分析对于小学生来说,生活中经常会遇到演讲,主题班会、升旗仪式、班级竞选都需要演讲。

回顾学生在以往口语交际中所得,学生已经有了讲清楚、讲生动的语言表达基础,但在真实的演讲中,学生不仅存在表达观点时单纯讲道理、缺乏有力证明的情况,也有观点不清、逻辑性不强的现象,同时也更多关注老师的肯定,与听众互动不足。

而教材的编排中针对这些都给出了建议,因此,本课的提升点在于学习就适当的话题提出自身观点,并围绕其选择有说服力的材料,练习如何演讲。

三、教学目标1、能理解什么是演讲,并围绕话题拟定演讲题目,根据一定的要求写好演讲稿。

2、用适当的语气,语调进行演讲,态度大方。

四、教学重点和难点就适当的话题提出自己明确的观点,并围绕其选择有说服力的材料,表达有条理。

五、教学过程课前准备:教师:搜集优秀演讲视频以及演讲稿。

人教版语文六年级上册教案通用5篇

人教版语文六年级上册教案通用5篇

人教版语文六年级上册教案人教版语文六年级上册教案通用5篇学习语文是培养学生独立思考和批判性思维能力的重要途径,培养他们的思辨能力。

通过学习语文,我们能够更好地理解和把握科学知识和科学方法,促进科学素养的提升。

这里给大家分享一些关于人教版语文六年级上册教案,供大家参考学习。

人教版语文六年级上册教案精选篇1教材内容简介:课文《穷人》选自小学语文教科书第十二册第五单元第二篇精读课文,作者是俄国作家列夫.托尔斯泰。

课文讲的是渔夫和妻子桑娜,在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事,真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实,表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。

课文用朴实、准确的语言,恰如其分地表达了真情实感。

文章的特色在于通过描写人物的行为、语言、和心理活动来表现人物的美好心灵。

文章多处出现人物之间的对话及心理活动,是训练学生朗读能力、感悟能力的佳作。

设计理念:1.《语文课程标准》指出;“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思改,受到情感熏陶,获得思想启迪……。

”又指出:“突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识与能力,过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价,以全面考察学生的语文素养。

”在教学设计中,力图体现这个理念,始终重视“以读为本”,突出感悟。

2.本次选择第二课时的教学,主要通过精读重点部分的精品句段来揣摩主人公桑娜的心理活动,从而凸显主要人物桑娜的美好心灵和崇高形象。

达到作者与读者在情感上与心灵上的共鸣。

一、素质教育目标(一)知识教学点1.学会本课10个生字,理解“顾惜、勉强、抱怨、忧虑、忐忑不安、自作自受、熬过去”等词语。

2.理解重点句段(l)她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。

(2)他会揍我的!那也活该,我自作自受……(二)能力训练点1.培养学生理解重点语句的能力。

2.培养学生合理想象的能力。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2023新人教版6六年级语文上册(全册)教案【新版】

2023新人教版6六年级语文上册(全册)教案【新版】

2023新人教版6六年级语文上册(全册)教
案【新版】
该教案包含全册的教学内容和指导,旨在帮助六年级学生研究
和理解语文知识。

目标
- 通过本教案,学生将能够掌握六年级语文上册的全部内容。

- 学生将能够正确理解和运用语文知识,提高阅读和写作能力。

教学方法
- 本教案采用多样化的教学方法,如课堂讲授、小组合作、角
色扮演等,以激发学生的兴趣和积极性。

- 教师将灵活运用各种教具和资源,如教材、多媒体课件、练
册等,以提升教学效果。

教学内容
本教案将涵盖以下单元和知识点:
1. 单元一:诗歌欣赏
2. 单元二:古代寓言故事
3. 单元三:传统节日
4. 单元四:科普知识
5. 单元五:人物传记
6. 单元六:现代故事
每个单元将介绍相关的背景知识和教学重点,提供详细的教学步骤和活动安排。

通过多种教学活动的展开,学生将逐步理解和掌握每个单元的知识。

教学评估
为了评估学生的研究成果,本教案提供了一系列的检测和评估活动。

教师将根据学生的表现,给予相应的反馈和指导,帮助学生改进和提高。

结束语
通过本教案的研究,六年级学生将能够在语文领域有所突破,提高自己的语言表达和理解能力。

同时,也能够培养学生对语文的兴趣和热爱,为进一步研究打下坚实的基础。

人教版六年级语文上册教案 人教版六年级语文上册教案(优秀7篇)

人教版六年级语文上册教案 人教版六年级语文上册教案(优秀7篇)

人教版六年级语文上册教案人教版六年级语文上册教案(优秀7篇)作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。

