外研版四年级下册第四模块第一单元教案
四年级下学期外研英语Module 4教案 Unit 1-1
版本外研版学科英语册数四年级（下册）单元Module 4 Unit 1 课题Dad played the erhu.教学目标知识与能力目标：（1）词汇：能够听说的单词和短语：concert last year instrument 能够听说认读的单词和短语：proud erhu pipa guitar能够听说读写的单词和短语：CD, music（2）语句：能听说的句子：It’s a Chinese instru ment.能听说读的句子：What did he /she play? He/ She played.能听说读写的句子：What did they play? Dad played the erhu. And Mum played the pipa.德育教学目标学生能够运用所学的英语主动练习和实践，让学生通过本课的学习，能够初步产生对于音乐欣赏的兴趣，培养他们欣赏音乐美的能力。
教学重点 1. 学会询问和描述过去干的事。
2. 能够掌握重点词句。
教学难点1. 会总结归纳规则、不规则的动词过去式。
2. 进行语篇的训练，描述自己过去做的事情教学准备课件卡片教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业一、自学本课单词，熟读，并会拼写。
二、搜集查询各种乐器的英文名称，课堂展示给大家，会乐器的同学可课堂展示给学生。
三、熟读课文。
教学过程课前3分钟内容：教师播放几段乐器的声音，让学生以小组竞赛的形式猜测演奏的乐器，给小组加分。
Ⅰ: Warming-up and Revision1. Greetings.2. Sing the song “Hickory”.3. Free talkTalk about some instruments or some sports we can lay.Ⅱ: Leading-in1. Teacher shows the picture and describes the picture.2. Write the title on the blackboard.Ⅲ: Listening & Reading Activities.1. Listen to recorder.2. Listen and read after the recorder.3. Learn new words.4. Teach the sentence pattern.Ⅳ: Further development1. Action.2. Practice Activity3.Ⅴ: HomeworkListen and read unit 1 three times, try to act.板书设计Module 4 Unit 1 Dad played the erhu.What did they play?Dad played the erhu.Mum played the pipa。
小学四年级下册外研版英语第四册教案
Module 1Unit 1 S he’s a nice teacher.Teaching objectives:1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person. Teaching properties: cards \ pictures \ photo \ Tape-recorder\ CAITeaching procedures:A: Song: There are twelve months in the year.B: Free talk: Talk about your holiday.C: New concepts:Step one:One :利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。
Two: Learn the new lesson.Listen to the tape .Try to read the text. Translate thesentences.Listen to the tape again, read follow the tape.Read the text, boys and girls.Step Two: Talk about the pictures.Close your books, show the pictures (parrot，Xiaoyong，Maomao，Ms Smart) Example :( 1) This is Parrot.Parrot is a very naughty bird.(2) This is Xiaoyong .He’s a clever pupil.Step Three: Using adjectives to describe person.利用实物投影展示学生带来的照片。
(外研版英语2012)四年级英语下册教案Module4Unit1
board .Encourage the students to think of both Retend they ’ re going on a objects and food. II.New lesson picnic. Think of things Be able to make a plan and talk about it.
课后反思
1.Tell the students to close their books .I’m they might take. going to play he tape .They have to answer Close their books. question. 2.After listening, Listen to the tape and answer the students can improve their the teacher’s questions. listening.
Module 4 Unit 1:Will you take your 课题 kite ?
1. Learn about the future tense.“Will you……?” 教学目标 2. Be able to ask and answer in pairs. 教学重难点 教学过程 教师活动 I.Warmer 1.Tell the students to pretend they are going on a picnic .Get them to think of things they might take ,Write the words on the 学生活动 设计意图 Be able to make a plan and talk about it. 准备 a record if any of the things an the list Choose one object they will take To have the class’atmosphere. are mentioned on the tape. 3.Tell the students to choose one object they’ re going to take on the picnic. 4.Ask them questions. If you ask about sth that any of the students have written down,those students must stand up . Find who is the winner. on the picnic.
