生长素发现PPT课件
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高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共27张PPT)(完美版课件)
实验三
实验四
生长,不弯曲
生长,向光弯曲
比较实验三和实验四,发现:
胚芽鞘的向光弯曲和尖端接受 单侧光的照射刺激有关。
达尔文的实验结论：
胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，就 会向下面的伸长区传递某种“影 响”，造成伸长区背光面比向光面 生长快。使胚芽鞘出现向光弯曲。
詹森的实验(1910年)
詹森的实验说明:
极性运输 形态学上端向下端运输
方向
向光侧 单侧光 背光侧
运输
横向运输 横放 近地侧多，远地侧少
方式 主动运输（需要载体，消耗能量）
尖端
光
（感光，横向运输）
尖端下部 （不感光，极性运输） 从植物形态学上端运 输到形态学下端。
生长素的产生、分布和运输
习题：
1.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B 盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗，将A、B 分别放在 缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘 上，三盆均有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗 __直__立___生长；B盆的幼苗____不___生长；C盆的幼苗 _弯_向__光__源_生长。
胚芽鞘：单子叶,禾本科植物
胚芽外面透明的锥形套状物， 是胚体的第一片叶，胚芽鞘有 保护胚芽中更幼小的叶和生长 点的功能，在种子萌发时，胚 芽鞘首先穿出地面，保护胚芽 出土时不受损伤。
胚芽鞘 （大麦属）
琼脂:是海藻的提取物，通常
先将条状琼脂溶于热水，再让 其冷却，就可以得到琼脂块。
琼脂块不提供其他营养元素以 干扰试验。琼脂块具有凝固性、 稳定性，可以在试验中吸收、 传递化学物质。
3.1 植物的激素调节
生长素的发现
向着窗外生长的植物 葵花朵朵向阳开
科学研究的一般步骤：
新版人教版高中生物植物生长素的发现(共41张PPT)学习演示PPT课件
进一步研究发现
植物体内具有生长素效应的物质有：吲哚乙酸 (IAA)、苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等。
科学发现是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
植物向光性的解释
生长素促进细胞的 伸长
二、植物向光性的原因
单侧光照尖端 尖端下生长素分布不均
背光侧 多 向光侧 少
长得快 长得慢
向光弯曲生长
我的分析：实验装置中的单因子变量：单侧光
单侧光与植物生长的关系：向光弯曲生长
实验现象:
切除尖端: 不生长也不弯曲 没切尖端: 向光弯曲生长
实验假设: 向光弯曲与 尖端有关（或无关） 实验处理：保留或切除胚芽鞘尖端
实验变量: 有无尖端
实验结论：胚芽鞘生长弯曲与 尖端有关
实验思考: 感光部位在哪里？对植物的 哪一部位起作用？如何设计？
结论： 胚芽鞘尖端确实可以产生某种向下运输的并 能引起胚芽鞘生长的物质。
生长素究竟是什么物质呢？
1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人的尿液 中分离出了具有生长素效应的化学物质 ——吲哚乙酸（ IAA ）
元素组成：C、H、O、N
1946年，才从高等植物中分离出生长素，并确定 它就是IAA，除IAA外还有苯乙酸（PAA）、还有吲哚 丁酸(IBA)等
二、生长素的发现过程
19世纪末 达尔文 尖端产生某种影响
1910年 詹森 尖端产生影响可透过琼脂片
1914年 拜尔 1928年 温特
影响分布不均使胚芽鞘弯曲生长 影响是化学物质，命名为生长素
1931年 郭葛 从人尿中发现吲哚乙酸具有生长素效应 1946年 科学家 从高等植物中分离出生长素，并确定它就是IAA
2、这种影响究竟是什么？ 哪一部位起作用？如何设计？
《生长素的发现》PPT课件
课题：植物生长素的发现 宜昌市一中生物组 胡均猜
生长素发现之旅
——体验科学的实验方法
宜昌市一中生物组 胡均猜
植物生长素的发现之旅
植物生长素的发现之旅
◆发现问题：植物普遍具有向 光弯曲生长的特性〔向光性〕 ， 是什么原因使植物弯向光源方 向生长呢？
植物生长素的发现之旅
◆发现问题：植物向光性的原因？ 达尔文的探索实验 一、引起植物向光弯曲的外界因素
二、引起植物向光弯曲的内因 与胚芽鞘尖端有关
三、感受光的部位在哪里？ 胚芽鞘尖端
向光性解释
形态学上端
形态学下端
形态学下端
形态学上端
在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进 展非极性运输。
技能训练——讨论〔教材P49〕
1、这个实验的设计是否严密？ 不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。
2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？ 结论不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下
取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘 不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂， 下端放一块不含生长素的琼脂。过一段时间检测， 发现下端的琼脂块逐渐有了生长素 ❖ 结论： ❖ 1、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。 ❖ 2、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。
植物生长素的发现之旅
❖ 讨论： ❖ 1、这个实验的设计是否严密？ ❖ 2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？ ❖ 3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如
何改进？
Thank You!
