写作课2018第一课 写作的基础概念

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写作的基础知识

写作的基础知识

写作的基础知识写作的基础知识不管是读书还是写作。

首先最重要的还是要先去了解一些它的基础知识。

只有了解基本的概念,再去深入,才是顺路。

这样才会有意义,才会有真利益。

不妨看看写作的基础知识。

以下仅供参考!1、关于写作为什么要写一篇文章呢?可能是为了讲一件东西的性状,或者,为讲一件事情的经过,或者,为发表一种主张。

等我们确定文章是哪种性质的时候,中心意旨也就定了。

那我们回问自己:“这个中心意旨在我们的意念中间怎样来的呢?”这时候我们自然会回答,从某种因缘引起的,或者,从许多事理物理中间发现的。

回答有了,同时材料的先后排列,段落的互相衔接,也就有所依据了。

我们回问自己道:这项材料可能增加中心意旨的力量吗?那样说法可要打消中心意旨的存在吗?这时候我们自然又会回答,能够增加中心意旨的力量的,或者,和中心意旨完全矛盾的,或者,和中心意旨风马牛不相及的。

这就是每篇文章具体组织的方法。

以下的这个我例句我觉得很有用,因此特地摘抄。

当我们看见一幅很好的图画,想把它记述出来,这时我们会问自己:记那画面上的景物呢,还是记那幅画的布局和设色的技巧呢,还是景物和技巧都记?这样一问,中心意旨就决定了。

又问道:我们是从什么地方看见那幅画的呢?这样一问,不是开端便是结尾的部分就成立了。

又问道:如果记景物,哪一景、哪一物最引起我们的注意呢?如果记技巧,哪一部、哪一色最受到我们的赞赏呢?这样一问之后,或者准备把最引起注意,最受到赞赏的部分作主,依次说开去,或者准备把这等部分留在最后说,前面先说及那些比较不主要的部分:于是全篇的次第便确定了。

写作注意事项1、文章的好坏,可从三方面来观察,一是文法上有无毛病,二是用词适当与否,三是思想的新鲜、正确、丰富与否。

思想内容是靠多读书多体验的。

普通人只有普通人的思想,无法可求速效,只好终身修养。

2、不知道就得询问,就得翻查。

这样成为习惯,然后读书不致含糊,不致误解,说话不致词不达意,不致指鹿为马。

写作基础知识培训讲义

写作基础知识培训讲义

写作基础知识培训讲义写作基础知识培训讲义一、写作概述写作是一种通过文字表达思想、传递信息的能力。

良好的写作能力对于个人的学习、工作和沟通都非常重要。

本讲义将介绍写作的基础知识,包括写作的类型、写作的步骤和写作的技巧。

希望通过本次培训,能够帮助大家提高自己的写作水平。

二、写作的类型1. 议论文:通过对一个问题或观点进行分析、辩证,进行有论据的、有说服力的陈述,表达自己的观点和立场。

2. 说明文:对一个事物、现象或者观点进行解释、分析、说明,让读者理解其中的道理或原理。

3. 描写文:通过对人、事、物的描写,使读者感受到作者所表达的情感。

4. 议论文:以故事、事实为基础,通过叙述的方式向读者展示一种观点或思想。

5. 应用文:用于特定场合,如简历、求职信、邀请函等。

三、写作的步骤1. 确定写作目的:明确写作的目标和受众,确定自己要在文章中表达的观点和立场。

2. 进行调研:收集相关的信息和素材,了解专业术语和背景知识,为写作提供支持和参考。

3. 制定写作计划:根据收集到的信息,制定一个完整的写作计划,包括文章的结构、要点和条理。

4. 开始写作:按照写作计划开始写作,在文章的开头引入话题、提出观点,在主体部分展开论述、说明,最后给出总结或结论。

5. 修订修改:对写作的内容和结构进行检查和修改,确保文章的条理清晰,逻辑严密,语言得体。

四、写作的技巧1. 细化思路:写作前,先把要表达的观点和论据分解成几个清晰的要点,组织好逻辑关系。

2. 合理运用修辞手法:如比喻、夸张、排比等,增加文章的表现力和说服力。

3. 适当使用例子和事实:通过具体的例子和真实的事实,使观点更具有说服力。

4. 语言简练明了:尽量使用简单明了的语言,避免过多的修饰词和繁琐的句式,让读者更容易理解。

5. 放松心态:在写作过程中放松心情,保持积极的心态,不给自己太大的压力,用轻松的心态写作。

6. 多读多写:通过多读经典的文学作品和优秀的文章,学习优秀的写作技巧,提高自己的写作水平;同时也要多写,多练习,培养良好的写作习惯和能力。

大学基础写作考试复习内容

大学基础写作考试复习内容

大学基础写作考试复习内容一、写作的本质1.1写作的定义:广义写作是一般文章的基本写作。

侠义写作通常指作家的写作,即文学创作。

一、特性:1.人文性(1.写作本质上是人的精神文化行为。

2.无论何种写作类型都是人文性创作。

3.写作的目的既是“为己”,也是“为人”。

)2.综合性3.个体性4.创造性5.实践性规律:从社会生活的角度来看,它可以分为三个阶段,即“前期写作”、“显性写作”和“后期写作”。

功能:1.从个体生命文化的角度来看,写作可以超越个体生命的局限,实现生命的延续和精神的传播。

2.从个体学习和发展的角度来看,锻炼可以有效增强记忆,深化思维,促进成年人的精神成长。

1.2写作的源泉:1.缘情而作。

从某种意义上说,情和欲是人类一切活动的动因,也是写作活动发生的首要原因,人们使用各种各样的方式抒发聚积于内心的激情和愿望。

2.因事而作。

3.受命而作。

与本质1.3写作主体:从行为过程的角度来看,写作主体只存在于写作活动中,具有现实意义。

“作者”与“写作主体”之间有着密不可分的关系,但不是一个等价的概念。

与受体写作成品的阅读者,即具有对文章进行破译、解读或再创造能力的人。

二、写作的主体素养2.1写作学科的素质与培养(1)加强思想修养;(2)积累生活经验;(3)扩大知识面;(4)学习语言;(5)磨练你的写作技巧。

有了这些基本的成就,提高你的写作能力是非常有益的。

写作包括:写作活动由主体(写作者)、客体(写作对象)、受体(诉诸对象)、载体(写作活动的物化形式)四个部分组成。

2.2写作主体能力:在写作活动的整个过程中,无论在哪个环节,写作主体始终占据主导地位,发挥主导作用。

虽然在一些写作行为中,写作主体的主动性似乎并不明显,但实际上,它仍然取决于写作主体将外在意志转化为内在意志,也就是说,人们经常说“消化”为“自己”的东西,最终更好地完成写作任务。

