七根火柴

标题内涵
《七根火柴》这个题目是一个偏正结构的短语。“火柴”前面加上 七根火柴》这个题目是一个偏正结构的短语。“火柴” “七根”这样精确数字进行限定，给读者以非同寻常的感觉，因此而 七根” 造成悬念。标题既揭示了小说的内容，又提供了故事情节设置与展开 的线索。同时，它又是人物形象刻画，人物品质展现的依托。读完小 说，“七根火柴” 说，“七根火柴”给人留下了不可磨灭的印象。 作者说：“它是从我 作者说：“ 的见闻和感受里来的。在战争中，我多次看见过这样一个战士的手啊。 握着枪的，攥着担架杆的，拉着战友的，抚摸在同志额角上的……” 握着枪的，攥着担架杆的，拉着战友的，抚摸在同志额角上的……” 如今，我已经不能确切地说出，在我握着笔写《七根火柴》 如今，我已经不能确切地说出，在我握着笔写《七根火柴》的时候， 到底是想起了记忆中的哪一件事、哪一只手。但是，在这短短的两千 字里，确实凝结了我在战争中直接获得的生活体验：关于人，关于人 的手和心灵，关于战争中人和人的关系，以及战士的忠诚。就连一个 细节、一点感受、一星思绪，也得从真切体验里得到。 这段话告诉我 们，标题是生活真实的高度概括，是作者切身体验的艺术再现，它所 要表现的是“ 要表现的是“人”，“人的心灵”。因此，标题有着深刻的内涵。 人的心灵” “七根火柴”体现无名战士无私奉献的精神和对于革命事业的无限忠 七根火柴” 诚。
作品介绍
王愿坚的短篇小说中，《党费》 王愿坚的短篇小说中，《党费》、《粮食的故事》、《支队政委》 粮食的故事》 支队政委》 等描写了老革命根据地人民的斗争；《七根火柴》 等描写了老革命根据地人民的斗争；《七根火柴》、《三人行》、 三人行》 《赶队》等歌颂了红军二万五千里长征的英雄事迹；《普通劳动者》、 赶队》等歌颂了红军二万五千里长征的英雄事迹；《普通劳动者》 《妈妈》、《休息》等塑造了老一辈革命家的形象。其它还有《早 妈妈》 休息》等塑造了老一辈革命家的形象。其它还有《 晨》、《征途》和改编的电影文学剧本《闪闪的红星》等。近几年的 征途》和改编的电影文学剧本《闪闪的红星》 标准》 等短篇小说，其中《 新作有《足迹》 新作有《足迹》、《标准》、《草》、《歌》等短篇小说，其中《足 迹》获人民文学杂志1978年全国优秀短篇小说奖。 人民文学杂志1978年全国优秀短篇小说奖。 他的成名作和代表作是《党费》 他的成名作和代表作是《党费》，多次被选入中学语文课本，影 响深远。 现《七根火柴》已被选入上海教育出版社中七年级下半学期第10 七根火柴》已被选入上海教育出版社中七年级下半学期第10 课中。 《灯光》已被选入北京师范大学出版社语文义务教育课程标准实 灯光》 验教科书五年级上册中。
课文开头的自然环境描写
三、课文开头的自然环境描写 用自然环境的描写来烘托人物、展开情节，是这篇小 说的一个特色。小说一开始就叙述了草地上忽雨忽晴，雨 中夹杂着冰雹的坏天气，写出了草地环境恶劣。紧接着又 用卢进勇的眼光来观察暴雨后的草地：“ 用卢进勇的眼光来观察暴雨后的草地：“看不见人影，听 不见人声”“荒草躺倒在烂泥里”“整个草地都沉浸在一 不见人声”“荒草躺倒在烂泥里”“整个草地都沉浸在一 片迷蒙的雨雾里” 片迷蒙的雨雾里”。这些描写不仅展示出人物活动的背 景——艰苦的长征途中，而且烘托出“火”对于长征、对 ——艰苦的长征途中，而且烘托出“ 于革命的无比珍贵，暗示“七根火柴” 于革命的无比珍贵，暗示“七根火柴”的重大意义。另一 方面，刻画人物，卢进勇活动的环境也是无名战士活动的 环境，所以这段自然环境的描写是为无名战士的出场和他 的英雄行为做铺垫，烘托了红军战士不怕困难、顽强的品 质。
