用具体生动的动作描写刻画人物
用肖像.动作描写人物200字作文
用肖像.动作描写人物200字作文全文共9篇示例，供读者参考用肖像.动作描写人物200字作文篇1每个人都有每个人的容貌，但每个人的容貌都是不相同的，而我的容貌是这样的。
我的额头比较大，看上去有些发亮，有人说这种额头会比较聪明，平时我的五官比较端正，可我一到生气的时候眼睛就会变大，仿佛能喷出火来，我的那两条眉毛，很有规则的往下弯着，像圆规画出来的两道弧，我的嘴巴红如胭脂，皮肤白白的，十分光滑，我的下巴有些尖，耳朵不大不小，我的个子算是中个子，差不多1.60左右，我带着一副眼镜，做什么事都会马马虎虎的`，不认真，不仔细，那次，在学校，我的东西丢了，我十分着急，双眉紧皱，可是找来找去都没有，还是同学告诉我，我的东西其实一直都好好的放在我的课桌上，我挠了挠头，不好意思的笑了笑，同学们都笑我是个大马虎，不仅是在生活上，还是在学习上，我都非常的马虎，可我认为我的马虎是可以改的，我其实是可以变成一个认真仔细的人的，我要认真的去对待每一个事情，为此，我为了这个目标一直在努力。
这就是我，我非常喜欢我自己，因为我会改正我的不足，弥补我自己的错误，让我自己成为一个会努力的人。
用肖像.动作描写人物200字作文篇2【用肖像、动作描写人物2000字作文】我有一个最要好的朋友,他叫小明。
小明和我一样大,今年9岁。
他长得非常有特色,一看就是个很讨人喜欢的小家伙。
小明的个头不算太高,大概只有一米二左右。
他的身体有点粗壮,脸颊圆鼓鼓的,像个小福娃一样。
小明的眼睛特别大,黑溜溜的,眼神总是透着一股纯真和好奇。
他的鼻子也很可爱,不算太大,微微上翘,看起来很利落。
而小明最显眼的地方,就是他那一头乱糟糟的卷发了。
他的头发不太长,却又不太短,蓬松地翘着,就像个小狮子一样。
小明的头发颜色是栗色的,特别漂亮。
小明平时上课的时候,都坐在我的前排。
他坐在那里老是东张西望,对老师讲的内容似乎不太感兴趣。
可是一到课间操的时候,小明就立马来了精神,迫不及待想要跑到操场上。
人物动作描写作文200字（通用43篇）
人物动作描写作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的人物动作描写作文200字（通用43篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
人物动作描写作文篇1我的弟弟非常的调皮，我姥姥的腿又一瘸一拐的，走路非常不方便，但我的弟弟还是很调皮：跑过来，又跑过去，偶尔又撞我姥姥一下。
因为姥姥的腿一瘸一拐的，所以，她走路时看起来一上、一下、一上、一下。
一天，因为姥爷有事出去了，所以姥姥自己在家里面看着弟弟。
一会儿，弟弟搭完积木后要喝水，姥姥一瘸一拐的去给他倒水；一会儿，弟弟上完厕所后让姥姥去冲厕所，姥姥又一瘸一拐的去了；一会儿，弟弟又要出去玩，可是姥姥正在做饭没有时间陪弟弟出去玩，就说：“你自己先去玩吧！奶奶一会就下去。
”弟弟倒也没说什么，蹦蹦哒哒地跳下去了。
因为姥姥没有跟着弟弟，所以不放心，抽空闲忙的从厨房的窗户里往外瞅一眼······姥姥已经快70岁了，但她还是为自己的儿女子孙们操心，真不容易啊。
人物动作描写作文篇2今天下午，我们按照上午的计划去打球。
我们到了广场，活动了一下身体，便开始打球了。
我先发球，哥哥顺势一挡，不偏不倚，正好打在了球台上。
哥哥先发球，我挡了过去，我还想抽一个，没想到哥哥把拍一挥，一个飞球直冲我的鼻梁飞来，嘭！正好打在了眼镜框上，吓得我半天没缓过劲来，我气的把球一打，直冲云霄。
有一次我们对抽了好几次一直没有分出胜负，那才叫一个激烈！经过我们激烈的对抗，我知道了人外有人，天外有天。
通过这次打乒乓球，既锻炼了我的身体，还加强了我的反应能力。
人物动作描写作文篇3今天，张老师组织我们玩动作的游戏。
规则是每队的同学都要按顺序把老师的动作传下去。
刻画一个人物运用细节描写作文200字
刻画一个人物运用细节描写作文200字1、在半明亮的屋子里，一个小女孩正搬来一张小凳子，瞧，她竟踩在上面烧菜。
“嘣”的一声，油飞溅了出来，滴在了她白白嫩嫩的皮肤之上，灼烧着她的肌肤。
她似乎被吓到了，一是慌了神，摇摇晃晃地摔了下来大概是真摔疼了吧！她皱起了眉头，扁着嘴，眼泪在眼眶中打转，似乎随时都会像那断线的珍珠，落下来。
但她却似的忽然想起了什么，张开小手在眼边涂了几下，擦去眼泪。
那小身躯再次东站出来，她摸了摸身上的土，再次踏在了板凳上。
摔倒了，她会自己爬起来，哪怕摔得满身伤痕，但她仍站起来一次又一次。
2、陈老师教起学来那是一丝不苟，严肃认真。
但课余时间跟同学们交流出来却那么平易近人，热情平易近人。
陈老师一点也不吝惜笑容，跟她碰触的时候，她总会给我们一种春风拂面的感觉。
她喜欢笑，听到那个同学说了一个笑话，她必定笑得前仰后舍；听到我们提出天真幼稚的问题，她必定忍俊不禁地笑弯了腰；看到我们滑稽的表情和动作，她必定会哈哈大笑；看到我们有点滴进步，她也必定会流露出欣慰的笑……她的笑声如同金灿灿的阳光，一直投射到我们的心灵深处。