写作客体的含义:广义:写作主体所面对的世界(或对象)可以统称为写作客体。

语文写作基础知识

语文写作基础知识

语文写作基础知识一、写作的定义和分类写作是将思想、感情等内容用文字表达出来的过程,它可以分为记叙文、说明文、议论文三种基本文体。

1. 记叙文记叙文是通过叙述事情的经过和发展,来表达作者感受、抒发情感的一种文体。

它主要包括小说、散文、寓言等形式。

2. 说明文说明文是以客观事物为对象,通过论述、说明来使读者了解事物的一种文体。

它主要包括说明书、科普读物、学术论文等形式。

3. 议论文议论文是通过提出自己的观点和理由,来阐述、讨论某一个问题的一种文体。

它主要包括社论、评论、议论文等形式。

二、写作的基本技巧良好的写作需要掌握一定的基本技巧,以下是几点常用的写作技巧:1. 提纲在写作之前,先依据自己的主题和内容设计一个提纲,有条理地安排好自己要表达的内容和思路。

提纲可以帮助写作者明确写作的方向,同时有助于防止写作过程中的冗余和离题。

2. 合理运用修辞手法修辞手法是指通过巧妙的修辞方法,使文章的表达更加生动、形象、具有感染力。

比如比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法,可以帮助写作者提升文章的艺术性和感染力。

3. 多读、多积累写作是需要积累的,多读一些优秀的文章可以帮助写作者提高自己的素材和表达能力。

通过多读优秀的作品,学习别人的写作技巧和表达方式,可以拓宽自己的写作思路和视野。

三、写作的注意事项除了掌握基本的写作技巧,下面是一些写作时需要注意的事项:1. 用词准确写作时要注意用词准确,避免使用模糊、含糊不清的词语。

要根据表达的内容和语境选择合适的词汇,使文章的表达更加精准、明确。

2. 结构清晰文章的结构要清晰明了,内容要有条理。

可以采用分段或分节的方式,将不同的内容和论点分开,以便读者更好地理解和接受。

3. 注意语法和标点符号的使用良好的语法和标点符号使用可以使文章更通顺、流畅。

要避免句子过长、逗号用错、主谓不一致等错误,以保证文章的语法准确性。

4. 注意修饰语的使用修饰语能够使文章的表达更具生动性,但要注意适度使用,避免修饰语过多,造成冗长的句子和文章。

写作基础知识课件

写作基础知识课件

模仿与创新
总结词
在模仿他人的基础上,培养自己的写作风格和创新能力。
详细描述
初学者可以通过模仿优秀文章的结构和语言风格来提高自己的写作水平。然而,要想成为一名优秀的 写手,必须要有自己的独特风格和创新思维。在模仿的基础上,要勇于尝试新的题材和表达方式,形 成自己的写作特色。
反馈与修改
总结词
通过他人的反馈和自我修改,不断完善 文章的质量。
04 写作类型
CHAPTER
记叙文写作
总结词
记叙文是描述事件、人物和场景的文体,通过叙述和描绘 来传达情感和意义。
记叙文写作技巧
在记叙文写作中,需要注意情节的连贯性和逻辑性,人物 形象的刻画和背景的描绘要生动具体,同时要注重情感的 表达和主题的深化。
详细描述
记叙文通常包括情节、人物、背景和主题等要素,通过讲 述故事来吸引读者的兴趣,使读者能够身临其境地感受事 件和人物的情感和意义。
开头要吸引读者注意,结尾要 总结全文,做到首尾呼应。
表达技巧
使用简洁明了的语言
避免使用复杂的词汇和句子结构,用简单易 懂的语言表达意思。
运用修辞手法
适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法,增 强文章的表现力和感染力。
注意句子结构的变化
使用不同的句子结构,如长句和短句、简单 句和复合句,使文章更具表现力。
记叙文范文
例如,《红楼梦》中的“黛玉葬花”一节,通过对林黛玉 的描绘和场景的刻画,生动地表现了人物的内心世界和情 感。
议论文写作
总结词
详细描述
议论文是表达观点、论证观点的文体,通 过逻辑推理和论据来支持或反驳某个观点 。

