小班数学公开课教案《有趣的图形》
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》（通用8篇）
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》（通用8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》篇1【活动目标】1、尝试对图形进行组合拼搭。
2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。
【活动准备】《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶【活动过程】一、图形捉迷藏1、点击课件，出现三个图形你认识它们吗？它们是什么形状？小结：它们是正方形、圆形和三角形。
2、找图形------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了？你在图片的什么地方发现了它们？小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。
二、图形宝宝帮大忙1、宝宝想玩滑滑梯滑滑梯是什么样子的？哪个图形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？(转一转)小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。
2、汽车轮胎坏了谁能变成汽车的轮子呢？没有圆形怎么办？这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形？小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。
三、拼出正方形电视柜是什么？哪个图形可以做电视柜？(正方形)正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢？你们自己去试试看。
请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。
教师与幼儿分享经验。
小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。
两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。
儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。
教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么？抛问：1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点？2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系？幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》篇2设计意图：图形在我们的日常生活中无处不在，孩子们经常会对老师或同伴说：我发现养殖角里的小房子是三角形的，我们吃的桔子是圆形的，我们教师的门是长方形的，为了使孩子进一步对图形有所了解，激发兴趣，我设计了数学活动《有趣的图形》在活动中，通过让孩子说、看、寻找，培养他们的观察、分析、判断的能力。
小班数学公开课教案《有趣的图形》
小班数学公开课教案《有趣的图形》教学目标：1. 让学生了解和体验有趣的图形，培养学生对图形的兴趣和创造力；2. 培养学生观察和分析问题的能力；3. 提高学生的几何图形认知能力。
教学重点：1. 让学生能够观察和分析问题；2. 培养学生创造和解决问题的能力。
教学准备：1. 一些有趣的几何图形模型；2. 小黑板/白板和粉笔/马克笔；3. 学生练习册。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示一些有趣的几何图形模型，激发学生对图形的兴趣。
学生可以观察并描述这些图形的特征和形状。
2. 探究（15分钟）教师给学生出一些有趣的几何图形问题，让学生观察和思考如何制作或解决这些图形。
例如，如何制作一个有趣的多边形？如何通过组合简单几何图形制作一个有趣的图案？鼓励学生观察和思考，并提供一些提示和引导。
3. 活动（20分钟）学生分组进行小组活动，每组选择一个图形问题，并进行讨论。
鼓励学生提出自己的观察和解决方案，并展示给其他组。
4. 总结（10分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，让学生分享他们的观察和解决方案。
强调图形的特征和形状，并鼓励学生发现和讨论图形中的规律和关系。
5. 作业（5分钟）学生完成练习册上与几何图形相关的练习。
教学延伸：1. 学生可以自己设计一个有趣的几何图形，并将其制作出来。
2. 学生可以通过拼图的方式组合几个简单的几何图形，创造一个有趣的图案。
3. 学生可以在户外环境中寻找有趣的几何图形，并将其记录下来。
教学反思：本节课通过让学生观察和思考有趣的几何图形问题，培养了学生的创造和解决问题的能力。
学生在小组活动中展示了他们的观察和解决方案，提高了他们的表达和交流能力。
但是，本节课的时间安排可能略显紧凑，学生可能没有足够的时间深入思考和创造。
下节课可以适当扩大活动时间，让学生有更多的机会进行观察和创造。
幼儿园小班《有趣的图形》教案（通用7篇）
幼儿园小班《有趣的图形》教案幼儿园小班《有趣的图形》教案（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园小班《有趣的图形》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班《有趣的图形》教案篇1活动目标1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。
2、初步培养幼儿分析判断的能力。
