幼儿园中班数学教案：6以内的数

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中班数学教案6以内的序数8篇

中班数学教案6以内的序数8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班数学教案《复习6以内的数数》

幼儿园中班数学教案《复习6以内的数数》教学目标1.通过本节课的学习，幼儿将会掌握6以内数的数数方法。

2.培养幼儿的手眼协调能力、注意力集中能力。

3.通过游戏和课堂练习，提高幼儿的数学兴趣和积极参与的意识。

4.培养幼儿的分类、比较和归纳能力。

教学准备1.6块不同颜色的大积木；2.数字卡片1~6；3.黑板、彩色粉笔；4.讲台；5.活泼有趣的课件资源。

教学流程第一步：引导启发（10分钟）1.引入本节课主题：“复习6以内的数数”。

2.老师让幼儿们看看教室里有什么，然后出示数字卡片，问幼儿们“有几个xxx？”，鼓励幼儿们自己数一数。

3.引导幼儿根据卡片上的数字和现场的实物进行比较和归纳，从而发现和认识1~6这些数字。

第二步：游戏活动（25分钟）1.游戏1：“跳积木”，让幼儿依照一个6以内的数字，跳过对应数量的积木。

2.游戏2：“盒子里的数字”，让幼儿们猜出教师手中数字卡片上所表示的数字，并拿出相应数量的积木投入盒子中。

3.游戏3：“谁数的快”，分组进行数数比赛。

第三步：黑板操练（20分钟）1.老师在黑板上列出1~6的数字，幼儿们跟着老师的口令，将相应数量的积木放在黑板旁的盒子或插盘上。

2.老师讲解和演示数字的大小比较和排序，并引导幼儿练习数的大小排序和分类整理。

第四步：小结（5分钟）1.回顾本节课所学内容；2.教师点名并请学生回答问题：“1~6这几个数字的数数方法是什么？”。

教学反思1.本节课活动设计生动有趣，有效激发了幼儿的兴趣和积极性，同时又能够达到一定的教育目的。

2.游戏环节，可以增加互动性、增强教学的趣味性，让幼儿们更愿意参与其中，提高学习效果。

3.讲解数字的大小比较和排序部分，需要适当减缓讲解速度，让幼儿充分理解和消化所学知识。

创造轻松愉悦的学习氛围：幼儿园中班数学教案复习6以内数数、认数的情境教学设计

创造轻松愉悦的学习氛围对幼儿园中班的学生是至关重要的。

特别是在数学课堂上，孩子们需要感到舒适和愉悦，以便更好地吸收知识和乐于学习。

因此，教师需要设计情境教学来激发幼儿课堂学习的热情。

在6以内数数和认数的情境教学设计中，教师可以采用游戏式教学的方法，如数字游戏、故事游戏等来增强学生的兴趣。

例如，教师可以通过数数游戏，让学生集中学习数字和数字的顺序。

在游戏中，学生可以通过数字对物品进行计数，同时加强对数字的记忆。

此外，教师还可以引入真实的情境，如日常生活中的购物场景、课堂中的排队等。

通过这些情境，教师可以帮助幼儿巩固数字的认识和对数学概念的理解。

除了游戏和情境教学，教师还可以采用多种教学方法，如图示教学、比较教学等。

通过这些不同的教学方法，教师可以减少幼儿对数学学习的压力，从而创造轻松舒适的教学氛围。

教师需要关注每个学生的学习进度，因为每个学生的学习能力和特点不同。

在数数和认数的情境教学设计中，教师应该根据每个学生的学习能力和特点，采用不同的教学策略。

创造轻松愉悦的学习氛围对幼儿园中班数学课堂的学习非常有益。

通过新颖有趣的教学方法和情境教学，教师可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，创造更加美好的学习体验。