快来参考教案是怎么写的吧!这里的7篇人教版六年级语文上册教案是作者小编为您分享的人教版六年级语文上册教案的相关范文,欢迎查看参考。

人教版六年级语文上册优质教案篇一《索溪峪的“野”》一、教学目标:1、理解课文内容,感受索溪峪的美,表达了作者对大自然的赞美。

2、体会作者的情感,领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的方法。

3、认识“赋、淑、撅、叟、涤”等字并正确、流利、有感情地朗读课文。

二、重点难点:体会索溪峪的“野”表现在哪些方面,领悟作者的表达方法。

三、教学时间:1 课时教学过程:一、导入课文。

1、同学们,我们的祖国地大物博,历史悠久,有许多的旅游胜地。

你去哪儿旅游过?那里怎么样?给大家介绍一下。

(结合实际情况,学生畅所欲言。

)2、导入新课,课件出示张家界旅游图,板书课题:索溪峪的“野”二、初读课文,质疑解疑。

1、思考讨论:“野”在本课是什么意思?2、读准字音。

3.理解词语。

三、指名读课文,整体感知课文内容。

1.自由选择读书方法,读课文。

2.指名汇报读。

思考:“野”在课文中是什么意思?(“野”在课文中指没有经过雕琢的、天然的、野性的美。

)四、抓住重点深入体会课文内容。

(一)索溪峪的野体现在哪几个方面?带着问题读课文,画出重点语句体会。

(二)讨论交流学习效果。

1.山野。

(边讲边出示课件)①这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。

什么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名就使人胆颤。

它的惊险体现在断壁悬崖有几十丈高。

山风中半边悬空的巨石摇摇晃晃,使人看了惊心。

峡谷的名称让人闻而生畏。

②这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”“西海峰林”令人浩气长舒。

2024年人教版小学语文六年级上册全册教案

2024年人教版小学语文六年级上册全册教案

2024年人教版小学语文六年级上册全册教案第一课《秋思》一、教学目标知识与技能:使学生能够准确、流利地朗读《秋思》,理解诗中表达的思想感情,掌握诗中的重点词语和句式。

过程与方法:通过合作学习、情景创设等方式,引导学生感悟诗意,培养其自主阅读、理解诗歌的能力。

情感态度与价值观:通过诗歌的学习,激发学生对自然的热爱,培养其高尚的审美情趣和人文精神。

二、教学重点和难点重点:理解诗歌意境,感悟诗人的情感。

难点:深入体会诗歌的含蓄之美,把握诗人的情感转折。

三、教学过程导入新课通过展示秋天的风景图片,引起学生对秋天的感受和联想。

提问学生:“秋天给你们什么样的感觉?”引导学生自由表达。

新课呈现教师范读诗歌,注意语音、语调、节奏,为学生树立朗读的榜样。

学生跟读,体会诗歌的韵律美。

理解感悟分组讨论,让学生探讨诗中的意象和情感,每组选出代表汇报讨论结果。

教师引导学生深入理解诗人表达的思想感情,如“思”的内涵,“秋”的象征意义等。

拓展延伸开展诗歌创作活动,让学生尝试写一首关于秋天的诗,鼓励学生发挥想象力,表达个人感受。

开展诗歌朗诵比赛,提升学生的语言表达能力和艺术表现力。

总结提升回顾本课所学内容,总结诗歌的主要意象和情感。

布置作业:背诵《秋思》,并准备下节课的朗诵表演。

四、教学方法和手段教学方法:情景教学、合作学习、启发式教学。

教学手段:多媒体教学(使用PPT展示秋天风景图片)、实物展示(如秋天的落叶等)。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习:小组内互相朗读诗歌,互相评价。

作业:背诵诗歌,并准备朗诵表演。

评价方式:教师点评、学生互评、自我反思。

六、辅助教学资源与工具教学资料:《秋思》诗歌原文、诗歌赏析资料。

教学工具:多媒体教室、音响设备、秋天风景图片等。

七、结论通过本课的学习,学生不仅能够掌握《秋思》的诗歌内容,还能够感受到秋天的美好和诗人深沉的情感。

教学过程中注重学生的情感体验和语言表达能力的培养,达到了预期的教学目标。

新课标人教版六年级上册语文教案(优秀3篇)

新课标人教版六年级上册语文教案(优秀3篇)

新课标人教版六年级上册语文教案(优秀3篇)小学六年级语文上册教案篇一教学目标:1、理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点,体会文章里蕴含着的哲理。

2、能有感情地读课文。

让学生感受美、欣赏美,培养学生的审美能力。

教学重难点:1、了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。

2、理解部分含义深刻的句子,领悟文中的哲理。

教学方法:引导学生找出重点句提出问题,并通过联系上下文和生活实际理解文中的景与情,从而领悟文中的哲理。

教学过程:一、温故知新让学生回忆我们学过的课文《学会聆听》,说说课文讲的是在什么情况下母亲教我学会聆听?暴风雨给海勒波格这样的感受,那你们能谈谈你对暴风雨的印象吗?你们谈了对暴风雨的感受,现在我们去看看意大利的作家拉法埃莱·费拉里斯是怎么评价暴风雨的。