3、激发幼儿对图形的兴趣。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教学重点、难点1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。
2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
活动准备1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。
2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。
幼儿人手动物卡片一份。
3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。
室内墙饰增添几何形图案的形象。
4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。
录音机一台。
活动过程(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
1、让幼儿讲自己小包内“饼干”的形状 (互相讲+个别讲。
)2、走出户外，播放音乐。
3、钻自己喜爱的门，并说出它的形状。
4、辨认几何图形的湖。
(三)、(进教室。
)找找室内环境中的几何图形。
1、引导幼儿观察墙饰。
2、分辨动物卡片上的几何图形。
（四）、说说你知道的一些物体是什么形状教学反思教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。
原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。
然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。
结束延伸环节比较匆忙。
幼儿园小班《有趣的图形》教案篇2活动目标1、通过合作游戏的方式，感受图形拼搭组合的变化，发展空间能力。
幼儿园小班教案《有趣的图形》含反思
小朋友园小班教案《有趣的图形》含反思【--小班数学教案】小班教案《好玩的图形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让小朋友初步培育分析推断的力量，启发小朋友运用多种感官观看四周环境，连续加深对圆形、正方形、三角形的熟悉，激发小朋友对图形的爱好，快来看看小朋友园小班《好玩的图形》含反思教案吧。
活动目标1、启发小朋友运用多种感官观看四周环境，连续加深对圆形、正方形、三角形的熟悉。
2、初步培育小朋友分析推断的力量。
3、激发小朋友对图形的爱好。
4、培育小朋友相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。
教学重点、难点1.熟悉并重点感知正方形、三角形和圆形的。
2.提高参加活动的乐观性和体验参加活动的欢乐。
活动预备1、日常活动中留意引导小朋友找找四周环境中的几何图形。
2、小朋友人手一只小包，内装各种几何图形的饼干。
小朋友人手动物卡片一份。
3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何外形的湖。
室内墙饰增加几何形图案的形象。
4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。
录音机一台。
活动过程(一)、以郊游为活动情节，激发小朋友参加活动的爱好。
(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的熟悉。
1、让小朋友讲自己小包内饼干的外形(相互讲+个别讲。
)2、走出户外，播放音乐。
3、钻自己宠爱的门，并说出它的外形。
4、辨认几何图形的湖。
(三)、(进教室。
)找找室内环境中的几何图形。
1、引导小朋友观看墙饰。
2、辨别动物卡片上的几何图形。
（四）、说说你知道的一些物体是什么外形教学反思教小朋友辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。
缘由是几何图形的熟悉过程往往过于单调，简单使小朋友失去学习爱好。
因此在这个活动中，我以郊游的嬉戏情节为主，使小朋友的情感得到了满意，这样效果会更好更能引起小朋友的爱好。
然后再加以室内教学，使小朋友的熟悉从实物图形过度，符合认知规律。
结束延长环节比较匆忙。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。
幼儿园小班《有趣的图形》教案
幼儿园小班《有趣的图形》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《有趣的图形》一章，主要内容包括认识圆形、正方形、长方形等基本平面图形，以及它们的特点。
通过学习，让幼儿能够观察和辨别各种图形，并能够用语言描述它们的特点。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和辨别圆形、正方形、长方形等基本平面图形，了解它们的特点。
2. 技能目标：通过观察、操作、描述等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和辨别圆形、正方形、长方形等基本平面图形，了解它们的特点。
难点：让幼儿能够用语言描述图形的特点，培养他们的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、长方形等图形卡片；彩笔、画纸等绘画工具。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一幅画，画中有一个圆形、一个正方形和一个长方形，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 图形特点讲解（5分钟）教师分别展示圆形、正方形、长方形的图形卡片，讲解它们的特点。