宜昌市一中生物组
植物生长素的发现之旅
植物生长素的发现之旅
◆发现问题：植物向光性的原因？
小结：达尔文的探索实验
一、引起植物向光弯曲的外界因素 单侧光
生长素发现之旅
——体验科学的实验方法
宜昌市一中生物组 胡均猜
植物生长素的发现之旅
植物生长素的发现之旅
◆发现问题：植物普遍具有向 光弯曲生长的特性〔向光性〕 ， 是什么原因使植物弯向光源方 向生长呢？
植物生长素的发现之旅
◆发现问题：植物向光性的原因？ 达尔文的探索实验 一、引起植物向光弯曲的外界因素
二、引起植物向光弯曲的内因 与胚芽鞘尖端有关
三、感受光的部位在哪里？ 胚芽鞘尖端
向光性解释
形态学上端
形态学下端
形态学下端
形态学上端
在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进 展非极性运输。
技能训练——讨论〔教材P49〕
1、这个实验的设计是否严密？ 不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。
2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？ 结论不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下
取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘 不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂， 下端放一块不含生长素的琼脂。过一段时间检测， 发现下端的琼脂块逐渐有了生长素 ❖ 结论： ❖ 1、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。 ❖ 2、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。
植物生长素的发现之旅
❖ 讨论： ❖ 1、这个实验的设计是否严密？ ❖ 2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？ ❖ 3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如
何改进？
Thank You!
宜昌市一中生物组
植物生长素的发现之旅
植物生长素的发现之旅
◆发现问题：植物向光性的原因？
小结：达尔文的探索实验
一、引起植物向光弯曲的外界因素 单侧光
新版人教版高中生物 植物生长素的发现 (共18张PPT)学习演示PPT课件
他们有新的推测吗？
尖端产生的“影响”可能是一种化学物质,这种化学物质分布不均匀造成胚芽鞘弯曲生长. 胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光弯曲。 物，是植物的第一片叶子，可
尖端产生的“影响”可能是一种化学物质,这 1．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂
究竟是不是化学物质呢？如果是，是 詹森和拜尔实验是否证明了达尔文的推测？
（1）胚芽鞘尖端对下端的弯曲生长有什么意义呢？ 詹森和拜尔实验是否证明了达尔文的推测？
哪种化学物质？ 尖端产生的“影响”可能是一种化学物质,这种化学物质分布不均匀造成胚芽鞘弯曲生长.
究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？ 结论：该“影响”是一种化学物质
5掌、握生实长验素设到计底的是基什本么原呢则?:对照原则、单一变量原则。
1、为什么要用锡箔分 尖2．端胚产芽生鞘的向“光影弯响曲”这可种能应是激一反种应化的学一物系质列,这因种果化顺学序物排质列分正布确不的均是匀造（成胚）芽鞘弯曲生长.
怎在样植通 物过体实内验，探具究有植促物进产植生物向生光长性的原功因能？，除了吲哚乙酸（IAA）外，还有苯乙酸（PAA）和吲哚丁酸（IBA）。
4、温特的实验
朝对侧弯曲生长 结论：该“影响”是一种化学物
不生长也 不弯曲
它被温特命名为生长素
5、生长素到底是什么呢?
• 1934年从人尿分离出具有生长素效应的物质——吲哚 乙酸。
• 1942年从高等植物中分离出生长素。
• 在植物体内，具有促进植物生长的功能，除了吲哚乙 酸（IAA）外，还有苯乙酸（PAA）和吲哚丁酸 （IBA）。
怎样证明尖端产生的影响向下传递?
尖端产生的“影响”可能是一种化学物质,这种化学物质分布不均匀造成胚芽鞘弯曲生长. 胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光弯曲。 物，是植物的第一片叶子，可
尖端产生的“影响”可能是一种化学物质,这 1．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂
究竟是不是化学物质呢？如果是，是 詹森和拜尔实验是否证明了达尔文的推测？
（1）胚芽鞘尖端对下端的弯曲生长有什么意义呢？ 詹森和拜尔实验是否证明了达尔文的推测？
哪种化学物质？ 尖端产生的“影响”可能是一种化学物质,这种化学物质分布不均匀造成胚芽鞘弯曲生长.