四年级英语下册教案-Module 4 Unit 1 Will you take your kite(
四年级英语下册教案-Module 4 Unit 1 Will you take yourkite（1）-外研版（三起）一、教材分析1. 教材内容本节课主要内容为：•学生学习词汇kite、fly、jump、swim；•学生学习日常用语Will you take your kite，Yes，I will. No，Iwon’t.。
2. 教学目标本节课的教学目标为：•能够听、说、读、写四个词汇kite、fly、jump、swim；•能够理解句子Will you take your kite？并正确使用Yes，I will. No，I won’t.回答；•能够运用所学日常用语进行会话交流。
3. 教学重难点本节课的教学重难点为：•掌握四个词汇的发音、意义和用法；•辅导学生口头和书面表达Will you take your kite？以及正确回答Yes，I will. No，I won’t.。
二、教学过程1. 热身阶段•提问Who likes to fly a kite？并呈现一张风筝的图片。
•以问答的方式提高学生对于风筝的兴趣。
2. 学习重点2.1 学习词汇kite、fly、jump、swim•让学生扮演成小鸟、小飞人、小鱼等，学习单词kite、fly、jump、swim的发音、意义和用法。
•引导学生用这些单词造句，并发挥想象力进行创作。
2.2 学习日常用语Will you take your kite？Yes，I will. No，I won’t.。
•通过连线游戏和语音游戏等互动游戏让学生熟悉问答句Will you takeyour kite？Yes，I will. No，I won’t.。
•引导学生模拟成为小轰炸机，用所学日常用语进行角色扮演。
3. 学习技能•鼓励学生通过听、说、读、写等多种渠道培养技能；•引导学生成为自主学习者，鼓励多角度思考和提问。
4. 拓展活动•在课堂结束前，让学生分组制作一个风筝天地，并邀请其他同学加入到自己的群组中展示自己的作品；•建立风筝相册，记录同学制作的风筝和参加风筝比赛的场景。
四年级下册英语教案-Module4Unit1-外研社(三起)
四年级下册英语教案Module4 Unit1外研社（三起）教学内容：本单元为外研社《新标准英语》（三起）四年级下册第四模块第一单元。
教学内容主要围绕家庭成员的描述，重点词汇包括father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather等。
句型结构以"This is my "为主，用于介绍家庭成员。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇。
2. 学生能够运用句型"This is my "介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的英语听说能力，提高其英语学习的兴趣。
4. 增强学生对家庭的爱和责任感。
教学难点：1. 正确发音并记忆新词汇。
2. 灵活运用句型介绍家庭成员。
教具学具准备：1. 家庭成员的图片或实物。
2. 录音机及教材录音带。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生练习本和笔。
教学过程：1. 导入：通过播放家庭成员的图片，引导学生复习已学过的相关词汇。
2. 新课呈现：教师展示新词汇，并通过实物或图片辅助教学，让学生跟读并模仿。
3. 句型练习：教师引导学生使用句型"This is my "介绍家庭成员，并进行角色扮演。
4. 听力训练：播放教材录音，让学生听并跟读，加强听力理解能力。
5. 小组活动：学生分组，用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。
板书设计：Title: Module4 Unit1Key Vocabulary: father, mother, brother, sister, grandmother, grandfatherSentence Pattern: "This is my "Family Member Pictures作业设计：1. 抄写并记忆新学的家庭成员词汇。
2. 用英语写一段介绍自己家庭成员的短文。
3. 家长辅助，用英语进行家庭成员的角色扮演。
外研版四年级下册英语教案(完整版)
第一课时：Unit 1 She’s a nice teacher..教学目标1.基本能够听懂、会说、会读词汇和短语：nice, clever, naughty, a bit, answer, the call。
2.学会运用“This is …” 以及“He/She is very/a bit…”的语言结构。
通过对句子的举一反三，达到对这个句式结构的理解，初步形成“句型”的概念。
并且能够利用这个语言结构造句。
3.初步了解转折的表达方式：She is very nice. But she’s a bit shy.4.复习词汇：thin, fat, short, tall, friend, teacher, pupil, mother, father, brother, sister, elephant,parrot。
教学重点：本课学习四个形容人的形容词：nice, shy, clever, naughty；句型：This is…He/She is …教学难点：理解形容词的概念，学会运用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。
教学过程：Step 1 Warming upThe teacher says a tongue twister(利用展示课件绕口令内容).For example: A big black bug bit black bear, made the big black bear bleed blood. A big black bug bit black bear. Where’s the big black bear the big black bug bit? 教师示范，让学生试着加快速度重复这个绕口令。
