最新部编人教版一年级上册语文《比 尾 巴》教学设计
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
【导语】《⽐尾巴》是⼩学⼀年级的⼀篇课⽂，以三问三答的形式讲述了孩⼦们最亲近的朋友——⼩动物的故事。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⽐尾巴》课⽂原⽂ shuí de wěi ba cháng 谁的尾巴长？ shuí de wěi ba duǎn 谁的尾巴短？ shuí de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn 谁的尾巴好像⼀把伞？ hóu zi de wěi ba cháng 猴⼦的尾巴长。
tùzidewěibaduǎn 兔⼦的尾巴短。
sōng shǔ de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn 松⿏的尾巴好像⼀把伞。
shuídewěibawān 谁的尾巴弯？ shuí de wěi ba biǎn 谁的尾巴扁？ shuí de wěi ba zuì hǎo kàn 谁的尾巴看？ gōng jī de wěi ba wān 公鸡的尾巴弯。
yā zi de wěi ba biǎn 鸭⼦的尾巴扁。
kǒng què de wěi ba zuì hǎo kàn 孔雀的尾巴看。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⽐尾巴》教案 ⼀、知识与技能 1.认识12个⽣字和3个偏旁，会写“长、⽐、巴、把”4个字。
2.正确、流利地朗读课⽂、背诵课⽂。
学会分⾓⾊朗读课⽂。
3.了解⼀些动物尾巴的特点。
⼆、过程与⽅法 通过演⼀演、说⼀说、朗读和补充资料等⽅法让学⽣感受动物尾巴的特点。
三、情感态度和价值观 激发学⽣喜爱动物的情感。
【教学重点】 识字、写字、朗读课⽂、背诵课⽂。
【教学难点】 读好问话的语⽓，从⽽达到正确、流利地、有感情地朗读课⽂、背诵课⽂。
【教学⽅法】 交流法、阅读法、资料补充法。
2024年部编版一年级语文上册教案8 比尾巴 精华版教案
核心素养目标文化自信:通过学习字的来源了解祖国文字,通过语言运用感受表情达意的美好。
语言运用:认识问号,并能有感情地朗读问句;了解仿写句型,仿写动物尾巴的特点。
思维能力:发现一问一答的儿歌格式,思考动物们尾巴的特点,并尝试写出来。
审美创造:通过朗读感受自然界动物们的可爱,了解动物们的生理特征,从而增强对自然、对动物的喜爱。
课前解析《比尾巴》是一首充满儿童情趣的儿歌,以对话的形式介绍了六种动物尾巴的特点。
课文分为两部分:第1、2小节通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点,是第一部分;第3、4小节同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子和孔雀尾巴的特点,是第二部分。
儿歌句式整齐,富有节奏和韵律,读起来朗朗上口,简明易懂。
关注朗读:课文采用三问三答的形式,要引导学生读好疑问句和陈述句。
关注插图:课文配有六幅插图,生动形象地展示了六种动物的尾巴,教学时结合图片可以给学生直观的感受,帮助他们了解动物尾巴的特点,理解课文内容。
关注课后题:课文有两道课后题。
第1题要求学生背诵课文,教学时应结合多种方法指导学生背诵,如结合课文插图回忆,或者引导学生想一想每小节讲述的内容有什么特点,不要死记硬背。
第2题要求学生照样子做问答游戏,教学时应引导学生在反复朗读课文原句的基础上完成此题,学生的回答可以是课本上提供的,也可以是其他动物,句式不变即可。
教师还可以与学生交换问答角色,学生问教师答。
在此基础上,还可以继续拓展,做更多的问答游戏。
关注科普常识:课文通过对话介绍了猴子、兔子、松鼠等六种动物尾巴的特点,可在教学过程中适当地为学生补充其他动物尾巴的特点,为学生拓展知识面,激发学生探索问题的欲望。
如老虎的尾巴也很长,马的尾巴很蓬松等。
关注识字写字:课文学习的偏旁中,八字头与人字头容易混淆,教师需注意引导学生区分;课文有不少表示事物名称的生字,可以组成词语让学生识记,也可以让学生联系生活经验或结合图片去理解;课文要学习新笔画竖提,容易和竖钩混淆,教师要注意引导学生区分。
一年级上册语文教案《比尾巴 》人教(部编版)
一年级上册语文教案《比尾巴》人教（部编版）一、教学目标1.能听懂、会说故事中的人物和动物名词。
2.能正确理解故事的主要内容。
3.能学会对故事内容进行简单概括。
4.能够用简单的语言描述故事情节。
二、教学重点1.听懂、会说故事中的人物和动物名词。
2.理解故事的主要内容。
三、教学难点1.能正确概括故事的主要内容。
2.能用简单的语言描述故事情节。
四、教学准备1.教材《比尾巴》课文。
2.课文相关的图片或教具。
3.录音设备。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用图片或教具引入教材故事的主要内容。
2.引导学生猜测故事的主要情节。
第二步：学习课文（15分钟）1.播放课文录音，让学生跟读。
2.解释生字词语，确保学生理解故事内容。
第三步：理解故事（15分钟）1.引导学生讨论故事中的主要人物和动物。
2.询问学生对故事内容的理解，帮助学生概括故事情节。
第四步：复述故事（10分钟）1.让学生用自己的话复述整个故事。
2.帮助学生纠正表达中的错误，提高表达能力。
