垃圾分类及处理教学提纲
垃圾分类课程提纲
垃圾分类课程提纲
课程简介
本课程旨在向学生介绍垃圾分类的重要性以及如何正确地进行垃圾分类。
通过本课程，学生将了解到垃圾分类对环境和社会的影响，并学会如何做出正确的垃圾分类决策。
研究目标
- 了解垃圾分类的定义和意义
- 掌握常见的垃圾分类方法和技巧
- 了解不同类型垃圾的处理方式
- 提高学生的垃圾分类意识和实践能力
课程大纲
第一课：垃圾分类概述
- 垃圾分类的定义和背景
- 垃圾分类的意义和价值
- 垃圾分类对环境和社会的影响
第二课：常见的垃圾分类方法和技巧
- 可回收物的分类和处理方法
- 有害垃圾的分类和处理方法
- 厨余垃圾的分类和处理方法
- 其他垃圾的分类和处理方法
第三课：不同类型垃圾的处理方式
- 可回收物的回收和再利用
- 有害垃圾的安全处理
- 厨余垃圾的处理和资源化利用
- 其他垃圾的处理和处置方法
第四课：垃圾分类意识和实践能力的培养- 垃圾分类的日常实践和应用
- 垃圾分类的社区教育和推广
- 垃圾分类的个人行为和责任
评估方式
- 课堂小测验
- 项目作业
- 垃圾分类实践报告
参考资料
- 《垃圾分类指南》
- 《城市垃圾分类管理条例》
以上为垃圾分类课程提纲，仅供参考。
垃圾分类教学提纲
1.可回收垃圾 2.厨余垃圾 3.有害垃圾 4.其他垃圾
（1）生活垃圾分为( D )类。
A .一 B. 二 C. 三 D.四
（2）垃圾分类的专用垃圾桶颜色分ห้องสมุดไป่ตู้为( A )。
A.红、橙、绿、蓝
B. 红、橙、黑、绿
（3） 旧衣服属于( A )。
A .可回收垃圾B .有害垃圾C. 可降解垃圾
4、家庭的过期杀虫剂和蚊香属于有害垃
圾。（ √ ）
5、家庭当中打碎的陶瓷碗碟属于可回收
物。（ × ）
游戏规则：
以小组为单位，画 一些有关物体应投入哪 种箱内。在黑板上画， 计时30秒钟，30秒后请 同学们来猜。
通过颜色来识别垃圾桶的功能： 蓝色——回收垃圾 绿色——厨于垃圾 红色——有害垃圾 灰色（黄色）——其他垃圾
关于什么分类，比如;可回收 垃圾，同学们就得一个一个 关于这一类的垃圾按照“S” 行，在谁那儿停了，就是说 那个人讲不出了，那个人就 要表演一个节目。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
（4）过期药品属于( B )
A .其他垃圾B.不可回收垃圾C.厨余垃圾
（5） 下列不属于可回收物的是( C )
A .牙刷 B .牛奶盒 C. 纸巾 D.塑料瓶
1、被污染了的废旧报纸是否是可回
收物。（ × ）
2、家庭用过的洗发水和沐浴露的塑料瓶
是否是可回收物。（ √ ） 3、废旧电池属于有害垃圾。（ √ ）
垃圾分类除了便于回收利用外，还有哪些好处？
1.酒瓶是高温加热制成的，对收集到的酒瓶 再利用，还可以节约不少煤资源呢！ 2.易拉罐是铝制成的，把易拉罐熔化后可以 再制成铝锅、铝制零件、铝合金门窗等。 3.废纸是我们生活中常见的，它可以制成再 造纸，能节约木材。
垃圾分类教程纲要
垃圾分类教程纲要1. 引言垃圾分类是一项重要的环保举措，旨在减少废物的产生和环境的污染。
本文档旨在提供一份简明的垃圾分类教程，帮助人们正确地进行垃圾分类，建立良好的生活惯。
2. 垃圾分类的基本原则垃圾分类的基本原则是将废物根据其性质和处理方式进行分类，包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
2.1 可回收物可回收物指的是能够再利用的废物，如纸张、塑料、金属、玻璃等。
应将可回收物放入专门的回收或投放指定的回收站。
2.2 有害垃圾有害垃圾包括对人体健康和环境有害的废物，如电池、灯泡、荧光管、过期药品等。
有害垃圾的处理需要特殊方式，应按照相关规定进行投放或交由专业回收单位处理。
2.3 湿垃圾湿垃圾是指易腐烂的废物，如食材残渣、剩饭剩菜、果皮等。
湿垃圾应放入专门的湿垃圾桶内，并根据当地政策进行处理。
2.4 干垃圾干垃圾包括无法回收、没有危害且不易腐烂的废物，如纸巾、塑料袋、瓶盖等。
干垃圾应放入干垃圾桶内，以便进行相应的处理。