3、六爷爷并没有发表长篇大论，便把诗词各自的特征，同源异流的历史及其错综变化的关系，讲得一清二楚，生动有趣，使人豁然开朗；其文学知识也让我获益良多，更是欣然感悟。
这种深入浅出的本领，源于他对诗词的深透和研究，更是他自身好学崇尚勤奋和辛勤的课堂教学。
在人生的岁月里，以他的不畏疲倦、不怨病魔、又加之那种勇敢的意志。
我相信，六爷爷的身体，一定能够早日弟弟有个最大的特点——嘴特馋。
今年夏天，天气炎热，一次姥姥家买了很多雪糕。
这对于弟弟来说，可是一个“千载难逢”的不好机会。
指着他右手喝着，左手拿着，一会儿，六根雪糕都入了他的肚子，可以他的舌头还不了地吃著嘴唇，似的就是在难以忘怀那雪糕的滋味。
他又蹦蹦跳跳地回到家打开冰箱，又准备拿雪糕。
这次可被正在做饭的姥姥制止了176165下一条回答评论发布还没有人评论，快来抢沙发~细节描写的段落150字左右是作业小时侯，家里的屋顶上，有一个小阳台，我和哥哥就在阳台上放风筝。
请你观察身边的一个人运用外貌动作语言神态等描写方式写一段话
请你观察身边的一个人运用外貌动作语言神态等描写方式写一段话
1、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。
在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。
每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。
可是，在课堂上，他像变成了另一个人，他讲起课来滔滔不绝。
2、六一欢庆的那天，班上惊现了几位美丽的”小仙女“。
其间，有一位”仙女“，乌黑发亮的一头秀发扎着波西米亚瀑布发型。
一双炯炯有神的眼睛，涂着蓝色的眼影。
嫩嫩的脸颊嵌着两个可爱的小梨涡，樱桃似的小嘴。
穿着一身嫩粉色的连衣裙，简直就像一个活泼可爱的小精灵！猜猜她是谁？嘿嘿，她就是我的好朋友。
扩展资料：
在具体描写静态外貌时，要注意以下几点：
1、要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。
年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同，人物的外貌也定会有所不同。
静态外貌描写，虽然包括多个方面，但决不等于要面面俱到，一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画，做到写谁像谁（即依照文字，能够顺利找到对应的人）。
2、要有顺序地进行描写。
外貌描写也要有一定的顺序，写前也要先想好按照怎样的顺序写，然后逐一写来。
这样才能给读者留下深刻而鲜明的印象。
人物动作描写的段落
人物动作描写的段落人物动作描写的段落动作描写是刻画人物的重要方法之一。
人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，下面就是小编整理的人物动作描写的段落，一起来看一下吧。
人物动作描写的段落：1、妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。
——《我的妈妈》2.枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。
她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。
最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
3.从谈话开始，他一直是两只手盖住他右边的衣襟的角。
当他拿手套作证时，他那两只长时间没离开衣襟角的手掌已是满是汗水。
“这是他的致命处！”少剑波心里想，所以从开始谈话，少剑波并没有看这家伙的眼睛，而是不住地用眼瞟着他那僵直不正常的两只手。
少剑波越看，这家伙越盖得紧，甚至偶尔有点微微的抖动。
4.近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
5.她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。
又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
6.在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。
运用动作描写刻画人物的作文
运用动作描写刻画人物的作文
我的老爸可是个十足的“戏精”，他那生动的动作常常能把我们逗得哈哈大笑。
有一次，家里的网络突然断了，老爸正坐在沙发上津津有味地看着球赛呢。
只见他先是瞪大了眼睛，那眼珠子就像两颗铜铃似的，嘴巴张得老大，能塞下一个鸡蛋。
接着，他“噌”地一下从沙发上弹起来，像只被踩了尾巴的猫。
他冲到路由器跟前，蹲下身子，眼睛紧紧盯着路由器上那些闪烁的小灯，就好像那些小灯是解开网络故障的神秘密码一样。