第五步：拓展学习（10分钟）1.继续探讨故事中的主题和寓意。
2.引导学生扩展思维，联想到自己的生活和经历。
第六步：作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生复述故事，并在家中练习描述故事情节。
2.鼓励学生从不同角度思考故事中所传达的信息。
六、教学反思故事《比尾巴》是一个寓言故事，通过描述一只狐狸偷了一只兔子的胡萝卜而引发的故事情节，引导学生学会简单概括和描述故事。
在教学过程中，应该注重引导学生理解故事的寓意，帮助他们从故事中汲取启发和教益。
七、延伸阅读1.选择其他寓言故事进行阅读和分析。
2.学习并感受中国传统寓言故事的独特魅力。
通过本节课的教学，希望学生能够在理解故事的基础上，培养分析和表达能力，同时也能够从寓言故事中汲取智慧和道德启示，为其今后的学习和生活奠定坚实基础。
一年级上册语文教案6比尾巴人教(部编版)
培养观察能力
通过观察不同动物的尾巴 特点，培养了学生的观察 能力，同时加深了他们对 动物世界的认识。
不足之处
时间安排不够合理
在课堂教学过程中，时间分配不够合理，导致部分内容过于仓促 ，未能达到预期的教学效果。
互动环节不够充分
课堂互动环节相对较少，未能充分调动学生的学习积极性，影响了 课堂氛围。
部分学生参与度不高
情感目标
培养学生对动物的喜 爱之情，激发学生对 动物尾巴的好奇心和 探究欲望。
通过参与课堂活动和 小组合作，培养学生 的合作意识和团队精 神。
引导学生树立正确的 价值观，懂得尊重和 欣赏他人的优点和长 处。
02
CHAPTER
教学内容与步骤
导入新课
总结词：激发兴趣
详细描述：通过展示各种动物的尾巴图片，引导学生观察并提问：“这些动物的 尾巴有什么不同？”从而引发学生的好奇心，为后续课文的学习打下基础。
关注学生个体差异
针对不同学生的特点和学习需求，制定个性化的 教学方案，引导和鼓励他们积极参与课堂活动。
THANKS
谢谢
课文讲解
总结词
讲解生字、生词
详细描述
逐段讲解课文内容，重点讲解生字 、生词的发音、书写和意义，并引 导学生通过上下文理解词义。
总结词
分析课文结构
详细描述
讲解课文的结构，引导学生理解每段 的内容和作用，以及课文整体的意义 和目的。
总结词
朗读与模仿
详细描述
教师示范朗读课文，并引导学生模 仿，注意纠正学生的发音和语调， 培养学生的朗读能力。
部分学生在课堂活动中表现不够积极，参与度不高，需要进一步引 导和鼓励。
改进措施
1 2 3
优化时间安排
人教版(部编版)小学语文一年级上册比尾巴 名师教学教案 教学设计 4
5.引导学生给这些生字找朋友。
二、品读课文，练习诵读。
1.课件出示文中小动物的图片，启发谈话：大家喜欢这些小动物吗？在它们之中你最喜欢谁的尾巴呀？为什么呢？请你来读读课文中讲它的句子。
2.引导学生小组内练习朗读相应的句子，互相帮助。
3.过渡：你们读得可真棒析为什么难
《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴的特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。
难点教学方法
本课设计始终处于师生平等的氛围中，使学生的个性得到张扬，通过不同形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴，培养了学生的识字能力和朗读能力，体现了语文学科的工具性。
教学环节
教学过程
鸭子的尾巴 弯
小结
同学们，这些动物的尾巴这么漂亮，谁知道它们的尾巴有什么作用呢？引导学生自由交流。（1）燕子的尾巴像剪刀，飞行的时候用来掌握方向。（2）鱼的尾巴好像船的舵，左右摆动，掌握游动方向。
教师姓名
崔辰娇
单位名称
乌鲁木齐市第78中学
填写时间
2020.6
学科
语文
年级/册
一年级上册
教材版本
人教版
课题名称
《比尾巴》
难点名称
理解课文内容，了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。
难点分析
从知识角度分析为什么难
课文以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。
导入
1.导入：小朋友，今天森林里可热闹啦，想知道为什么吗？让我们一起走进课文去看看吧。
2.板书课题。
知识讲解
（难点突破）
一、初读课文，学习生字。
1.过渡：动物王国想请小朋友去观看这次比尾巴比赛，有个要求，就是找到生字宝宝，并读准的小朋友可以去动物王国。你们有信心吗？
部编版-语文-一年级上册-《比尾巴》优秀教案
部编版-语文-一年级上册-《比尾巴》优
秀教案
教学目标：研究11个生字，掌握写字、识字和朗读技能。
了解动物尾巴的特点。
教学重点：识字、写字和朗读。
教学难点：正确朗读问句。
教具准备：生字卡片、投影片、录像。
课时安排：两课时。
第一课时：
一、情境导入，激发兴趣：
1.介绍小动物比赛，比的是尾巴。
2.研究笔画和偏旁。
3.认识生字“比”、“尾”、“巴”、“长”、“把”。
二、看录像：
观看小动物比尾巴的录像。
三、初读课文：
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.指名读。
3.划横线标记哪些动物比尾巴。
4.板书比尾巴的动物。
四、研究一、二节：
1.研究正确朗读问句。
2.听老师出题并研究问答。
五、研究三、四节：
1.同桌出题并交换回答。
2.指名表演。
六、朗读全文，表现出动物尾巴的特点。
七、编儿歌，用问答的形式介绍动物特点。
八、作业设计：