议论文通常包括论点、论据、论证和结论 等要素,通过摆事实、讲道理来阐述观点 ,使读者能够理解和接受。

写作基础知识

写作基础知识

写作基础知识写作是将思想、观点和信息通过文字形式表达出来的一种艺术。

它不仅要求作者具备清晰的逻辑思维能力,还需要掌握一定的语言技巧和表达方式。

以下是一些写作基础知识的要点:1. 明确写作目的:在开始写作之前,首先要明确写作的目的。

是为了传递信息、说服读者、娱乐读者还是表达个人情感?不同的写作目的会决定文章的语气、结构和风格。

2. 了解目标读者:了解你的读者群体是写作成功的关键。

根据读者的年龄、教育背景、兴趣爱好等因素,选择合适的语言和表达方式,使文章更易于被读者接受和理解。

3. 组织结构:文章应该有一个清晰的结构,通常包括引言、正文和结尾三个部分。

引言部分要吸引读者的注意力,正文部分要逻辑清晰地展开论述,结尾部分要总结全文并给出结论。

4. 使用恰当的语言:根据文章的类型和目的,选择合适的语言风格。

正式的写作通常使用书面语,而较为随意的写作可以使用口语化的语言。

避免使用过于复杂或生僻的词汇,确保文章的可读性。

5. 注意语法和拼写:正确的语法和拼写是写作的基础。

错误的语法和拼写会分散读者的注意力,影响文章的专业性。

在完成初稿后,仔细检查并修正这些错误。

6. 保持一致的时态和语态:在一篇文章中,应保持时态和语态的一致性。

这有助于读者更好地理解文章内容,并保持文章的流畅性。

7. 使用恰当的标点符号:标点符号是文章的重要组成部分,它帮助读者理解句子的结构和意义。

正确使用标点符号,如逗号、句号、分号、冒号等,可以使文章更加清晰易懂。

8. 避免冗长和重复:简洁明了的表达是写作的美德。

避免使用冗长的句子和不必要的重复,这会使文章显得更加精炼和有力。

9. 引用和参考:在写作中,如果引用了他人的工作或观点,应正确引用并注明出处。

这不仅是对原作者的尊重,也是保持学术诚信的表现。

10. 编辑和修订:写作是一个不断修改和完善的过程。

完成初稿后,应多次编辑和修订,以提高文章的质量。

可以邀请他人提供反馈,帮助发现并改进文章中的问题。

小学写作基础知识

小学写作基础知识

小学写作基础知识写作是小学阶段非常重要的一项基础技能,掌握好写作基础知识对孩子的日常学习和未来发展都有着重要的影响。

本文将介绍小学写作的基础知识,帮助孩子提高写作能力。

一、写作的定义与作用写作指的是用文字来表达思想、情感、观点等内容的活动。

它是人类交流和思考的重要方式之一。

通过写作,我们可以准确地表达自己的想法,提高语言表达和思维能力,培养观察力和思考力,以及提升创造力和想象力。

二、写作的步骤与技巧1. 写作前的准备:了解写作要求,确定写作的目的和读者,进行素材收集和构思。

在构思时可以使用思维导图、提纲等工具辅助思考。

2. 正式写作阶段:根据构思的内容,进行篇章结构的安排。

文章通常包括引子、主体和结尾三个部分。

引子要能吸引读者的兴趣,主体部分包括要点的阐述和论证,结尾可以总结全文或给予观点的发表。

3. 语言表达和修饰的技巧:运用丰富的词汇、多样的句型,遵循语法规则和表达准确的原则,注重修辞和联想的运用,使文章更加生动有趣。

4. 逻辑和条理性的处理:文章应有清晰的逻辑结构,段落之间要有过渡句,段落内部要有主题句和支持句,使文章层次清晰、条理性强。

5. 语言的规范性和准确性:注意语法、标点符号和拼写的正确使用,避免使用口语化和繁琐的表达方式,以及避免掺杂错别字和语病。

三、常见写作类型与技巧1. 记叙文:描述事物的来龙去脉和发展过程。

可以运用详略得当的写作技巧,如运用对比、描写、对话等手法,增强文章的吸引力。

2. 说明文:介绍事物的特点、性质、定义等。

要注意逻辑性强,避免主观性太强的评价。

3. 应用文:如邀请函、通知、感谢信等。

要注意格式的规范,语言简洁明了,表达清楚,体现真切的感情。

4. 议论文:陈述自己的观点,论证的过程中要有理有据。

可以从不同角度进行分析和比较,做出合理的结论。

5. 诗歌和韵文:可以通过押韵和节奏感营造美感,表达情感和思想。

四、写作常见问题与改进方法1. 缺乏观察力和思考力:多培养孩子对生活和周围事物的观察,鼓励孩子多问为什么,使其养成思考问题的习惯。

基础写作学知识点大一

基础写作学知识点大一

基础写作学知识点大一基础写作学知识点大纲一、写作的基本要素1. 主题:明确文章的中心思想,确保写作的目的和观点清晰。

2. 结构:合理的文章结构能够使内容有条理、层次清晰,包括引言、正文和结论等部分。

3. 语言:使用准确、简洁、生动的语言,注意语法和标点的正确运用。

4. 文采:通过修辞手法、比喻、夸张等手段,使文章具有艺术性和感染力。

二、写作技巧1. 提前规划:在开始写作之前,进行信息收集和材料整理,合理安排时间,并制定一个写作计划。

2. 逻辑推理:在文章中运用逻辑推理,建立合理的观点论证链条,使文章有逻辑性和说服力。

3. 注意段落结构:每一段应具备一个明确的主题句,并按照一定的逻辑顺序进行说明、论证和总结。

4. 使用例证:用事实、数据、实例等具体的例子来支持观点,增加文章的可信度和可读性。

5. 修辞运用:运用修辞手法如比喻、拟人、排比等,使文章更富有表现力和感染力。

6. 遣词造句:注意选用准确、精练、流畅的词句,丰富语言表达和提升文章品质。

三、常见写作类型1. 议论文:明确观点,提出论证和反驳,并给出自己的结论。

2. 说明文:解释说明一个观点、现象或过程,让读者了解其中的原理和规律。

3. 描写文:通过细致生动的描写,使读者感受到作者的思想情感。

4. 叙事文:用故事的形式叙述一个事件或经历,引发读者的共鸣和思考。

5. 感想文:表达个人的感悟和情感,通过思考和反思展现出作者的独特思维和理解。

四、写作注意事项1. 注意审题:仔细阅读题目要求,确保理解准确。

2. 多样化表达:运用不同的句式、主题、修辞形式等,增添文章的表现力和趣味性。

3. 避免拖沓:语言简洁明了,避免过多的废话和冗长的修辞,以免让读者产生厌烦感。

4. 校正修改:写完之后进行仔细的校对和修改,确保文字的准确性和连贯性。

结束语:以上是关于基础写作学的一些知识点大纲。

掌握这些基础知识,能够帮助你更好地进行写作,提升写作能力。

希望你能够在写作的道路上不断进步,写出优秀的文章。

写作入门知识点总结归纳

写作入门知识点总结归纳

写作入门知识点总结归纳写作是一门重要的技能,它不仅可以帮助人们表达思想、传递信息,还可以提高人们的逻辑思维能力和语言表达能力。

因此,掌握写作的基本知识是非常重要的。

本文将总结写作入门的知识点,帮助读者更好地掌握写作技巧。

写作的基本知识点可以分为几个方面:写作基本概念、写作基本技巧、写作常见错误及纠正方法等。

一、写作基本概念1、写作的定义及作用写作是一种表达思想、传递信息的方式。

它可以通过文字的形式,将作者的思想和情感传递给读者,引起读者的共鸣,产生共鸣和思考。

2、写作的基本要素写作的基本要素包括题目、中心思想、结构和语言表达。

题目是文章的主题,中心思想是文章的核心内容,结构是文章的组织方式,语言表达是文章的表达方式。

这些要素都是写作的关键点,需要重点关注和把握。

3、写作的特点写作具有主观性、表达性和感染力。

作者在写作时会根据自己的想法和感受进行表达,以期引起读者的共鸣和思考。

4、写作与阅读的关系写作是在阅读的基础上进行的。

只有通过大量的阅读积累知识和提高语言表达能力,才能更好地进行写作。

二、写作基本技巧1、明确写作目的在进行写作之前,首先要明确写作的目的。

写作的目的有很多种,可能是表达自己的观点和看法,也可能是传递信息,甚至是激发读者的思考。

只有明确了写作的目的,才能更好地展开写作。

2、抓住中心思想中心思想是文章的核心内容,是整篇文章的灵魂。

在进行写作时,要抓住中心思想,明确要表达的观点和要传递的信息。

3、合理组织结构文章的结构是文章的骨架,它对整篇文章的表达起着重要的作用。

一个合理的结构可以使文章内容更加清晰、逻辑更加完整。

常见的文章结构有如下几种:(1)总分总结构:先概括总体情况或总体观点,再进行分析或论述,最后再做总结或提出总体观点。

(2)因果分析结构:首先陈述原因,然后分析原因引起的后果,最后总结观点。

(3)对比观点结构:首先陈述两种或以上的观点,然后进行对比分析,最后提出自己的观点。

4、注意语言表达和修辞手法语言是写作的工具,而修辞手法则是写作的技巧。

《基础写作》教案

《基础写作》教案

《基础写作》教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。

2. 提高学生的表达能力和思维能力。

3. 培养学生对写作的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 写作的基本概念和原则2. 写作的技巧和方法3. 写作的实践和训练三、教学方法1. 讲授法:讲解写作的基本概念和原则,分享写作的经验和技巧。