中班数学教案感知6以内数的数量

中班数学教案感知6以内数的数量1、中班数学教案感知6以内数的数量幼儿园中班数学教案：感知6以内数的数量活动目标1.在创设的情境中，用多种感官感知6以内的量。

2.在游戏中体验学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。

活动准备1.图片：各种商品2.场景布置。

活动过程一、创设活动情境为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。

二、引导幼儿按标记乘汽车去超市学习用各种动作表示6 以内的数量。

第三，引导孩子购物，感知数量。

1.打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。

(第一次，听铃声买相同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。

)2.孩子按要求购物，互相沟通检查。

第四，和幼儿一起送礼物，进一步感知数量。

引导幼儿在过路障的过程中感知数量。

(设置路障:过河、钻山洞等。

)5.游戏:听指令或按标记找好朋友为熊妈妈表演节目。

1.听指令，按量找好朋友。

2、按标记找好朋友。

活动延伸运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。

2、中班数学活动感知5以内的数量教案反思设计意图：我班的孩子已经有了一定的知识和经验，对5以内的数字有了初步的认识，但还不知道数字的实际意义。

为了让孩子们更多地了解5以内的数字，我设计了这个数学活动。

活动目标：1、进一步感知感知5以内的数量，巩固对数字1~5的认识。

2、能够听清老师的要求，并按要求活动。

3.培养孩子识别数字的能力。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：数字卡片1~5，实物图片若干。

活动过程：一、以游戏的形式导入，激发幼儿活动的兴趣老师手拍手，请幼儿在心中默数并说出数量。

幼儿看数卡或点卡，并根据卡片上的数量拍手。

(以游戏的形式引入活动，可以激发孩子的兴趣，孩子自己也在边玩边找学习的乐趣。

)二、给实物印点或印数字。

让幼儿观察黑板上有几棵树，几只小鸟，思考用什么来表示三棵树，五只小鸟。

(在此环节可以让幼儿根据实物自己去操作了解)第三，孩子们在这里可以自由的一起玩游戏。

幼儿园中班优质教案幼儿园中班数学：感知6以内的数量

幼儿园中班数学活动：感知6以内的数量活动目标：认识数字6，知道其所表示的实际意义。

学习目测接数的方法，感知6以内的数量。

尊重小朋友，能认真地倾听同伴发言。

活动准备：感受过6以内物体的数量，认识1-5的数字。

1-6的数字卡，实物卡片（每张卡片上的实物数量6）幼儿用数1页。

活动过程：一、猜猜新朋友。

——教师出示数字1——5：这些数字朋友我们都已经认识过了，你能叫出它们的名字吗？请幼儿正确地指认数字。

——教师：每个数字都可以表示许多不同数量的物体，数字1可以表示什么~~引导幼儿复习巩固对5以内数字实际意义的理解。

——教师：今天，数字们还带来了一位新朋友，猜猜看，它可能是谁？鼓励幼儿大胆猜测，激发幼儿活动兴趣。

二、认识数字6。

——教师出示6片树叶、6朵菊花、6个苹果，提问：图上有什么？它们各有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿学习先看聚在一起的几个物体，然后再接数其它的物体。

——教师：这些东西都有6个，可以用数字几来表示。

它是什么样的？像什么？6还可以表示什么？鼓励幼儿大胆地回答问题。

三、幼儿操作活动。

四、活动评价在区域活动中提供各种6以内的实物卡片，让幼儿按数量进行分类。

幼儿园教案万能模板（一）律动引入师：小朋友们，大家好！让老师看看大家的小小手在哪里呀？我们一起做一个有趣的手指小律动吧！（可自行选择律动。

）（二）感知导入师：刚才我们一起活动了手指，接下来，老师要给大家请出一位神秘嘉宾，大家猜猜他是谁呢？（请个别幼儿说出想法，激发活动热情。

）师：没错，大家瞧，他来了——（展示活动主题相关的图片/实物/视频等，引出活动对象）。

让我们去看看，接下来会发生什么吧。

三、基本部分（一）初步感知师：小朋友们竖起小耳朵，我们一起去听一个故事/看一个动画，瞧瞧发生了什么吧……（任何领域教师均可在开头加入相关故事或视频，直观且生动。

）师：故事听/看完了，请找到你的小伙伴讨论一下，说说你们都看到了什么呀？（教师提出描述性问题，如：故事里发生了什么？/故事里都有谁？/你听到了什么？/你看到了什么？……引导幼儿讨论，鼓励个别幼儿上台分享。

幼儿园中班数学教案《复习6以内数数、认数》

幼儿园中班数学教案《复习6以内数数、认数》教学目标
1.复习1-6的数数及认数；
2.通过数数游戏和认识图形，培养幼儿观察能力；
3.引导幼儿发现有规律的数列，培养幼儿逻辑思维能力。