书写长、巴两个生字。
第二课时：
一、复：
1.朗读全文。
2.认读生字。
二、背诵课文。
三、研究“伞、公、最”3个生字：
1.数笔画识记。
2.多种形式读。
四、指导书写：
1.长的写法。
2.比的写法。
3.把的写法。
五、读一读，画一画：
1.观看动物图片。
2.试着画出它们的尾巴。
六、小结。
部编版一年级上册比尾巴教学设计(集锦10篇)
部编版一年级上册比尾巴教学设计（集锦10篇）部编版一年级上册比尾巴教学设计第1篇教学目标1、自由读悟课文内容，培养学生的自学能力。
2、图文结合，培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力，提高学生的学习兴趣。
3、加强课堂的口语和说话训练。
4、拓展学生的思维能力。
教学内容1、理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“？”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习。
2、了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线。
3、练习给书中的六种动物画尾巴。
4、有感情朗读课文和背诵课文。
教学重点了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线；有感情朗读课文和背诵课文。
教学难点理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“？”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习；练习给书中的六种动物画尾巴。
教具准备文中的六种动物及尾巴模型、彩色笔、小作业本纸一张、师画的其它无尾动物图及空白方框、彩色粉笔、音乐录音磁带及录音机、师画简笔画（空地、树木、小草及野花）、课题板书等。
教学过程一、引入课题1、现在请大家听老师讲一个故事，你们边听边想：？猴子叫大家干什么？2、（师配乐讲述）从前，在一个美丽的大树林里，居住着一群动物。
有一天，动物们都聚到了一块空地里。
它的周围有各种各样的树木，边上长满了青青的小草和五颜六色野花。
动物们在空地上玩耍、嬉戏，快乐极了。
这时，倒挂在树枝上的猴大哥发话了：“喂，大家停下来，我提个建议，咱们来比赛比赛吧。
”哟，小兔妹妹的耳朵最灵，马上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我们比赛什么呀？”猴子往下一瞧，看见了兔子的尾巴，再抬头一瞅，望见了自己的尾巴，眼珠子骨绿绿一转，有主意啦：“我们就来比尾巴吧！”3、故事讲完了。
小朋友，刚才的故事里，空地周围有什么？（抽生答：绿树、青草、各色野花。
师画黑板上）猴子叫大家在空地上准备干什么？（抽生答：比尾巴）4、今天，我们就来学习“比尾巴”这一课。
（板书：比尾巴）请大家看课题的拼音，你要提醒大家注意什么？（抽生说：两个三声的变调、轻声）5、学生齐读课题。
一年级上册语文教案+课文6(比尾巴)人教部编版
教材定位
单元主题
本课是部编版一年级上册第六单元的 最后一课，主题是“动物”。
教材地位
本课以比赛的形式呈现，语言简短， 内容生动，有助于学生了解动物尾巴 的特点，提高观察和比较的能力。
教学目标
01
02
03
知识目标
学生能够正确认读本课的 生字和词语，了解课文中 提到的动物尾巴的特点。
能力目标
学生能够通过观察和比较 ，发现不同动物尾巴的特 点，并用自己的语言进行 描述。
改进措施
增加教学内容的难度
可以适当增加一些有难度的内容，如让学生 自己总结动物尾巴的特点，或者让学生通过 观察不同动物的尾巴，进行比较和描述。
加强课堂互动
可以增加一些互动环节，如让学生
04
CATALOGUE
教学反思
成功之处
01 02
教学目标明确
本节课的教学目标是通过观察、模仿和表演，引导学生了解动物尾巴的 特点，并能够用简单的语言描述。教学目标明确，能够针对一年级学生 的特点进行设计。
教学方法多样
本节课采用了多种教学方法，包括图片展示、故事导入、游戏互动等， 能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
总结词
激发兴趣、引导思考
详细描述
通过展示各种动物的尾巴图片，引起学生对课文的兴趣，提出关于尾巴的有趣 问题，引导学生思考和探索。
课文讲解
总结词
引导阅读、讲解重点、互动提问
详细描述
首先让学生通读课文，对课文内容有个大致了解，然后逐段讲解，让学生理解每段的意思。讲解过程 中，注重对重点词语和句子的讲解，如比喻句、拟人句等。同时，通过提问和引导学生思考的方式， 让学生积极参与课堂互动。
课文练习
总结词
第6课《比尾巴》 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：《比尾巴》年级：一年级科目：语文教材版本：人教部编版课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“比”、“尾”、“巴”等生字，理解词语的意思；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践，学生能够学会比较不同事物的特点；通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱之情，激发学生对语文学习的兴趣。