2. 互动法:分组讨论,学生互相评价和修改作文。

3. 实践法:布置写作作业,让学生进行实际的写作训练。

四、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与和思考。

2. 作文作业:评估学生的作文内容、结构和表达。

3. 学生互评:评估学生在互相评价和修改作文中的表现。

五、教学安排1. 第一课时:介绍写作的基本概念和原则。

2. 第二课时:讲解写作的技巧和方法。

3. 第三课时:进行写作实践和训练。

4. 第四课时:学生互相评价和修改作文。

5. 第五课时:总结和反思,提升写作能力。

六、教学资源1. 教材:《基础写作》教科书2. 参考资料:写作技巧和例文3. 投影仪和投影幕:用于展示例文和写作技巧4. 作文纸张和笔:用于学生写作练习七、教学步骤1. 引入新课:通过引入有趣的写作故事或问题,激发学生的兴趣和思考。

2. 讲解写作技巧:讲解并解释写作技巧和方法,提供相关的例文进行参考。

3. 写作实践:布置写作任务,让学生进行实际的写作练习。

4. 学生互评:组织学生互相评价和修改作文,提供反馈和建议。

5. 总结和反思:总结本节课的写作技巧和方法,鼓励学生进行反思和总结。

八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异,因材施教,提供不同难度的写作任务。

2. 鼓励学生积极思考和表达,培养他们的创造力和想象力。

3. 注重学生的写作过程,而不仅仅是结果,给予他们足够的时间和空间进行写作。

4. 引导学生正确使用语言和标点符号,提高他们的写作质量。

九、教学延伸活动1. 组织写作比赛或展览,让学生展示和分享他们的作品。

2. 邀请作家或编辑进行讲座和交流,让学生了解写作的专业知识和经验。

语文作文第一课知识点总结

语文作文第一课知识点总结

语文作文第一课知识点总结语文是一门非常重要的学科,它不仅仅是我们用来交流的工具,更是一种思想和文化的传承。

而作文又是语文学习中的重要组成部分,它可以锻炼学生的写作能力,培养学生的思维和表达能力。

下面我们来总结一下语文作文的第一课知识点。

一、作文的定义作文是根据一定的题目,要求学生在规定的时间内,用文字把思想和情感表达出来的文体。

作文是一种对学生思维、情感、语言等方面的综合训练。

它要求学生能够准确理解题目,善于表达自己的思想和感情,正确运用语言文字。

二、作文的分类作文根据内容、形式和写作目的的不同可以分为记叙文、说明文、议论文和应用文。

1. 记叙文记叙文是以事件为中心,通过叙述事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果,描述人物的形象和心理活动,再通过对事件的分析和评价,表达作者对事件的思考和感受。

记叙文可以分为叙述故事、描写人物和描写事物三种类型。

2. 说明文说明文是以事物特征和内在联系为中心,通过分析具体事物的特性、属性、原理、原因和结果,说明事物间的内在联系和事物的产生、发展和变化规律。

说明文可以分为分类、定义、具体事物的特性、事物的原因、事物的结果、事物的发展规律和事物间的联系六种类型。

3. 议论文议论文是以论点为中心,通过陈述问题或争议的主题、表明自己对问题的看法,质疑、辩证、辩护或证明自己的论点,阐明自己的理由,以达到说服读者的目的。

议论文可以分为提出问题和论证双方观点两种类型。

4. 应用文应用文是以实际生活中的特定事务为中心,通过说明事务的目的、方式、要求和程序,把自己的意愿、请求、要求或者决定、方向、计划、建议传达给读者,使读者得到各种信息,从而产生特定的行为和感想。

应用文可以分为求职信、建议书和告示三种类型。

三、作文的要求作文的要求包括内容的要求、表达的要求、结构的要求和语言文字的要求。

1. 内容的要求作文要求内容要切题、有新意、有情感、有感染力和有规模。

即所写的内容应该紧扣主题,有独特的见解和思考,表达真情实感,并且能够引起读者的共鸣,有适当的篇幅,内容丰富。

基础写作课

基础写作课

三、写作过程、要素和规律
(一)行为过程 1.从写作活动自身讲: 采撷、构思、表达、修改 2.从与社会的关系上讲,分为三个阶段: 前写作——(显)写作——后写作
(二)要素 1.主体——写作的主导:指进入写作思维和 写作活动中的人。 2.客体——写作的基础和本源:指进入写作 主体视野并激发其写作欲望,经过主体加工改 造后成为写作行为描述对象的客观世界。
思考与练习
1.什么是写作?它的构成要素是什么? 2.简要说明写作的过程分为哪几个阶段? 3.写作与文章有什么区别? 4.请简要分析写作的根本规律。 5.请大家各自写出个人小传,介绍自己,互相 了解和交流。
三、现代写作的意义
1.写作是交流思想、传递信息的工具。 2.实施现代管理的必要手段。 3.提高人才综合素质的媒介。 4.好作品能提高人的审美能力。 5.写作是一种自我实现。 6.利于建立深厚、融洽的人与人之间的 关系。
基础写作课
一、写作是什么
广义的写作是指人类创造性的社会实践 活动。是人们有意识地运用语言文字记写思维 活动的行为过程,也是个人情感的宣泄和抒发, 也是为交流思想,传播信息的创造性劳动过程。
狭义的写作就是指写文章。
注意:写作与文章的区别
1.文章的内涵和外延小于写作 2.写作是动态的,文章是静态的 3.写作指向创作的主体,文章创作的载体
(三)议论文种类
1.按内容目的分: (1)一般性政论文。 (2)评论。 (3)杂文(随笔、杂谈、笔记)。 (4)读后感。
2.按论证方式分:
(1)立论文。又叫说理文,是一种剖析事物、
论述事理、发表意见、提出主张的问题。它是议论 文的一种主要形式,以议论为主要的表达方式,是 一种通过讲事实、摆道理、正面论述自己的观点和 主张的文章体裁。基本要求是:对论述的问题有正 确的看法;用充足有说服力的论据;言之有理,合 乎逻辑。三要素:论点、论据、论证。

《写作教程》尹相如主编第三版(上)笔记整理

《写作教程》尹相如主编第三版(上)笔记整理

写作课程笔记整理上编写作基础第一章写作原理第一节一、什么是写作1、写作具有:客观性、主观性、结构性、载体性2、写作的定义:写作是以一个语言符号为媒介进行记载传播、表情达意、交流共享的表意系统。