如：圆形是没有角的，正方形有四条相等的边和四个相等的角，长方形有两条长边和两条短边等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些包含圆形、正方形、长方形的图片，让幼儿找出这些图片中的图形，并描述它们的特点。
如：找出图片中的圆形，并说一说圆形的特点。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿自己画出一个圆形、一个正方形和一个长方形，并描述它们的特点。
教师邀请一些幼儿上台展示自己的作品，并讲解它们所画的图形的特点。
六、板书设计圆形、正方形、长方形特点：圆形——无角，正方形——四条边相等，四个角相等，长方形——两条长边，两条短边七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里或身边的圆形、正方形、长方形的物品，并用彩笔在画纸上画出来，明天上课时与同学分享。
《有趣的图形》幼儿园小班数学教案
《有趣的图形》幼儿园小班数学教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班数学教材《有趣的图形》。
本节课主要讲解图形的识别和分类，包括圆形、正方形、长方形和三角形。
通过让学生观察和触摸各种图形，让学生了解各种图形的特征，并能正确地识别和分类。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握圆形、正方形、长方形和三角形的特征，能正确地识别和分类这些图形。
2. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握圆形、正方形、长方形和三角形的特征，能正确地识别和分类这些图形。
难点：让学生理解和掌握图形的对称性，并能运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：各种图形的卡片、贴纸、剪刀、胶水等。
学具：学生的课本、笔和纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的各种图形，如窗户、桌子、椅子等，引导学生发现图形的特征。
2. 讲解图形特征：教师展示各种图形的卡片，讲解图形的特征，如圆形的卡片是圆的，正方形的卡片是方的，长方形的卡片是长长的，三角形的卡片是三角形的。
3. 图形分类：教师让学生把图形卡片分成四类，即圆形、正方形、长方形和三角形。
4. 例题讲解：教师出示例题，如“找出不同的图形”，让学生观察并找出不同的图形。
5. 随堂练习：教师让学生做练习题，如“把下列图形按照大小排序”。
6. 游戏环节：教师组织学生玩“图形配对”的游戏，让学生在游戏中巩固所学的知识。
六、板书设计板书设计如下：圆形方形的长方形的三角形的特征：特征：特征：特征：七、作业设计1. 作业题目：请学生画出自己喜欢的图形，并标明图形的名称。
答案：略2. 作业题目：请学生找出生活中的各种图形，并拍照或者画出来，下节课分享给大家。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标是让学生掌握圆形、正方形、长方形和三角形的特征，能正确地识别和分类这些图形。
从课堂表现来看，大部分学生已经达到了这个目标，但也有部分学生对于图形的对称性还不够理解。
幼儿园小班数学教案图形5篇
幼儿园小班数学教案图形5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章节《有趣的图形》，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会用图形进行创意拼贴，培养幼儿对图形的感知和认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的特征，学会用图形进行拼贴。
教学重点：培养幼儿对图形的认知，提高观察和操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、拼图、磁性板、画纸、画笔等。
2. 学具：图形拼图、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个由各种图形组成的神秘箱子，引导幼儿观察箱子里的物品，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师拿出圆形、正方形、三角形等图形卡片，逐一讲解每个图形的特点，让幼儿跟读并认识图形。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发图形拼图，让幼儿进行实际操作，练习识别和拼贴图形。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发放一套图形拼图，让幼儿合作完成拼图任务。
六、板书设计1. 在磁性板上展示圆形、正方形、三角形等图形卡片。
2. 在黑板上画出相应图形，并标注名称。
七、作业设计1. 作业题目：用图形拼贴一幅美丽的画作。
答案：幼儿可根据自己的想象，使用圆形、正方形、三角形等图形拼贴出任意图案。
2. 作业题目：与家长一起找出生活中的图形，记录下来并分享。
答案：幼儿和家长可以一起寻找生活中的图形，如圆形的硬币、正方形的瓷砖等，记录在画纸上，上课时与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对本次教学活动进行反思，分析幼儿的学习情况，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中继续寻找和探索图形，激发他们对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组活动4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教师应通过实物展示、故事引导、游戏互动等多种方式，帮助幼儿理解和记忆图形的特征。
幼儿园小班数学教案活动《有趣的图形》(精选