Step 2 Presentation1.Learn the new words: nice, shy, clever, naughty.T：Hello, boys and girls. I have a friend. Who is he? Listen and guess, OK? He is tall and thin. He has short hair. His eyes are big. His mouth is small. Who is he? (Show the picture.)S：He is Xiaoyong.T：Oh, very good. He is Xiaoyong, and he is also clever.（教师出示聪明的一休的图片，让学生们体会“clever”的含义。
外研版(三起)英语四年级下册 Module 4 Unit 1 教学设计
外研版（三起）英语四年级下册 Module 4 Unit 1Will you take your kite? 教学设计知识目标：1.学习掌握picnic, fly, take, because, so, great等单词。
2.灵活运用句型：Will you take…tomorrow? Yes,I will./No,I won’t.3.情感目标：培养学生思考和计划的意识。
教学重点：培养学生在特定语境中领悟和使用目标语言的能力。
教学难点：一般将来时的理解和运用。
Step 1 warm up1.Say a Chant.2.a. Divide the whole class into 8 groups, name each group with “Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,kite ” and give out some stickers. The winner group will get some presents. Then do some actions:Sunday, stand upMonday, stand upTuesday, play basketballWednesday, row a boatThursday, run fastFriday, fly a kite (teach “fly”)Saturday, swimkite , take picturesball, do your homework(get one sticker each)b.Play a gameToday is Sunday and tomorrow is Monday.Today is Monday and tomorrow is Tuesday.………Step 2 Lead in1. Try to imitatea. Show three pictures of a dog(go swimming), a cat(climbing a tree) and a bird(fly),imitate the voices.b. Ask and answer.dog, dog, will you go swimming tomorrow?dog, dog, will you fly tomorrow?cat, cat, will you climb a tree tomorrow?cat, cat, will you fly tomorrow?bird, bird, will you do your homework tomorrow?(Write down the sentence pattern on the Bb)c. All the Ss stand up , read the sentences and do actions.2. P20 A1:Watch the flash and repeat.Step 3 Presentation1.Show a picture of kite and teach the new word “take”.2.Practice the target sentences:”Will you take …? Yes,I will./No,I3. Chant together.Step4 Text learning1. Listen and choose.2. Listen and repeat.3. Role playStep 5 Task1. Spring is coming. We’re going to have a picnic. What will you take? (Practice the target language “Yes, I will. /No, I won’t.”)2. Guessing time.I have a good friend, his name is Taotao (a dog).It’s very cute and I like it very much. I am going to take it to the park. Can you guess what I will take?(ball, water, pears, bag)(Practice the target language “Will you take your…?”)Step 6 Choose one picture and write some sentences about it Step 7 HomeworkBb designModule 4Unit 1fly Will you take your kite?picnic Will you take your ball?take Yes, I will. /No, I won’t.。
外研版四年级英语下册《Module 4 Unit 1》精品教案教学设计优秀公开课