(写作是写作主体对客观事物的感知、认识后,通过语言符号表达出来的表意系统)3、语义三角系统指出语义、语言符号、和客观事物之间是一个三足鼎立、相互依存的关系:语义与客观事物具有直接联系,是客观事物在头脑中的反映;语义可以通过语言符号表现出来;最为媒介,语言符号与客观事物没有直接联系,只能通过语义标记客观事物,真正的联系存在于人的头脑之中。

4、语言符号可以分为:语音符号(口头语)和文字符号(书面语)5、一般将写作文体分为:文学写作、实用写作,杂交文体6、写作太极图的理解:(1)“写作太极图”的外圈表示写作的圆润通畅、循环往复、无所不包;(2)写作圈内黑白双鱼扭结在一起的图形表示“文学文体”和“实用文体”相互依存、阴阳互补的关系;(3)中间的S形分隔线表示“文学文体”与“实用文体并非”泾渭分明的两种文体,而是相互渗透、相互交融的,并由此产生了“杂交文体”;(4)黑白鱼形图中的两个颜色相反的圆点,表示事物的构成不是绝对的,而往往是“你中有我,我中有你”,“文学文体”中包含着实用文章,“实用文体”中包含着文学作品。

二、写作的特性写作的特性有:社会性、个体性、综合性、实践性社会性:(1)写作的目的受社会性制约;(2)写作成品在社会传播中实现价值个体性:文章的价值不在于趋同,而在于求异,作品必须具有作者独特的发现,独特的见解,独到的风格综合性:文章是作者思想、性格、经历、文化教养、语言功底、智力(记忆力)、形象思考能力的综合体力实践性:写作是一种技能,具有很强的实践性,只有在写作理论指导下,进行刻苦训练,才能有效的提高写作水平三、写作的功能写作的功能:(1)记录与传播;(2)认知与审美;(3)宣泄与共鸣第二节、写作的系统一、写作的主体写作主体:(1)从“谁”来写的角度看,写作主体就是作者;(2)从不同层面来解析,作者是实践主体和精神主题的有机统一体。

写作入门知识点总结

写作入门知识点总结

写作入门知识点总结写作是一种艺术,也是一种技能。

无论是学生还是职场人士,都需要具备一定的写作能力。

本文将从写作的基本要素、写作技巧和写作实践三个方面对写作入门知识点进行总结。

一、写作的基本要素1.主题:写作的起点是明确主题。

主题是文章的中心思想,是文章要表达的核心内容。

在选择主题时,要考虑到读者的兴趣和需求,确保主题具有一定的热点性和话题性。

2.立意:立意是指明确写作的目的和意图。

写作的目的是为了传达信息、表达观点、激发情感或者引发思考。

在立意时,要考虑到目标读者的特点和背景,选择适合的写作策略和方式。

3.结构:文章的结构包括开头、主体和结尾三部分。

开头要引人入胜、点题引发兴趣;主体要有层次分明、逻辑严谨的结构;结尾要有总结或展望,给人留下深刻印象。

合理的结构能够增强文章的逻辑性和引导性。

4.语言:写作的语言要简明、生动、准确。

要避免使用长句、长段和生僻的词汇,要注重使用恰当的修辞手法和语言技巧。

5.逻辑:写作的逻辑要清晰、连贯。

要注重思维的跳跃和关联,避免逻辑混乱和语意不清。

6.修辞:写作的修辞要灵活、巧妙。

要善于使用比喻、象征、排比、对偶等修辞手法,增加文章的表现力和感染力。

7.节奏:写作的节奏要优美、流畅。

要注重句子和段落的平衡和变化,避免重复和单调。

二、写作的技巧1.观察:写作的基础是观察。

要善于观察身边的事物和人物,捕捉生活中的细节和情感,用心感受生活、思考生活。

2.积累:写作的素材来源于积累。

要善于积累各种生活经验和文学知识,培养开阔的视野和敏锐的触角。

3.思考:写作的灵感来自于思考。

要善于发散思维和联想思绪,勤于思考生活中的问题和现象,培养自己的创新意识和批判思维。

4.阅读:写作的动力源于阅读。

要善于广泛阅读各种文学作品和专业书籍,深化自己的文化底蕴和学识修养。

5.模仿:写作的切入点是模仿。

要善于模仿先进作品的风格和技法,培养自己的文学感受和表达能力。

6.比较:写作的提高来自于比较。

基础写作教程-第一章 基础写作概论

基础写作教程-第一章 基础写作概论
➢ 综合性
写作是作者生活、思想、知识、语言、技巧的动态综合体现。 邵飘萍认为写作:“品性为第一要素。” 写作过程中,观察、体验、感知、运思、行文的过程也是复杂多变、动 态综合的。
02 第二节标题——写作的基本特性
托夫勒指出:“新的经济要求掌握符号形象的技巧,要求合乎逻辑地说 明问题和表达的能力,以及其他方面的能力。”并进一步指出:“在可 以预见到的时期内,所有这些技能和特征都必须伴随最起码的若干基本 技能”。 美国教育学家韦斯物:在信息社会,写作包围着你。
基础写作
第一章 写作概论
• 什么是写作? • 写作的社会文化价值体现在哪些地方? • 写作活动有哪些特点?认识这些特点对提高写作能力有什么帮助?
• 第一节 写作 • 第二节 现代写作的基本特点 • 第三节 《基础写作》课程的主要教学内容和安排
01 第 一 节 写 作
04 第一节 写作
一.写作的概念 写:本意为临摹绘画,《齐民要术》:”复写鸟兽之状”,后来引申为抄写、书 写及描写刻画等。 作:用意极广,它既有动作、发生、发出、劳作的意思,也有创作之意。韩愈 《师说》:“余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。”
02 第一章——写作概论
延伸学习:老舍《很多作者不注重基本功,这非常不好》 作品赏析:贾平凹《写给母亲》
02 第一章——写作概论
【思考练习】 1、请联系自己的写作经历谈谈对写作特点的理解。 2、在入学班会上,每一位新同学都要介绍自己,请你仿照下面《老舍自 传》写一篇自传向同学们简要介绍自己的基本情况。 3、进入大学,我们很多同学都要经历人生的第一次,第一次上台演讲、 第一次自己动手洗衣服、第一次独立处理烦恼、第一次和同学们外出游 玩……等等丰富多彩的大学生活,这些都是人生经历中很值得回味的记忆, 请你选择印象最为深刻的内容,自拟题目写一篇不少于2000字的文章。

