区域定位能力专题训练

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中国地理空间定位训练一

中国地理空间定位训练一摘要：一、地理空间定位训练的背景与意义1.地理空间定位的重要性2.中国地理空间定位训练的必要性二、训练内容与方法1.地形地貌识别2.地理位置判断3.训练工具与资源三、训练效果与评价1.训练成果展示2.学员反馈与评价3.对实际应用的促进四、发展趋势与展望1.训练内容的拓展与更新2.训练方法的优化与创新3.对我国地理信息产业的推动作用正文：地理空间定位训练一旨在帮助学员掌握地理空间定位的基本技能，培养地理信息素养。

本文将从训练的背景与意义、训练内容与方法、训练效果与评价以及发展趋势与展望四个方面进行详细介绍。

一、地理空间定位训练的背景与意义地理空间定位作为地理信息科学的一个重要组成部分，对于人们认识地球、了解自然环境、规划人类活动具有重要意义。

随着我国社会经济的快速发展，地理信息产业正逐渐崛起，对地理空间定位人才的需求越来越大。

因此，开展地理空间定位训练是十分必要的。

二、训练内容与方法地理空间定位训练一主要涵盖以下内容：1.地形地貌识别：通过对各类地形地貌图片的观察与分析，使学员能够快速准确地识别不同地形地貌类型；2.地理位置判断：通过对地理坐标、经纬度等信息的计算与分析，培养学员的空间思维能力；3.训练工具与资源：利用现代科技手段，如遥感图像、地理信息系统等，为学员提供丰富的训练资源。

三、训练效果与评价通过地理空间定位训练一，学员在地理知识、空间思维能力等方面取得了显著的进步。

学员反馈表示，训练内容丰富、实用性强，对于提高自身地理信息素养有很大帮助。

同时，训练成果也在实际应用中得到了体现，为我国地理信息产业的发展注入了新的活力。

四、发展趋势与展望随着地理信息科学的不断发展，地理空间定位训练一的内容和方法也将不断优化与创新。

未来，训练将更加注重学员的实际操作能力，引入更多先进的地理信息技术，如无人机遥感、激光雷达等，为我国地理信息产业培养更多优秀人才。

总之，地理空间定位训练一对于提高学员的地理信息素养、培养地理空间定位人才具有重要意义。

高三地理空间定位题（选择题）分解

⾼三地理空间定位题（选择题）分解《地理空间定位能⼒》专题训练⼀、单项选择题：我国某中学地理课外活动⼩组,在春分⽇这⼀天,测得该校操场上旗杆在不同时间的影长,A.北纬45°,东经135° B.北纬30°,东经105° C.北纬35°,东经105° D.北纬30°,东经135° 2.该中学位于我国的哪个地形区内？( )A.青藏⾼原B.华北平原C.四川盆地D.东南丘陵 3.当北京时间分别为12时、13时和14时,该活动⼩组观察到旗杆影⼦的⽅向应分别为( )A.西北、正北和东北B.正西、正北和正东C.正东、正南和正北D.东南、正北和西北读图4回答4⼀5题。

4．甲、⼄两湖所处的⾃然带分别是( )①温带荒漠带②亚热带常绿阔叶林带③热带荒漠带④亚热带常绿硬叶林带 A ．①② B ．②③ C ．①④ D ．③④ 5．造成两湖泊⾯积都在缩⼩的主要原因分别是( )A ．跨流域调⽔造成甲湖⾯积缩⼩B ．周围⼤⾯积引⽔灌溉造成⼄湖⾯积缩⼩C ．沙漠侵吞造成甲湖⾯积缩⼩D ．围湖造⽥造成⼄湖⾯积缩⼩读“我国某地降⽔量和⼲湿状况分布图”，回答6—8题 6.⼲湿区的划分依据是( )A.降⽔量的多少B.蒸发量的多少C.空⽓湿度的⾼低D.蒸发量与降⽔量的对⽐值°N °N7.图⽰区域年降⽔量东西差异的原因是：( )A、纬度位置B、地形C、海陆位置D、洋流8.图中①→②→③的⾃然带分布变化，体现了( )A.由⾚道向两极的地域分异B.从沿海向内陆的地域分异C.⼭地的垂直地域分异D.不规律的⾮地带性分布导致该地区⾃然带分布变化的基础是。