究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？ 结论：该“影响”是一种化学物质
5掌、握生实长验素设到计底的是基什本么原呢则?:对照原则、单一变量原则。
1、为什么要用锡箔分 尖2．端胚产芽生鞘的向“光影弯响曲”这可种能应是激一反种应化的学一物系质列,这因种果化顺学序物排质列分正布确不的均是匀造（成胚）芽鞘弯曲生长.
怎在样植通 物过体实内验，探具究有植促物进产植生物向生光长性的原功因能？，除了吲哚乙酸（IAA）外，还有苯乙酸（PAA）和吲哚丁酸（IBA）。
4、温特的实验
朝对侧弯曲生长 结论：该“影响”是一种化学物
不生长也 不弯曲
它被温特命名为生长素
5、生长素到底是什么呢?
• 1934年从人尿分离出具有生长素效应的物质——吲哚 乙酸。
• 1942年从高等植物中分离出生长素。
• 在植物体内，具有促进植物生长的功能，除了吲哚乙 酸（IAA）外，还有苯乙酸（PAA）和吲哚丁酸 （IBA）。
怎样证明尖端产生的影响向下传递?
《植物生长素发现》课件
1928年，荷兰科学家温特发现了第 一种具有促进植物生长作用的化学物 质，并命名为“生长素”。
植物生长素的作用机制逐渐被揭示， 为农业生产、园艺和植物生理学等领 域的研究提供了重要依据。
植物生长素的作用
促进植物生长
生长素能够促进细胞分 裂和伸长，进而促进植
物的生长。
调节开花结果
生长素能够调节植物的 花期和果实成熟期，影 响植物的繁殖和生产。
新型植物生长调节剂研发
基于植物生长素的作用机制，研发具 有更高活性和选择性的新型植物生长 调节剂。
基因编辑与合成生物学应用
利用基因编辑和合成生物学技术，定 向改良植物品种，提高抗逆性和产量 。
跨学科合作与交流
加强与其他学科领域的合作与交流， 推动植物生长素研究的理论和应用创 新。
THANKS
感谢观看
阐述植物生长素如何通过调节细胞伸长和分裂， 促进植物生长和发育，以及在植物适应环境过程 中的作用。
植物生长素与其他激素的关系
介绍植物生长素与赤霉素、细胞分裂素等其他植 物激素的相互作用和关系。
植物生长素研究的意义与价值
理论意义
植物生长素发现和研究为植物生理学和生物化学的发展做出了重 要贡献，推动了学科交叉和理论创新。
胚芽鞘的尖端产生一种促进生长 的物质，即植物生长素。
结论三
植物生长素的分布不均匀会导致 植物弯曲生长。
04
总结与展望
植物生长素发现的总结
1 2 3
植物生长素的发现历程
从达尔文提出向光性理论，到温特和郭葛分别独 立发现吲哚乙酸具有促进植物生长的作用，再到 最终确认其为植物生长素。
植物生长素的作用机制
防止落花落果
在农业生产中，适当使 用生长素可以防止落花
植物生长素的发现(优秀公开课)ppt课件
A．←↑→↑
B．←↑↑→
C．→↑→↑
D．→↑←↑
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谢谢！
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29
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在下部分布不均匀造成可的编辑课。件PPT
14
詹森和拜尔的结论
初步证明胚芽鞘的尖端产生的影响可能 是一种化学物质，这种化学物质的分布 不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
如何证明？
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15
（四）继续实验，进行探究：--温特的实验
单一变量：使用的琼脂块是否用尖端处理过。
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16
实验现象： 实验组1不生长不弯曲；实验组2弯曲生长。
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5
胚芽鞘是什么?