二、板书课题,学生读题质疑。

同学们读了题后,从题目中知道了什么?面对题目,你们想知道什么?学生有可能会问:暴风雨给作者的启示是什么?三、浏览课文,解决对课题的质疑。

1、引导学生找出答案:昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。

有时,人们受到各种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。

2、师问,作者是按什么顺序写出了暴风雨给他的启示?四、自读课文,深入理解课文内容(一)师提出自读要求:1、一边读一边想,课文中哪些段写暴风雨来之前,哪些段写暴风雨来之时、哪些段写暴风雨去之后?2、哪些词语或句子写出了暴风雨似乎要把整个人间毁灭?哪些词语或句子写出了暴风雨带来的却是更加绚丽的早晨?在旁边写上你的体会。

(小组讨论交流)(二)反馈。

1、根据学生的回答,指导学生给课文分段,并归纳段意。

2、根据学生勾划的句子引导学生深入理解课文内容,同时指导学生有感情地朗读作者写得好的句子,从读中去深刻领悟作者的思想感情。

(三)拓展。

了解了暴风雨来之时和去之后的景物特点,同学们能理解作者从暴风雨中得到的启示了吗?联系生活实际说一说,也可以说说你联想到的古诗或歌曲。

新人教部编版六年级语文上册全册教案(全套)

新人教部编版六年级语文上册全册教案(全套)

1.草原(第一课时教学设计)总第 1 课时主备教师:修改教师:______________ 教学目标:1. 会认会写“毯、境、陈”等14个生字;能正确读写“绿毯、境界、皮鞭、彩虹、马蹄、羞涩、摔跤、”等词语。

2. 朗读课文,能边读边想象课文描写的画面。

3. 初步感知文意,了解课文内容。

教学重点:朗读课文,能边读边想象课文描写的画面。

教学难点:初步感知文意,了解课文内容。

教学准备:多媒体课件教学过程:一、出示图片,提问揭题二、简介作者以及写作背景“老舍,原名舒庆春(1899年2月3日-1966年8月24日),字舍予,笔名老舍,满族正红旗人,生于北京,中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家,中华人民共和国第一位获得‘人民艺术家’称号的作家。

他的长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。

老舍的文学语言通俗简易,朴实无华,幽默诙谐,具有较强的北京韵味。

”四十多年前,老舍先生到内蒙古草原参观访问,记录了当时在草原上的所见所感。

今天,我们就紧随老舍先生的脚步,走进“草原”,感受大草原无与伦比的美丽风光和淳朴热情的民族风情。

三、初读课文,了解课文大意1.学生自读课文,要求:(1)大声流利地读课文,读准字音,读通句子。

(2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。

2.自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,然后用合适的方法来解决生字词。

3.检查学习效果,相机指导。

(1)翠色欲流:欲流,快要流出来。

形容绿色浓润得像要流淌下来似的。

(2)渲染:国画的一种画法,用水墨或淡的色彩涂染画面,使它分出层次,以加强艺术效果。

比喻夸大地形容。

(3)洒脱:(言谈、举止、风格)自然,无拘无束。

(4)迂回:回旋,环绕。

(5)一碧千里:千里,形容宽广。

形容十分广阔的一片绿色。

(6)襟飘带舞:衣襟和裙带迎风飘动。

(7)鄂温克:我国少数民族之一,分布在内蒙古和黑龙江省。

(8)羞涩:有点难为情的样子。

(9)天涯:形容极远的地方。

(10)勾勒:用线条画出轮廓。

最新人教版小学六年级语文上册全册教案

最新人教版小学六年级语文上册全册教案

最新人教版小学六年级语文上册全册教案第一组1山中访友‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥12某山雨‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥43草虫的村落‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥64某索溪峪的“野”‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥9口语交际习作一‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥12回顾拓展一‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥20第二组5詹天佑‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥236怀念母亲‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥267某彩色的翅膀‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥298某中华少年‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥32口语交际习作二‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥35回顾拓展二‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥41第三组9穷人‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4410别饿坏了那匹马‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4711唯一的听众‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4912某用心灵去倾听‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥52口语交际习作三‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥54回顾拓展三‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥58第四组13只有一个地球‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6014某鹿和狼的故事‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6315这片土地是神圣的‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6516某青山不老‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥69口语交际习作四‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥72回顾拓展四‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥82第五组17少年闰土‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥8618我的伯父鲁迅先生‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥8919某一面‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥9220某有的人‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥952口语交际习作五‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥98回顾拓展五‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥105第六组诗海拾贝‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥108与诗同行‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥116第七组25伯牙绝弦‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥14326月光曲‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥14727某蒙娜丽莎之约‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥15028某我的舞台‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥153口语交际习作八‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥156回顾拓展八‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1631《山中访友》学习目标第一课时导入新课(1)导语:同学们,春风夏雨,秋霜冬雪;青松迎客,寒梅报春。