下图为沿28°N所作的地形剖⾯图。

读图完成9—10题9、①处南部是某种农作物的故乡，并且⾄今是这种农产品的主产区，这种农作物是( )A.⼩麦B.⽟⽶C.咖啡D.天然橡胶10.关于图中各地的说法不正确的是：( )A. ①处发展亚热带⽔果B. ②处附近是世界著名的⽯油⽣产基地C. 半岛③建有世界著名航中⼼D. 海域④是世界飓风多发地区下图为世界地图的⼀段纬线．Ｐ以东是海洋，Ｑ以西是海洋，Ｓ和Ｔ点之间是海域．请回答11—15题：11.S-Ｔ之间的⽔域是：( )Ａ台湾海峡Ｂ麦哲伦海峡Ｃ莫桑⽐克海峡Ｄ多佛尔海峡12.Ｐ沿海地区的⽓候类型是：( )Ａ热带草原⽓候Ｂ热带⾬林⽓候Ｃ热带沙漠⽓候Ｄ热带季风⽓候13．Ｑ沿岸地区的⾃然带是：( )Ａ．热带荒漠带Ｂ亚热带常绿硬叶林带Ｃ热带草原带Ｄ热带⾬林带14．Ｙ地所在的国：( )Ａ处于两⼤板块的交界处，多⽕⼭地震，地热资源矿产资源丰富Ｂ每年的6-9⽉进⼊⾬季Ｃ是世界最⼤的⾦刚⽯⽣产国Ｄ经济部门以采矿和畜牧业为主15．Ｙ国和主要⼈种和语⾔是：( )Ａ黄⾊⼈种和汉语Ｂ⽩⾊⼈种和英语Ｃ⿊⾊⼈种和英语Ｄ混⾎⼈种和西班⽛语下图分别为A、B、C三个城市⽰意图。

三年级位置与方向专项训练

三年级位置与方向专项训练对于三年级的学生来说，位置与方向是一个重要的学习内容，它不仅涉及日常生活中的应用，还为以后学习更复杂的几何知识打下基础。

以下是一些针对三年级学生的位置与方向专项训练活动：●认识基本方向教授学生东、南、西、北四个基本方向，并让他们能够在地图上识别。

使用“太阳升起在东方，落下在西方”的常识帮助学生记忆。

制作方向卡片或指南针，让学生在室内或室外实践中使用。

●相对位置描述练习使用“左边”、“右边”、“上边”、“下边”等词语来描述物体的相对位置。

通过排队、站位等实际活动，让学生感受并描述自己和他人的相对位置。

●地图阅读引入简单的地图符号，如建筑物、树木、道路等，并教学生如何在地图上识别它们。

让学生根据地图找到指定地点或路径，培养空间感知能力。

●方向感训练游戏设计寻宝游戏，利用方向提示让学生找到隐藏的“宝藏”。

玩捉迷藏游戏，要求使用方向词语来描述躲藏者或寻找者的位置。

●制作校园或家庭地图鼓励学生绘制自己的校园或家庭地图，标注出重要的地点和方向。

分享地图，让其他同学或家人根据地图找到特定地点。

●方位词语的应用在写作或讲述故事时，要求学生使用方位词语来丰富描述。

通过朗读或角色扮演来强化对方位词语的理解和使用。

●使用电子设备辅助引入电子地图或GPS应用，让学生体验现代科技如何帮助确定位置和方向。

注意适度使用，避免过度依赖电子设备而忽视基本技能的训练。

●方向感测试设计一些简单的测试题，如“如果你面向北方，那么你的左边是什么方向？”来检验学生的方向感。

给予及时的反馈和纠正，帮助学生巩固知识。

通过以上这些专项训练活动，三年级的学生可以逐步建立起对位置与方向的基本认知和感知能力。

记得在活动中保持趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣和动力。

请列举一些可以提高“方位判断能力”的训练方法。

提高方位判断能力的训练方法方位判断能力是指在各种环境下准确判断方位的能力。

以下是一些可以提高方位判断能力的训练方法：1. 方位感游戏：玩一些方位感游戏可以帮助训练你的方位判断能力。

例如，盲目走向游戏，通过闭上眼睛然后走向指定目标的方向，然后检查你的准确性。

这样的游戏可以锻炼你的感知能力和方位判断能力。

2. 导航练：进行户外导航练可以提高方位判断能力。

使用地图和指南针，并尝试在陌生的环境中找到指定的目的地。

这样可以锻炼你的定向能力和方位判断能力。

3. 观察周围环境：养成观察周围环境的惯。

经常留意道路标志、建筑物、地标和其他可视参考物，并尝试通过它们来确定自己的方位。

这样可以提高你的观察能力和方位判断能力。

4. 记忆练：进行方位记忆练，例如在陌生的环境中走一段路程，然后试着回忆和描述你刚才所经过的方向和地点。

这种练可以帮助你提高对周围环境的方位判断能力和记忆力。

5. 模拟情境训练：使用虚拟现实技术或模拟器进行方位判断训练。

通过模拟不同的情境和场景，例如城市街道、森林或水域等，可以提供更真实的方位判断体验，并帮助你在各种环境下快速准确地判断方位。

6. 多样化练：进行各种不同类型的方位判断练，包括室内和室外的练。

在不同的环境和条件下进行方位判断，可以帮助你适应不同的情况，并提高你的方位判断能力的稳定性和准确性。

7. 与他人合作：与其他人合作进行方位判断训练，例如进行定向比赛或解决导航难题。

与他人共同讨论和协作，可以帮助你从不同的角度思考和研究，进一步提高你的方位判断能力。

以上是一些可以提高方位判断能力的训练方法。

通过坚持练习和不断挑战自己，你可以逐渐提升你的方位判断能力。

高考地理一轮复习精练区域定位问题含解析

高考地理一轮复习—区域定位问题一、综合题1.阅读图文材料，完毕下列问题。

南瓮河森林湿地地处大兴安岭支脉伊勒呼里山南麓，境内 20 多条河流汇入南瓮河，为嫩江的重要发源地。

地处数年冻土带，2 米下列是永冻层。

河谷中分布大面积的沼泽，形成独特的寒温带森林湿地景观。

调查发现，森林湿地正在快速地向沼泽化演变，森林萎缩、退化严重，林下沼泽或林间空地的沼泽不停向四周扩展，随着沼泽发展，出现树木枯梢、生长缓慢，矮小的“小老树”该区域森林火灾对沼泽化湿地生成有明显作用，原有沼泽边沿坡度平缓的山麓林地沼泽化严重；严重过火区冻土活动层厚度明显不不大于未火烧区；积雪消融时间普通为 4 月下旬-5 月上旬，与火烧前对比，灾后第 2 年 5 月重度火烧迹地融雪径流量明显减少。