教学重点：学生能够正确认读生字，理解词语的意思；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：学生能够通过观察、模仿、实践，学会比较不同事物的特点。
教学准备：课文录音、生字卡片、图片、黑板、粉笔。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示一张动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。
2. 教师引导学生说出动物的尾巴的特点，如长短、形状等。
3. 教师板书课题《比尾巴》，引导学生跟读课题。
二、新课学习（20分钟）1. 教师播放课文录音，学生跟读课文。
2. 教师引导学生自读课文，并圈出生字。
3. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解生字的意思。
4. 教师引导学生观察课文中的图片，理解词语的意思。
5. 教师引导学生模仿课文中的语言，进行口语表达练习。
三、课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字和词语。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生复习上节课的学习内容，认读生字。
2. 教师引导学生说出动物的尾巴的特点。
二、新课学习（20分钟）1. 教师引导学生观察课文中的图片，比较不同动物的尾巴的特点。
2. 教师引导学生模仿课文中的语言，进行口语表达练习。
3. 教师组织学生进行小组合作，比较不同事物的特点。
4. 教师引导学生进行课堂小结，总结本节课的学习内容。
三、课后作业（5分钟）教师布置课后作业，要求学生回家后向家长介绍本节课的学习内容。
教学评价：1. 学生能够正确认读生字，理解词语的意思。
部编版6.比尾巴 教学设计教案 一年级语文上册(带板书设计、教学反思)1
6.比尾巴教学设计教学目标:1.认识11个生字，会写“长、比、巴、把”4个字。
认识1个笔画和2个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
学习朗读问句。
3.了解一些动物尾巴的特点。
教学重点：识字、写字和朗读。
教学难点：读好文中的问句。
教具准备：1．准备动物的图片。
2．多媒体课件。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣1．课件出示课文中有六种动物的图片。
教师提问：自然界中有许多可爱的小动物，同学们看看这幅画面上有些什么动物？看清楚说。
(这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、孔雀……)2．仔细看看它们的尾巴一样吗？(不一样)这节课我们就来比比它们的尾巴。
3．学生齐读课题，教师指导读好词语“尾巴”，强调“巴”在这个词语里读轻声。
二、初读课文，学习字词1．学生自由读课文，将本课生字词圈画出来。
2．检查字音，识记生字。
(1)课件出示生字，指名学生读生字。
比尾巴谁长短把伞兔最公(2)开火车读生字。
3．交流识字方法。
(1)对比偏旁，识记“伞”和“公”。
①出示雨伞的图片，并出示“伞”字，引导学生说出伞的偏旁——人字头。
②出示“公”字，引导学生认识“八字头”。
③将两个偏旁进行对比辨析，引导学生重点关注“人字头”和“八字头”的写法。
④出示一位老公公撑着伞的图片，引导学生说说看到了什么。
再在图片旁边出示“伞”和“公”两个生字，进一步识记生字。
(2)比较插图，认读“长”和“短”。
①出示课文插图中的猴子和兔子，对比它们的尾巴，找出谁的尾巴长，谁的尾巴短。
②出示更多长短差异明显的图片，进行对比，认读“长”和“短”。
(3)认识“巴”和“把”，了解“提手旁”。
①出示“巴”和“把”，引导学生说一说这两个字有什么区别。
(“把”比“巴”多了一个提手旁)②出示“提手旁”，引导学生说一说“提手旁”是由哪几个笔画构成的。
③思考：“提手旁”和已经学过的哪个生字比较像？(手)④教师讲解：“提手旁”是由“手”字演化而来的，表示与手的动作有关。
人教部编版语文一年级上册-课文6《比尾巴》教案
人教部编版语文一年级上册-课文6《比尾巴》教案
一、教学目标
1.了解课文内容，明确课文主题；
2.掌握词语“比”、“尾巴”的读音和意义；
3.培养学生良好的合作意识，促进团队合作；
4.提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学重点
1.掌握词语“比”、“尾巴”的意义；
2.理解课文内容，抓住主要信息。
三、教学难点
1.理解课文内容，抓住细节；
2.提高学生的口头表达能力。
四、教学过程
1. 导入
导读课文《比尾巴》，让学生谈谈自己对尾巴的理解，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文
1.教师朗读课文，学生跟读；
2.学生分角色朗读课文，加深理解；
3.教师讲解课文内容，解释生词，帮助学生理解。
3. 学习词语
1.教师板书“比”、“尾巴”，讲解发音和意义；
2.学生跟读，理解词语的用法。
4. 操练
1.设计小组活动，让学生分组比较不同动物的尾巴，提高观察力；
2.学生展示成果，进行小结。
5. 总结
1.回顾课文主要内容，引导学生总结；
2.整理重点知识点，巩固学习成果。
五、作业
1.完成课后习题，巩固课文和词语学习；
2.练习用“比”进行比较的句子。
六、教学反思
1.本课注重学生的合作与观察能力，在今后的课堂教学中可以继续加强