然后，他伸出食指，小心翼翼地戳了戳路由器，嘴里还念念有词：“小家伙，你咋突然就罢工了呢？”那模样就像在跟一个调皮的小孩子讲道理。
戳了几下没反应，老爸又站起身来，在路由器周围来回踱步，时而挠挠头，时而皱皱眉。
突然，他像是想到了什么绝妙的主意，迅速跑到门口，把总电闸开关给拉了下来，又推上去，接着一路小跑回到路由器旁，眼睛里充满了期待。
可当他看到网络依旧没有恢复的时候，他双手一摊，肩膀一耸，整个人像泄了气的皮球一样瘫坐在地上，嘴里嘟囔着：“完了完了，这是要让我错过一场精彩的球赛啊。
”那副可怜兮兮的样子，就好像全世界都亏欠了他似的。
最后在给网络公司打了电话后，网络恢复了，老爸又立刻活蹦乱跳起来，重新坐回沙发，继续看他的球赛，还时不时地挥舞着拳头，为球员呐喊助威，完全把刚才的“悲惨遭遇”抛到了九霄云外。
这就是我的“戏精”老爸，他那些有趣的动作总是能给我们家带来无尽的欢乐。
如何把动作细节写具体,刻画人物形象
如何把动作细节写具体，刻画人物形象摘要：动作描写，就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特点[1]。
选用准确的动词，抓关键词运用“问题追问法”追问细节，再通过慢镜头的方式，用“动作分解法”将动作细节写具体，配上声音，加上人物表情，融进心理描写，习作将表达得有声有色，人物形象就会立体鲜明。
关键字：动作细节动作描写，就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特点。
老舍曾说：“只有描写行动，人物才能站起来。
”动作描写，是绘其行，现其人，是揭示人物性格特点，刻画人物思想品质和精神的一种方法。
人物的动作写具体了，事情的过程比较清楚，人物的动作写生动了，人物的性格、特点、品质也会鲜明突出。
那么，如何教学生把动作细节写具体，刻画人物形象呢？我们的具体做法是：一、选用准确的动词描写准确生动的动词描写就像特写镜头一样，把人物形象放大、定格，让人印象深刻。
朱自清的《背影》中有一个精彩的片断：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢控身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子[2]。
” 这段话中，父亲的几个动作：“走”“探”“攀”“缩”“倾”，非常准确地写出了父亲穿越站台亲自给我买橘子，却因为行动不便而笨拙的样子。
爱无需多言，都在默默的行动里。
《精彩的接力赛》：“他弯下腰，低着头，屏息凝神，两只脚绷得直直的，双手有力地撑着地面，目光坚定地望着前方，似乎有十足的把握。
哨声一响，他眼里闪过一丝迟疑，紧接着后腿一蹬，如一只离弦之箭，冲出了起跑线。
他两腿紧接着向前跨，双臂不断摆动，头发因为速度太快而飘了起来，前腿和后腿相互配合，一蹬一缩，每一步都那么坚定。
”这里只有三句话却用了十几个动作，把接力赛场上运动员哨声响起前后的神态、姿势及动作描写得准确而逼真。
用一段动作衬托人物品质的句子
用一段动作衬托人物品质的句子
人物品质是指一个人的性格、态度、行为等方面的特点。
通过动作来衬托人物品质，可以更加生动地展现人物形象，让读者更加深入地了解人物。
下面是我列举的一些以动作衬托人物品质的句子。
1. 她轻轻地拍了拍孩子的头，温柔的目光让孩子感到了母爱的温暖。
这句话展现了这个女人的温柔、关爱和母爱。
2. 他拿起笔，认真地写下了自己的名字，这个动作表现了他的认真、负责和自信。
3. 她微微一笑，轻轻地拍了拍自己的胸口，这个动作表现了她的自信、坚定和勇气。
4. 他拿起了一本书，认真地翻阅着，这个动作表现了他的好学、认真和求知欲。
5. 她拿起了一把扫帚，认真地打扫着地面，这个动作表现了她的勤劳、细心和责任心。
6. 他拿起了一把刀，熟练地切着菜，这个动作表现了他的技能、熟练和专业。
7. 她拿起了一张纸，认真地写下了自己的梦想，这个动作表现了她的追求、激情和决心。
8. 他拿起了一支笔，认真地画着自己的设计图，这个动作表现了他的创造力、想象力和才华。
9. 她拿起了一杯水，轻轻地递给了旁边的人，这个动作表现了她的善良、关心和热心。
10. 他拿起了一把吉他，弹奏着动人的音乐，这个动作表现了他的艺术、感性和灵魂。
通过以上的句子，我们可以看到，动作可以很好地衬托人物品质，让人物形象更加生动、鲜明。
在写作中，我们可以通过动作来展现人物的性格、态度、行为等方面的特点，让读者更加深入地了解人物，增强作品的感染力和可读性。
用动作描写表现人物特点
用动作描写表现人物特点动作是人物表现特点的一种重要方式，通过人物的动作可以直观地展现其性格、态度和行为习惯。
在下面的描述中，将通过动作描写来展示不同人物的特点。
1. 坚定果敢的行动李明是一个坚定果敢的人。
在工作中，他总是迅速地行动起来，毫不犹豫地解决问题。
每当团队遇到困难时，他总是第一个挺身而出，带领大家迎接挑战。