幼儿园小班数学教案活动《有趣的图形》(精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班数学教材《有趣的图形》章节，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形；学会用图形拼图；培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿对图形的观察、比较和分类能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和拼图。
教学重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、拼图板、磁性教具、挂图。
学具：幼儿用图形卡片、拼图板、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示不同的图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示圆形、正方形、三角形等图形卡片，让幼儿认识并说出它们的名称。
（2）教师示范如何用图形拼图，讲解拼图的方法和技巧。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一张拼图板和一套图形卡片。
（2）幼儿根据教师的要求，用图形卡片进行拼图。
4. 小结与互动（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的拼图成果，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
5. 拓展延伸（5分钟）（1）教师出示其他图形，如长方形、星形等，引导幼儿进行观察和分类。
（2）幼儿用画笔和彩纸创作自己的图形画。
六、板书设计1. 图形卡片：圆形、正方形、三角形等。
2. 拼图板：展示拼图过程和成果。
3. 拓展延伸：其他图形的分类和图形画。
七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片拼出一幅美丽的图画。
答案：幼儿可根据自己的想象力进行创作，无固定答案。
2. 家园联系：请家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿分享自己的创作过程。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在愉快的氛围中认识并掌握了基本图形。
课后，教师应关注幼儿在拼图和创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
数学有趣的图形教案
数学有趣的图形教案数学有趣的图形教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的数学有趣的图形教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学有趣的图形教案1设计意图：小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。
幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力。
在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步进行几何图形简单的拼合，来激发幼儿的创造和想象力。
活动目标：1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识。
2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案。
3、培养幼儿的动手能力，体验图形组合变化的乐趣。
活动准备：1、五筐各种图形的操作材料2、三张拼合的几何图形创意画3、小房子一个（里面有各种各样的图形）活动重点：幼儿对几何图形的认识。
活动难点：幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。
活动过程：一、以小动物引出主题1、小白兔引起幼儿兴趣教师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师了，它说:“它在森林里盖起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你们看，这座新房子漂亮吗？”2、教师提问教师：你们看，这个新房子上都有哪些图形哪？请个别幼儿上来指一指，并告诉我图形的名字。
（正方形、圆形、三角形）二、复习图形1、教师提问教师：这座房子可神奇了，看看她房子里都有谁？教师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。
2、教师介绍游戏的规则教师：你想不想和图形宝宝做游戏那？（幼儿回答：想）教师叫图形宝宝的名字，幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形，并演唱儿歌。
例：圆形，圆形你在哪里？幼儿回答：我在这里，我在这里，你好不好？游戏进行三次，三角形、圆形、正方形。
（此环节解决重点。
）三、几何图形的拼合1、教师出示拼合好的图案幼儿观看。
（小鸡、热带鱼、太阳、小树）2、教师提问1）小朋友你们看看小鱼是用什么图形宝宝拼合起来的？（三角形）。
幼儿园小班《有趣的图形》教案15篇
幼儿园小班《有趣的图形》教案15篇幼儿园小班《有趣的图形》教案15篇幼儿园小班《有趣的图形》教案1活动目标：1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动准备：1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。
2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。
教学过程：片段一：引入主题。
(教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝)师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。