活动准备
1.数字卡片1-6；
2.彩色建筑积木或图案卡片；
3.数种空白图案卡片；
4.幼儿认识数字表。

活动环节
热身
1.通过唱歌、跳蹦等活动引起幼儿兴趣；
2.给出数字卡1-6，让幼儿组合；
3.引导幼儿根据卡片上的数字，标出相应的手指数。

正式活动
第一部分：数数游戏
1.引导幼儿数数游戏；
2.创设情境，让幼儿在游戏中自主数数；
3.让幼儿数3颗糖豆，然后数一个奇数个糖豆，数一个偶数个糖豆。

第二部分：认知图形
1.展示彩色建筑积木或图案卡片，让幼儿辨认；
2.让幼儿辨认不同形状和颜色；
3.对比卡片上各个图案的数量差异，让幼儿发现有规律的数列。

第三部分：填图案
1.展示多种形状的卡片；
2.让幼儿通过形状填充，在卡片上完成图案；
3.让幼儿较为简单地找出图案重复的规律。

活动结束
1.对今天活动中的一些经验进行回顾；
2.回顾今天所学的知识；
3.让幼儿尝试设计一些游戏或练习，进行知识演练。

小结
本次活动主要是针对幼儿园中班，通过复习1-6的数数及认数，让幼儿在游戏和认识图形的过程中，观察图像的形状和颜色，掌握简单的逻辑思维能力，并且当幼儿发现有规律的数列时，教师可以引导幼儿逆向思考，激发幼儿的创造性思维。

最后，教师还可以通过总结，让幼儿了解今天所学的知识，并且能尝试设计一些游戏或练习。

中班数学6以内的数教案

中班数学6以内的数教案中班数学6以内的数教案1设计意图：中班幼儿对数的形成已经有了一定的了解。

因此，我们设计这个活动，以讲故事的形式开展教学，视听结合，把幼儿带入童话世界，既激发幼儿学数学的兴趣及对幼儿进行社会化教育，又让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。

另外，在幼儿操作练习部分，我们采用电脑作为幼儿的学具，让幼儿在玩游戏的过程中进一步感知6以内数的守恒，达到在玩中轻松学数学的目的。

活动目标：(1)通过活动让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。

(2)通过视听结合及玩中学的方式，激发幼儿学数学的兴趣。

(3)对幼儿进行社会化教育，培养幼儿心中有他人、关爱他人的情感。

(4)培养幼儿比较和判断的能力。

(5)发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：多媒体课件、大屏幕、幼儿每人一台电脑、音乐：《和你在一起》活动过程：(一)活动前导语小朋友，我想讲一个故事，你们想不想听?(想)让我们一起来听一听故事中说了些什么吧!(二)活动中1、出示课件1(小兔家、小白兔、小灰兔)兔妈妈有两个孩子，一个叫小白，一个叫小灰。

有一天，兔妈妈生病了，“这可怎么办呀?”急坏了小白和小灰。

它们商量要去找些有营养的好吃的给妈妈补补身体，让妈妈尽快好起来!于是，它们提着篮子出门了。

2、出示课件2(红、黄两排蘑菇同数异长、各5个、小白、小灰)它们走呀走呀，看见草地上长了许多鲜嫩鲜嫩的蘑菇。

于是，它们都采一些蘑菇。

请大家比一比，小白和小灰谁采的蘑菇多，谁采的蘑菇少，还是一样多?为什么?(如果幼儿答不出，可引导幼儿点数)教师小结：虽然这两排蘑菇的颜色不一样，排列形式是一排长、一排短，但因为它们都是5个蘑菇，所以它们一样多。

3、出示课件3(大小不同的红、白萝卜同数异位、小白、小灰)它们又来到萝卜地里，地里的萝卜水灵灵的，一定很好吃吧!小白拔了许多白萝卜，小灰拔了许多红萝卜。

请小朋友比一比，小白和小灰谁采的萝卜多，谁采的萝卜少，还是一样多?为什么?教师小结：虽然萝卜颜色不一样，排列形式和大小都不一样，但因为它们都是6个，所以它们一样多。

幼儿园中班教案《6以内数量守恒》含反思

幼儿园中班教案《6以内数量守恒》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班教案《6以内数量守恒》含反思中班教案《6以内数量守恒》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用对应、点数的方法，进行数量的比较，不受物体颜色、大小、形状、空间排列的影响，正确感知6以内的数量，在游戏活动中体验数学活动带来的兴趣，快来看看幼儿园中班《6以内数量守恒》含反思教案吧。

中班下学期数学教案《学习6以内的序数》

中班下学期数学教案《学习6以内的序数》教学目标：1. 理解和掌握1-6以内的序数词；2. 能够正确运用序数词进行自我表述和交流；3. 能够在实际情境中运用序数词进行排序和比较。