比如，一次紧急情况下，他的团队遇到了一台机器的故障，而其他人还在犹豫不决时，他果断地冲上前去，迅速查找问题并修复，最终挽救了整个生产进度。
2. 谨慎小心的动作王磊是一个谨慎小心的人。
无论是在工作还是生活中，他总是十分小心翼翼，从不掉以轻心。
在日常工作中，他经常会检查和核对自己的工作，确保没有任何错误。
比如，在一次重要的文件整理工作中，他反复检查每一页的内容，以防止任何遗漏或错误。
他的小心谨慎使他在工作中经常能够做到事无巨细，从而保证了工作的质量和准确性。
3. 细心体贴的动作张琳是一个细心体贴的人。
在与人交流时，她总是能够仔细倾听对方的需求，并且根据对方的需要提供帮助。
比如，一次同事生病，她主动关心并询问其需求，然后为其购买药品和水果送到家中。
她的细心体贴使得她在团队中备受尊重和喜爱。
4. 悲天悯人的动作刘峰是一个悲天悯人的人。
无论是在工作还是生活中，他总是对他人的困境和不幸感到深深的同情和关怀。
比如，一次他在街上遇到了一个残疾人，他主动走上前去帮助他穿过马路，然后还用温暖的目光鼓励他。
他的悲天悯人使得他在社会中具有高度的社会责任感，经常参与各种公益活动。
5. 冷漠无情的动作王强是一个冷漠无情的人。
无论是在工作还是生活中，他总是对他人的困境和需要漠不关心。
比如，在一次团队的重要会议中，他对同事的意见和建议总是无动于衷，甚至不屑一顾。
他的冷漠无情使得他在团队中缺乏人际关系，很少有人愿意与他合作。
通过以上的描述，可以看出不同人物的特点通过动作得到了生动的展示。
坚定果敢、谨慎小心、细心体贴、悲天悯人和冷漠无情等不同的特点通过动作描写得到了清晰的表达。
利用动作,神态描写刻画人物形象的作文
利用动作,神态描写刻画人物形象的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1好耶,今天我要写一篇关于如何用动作和神态来描写人物形象的作文!老师说这是很高级的写作技巧,我要好好把握住这个机会,尽全力去练习和学习。
首先,我想写写我最亲爱的奶奶。
奶奶的头发已经花白,皱纹在她脸上像一条条小溪蜿蜒曲折。
但是她总是板着一张红扑扑的小脸蛋,眼睛弯弯的,像两个月牙儿。
每当我回家,看到奶奶探出头来迎接我时,我就能感受到满满的温暖与幸福。
奶奶总是腰背挺直地坐着,双手放在膝盖上整整齐齐。
可是一旦我靠近,她就会立马张开双臂,用力将我搂在怀里,脸颊在我额头上摩挲。
我闻到一股淡淡的花露水香味,那是奶奶独有的气息。
她会轻轻拍我的背,像给小鸟顺毛那样温柔。
每当我难过或受了委屈,奶奶总会蹲下身子,双手捧着我的脸颊,认真地注视着我的眼睛。
她的目光就像一汪清泉,能看穿我内心的烦恼。
奶奶会摇摇头,皱着眉说:"傻孩子,有什么好难过的呀?"话音刚落,她的嘴角就会扬起一个温暖的微笑,散发出阳光般的暖意。
我感到全身舒畅,好像被她的爱包裹着,忧愁都一扫而空了。
奶奶最喜欢到菜园里干活。
她穿着花花绿绿的长裙,系着一条格子围裙,蹲在菜地里忙东忙西。
她的动作敏捷有力,双手在泥土里抓来舀去,汗珠儿从她的脸颊滚落。
偶尔,她会直起腰来,用手背擦擦额头的汗水,然后四处张望,欣赏自己的园圃。
那时,她的眼神里满怀骄傲和自豪。
我常常在旁边偷看,只见奶奶的嘴角挂着浅浅的微笑,显得无比贤淑与可爱。
上面就是我对亲爱的奶奶的一些描写。
我尽量用她的动作和神态,来刻画她朴实质朴、慈祥善良的性格。
虽然可能写得不太好,但我会继续努力练习,将来一定能写出栩栩如生的人物形象!篇2人物形象栩栩如生你有没有看过一些好的书啊?好的书里面,通常会有一些生动有趣的人物形象描写。
作者不会简单地告诉你:"这个人长得很好看"或者"这个人长得很丑"。
而是会利用人物的动作、神态等细节,让读者在阅读的过程中逐渐对人物有一个生动的形象感受。
用动作描写的句子
用动作描写的句子用动作描写的句子动作描写是刻画人物的重要方法之一。
人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，为大家分享了动作描写的句子，欢迎借鉴！1、我点了点头，像个小地鼠似的钻进了西瓜地。
2、蔺相如退后几步，双手捧着璧，靠着柱子站定。
3、中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。
4、她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。
5、那亲切、柔和的话语，听了那么舒坦，如同坐在剧场，听柔情蜜意的歌唱。
6、想到这儿，我怀着忐忑不安的心情，像脚下生了风，三步并作两步往回跑。
7、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
8、我把鱼骨头一根一根地用牙齿咬，用手拨，总算啃掉了半个鱼头，一点鱼肉都没吃到。
9、我站起来，脚跟立不稳，只觉得天旋地转，身子不由自主地转着，好像脚下踩了个陀螺。
10、我们站在操场上，骄傲自豪地看着败者，活似一个个打了大胜仗的威武大将军，高兴极了。
11、我找来一块布，把它沿边剪了一个口子，一手抓住一边，用力一撕，“吱”地一声撕开了。