以“火”为线索组织材料
这篇小说有关“ 这篇小说有关“火”的文字多次出现且贯穿始终。第一次出现是描写卢进 勇暴雨下追赶部队，又冻又饿，渴望有火的情形。第二次出现则强调部队断 火三天，卢进勇希望落空。两次描写，火的重要性已经显而易见。这时，卢 进勇遇到无名战士，面对饥寒交加，生命危在旦夕的战友，卢进勇自然而然 又生出对火的渴望。“ 又生出对火的渴望。“火”的重要性再一次被强调。而这一次他居然见到了 火柴——无名战士不惜用生命来保存的火柴。文章至此之后，“ 火柴——无名战士不惜用生命来保存的火柴。文章至此之后，“火”的字眼 接二连三地出现，并随着主题的升华、情节的发展而变为簇簇火焰，熊熊篝 火。“ 火。“火”在实质上已经成为无名战士的精神的形象写照。小说最后描写 “在无边的暗夜里，一簇簇篝火烧起来了”，“在闪闪跳动的火光下”，卢 在无边的暗夜里，一簇簇篝火烧起来了” 在闪闪跳动的火光下” 进勇转交无名战士保存下的六根火柴。这个场面进一步揭示了火柴的作用、 无名战士的崇高品德。小说就是这样以“ 无名战士的崇高品德。小说就是这样以“火”为线索安排情节，环环相扣集 中笔力塑造形象、表现主题的。 文章关于火柴（火）进行描写，其文章线索为：需火柴（缺火柴和想火柴 两部分）→指火柴(表示急切心情)→看火柴( 两部分）→指火柴(表示急切心情)→看火柴(与阴冷的环境，湿透的衣服形成 对照,把火柴同党联系在一起，表示连对党的一片赤诚)→数火柴(清除的交代, 对照,把火柴同党联系在一起，表示连对党的一片赤诚)→数火柴(清除的交代, 认真的态度,庄重的神情)→交火柴( 认真的态度,庄重的神情)→交火柴(交代后的无比欣慰，郑重的托付，殷切的 期望)→送火柴→用火柴→ 期望)→送火柴→用火柴→数火柴。
火
这篇小说有关“ 这篇小说有关“火”的文字多次出现且贯穿始终。第一次出现是描写卢进勇 暴雨下追赶部队，又冻又饿，渴望有火的情形。第二次出现则强调部队断火 三天，卢进勇希望落空。两次描写，火的重要性已经显而易见。这时，卢进 勇遇到无名战士，面对饥寒交加，生命危在旦夕的战友，卢进勇自然而然又 生出对火的渴望。“ 生出对火的渴望。“火”的重要性再一次被强调。而这一次他居然见到了火 柴——无名战士不惜用生命来保存的火柴。文章至此之后，“火”的字眼接 ——无名战士不惜用生命来保存的火柴。文章至此之后，“ 二连三地出现，并随着主题的升华、情节的发展而变为簇簇火焰，熊熊篝火。 “火”在实质上已经成为无名战士的精神的形象写照。小说最后描写“在无 在实质上已经成为无名战士的精神的形象写照。小说最后描写“ 边的暗夜里，一簇簇篝火烧起来了” 边的暗夜里，一簇簇篝火烧起来了”，“在闪闪跳动的火光下”，卢进勇转 在闪闪跳动的火光下” 交无名战士保存下的六根火柴。这个场面进一步揭示了火柴的作用、无名战 士的崇高品德。小说就是这样以 士的崇高品德。小说就是这样以“火”为线索安排情节，环环相扣集中笔力 塑造形象、表现主题的。 文章关于火柴（火）进行描写，其文章线索为：需火柴（缺火柴和想火柴两 部分）→指火柴→看火柴→数火柴→交火柴→送火柴→用火柴→ 部分）→指火柴→看火柴→数火柴→交火柴→送火柴→用火柴→数火柴。 以“七根火柴”为线索来划分段落层次： 七根火柴” 第一部分开头（1 第一部分开头（1-5段）：对火柴的渴望。 第二部分发展、高潮（6 22段）：献火柴的感人情景。 第二部分发展、高潮（6-22段）：献火柴的感人情景。 第三部分结尾（23-26段）：火柴发挥了作用。 第三部分结尾（23-26段）：火柴发挥了作用。