胚芽鞘
胚芽
胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的
锥形套状物叫做胚芽鞘，它能保护生长中的胚芽。
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6
➢ 实验一： 提出问题：植物为什么向光弯曲生长？ 实验过程： 实验现象：实验组1直立生长,实验组2向光弯曲生长。
实验结论：单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生长。
实验结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化 学物质引起的。
温特认为这可能是和动物激素类似的物质，能促进
植物生长，并把这种物质命名为： 生长素
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17
生长素究竟是什么物质呢？
1931年，科学家首先从人尿中分离出了这种物质， 经鉴定，知道它叫吲哚乙酸（ IAA ）。
直到1946年，人们才从高等植物中分离出生长素, 并确认它就是IAA。除IAA外还有苯乙酸（PAA）、吲 哚丁酸（IBA）等。
新版人教版高中生物 植物生长素的发现 (共34张PPT)学习演示PPT课件
新的问题
胚芽鞘感受光刺激的部位是哪？尖端还 是尖端下段？
作出假设：
胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端。
如何设计实验验证？
（一）达尔文的实验
实验2分析
两组实验处理差异： 遮光部位不同 (单一变量)
现象： 锡箔纸罩住胚芽鞘尖端的直立生长； 锡箔纸罩住尖端下面一段的向光弯曲生长
结论： 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，
胚芽鞘尖端 尖端下段
胚芽鞘
胚芽
（一）达尔文的实验
实验1分析
保留尖端的胚芽鞘向光弯曲生长。
两组实验处理差异： 把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。
尖端产生的影响可能是一种化学物质造成的；
AB CDE
B图胚芽鞘背光源弯曲生长
有无胚芽鞘尖端 胚芽鞘感受光刺激的部位是哪？尖端还是尖端下段？
A、生长素由④向③移动 生长素的化学本质究竟是什么呢？
6、下图示三盆燕麦幼苗。 （五）其他科学家的实验
B、生长素由②向①移动 3、判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向
去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲； 胚芽鞘的弯曲生长是一种化学物质引起的。 詹森和拜尔的实验初步证明:
C、生长素由①向③移动 生长素发现过程的总结与应用
A、尖端、尖端、尖端 （五）其他科学家的实验
D、③处生长比④处快 （五）其他科学家的实验
一星期后幼苗生长状况为（ ）
练习
巩固 6、下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正
常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。 将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上 ，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单 侧光照射。几天后，A盆的幼苗___直_立____生 长；B盆幼苗 __不______生长， C盆的幼苗 ___向_光__弯__曲___生长。
新版人教版高中生物 植物生长素的发现 (共25张PPT)学习演示PPT课件
AB
A
B
CD
C
D
假设一：在单侧光照射下，向光侧的生长素横向运输到了背光侧 假设二：在单侧光照射下，向光侧的生长素被分解了
三、植物向光性的原因
胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？ 2胚、芽下鞘部的弯向曲光生弯长曲是生因长为与背尖光端侧有比关向光侧生长快
光
实如验：材 含料羞：草胚受芽到鞘外、界记刺号激笔后、叶直片尺闭等合。
单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧生长素含量
向光一侧，因而引起两侧的生长
置 二 而造成向光弯曲。
假设二：在单侧光照射下，向光侧的生长素被分解了
【探究活动一】探究胚芽鞘在什么光照条件下（单侧光？均匀光照？无光？）弯曲生长？
假设一：在单侧光照射下，向光侧的生长素横向移动到了背光侧
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
温尝特试认 解为释这植可物能向是光一性种原和因动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素。