)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。
看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。
)师：哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。
片段二：(1)观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。
师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。
)师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体回答看对不对。
)师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。
你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔术盒。
今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。
我请你们来当魔术师“变魔术”。
(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。
)游戏反复进行几次。
这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。
(2)出示拼图。
图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。
师：出示由三角形和正方形组成的图形。
正方形和圆形组成的图形。
小班数学教案《有趣的图形》
小班数学教案《有趣的图形》小班数学教案《有趣的图形》(10篇)小班数学教案《有趣的图形》1活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
活动过程：1、游戏：找朋友。
教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。
请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏：作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。
（幼儿一起跑到正方形）3、游戏：娃娃请客教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。
图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子，培养幼儿互助的能力。
）教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。
三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。
让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。
有趣的图形教案及反思6篇
有趣的图形教案及反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学有趣的图形教案
小班数学有趣的图形教案小班数学有趣的图形教案(通用15篇)作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的小班数学有趣的图形教案，欢迎阅读与收藏。
小班数学有趣的图形教案1一、教育目标通过让孩子们结合对实物的认识，说出这些实物所表示的形状，从而，引导孩子们认识这些形状，以及这些形状的特性，帮助孩子们在生活中更加准确地认识一个事物。
二、教育准备不同形状的实物三、教育过程1.老师给孩子们展示所带的各种实物，并且，让孩子们分别说出这些实物都是什么；2.老师让孩子根据对这个实物的认识，说出实物所表示的形状；3.通过孩子们的表述，老师给孩子们具体讲述这些实物所表示的形状；4.老师给孩子们讲述不同形状的不同特性；5.孩子们再说出生活中，其他这些形状的`实物；6.老师总结课堂。
在上面的这个幼儿教案中，根据孩子们对于实物的认识，去帮助孩子们认识形状，对于孩子们来讲，是一个最好的方法，可以让孩子们的认识能力得到形象化的提升，对于孩子来讲，是最大的帮助。
小班数学有趣的图形教案2活动目标：1、巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握。
2、认识菱形、初步了解菱形的特征:菱形有四个角，四条边，四条边一样长，对角相等。
2、发展他们的想象力、动手能力，培养他们的团结协作能力.活动准备：各种大小的图形卡片、活动的正方形、电脑课件，幼儿操作材料人手一份，大城堡图纸活动过程：一、按图形标记入座今天我们要去观看魔术表演，请大家看清自己的入场卷，找到座位。
（幼儿对照自己手上的图形入座。
）二、观看魔术师表演（一）复习各种图形。
今天魔术师给小朋友带来了许多图形娃娃，你们等一下要仔细看清楚他们是什么？（1）魔术师变出三角形，问：“这是什么？它是什么样子的？（三角形有三个角、三条边）问：日常生活中还有那些东西是三角形的'？（启发幼儿说出）谁的入场卷跟魔术师的图形一样？反复进行。
幼儿园小班数学教案《有趣的图形》含反思
幼儿园小班数学教案《有趣的图形》教学目标1.能够认识正方形、圆形、三角形等几何图形。
2.能够辨别不同图形，并根据要求画出相应图形。
3.能够思考、探索并创造自己的图形。
教学重点1.正方形、圆形、三角形等几何图形的认识。
2.如何辨别不同的几何图形。
3.如何创造自己的图形。
教学准备1.幼儿绘画纸和颜料、画笔等绘画用品。
2.手工剪纸，可以是已经剪好的几何图形，也可以是新鲜的白纸，让幼儿自己去剪。
3.展示板和可爱的几何图案。
教学内容1. 引入（5分钟）在展示板上展示三个几何图形：正方形、圆形、三角形。
让幼儿一起来识别和说出它们的名称，并大声读出来。