12、我向前冲了几步，有力地一跳，那矫健而倒立的身影在空中迅速旋转着，又迅速落入了水中。
13、我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀、搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。
14、我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手里抢过救生圈，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。
15、又是扎猛子，又是竖蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，我像小泥鳅似的，在水里追来追去，又喊又叫，真有说不出的惬意。
16、她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。
17、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
18、她的身子摇得很厉害，几乎无法站稳。
写人物的作文用上语言动作神态描写300字
写人物的作文用上语言动作神态描写300字全文共9篇示例，供读者参考写人物的作文用上语言动作神态描写300字篇1我有一位和蔼可亲的奶奶，她有着一头乌黑的卷发，一双小小的眼睛，但炯炯有神，脸上也没有什么皱纹跟斑斑，看起来挺年轻的。
奶奶有一个特点就是“节俭”,那就让我给大家讲-讲吧。
奶奶生活很节俭，平时吃饭要是我把饭粒掉饭桌上都要我捡起来，叫我不要浪费。
还有一件事，就是开暖气。
一天寒风刺骨，我冷得发抖，一路上，心里想回家就有暖气，忍一忍马上到家，可是到家一打开门，我失望了，没有开暖气，奶奶穿着厚厚的羽绒服坐在沙发上看电视，我马上问：“奶奶，这么冷的`天为什么不开暖气？奶奶笑着说：”衣服多穿点就不冷了，小孩子不要动不动就开暖气，太费电了，我听了嘟着嘴不高兴地回答：“奶奶，不要这么节约，又不是用不起电”.奶奶听我这样说气得不理我了。
这时，爸爸正好回来，看到听到了这一切，笑着拉着奶奶的手说：“妈，现在生活水平提高了，您老人家也要享受一下，不要过得这么节约了，该花的钱还是要花”.听了爸爸的劝说，奶奶这才脸上露出了笑容，我们也都乐了，爸爸拿起遥控器“滴”得一声，暖气开了。
唉！这就是我的奶奶，节俭的奶奶。
写人物的作文用上语言动作神态描写300字篇2写人物的作文我最喜欢写作文啦!老师说,写作文的时候要多观察身边的人和事物,用生动有趣的语言把它们描绘出来,这样读者就能仿佛看到了一样。
我想,要把人物写活灵活现,最重要的就是多观察他们的语言、动作和神态了。
比如我妈妈,她是个特别有趣的人。
妈妈说话时常常用很有意思的比喻,眉飞色舞的,逗得我们哈哈大笑。
记得有一次,我不小心把水洒了一地,妈妈就说:"你这个小捣蛋鬼,浪费成这样,要知道水可是很宝贵的,它们就像小宝石一样珍贵呐!"说着还挤眉弄眼,做出一副可惜的神情。
我被她那夸张的样子给逗乐了。
爸爸呢,说话就严肃多了,但动作神态也很好笑。
爸爸边看报纸边喝咖啡时的侧脸,露出一副陷入沉思的模样,皱着眉头,眼睛盯着报纸出神,时不时用手抓一抓头发。
描写人物动作语言段落
描写人物动作语言段落描写人物动作语言段落人物的动作是人物思想和性格特征的具体表现。
在写人叙事的文章里，怎样写人物的动作呢?选择人物在事件中关键时刻的动作来写。
下面为您分享描写人物动作语言段落，一起来看看吧。
1. “董理，这个送给你，中午放学回家再打开看。
”我正专心致志地做作业时，后面的王霄递过来一张精美的贺年卡。
“现在不能看？”我犹豫了一下，“不行！”她狡黠地笑了笑。
“好吧”，我望着她那双神秘的眼睛，无可奈何地答应了。
2. 记得那得一个星期天，我想多睡一会儿，赖在床上不起来。
爸爸看见了，把我从床上拽起来，说：“小懒虫，快起来，马上就要来客人了！”“客人？是谁呀？”我奇怪地问。
“你不知道，你妈要调动工作了，请领导来吃一顿饭。
我清早就起来把菜买好了。
”我一看，果然不假。
瞧，绿油油的青菜，小灯笼似的辣椒。
活蹦乱跳的鲤鱼，还有一只又大又肥的母鸡，是鸡鱼肉蛋，样样俱全。
这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还在床上，就开腔了：“哎呀，你怎么还不起来？快点。
”我边穿衣服边批评妈妈：“妈，您又开后门了，调一下工作还得请领导吃饭，你就不能凭自己的真本事？”妈妈有点火了：“你小孩子懂什么，快穿衣服？”我只好不作声了。
3. 我举起奖杯，走下领奖台，不由自主地来到王兰面前，说：“这里面有你多少心血啊！奖杯应该是你的。
”王兰却把奖杯推回来说：“不荣誉是你得来的，我应该祝贺你。
”4. 我吃着香喷喷的抓饭，不时地看表。
大婶今天特别高兴。
说：“姑娘，不要急！有你大叔送你回去。
”我正要说什么，大叔悄悄对我说：“别推辞，她又要拿我问罪了。