（1）阐明冻土层与南瓮河森林湿地大面积沼泽形成的关系。

（2）分析灾后第 2 年5 月重度火烧迹地地表融雪径流量明显减少的因素。

（3）分析南瓮河湿地的森林向沼泽化演变的因素。

【解析】本题考察湿地的开发与保护。

考察学生运用地理信息综合分析地理问题的能力。

(1)冻土削弱了下蚀，加重了侧蚀，下渗削弱，地表水多，故易形成沼泽。

据材料可知，该地为数年冻土，2 米下列是永冻层，河流难下列蚀，侧蚀强烈，河谷宽敞平坦；从图中能够看出，河网密布，河道弯曲，等高线稀疏，流速缓慢，排水不畅，容易泛滥；冻土广布，地表水难下列渗，水分大多滞留于地表，形成大面积的沼泽。

(2)重度火烧迹地缺少林木遮荫，太阳辐射増强，升温快，蒸发加刷，融雪时间提早，融雪期缩短；严重过火区冻土活动层厚度明显不不大于未火烧区，季节性冻土活动层加深，土壤蓄渗能力加大，积雪融水下渗增强；因此 5 月融雪径流量明显减少。

(3)森林火灾造成林地减少，树木蒸腾作用明削弱，水分截流能力下降，枯枝落叶层被大量烧毁，调蓄能力减少，地表径流增多，山麓坡度平缓，地表水流动缓慢，地表水汇聚；冻土解冻层加深，蓄水能力増增强，土层过湿，加剧了地表积水；随着沼泽发展，出现树木枯梢、生长缓慢，矮小的“小老树”，森林不停退化，林下植物逐步被喜湿植物替代，森林最演化成沼泽。

高三地理二轮复习四大能力专训(一)区域定位能力

四大能力专训(一) 区域定位能力一、选择题(每题4分，共44分)(2014·北京东城区检测)读下图，回答1～3题。

1．图中临南海的城市有( )A．⑤⑦⑨B．④⑦⑧C．⑤⑥⑧ D．⑦⑧⑨2．图示大部分城市年降水量( )A．为200～400 mm B．为400～800 mmC．为800～1 600 mm D．在2 000 mm以上3．②城市( )A．属于珠江流域 B．位于第二级阶梯C．有京广铁路经过 D．冬季气温在0 ℃以下(2014·淄博模拟)下图示意某区域某时海平面等压线分布。

读图完成4～5题。

4．与①地相比，②地( )A．此季节气温较高 B．气温年较差较小C．此季节降水较多 D．降水季节变化大5．下列关于图示内容的叙述，正确的是( )A．此时北京时间大约是7月某日8时B．③地正午太阳高度大于①地C．③地日落时间晚于②地D．③地昼长年内变化幅度大于①②两地(2014·忻州联考)下图为世界某两个区域示意图。

读图完成6～7题。

6．导致图中两地区自然景观差异的主要因素是( )A．降水 B．气温C．海陆位置 D．光照7．乙图中钱塘江河口三角洲缺失的原因是( )①水流速度快②潮水顶托作用明显③潮水冲刷作用强烈④流域植被覆盖良好A．①②B．②③C．③④D．①④读我国某河流域略图，回答8～9题。

8．图中甲河是( )A．汉江 B．闽江C．汾河 D．渭河9．比较甲河的南、北支流可知，南岸支流( )A．流程长，较稀疏B．流经地区地面坡度较大C．河水清澈，无结冰期D．流经地区的土壤类型为红壤(2014·绍兴质检)读下图，回答10～11题。

10．下列关于①②两地农业地域类型的叙述，正确的是( )A．①地主要是大牧场放牧业B．①地主要是季风水田农业C．②地主要是大牧场放牧业D．②地主要是混合农业11．以①地农产品为原料的工业主要是( )A．椰奶加工业 B．甜菜制糖业C．木材加工业 D．纺织工业二、综合题(共56分)12．读图文材料，完成下列问题。

区域空间定位练习 (答案版)