Module4Unit1Will you take your kite?教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身导入1.看第一部分视频动画,回答问题｡2.指出正确图片｡1.Hello,boys and girls.Welcome to our class.Twobirds and two cats are sitting on a tree.What will theydo?Please watch the video and find out.同学们，大家好｡请看视频，树上有两只猫和两只鸟，它们要做什么呢？2.A bird will fly.What about the cats?Will they flytoo?Point to the cat who will fly in the picture.有只小鸟要飞走了，那小猫们呢？它们也要飞吗？听完录音请在图中指出要飞走的那只小猫。
通过视频引出will的一般疑问句，为新授内容做铺垫，同时激发学生的学习兴趣｡科目版本小学英语(三年级起点)外研版四年级下册章节Module4课名Module4,Unit1Will you take your kite?学习目标 1.能够听懂､会说take,fly,picnic,great,why,because,so.Why not?Will you take your kite?2.能够运用will的一般疑问句对计划提问，并给出肯定或否定回答｡3.跟随动画朗读全文。
3.You’re right.The yellow cat will fly too.But itfalls from the tree.So the white cat won’t fly.Pleasewatch the video again and read after it.你猜对了。
黄色小猫也要飞走，但是它从树上掉下来了。
所以白色小猫决定不要飞了。
外研版四年级下册英语教案-Module4unit1Willyoutakeyourkite？
外研版四年级下册英语教案 Module4 unit1 Will you take yourkite？教学内容：本节课是外研版四年级下册英语Module4 unit1的内容，主题为“Will you take your kite?”，主要学习一般将来时态和询问他人计划的表达方式。
教学目标：1. 学生能够理解并正确使用一般将来时态来表达未来的计划。
2. 学生能够运用询问他人计划的表达方式来询问他人的未来计划。
3. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高英语听说能力和阅读理解能力。
教学难点：1. 一般将来时态的构成和运用。
2. 询问他人计划的表达方式。
3. 词汇和句型的正确使用。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生用书和练习册。
3. 录音机或音响设备。
4. 彩色粉笔或白板笔。
5. 学生自备笔记本和笔。
教学过程：1. 引入：通过展示一张带有风筝的图片，引导学生谈论风筝并引入本节课的主题。
2. 新课导入：向学生介绍一般将来时态的构成和用法，并通过示例句子进行展示。
3. 课堂活动：组织学生进行小组活动，让学生互相询问对方的未来计划，并运用一般将来时态进行回答。
4. 听力练习：播放录音或视频，让学生听懂并跟读课文中的对话，提高听力理解能力。
5. 课文阅读：让学生阅读课文，理解并回答相关问题，提高阅读理解能力。
6. 语法练习：通过练习册或黑板上的练习题，让学生巩固一般将来时态的运用。
板书设计：1. 外研版四年级下册英语Module4 unit1 Will you take your kite？2. 重点句型： Will you take your kite?Yes, I will.No, I won't.3. 一般将来时态的构成：主语 + will + 动词原形 + 其他。
作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 写一篇小作文，描述自己未来的计划，并运用一般将来时态。
课后反思：本节课通过引入、新课导入、课堂活动、听力练习、课文阅读、语法练习和课堂小结等环节，帮助学生理解和掌握一般将来时态的构成和运用，以及询问他人计划的表达方式。
四年级英语下册 MODULE4 unit1教案 外研版
(外研版)四年级英语下册教案Module4Module 4 Robots 单元分析本模块由unit1Robots will do everything和 unit2 Will it be windy in Beijing两个单元组成。
分别向我们介绍怎样用‘will’谈论将来可能发生的事情；运用动词‘can ’描述能力；谈论将来的天气状况等等。
解释‘rain’与‘rainy’的区别：‘rain’所指的是短时性的降雨，而‘rainy’的意思是“多雨的”，指的是一段时期内的气候特征。
与它一样的还有‘snow’与‘snowy’的区别。
Unit 1 Robots will do everything.Teaching aims: It can walk .Robots will do everything.Teaching Importance and difficulties:How to use 'will'and 'can'?Teaching tools:RecorderTeaching steps:step1: Warm up1)Sing a song2) On the board draw a robot (draw a square for the head, rectangle for the body, rectangles for the arms and legs, squares or rectangles for the eyes, nose and mouth on the head).3)Then write 'It can...'under the picture.4)Point to the robot and say,'This is a robot.'Have the students repeat the sentence .Then say, 'It can walk' and begin to walk around the class.Try to walk in a very awkward'robot'way.