胚由芽植鞘 物感体受内单产侧生光，刺能激从的__部__位__是_运尖送端到，_为_什__么__发__生，向对光植弯物曲生生长长发却育是有尖显端著下影部响？的微量_______。
1单、子尖叶端植产物生胚了芽某外种的影锥响形，套传状递物到，了它尖能端保下护部生长中的胚芽。
尝试解释植物向光性原因
生长素促进细胞细胞伸长生长
三、植物向光性的原因
外因：单侧光照射 内因：生长素分布不均造成的
背光一侧 生长素多 细胞伸长生长快
向光一侧 生长素少 细胞伸长生长慢
胚芽鞘的向光弯曲生长与尖端有关
为了排除无光变量的影响，实验应在什么样的环境下进行？
因变量：胚芽鞘是否向光弯曲生长
内因：生长素分布不均造成的
1、尖端产生了某种影响，传递到了尖端下部
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
背光一侧 生长快
向光一侧 生长慢
弯曲部位
尖端具有 重要作用
感光部位在哪里，如何设计实验？
感光部位在尖端
达尔文观察和实验小结
感光部位：尖端 弯曲生长部位：下方伸长区
影响
达尔文假说：尖端的“影响”是产生某种物质，
运输到伸长区起作用，使之弯曲生长。
1910年，詹森用假说演绎法
对达尔文的假说进行了验证。
结果
预测的情形出现了吗，做实验 看看呗 出现了！支持假说
没出现，否定假说
詹森对达尔文 的假说进行演绎
达尔文 尖端的影响是产生某种物质，运输到下方 假说 伸长区起作用，使伸长区弯曲生长。
关键在于物质影运响输向，下传递 而非完好的结构。
詹森对达尔文 的假说进行演绎
达尔文 尖端的影响是产生某种物质，运输到下方 假说 伸长区起作用，使伸长区弯曲生长。
1880年 达尔文 （英）
1914年 拜尔
（匈牙利）
1931年 1946年
郭葛
（荷兰）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You W源自ll Be生活中的假说演绎思想
假说 我猜他们恋爱了
演绎
要是我猜得对，那么应该会 出现这样的情形——自由活 动时他们会往一起凑
实验观察 结果
安排个自由活动，看呗 凑在一起，支持假说 各玩各的，否定假说
假说演绎的一般过程
假说 拿不准，合理推测，猜猜
如果猜得对，那么应出现这样 演绎 的情形… …（预测现象）
实验观察
第三章 植物的激素调节 第一节 植物的发现
观看视频 提出问题
植物向着光源弯下腰去，
它怎么做到的——
• 怎么“看到”单侧光的？
• 怎么弯下腰去的呢？
• ……
萝卜幼苗的向光性
达尔文随贝格尔号环球 航行，创立进化论。
金丝雀虉草 胚芽鞘
几天后
金丝雀虉草
胚芽鞘的特点： 生长迅速 向光性明显 结构简单
尖端 尖端下方伸长区
琼脂
影响向下传递
詹森的演绎过程
达尔文 尖端的影响是产生某种物质，运输到下方 假说 伸长区起作用，使伸长区弯曲生长。
琼脂
演绎
如果假说正确，则应 出现这样的情形——
用琼脂把尖端与下 方隔开，尖端产生 的影响可透过琼脂 块向下传递。
实验观察 切断隔开试试看呗
詹森的实验 结果：证明尖端的影响能够
＿透过＿琼＿脂块＿ 起作用。
影响在下方 分布不均
生长速度 不一致
弯曲生长
达尔文 尖端的影响是尖端产生某种物质， 假说 运输到下方伸长区起作用。
如果假说正确，那么拜尔实验的实质为：
物质分布不均
导致
黑暗中
弯曲的关键在于 物质分布不均， 弯而曲非生尖长端本身。
达尔文假说的全新演绎
假说
演绎
尖端产生某种物质，运输到下方起作用
如果假说正确，可预期这样的情形——
只要尖端产生的某种物质在下方分布 不均就会发生弯曲生长。
黑暗中
达尔文假说的全新演绎
假说
演绎
尖端产生某种物质，运输到下方起作用
如果假说正确，可预期这样的情形——
只要尖端产生的某种物质在下方分布 不均就会发生弯曲生长。
实验 从尖端提取该物质，放在伸长区一侧
结果 如果弯曲生长，则证明假说正确！
限于技术水平，无法提取。 怎么办？ 1928年，温特 思路：运用载体把该物质转移出来。
初步证明达尔文的假说是正 确的。
琼脂
詹森实验
达尔文实验
1914年，拜尔
黑暗中
说一说，拜尔的实验过程和结果是怎样的？ 看一看，弯曲的方向有什么规律？ 想一想，实验得出什么结论，具有什么意义？
两个实验有什么相同点和不同点？
相同点： 1、尖端和下方的结构联系都被切断
2、胚芽鞘都出现弯曲生长
尖端的影响可以透过 尖端的影响可以跨过
黑暗中
空白琼脂
需要对照吗，如何对照？
对照实验
空白琼脂
自变量、因变量如何？ 实验结论如何？
温特实验的结论
又一次证明： 达尔文的假说是正确的。 彻底证实： 尖端产生某种物质，运输到下方伸长区起作用。
这种物质能促进生长，命名为“生长素”。
詹森 （丹麦） 1910年
生长素 吲哚乙酸
温特 （荷兰） 1928年
琼脂块传递给下部
切口传递给下部
尖端的影响可能是某种物质造成的 初步证明达尔文的假说
不同点：引起弯曲生长的原因不同
外因 单侧光
尖端放偏
排除外因 研究内因
弯曲生长
弯曲生长
内因分析
尖端放偏
黑暗中
实验结论：
尖＿端＿的影＿响＿在下＿方＿分布＿不均＿
会导致胚芽鞘出现弯曲生长。
继续研究： 拜尔的实验提供了全新的视角 去进一步验证达尔文的假说。