这方面的培养；
2.学生的口头表达能力仍需加强，可结合课堂讨论和小组讨论等方式进
行提升。
以上是本次课程的教案内容，希望能够有效引导学生学习课文《比尾巴》，促进他们的全面发展。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文shuí de wěi ba cháng谁的尾巴长？shuí de wěi ba duǎn谁的尾巴短？shuí de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn谁的尾巴好像一把伞？hóu zi de wěi ba cháng猴子的尾巴长。
tùzidewěibaduǎn兔子的尾巴短。
sōng shǔ de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn松鼠的尾巴好像一把伞。
shuídewěibawān谁的尾巴弯？shuí de wěi ba biǎn谁的尾巴扁？shuí de wěi ba zuì hǎo kàn谁的尾巴看？gōng jī de wěi ba wān公鸡的尾巴弯。
yā zi de wěi ba biǎn鸭子的尾巴扁。
kǒng què de wěi ba zuì hǎo kàn孔雀的尾巴看。
【篇二】部编版小学一年级上册语文《比尾巴》教案一、知识与技能1.认识12个生字和3个偏旁，会写“长、比、巴、把”4个字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。
学会分角色朗读课文。
3.了解一些动物尾巴的特点。
二、过程与方法通过演一演、说一说、朗读和补充资料等方法让学生感受动物尾巴的特点。
三、情感态度和价值观激发学生喜爱动物的情感。
【教学重点】识字、写字、朗读课文、背诵课文。
【教学难点】读好问话的语气，从而达到正确、流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.告诉大家一个小秘密，今天，动物王国要举行一场激烈的比赛呢，你们知道他们在比什么吗？（板书课题）6.比尾巴（注意轻声）（齐读课题）。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案一、《比尾巴》课文原文爷爷有一只猫，它的尾巴上有一块白毛，和别的猫不一样。
有一天，小朋友们到爷爷家里去玩，看见了猫。
小朋友们都说：“哇，这只猫好漂亮啊！”但是，小草儿子小时候看过一本书，书上说：“猫如果有白色的毛，就会走霉运，家里的财运也会变得不好。
”于是，小草儿子对小朋友们说：“你们不知道，这只猫是有白毛的，我们不要惹它。
”小朋友们听了，都把手缩回来，但是一个小女孩实在喜欢这只猫，她仍然抚摸着它。
小草儿子告诉她：“你真的不怕吗？会不会走霉运呢？”小女孩回答：“我才不怕。
”最后，小朋友们玩得很开心。
二、《比尾巴》课文教案1. 教学目标1.了解“比”字的用法，掌握快速阅读能力；2.培养学生良好的心态，鼓励勇敢，不盲目迷信。
2. 教学内容本课首先介绍“比”的用法，学生能够正确使用“比”与其他词汇的搭配；其次，教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，树立积极的信念。
3. 教学重点1.“比”的用法；2.教育学生勇敢前进，不迷信。
4. 教学建议本课建议采用多媒体教学法，利用图表、图片等多种形式展现“比”的用法，使学生易于掌握。
同时，在教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信的过程中，可以通过讲述一些故事或制定小游戏等形式，让学生从中学习相关道理。
5. 教学方法多媒体教学法、讲述法、小游戏等。
6. 课后作业完成课后习题，体会掌握“比”的用法，树立积极心态。
同时，鼓励学生收集整理一些相关的故事和信息，激发兴趣，促进学习。
三、总结本课让我们了解“比”的用法，并教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，培养学生良好的心态。
通过本课的学习，学生可以掌握并运用“比”的用法，同时树立积极的信念和态度，更好地面对未来的挑战和发展。
人教部编版语文一年级上册-课文6《比尾巴》教案2
人教部编版语文一年级上册-课文6《比尾巴》教案2 一、教学目标知识与技能目标1.进一步理解故事中的情节，把握主要人物的心理活动。
2.能够独立完成故事情节的复述，自如地朗读故事。
3.能够理解并朗读课文中的汉字，初步感受课文中的情感。
4.能够继续探讨动物特征相同、不同等问题。
过程与方法目标1.培养学生的语感和语言运用能力，培养学生表达情感的能力。
2.注重培养学生提问、讨论、解决问题的能力和自主学习能力。
3.通过故事情节的理解师生互动，培养学生的想象力和创造力。
情感态度价值观目标1.培养学生对动物的爱护之情，引导学生关爱生命，感受乐于助人的善良品质。
2.培养学生合作学习的精神，培养学生品德修养，并引导学生体验分享的快乐。
二、教学重点1.理解故事情节，把握主要人物的心理活动。
2.学生能够朗读课文，情感表达自如。
三、教学难点1.学生能够理解课文中的汉字，初步感受课文中的情感。
2.学生能够继续探讨动物特征相同、不同等问题。
四、教学准备1.课本、教学PPT。
2.老师提前准备好图片、实物道具等教学辅助材料。
3.学生板书工具。
五、教学步骤第一步：导入（10分钟）老师播放与动物相关的视频，引导学生讨论动物的特征以及它们之间的差异。