(do more example by pointing to the robobt and saying,'It can...'and then miming the action.)5) Now have individual students say something they think the robot can do and you have to mime the action.6)Have pairs of students come to the front .Student Asays what the robot can do and StudentB does the action. You may want to write a list of suitable verbs on the board. Step 2: Learning and practising1)Have the students look at the pictures.Ask questions in Chinese ,e.g. What is Samlooking at in picture 1? What is the robot doing in picture2? What has the robot done in the last picture?2)Now say that you are goint to call out the names of different objects and people in the pictures and the students have to point to them.3)Point and sayExplain to the students that you are going to point to the different pictures in Acitivity 3 and make statements about them . They have to tell you if they are true or false by calling out'True'or'False'.(do a lot examples with the class.)4)Now have the students sontinue the activity in pairs.After three turns,they should swap roles.Step 3 : Homework。
外研版四年级下册英语教案(完整版)
第一课时：Unit 1 She’s a nice teacher..教学目标1.基本能够听懂、会说、会读词汇和短语：nice, clever, naughty, a bit, answer, the call。
2.学会运用“This is …” 以及“He/She is very/a bit…”的语言结构。
通过对句子的举一反三，达到对这个句式结构的理解，初步形成“句型”的概念。
并且能够利用这个语言结构造句。
3.初步了解转折的表达方式：She is very nice. But she’s a bit shy.4.复习词汇：thin, fat, short, tall, friend, teacher, pupil, mother, father, brother, sister,elephant, parrot。
教学重点：本课学习四个形容人的形容词：nice, shy, clever, naughty；句型：This is…He/She is …教学难点：理解形容词的概念，学会运用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。
教学过程：Step 1 Warming upThe teacher says a tongue twister(利用展示课件绕口令内容).For example: A big black bug bit black bear, made the big black bear bleed blood. A big black bug bit black bear. Where’s the big black bear the big black bug bit? 教师示范，让学生试着加快速度重复这个绕口令。
Step 2 Presentation1.Learn the new words: nice, shy, clever, naughty.T：Hello, boys and girls. I have a friend. Who is he? Listen and guess, OK? He is tall and thin. He has short hair. His eyes are big. His mouth is small. Who is he? (Show the picture.)S：He is Xiaoyong.T：Oh, very good. He is Xiaoyong, and he is also clever.（教师出示聪明的一休的图片，让学生们体会“clever”的含义。
四年级下册英语教案-Module 4 Unit 1《Dad played the erhu》｜外研社
四年级下册英语教案－Module 4 Unit 1《Dad played theerhu》｜外研社（一起）一、教学目标1.能听、说、读、写本单元的单词和短语：erhu, played, violin, guitar, piano, drums。
2.能够听懂并理解主要内容的说话人。
3.通过模仿说话人的语音语调及情感来表达肯定或否定的情态意义。
4.通过口语和书写来表达自己的想法。
二、教学重点1.能够听懂并理解主要内容的说话人。
2.能够通过模仿说话人的语音语调及情感来表达肯定或否定的情态意义。
三、教学难点通过口语和书写来表达自己的想法。