（1）根据图示经纬度、洞庭湖等信息确定该区域位于长江流域，因此A地洪灾定义发生在6月份的梅雨季节。（2）首先要明确A、B两地所处环境的差异，然后提出针对性的防洪措施。图中A地位于山谷，因此防洪措施为坡上植树造林，谷中修建水库；B地位于洞庭湖平原，防洪措施为退耕还林，加固堤防，疏浚河道，修建分洪蓄洪工程等。
【解析】⑴注意审题“自然原因”，据经纬度可知，该区域为我国西北内陆地区，远离海洋，降水量少。气候干旱，空气干燥，有利于文物保存。
(2）说明为保护该文化遗产应采取的措施。（6分）
合理控制游客数量；实行淡旺季门票制；加强监测和管理；数字化和媒体展示等
结合材料提示“近年来，游客数量不断增加，对该文化遗产构成较大威胁”，在自然条件下保护较完好，由于人为原因对文化遗产构成威胁，主要从人为方面考虑。
A. ①地B. ②地C. ③地 D. ④地
读下图，完成4--5题
4.根据图是信息可以推断，
A 1月平均气温甲城市高于乙城市B 1月平均气温甲城市低于乙城市
C 7月平均气温甲城市高于乙城市D 7月平均气温甲城市低于乙城市
5.图中甲乙两城市分别位于
A关中平原，浙闽丘陵B江汉平原，山东丘陵
C汉水谷地，黄淮平原D汾河谷地，松嫩平原
（2）沙尘暴
天气条件：气温回升导致表土解冻，蒸发加强，地表干燥，沙源丰富；冷锋锋前暖气团干燥，难以形成降水；气旋势力强，气流上升，形成扬沙；偏西风风力强劲，形成大范围沙尘暴。
【命题立意】运用地理事物分布示意图考查描述地理事物分布特点的语言表达能力和运用地理知识分析解答地理现象的能力。
考点定位：等压线判读自然灾害的分类及成因
21、（10分）图9所示区域人口密集，其中甲市出产的白酒驰名中外。酿造该种白酒ide原料主要为生长在甲市周边区域的糯红高粱。为了确保白酒品质，当地种植的糯红高粱一般不施用化肥和农药。为了扩大产量，农业专家曾尝试在他处种植糯红高粱，但离开其原产地仅数十公里，便会出现质量变差、减产等问题。2012年海南卷

中国地理空间定位训练一

中国地理空间定位训练一一、引言随着科技的进步和社会的发展，地理空间定位在人们的生活和工作中发挥着越来越重要的作用。

从导航出行到资源勘查，从城市规划到环境保护，地理空间定位已经成为各个领域不可或缺的基础技能。

为此，本文将介绍中国地理空间定位训练的方法和策略，以帮助读者提高地理空间认知能力和实际操作技能。

二、中国地理空间概述1.地理位置中国位于亚洲东部，东临太平洋，西接欧亚大陆。

从南北地理分界线来看，我国南濒南海，北界是秦岭、淮河一线。

从东西地理分界线来看，我国东界是黑龙江、乌苏里江一线，西界是帕米尔高原。

2.地理特点我国地理特点丰富多样，包括高山、平原、盆地、丘陵、海域等。

地形地貌复杂，气候类型多样。

从南到北，气候类型包括热带、亚热带、温带、寒带等。

3.行政区划我国行政区划分为省级、地级、县级和乡镇级四个层次。

全国共有34个省级行政区，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

地级行政区共有333个，县级行政区共有2844个，乡镇级行政区共有38771个。

三、地理空间定位方法1.地理坐标系地理坐标系是用来表示地球表面上某一点的经纬度的系统。

常见的地理坐标系有笛卡尔坐标系、高斯-克吕格坐标系等。

2.地理信息系统（GIS）GIS是一种通过将空间数据与属性数据相互结合，实现对地球表面现象的描述、分析和可视化的技术。

GIS在地理空间定位中发挥着重要作用，可以用于制作地图、分析地理数据等。

3.遥感技术遥感技术是通过卫星、飞机等载体从高空获取地球表面信息的一种技术。

遥感图像具有广泛的应用价值，如土地资源调查、环境监测、灾害评估等。

在地理空间定位训练中，遥感图像可以帮助读者识别地形地貌、植被覆盖等信息。

四、地理空间定位训练实践1.地形地貌识别通过观察遥感图像、地图等资料，学会识别不同地形地貌，如山地、平原、盆地等。

2.行政区划识别学会通过地图识别各级行政区划，了解各地理实体的归属关系。

3.地名解析研究地名背后的历史文化内涵，了解地名与地理环境、民族迁徙等关系。

区域定位练习题

区域定位练习题区域定位是地理学中重要的基础概念，对于理解地球的各个地区起到了至关重要的作用。

本文将介绍几个区域定位练习题，帮助读者更好地掌握这一概念。

题一：欧洲国家的位置请将以下欧洲国家按照从西到东、从北到南的顺序进行排列：1. 葡萄牙2. 瑞典3. 波兰4. 希腊5. 荷兰6. 西班牙7. 俄罗斯8. 法国解析：按照从西到东：葡萄牙 - 西班牙 - 法国 - 荷兰 - 波兰 - 瑞典 -俄罗斯，从北到南：瑞典 - 波兰 - 荷兰 - 法国 - 葡萄牙 - 西班牙 - 希腊。