3. 垃圾分类的实施步骤垃圾分类的实施步骤如下：3.1 研究分类标准了解本地的垃圾分类标准和相关政策，熟悉各类垃圾的分类要求。
3.2 采购垃圾分类根据分类要求，选择合适的垃圾分类，如回收桶、湿垃圾桶和干垃圾桶，便于分类投放。
3.3 分类投放将垃圾按照分类标准投放到相应的垃圾分类中，并确保正确区分可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
3.4 定期清理和处理定期清理各类垃圾分类，并按照相关规定处理可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
4. 垃圾分类的重要性垃圾分类的重要性在于减少废物的产生和环境的污染。
通过正确的垃圾分类，可以实现资源的循环利用，降低能源消耗，并减少对环境的负面影响。
5. 结论垃圾分类是每个人的责任，通过正确的垃圾分类行为，我们能够共同为环保事业做出贡献。
请大家积极参与垃圾分类，共同营造一个更加美丽和健康的环境。
以上是本文档的垃圾分类教程纲要，希望能对大家提供一些帮助和指导。
垃圾分类教案小学各科教案
垃圾分类-教案小学各科教案第一章：垃圾分类的意义教学目标：1. 让学生了解垃圾分类的重要性。
2. 让学生掌握垃圾分类的基本知识。
3. 培养学生垃圾分类的良好习惯。
教学内容：1. 垃圾的产生与影响。
2. 垃圾分类的概念与意义。
3. 垃圾分类的益处。
教学活动：1. 观看垃圾分类的动画片，引导学生思考垃圾对环境的影响。
2. 小组讨论，让学生分享垃圾分类的益处。
3. 制作垃圾分类的宣传海报，提高学生的参与意识。
第二章：垃圾分类的基本知识教学目标：1. 让学生掌握垃圾分类的基本知识。
2. 培养学生正确分类垃圾的能力。
3. 提高学生的环保意识。
教学内容：1. 垃圾的分类标准。
2. 各类垃圾的分类方法。
3. 垃圾分类的注意事项。
教学活动：1. 学习垃圾分类歌谣，让学生牢记垃圾分类的标准。
2. 模拟垃圾分类的游戏，提高学生分类垃圾的能力。
3. 制作垃圾分类的思维导图，帮助学生梳理垃圾分类的知识。
第三章：可回收物的分类与利用教学目标：1. 让学生了解可回收物的分类。
2. 培养学生正确投放可回收物的习惯。
3. 提高学生的资源利用意识。
教学内容：1. 可回收物的概念与分类。
2. 可回收物的投放方法。
3. 可回收物的利用途径。
教学活动：1. 观看可回收物利用的动画片，引导学生关注资源利用的重要性。
2. 小组讨论，让学生分享可回收物利用的方法。
3. 制作可回收物利用的宣传手册，提高学生的参与意识。
第四章：有害垃圾的识别与处理教学目标：1. 让学生了解有害垃圾的危害。
2. 培养学生正确处理有害垃圾的能力。
3. 提高学生的环保意识。
教学内容：1. 有害垃圾的概念与危害。
2. 有害垃圾的识别方法。
3. 有害垃圾的处理方法。
教学活动：1. 学习有害垃圾的危害，让学生了解垃圾分类的重要性。
2. 模拟有害垃圾的处理过程，提高学生处理有害垃圾的能力。
3. 制作有害垃圾识别与处理的宣传海报，帮助学生掌握相关知识。
第五章：垃圾分类的实践与反思教学目标：1. 让学生在实践中提高垃圾分类的能力。
垃圾分类培训提纲资料
1 什么是垃圾分类
一.什么是垃圾分类？
垃圾分类，就是按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的综合。
也就是说在日常生活中我们要对垃圾进行分类投放，实现垃圾的资源化处理，力争物尽其用。
·减少垃圾，改善环境
国人每天每年平均产生300公斤垃圾，许多城市都面临垃圾围城的局面
·减少占地，减少污染
垃圾分类后被送到工厂而不是填埋场，既可以减少占地，降低垃圾处理成本，又避免了填埋或焚烧所产生额环境污染
·节约资源，变废为宝
生活垃圾被认为是最具开发潜力、永不枯竭的“城市矿藏”、是“放错地方的资源”
二.为什么要实行垃圾分类？。
垃圾分类教学提纲
Contents Page
01 第一章：垃圾处理的现状
02
第二章：垃圾分类处理
03 第三章：如何进行分类处理 04 第四章：分类处理的效果