第二步：展示故事情节（15分钟）1.向学生简单介绍课文《比尾巴》的故事情节。
2.让学生独立阅读课文，理解故事情节，注重主要人物的心理活动。
第三步：师生互动（20分钟）1.老师与学生共同讨论故事中主要人物的感受和行为。
2.引导学生分角色朗读课文，体会语言的表达感情。
第四步：课文复述（15分钟）让学生分组互相复述课文内容，加深对故事情节的理解。
第五步：语文拓展（20分钟）1.引导学生继续讨论动物特征相同、不同等问题。
2.激发学生探究动物特征的兴趣，让学生提出自己的观点和想法。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生对故事《比尾巴》有了更深的理解，并且能够表达自己的观点和想法。
同时也培养了学生合作学习的精神，注重感受和体验文学情感。
部编版语文一年级上册比尾巴说课稿(精选3篇)
部编版语文一年级上册比尾巴说课稿（精选３篇）〖部编版语文一年级上册比尾巴说课稿第【1】篇〗【说教材分析】《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，三问三答，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生的学习兴趣。
本文语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。
【学情分析】在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。
他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。
一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。
因此，课堂要设计灵活多样．新颖的活动，激发起学习欲望。
【说教学目标】1．认识本课生字，会写“长、比”等4个生字。
认识“提手”旁和“八”字头。
2．正确、流利地朗读课文，并读好问句。
3．知道一些动物尾巴的特点。
【说教学重点】识字、写字、朗读课文。
【说教学难点】读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
【说教学准备】词语卡片、幻灯片课件【说教学过程】第一课时一、游戏导入1．“我说你摸”游戏。
今天我们先来玩一个“我说你摸”的游戏。
老师说“摸摸你的——眼睛”，你们就马上摸摸自己的眼睛，同时大声说“眼睛”，清楚吗？看看谁反应最快！（摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。
）（当游戏做到摸尾巴的时候，学生会说我们没有尾巴。
）2．我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些小动物有尾巴呢？（猴子、老虎、兔子……）同学们知道这么多有尾巴的小动物，真不愧是动物大王，那么大王们，你认识森林里的这些动物朋友吗？你仔细观察一下他们有没有尾巴？【课件出示袋鼠、狮子、松鼠等动物的】3．那么多动物都有尾巴，每个人的尾巴都不一样，真奇怪。
一天，森林大王老虎大哥决定举行一场“比尾巴”的比赛，我们来看看都有谁参加了比赛。
（板书课题，尾巴的“巴”读轻声。
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》 教案
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》（教案）一、教材分析1. 教材信息•教材名称：《小学语文》（部编版）一年级上册•课文名称：《比尾巴》•课文作者：龚自珍2. 课文内容本篇课文主要讲述了小狗“比尾巴”因为自己的尾巴太短而感到自卑，但在和其他小狗的比较中，他逐渐发现每只小狗都有自己的优点，自己也是有特别之处的，最终找到了自信和快乐。
3. 课文目标•理解课文中的情节，掌握词语和句子的意思；•发现和感受小狗“比尾巴”的情感，学习欣赏小狗的美好之处；•学习标题的含义，了解它在文章中的应用；•通过与其他小狗的比较，发现自己的优点和独特之处，树立自信心。
二、教学内容1. 教学重点•理解课文中的情节，掌握词语和句子的意思；•发现和感受小狗“比尾巴”的情感，学习欣赏小狗的美好之处；•了解标题的含义，学习它在文章中的应用。
2. 教学难点•通过与其他小狗的比较，发现自己的优点和独特之处，树立自信心。
3. 教学方法•讲述故事、分析情节；•聚焦细节，分析描写；•运用比喻，升华主题。
三、教学过程1. 热身1.先让学生自由发挥，谈论一些简单的问题：“你喜欢小狗吗？你最喜欢的小狗长什么样子？小狗可以做些什么？”2.通过提问引出本课文的主题和话题，并预告今天的课程内容。
2. 阅读和理解1.让学生先仔细读一遍课文，然后阅读生字和生词。
2.向学生解释生字和生词的含义，保证他们理解课文。
3.分析课文情节，让学生描述小狗的经历并试着理解“比尾巴”的感受。
3. 细节理解1.聚焦具体细节，让学生发挥想象，描述小狗的长相、性格等特点。
2.指导学生体会“比尾巴”情感的变化，由最开始的自卑到最后的自信，特别是当小狗发现自己也有别人没有的优点时，学生要试着理解小狗的心情。
3.解释和分析一些描写的句子和词语，让学生理解作者的写作技巧和手法。
4. 换位思考1.在讨论小狗的情感和感受后，引导学生思考自己可能会出现类似的情况，以及自己应该如何处理这样的情况。
一年级上册语文教案课文26比尾巴人教版(部编版)
学生自己朗读课文，巩固所学知识， 加深对课文的理解和记忆。
03