题二：中国省级行政区域定位请根据下列描述，填写相应的省级行政区名称（保证描述的准确性和全面性）：1. 该省位于中国的最南端，是中国的海南岛。

2. 该省位于中国的最西南端，是中国的台湾。

3. 该省位于中国的最东北端，与俄罗斯的哈巴罗夫斯克边疆区接壤。

4. 该省位于中国的中部偏北，省会为郑州。

5. 该省位于中国的东南沿海，与福建省接壤，是中国的特区之一。

解析：1. 海南省；2. 台湾省；3. 黑龙江省；4. 河南省；5. 广东省。

题三：南美洲国家的位置请将以下南美洲国家按照从北到南的顺序进行排列：1. 哥伦比亚2. 巴西3. 阿根廷4. 秘鲁5. 厄瓜多尔6. 利马7. 玻利维亚解析：从北到南依次是：哥伦比亚 - 厄瓜多尔 - 秘鲁 - 玻利维亚 - 巴西 - 阿根廷。

题四：非洲国家的位置请将以下非洲国家按照从东到西、从南到北的顺序进行排列：1. 南非2. 利比亚3. 埃及4. 尼日利亚5. 马达加斯加6. 肯尼亚7. 阿尔及利亚解析：按照从东到西：马达加斯加 - 肯尼亚 - 埃及 - 利比亚 - 阿尔及利亚，从南到北：南非 - 尼日利亚 - 马达加斯加 - 肯尼亚 - 埃及 - 利比亚 - 阿尔及利亚。

题五：亚洲国家的位置请将以下亚洲国家按照从北到南的顺序进行排列：1. 俄罗斯2. 中国3. 库页岛4. 日本5. 韩国6. 越南7. 印度解析：从北到南依次是：俄罗斯 - 中国 - 库页岛 - 日本 - 韩国 - 越南- 印度。

高考地理二轮复习特色专项训练第1部分选择题突破模板类型六区域定位法

类型六区域定位法区域定位法是指先利用所学的区域地理知识判断出区域地理位置，然后再进行下一步的解题方法，主要适用于解答区域地图类选择题。

用该方法解题的关键就是通过经纬网、海陆位置、典型特征等进行定位，然后进一步推断出其他信息，进而根据获取的信息判断出正确选项。

1．经纬网定位法这种定位方法要求在区域地理学习中，要特别注意掌握一些重要的经纬线。

利用这些重要的经纬线建立基本经纬网，掌握各大洲及重要国家或地区的大致经纬度范围，并据此进行空间定位。

2．海陆位置定位法(相对定位法)区域地理复习中，在记住主要经纬线附近地理事物的同时，还可以记识一些重要的地理事物(如大洲、大洋)，然后以其为参照系，利用地理事物的相对位置进行区域定位，因此海陆位置定位法也称为相对定位法。

3．典型特征定位法根据区域地理事物的典型特征，如面积、轮廓、气候、地形、植被、工业、交通、人口、城市等进行定位。

4．辅助定位法如利用题目中的文字信息或图中的图例、注记等进行定位。

当然，关于区域定位的方法还有很多，在做题的过程中有时还需要几种方法综合运用，以提高定位的准确性。

(2014·高考全国卷Ⅱ，T10～T11，8分)下图示意某岛的地理位置。

读图，完成(1)～(2)题。

(1)图示岛屿西南部降水丰沛，主要是因为( )①盛行西风②地形抬升③暖流增湿④反气旋活跃A．①②B．②③C．③④D．①④(2)下列农业生产类型中，最适宜在图示岛屿发展的是( )A．水田农业B．迁移农业C．种植园农业D．畜牧业(2015·商丘二模)读某区域略图，右图为左图中水库各月水量盈余率统计图，据此完成1～2题。

1．关于图示水库的说法正确的是( )A．3月份水库的储水量最小B．6月份水库的储水量最小C．9月份水库的储水量最小D．12月份水库的储水量最大2．该水库库区所处的自然带最有可能是( )A．亚热带常绿阔叶林带B．温带落叶阔叶林带C．亚热带常绿硬叶林带D．亚寒带针阔叶混交林带油橄榄，常绿乔木，原产于地中海地区。

高考地理名师指导专题突破提能专训地理区域空间定位(含解析及新题)

提能专训(三)地理区域空间定位一、选择题(2013·江西师大附中月考)读“甲、乙两国地形剖面图(甲图剖面线为38°N 纬线，乙图剖面线为23°26′S纬线)”，回答1～2题。

1．关于两国自然特征的叙述，正确的是()A．两国西部均分布有地中海气候区B．甲国是世界上最大的粮食进口国C．甲国有世界上面积最大的亚寒带针叶林带D．乙国有世界上面积最大的沙漠2．下列关于两国地形对天气和气候的影响，叙述正确的是()A．甲国西部高山对来自大西洋上的西风阻挡明显B．甲国地形南北纵列分布，山脉多呈南北走向，冬季风可长驱南下，造成寒冷暴雪等天气C．乙国西部高原地势低矮，有利于西风带侵入内陆，形成湿润的气候D．乙国中部平原，降水丰沛答案：1.A2.B解析：该题组主要考查学生根据经纬度、地形特征、相对位置、重要地理要素特征等定位能力。

第1题，根据经纬度和地形剖面图特征以及标注等可以判断，甲国为美国，乙国为澳大利亚，两国在纬度30°～40°的大陆西岸都分布有地中海气候区。

第2题，甲国西部高山对来自太平洋上的西风阻挡明显，故A项错误；乙国西部高原低矮，但该国西部大部分地区受副高和信风带影响，故C 项错误；乙国中部平原位于背风坡，降水较少，故D项错误。