语文书六年级上册人教版教案5篇

语文书六年级上册人教版教案5篇

语文书六年级上册人教版教案5篇作为一名老师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。

那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的语文书六年级上册人教版教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

语文书六年级上册人教版教案1一、学习目标M1学会10个生字,正确读写词语盘点“读读写写”中有关本课的词语“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。

2N默读课文,了解课文的主要内容。

3O明白“只有一个地球”,懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。

P4理解“本来、至少”等词语在句子中的作用,领悟文章的说明方法。

二、课前准备教师搜集有关地球的图片及介绍性文字。

三、教学过程第一课时学习导语,明确要求在上一组课文中,我们感受了人与人之间相处的真情。

你可想过,人与自然的相处同样需要我们付出真情。

今天,我们开始学习第三组课文,先读读本组课文的单元导语。

谁来说说,学习本组课文我们要明确哪些任务?(一要注意把握主要内容,还要联系实际,深入思考;二要积极行动起来,为了我们家园的美好明天,尽自己的一份力量) 看图引入,初读全文M看一组有关地球的图片,引导学生根据已有知识简介地球。

N下面,就让我们跟随课文去走近地球、了解地球吧!请同学们放声读读课文,注意把生字读准确,把句子读通顺。

不懂的字词先自己想办法试着解决。

O学生自由读课文。

P出示要求读写的词语,认读正音,并交流已理解的词语意思。

默读课文,梳理内容M默读课文,然后跟周围的同学讨论:课文写了关于地球的哪几个方面的内容?N交流反馈:可以选择其中印象比较深刻的一方面来向大家汇报,并朗读相应的段落:地球的美丽壮观与渺小(第1至2自然段);地球所拥有的自然资源有限(第3至4自然段);人类无法移居的事实(第5至7自然段);人类应保护地球(第8至9自然段)。

概括大意,初解课题M根据梳理的几方面内容,引导用自己的话概括课文大意。

N联系主要内容,讨论交流:为什么说“只有一个地球”?O小结:通过学习,我们初步了解了地球,知道了她的样子非常──(美丽壮观),但同宇宙相比又是显得非常──(渺小)。

人教版六年级语文上册全册教案

人教版六年级语文上册全册教案

人教版六年级语文上册全册教案篇1:人教版六年级语文上册全册教案教材分析:这是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。

主要介绍了读报的重要性以及如何读报,希望人们养成读报的好习惯。

全文共7个自然段。

本文是一篇说明文,以“养成读报的好习惯”为题,从中可以明白,认为“读报”是一种“好习惯”,我们必须养成这种习惯,含藏其中的是从读报这一重要途径获取信息,融入现代社会,适应时代需求。

在本文的教学中,可以着重引导学生掌握重要的词汇进行自学,充分理解课文的主要意思。

一个好习惯的养成不是一蹴而就的,它需要长期不懈的坚持。

课后可以阶段性地开展相应的语文实践活动。

如定期开展读报交流会,说说读报的收获与感悟。

教学目标:养成读报的好习惯教案教学设计精品1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课一个生字,只识不写。

理解由生字组成的词语。

3.凭借课文提供的语言材料,让学生了解报纸的一般内容,阅读报纸的一般方法,读报的好处。

教育学生养成读报的好习惯。

教学时间:1课时教学过程:一、导入新课:师述课文第一节内容,导入新课。

二、初读课文。

1.自学课文,要求读准生字字音,理解生词的意思,读通课文。

2.检查自学效果。

(1)生字:佳肴yao(2)解释词语:充溢佳肴诚然惊天动地回肠荡气层出不穷陶冶良师益友息息相通受益终生(3)指名朗读课文。

三、了解全文的结构,整体感知课文1.了解结构。

第一段(1——3自然段):介绍了读报的重要性。

第二段(4——5自然段):写怎样读报,读报既要讲方法又要讲文明。

第三段(6——7自然段):说明勤读报、会读报的好习惯使人受益,应该从小养成。

2.根据问题自学课文:(1)报纸上有魔力吗?为什么这么说?(2)报纸上有什么东西这样令人着迷呢?(3)该怎样读报呢?(4)读报还要注意些什么呢?(5)这篇文章给你什么启发呢?3.理解:(1)原来读报读得着迷了,把锅里煮的佳肴忘到九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