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
04
直观教学
利用图片、实物等直观教具， 帮助学生更好地理解课文内容 。
启发式教学
通过提问、引导等方式，启发 学生思考，培养他们的思维能 力。
情境教学
创设与课文内容相关的情境， 让学生在情境中学习，增强学 习的趣味性。
小组合作学习
组织学生进行小组合作学习， 互相交流、讨论，提高学习效 果。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容， 提高学生的学习兴趣。
互动式教学
通过师生互动、生生互动等方式，增强学生的学 习参与度，提高学习效果。
游戏化教学
将游戏融入教学中，让学生在游戏中学习，增强 学习的趣味性。
故事导入
讲述一个关于动物们比尾巴的故 事，引导学生进入课文情境。
课文讲解
讲解生字
讲解课文中的生字，包括字音、字形、字义等方面，帮助学生掌 握生字的基本知识。
分析课文
分析课文内容，引导学生理解课文的主题和意义，同时讲解重点 和难点。
课文朗读
教师范读
教师示范朗读课文，引导学生注意语 音、语调和语速，同时帮助学生理解 课文内容。
100%
部分学生参与度不高
部分学生在小组讨论中未能充分 参与，缺乏主动思考和表达的积 极性。
80%
课堂纪律有待加强
部分学生在课堂上
下节课的改进措施
优化时间安排
对教学环节的时间分配进行合理规划 ，确保每个环节都有充足的时间进行 。
加强学生参与度
能力目标
01
2024年秋一年级上册8比尾巴课堂实录
2024年秋一年级上册8比尾巴课堂实录统编版（部编版）（2024）语文一年级上册第八单元《比尾巴》教学设计一、教材分析《比尾巴》是统编版（部编版）语文一年级上册第八单元的一篇课文。
本单元围绕“观察"这一主题展开，旨在培养学生的观察能力和思维能力。
《比尾巴》是一首充满童趣的儿歌，以三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。
儿歌语言简洁明快，节奏韵律感强，读起来朗朗上口。
课文配有六幅动物的图片，与儿歌内容紧密结合，有助于学生直观地认识动物的尾巴，理解儿歌内容。
教材在课后还安排了认读生字、书写生字、朗读课文等练习，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
二、整体设计思路以朗读感悟为主要教学方式，通过多种形式的朗读，让学生感受儿歌的节奏韵律之美，同时理解课文内容。
结合图片和实物，引导学生认识六种动物的尾巴特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。
注重识字教学，采用多种识字方法，让学生在轻松愉快的氛围中认识生字。
设计拓展活动，让学生仿照课文的形式说一说其他动物的尾巴特点，培养学生的创新思维和语言运用能力。
三、教学目标知识与技能目标（1）认识“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最”等11个生字，会写“长、比、巴、把"等4个字。
（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（3）了解六种动物尾巴的特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。
过程与方法目标（1）通过观察图片、实物演示、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和语言表达能力。
（2）采用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、猜谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中认识汉字。
（3）通过朗读、背诵、仿写等活动，培养学生的语感和语言运用能力。
情感态度与价值观目标（1）培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
（2）激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
四、教学重点认识“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最”等11个生字，会写“长、比、巴、把"等4个字。
第6课《比尾巴》人教部编版一年级上册语文教案
今天的课堂，我们一同走进了《比尾巴》的世界，看到孩子们对动物尾巴的好奇和兴趣，我感到很欣慰。在教学过程中，我发现了一些值得注意的地方。
首先，通过提问的方式导入新课，孩子们的兴趣被充分激发，他们积极参与，课堂氛围活跃。但同时，我也注意到，部分孩子在回答问题时，语言表达能力尚需提高。在今后的教学中，我要更加关注这一点，多设计一些语言表达方面的练习，帮助他们更好地表达自己的想法。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的学习：本节课的核心内容之一是认识和掌握六个生字（尾、巴、长、短、比、谁），会写五个字（比、尾、巴、长、短）。教师需引导学生通过观察、认读、书写等方式，加强对生字词的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、形、义的记忆。
（2）课文朗读与理解：通过朗读课文，让学生熟悉课文内容，理解不同动物尾巴的特点，培养语感和阅读兴趣。