读下表(①②③④代表我国四个粮食基地)，回答3～4题。

A．东北地区、西北地区、华北地区、南方地区B．南方地区、西北地区、华北地区、东北地区C．东北地区、华北地区、西北地区、南方地区D．华北地区、西北地区、东北地区、南方地区答案：3.A4.C解析：该题组主要考查根据主要地理特征(粮食商品率高低、积温大小和年降水量多少)和相对位置(东北、西北、华北、南方)等的信息定位能力。

第3题，本题主要是根据重要地理要素特征进行定位。

四个地区中，粮食商品率最高的是东北地区，积温最多的是南方地区，年降水量最少的是西北地区，据此可以作出判断。

第4题，④代表的粮食基地位于我国南方地区，和东北地区相比，南方地区热量充足、复种指数高、粮食单产高，但人口密度大，人均耕地较少。

专题区域定位的策略(一) 课后练习二及详解

区域定位的策略(一)课后练习（二）主讲教师：田佩淮北京著名地理特级教师题一：阅读分析材料，回答下列问题。

20世纪90年代以来花卉消费的国际需求迅速增长，北美、日本、欧洲成为世界三大花卉消费市场。

同期，图中所示国家成为所在大洲第二大花卉出口国。

简述该国的地理位置题二：下图中ABCD分别表示四个不同地区正午太阳高度随四季的变化图，读图回答1-2题：1．D地位于（）A．南极点B．南极圈上C．南极圈以南D．北极圈以北2．当AB两条线相交时，两地（）A．白昼等长B．正午日影长短相同C．正午日影指向相同D．气候特征相同题三：下图所示是以极点为中心的半球示意图，箭头表示地球自转方向。

读图回答1~2题。

1.图例所示的气压带名称是（）A.赤道低气压带B.副热带高气压带C.副极地低气压带D.极地高气压2.下图中能正确表示P风带风向的是（）题四：读世界某区域图，完成1～2题。

1．与图中沙漠形成主导原因相同的地区是（）①阿拉伯半岛的沙漠②安第斯山南段东侧的沙漠③澳大利亚中西部的沙漠④塔里木盆地的沙漠A．①③B．①②C．②④D．③④2．图示季节，沿河流各段及周边区域地理现象的描述不正确的是（）A．①→②河段正值丰水期B．②→③河段水量减少C．③→④河段沿岸草木枯黄D．④→⑤河段森林茂密题五：下图为世界局部地区年平均气温等值线图。

据此回答1～2题。

1．造成①处气温与同纬度地区明显不同的主要因素是（）A．海陆分布B．洋流C．太阳辐射D．大气环流2．图中甲、乙、丙、丁四个区域中南北温差最小的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁题六：读“某地理现象移动路径和盛行期频数等值线图”，回答1—3题。

1.该地理现象是（）A．地震B．台风C．赤潮D．梅雨2.下列省区中，受该地理现象影响最大的是（）A．豫B．琼C．藏D．沪3.下列地区中，该灾害出现频率最小的地区是（）A．东南亚B．我国东沿海C．日本群岛D．几内亚湾题七：右图是我国局部地区图，读图回答1-2题。

