剑桥大学ESOL考试部各项考试介绍

剑桥大学ESOL考试部（机构简介）剑桥大学ESOL考试部是世界著名的教育测评机构和语言能力评估机构剑桥大学考试委员会(Cambridge Assessment)的直属部门。

剑桥大学考试委员会成立于1858年，是世界上享有盛名的考试机构，也是英国历史最久、考试业务规模最大的考试机构，是剑桥大学正式的非赢利学术部门，每年有来自130多个国家的800万考生参加Cambridge Assessment的考试项目。

他们参加该考试的目的是为了改善就业前景，寻求更多的教育机会（中国考生更多的是为此目的），为在国外旅游或者生活做准备或者希望通过剑桥ESOL的证书来证明他们的英语能力。

Cambridge ESOL 考试项目在世界范围内得到广泛认可，例如，2004年雅典奥运会就采用剑桥ESOL的语言测试标准。

自1996年以来，Cambridge ESOL 考试部与中国教育部和地方教育部门建立了良好的合作关系。

例如，剑少、剑中、BEC、雅思等的引进，为北京市提供“北京英语水平”全真模拟试题（作为08 北京奥运英语标准测试）等。

“剑桥中学英语”项目概况“剑桥中学英语”是剑桥大学英语教育专家/博士Andrew Littlejohn 和Diana Hicks依据当代英语最新发展理念为全球中学生研发、设计的一套全新的英语教材。

我国教育部已把该教材定为中学英语新课标的蓝本。

时下，这套优秀的中学英语教科书的引进，令我国条件较好的中学生增添又一种拓展性学习的选择。

另外，该教材被教育部基础英语教育事业部指定为“剑桥五级等级考试”（MSE）中的KET、PET和FCE考试的推荐教材。

教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会合作，于1996年引进了“英语入门考试”（Key English Test）和“初级英语考试”（Preliminary English Test），于1999年引进了“第一英语证书考试”（First Certificate in English）。

该系列考试是对英语听、说、读、写能力进行综合考察的水平考试。

成绩合格者由英国剑桥大学考试委员会颁发等级英语水平合格证书，并终身有效（注：雅思证书的有效期为两年）。

由于此项考试的科学性、稳定性和权威性，该证书已成为世界各国承认的语言水平标准。

如今，学完“剑桥中学英语教程” 起始级、第一级和相应的配套课程后的同学可以报考KET，学完第2级、第3级和相应的配套课程后就可以报考PET了。

学完第4级和相应的配套课程后就可以报考FCE了。

（注：以上文字主要摘录于国家教育部基础英语教育事业部为该书出版的说明）教材特点本教材注重学生听、说、读、写能力全面提高；采用全新任务型教学，生动的交互式学习模式；注重多学科的融通，多元文化的融合；多种多样的练习使学生对所学知识达到融会贯通，这些特色都很好地体现了国家《英语课程标准》所倡导的诸多最新理念。

坚持学完本套教材的同学能够超过国家标准九级的要求，同时迎合国际教学发展的新趋势。

（注：以上文字主要摘录于国家教育部基础英语教育事业部为该书出版的说明）另外，国家教育部基础英语教育项目组专家，著名教材编审专家李静纯教授对该教材作了精辟的分析,并认为其有如下突出的特点:第一，基于学生实际生活的内容编排。

“剑桥中学英语教程”基于生活、源于生活。

它所选择的全部内容都是中学生感兴趣的主题，如成长中的问题、情感和友谊、饮食健康、野生动物、环境保护和认识社会生活等等。

"剑桥中学英语教程"真正体现了"教育即成长"、"教育即生活"、"教育即社会体验"的当代课程发展的重要观念。

第二，强调自主发展和个性化学习。

"剑桥中学英语教程"倡导一种符合建构主义教育模式的课程设计思路。

它十分重视学习者的自主选择，它引导学生在遵循现实生活体验的总框中依据自己的经历和经验择取教材中的有益营养，尊重学生的个性发展，给学生较大的空间来进行学习方式和内容的决策，从而能够激励学生在学习过程中发掘自己的个人经验。

第三，重视学习策略和技能的有序发展。

在新一代英语教材中，"剑桥中学英语教程"在实质性解决学习策略有序发展这样一个专业性很强的课题上所作的努力值得我们予与高度重视。

"剑桥中学英语教程"把学习策略发展这条线索具体转化为具有很强操作性的课程活动，以学习技能的形式在各个单元中落到实处。

第四，保持语言知识学习的清晰线索。

"剑桥中学英语教程"所设置的language focus吸收了功能英语语法的教学理念和方法，把语法学习与词汇学习纳入一种有意识的活动过程，从而使学习者能够在具体的、有意义的情景中体会和领悟语言结构的表意功能。

在"剑桥中学英语教程"的教材系统中，语言的学习不再是规则的死板记忆，不再是惯用法的简单套用，而是各种基于情景中执行任务的有效行动，切实做到了"形而知之"。

第五，引导学生进行有反思功能的自主评价。

"剑桥中学英语教程"十分重视在学习进行过后引导学习者进行各种形式和内容的自我评价活动。

我国当前所进行的课程改革正在有力地推动评价的改革。

它所设置的贯穿全套教材的评价系统，为广大教师和学生提供了具有操作性的有益参照，足资借鉴。

学制结构剑桥中学英语学习系统共分为三个连续级别，通常学习的年限为5至6年。

KET 起始级、第一级和相应的配套课程适应人群：小学五年级、预备班PET 第2级、第3级和相应的配套课程适应人群：初中一、二年级FCE 第4级和相应的配套课程适应人群：高中一年级在此，需要指出的是，剑桥中学英语学习系统不同于我国传统的英语教学模式。

