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性别：男

年龄：16岁

出生年月：1993年7月15日

入校日期：2008年12月15日

文化程度：高中在读

家庭住址：湖南省娄底市娄星区

编号：200803412

（二）家庭基本情况

外公：刘生

母亲：初中学历，经商

母亲常年在深圳打工，一年也只回来一两次，或者刘麒寒暑假去深圳和母亲住两个月。刘麒一般是和外公外婆生活在一起，所以刘麒和母亲的交流比较少。而外公外婆和他的代沟更大，与他们的交流更少。

（三）学员成长经历

刘麒是一个单亲家庭，父亲与母亲在他很小的时候就离婚了。刘麒母亲在怀他四个月的时候，其父亲就因与人闹事被送进监狱，直至刘麒四岁的时候才回来。刘麒母亲与他的父亲是有着真爱的，他们是同学，应该说他母亲很爱他的父亲。只是因为年少不懂事，他们的婚姻有点草率，但是他们对刘麒的爱却是不容置疑的，因为刘麒的诞生就是最好的证明。

但是刘麒的父亲回到家后，并没有好好珍惜家庭，珍惜妻儿，而是继续与人闹事，而且经常与刘麒的母亲吵闹打架，刘麒生长的家庭关系不和善。最后，刘麒母亲经过挣扎与刘麒的父亲离婚。刘麒父亲争夺了刘麒的抚养权，但是他却并没有履行他的抚养义务。刘麒母亲由于生存的需要，也为了他的儿子母亲不得不外出打工。刘麒则由其外公照顾，住在刘麒父亲的房子里。可是刘麒的父亲却还是没有收敛他的个性，经常赌博。直到有一天，他突然把刘麒和刘麒外公赶出来，可能是因为赌博，把房子输掉了吧。刘麒母亲只好在娄底租房子暂时安置他，直到刘麒的外公在娄底买了一套房子，才有了一个稳定的家吧。在刘麒的生命中，其父亲与他相处的时间很少，无论是一起生活在一起的时候，还是后面分开的日子，据刘麒母亲说，刘麒长到15岁，他父亲与他在一起的时间应该还不到365天。

据其母亲描述，刘麒很内向，很少向她吐露心事。但是刘麒很爱她，他曾在其父母争吵后，告诉母亲，“妈妈，你现在不要伤心，不要难过，等我长大了，我就可以保护你了，不会再受爸爸的欺负了。”但是刘麒的母亲却没有向刘麒抱怨他父亲的任何不满，她告诉刘麒，不要恨他的父亲，这个现实他们都改变不了，他的父亲还是很爱他的。可以说刘麒母亲的这种宽容的教育方式是很好的，让他慈悲对人，善待他人。刘麒也知道母亲的难处，明白母亲的辛苦。但是他却并没有表露他的内心，只是一个人闷闷的想那些他这个年纪还不需考虑的事情。

刘麒的学习成绩在高中以前是处于中上水平，进入高中后，到了一个新的学习环境，而且高中的学业压力又更加重，再加上没有家长在旁边督促鼓励他，所以刘麒一下子没有适应高中的学习生活。恰好在他开学的时候结实了两个玩伴，他们又分在同一个班，刘麒在同伴的带领下，很快陷入了网络世界，而且无法自拔。或许刘麒是想借网络这个虚拟世界来逃避他的现实问题，毕竟他还小，他也不应该承受不是他的原因所造成的痛苦。刘麒的外貌比较帅气清秀，有很多女孩子追求他，而且他也有早恋的迹象。刘麒母亲在多次劝说教育未果的情况下，只得把他送入我校，接受补救性教育。希望刘麒能够戒除网瘾，变得开朗乐观，也希望他能够增强学习积极性，培养学习动机，发愤图强。

（四）主要问题

1、网络成瘾

2、亲子沟通困难

3、内向抑郁，与人沟通困难，不善于表达自己的情感

4、缺乏正确的择友观

5、学习动机不强

二、不良行为原因分析

（一）生物原因

刘麒正处于青春期，此时他的生理、社会生活和社会地位等方面一系列的发展与变化，导致了青少年心理呈现过渡性、矛盾动荡性、社会性进一步增强等重要特征青少年的生理发育正处于从不成熟外形成熟的急剧变化之中，社会生活环境也逐步想成人过渡。他们渴望成人的生活模式。而性的成熟导致青少年性意识的苏醒与性冲动的出现，而身体的全面发展与性需要的形成又促使青少年自我意识和成人感发展，出现了强烈的独立性冲动。这种新的性需要和独立性需要与青少年此时较低的心理成熟水平和社会地位水平之间的矛盾便构成了青少年心理发展的基本矛盾。身心发展极度不平衡。