测试使用指南针定位和导航的能力练习题

测试使用指南针定位和导航的能力练习题在户外探险、山地徒步或野外露营等活动中，正确使用指南针是必不可少的技能。

指南针可以帮助我们定位和导航，确保我们顺利找到目的地。

本文将向您介绍一些测试使用指南针定位和导航的能力练习题，通过这些练习题的实践，您将能够提高自己的导航能力。

练习一：确定真北在使用指南针进行定位和导航之前，首先要确定真北的方向。

请您找到一个开阔的空地，然后按照以下步骤进行实践：1. 将指南针平放在您的手掌上，确保指南针不受其他金属物体的干扰。

2. 缓慢旋转指南针，观察指南针指针的行为。

3. 注意指针的方向。

当指针停止晃动并稳定在一个方向时，该方向就是指南针的真北。

通过这个练习，您可以更好地了解指南针的基本原理，并能够准确地确定真北的方向。

练习二：确定方位角在户外活动中，我们常常需要确定自己相对于目标方向的方位角。

下面是一个练习，以帮助您熟悉确定方位角的过程：1. 假设您的目标方向是东北方向，请将指南针放置在您的手掌上。

2. 转动身体，使您面向东北方向，并保持指南针水平。

指南针方向与您面朝的方向应一致。

3. 观察指北针指针的位置。

假设指针指向东方，则您与东北方向的相对角度为45度。

通过这个练习，您可以锻炼自己估算方位角的能力，并提高在实际导航中的准确性。

练习三：使用指南针进行定位在实际使用指南针进行定位时，您需要综合考虑地图和地形等因素。

下面是一个练习，旨在帮助您将指南针与地图结合使用：1. 如果您拥有一张地图，请将地图展开，并找到您当前所在的位置和目标位置。

2. 在地图上找到两个具有明显方位特征的地标，例如山峰、河流等，并标记它们。

3. 用指南针测量您当前所在位置与第一个地标之间的方位角，并在地图上画一条标记线。

4. 用指南针测量第一个地标与目标位置之间的方位角，并在地图上画一条标记线。

5. 交叉点即为您应该前往的方向。

通过这个练习，您可以掌握如何利用指南针和地图相结合进行准确定位的技巧。

2015届区域定位能力专题训练

区域空间定位
专题一区域空间定位知识体系
真题考向引航
真题回眸考向一经纬网定位 1．(2010·北京文综)下图是“经纬网图层和中国省级行政中心图
层的叠加图”，图中经纬线间隔度数相等。读图，回答(1)～ (4)题。
海口 20°N
北京 40°N
B (1)经纬网的纬线间距为
A．3°
B．5°
C．8°
C．渭河下游汛期水位上升 D．秦岭南坡耕地面积增加
考向四地理景观定位
4．(2010·北京文综)右图是八
达岭长城照片，该段长城主
要坐落在花岗岩侵入体上。
读图，回答(1)～(2)题。 (1)图中指示山脊和山谷的分别是
D ( )
A．①和② B．②和③ C．③和④ D．④和⑤
(2)八达岭地区花岗岩从形成到出露所经历的地质过程依次是
（5）C D B A 四海域石油污染的调查研究或生物群落、渔业资源的调查研究等，用遥感（RS）获得不同水质状况的影像资料，用全球定位系统（GPS）进行导航或鱼群定位，用地理信息系统（GIS）进行趋势分析等。
5、为某地区山河分布图，图中格利特峰海拔2472米，是该地区的最高峰，左上角的阴影部分为黑夜。读图完成下列要求：
5、为某地区山河分布图，图中格利特峰海拔2472米，是该地区的最高峰，左上角的阴影部分为黑夜。读图完成下列要求：
个国家位置的是：（ ② ）
如何根据图中的关键 “点”：坐标点 “线”：经线、纬线进行空间定位
50°N
核心点二利用辅助信息进行准确定位或验证结合图中隐藏的海陆位置、轮廓形状、地形、河湖、交通线、城市等信息，进行准确定位。 (1)轮廓形状信息：抓住大洲、国家、省区轮廓的形状，并将其模拟成熟悉的事物形象或几何图形帮助读图辨识。我国山西省轮廓像平行四边形，山东省轮廓像伸出拇指的拳头。陕西省轮廓像秦兵马俑中的跪俑，黑龙江省轮廓像展翅高飞的天鹅，台湾岛轮廓像树叶或香蕉，海南岛轮廓像菠萝等；美国本土近似长方形，印度轮廓像由三个不等的三角形组成的复合图形，埃及轮廓近似梯形，法国轮廓呈六边形，英国轮廓像一只正在吃草的兔子等。经常用到的重要湖泊轮廓定位法：

课时作业12：4.1区域定位与区域特征分析

区域定位与区域特征分析中国的饮食文化有着源远流长的历史，演变至今，形成了各具特色的地方菜系及相应的饮食习惯。

一个地方饮食的建立与许多因素都有关联，其中一个重要因素就是地理环境。

结合下图，回答1—2题。

1．关于该地区农业生产与饮食习惯的描述正确的是( )A．甲区域更适合发展水稻种植B．乙区域更适合发展苹果等林业生产C．该地区人们离不开牛羊奶酪和肉食D．该地区饮食为“饭稻羹鱼”“山珍海味”2．下列关于饮食习惯与地理环境关系的说法正确的是( )①山西人爱吃醋与该地区水土流失，土壤中钙较少有关②重庆人喜辣的食俗多与该区域冬季气候较同纬度气温更低、湿度更大有关③北方喜爱咸是因为冬季寒冷干燥，新鲜蔬菜少，形成了腌制蔬菜的习俗④南方人喜爱甜食与南方多雨，光热条件好，盛产甘蔗有关 A．①③ B．②④ C．①② D．③④区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。

下列三图分别示意我国的甲、乙、丙三个不同区域。

读图，回答3—5题。

3．甲区与丙区的自然景观存在差异的主要原因是( )A．甲区深居内陆、降水量少 B．丙区纬度较低，热量较充足C．丙区海拔高，气温低 D．甲区年降水量多，获得太阳辐射少 4．比较甲、乙、丙三个地区，从农业角度来看，共同点是( )A．夏季热量充足，雨热同期 B．地形平坦广阔，地广人稀C．农作物都有春小麦、玉米、甜菜 D．土壤肥沃，黑土广布5．乙区域中的山脉为我国重要的地理界线，该山脉大致是( )①季风区和非季风区分界线②暖温带和中温带分界线③半干旱区和干旱区分界线④水田农业与旱作农业分界线A．①② B．②③C．③④ D．①③“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。