2. 学习几何图形（15分钟）在幼儿绘画纸上，让幼儿依次画出正方形、圆形、三角形等几何图形。
老师要引导幼儿用不同的颜色，让画面更加丰富多彩。
3. 辨认几何图形（10分钟）老师将几何图形进行混合展示，让幼儿通过拍手、摇头等方式区分不同的几何图形。
4. 剪纸活动（15分钟）老师为每个幼儿发放一张白纸，并让他们自己剪出自己喜欢的几何图形。
幼儿可以拿起剪子、用纸片按照自己的意愿去创造图形。
5. 创造自己的图形（15分钟）老师让幼儿集思广益，一起创造出新的几何图形。
可以尝试用自己喜欢的颜色和不同的形状来设计一些有趣的图案，这样可以让课程更加生动有趣。
6. 反思（5分钟）教学过程中，老师要经常停下来，询问幼儿学到了什么，有哪些问题。
幼儿也可以在纸上写下自己的想法，学习过程结束后，老师要和他们一起阅读和讨论这些反思。
教学延伸1.可以让幼儿用不同的颜色和形状来创造不同的图案，让他们学会思考和创造。
2.可以引进一些简单的数学概念，比如“多边形”、“对称”等，增加数学的趣味性。
以上就是《有趣的图形》数学教案的全部内容，希望能对您的教学有所帮助。
幼儿园小班数学教案活动《有趣的图形》（精选10篇）
幼儿园小班数学教案活动《有趣的图形》（精选10篇）幼儿园小班数学教案活动《有趣的图形》篇1活动目标：1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：一、活动导入。
今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面)。
1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗?(喜欢)图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?(三张贴有大卡片桌子)幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
幼儿园小班数学教案活动《有趣的图形》(精选
幼儿园小班数学教案活动《有趣的图形》(精选一、教学内容本活动选自幼儿园小班数学教材《有趣的图形》章节，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形；学习用图形拼图；了解图形在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分圆形、正方形、三角形，掌握其基本特征。
2. 培养幼儿动手操作能力，能够用图形进行拼图。
3. 激发幼儿对数学图形的兴趣，培养其观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握图形的基本特征，能够准确区分各种图形。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、拼图板、磁性教具。
2. 学具：图形拼图、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的各种图形，让幼儿观察并发现图形的有趣之处，引导幼儿进入活动。
2. 讲解与示范（5分钟）a. 向幼儿介绍圆形、正方形、三角形的特征。
b. 示范用图形拼图，展示拼图过程。
3. 互动环节（5分钟）a. 邀请幼儿上台展示自己找到的图形。
b. 与幼儿一起完成图形拼图。
4. 随堂练习（10分钟）a. 发给幼儿图形拼图，让其独立完成。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
a. 与幼儿一起回顾所学内容，巩固图形知识。
b. 鼓励幼儿发挥想象力，用图形创作自己的作品。
六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 板书内容：a. 图形名称：圆形、正方形、三角形。
b. 图形特征：圆的边是曲线，正方形四条边相等，三角形有三条边和三个角。
c. 图形拼图步骤。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请幼儿用图形拼出自己喜欢的图案。
b. 请幼儿在画纸上用圆形、正方形、三角形创作一幅画。
2. 答案：a. 依据幼儿完成的拼图进行评价。
b. 依据幼儿创作的画进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，针对幼儿在图形认识、拼图等方面的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿外出活动，观察生活中的图形，提高幼儿的观察力。
小班数学教案：《有趣的图形》
小班数学教案：《有趣的图形》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能够正确命名。
2.技能目标：培养幼儿观察、比较、分类图形的能力。
3.情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形。
2.教学难点：培养幼儿观察、比较、分类图形的能力。
三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形等图形卡片，相关图片，剪刀，胶棒。
2.环境创设：在活动室内布置各种图形的挂图，营造图形氛围。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的图形操，如圆形、三角形、正方形等。
2.教师带领幼儿边唱边做图形动作，如《圆形圆》、《三角形尖》等。
（二）基本图形认知1.教师出示圆形、三角形、正方形等图形卡片，引导幼儿观察并说出图形名称。
2.教师通过提问，引导幼儿发现圆形、三角形、正方形的特点。
3.教师展示相关图片，让幼儿在图片中找出圆形、三角形、正方形。
（三）图形分类1.教师将圆形、三角形、正方形等图形卡片随机摆放在地上，引导幼儿按图形分类。
（四）图形拼贴1.教师发放圆形、三角形、正方形等图形卡片，让幼儿用这些图形拼贴成自己喜欢的图案。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决拼贴过程中遇到的问题。