”大婶看大叔那模样，故意瞪着眼睛问：“说我什么坏话了？”大叔一本正经把手一摊：“我怎么会在人生日这天说她坏话呢？”大婶听了，“噗哧”一声笑了。
我也笑了。
5. 妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：“你看，你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟啦！”爸爸笑而不答，只管在厨房里刷锅，洗碗……过了一会儿，妈妈对爸爸说：“大忙人，我今天上中班，这水池里的一大堆衣服你就承包了吧！”爸爸笑嘻嘻地说：“老板给多少钱？咱先签个合同……”6. 中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了。
人物的动作描写句子
人物的动作描写句子人物的动作描写句子导语：动作描写是刻画人物的重要方法之一。
下面是小编为大家收集整理的人物的动作描写句子，一起来看看吧。
1、他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
2、我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行。
3、中午由于下雪，我不能够回家吃饭了。
正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
4、他如法将瓜子塞进了口中，“格”地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。
5、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。
她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
6、我看见他戴着黑布的小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容易了。
7、他空咽一口唾液，再选一粒来咬。
这回他剥时非常的小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。
8、她一跳起皮筋来，就像疯了似的。
只见她愈跳愈快，愈跳愈高，时而劈腿，时而倒踢，五花八门，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，使你眼花缭乱。
9、他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜，他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。
“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”10、一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
11、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
描写人物神态,心理活动,动作的作文
描写人物神态,心理活动,动作的作文示例篇一：《有趣的老师》我们的语文老师，那可是相当的有意思！他中等身材，有点微胖，一张圆圆的脸总是带着笑容，就像一个弥勒佛似的。
记得有一次上课，他正讲得兴致勃勃，突然看到有个同学在下面偷偷看小说。
老师的眼睛一下子就瞄到了，只见他慢慢地走到那个同学身边，也不说话，就那么静静地站着。
那同学一开始还没发现，等他感觉到不对劲抬起头的时候，整个人都呆住了，脸上露出了惊恐的表情，就好像看到了什么可怕的怪物一样。
老师呢，还是笑眯眯地看着他，然后慢悠悠地说：“哟，看啥呢，这么入迷，给老师也讲讲呗。
”全班同学哄堂大笑，那同学满脸通红，赶紧把小说收了起来。
还有一次，老师提问一个问题，叫了一位同学回答。
那同学可能太紧张了，结结巴巴地说了半天也没说出个所以然来。
老师也不着急，就那么耐心地听着，等那同学终于说完了，老师笑着说：“哎呀呀，你这说得可真够费劲的，不过没关系，勇气可嘉！下次再努力哈。
”那同学听了，原本紧绷的脸一下子放松了，也跟着笑了起来。
我们这位老师啊，上课的时候特别生动有趣。
他讲课文的时候，那简直就像是在演话剧一样。
比如讲到一个英雄人物，他就会挺起胸膛，摆出一副英勇无畏的样子；讲到一个悲伤的情节，他又会皱起眉头，声音也变得低沉起来。
有一次讲《狼牙山五壮士》，他一边讲一边比划着，仿佛自己就是那五壮士中的一员，说到五壮士英勇跳崖的时候，他的声音都有些颤抖了，我们也都被深深感染了，仿佛身临其境一般。
有一次我去办公室找老师问问题，正看到他在和其他老师聊天呢。
他手舞足蹈地说着什么，脸上洋溢着兴奋的光芒，就像个孩子一样。
我喊了一声报告，他转过头来看到是我，马上笑着说：“来来来，快进来，有啥问题尽管问哈。
”我问完问题后，他非常耐心地给我讲解，还不时地开个小玩笑，让我一下子就不紧张了。