教学重点：1. 理解和记忆1-6以内的序数词；2. 能够正确运用序数词进行自我表述和交流。

教学难点：1. 能够在实际情境中运用序数词进行排序和比较。

教学准备：1. 教学材料：数字卡片1-6；2. 教学辅助工具：投影仪、黑板、彩色粉笔。

教学过程：Step 1 导入新课（10分钟）1. 师生互动：与学生进行问答交流，复习前面学过的基本数字，并让学生自己拿出1-6的数字卡片，回忆和发言数字的顺序。

2. 导入新课：通过投影仪展示1-6个数字卡片，问学生这些数字有什么特点。

Step 2 学习新知（20分钟）1. 观察和比较：通过投影仪展示1-6的序数词的图片，让学生观察并比较，认识序数词的特点和顺序。

2. 听读和模仿：教师分别读出每个序数词，学生跟读，注意音调和语音语调，进行音操练习。

3. 讨论和运用：提问学生做一些问答练习，比如：“第一是几？”“第四是几？”等等。

Step 3 学习活动（30分钟）1. 运用游戏：教师将学生分成小组，每组拿到一套数字卡片，要求学生按照从小到大的顺序进行排列，并给出相应的序数词。

2. 情境练习：教师设置一些日常生活情境，引导学生运用序数词进行自我表述和交流，比如描述自己家里的房间顺序、排队的顺序等等。

3. 比赛游戏：教师设置一些排序和比较的游戏，让学生进行竞赛，培养学生在实际情境中能够准确、快速地应用序数词的能力。

Step 4 小结与延伸（10分钟）1. 回顾总结：教师与学生一起回顾本节课学到的知识，让学生自己归纳和总结1-6的序数词。

2. 延伸拓展：教师鼓励学生将所学的序数词应用到更多的实际情境中，提高运用能力。

Step 5 课堂作业（5分钟）1. 完成练习册上的相关练习。

Step 6 课堂反馈（5分钟）1. 随堂小测：教师进行随堂测试，测试学生对本节课所学内容的掌握情况。

中班数学活动教案《6以内数量的认识》

中班数学活动教案《6以内数量的认识》教学目标：1. 认识数字1-6；2. 能够正确写出数字1-6；3. 通过观察和实践活动，培养幼儿的数字数量概念；4. 发展幼儿的观察、比较和分类能力。

教学内容：1. 学习数字1-6的认识及书写；2. 以实物和图片为载体，帮助幼儿认识数字1-6的数量；3. 通过观察和实践活动，培养幼儿的数字数量概念；4. 进行比较和分类活动，巩固幼儿的观察、比较和分类能力。

教学准备：1. 数字1-6的卡片或海报；2. 一组与数字1-6对应的实物或图片，如1个球、2个糖果、3个苹果等；3. 一些不同数量的实物或图片，如糖果、积木等；4. 一些不同的容器或盒子。

教学过程：Step 1：导入活动（5分钟）教师拿出数字1-6的卡片或海报，让幼儿看一看这些数字，并鼓励他们说出数字的名称。

之后，教师快速出示这些数字的卡片，让幼儿快速说出对应的数字。

Step 2：认识数字1-6（10分钟）教师拿出一组与数字1-6对应的实物或图片，如1个球、2个糖果、3个苹果等，向幼儿展示并介绍这些实物或图片。

教师提问：“你们看，这是几个球？”幼儿回答后，教师将对应的数字卡片放在实物或图片上，强调数字与数量的对应关系。

然后，教师逐个展示其他的实物或图片，让幼儿说出对应的数量和数字。

Step 3：观察和实践活动（20分钟）教师拿出一些不同数量的实物或图片，如糖果、积木等，放在桌子上。

教师提问：“请你们观察一下，哪一组是5个糖果？”幼儿观察后，指出正确的一组，并将数字5的卡片放在上面。

教师继续提问其他的数量，让幼儿观察和找出正确的一组。

之后，幼儿可以自己拿出一些实物或图片，让其他的幼儿来观察和找出正确的数量和数字。

Step 4：比较和分类活动（15分钟）教师拿出一些不同的容器或盒子，让幼儿观察容器的大小和形状，并进行比较。

然后，教师要求幼儿将不同数量的实物或图片，如糖果、积木等，放在不同的容器或盒子里，并在容器上贴上对应的数字卡片。

幼儿园中班数学活动教案《6以内数量的认识》含反思

幼儿园中班数学活动教案《6以内数量的认识》一、活动内容1.1 活动名称6以内数量的认识1.2 活动目的通过本次活动的开展，旨在帮助幼儿园中班的孩子们认识数字6以内的数量，并培养他们的数学思维能力和掌握基本的计数方法。