（2）课文内容的理解：一年级学生生活经验有限，对于动物尾巴的特点和作用可能理解不深。教师应运用插图、实物等辅助教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）句子仿说与表达：一年级学生在表达时可能出现语句不完整、逻辑混乱等现象。教师应引导学生先观察、思考，再进行表达，逐步提高学生的语言表达能力。
（4）合作交流能力的培养：在小组活动中，部分学生可能不善于与他人合作交流。教师应关注学生的个体差异，指导学生学会倾听、尊重他人，培养良好的合作交流能力。
第6课《比尾巴》人教部编版一年级上册语文教案
一、教学内容
第6课《比尾巴》选自人教部编版一年级上册语文教材。本节课主要内容包括：认识六个生字（尾、巴、长、短、比、谁），会写五个字（比、尾、巴、长、短）；学习词语卡片上的生词，如“尾巴”、“长短”等；通过观察课文插图，引导学生发现不同动物的尾巴特点；朗读课文，理解课文内容，培养学生的语感和阅读兴趣；进行简单的句子仿说，如“谁的尾巴长，谁的尾巴短”；结合生活实际，让学生了解动物尾巴的作用。
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6 比尾巴
［教学目标］
知识与技能
1.掌握本课生字词，会认2个偏旁和1种笔画。
2.准确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.认识问号、句号。
学会朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。
情感态度与价值观
激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命的感情。
［教学重难点］
指导学生有感情地朗读问句、答句，理解“长”“短”“弯”“扁”等字的意思。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程教师批注
一、游戏导入，激发兴趣
１.课件出示“森林王国”。
2.师：同学们，这里是美丽的森林王国。
有一天啊，许多小动物们起床一看，吓了一大跳。
呀！它们的尾巴不见了！熊二分析呀，是光头强悄悄把它们的尾巴用一种叫“高科技”的新鲜玩意儿偷走了。
那咱们去光头强那儿看一看！
3.课件出示光头强的房子，里面塞满了各种各样的尾巴。
4.师：呀！果然是光头强这个强盗偷走了小动物们的尾巴。
聪明的你，能够帮小动物们找回尾巴吗？
5.让小朋友们将小动物们和尾巴一一对应，对应上了的动物会笑哦！
二、初读课文，整体感知
1.请大家翻开书，自由练习朗读并把这课的生字圈出来，读一读。
2.现在，请小朋友交流：你读懂了些什么？（全班学生边说边互相补充。
）
三、动动脑筋，自主识字
1.看拼音读词语。
（课件出示重点词语）。
2.出示课件，学习生字。
3.指导学生学习生字，并组词练习。
第二课时
教学过程教师批注
一、续编故事，导入新课
1.课件出示“森林王国”里的情景。
2.师：小朋友们找到自己的尾巴之后啊，别提多高兴了。
金花松鼠呀提议大家来一个“比尾巴大赛”。
咱们也去凑凑热闹吧！
二、精读课文，细品文段
过渡：现在，我们一起来看看小动物们比尾巴的情景吧。
请大家先自由读一读课文。
1.认识“?”，重点指导问句的读法。
2.师生对读，三问三答。
男女生对读。
3.表演读第1、2小节。
师：谁愿意当小猴子、兔子和小松鼠?(让学生自由举手分角色朗读)
4.请同桌对读第3、4小节，读准字音。
（让学生自由举手读，师生评议）
5.质疑问难：为什么说孔雀的尾巴最好看？
(1)出示图片：看看这6种动物，比比谁的尾巴最好看。
孔雀的尾巴有很多漂亮的花纹，这些花纹像什么?(眼睛)
(2)用“最”说话。
自由举手说话。
6.指导朗读第3、4小节。
三、读读画画，认识动物尾巴
1.师：同学们，你们最喜欢什么动物呢？吉吉国王可说了，比尾巴大赛可不是白看的。
它们呢，也不要门票，但是呢，小朋友们必须每人画一张画，把自己最喜欢的小动物的尾巴画下来。
你们可以做到吗？
2.让学生自由画画，鼓励学生涂颜色。
［教学板书］
6 比尾巴
猴子——长公鸡——弯
兔子——短鸭子——扁
松鼠——像一把伞孔雀——最好看
［教学反思］
本节课我以同学们非常熟悉的动画片《熊出没》为引，通过“找尾巴——比尾巴——画尾巴”贯穿整个课堂，学生的参与积极性十分高。
本课还通过小组合作学习，培养了学生的合作意识，发挥学生的主体作用。
小组合作学习培养了学生之间互相合作交流的能力。
通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。
课后小知识
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小学生每日名人名言
1、一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。
------卡耐基
2、少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情. -------列宁
3、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里
没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。
-------莎士比亚
4、学习永远不晚。
-------高尔基
5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。