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开头景物描写
用自然环境的描写来烘托人物、展开情节， 是这篇小说的一个特色。小说一开始就叙述了草 地上忽雨忽晴，雨中夹杂着冰雹的坏天气，紧接 着又用卢进勇的眼光来观察暴雨后的草地：“ 着又用卢进勇的眼光来观察暴雨后的草地：“看 不见人影，听不见人声”“荒草躺倒在烂泥 不见人影，听不见人声”“荒草躺倒在烂泥 里”“整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里”。 ”“整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里” 这些描写不仅展示出人物活动动的背景——艰苦 这些描写不仅展示出人物活动动的背景——艰苦 的长征途中，而且烘托出“ 的长征途中，而且烘托出“火”对于长征、对于 革命的重要作用，暗示“七根火柴” 革命的重要作用，暗示“七根火柴”的重大意义。 另一方面，卢进勇活动的环境也是无名战士活动 的环境，所以这段自然环境的描他是为无名战士 的出场和他的英雄行为做铺垫。
王愿坚
作者简介
王愿坚(1929年—1991年)，山东省相州镇相州七村人，当代作家。曾任中 国作家协会理事、解放军艺术学院艺术系（作家班）主任。 1944年7月到抗 日根据地，参加革命工作。在部队里当过宣传员，文工团员，报社编辑和记 者。1945年，参加解放军。1952年任《解放军文艺》编辑，同年开始发表 《党费》《粮食的故事》等短篇小说。1956年至1966年，参加了“解放军30 年征文”——革命回忆录选集《星火燎原》的编辑工作，有机会系统地学习 了党和军队的历史，接触到更多老一辈革命者，使他的创作题材更丰富，文 笔更洗练。又陆续写出了《七根火柴》、《三人行》、《支队政委》等十多 篇短篇小说。王愿坚一直致力于小说创作，1974年与陈柱国创作了第一个剧 本《闪闪的红星》，塑造了身处三十年代，中国共产党与国民党斗争正激烈 的时刻，潘东子等向往参加革命的红孩子形象。对孩子的内心刻画深入，几 个孩子的性格鲜明，各具特色，人物语言生动，可爱。形象真实、亲切，令 人难忘。剧作结构严谨、层次分明，戏剧性强。1976年又继续发表了《路 标》、《足迹》等10篇短篇小说。已出版的短篇小说集有：《粮食的故事》、 《后代》、《普通劳动者》、《王愿坚小说选》。1978年任八一电影制片厂 编剧、文学部主任。解放军艺术学院文学美术系主任。中国电影家协会第四、 五届理事。他的优秀作品被译成多种文字向世界发行，传记被收入《中国名 人词典》和英国《世界名人录》等。
段落层次
以“七根火柴”为线索来划分段落层次： 七根火柴” 第一部分开头（1 第一部分开头（1-8段）：对火柴的渴望。 第二部分发展、高潮（9-22段）：献火 第二部分发展、高潮（9 22段）：献火 柴的感人情景。 第三部分结尾（23-26段）：火柴发挥了 第三部分结尾（23-26段）：火柴发挥了 作用。