1.3 活动过程活动时间：45分钟第一步：激发兴趣（5分钟）教师通过引入数学谜语或者数字游戏等方式，激发孩子们的数学兴趣和好奇心。

例如：•教师问：“小朋友们，数字1、2、3、4、5、6分别是什么样子的呢？”•教师故意将数字1到6的卡片弄混，让孩子们排序。

•教师出示一些含有数字1到6的图片，让孩子们数出其中的数字个数。

第二步：认识数字6以内（20分钟）教师通过出示数字1到6的卡片、数字牌或者数字图形等，引导孩子们逐个认识6以内的数字，并进行实物配对。

例如：•教师出示数字1的卡片，让孩子们数出珠子、小石子、小贝壳等实物，配对数数。

•教师鼓励孩子们通过手指、拇指等实体物件来掌握数字的数量。

•教师出示数字牌（如序数牌），引导孩子们将数字牌贴到相同数量的图片上。

第三步：练习数量的比较（10分钟）教师引导孩子们通过视觉比较和运动游戏等方式，练习数量的比较和估算。

例如：•教师出示数字1到6的两张卡片，让孩子们判断哪一个数字更大或更小。

•教师让孩子们站成两排，分别报出自己所在的队伍人数，比较两队人数的多少，练习数量的比较。

•教师通过布置一些图形剪纸或者拼图的任务，让孩子们在动手中练习数学。

第四步：回顾总结（10分钟）教师带领孩子们回顾本次活动的重点内容并进行总结，例如：•教师让孩子们说出数字1到6的顺序，巩固数字的序数。

•教师引导孩子们掌握基本的数学术语，并进行巩固练习。

•教师邀请孩子们分享自己的体会和感受，加深对数学学习的理解和感悟。

二、教案反思本次活动旨在帮助幼儿园中班的孩子们认识数字6以内的数量，并培养他们的数学思维能力和掌握基本的计数方法。

通过活动的实施，我发现幼儿园中班的孩子们主要存在以下几个问题：2.1 数字顺序理解不够对于数字6以内的顺序，许多孩子们还不是很清楚。

幼儿园中班数学认知教案

幼儿园中班数学认知教案活动目标：1、巩固对6以内数字的认识，感知6以内的数量。

2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

3、有兴趣参加数学活动。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

重点难点：能不受排列形式影响，感知6以内的数，并能进行数物匹配。

活动准备：1、课件。

2、每组一套1～6的数字卡、实物(装有冬枣、橘子、苹果各6个的篮子)。

活动过程：一、找座位1、数字宝宝藏在了火车车厢上，请小朋友找出并说出是数字几?(引导小朋友逐一找出藏在车厢上的数字。

)2、你们想坐火车吗?坐火车卡要车票啊，现在我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张)3、每一张车票上都有数字，请你们看看说说自己拿到票上是数字几，票上是数字几就代表你坐在几号座位。

请幼儿说说自己坐在几号座位。

4、动物朋友们也要乘坐这辆小火车，有些谁呢?(请幼儿逐一认识)它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!(引导幼儿逐一说说各个小动物手里的车票上圆点的数量，并用相应的数字来表达)二、分果果1、火车开来到了一个果园里，请大家看一看果园里有些什么水果呢?2、动物们摘了好多水果，请小朋友看看、说说它们摘下的各种水果各有多少。

3、动物们想把摘下来的冬枣、橘子、苹果分给我们每人一样尝尝。

我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?①将冬枣送给第一节车厢的乘客。

②将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给6个人呢?③将苹果分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?三、兑奖啦!告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与我们的中奖号码的数字相同的话，就请我这里来对奖。

(幼儿在听好老师的题目后思考答案，然后请符合的幼儿快速来对奖，经检验，正确的可以得到奖品)①比5多1的数字是几?②其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖，但是有个要求：要在车票上画出六个圆点。