《基础写作》上 笔记#

《基础写作》上 笔记#

第一章绪论第一节写作内涵辨析一、写作概念写作:用有组织的文字,按照作者的思维轨迹,从不同角度表达思想感情、反映客观事物的活动。

写作学:研究所有写作行为,探讨一般写作理论和写作规律的科学。

广义写作:一般文章的基础写作;狭义写作:作家的写作,文学创作。

两者关系:前者是后者的基础和起点。

二、写作与工具的关系工具含义:1器具2劳动所凭借的手段,称为媒介。

作用:工具的改变提高写作效率,影响写作过程,改变成果的呈现形式,导致写作主体的写作观念和写作习惯发生变化。

但工具对于写作活动不具备决定意义。

写作活动质量高低、成败,是由写作主体的思维和表达能力决定的。

三、写作与说话的关系朱光潜:“思想,谈话,演说,作文,这四步一步比一步难,一步比一步需要更多的条理。

”朱自清:意脉语脉文脉1媒介不同:一是口头话语,一是书面语言2要求不同:一是借语言语调语气节奏手势表情;一是书面文字元号四、“写”与“思”的关系关系:在写作与思维之间存在着共生的关系。

互相促进,互相推动。

不想就不能写,不写就难表达明确周全。

区别:思考所用的是内部语言,写作表达是书面语言。

五、写作完整过程写作完整过程从积累、构思,到文字表达、修改,传播、阅读、回馈,然后才算最后完成。

写作活动三阶段:前写作:写作主体有目的性的信息积累和内心建构。

(显)写作:通常的写作状态后写作:写作完成后的传播和回馈第二节写作活动的特点一、人文性人文含义:1.指礼乐教化。

2.泛指各种文化现象。

3.人事。

指人世间事。

4.习俗,人情。

写作人文性的体现:1写作不是一项纯技术的活动,它本质上是人的精神文化行为。

①获得写作技巧②立人2无论何种类型的写作,都是人文活动。

3写作的目的既是“为己”,也是“为人”。

二、综合性综合性特征的体现:(由社会性所决定)就写作学科来看,它是一门边缘性、交叉性的学科,与语言学、文艺学、美学、哲学、心理学、思维科学、传播学、文化学等学科密切联系着。

就写作活动的过程来看,精神劳动受到多种因素的“合力”的推动。

关于写作的知识讲义

关于写作的知识讲义

关于写作的知识讲义写作知识讲义第一章:写作的基础知识1.1 写作的定义与目的写作是用文字表达思想、观点和感情的过程。

写作的目的可以是传达信息、表达想法、释放情感、传播知识等。

1.2 写作的要素(1) 主题:写作的中心思想或主旨。

(2) 结构:写作的组织框架,包括开头、主体和结尾。

(3) 句子:构成文章的基本单位,要求结构清晰、语意明确。

(4) 词语:文章的基本组成部分,要求准确、生动、精炼。

(5) 表达方式:包括描写、叙述、议论、说明等,根据不同的写作目的选择适当的方式。

1.3 写作的原则(1) 真实性原则:写作要真实可信,不虚构、不捏造事实。

(2) 准确性原则:用准确的词语和语言表达,避免含糊不清和模棱两可的表达。

(3) 生动性原则:语言要活泼、形象,让读者产生共鸣。

(4) 条理性原则:文章要有条理,结构清晰、逻辑完整。

(5) 简洁性原则: 精简冗长的词句,用简洁的语言表达。

第二章:写作的技巧与方法2.1 提炼主题明确写作的主题,突出重点,以主题为中心展开写作。

2.2 审题定位理解题目要求,确定写作的对象、写作角度和写作目的。

2.3 查找素材通过阅读、观察和调查,获取所需的写作素材。

素材要真实可靠,与主题相关。

2.4 组织结构根据写作内容和写作目的,选择合适的结构形式,如时间顺序、空间顺序、因果关系等。

2.5 运用修辞手法包括比喻、夸张、拟人等修辞手法,使文章更生动有趣,增加表达的力度和感染力。

2.6 注意句子结构和词语的运用排比、对偶、倒装、省略等句子结构和修辞手法的运用,丰富语言表达。

选择恰当的词语,避免重复,提高语言的准确性和生动性。

第三章:各类作文的写作要点3.1 记叙文的写作要点(1) 确定故事情节,抓住主线,创造悬念。

(2) 描写人物形象,使人物栩栩如生,具备鲜明的个性特征。

(3) 运用细节描写,丰富故事情节,增加文章的真实感和感染力。

3.2 说明文的写作要点(1)明确要说明的对象和范围。

小学四年级语文教案:写作基础知识讲解

小学四年级语文教案:写作基础知识讲解

小学四年级语文教案:写作基础知识讲解一、引言写作是语文学习中的重要环节,培养学生的写作能力是小学教育的一项基础任务。

在小学四年级语文教学中,教师需要对学生进行写作基础知识的讲解,从而帮助他们掌握基本的写作技巧和方法。

本文将围绕小学四年级写作基础知识展开讲解,包括写作的定义、写作的重要性以及写作的基本要素等内容。

二、写作的定义写作是使用书面语言表达思想和感情的一种活动,它不同于口头语言的表达,需要思考和规划文字的运用。

写作可以帮助学生整理自己的思维,提高语言表达能力和文字组织能力。

在小学四年级,学生需要开始接触到更加规范的写作形式,如记叙文、说明文和议论文等,这对他们的写作能力提出了更高的要求。

三、写作的重要性写作是语文学习的重要组成部分,也是对语言能力的全面考察。

通过写作,学生能够进一步巩固语言知识,提高语言运用能力和表达能力。

同时,写作还能够培养学生观察、思考和分析问题的能力,培养他们的创造思维和逻辑思维。

在现代社会中,写作已成为一项重要的综合素质,对学生未来的学习和生活都具有重要意义。

四、写作的基本要素1. 主题:写作的主题是写作内容的核心思想或中心议题。

选择合适的主题是写作的基础步骤,它需要符合写作要求和读者的需求,具有一定的价值和意义。

在四年级的写作中,主题可以是自然景物、人物形象、学校生活等,同时要求学生能够从自身的经历和观察中发现并表达自己的主题。

2. 结构:写作的结构是文字组织的骨架,它包括开头、中间和结尾三个部分。

在写作中,一个好的结构能够使文章有条不紊地进行,逻辑清晰,内容丰富。

在四年级的写作中,可以引导学生使用常见的结构模式,如时间顺序、因果推理等,使文章更易读懂。

3. 语言:写作需要运用准确、生动的语言来表达思想和感情。

在四年级的写作中,学生可以通过词语的选择、句子的结构和修辞手法的使用等来提升语言表达能力。

同时,语言应简洁明了,符合读者的习惯和理解水平。

4. 描写:写作中的描写是对事物的形象描述,可以通过形容词、比喻、拟人等手法来增加文字的生动性和感染力。

写作的基础知识概述共64页文档

写作的基础知识概述共64页文档

21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
1、不轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
写作的基础知识概述4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢!