这就是我们的语文老师，一个幽默风趣、和蔼可亲的老师。
他用他独特的方式，让我们爱上了语文这门课。
我觉得，有这样的老师真是我们的幸运！我认为这位老师真的很棒，他不仅传授了知识，更重要的是给我们带来了快乐和温暖。
运用外貌描写和神态,动作描写体现人物的勇敢
运用外貌描写和神态,动作描写体现人物的勇敢
1.同桌个子不高胖乎乎的。
两只大眼睛炯炯有神。
精神头永远十足。
不管什么困难对他来说都有办法解决。
他像一个小勇士在班级各项活动中勇敢的冲在最前面。
我们都喜欢他。
2.佳佳有一头顺发，剪着一排整齐的刘海，一双水汪汪的眼睛镶嵌在她那可爱的脸上，她的眼珠子老是转来转去，像是正在打着什么鬼主意。
一张樱桃小嘴仿佛漫画中的洋娃娃，要是谁惹她生气了，她就会瞪大眼睛，小嘴一翘，准能挂起一个大油瓶。
我问过她为什么这样，她说这样才显示着她勇敢！。
描写人物动作语言神态的优美语段
描写人物动作语言神态的优美语段1. 描写人物神态动作的优美句子大全1、只见他嘴张得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接着他就咽了两三口唾沫，好像是嗓子里发干似的。
2、只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
3、这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。
4、冷若冰霜，令人生畏。
5、玲玲笑弯了嘴，两头翘起角儿，活像一只大香蕉。
6、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。
特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。
他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。
7、你有什么不开心的事？说出来让大家开心一下8、怒火在胸中翻腾，如同压力过大，马上就要爆炸的锅炉一样。
9、日升日暮，花谢花开，遇见的，离去的，记住的，忘却的转身就流逝在春寒料峭的季节里10、失败的消息传来，他如同浸入冰水，心完全凉了。
11、双方越吵越凶，就像一只只斗红了眼的小公鸡。
12、说时迟，那时快。
那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
13、孙强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。
14、他的表情和声音，好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃。
15、他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。
16、他的脸像蜡一样的黄，嘴唇都发白了，灰白的胡子一颤一颤地，全身都在瑟瑟地发抖，一双深陷在眼窝里的眼睛，像一对火珠子一样，直盯着小商。
2. 人物的神态语言动作描写句子大全写一个描写人物动作的句子1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（摘自《背影》）2、刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。
用动作描写表现人物特点
用动作描写表现人物特点一、引言动作是人物形象塑造中非常重要的一部分，通过人物的动作可以直观地表现出他们的性格特点、情感状态和行为习惯。
本文将通过描写不同人物的动作来展示他们的特点，并解释其含义。
二、人物一：李明李明是一个勤奋好学的学生，他每天都会认真完成作业和复习功课。
每当他坐在书桌前，他会专注地看着教材，不时用手指点一下课文中的重点内容。
他的动作表现出他的认真和专注，同时也展示了他对学习的热情和努力。
三、人物二：王涛王涛是一个活泼开朗的人，他喜欢和朋友们一起参加各种活动。
每当他和朋友们在一起时，他总是笑声不断，不停地和大家交谈。
他的动作表现出他的开朗和外向，同时也显示了他善于交际和喜欢与人群互动的特点。
四、人物三：张婷张婷是一个细心周到的人，她做事总是一丝不苟。
每当她准备做饭时，她会先把食材整理得井井有条，然后认真地砍菜、炒菜，直到每道菜都做得完美无瑕。
她的动作表现出她的细致和认真，也展示了她对事情的追求完美和注重细节的特点。
五、人物四：刘强刘强是一个勇敢果断的人，他喜欢挑战自己。
每当他面临困难时，他总是毫不犹豫地迎头而上。
无论是攀登高山、跳水还是参加比赛，他总是充满自信和勇气。
他的动作表现出他的果敢和坚定，同时也展示了他敢于面对挑战和勇往直前的特点。
六、人物五：杨林杨林是一个善良友好的人，他乐于助人。
每当他看到有人遇到困难时，他总是主动伸出援手。
无论是帮助老人过马路、帮助同学解答问题还是关心朋友的困扰，他总是尽力帮助他人。
他的动作表现出他的善良和友善，也展示了他关心他人、乐于助人的特点。