写出了读报入迷的程度,也说明报纸作为人的一种精神需求,有时会超出人对物质的需求。

人教版六年级语文上册优质名师教案五篇

人教版六年级语文上册优质名师教案五篇

人教版六年级语文上册优质名师教案五篇传统教学以课堂为中心,书本为中心、教师为中心,教学上的许多决策都凭教师个人的经验和意向作出。

有经验的教师凭借这条途径也能取得较好效果,这是具有教学艺术的表现。

但运用这门艺术的教师毕竟有限,而且教学艺术很难传授。

下面小编给大家带来关于小学六年级语文教案,方便大家学习。

小学六年级语文教案1《论语四则》教学目标:1 知识与技能:认识4个二类生字,会读古文中重点字的字音。

2 过程与方法:有感情地朗读课文,背诵课文,喜欢学习古文。

3 情感态度与价值观:理解课文内容,学习古人的学习方法与学习态度,能结合自己的生活实际谈感受与体会。

教学重点:能借助注释读懂课文内容,感悟其中的寓意。

教学难点:借助注释,理解并说出每句话的意思,能正确朗读课文。

教学准备:1.收集有关孔子的资料。

2.收集有关《论语》这部书的资料。

教学方法:读中感悟教学时数:一课时教学过程:一、论语大考堂:吾十有五而志于学,()而立,()而不惑,()而知天命,()而耳顺,()而从心所欲,不逾矩。

学而不思则(),思而不学则()。

你还知道哪些名句?二、出示曲阜孔子庙的图片,介绍孔子。

在我国的历史长河中,春秋战国时代是最动荡也是特色的一个时期。

就在这样一种社会背景下,一个承前启后的人物在鲁国诞生。

他就是大思想家,大教育家孔子。

三、读文,扫清阅读障碍。

四、借助工具书理解课文。

1.课文翻译:《论语》开宗明义告诉我们应该开心的两桩事情:“学而时习之”、“有朋自远方来”。

还有一桩不应该生气的事情:“人不知而不愠。

”孔子说:“学习能够经常反省,实践不断获得新的收获,内心里不是很喜悦吗?有志同道合的朋友聚集而来,不是一件很快乐的事情吗?别人不理解你,而你一点也不怨恨,这难道不是君子的风度吗?”学习而不思考,人会被知识的表象所蒙蔽;思考而不学习,则会因为疑惑而更加危险。

三个人同行,其中必定有我的老师。

我选择他善的方面向他学习,看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。

六年级上册语文全册教案5篇

六年级上册语文全册教案5篇

六年级上册语文全册教案5篇六年级上册语文全册教案(精选篇1)【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、借助插图、生活实际,结合诗人背景理解古诗大意,体会诗人感情。

3、了解诗画特点,领悟本课借物言志的表达方法。

【教学重难点】理解诗歌大意,欣赏诗中景物,领悟诗人情怀,学习表达方法,感受古诗魅力。

一、以花作画,以诗作画,走进诗。

1、以花的话题入画师:在我们的教室窗台上摆满了我们精心养植的花草,它们点缀了我们的教室,丰富了我们的生活。

关于这些花,你了解些什么?2、学生交流。

师:清代诗人郑燮对兰花情有独钟,他专画兰竹,五十余年,不画他物。

来,让我们一起走进诗人郑燮的画作。

CAI显示:《兰竹石轴图》、《兰石图》、《墨兰图轴》、《山顶妙香图轴》2、师:郑燮不仅爱画兰花,而且还用写诗的方式表达对兰花的喜爱。

今天我们来学习一首题于《山顶妙香图轴》上的古诗《题画兰》。

教师范读。

板书课题,学生读题、解题。

二、习文读诗,明了诗意。

1、自由读诗,读准字音。

2、指名朗读,集体正音。

3.把古诗再读一遍,读诗的节奏和韵律。

4、全班齐读。

5、了解诗中大意,师配乐讲述三、精读品诗,感悟诗情。

学习第一句(一)看兰学习第一句。

1、指名读第一句,思:兰花给你们留下了什么印象?你从哪里看出来的?(千山顶上头)2、身边的兰花和这里的兰花进行对比:3、指导读第一句。

师:是呀,而这里的兰花却是长在“千山顶上头”呀,这么高!谁能把这种高给读出来呢?师小结并过渡:兰花,它长在千山之顶,可以俯视群山,仰望皓月,真正的怡然自得呀!它还有什么特点呢?学习第二句(一)闻香1、生:——突岩深缝妙香稠(课件显示)2、师:香吗?闻一闻!(香)哪里看出来?(妙香稠)(二)品香1、初步理解“妙香稠”的字面含义。

师:香到什么程度?(稠)读出“稠”的感受。

2、进一步体会花香的“妙”师:花香本是四溢的呀,为什么这里的花香却这么“稠”?请你们再读读这句诗。

学生谈。

人教版六年级上册语文书[新版(部编人教版)小学语文六年级上册全册教案]

人教版六年级上册语文书[新版(部编人教版)小学语文六年级上册全册教案]

人教版六年级上册语文书[新版(部编人教版)小学语文六年级上册全册教案]【教学目标】1.能力目标:养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。