幼儿园中班数学公开课教案《6以内的序数》含反思

幼儿园中班数学公开课教案《6以内的序数》含反思1. 教学目标•熟练掌握数字1-6的序数；•能够口头回答某个数字在1-6中的序数；•能够正确排序1-6这几个数字。

2. 教学准备•黑板、白板或幻灯片；•数字卡片（1-6）；•《数学启蒙》教材中的《6以内的序数》单元。

3. 教学过程3.1 导入•老师问：“小朋友们，你们知道数字是怎么使用的吗？”•老师继续说：“今天我们要学习的是数字的序数。

那么什么是序数呢？”3.2 新课讲解•老师拿出数字卡片1，放在黑板上，然后问：“这是数字1，它的顺序是第几个呢？”•学生回答：“第一个！”•老师把数字1的序数写在黑板上并讲解：“正确，数字1是我们数数的第一个数字，我们用‘第一’来表示它的序数。

”•老师拿出数字卡片2，放在黑板上，问题同上，“这是数字2，它的顺序是第几个？”•学生回答：“第二个！”•老师把数字2的序数写在黑板上并讲解：“正确，数字2是我们数数的第二个数字，我们用‘第二’来表示它的序数。

”•以此类推，老师依次出示数字卡片3-6，并让学生口头回答它们的序数，同时在黑板上写上对应的序数。

3.3 练习及巩固•活动1：数字排列–老师拿出数字卡片1-6，打乱顺序，让学生排成正确的序列，并口头报出每个数字的序数。

•活动2：句子对对碰–老师将‘第一’、‘第二’、‘第三’等序数写在黑板上，同时在另一张黑板上写上数字1-6的顺序。

–然后老师口语一个句子，要求学生在两张黑板上找到对应的数字和序数搭配，直到所有句子讲解完毕。

3.4 课堂小结•老师询问学生在今天的课堂上收获了什么知识，比如“数字1的序数是什么？”4. 教学反思•在教学过程中，学生的兴趣和参与度很高，他们积极回答老师的问题，并且发挥很好。

•老师在讲解序数的时候，要求学生用数字来回答，这样可以帮助他们更好地记住其对应的序数。

•老师发现，有些学生在数字排列活动中，其实是按照卡片的颜色和大小来排列的，因此建议在今后的教学中，增加更具挑战性的数字排列游戏。

中班数学教案――复习认识6以内的数

中班数学教案――复习认识6以内的数教学目标：通过本次课程的学习，让学生复习并巩固对6以内数的认识，能够正确地读写、比较和组合6以内的数。

教学重点：1. 认识6以内的数；2. 学会正确地读写6以内的数；3. 学会比较6以内的数的大小；4. 学会用6以内的数进行加法运算。

教学准备：1. 数字卡片（1至6）；2. 目标数字卡片（1至6各一张）；3. 磁性白板和白板笔；4. 学生练习册和铅笔。

教学过程：Step 1: 引入新知（5分钟）1. 老师出示数字卡片1至6，并要求学生一起读出这些数字；2. 老师将数字卡片随机排列在磁性白板上，让学生观察并说出数字的顺序；3. 老师指着一个数字，然后说出相应的数字读音，学生跟读。

Step 2: 认识6以内的数（10分钟）1. 老师出示一个数字卡片，让学生判断这个数字是几，并用手指指向相应的数字；2. 老师反复展示数字卡片，让学生尽量快速地判断和指出数字；3. 学生分组比赛，两个小组轮流展示数字卡片，看哪个小组能够最快地判断和指出数字。

Step 3: 正确读写6以内的数（15分钟）1. 老师出示一个数字卡片，要求学生读出该数字，然后在磁性白板上写下对应的数字；2. 老师逐个出示数字卡片，学生根据读音正确地写出数字；3. 学生互相对答案，帮助纠正错误。

Step 4: 比较6以内的数的大小（10分钟）1. 老师出示两个数字卡片，要求学生比较两个数字的大小，并指出哪个数字更大；2. 老师出示更多的数字卡片，让学生两两比较它们的大小；3. 学生分组竞赛，比较给定的一组数字卡片的大小，看哪个小组能够最快地比较出大小关系。

Step 5: 用6以内的数进行加法运算（10分钟）1. 老师出示两个数字卡片，并写在磁性白板上，让学生计算两个数字的和；2. 学生上台依次完成相应的加法运算，然后把答案写在白板上；3. 全班学生一起读出和的大小。

Step 6: 小结与巩固（5分钟）1. 老师出示目标数字卡片，让学生依次说出这些数字；2. 学生根据老师的指示，快速选择和读出相应的数字；3. 学生用白板笔在磁性白板上写下给定的几个数字；4. 学生自愿上台，展示自己写的数字，并读出其数字。