3.幼儿展示自己的作品，教师给予表扬和鼓励。
（五）图形游戏1.游戏一：教师出示一个图形，幼儿找出相同的图形并放在指定位置。
2.游戏二：教师出示一个图形，幼儿用其他图形拼出相同形状。
2.教师鼓励幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。
五、教学反思1.本节课幼儿对圆形、三角形、正方形等基本图形的认知程度较高，但在观察、比较、分类图形方面还有待提高。
2.在图形拼贴环节，部分幼儿遇到了困难，需要教师及时给予指导。
3.在游戏环节，幼儿参与积极性较高，达到了活跃课堂氛围的目的。
4.今后教学中，教师应继续关注幼儿在图形认知、观察、比较、分类等方面的进步，不断提高幼儿的数学素养。
小班数学公开课《有趣的图形》教案
小班数学公开课《有趣的图形》教案一、教学目标1.学生能够辨别并命名常见的二维图形（如圆、正方形、矩形、三角形等）；2.学生能够利用特定的工具（如尺子、直角尺等）绘制常见的二维图形；3.学生能够通过不同的方式认识并体验图形的有趣性；4.培养学生细心、耐心、认真思考的学习态度。
二、教学内容1.辨别和命名常见的二维图形；2.利用尺子、直角尺等工具绘制常见的二维图形；3.通过游戏、练习等方式认识和体验图形的有趣性。
三、教学过程第一步：引入1.通过举例子的方式，向学生展示常见的二维图形，如圆、正方形、矩形、三角形等；2.激发学生对图形的兴趣，提问“这些图形有什么有趣的地方？”。
第二步：学习1.辨别和命名常见的二维图形：通过PPT形式，呈现各种二维图形，并让学生辨别并命名；2.利用尺子、直角尺等工具绘制常见的二维图形：让学生自己使用尺子和直角尺等工具进行练习，在纸上绘制出各种常见的二维图形。
第三步：体验1.通过游戏的方式，让学生在玩中认识图形的有趣性，例如：游戏一：画图比赛要求学生在规定的时间内，用给出的工具和材料（如尺子、直角尺、颜料、纸等）画出某种图形，比赛谁画的最完美。
游戏二：团队拼图让学生分为若干个小组，在规定时间内组装给出的图形拼图，并展示完成的作品。
2.通过练习的方式，让学生在练习中体验图形的有趣性，例如：练习一：有趣的图形给学生提供一些有趣的图形，让他们观察并思考，学生可以总结出这些图形有什么有趣的特点，例如：某些图形看上去很像一些生物或物品等。
第四步：总结1.教师引导学生回顾本节课所学习的知识；2.教师提问“你们学到了什么？有哪些有趣的体验？”，鼓励学生分享自己的感受；3.教师对学生进行肯定和鼓励，鼓励学生继续学习和探索。
四、教学反思本节课的教学目标是帮助小班学生认识和体验图形的有趣性，通过游戏和练习等方式让学生在玩中学习，增强学生的学习兴趣和学习能力。
在教学过程中，我发现学生对游戏的内容表现出了比较浓厚的兴趣，通过游戏的方式使学生更加积极地参与到课堂中来，提高了学生的学习效果。
小班数学公开课教案及教学反思《有趣的图形》
小班数学公开课教案及教学反思《有趣的图形》一、教学目标1.能够辨认、命名并描述各种常见的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等；2.能够通过观察和比较，发现图形之间的相同点和不同点；3.能够根据简单的图形特点进行分类；4.能够利用已学图形进行简单的组合和拼装。
二、教学准备•板书工具：黑板/白板、彩色粉笔/马克笔•教具：各种图形的模型或卡片•学具：彩纸、剪刀、胶纸等•教材：《小班数学》第一册三、教学过程第一步：导入新课（5分钟）1.随堂导入：先请学生观察并描述一些简单的图形，如圆形、正方形等。
2.引入新课：出示不同形状的图形模型或卡片，引导学生对新的图形产生兴趣。
第二步：学习新知（15分钟）1.教师出示不同的图形模型或卡片，逐个介绍图形的名称和特点，让学生观察并跟读。
2.教师反复强调每个图形的独特之处，引导学生进行比较，找出相同点和不同点。
3.教师以问题形式带领学生发现图形之间的关系，例如：“怎样的图形是圆形的？”、“怎样的图形是长方形的？”等等。
4.教师根据学生的回答，逐步引导学生总结每类图形的共同规律，并写在黑板上。
第三步：巩固练习（30分钟）1.学生收到彩纸和剪刀等学具，自由选择一种或多种图形进行剪纸，然后将剪纸作品粘贴在纸上。
2.学生将自己的剪纸作品展示给同学，并描述自己作品所用的图形和创作过程。
3.学生彼此交流并比较自己作品的不同之处，可以提出自己的疑问和认识到的问题，教师及时解答和引导。
4.教师提出一些简单的拼图任务，让学生根据已学的图形进行组合和拼装。
第四步：课堂总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾当天的学习内容，让学生总结各类图形的命名和特点。
2.教师提问：拼图过程中有哪些有趣的图形组合？同学们有没有发现其他有趣的图形组合？3.学生与教师一起分享自己的观察和发现，鼓励多角度思考，培养创造力和逻辑思维能力。
四、教学反思本节课以图形为主题，通过引导学生观察和比较，培养了他们对图形的辨识能力和分类思维能力。
幼儿园小班《有趣的图形》教案精选
幼儿园小班《有趣的图形》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《有趣的图形》一章。
本章节主要让学生认识和了解圆形、方形、三角形等基本图形，通过观察、操作、拼接等手段，让学生感受到图形的特征和美感，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生认识和了解圆形、方形、三角形等基本图形，知道它们的特点；2. 培养学生观察图形、操作图形、拼接图形的兴趣和能力；3. 培养学生合作学习、相互交流的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生认识和了解圆形、方形、三角形等基本图形，知道它们的特点；难点：培养学生观察图形、操作图形、拼接图形的兴趣和能力。
四、教具与学具准备教具：圆形、方形、三角形等图形卡片；学具：每个学生准备一套圆形、方形、三角形等图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示一套圆形、方形、三角形等图形卡片，引导学生观察和说出它们的名字，让学生初步认识这些图形。