2.情感目标:理解无论音乐。

美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量。

【教学重难点】2.理解无论音乐。

美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量。

【教学时间】1课时。

【教学过程】一、导入1.《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵,《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”,这就是艺术的魅力。

同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。

究竟舞台的魅力有多大呢我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。

板书:28、我的舞台2.解释课题理解“舞台”。

(学生介绍老师补充。

)吴霜,吴祖光、新凤霞之女,著名歌唱家。

剧作家。

早年毕业于中央音乐学院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6年学习西乐。

代表作品《光明三部曲》:《别为你的相貌发愁》。

《女人漂亮》。

《父女惊魂》。

著有《别问我的父母是谁》。

《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。

过渡:现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的成功之路吧!三、扫读课文,找出中心句1.学生扫读课文,画出句子。

2.指名读句子,出示句子,齐读一遍。

过度:四、自由读课文1.思考:课文讲了什么事2.指名回答。

过渡:五、再次快速读课文,了解课文内容1.边读边思考:出示空表格,发带空表格的小黑板给学生填写:什么时段舞台在哪里做什么2.学生边读边填写。

3.交流归纳填写表格,弄清课文内容:什么时段舞台在哪里做什么还没有出生时把娘胎当舞台在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫”刚会走路时把小床当舞台模仿母亲“演戏”随母亲演出时每场必到舞台察言观色,学形记词六岁时侯把练功毯当舞台拜师学艺,署去寒来,刻苦学习学艺几年后把客厅当舞台给到家的客人开“个人晚会”小结过渡:过渡:刚才我们一起欣赏了具有北方地方特色的评剧,感受到了我国戏剧艺术的魅力。

同学们你们想过没有,在这美妙的音乐和成功之后,艺术家们他们所付出的艰辛和心血吗请默读课文,找出表现我学艺艰辛、吃苦耐劳的句子,批画感悟。

新课标人教版六年级上册语文教案优秀6篇

新课标人教版六年级上册语文教案优秀6篇

新课标人教版六年级上册语文教案优秀6篇小学六年级语文上册教案篇一教学目标:1.引导学生通过自学,运用已掌握的识字方法自主识字,会认4个生字,会写8个字,掌握难认难写字。

查阅字典、联系上下文理解词语。

自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3.了解词章《清平乐·六盘山》,体会这首词饱含的革命豪情。

4.通过学习课文,体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感,激发学生热爱祖国的思想感情。

培养学生乐观积极的生活和学习心态。

教学重点:1.引导学生通过自学,运用已掌握的识字方法自主识字,会认4个生字,会写8个字,掌握难认难写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3.通过学习课文,体会《清平乐·六盘山》这首词饱含的革命豪情。

体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感。

教学难点:理解词章《清平乐·六盘山》。

培养学生乐观积极的生活和学习心态。

教学准备:生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、红军长征的相关资料教学时数:2课时教学过程:一、复习引入课题。

1.还记得第九课辛弃疾写的那首《清平乐》吗?我们一起来背一背:“茅檐低小……”2.“清平乐”是个词牌名,它表示填词的平仄、韵律、节奏格式。

我们今天要学的课文也是这样的词牌。

3.板书课题:21.清平乐·六盘山4.读课题。

你明白了什么?《清平乐·六盘山》是一首词。

以“清平乐”为词牌名,“六盘山”是这首词的题目。

5.这首词是谁在什么时候写的?是什么意思呢?六盘山又在哪里?学了这篇课文,同学们就知道了。

二、初读课文,读准字音。

1.学生一边看课文一边听课文录音。

2.听了这篇课文,你了解了些什么?(《清平乐·六盘山》是毛泽东在1935年9月带领红军第一方面军翻越六盘山时的有感之作。

正式书写是在1935年12月。

)3.自由读课文。

4.自学生字及词语。

可边读课文边将不认识不理解的字词画记出来,借助课后的生字表读准字音,联系上下文或查字典理解词语。

新课标人教版六年级语文上册教案(5篇)

新课标人教版六年级语文上册教案(5篇)

新课标人教版六年级语文上册教案(5篇)新课标人教版六年级语文上册教案(5篇)语文的学习能够开拓学生的思维视野和创新思维,通过扩大阅读面和开展探究性学习,培养学生的创新意识和能力。

这里给大家分享一些关于新课标人教版六年级语文上册教案,供大家参考学习。

新课标人教版六年级语文上册教案精选篇1教材分析:这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程,说明到此为止,地球之外是否有生命存在,仍然是一个未解之谜。

教学目标:学会本课生字新词。

正确、流利、有感情的朗读课文。

读懂课文,了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”的问题讲了些什么,培养学生爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。

查找搜集有关宇宙和地外生命的资料,培养学生自主学习和合作学习的意识。

教学重点:查找搜集有关宇宙和地外生命的资料,培养学生自主学习和合作学习的意识。

教学难点:了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”的问题讲了些什么,培养学生爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。