丝绸之路经济带，东边牵着亚太经济圈，西边系着欧洲经济圈，被认为是“世界最长、最具发展潜力的经济大走廊”。

下图为“一带一路”示意图，依据图文材料，回答6—8题。

6．古代中国的商船航行于海上丝绸之路时，下列描述正确的是（）A．中国的商船一般选择夏季从中国南方沿海地区出发，冬季从非洲东部沿海地区返回B．夏季航行到索马里附近海域时发现此处水温较低，且海面上有大量的捕鱼的渔船C．当他们顺风由中国泉州南下到新加坡时发现正午日影位于南侧D．返航时途经加尔各答可以大量购置棉花，带回国内7．建设陆上丝绸之路——铁路过程中可能遇到的不利自然条件有（）①冻土广布，气候寒冷②生态环境脆弱，环境保护困难③多高原山地，多地质灾害④沙漠广布，气候恶劣A．①②④ B．①②③ C．②③④ D.①②④8．随着“一带一路”战略的实施，下列关于沿线国家和地区发生的变化可信的是（）①产业向沿海港口及国际铁路沿线、边境口岸地区集聚②基础设施投资增大，高速公路、铁路、港口、航空等交通系统更完善③资源开发力度增大，环境污染和生态破坏的范围和程度可能加大④欧洲国家通过提供大量资金、技术、管理等方式参与“一带一路”战略，亚欧经济联系更加密切A．①③ B．②③ C．②④ D.①④下面图甲、图乙所示为我国两个盆地。

三年级社会下选择正确地理位置练习

三年级社会下选择正确地理位置练习一、概述地理位置选择是社会下选择课程中的重要内容，对孩子们的社会认知和生活实践具有重要意义。

本练旨在帮助三年级学生巩固并提升他们的地理位置选择能力。

二、练内容1. 定位图练：给出若干地点的名称，学生需要在地图上准确标出相应位置。

2. 判断地点：给出若干地点的特征描述，学生需要判断该地点属于城市、乡村还是山区，并简要说明判断的理由。

3. 地点配对：给出一系列地点的特征描述和图片，学生需要将每个地点与相应的描述或图片配对。

三、练目标通过此练，学生将能够：- 熟悉常见的地理位置名称；- 能够通过地图准确标示出地点的位置；- 理解城市、乡村和山区的特征，并能够判断一个地点所属的类型；- 加强观察和比较的能力，正确地将地点与描述或图片进行配对。

四、练方法1. 定位图练：教师提供印有地图的练卷，学生根据地点名称在地图上标出相应位置。

2. 判断地点：教师提供若干地点的特征描述，学生根据描述判断地点属于城市、乡村还是山区，并用简短语言阐述判断理由。

3. 地点配对：教师将地点的特征描述和图片通过投影仪或分发练卷等方式呈现给学生，学生需将每个地点与相应的描述或图片配对。

五、注意事项1. 练前，教师应先进行相关讲解，帮助学生熟悉常见地理位置名称和特征。

2. 教师应提供足够的练材料，以满足每位学生的需求，并提供指导和解答问题。

3. 练后，教师应对学生的答案进行检查和点评，保证他们对地理位置的选择能力得到有效提升。

六、结语通过三年级社会下选择正确地理位置练，学生将在地理位置选择能力方面得到巩固和提升。

这项练将帮助他们更好地认识周围的环境，提高社会实践能力和生活适应能力。

方位感知练习题

方位感知练习题方位感知是指我们对于空间中位置的感知和判断能力。

通过练习方位感知，我们可以提高自己在空间中的导航、定位和方向判断能力。

下面是一些方位感知练习题，帮助你提升方位感知技能。

题目一：方位指示在室内选择一个固定点，然后站在不同的位置，试图用简短的语言来描述所站的方位。

例如，你可以站在房间的中央，然后用北、南、东、西来指示方位。

将这些描述写下来，并且尽量准确地描绘你所站的方向。

题目二：方向判断在户外环境中，找到一个起点和终点。

在起点站定，然后尽量用直觉判断你要朝哪个方向前进，不使用任何工具。

走一段距离后，记录下你认为的前进方向。

然后使用罗盘或其他导航工具来检查你的判断是否准确。

题目三：路线绘制选择一个室外区域，如小区或公园。

在这个区域里，选择一条你熟悉的路径，尝试将这条路径细致地绘制出来。

包括路线的转弯、拐角、标志物等等。

在绘制的同时，回想起每个细节和转折点。

绘制完成后，回顾你的作品，看看是否有任何错误或遗漏。

题目四：方位感游戏找一个朋友一起进行方位感游戏。

一人充当导航员，另一人尝试在室外找到特定的目标物品，如某个建筑物、某个景点等。

导航员给出指示，但不告诉寻找者目标物品的具体位置。

寻找者根据导航员的指示来朝特定的方向前进，直到找到目标物品。

题目五：方位感挑战选择一段路线，比如从家到学校、从办公室到某个地点等。

然后尝试在没有任何导航工具的情况下，尽量准确地描述出这段路线的方向和拐弯的地方。

可以将这些描述写下来，最后再用导航工具进行核对，看看你的描述和实际路线有多大的差距。

通过这些方位感知练习题，你可以提升自己的方位感知能力和空间导航能力。

这对于日常生活中的导航、旅行、定位等都非常有帮助。

不断练习和挑战自己，你的方位感知技能会逐渐提升。

加油！以上就是关于方位感知练习题的内容，希望对你有所帮助。

通过这些练习，相信你能够提高自己的方位感知能力，更加娴熟地在空间中进行定位和导航。

方位感知是一个可以通过日常练习和观察来培养和提高的能力，希望你能够坚持下去。

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