四、教学内容和过程1. 教学内容（1）单词和短语•erhu•played•violin•guitar•piano•drums（2）句子•Dad played the erhu.•－Did he play the violin? －No, he didn’t.•－Did he play the guitar? －No, he didn’t.•－Did he play the piano? －No, he didn’t.•－Did he play the drums? －No, he didn’t.2. 教学过程（1） Warm-up（5分钟）在上课前，音乐老师走过教室，让学生听一段二胡的曲子。
上课时，问学生是否知道这是什么乐器，是否听过这种乐器的声音，能不能在大家的协助下描述一下二胡是什么样子？引导学生思考学习本单元的意义和重要性。
（2）Presentation（15分钟）教师播放录音，让学生听懂并模仿练习。
播放结束，通过连线游戏让学生复习单词和短语。
（3）Practice（15分钟）引导学生发表自己喜欢的乐器，让学生说出乐器的名称和学习乐器的过程。
安排学生几组，让课堂学生来进行小组之间的交流。
（4）Production（20分钟）让学生回答问题，通过情感表达来回答是或者否。
外研版小学四年级英语下册全册教案
外研版小学四年级英语下册全册教案第一单元： Greetings and Introduction课时1： Hello!- 目标：研究打招呼并介绍自己的名字。
- 活动：学生之间互相打招呼，并用英语自我介绍。
- 教具：录音机、CD、图片等。
- 教学步骤：1. 听录音，研究并模仿正确的发音和语调。
2. 给学生图片，引导他们用英语自我介绍。
3. 学生之间进行互动，相互打招呼并互相介绍。
课时2： How Are You?- 目标：研究询问和回答“你好吗？”的表达。
- 活动：学生之间进行问候并回答。
- 教具：录音机、CD。
- 教学步骤：1. 听录音，研究和模仿“你好吗？”和“我很好”的表达方式。
2. 学生之间进行问候并回答对方的问题。
3. 教师给予正确的发音和语调的指导。
第二单元： Numbers and Colors课时3： Numbers 0-10- 目标：研究认识和正确发音数字0到10。
- 活动：学生听录音跟读数字，然后自己朗读。
- 教具：录音机、CD。
- 教学步骤：1. 听录音，跟读数字，重复几遍确保学生掌握正确发音。
2. 学生自己朗读数字，并进行巩固练。
3. 教师进行个别辅导和纠正发音。
课时4： Colors- 目标：研究认识和正确发音颜色的英文单词。
- 活动：学生听录音跟读颜色，然后自己朗读。
- 教具：录音机、CD、颜色图片等。
- 教学步骤：1. 听录音，跟读颜色的英文单词，重复几遍确保学生掌握正确发音。
2. 学生自己朗读颜色的英文单词，并进行巩固练。
3. 教师进行个别辅导和纠正发音。
...（继续编写其他单元的教案）。
外研版四年级下册《Module 4 Unit 1》教学设计
Module 4 Unit1 Will you take your kite?教学目标：1.知识目标：使学生能听说、认读单词“picnic, great, take, ball, why, because, so, Saturday ,Friday”，并学会用“We’re going to have a picnic.”以及“Will you take your kite?”–“Yes, I will./No, I won’t.”的语言结构。
2.技能目标：制定并谈论计划。
3.情感态度目标：通过引导学生参与游戏、表演对话等丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生的学习兴趣和热爱大自然的情怀。
教学重点：学会用“Will you take your kite?”–“Yes, I will./No, I won’t.”的语言结构来回答相关问题。
教学难点：对将来时的初步掌握以及新单词相关语句在实际生活中的应用确立重点与难点的依据：根据新课标的要求，学生的实际英语水平及英语教学的目的和作用。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：Step1: Warm up1.Sing an English song.2.GreetingsT: OK, class begin. Good morning, Boys and girl.Ss: Good morning, Miss Yang.T: How are you today?Ss: I’m fine, thanks. And you?T: I’m great. Thank you so much.Let’s Sing a chant, and do the actions.T: You did a good job. Great.(教授单词“great”)[设计意图:上课伊始,一首欢快的歌曲，一个激趣的Chant,营造了一个轻松愉悦的英语氛围,在很短的时间里拉近了师生间的距离。
四年级下册英语教案-Module 4 Unit 1 Will you take your kite
四年级下册英语教案-Module 4 Unit 1 Will you take yourkite 外研版三起教材分析本课是外研版小学英语三年级下册的第四个模块，第一单元的教学内容。
本单元的主题是“找朋友”，通过学习本单元可以使学生能够用英语与他人交流，询问对方是否要一起去做某事。
本单元中的三篇课文涵盖了如下知识点：•询问别人是否要做某事：Will you…•表达自己要去做某事：I will…•告诉别人自己去做某事：I am going to…•新单词：kite，toy，sand，castle•学习重点–学会询问别人是否要去做某事–学会回答别人询问的问题–学会表达自己的意愿教学目标1.知识与技能的学习目标：–理解课文中出现的生词和短语。
–学习并掌握本单元的语言知识点和文化背景。
–能够熟练表达自己的意愿。
2.过程与方法的学习目标：–在教师和同学的指导下，自主进行学习和思考。
–培养学生的语言交际能力，加强学生的口语能力。
3.情感、态度、价值观的目标：–培养学生用英语进行简单交际的信心和勇气。
–体验多元化的语言，加深对文化差异的理解和尊重。
–培养学生热爱学科，喜欢学习英语的积极态度。
Step1 导入新课1.为本课做一个简单的导入，例如使用图片或物品。
2.向学生介绍本课的主题和教学目标。
3.利用活动或展示物品等等引起学生的兴趣。