写作的基本概念

写作的基本概念

写作的基本概念
1. 主题:写作的主题是指创作或文体所涉及的内容或主题所涉及的问题,可以是关于人、社会、历史、科学、文化、情感等各种事物。

2. 内容:写作的内容是指描述、叙述、论述或揭示的主题所包含的信息和事实,以及作者通过文字表达所处的态度、情感和思想。

3. 结构:写作的结构是指文章的组织方式,包括开头、中间和结尾三个部分。

结构需要合理布局和分段组织。

4. 语言:写作的语言是指用来表达思想的语言形式,包括词汇、语法、修辞和表达方式等方面。

5. 风格:写作的风格是指作者在文章中运用语言的特点和性质,形成独特的文学味道和个性风格,体现作者的写作技巧和思想内涵。

6. 读者:写作的读者是指文章的目标受众,需要针对读者的需求、兴趣和心理等方面进行思考,以便更好地达到阅读效果。

7. 目的:写作的目的是指作者写作的意图和目标,包括说明问题、解释事实、表达观点、引导读者思考等方面。

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写作课2018第一课写作的基础概念那我们就正式开始写作的第一课。

我猜呢,很多人都跟你讲过写作的重要性,我也猜到你听说过很多的理由,比如那种创业突然火了,所以呢就有很多理由要学会写作,比如培根先生说过读书时完整讨论是完备写作是完善,我也曾经说过想要获得财富自由的你必须学会写作,这些都是笼统的理由,我给你个特别具体的乃至于你完全不可能拒绝的理由,写作是把自己的同一段时间重复销售很多很多次的极少数选择之一,也是相对来看最容易成为普通人起步的台阶之一。

我再重复一遍,写作呢是把自己的同一段时间重复销售很多很多次的极少数选择之一,也是相对来看最容易成为普通人起步的台阶之一。

互联网变革了信息流通,同时速度渗透度与广度,进而能实实在在改变了人们的社交形式,在过去呢,仅仅十多年前有个说法还是站得住脚的绝大多数普通人一生能够交往的人数大约是150。

到了移动互联网时代,我想150这个数字已经不够用了,可能乘了十也不一定够,用微信通讯录的满额是5000人,很多人都已经不够用了,在这样的时代里有效沟通显然是最重要的技能,甚至应该归类到最重要的生存技能中去,一个人的沟通效率从底层上决定了,一个人最终可能获得资源及其质量最高质量的资源,最终会爆发成什么?在哪里爆发那是后面的事儿,但我们就是应该清楚的认识到有效沟通的重要性,从单位时间销售的角度望过去,你给一个人讲道理,与一群人讲道理,虽然不是没有什么区别,但从时间精力上来看是,区别并没有多大。

不过沟通效率却有了极大的提升,而讲演或者讲课还常常要受到地理位置的局限,互联网的出现及普及,使得写作可以随时发布的同时又彻底打破了地理位置的局限。

当年的我选择去新东方,理由其实很清楚,在那里呢,有更大的课堂,当时一个班的人数普遍是四五百人,甚至有过超过1200人的会场,同一段时间出售了那么多次,出售的相对更多,那么多次拿到的报酬一定会更高,这很明显不是吗?再后来呢,我一定要想办法写出出版也是基于同样的道理,你想啊,花了九个月时间零散的时间打磨出一本可以长销十几年的书,不就是相当于把那九个月的时间零散的拼起来卖了几百万次,对个体来说还有什么比这个效率更高的呢?我出版的第一本书的稿费到现在也就那样一直躺在银行里,我故意把那个银行卡剪掉了一分钱都没有动过。

至少有一大笔你根本用不上的钱,不就是财富自由的核心标准之一吗?几乎是在十几年前我在一个饭桌上跟一些人讲过同样的话,大意是在今天这个时代里,普通人是可以通过解说获得财富自由的,记得当时有个声音颇有些质疑说这是一般普通人做不到吧,我当时呢,真的没有做任何回应,虽然十几年过去了,我还是可以清楚的回想起当时我脑子里的声音做到之后就不是普通人了,在说所有所谓普通人并不是因为起步时不同,而是因为他们永远普通的活着才最终成了所谓的普通人,我知道你也很可能刚刚脑子里闪过同样的念头,我不会不回应你的,你所感受到的沮丧并非来自于你是个普通人,这个事实,而是请仔细听清楚啊,尽管你有着不同反响,却时时刻刻像那些碌碌无为的人一样思考,我再重复一遍,尽管你有着不同凡响的愿望,你却时时刻刻像那些终究碌碌无为的人一样思考,这才是真正的原因。

过去的许多年里我经常听到这样的评价说,“你就是跟我们普通人想的不一样了”为了避免误解,我常常是一笑而过。

可事实上这现象其实是有唯一正确解读的,首先不是因为最终不是普通人了才想的不一样,其实恰恰是反过来,正因为从一开始就想的不一样,才后来慢慢变成了不普通的。

最后最为重要的是在起点上,绝大多数人只能是普通人,反正我是我不知道你是不是想法上的不同,最终会落实成现实的不同,是需要时间才能量出来的,并且常常需要比大多数人所想象的时间更长的时间,因为最终的差异不仅是翻倍或者翻倍,再翻倍,简直是天壤之别。

从某种意义上来看,我们每个人所存在的世界都基于我们各自对世界的理解,于是对我们每个人来说,自己真正所身处的世界其实是相当主观的,所谓的想法,其实可以理解为思考的方法想的方法,很多人之所以不行,实际上只不过是因为他们不仅没有思考的方法,甚至连思考都没有过。

有一个相当犀利的观察总结说只有5%的人在思考,还有10%的人认为自己在思考,剩下的85%的人宁愿死也不肯思考。

因为别人认为的不一样啊,这话并不是爱迪生说的,而是出自一个我们完全不认识的另外一个人,还有一句话其实也不是爱迪生说的,虽然人们总是把这句话栽赃到他的头上。

但不管怎么样那句话本身还是很有道理,仔细听但没有执行的想法,只不过是幻想,我再重复一遍哈,没有执行的想法只不过是幻觉。

你想想看到最后即便是那少数的5%当中的绝大多数,有的也只不过是幻觉而已,你有远大的理想,那么你要跟现在已经成功的人所要比的不是你的现在和他的现在这怎么能比吗?而是你的远大理想实现之后的你和现在的他,你不一下子就想开了吗?对吧okay现在的你怎么可能还没有怎么样呢,一开口就有雷鸣般的掌声,你现在当然跟我们所有普通人的开始一样。