2. 例题讲解（10分钟）：教师通过展示图形卡片，讲解圆形、方形、三角形的特点，如圆形是无角的，方形有四条边等。
同时，教师可以举例说明这些图形在生活中的应用，如圆形的水果、方形的桌子等。
3. 随堂练习（5分钟）：教师发放图形卡片给学生，让学生分组进行观察和操作，尝试拼接出不同的图形。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组合作（10分钟）：教师让学生分组进行合作，用图形卡片拼接出有趣的图形，如房子、车子等。
学生互相交流，共同完成作品。
教师巡回指导，鼓励学生创新和想象。
5. 展示与评价（5分钟）：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师对作品进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计板书内容：圆形、方形、三角形的特点和应用。
七、作业设计1. 请学生回家后，找一找生活中的圆形、方形、三角形，并拍照记录下来，下节课与同学分享；2. 请学生尝试用图形卡片拼接出自己喜欢的图形，下节课展示给同学和老师。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对圆形、方形、三角形等基本图形的认识有了初步的了解，能够观察和说出它们的特点。
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幼儿教育： ______ 小班数学公开课教案《有趣的图形》
教师：______________________
学校：______________________
日期：_____ 年____ 月____ 日
活动目标：
1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、学习使用基本图形拼出各种不同的事物。
活动准备：
、三种图形的大小卡片若干、图形拼摆图4 幅。
活动过程：
一、活动导入。
今天郑老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？
（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形图片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示圆形图片）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，
代表三角形等）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）
师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“和图形宝宝捉迷藏”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
师：小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来好吗？
1、播放，欣赏几种图形拼摆组合。
2、引导幼儿说出都是哪些图形拼出来的。
四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。
师：图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！
五、活动小结：哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！（鼓掌）
一、活动目标：
1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌
握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、激发幼儿探索的欲望。
二、活动准备：场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
三、活动过程：1、游戏：找朋友。
教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。
请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏：作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。
邀请幼儿
去各个图形娃娃家作客。
教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。
（幼儿一起跑到正方形）
3、游戏：娃娃请客教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。
图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐
不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子, 培养幼儿互助的能力。
）教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。
三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。
让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。
）
4、游戏：送礼物教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。
幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。
5、和图形娃娃告别，结束活动。
幼儿教育资料
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