北师大版三年级上册《一天的时间》教案

教学内容

《义务教育课程标准实验教科书数学》北师大版三年级上册《一天的时间》

教学目标

1.通过具体的生活情境，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。

2.使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活里的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。

教学重难点

1.引导学生在合作探索中认识、理解24时计时法，会正确运用24时计时法表示一天中的某一时刻，明确两种计时法的异同。

2.学会普通计时法和24时计时法的相互转换。

教学准备

课件

课时安排

1课时

教学过程

一、创设情境，导入新课

同学们，你们会看时间吗？知道一天的时间到底有多长吗？今天我们就来研究这个问题。

板书课题：一天的时间。

二、合作探究，解决问题

1. 探究一天有几时

结合实际经验说一说：一天有几时？在一天的时间里时针正好走几圈？

（让学生通过观察课件钟表上时针走动的过程，相互交流说一说发现了什么）生：是走2圈，走1圈12小时，走2圈是24小时，也就是说一天有24小时。1日=24时

2. 介绍普通计时法

（出示挂钟）说说挂钟上面的时间是多少？

在学生表述的过程中，发现问题，给予纠正。

8:00

上午8:00

总结：一天中有二个8时，一个是上午8时，一个是下午8时，这种计时法是普通计时法。

（板书：普通计时法）

3. 合作探究24时计时法

在公共场所通常用到一种新的计时方法——24时计时法。

（板书：24时计时法）

口答：

8时——早上8时

12时——中午12时

20时——晚上8时

总结：晚上的12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时，24时计时法就是从0时开始计时的。

4. 普通计时法与24时计时法的互换

学生独立完成《书》P73“想一想”

（全班核对）

三、拓展应用，巩固新知

1. 填一填

教材第73页填一填。

独立做完后，先小组相互交流，再展示汇报。

2. 组内交流，说说教材第74页练一练T1。

全班交流。

3. 画一画

根据教材第74页的作息时间图，独立完成，再集体核对。

（通过淘气一天的时间安排培养学生良好的作息时间观念）

四、课堂小结

同学们这节课表现得这么精彩，你对自己的表现感到满意吗？如果让你对自己在这节课上的表现打分，你准备打多少分？

板书设计

作业设计