鉴此，严格按剑桥考试中心的要求和教育部以及相关部门的专家的意见来组织教学是至关重要的。

学生一般要经过一年半载的认真学习才能渐入佳境。

配套课程根据剑桥大学ESOL考试部网站的提示和教育部以及相关部门的专家的意见，我院选定了剑中相应的配套课程。

配套课程与剑中相得益彰，可以全面提升学员的英语水平，提高KET、PET和FCE考试的通过率。

学习“剑中”的理由世上不乏好教材，但还没有像剑桥英语那样，既是语言学习系统又是语言测评体系，并得到如此多的国家认可，长期有效：剑桥英语与其他英语学习系统的最大的不同点是，语言能力的体现。

换言之，剑桥大学提供的学习系统均按五等语言能力设计，并在实践中完善，因而科学有效。

我国自行设计英语学习和测试系统（包括四、六级，英语专业四、八级）最大的缺陷也在于没有一个科学的体系，虽然在某种程度上可以帮助青少年提高英语水平，但始终没有办法突破英语语言能力难关。

由此而导致了我国的英语教学水平和质量始终处于世界的低下水平。

沪上某些机构在其网站上发表了极其不负责任的言论，企图贬低剑桥英语，非常荒诞可笑的。

事实上，剑桥英语为中国人学习英语指明了一条正确方向，教育部明确指出《剑桥中学英语教程》CES是中国中学英语新课标的蓝本，更能说明这一点。

同时，这也点明了选择CES作为第二课堂的理由，其他理由包括不限于以下几个方面：1.《剑桥中学英语教程》作为《剑桥少儿英语》的衔接性教材和中学英语最佳的辅助性学习教材，为中学生英语学习提供了坚实的基础；2.学习《剑桥中学英语教程》，将使中学的英语学习非常轻松，使英语学科成为学生的优势科目之一，在中考和高考中占有更多或绝对的优势；3.水平测试、学生一方面通过剑桥英语的学习与考试提高自身的英语水平，另一方面又可获得英语语言能力的终生有效的相应级别的国际认证考试；4.水平对应、一证多用：凡参加MSE考证合格者没有必要再参加诸如雅思、BEC等的考试，参见“欧洲语言教学与测试标准”；5.英国、英联邦及欧洲大部分高等院校（包括中国香港的院校）都认可FCE，凭FCE合格证书可直接申请到海外留学。

另外国内有关部门正与剑桥大学商议，另加必要的规定考试，直接从FCE优等生选拔入剑桥大学就学；6.为参加更高级别的考试作准备，如CAE、CPE、雅思、托福、GRE等的考试。

另外，特别需要指出的是，剑桥英语的确是英语学习和教学的革命。

举一个很小的例子，在我们传统的英语教学模式里，教师给学生一句好句子，然后要求学生背下来，第二天检查是否忘了。

而实际情况是，真正要运用时学生往往把先前背诵的东西忘得一干二净。

即使能说的出来，写的出来，听者和读者总觉得你是在背书跟人说话和写东西。

剑桥英语彻底摈弃这种以教师为中心的教与学的模式，转而以学生为中心，以兴趣引导，让学生在学习过程中想问题、作思考，这是第一步。

第二步让学生在学习过程中学会如何准确地表述，第三步达到有效地进行沟通。

应该说，这才是科学有效的教与学的模式。

“剑桥英语”在“创新”我国每年参加KET、PET和FCE证书考试的人数大不如剑少。

来自剑桥的报告显示，我国参考中学生的总体表现好于剑少，但总分还处在全球的中下水平上。

我院于去年开始筹划和引进剑桥中学英语学习系统，为了办好剑中，我院特指定副院长臧老师为本项目的主任。

臧老师毕业于复旦大学外文系，到访多个国家并在外留学和工作八年，获MBA硕士学位。

有国外学院和大公司工作的丰富经验，发表过《商务英语写作》教程（全英语写成）和多篇学术论文。

臧老师在海外留学期间，对国外教育体制和剑桥英语做过深入地研究和分析，相信在他的带领下，我院的剑桥中学英语学习系统一定会健康发展。

课程设置：我院设置的剑桥中学英语学习系统，符合教育部考试中心和剑桥考试中心的要求。

教师队伍：我院聘用的教师需有1-敬业精神；2-较高的学术水准（一般具有国外留学经验）；3-能充分把握和体现剑桥中学英语的教学理念和特色。

另外我院积极参与有关部门组织和实施的有针对性的师资培训，力争保持较高的教学质量。

给学生和家长的寄语学好一门外国语是一个漫长而艰辛的过程，中学阶段的英语学习尤为关键。

在目前我国总体英语教学还不尽人意的情况下，学生和家长明智地选择“第二课堂”和选择负责任的培训机构更为关键，如此说来，正确理智的选择不仅赢得了宝贵的学习时间，少走弯路，少花钱，也是英语学业健康发展的重要因素。

另外，无论对于在校英语学习成绩不错的孩子或者对于成绩不太理想的孩子来说，加入到剑桥中学英语学习系统中无疑会使他（她）们在本校英语学习中超越和领先。