教学构想:引导学生自己读课文,理解课文内容,而后在老师的点拨下,进一步理解课文内容,鼓励学生查找资料,坚持自己的观点开个辩论会。

教学准备:收集关于“地球之外是否有生命存在”方面的资料。

教学时间:1课时学生学习过程:一、导入新课,激发读书兴趣。

同学们,我们都看过一些关于宇宙的科幻电影,谁能说一说?茫茫宇宙中,除了地球之外,在不计其数的星球上,有没有生命存在呢?二、明确学习目标。

1、根据课前的了解及自己的兴趣,针对宇宙中有没有生命存在,阐明自己的观点。

2、形成辩论双方,创设辩论气氛。

我们这节课要围绕宇宙到底有没有生命,开一个辩论会。

正方的观点是“宇宙中除地球外还有生命”,反方的观点是“宇宙中除地球外没有生命”,我们通过辩论,看哪一方能获胜。

3、概括生命存在的条件。

在辩论之前,我们先认真读一读第三自然段,概括一下有生命存在天体必须具备哪几个条件。

3、适当成分的大气。

4、足够的光和热。

部编版(人教版)语文六年级上册语文全册完整教案(含教学反思)

部编版(人教版)语文六年级上册语文全册完整教案(含教学反思)

小学语文六年级上册语文六年级上册教学计划及教学进度一、班级情况分析我班共有学生58人,其中男生31人,女生27人。

本班学生成分较复杂,基础参差不齐。

但是就整体情况而言,学生的整体素质还可以,只是没有良好的学习习惯和正确的学习态度。

但是他们聪明伶俐、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助人。

六年级了,大部分学生意识到自己面临升初中的压力,所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子,他们不仅在学习上,还在行为习惯上都成为同学的好榜样。

另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚,学习积极性慢慢提高,有了一定的竞争意识。

但是,不容忽视的是后50%的学生,如何让每个孩子在学习上都有进步?是我一直思考的问题。

接下来,在教育教学过程中,我要因材施教,尽量从毕业班的实际出发,结合新课程的要求,促进学生的个性发展和语文素质的提高。

二、教材分析新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。

教材继续按专题组织单元,共八组,依次是: 感受自然,祖国在我心中,选择恰当的阅读方法,轻叩小说的大门,围绕中心意思写作,珍爱我们的家园,艺术的魅力,初识鲁迅。

全册共27篇课文,其中精读课文18篇,略读课文9篇。

其中,“选择恰当的阅读方法”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

为了落实“全面提高学生的语文素养”这个一以贯之的目标,首先在选文上下功夫,认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语言,又能陶冶情操,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。

本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目,如《七律.长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》、《穷人》、《只有一个地球》、《月光曲》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》,这些课文文质兼美、历久弥新,教师们在教学中积累了丰富的经验。