Step2 自主学习1.学生自主学习本单元单词和语言知识。
2.学生在自学时可以使用词典或其他工具进行辅助。
3.学生要求掌握新单词及其意思。
Step3 集体练习1.学习new words部分新单词的拼读和意思。
2.练习对话。
Step4 场景练习1.根据课文内容，将情景单词贴在黑板上，游戏的方式让孩子快速复习。
2.引导学生在团体中讨论和练习对话。
让学生发挥他们的想象力，尽量多说英语。
Step5 交流合作1.讨论和交流对话的过程和考察。
2.学生要求在组里合作完成练习与任务。
3.加强学生的互动和交流，培养学生的团队意识。
四年级英语下册 MODULE4 unit1(1)教案 外研版
(外研版)三年级起点第四册教案Module 4 RobotsUnit 1 Robots will do everything.Function: Describing things in the future and talking about abilitiesTeaching points: 1.Sentences: One day, robots will do everything.2. Words and phrases: robot everythingone day housework learn our that3. Using will to describe things in the futureTeaching properties: cards tape-recorder CAITeaching procedures:(1) Warming up: ---Greeting.---Listen and act : e.g. wash clothes watch TV run walk play the flute play football jump do homework make a cake row a boat play table tennis (运用肢体语言来复习动词及动词词组，为本课will 的学习做好铺垫)(2) Presentation: Show a robot to the class and say “Today we’re going to talk about the r obots.”Describing the robots, it can sing. It can dance. One day, robots will do everything. (运用图片展示robot的含义)Ask to the stud ents “What else will the robots do?” Show the CAI to students. (让学生看课件了解机器人能做什么不能做什么)Now show the text to the students. Look at the book and ask. What can Daming’s robot do? Will robots do the housework? Will robots help children learn?...Write the answers on the board: It can walk.Then drill this sentence and then change the word “walk”.Talk about the sentences: They will do the housework. They will help children learn.Write the sentence on the board One day, robots will do everything. (用磁卡带替换动词及动词词组，让学生运用所学。
最新外研版四年级数学下册教案全册
最新外研版四年级数学下册教案全册第一单元：整数的认识与比较第一课：整数的引入1. 教学目标：- 了解整数的定义和概念。
- 掌握正数、负数、零的概念。
- 能够用实际生活中的例子解释整数的意义。
2. 教学准备：- 教材：《最新外研版四年级数学下册》第一单元。
- 教具：黑板、粉笔、教学卡片。
3. 教学步骤：- 引导学生观察生活中的正数、负数和零的例子。
- 给学生介绍整数的定义和概念，让学生明白整数包括正数、负数和零。
- 利用教学卡片上的数轴图，让学生理解数轴上整数的表示方法。
- 通过实例，让学生进一步认识整数的意义和应用。
第二课：整数的比较1. 教学目标：- 掌握整数的大小比较方法。
- 能够用数轴图比较整数的大小。
- 能够解决与整数大小比较相关的问题。
2. 教学准备：- 教材：《最新外研版四年级数学下册》第一单元。
- 教具：黑板、粉笔、教学卡片。
3. 教学步骤：- 复上节课研究的整数的定义和概念。
- 引导学生用数轴图比较整数的大小，帮助他们理解比较的方法。
- 教师通过问题引导学生应用整数的大小比较方法解决实际问题。
- 布置相关练和作业。
第二单元：加法与减法的计算第一课：整数的加法1. 教学目标：- 掌握整数的加法运算方法。
- 能够运用整数加法解决实际问题。
- 养成正确的解题思路和计算惯。
2. 教学准备：- 教材：《最新外研版四年级数学下册》第二单元。
- 教具：黑板、粉笔、教学卡片。
3. 教学步骤：- 复上节课研究的整数的比较方法。
- 介绍整数的加法运算规则和方法。
- 利用教学卡片上的例题，引导学生掌握整数的加法运算。
- 布置相关练和作业。
第二课：整数的减法1. 教学目标：- 掌握整数的减法运算方法。
- 能够运用整数减法解决实际问题。
- 提高解题的能力和思维逻辑。
2. 教学准备：- 教材：《最新外研版四年级数学下册》第二单元。
- 教具：黑板、粉笔、教学卡片。
3. 教学步骤：- 复上节课研究的整数的加法运算方法。
外研版四年级英语下册Module4Unit1Willyoutakeyourkite教案设计.doc
Module 4 Unit 1 Will you take your kite一、教学目标1、语言知识目标：(1)通过以旧引新，借助卡片等形式，90%的学生对重点单词take , fly , picnic，great，why，because，so做到熟练认读。