说话无人听,动手写字无人喝彩,正所谓人微言轻,可那又怎么样呢?谁不是从一文不名开始的呢,反正谁没有个不堪回首的过去呢?反正我们有谁从一开始就在山巅上呢?反正我从来都不是,当然你可能反应过来了哈,你已经反复读过的、想过的生活,在未来,真的不应该仅仅是一句激动一下就忘了的口号,可是每时每刻都要反复提醒自己的观念,你最终所有的不同都来自于这里,你刚刚就体会到了,我们所有人都是一样的,一不小心就活在当下了,一不小心就因为活在当下而忘记了那个应该活在未来的你应该怎么想是应该怎么做事儿了,写书很可能是这世界上极少数极少数普通人,真正可以做到一劳永逸的事情,如果有能力写好有能力出版,那么这件事的收益模型就变成这样子了。

你看这张图片里的坐标看起来稍微有点别扭,为什么呢?因为横向的坐标。

反过来了,起点上是无穷大,中点上才是零,可事实偏偏就是如此的,在这件事上长期来看,持续时间投入越趋近于零,收益就越大的收益就是面积。

我的两本畅销且长销的书都是这样的托福核心词汇,21天突破到今天已经卖了两辈子14年。

《把时间当作朋友》,刚刚进入第二辈子就是第八年,而在出版后持续时间投入成本是多少呢?几乎为零话。

说回来《通往财富自由之路》肯定不是只有写书出版这么一条的是吧,很多成功的人貌似也不擅长写错或者不擅长演讲,但即便还有别的路,我还是劝你一定要学会写作,为什么呢?因为这个理由非常简单,非常清楚,持续写作很可能是锻炼学习能力,锻炼思考能力,锻炼分析能力,锻炼沟通能力的最直接最低成本的方式,你再仔细观察一下就知道了,很多人写东西只不过是搬运工而已,他们甚至没有深入学习,甚至没有深入思考,更谈不上深入分析,但即便如此,也依然相当的有销路,从这个角度望过去,若是你有学习能力,你有思考能力,有分析能力,可你竟然不会写错,换句话讲也就是缺乏足够的沟通能力,那你岂不是亏死了吗?因为你最终还不如那些实际上不如你的人。

既然你现在已经明白了为什么要学习写作,那么首先我们第一个话题就是要想办法改变大家很多关于写作的基础观念,那所谓的基础观念通常只不过是两个公式:第一个公式是定义xx是谁、是什么。

第2个公式是比较x为什么更好甚至最好。

比如很多人认为写作是输出及它们的定义是这样的,那个x就是写作,就等于输出这个定义。

其实有很多不严谨不清晰的地方,乃至于若是如此定义就等于你什么都做不好。

因为事实上写作起码应该是对输入处理过的输出,仔细看这里面的每一个字啊,对输入处理过的输出。

你想象一下啊,你是苏东坡,你闲着没事儿拉着妹妹陪着一个和尚爬山,这一路你看到这个草那个花听到鸟叫看到路跑中间,他停下来坐在河边泡泡脚,最后你们登上山顶眺望天边,然后你就把这一切都记录了下来,会流传千古吗?不可能的,那苏东坡到底写了什么最终流传千古的呢?横看成岭侧成峰,远近高低各不同,不识庐山真面目,只缘身在此山中。

这一下学问就大了,这里所谓的输入可不仅仅是只有这一路上看到的风景和登顶之后的事业,苏东坡登上庐山看到的景象,其实最终只不过是一个影子,令他长期思考的一些念头突然由此穿了起来,就好像是散落的珠子被串成了项链一样,那可是一个聪明人的长期思考和沉淀啊,通过她的文字处理技巧、文字、韵律、意境。

最后说出来的只有28个字,却足够震撼,你看写作这东西更重要的不是输出,输出其实是若干个环节当中的一个环节而已。

还有另外两个非常重要的环节,甚至是不可或缺的环节,甚至我们干脆把他们称为前提,这三个环节分别是什么呢?一输入二处理三输出。

你知道为什么最终绝大多数的写作教育都以失败告终了吧,以前不知道,现在你应该清楚了,输入没有处理,谈什么输出呢?写作课上老师只教遣词和造句,只教修辞和学生就算学会了,其实也没有什么东西可写,因为他们首先输入不足够多,其次也处理不明白,于是即便掌握了无数的所谓技巧,没地方用啊,用不上啊,生搬硬套之后感觉可笑啊,就是这样,所以很多人写不出来的原因根本不是因为不识字,不会写字,也不是因为不懂得遣词造句,更不是因为缺乏一些基本的技巧,实际上原因很简单很简单,就是他们输入不够多,处理能力几乎没有,所以终生只停留在识字的阶段。

偶尔来点通俗内容,然后发出这样的感叹,我也这么想过,咋就做不到,像人家说的那么明白呢,我一会会讲到。

你想啊,你也爬过山,甚至你也登过庐山,你也到达过山顶,你也看到过苏东坡所看到的景象,千百年来没什么太大的变化呢,可能景象不会成为你的思考的影子,因为没有沉淀内容可供处理。

到最后呢,回家最多只能写个和别人一样的流水账式的游记,当然更可怕的是拍了一堆照片之后回来再怎么没有看过而已,话说回来您再仔细想想看,基础观念是不是很重要,他有的时候是很简单的故事,但他非常非常重要,大多数非常重要的基础观念,其实简单得吓人,甚至早就有很多人前仆后继的跟你讲过,他偏偏你就是不当回事儿,等有一天你会反应过来的,等你反应过来的时候,你自己都会很奇怪,明明是显而易见的道理,这么生生当初就不当回事儿了,这一次求你了,长点儿心吧。

下一次我们要分享的话题是,千万不要小瞧写作能力,非常搞笑啊,就是人们常常把事想反把顺序搞错!这样的例子无数充满了生活的各处,我经常举的例子就是明明谈恋爱可以随随便便,但是大家很认真的去谈,可是婚姻这么严肃的事情,明显不应该随便吧,可是人们常常脑子一热就随随便便结婚了,而后给自己的生活造成了一大堆的麻烦。

学习上也是如此,过去我教出国留学考试的时候也看到这种现象,明明出国留学考试其实很简单的,结果人们觉得难不敢去考,然后呢去选一个惨无人道的考试,就是国内的考验,你要知道的,中国的考研考试在若干年里一直保持10%不到的通过率,靠的是啥呀?变态吗?回头写作这件事儿也同样搞笑啊,你仔细想想看,人们在学习外语的时候几乎只重视输出,人们对自己的母语使用完全不重视输出,更为搞笑的是在这样错误的基础上,无论是母语还是外语都全然不重视输入与处理,甚至没有想到输出的是竟然还需要输入和处理,你说搞笑不搞笑,其实呢,如果我们有能力穿过表象看透实质的话,你就会明白一个特别简单的道理,思考能力才是核心关键。

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