(完整版)2018中考语文《古诗词鉴赏》

示例解析
把握诗歌意境
渔家傲 范仲淹
塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。 千嶂里。长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。 人不寐。将军白发征夫泪。
这首诗歌中的景物描写向我们展示了怎样的一幅 画面？试分析。 （提示：借助知识经验，找出意象；理解诗歌大意； 分析意境。）
故答案应为：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗 人的思家之情。
关注修饰词
《早春呈水部张十八员外 / 初春小雨》 唐代韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
一个“最”字，写出了早春的小雨和草百度文库是一年春
光最美的事物，表达了诗人对早春的喜爱与赞美之情
关注特殊词
叠词、 拟声词、 颜色词
它们合起来不仅写出了洞庭湖的广阔无限，而 且写出了它充满生机和活力。
三、为什么这样写？
——总体把握古诗词的主旨，感知 思想感情。
一、知作者，明主题
方法提示 二、看题目，定基调
三、品语言，悟感情
过零丁洋 文天祥 （103） 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （1）品味“山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍”一句。 （2）诗歌尾联采用的抒情方式是什么？抒发了什么感情？ （3）体会“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”里面“惶恐 ”和“零丁”的妙用. 答案示例 （1）以对偶句的形式和比喻的修辞方法，把国家的破败与 个人的不幸联结在一起，形象地展现了风雨飘摇的政治形势。 （2）尾联直抒胸臆，表明自己威武不屈的民族气节和 舍生取义的生死观。（或死明志为国捐躯的决心） （3）诗歌运用了双关的修辞手法，很巧妙地借“惶恐滩”和 “零丁洋”两个地名，写出了形势的险恶和境况的悲苦。
关注特殊词
叠词、 拟声词、 颜色词
颜色词：颜色一般表现心情，增
强描写的色彩感和画面感，渲染气 氛
应是绿肥红瘦
“绿”“红”用颜色来借代海棠的叶和 花，是两种颜色的对比。“绿肥红瘦” 用拟人手法表现了作者对美好春光消逝
练一练
“丰年留客足鸡豚” 哪个字用的好，请简要分析
“足”是足够、充足的意思，赞誉了憨厚农民的热情好客 。
二、怎样写？
•——品析诗词语言、表 达特点。
•1、表达方式: 记叙、描写、 议论、 抒情。
•2、修辞方法:比喻、拟人、夸张、排比、对 偶、反复、设问、反问。 •3、表现手法:用典、联想、想象、衬托（烘
托）、象征、对比、动静结合、借景抒情、 托物言志等。
题目形式答题技巧——“炼字”
【题目形式】 1、说说使用某字的好处。 2、某字能否被替换？为什么？ 3、说说某字在表情达意上的作用。
如白居易的“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红 ”（《暮江吟》），
用“瑟瑟”形容江水的颜色好像碧玉一般。
2 、增强语言的韵律感，增强表达效果，富 有音乐美。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
• 首先，在内容上恰如其分地表达了词人自己遭受不 幸后的精神状态。
• “寻寻觅觅”，侧重写动作，心神不定，怅然若失 ；
中考专题五：
诗词赏析
复习目标
1、明确中考考点 2、熟悉常考题型 3、掌握答题技巧
中考常见题型： 1.寻找意象：例：全诗描写了初夏的哪些景物？ 2.描写画面： 例：请把该句所呈现的画面
描绘出来？
3.理解意境：例：“烟笼寒水月笼沙” 所描
绘的画面，具有怎样的特点？
例：“无可奈何花落去，似曾
4.赏析词句：相识燕归来”是千古名句，
【答题要点】 1、修辞或表现手法。 2、关联的对象及特点。 3、传达的情感。
【答题格式】——采用了——的手法（或修辞方 法），（形象生动地）写出了——的———特点， 表达了诗人————的情感。
关注动词
动词的提炼是古诗词炼字的主 要内容。如白居易“几处早莺争暖 树”
一个“争”字形象写出黄莺争 着挤上向阳之树的情景，准 确描绘出初春独有风貌。
1、把握意象
意象是指融入了作者主观情感的客观事物， 它渗透了作者的审美意识和人格情趣。
2、体会意境
意境是诗人借助于多种艺术手法而创造
出来的情景交融、虚实相生、物我同感
的一种美好的艺术境界。 意象只是构成意境的一些细小的单位，
是具体的、可找到的； 意境是由一个个意象及其交互作用而形
成的，是抽象的，需概括的。如“萧瑟 凄凉”“清新自然”“雄浑壮阔”等。
叠词：增强语言的韵律感或是起
强调作用。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤作细步，精妙世无双。
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
1、起强调作用。
A形象性：使描写的自然景色和人物特征更 加形象。
B确切性。即摹形摹色，摹声摹动。使表达 的意象更加确切。
• “冷冷清清”，侧重写感受，孤单寂寞，形影相吊 ；
• “凄凄惨惨戚戚”侧重写心境，悲惨凄凉，终日愁 苦。
• 此外，在结构上为整首词定下基调，创造出悲伤的 氛围。
关注特殊词
叠词、 拟声词、 颜色词
拟声词：使声音描绘更生动，
使人有身临其境之感。
帘外雨潺潺，春意阑珊。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。 问题：首句中的“断”字有什么表达效果?
解析：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思， 结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义， 再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛 阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对 家里人的思念之情，
试简析这两句诗好在哪里。
5.体会情感： 诗人在这首诗中抒发了作者
怎样的思想感情？
解读一首诗词，要在反复诵读 的基础上大致理解诗意，在此基 础上，按照以下方法、步骤鉴赏 诗词：
• 一、写什么？
• 二、怎样写？
• 三、为什么这样写？
一、写什么？
——把握诗词形象，整体感知 诗词的内容。
1、把握意象
2、体会意境
答题步骤：①解释该字在句中的含义。②答该字 烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或起 到什么作用。
望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
试说出该诗的用字精彩之处。
蒸”字写云梦泽水气蒸腾，笼罩整个云梦泽的 情景；
而“撼”则写出了洞庭湖壮阔与活力。