幼儿园中班数学教案《学习6以内的序数》

幼儿园中班数学教案《学习6以内的序数》教学目标1.能够认识并写出1-6的阿拉伯数字；2.能够通过实物和绘制来表达1-6的数量；3.能够逐渐理解并掌握1-6的序数。

教学重点1.让幼儿掌握数字的基本写法和数量表达；2.培养幼儿的序数概念，认识1-6的序数。

教学准备1.1-6个卡片或磁性数字卡；2.1-6个对象，如糖果、积木等；3.画板、彩色笔。

教学内容及方法1. 引入新知识首先，引入今天的学习目标：学习1-6的序数。

接着，老师拿出1-6个卡片或磁性数字卡，将它们依次贴在画板上，并引导幼儿认识这些数字。

2. 让幼儿认识1-6的数量老师拿出1-6个对象（如糖果、积木等），将它们排列成1排，让幼儿数一数。

接下来，可以让幼儿自己选择1-6个对象进行排列，然后数一数，帮助他们认识1-6的数量。

3. 通过实物绘制1-6的数量老师可以拿出1-6张白纸，手持彩色笔，让幼儿选出几个对象，自己在白纸上绘制相应的数量。

绘制完成后，让幼儿数一数，并告诉他的数量表示的是什么数字。

4. 学习1-6的序数老师可以在画板上画出-的直线，并在上面用数字卡片表示1-6的阿拉伯数字。

现在，让幼儿从左到右排好这6个数字，并逐个数出来，老师依次写上这些数字的序数。

在此基础上，让幼儿自己完成类似的练习，通过逐个比较数字大小来学习1-6的序数。

同时引导幼儿在日常生活中注意数字顺序的表达。

5. 活动延伸让幼儿自己画出一张充满数字的画，然后在数字的下面写出它们的序数。

这个活动可以增添一些小小的竞赛气氛，比如看看谁最先把自己的画完成。

教育反思通过今天的学习，幼儿们掌握了1-6以内数字的基本写法和数量表达，懂得了数字的前后顺序，逐渐理解和掌握了1-6的序数概念。

在教学过程中，需要注意及时纠正幼儿的错误，保持学生的兴趣及专注度，同时要鼓励幼儿积极参与，培养他们的思维能力和实践能力。

幼儿园中班数学教案《6以内数量的认识》

幼儿园中班数学教案《6以内数量的认识》教学目标1.学生能够认识数字1-6，并能正确说出它们的顺序。

2.学生能够将1-6之间的数字进行排序。

3.学生能够透过各种具体的实验活动，来认识1-6之间数字的关系。

4.学生能够透过手工艺活动，来巩固对1-6之间数字的认识。

教学内容1.认识数字1-6，以及它们的顺序。

2.小手指数数，让学生透过手指数数来认识数字1-6的数值关系。

3.数数游戏和感知游戏，让学生透过亲身参与来认识数字1-6之间的数量关系。

4.手工艺活动，让学生通过手工艺制作来加深对数字1-6的认识。

教学步骤第一步：引入教师可以开始用数字1-6对学生进行测试，以此引入本次数学课程。

第二步：认识数字1-61.视频教学在教室内给学生放一些介绍数字1-6的简单介绍的视频，让学生了解并认识数字1-6。

2.数字书老师可以为学生准备一个简单的数字书，让每个学生都能够翻阅并认识数字1-6。

第三步：小手指数数游戏1.群体活动让学生举起自己的一只手，并使用小手指数数，逐个数到6的数字，并使用声音表达出来。

2.分组活动老师将学生分成小组，并让学生在小组内进行小手指数数游戏。

老师可以通过巧妙的方式来让学生在游戏中认识到1-6之间的数字关系。

第四步：数数游戏1.数码摆放游戏老师会在桌子上放一些数字牌，然后让学生在10秒内按从小到大或者从大到小的顺序排列。

2.口齿顺序游戏老师会让学生口齿顺序从小到大或者从大到小地说出该数字，提高学生利用口齿的结合性能够更好地掌握数字之间的关系。

第五步：感知游戏1.触类旁通游戏老师会拿出6个不同的物品，并要求学生根据这6个物品的不同来判断它们的大小关系。

2.分类游戏老师会放出6个不同的不同形状、颜色、尺寸以及数量的图像材料，然后要求学生将这些图像材料较为合理地分类，以此来观察和认识1-6之间数字之间的关系。

第六步：手工艺活动1.数字循环玩具准备纸板和剪刀，并将纸板剪成不同的形状，如矩形、圆形等。