七、总结通过描写人物的动作，我们可以更加深入地了解他们的性格特点和行为习惯。
李明的认真、王涛的开朗、张婷的细致、刘强的勇敢和杨林的善良，这些特点通过他们的动作得到了生动地展现。
动作不仅是人物形象塑造的重要组成部分，也是人物特点表现的有效手段。
通过细致入微地描写人物的动作，可以使读者更加深入地了解人物，增强故事的可信度和感染力。
描写某人做某事时的情景,抓住动作和神态来描写,150字作文
描写某人做某事时的情景,抓住动作和神态来描写,150字作文一、神态描写1、不同表情:好开心啊～乐呵呵?? 见到明星了! 好多钱啊!我也要吃哼，鄙视你!刚才飘过的是什么?好感动啊～欲哭无泪你伤了我的心～噶?? 人物的表情总是很丰富的，其中欢乐和喜悦的表情是有利于我们身体健康的。
有一句俗话说得好:“笑一笑，——十年少”。
今天呀，就让我们一同起进笑的世界吧～神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如:哭丧着脸，专注的神情等; 神态描写——脸上的表情。
描写人物神态(表情)的成语: 大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫毛骨悚然心不在焉六神无主泰然自若心平气和平心静气目瞪口呆处之泰然半信半疑毕恭毕敬自言自语喃喃自语全神贯注兴致勃勃兴高采烈1精彩段落赏析:晚上，弟弟拿了一张讽刺画进了房间。
大家看了，都笑起来。
爸爸推了推眼镜，靠在沙发上，皮笑肉不笑地笑了笑，一会儿又随手拿起一张报纸，翘起二郎腿，倚在皮沙发上，看起了报纸。
奶奶则笑成了一朵菊花，她满面笑容的伸出粗糙的手，摸了摸弟弟的头:“ 我的宝贝孙子，你是从哪里弄来的画呀，瞧把我们大家笑得～”可不是吗，妈妈竟笑出了眼泪，这会儿，她用左手小心翼翼地抬起眼镜,右手轻轻的揉了揉眼睛。
而我更夸张，一手拍了下大腿，一手捂住肚子，头低下去了，样子像个肚子疼的小孩子，可那雷声般响亮的笑声暴雨般降临到他们头上，大家大笑之余，都用双手捂住了耳朵，只有姐姐，带着清脆的笑声小碎步跑回了房间。
我悄悄跟上——姐姐躺在床上又忍不住笑了，她用双手紧紧的按住肚子，身体一卷，像一个怕冷的小女孩，可那银铃般的笑声却没有停止，为这个充满凉气的家带来了温暖。
揭示以下写法规律: (1)根据自己的实际，选择自己理想中的人来写。
(2)人物描写要有鲜明的个性，必须运用对话与神态、动作、心理描写相结合。
二、动作描写心理学家:人的内心是看不见摸不着的，只有动作才是真实可靠的。
2高尔基:写人物要多行动少说话。
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作文训练教学设计
——用具体生动的动作描写刻画人物
一、由借用班级的墙壁上的奖状导入新课，拉近距离
指名后面的一位同学介绍这些奖状的内容，团结向上的班集体。
（或由刚刚下过的这场雪导入：大雪过后操场上热闹极了！同学们做了哪些游戏？）
二、评价过渡，出示课题：用具体生动的动作描写刻画人物
1、看一看：
看《家有儿女》的一段视频，要求：⑴用两三句话概括剧情。
⑵仔细观察刘星的动作。
2、写一写
老师给出一个开头“爸爸去参加家长会了，这么久了怎么还不回来？刘星和姥姥坐在小花园里……”，请你接着写下去，把你所看到的刘星的动作行为描写出来。
学生推荐本班写作文最好的两位同学到黑板上板演。
3、找一找
⑴小组互相交流作品，看谁写得最细致。
在刻画刘星动作的词语下面画横线，如果你认为某个词语特别精彩传神，你可以在这个动词的下面标一个“△”符号。
然后组长把大家描写刘星动作的词语统计出来，教师找两个组作代表把这些词语直接板书到黑板上。
分析两个组和两个同学的动词。
如：刘星和姥姥坐在小花园里焦急不安的等待着。
他扬着脸，皱着眉，一边甩着手，拍着胸，一边团团转，嘴里还不停地嘟囔着：“爸爸怎么还不来呀！”躲、拽、扑、搂、哀求、骑（盘、缠、夹、攀）
教师小结：
技法归纳一：分解动作，一点点展开，就可以把人物的动作刻画的具体生动。
⑵你们组里大家认为最传神的动词是哪几个？说一说好在哪儿。
教师引导比较揣摩。
例如：骑：不妥，被骑的对象往往在胯下。
攀：好，仿佛夏东海成了一棵大树，背靠大树好乘凉，写出了刘星指望爸爸庇护他度过这次的难关。
缠：像蛇一样。
仿佛刘星赖上了爸爸，突出了刘星对爸爸的哀求和乞怜的样子。
教师小结：可见，同一个动作行为，选用不同的动词，表情达意的效果就不一样。
技法归纳二：精选动词，一字传神。
4、改一改
根据两条技法，修改自己的作品。
小组内再交流，看谁改得好。
请两个板演的同学在黑板上修改，改后读给大家听，并给大家说一说做了哪些改动，为什么这样改。
教师小结：少用评价性语言，多用细致描写。
技法归纳三：联想想象，运用修辞。
推荐使用：仿佛、好像、又像等。
5、用一用
拓展训练：打雪仗图片，再写一写昨天你在雪地里做的某个游戏，注意运用上今天总结出的这些经验。
情景提示：⑴雪后的校园可是我们的乐园……
⑵我们在雪海里遨游……。