（二）家庭原因

1、家长自身的特点父母的文化素质都不高，对刘麒的学习辅导没有做到位。而且刘麒一般与外公外婆住在一起，祖辈的文化素质对刘麒的帮助也不是很大。父亲的品行不端，造成了他的消极心理的发展，他对父亲又爱又恨。母亲对他是以一种宽容大度、仁爱的教育方式。

2、亲子关系①父母对子女的期望母亲对他的期望很大，但母亲常年不在他的身边，没有很好的监督他。

②教养模式家庭教养方式一般是温和型的，而且祖辈对他甚至溺爱，没有原则性的满足刘麒的要求。曾经刘麒不听话，他母亲问他原因，他说是因为外公太啰嗦了，他觉得外公很烦，要求外公回老家，那他就很乖。而很荒唐的是，刘麒的母亲竟然照做了。③亲子冲突刘麒正处于青少年过渡期，他不愿向母亲或其他家人敞开心扉，交流思想与感情。这也影响到他的人际关系处理，不善于与人主动交流。

3、家庭生活环境刘麒小时候一直与母亲生活在一起，父亲回来后，与父母亲住了一段时间，但是父母亲经常争吵，致使他处在一个情绪紧张的家庭中，所以他的情绪和个性发展受到消极的影响。父母亲离婚后，刘麒与外公外婆生活，对于很少体会到父爱的他，母爱又减少了，所以他缺乏安全感。

（三）学校原因

1、教师的影响刘麒是在进入高中以后，成绩开始下降的。高中的学业压力较大，而且刘麒所处的班级人数较多，所以教师对他的关注很少，他没有像初中小学那样受到老师的喜爱。

2、教学与课程高中课程增多，而且学习时间比较长，学习难度大。刘麒对学习觉得无能为力，没有自己喜欢的课程，所以对学习失去兴趣，又想逃避学业的压力，通过网络寻找寄托。

3、学校环境学校的应试教育让刘麒倍感压抑，特别是在期中考试过后，成绩不理想，刘麒很痛恨自己，但是功课又赶不上，所以更加提不上对学校的热爱。学校周边有很多网吧，对他来说玩网络游戏是一件很容易的事。

（四）同伴关系与活动

同伴关系是青少年寻求自我成长参照、获取各种新信息和习得交往技巧的最重要途径。刘麒的同伴主要都是玩网络游戏成瘾的，在他们的带领下，刘麒也跟着进入网吧。而且刘麒在学校的座位并不是经常调换，他与他的两个玩伴一直都是坐在一起，上课经常讨论，不认真听课。

（五）传播媒介与社会文化

1、传播媒介现代社会发展迅猛异常，各种信息传媒也都随之出现，图书、杂志、电视、网络。

特别是网络的便利与信息的日益丰富，刘麒通过这些传播媒介不可避免的接受到了一些腐朽的思想，并加以模仿学习。

2、社会文化现代经济快速发展，市场经济条件下的社会变得越来越复杂。网吧等其他娱场所如

雨后春笋迅速涌现在各大学校旁及大街小巷。而且我国对这些娱乐场所的管理措施并不完善，青少年可以随意出入这些场所。而且现代社会生活中的刘麒，由于价值选择的多样性、社会关系的复杂性，导致了他的心理、行为、价值观的纷繁多样。而刘麒的价值观并未形成巩固，所以他极易受新事物、新刺激的诱惑。

三、行为矫正计划

（一）环境适应期——一个月（2008-12-15—2009-1-15）

形成良好的自我认识，培养独立意识，培养其坚韧的品质，学做一些家务活和简单的劳动活，锻炼自己的能力，使其能较好的适应新的环境。认识不良习惯的负面影响，矫正以前的不良行为习惯，形成良好的行为习惯和严格自律意识，提高其自我认知力和自控能力，同时培养其目标意识。