(2)通过任务活动的引导，90%的学生通过小组合作，运用本课的目标句型Will you take your ---tomorrow? Yes, I will. / No, I won’t. I will take ---.并能在真实情景中正确运用。
2、语言技能目标：（1）能在录像的帮助下理解人物简单的话语。
（2）能在真实的语言情景中交流，提高学生的交际能力和实践能力。
3、情感态度、学习策略目标：（1）培养学生学习英语的积极性，帮助他们建立英语学习的成就感和自信心，形成的良好的学习策略。
（2）通过看录像，感知对话内容，学会捕捉对话中重要信息的听力技巧。
通过角色扮演、创设交际情景等语言实践活动，增强对所学英语的体验，形成正确的交际策略，提高用英语做事情的能力。
（3）最后通过欣赏图片，对学生进行了：爱护家园文明出行的情感教育。
二、教学重难点Will结构是本册重点学习内容之一，在本单元中其语用目的是询问计划，以便自己制定相应计划。
因此将本课的重点确定为：灵活运用重点句型Will you take…?以及回答Yes, I will. No, I won’t.难点：理解一般将来时态，学会制定计划。
三、教具准备课件、a CD、卡片等四、评价设计1、通过师生、生生的问答操练、检测题、对话表演等教学活动，对学生对本课重难点知识的掌握程度进行评价，达成语言知识目标。
2、通过看录像、听音、跟读仿读、角色扮演等活动，及时了解学生的语言运用能力，达成语言技能目标。
3 、通过学生结对、小组合作等学习活动，学生互帮互助，树立学习自信心，从而提高其交际能力及实践能力，达成情感态度、学习策略目标。
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四年级下册第四模块第一单元教案
Module 4
Unit 1 Will you take your kite？
教学目标：知识与技能：
1 words and phrase：picnic take great ball why beacause so
2 Sentence：Were going to have a picinic Will you take your kite？Yes，I will./No, I wont.
3 Grammar: Talk about plan
过程与方法：单词、课文和句型
情感、态度和价值观：正因为是春天、一野餐形式做准备
德育目标：春季是户外运动的好时机、劳逸结合、多到户外去运动。
重点：words and phrase：picnic take great ball why beacause so Sentence：Were going to have a picinic Will you take your kite？Yes，I will./No, I won’t.
难点：Grammar: Talk about plan
教学方法：讲授、对话
教学过程：
（一）导入：A: Songs: London Bridge Following Down B: Free talk: Our school
（二）探究新知New concepts: Step1: Warmer:
Teacher show some pictures about the―Hyde Park River Thames‖S1: This is Big Ben. Its very old and very beautiful. S1: This is Hyde Park. It’s very beautiful.
S3: ...
Step2: Listen and point.’’’’T: It’s a ball. (Show the ball) I’m going to play ball. Will you play with me? S2: Yes, I will.T: I’m g oing to go to Hainain. Will you take a ball? (同时板书) S2：No，I won“t.
Step3: Teacher shows the cards about the new words. Students follow the teacher .The students read one by one .I play the tape and the students follow the recorder.
S1: Will you go to Huanren tomorrow? S2: Yes, I will.
S3: Tomorrow we’re going to have a Music lesson. S4: No, I won’t.
Will和going to的用法评出最佳的一组。
（三）巩固新知
Game：A：Two students play a game．They choose one food or one object and do the action.S1: Will you take some noodles? S2: No, I won’t.
S1: Will you take a cake? S2: Yes, I will.
B: Four students look some pictures and tale about.
A: Were going to go to Hainan tomorrow. I will take my coat and my hat. Will you take your swimsuit?（用CAI）
B: No, I won’t. I’ll take my coat, too. Will yo u take your gloves? C: YES, I Will…
评出最佳一组给sticker
（四）作业布置：
（五）小结:通过简短的滑稽对话初步接触动词的大凡将来时
板书设计
Unit 1 Will you take your kite?
take We are going to have a picnic.
picnic Will you take your kite?
great Yes, I will. / No, I won’t. ball why because so。