教材还增选了新文章,如,《丁香结》、《夏天里的成长》、《京剧趣谈》、《伯牙绝弦》等。

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(2)默默无闻,无私奉献.“你把多少人马渡过对岸,你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影.唯有你依然如旧.”
(3)总结:这一弓腰、一俯身就是几百年啊,这几百年中,桥上的人(悲欢离合),水中的鱼(由小鱼长成大鱼),空中的月(有阴晴圆缺),都不断的变化着、更新着.只有老桥这样坚韧不拔地弓着腰、俯着身为人类服务着,像这样的人才称得上“德高望重”.
问题:1.文章体现了人与自然一种怎样的关系?
2.生活中人与自然有哪些不和谐的现象?
3.假如你是自然中的一员,你想对破坏自然的人们说些什么?
4.总结:我们应该爱护自然、保护环境,共同维护我们的家园,让人和自然协调发展,形成和谐的朋友关系.
板书设计:山中访友
山中观景(事)
热爱自然(情)
二个人二次备课
教学问题解决最佳方案:
3.检查预习,读准字音
栀子花 幽静 俯身凝望 瀑布 陡峭 蕴含 津津乐道
二、合作交流
(一)初读课文,整体感知.思考课后题一:说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”?
(二)读后交流,梳理问题.
(三)再读课文,体会感情
1.课文为什么以《山中访友》为题?从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?
结合学生的回答,逐一品读精彩句段,深入理解文章内容.
(一)古桥.
1.作者为什么拜访的第一个老朋友是老桥?(因为在作者的眼中老桥就如一个“德高望重”的老人.)
2.老桥的“德高望重”主要体现在哪些方面?读第三段,找关键句子.
(1)时间长,望重.从“岁月悠悠”这个词可以理解到也许老桥站的时间不止几百年也许时间更长,所以它在人们心中有很高的名望.
2.感受本课语言的优美.
教学准备:
教师可以准备课文插图的彩色挂图以及优美的轻音乐,以创设情境,辅助朗读.有条件的还可以剪辑制作类似本课所描绘的山林雨景的录像片或简单的动画片段.
教学过程:
一、激趣导入,明确目标
1.课件播放歌曲:《春雨沙沙》.
2.交流:在这优美的旋律中你听懂了什么?通过观察,你看到了什么?
学生预习本课字词,熟读课文.老师准备教学课件.
教学过程:
一、预习探究
1.导语:同学们,春风夏雨,秋霜冬雪;青松迎客,寒梅报春.多姿多彩的大自然有声有色,有情有意.我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声、交流感受.
2.揭题:今天,我们首先跟着一位作家,走进山林,去拜访他的朋友.请同学们一起读课题.
1山中访友
教学目标:
1.会写8个生字,正确读写“清爽、津津乐道、德高望重”等词语.
2.朗读课文,感受作者描写的境界,培养学生热爱自然、亲近自然的感情.
3.背诵喜欢的部分,学习作者运用比喻、拟人、排比、想象表达感情的方法.
重点、难点:
感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情,并体会作者表达情感的方法.
教学准备:
③“在雨中,所有的色彩都融化在山林的嫩绿之中,绿得耀眼,绿的透明.”(展示了山林的秀美和意境.)
(4)指导读.
(二)树林里.
1.作者不仅把林中的一切当做自己的朋友,他把自己也想象成了一棵树.请同学们读一读有关的句子,体会当时作者是怎样的一种感受?
2.自由读句体会.抓“知己”“人树相融”
3.小结:树为人友,人为树友,人和树已融为了一体.这是多么美妙的一种情境啊!从这种奇特的想象中,我们真切地感受到了那种“知己”情谊.让我们带着这种感受,一起再来读一读.
(3)阅读感受交流.能联系上下文,结合课件的播放(倾听奇妙的雨声,欣赏雨中的美景),融入自己的体验,想象如诗如画的山林雨景,品味优美抒情的语言,感悟作者的情感.如:
①“沙啦啦,沙啦啦……”(感受雨实实在在的声音)
②“像一曲无字的歌谣”,“像一首又一首优雅的小曲”,“每一个音符都带着幻想的色彩.”
(这是由雨声而产生的联想,写出了山雨声音的神奇、美妙,给人无限的遐想)
教学反思:
2*山 雨
教学目标:
1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语.
2.感受山雨的韵味,体会作者对山雨的喜爱之情.
3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的,继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法.
重点、难点:
1.感受山雨的韵味,体会作者对山雨及大自然的喜爱.
雨来:
雨中:
雨后:
三、自读自悟,赏析重点
(一)课文重点写什么?
(二)文章哪些地方让你最喜欢?并在这些语句旁边写出自己的感受.
1.在小组内互读课文,合作学习.
2.小组汇报学习收获.(重点描绘了由远而近的歌谣般动听的雨声和雨中山林那令人难以忘怀的绿色.)
(1)自主选择自己喜欢的语句,试着有感情的朗读.
(2)美读展示.朗读不强求学生步调一致,鼓励学生读出个人的感受体验.
(三)这山中的一切,哪个不是我的朋友?
1.这句话中指的是哪些朋友呢?
2.“哪个不是我的朋友”言外之意是什么?
(1)作者将山中的景物都联想成什么了?
(2)通过朗读感受山泉的清明、溪流的欢快、瀑布的雄浑、悬崖的挺拔和巍峨.
(3)面对这我们热情的招呼,这些朋友可能会怎样回答呢?请选择一位朋友,将他的回答写下来.
2.细读课文,找出可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的语句,进行交流.
三、品读体验
过度:李汉荣先生是那么地热爱大自然,让我们带着满怀的好心情,带着丰富的想象,和他一起会晤我们的好朋友.
请你快速浏览课文,去找找你最喜欢的山中朋友,说说你为什么喜欢它?(要求学生先将有关的段落有感情的读一遍,然后再回答问题.)
如:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?清凉的山泉回答道:“__________.”
四、拓展延伸
(一)体验:
1.讲述自己一次与自然美景亲密接触的经历.
2.回想自己以前阅读过的有关亲近自然、从自然中获得人生灵感的文章,并与同学分享.
(二)反思:在日常生活中,我们应该怎样珍视我们自然界的朋友?
3.课件展示下雨时不同的画面,今天让我们随作家赵丽宏走进《山雨》.
二、粗读课文,感知大意
1.用自己喜欢的方式,把课文读通顺、读流利.
2.边读边画出下面这些词语,多读几遍.
歌谣 清晰 柔软 蹄啭 幽静 凝聚 轻盈 余韵 奇妙无比
3.交流:读了课文,你知道本文是按照什么顺序来写山雨的
4.请用一句话分别概括“山雨”三个时段的特点.
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