幼儿园中班数学教案《感知6以内的数》

幼儿园中班数学教案《感知6以内的数》教学目标1.掌握数字1-6的形状和数量；2.理解数字1-6的大小关系；3.学会使用数字1-6进行简单的计数。

教学准备1.数字卡片：1、2、3、4、5、6；2.数量图形卡片：1个圆形、2个方形、3个三角形、4个长方形、5个菱形、6个星形；3.数字拼图。

教学过程步骤一：引入教师出示数字卡片，让学生看一看这些数字。

接着问：“这些数字是什么？有多少个数字？”学生回答一遍，以便确立学生对数字的认知。

步骤二：感知数字教师再拿出数字卡片，让学生根据数字卡片上的形状和数量，描述数字的形状和大小。

例如，“数字1是直线，数字6是星型，数字3比数字2大一个，数字5有五个点。

”步骤三：感知数量接着，教师出示数量图形卡片，让学生根据图形描述物品的数量，并指出物品多少个。

例如：“这里有几个圆形？有1个。

”，“这里有几个长方形？有4个。

”等等。

步骤四：学习数字拼图教师介绍数字拼图，并让学生用数字拼图模拟1-6的数序。

教师可以混合数字和数量图形卡片进行教学，让学生对数字和数量之间的联系感到更加自然和契合。

例如，“我们现在要拼数字2，你们看，需要找到有两个方形的卡片，然后把它们放在数字2的位置。

”步骤五：练习计数最后，教师出示一些自己准备好的物品，让学生根据数字卡片和数量图形卡片进行计数。

例如，“这里有5个小球，你们能否根据数字卡片和数量图形卡片，找出这里有几个三角形？”教学评价1.考察学生对数字的认知能力；2.考察学生感知数字数量的能力；3.考察学生使用数字进行简单计数的能力。

教学扩展1.可以让学生进行数字形状的手工制作，以更好地提升他们的数字形状感知和手工能力；2.可以让学生创造自己的数字拼图，并在教学过程中进行展示；3.可以设计更加复杂的计数题目，让学生进行更加细致、深入的运算练习。

幼儿园中班数学教案《6以内的点数》含反思

幼儿园中班数学教案《6以内的点数》含反思教学目标1.掌握1-6的点数顺序，并能正确快速点数。

2.通过点数游戏，培养幼儿的数学思维能力和逻辑思考能力。

3.培养幼儿合作意识，增强幼儿的团队合作意识。

教学准备1.半个篮球或五颜六色的棋子。

2.班级每人分发一份点数的手绘卡片。

3.现场绘制数轮。

4.准备班子会议讨论，对点数游戏做出改进建议。

教学流程上课前：介绍数轮1.教师在黑板上画出数轮（1-6），并在每个数字的空框中放置相应个数的点数。

2.介绍数轮，让幼儿们更加熟悉数字和点数的对应关系。

游戏开始：认识点数1.教师抛掷半个篮球或棋子，随后要求幼儿们快速点数，确定篮球或棋子所在的数字格子。

2.在确定数字格子后，教师用板擦擦去该数字格子内的所有点数，接着要求幼儿们再次点数，确定篮球或棋子所在的数字格子。

3.将以上过程重复3-5次，培养幼儿们快速正确点数的能力。

打点数游戏1.将点数手绘卡片发放给每个幼儿，让幼儿们介绍自己卡片上所画的点数。

2.提醒幼儿们合理分配自己的筹码。

3.准备数轮，将筹码集中到指定的地点，让每个幼儿在开始游戏时拿取一定数目的筹码，然后选择数字进行下注。

4.教师掷骰子并处理投注。

5.游戏结束，统计最终得分并颁布获胜者。

教学反思通过此次教学，我发现幼儿们学习数学的兴趣与积极性很高，具备较强的团队合作意识以及数学思维能力。

在游戏过程中，一部分幼儿出现了不协助、拖延时间的现象。

这让我想到要加强幼儿的纪律性和意识，加入时间限制，推动幼儿积极完成各项任务。

同时，我也认识到自己在准备教学材料时，未充分考虑幼儿的接受能力。

针对下一次数学教学，我会更加注重教学材料的开发，针对不同学生及时做出调整。

写在最后本次数学教学中班《6以内的点数》是一个较为成功的教学案例，得到了幼儿们的积极反馈，为幼儿提供了一次成功的数学游戏体验。

我将不断总结并改进自己的教学，为幼儿的全方位发展贡献出一份自己的力量。