垃圾分类处理的现状
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项目 分析
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垃圾分类处理
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垃圾分类处理的现状
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垃圾分类处理
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幼儿园垃圾分类与环保知识教育大纲
幼儿园垃圾分类与环保知识教育大纲一、引言在当今社会，环境保护和垃圾分类已经成为了全球性的热门话题。
作为未来的主人翁，幼儿园儿童的环保意识和垃圾分类能力的培养就显得尤为重要。
建立一套完善的幼儿园垃圾分类与环保知识教育大纲必不可少。
二、目的和意义1. 培养环保意识: 通过教育活动和亲身实践，使幼儿对环境保护、垃圾分类的意识逐步增强。
2. 传授垃圾分类技能：教导幼儿认识各类垃圾种类，学会简单的分类和处理方法。
3. 打下环保基础：通过在幼儿园的教育活动，为幼儿今后更深入的环保教育奠定基础。
三、教育内容1. 环保常识教育a. 什么是环境保护环境保护是指人们在利用自然资源的努力保护自然环境，使之不被破坏，以维护人类生存和发展的可持续性。
b. 为什么要环保环境保护是为了保护地球的绿水青山，让我们的后代也能生活在一个美丽、洁净的环境中。
c. 如何做环保从日常生活做起，少开空调、少用塑料袋、少浪费水等。
2. 垃圾分类教育a. 认识各类垃圾垃圾可以分为有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
通过贴图、儿歌等形式让幼儿认识各类垃圾的特点。
b. 学习垃圾分类方法鼓励幼儿参与垃圾分类活动，引导他们将各类垃圾投入指定的垃圾桶中，慢慢培养正确的垃圾分类习惯。
四、教育方式1. 游戏教学：以游戏的形式让幼儿感受垃圾分类的乐趣，增加教育的趣味性和吸引力。
2. 观摩学习：组织幼儿园参观环保示范基地、垃圾分类中心等，让孩子们亲身了解环境保护和垃圾分类的重要性。
3. 角色扮演：通过小剧场的形式引导幼儿演绎垃圾分类的重要性，增强他们对环保和垃圾分类的理解。
五、教育评估和总结1. 审核教育成果：定期举办环保主题展览，让家长和学校对幼儿的环保意识和垃圾分类能力进行全面评估。
2. 教育总结：总结教育活动中的得失，优化教育大纲，不断提高环保教育的有效性，为幼儿的环保意识和垃圾分类能力的提升提供更好的保障。
六、个人观点和理解在我看来，幼儿园垃圾分类与环保知识教育大纲不仅是一项教育活动，更是为幼儿垃圾分类和环保意识的树立和培养奠定了基础。
垃圾分类教学提纲
《垃圾分类》教学设计教学设计理念：本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于垃圾分类教学。
通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。
在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。
教学内容：小学品德与生活二年级上23课《垃圾分类》教学目的：1. 了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。
2. 通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。
3. 通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。
4. 通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。
教学重点：1. 了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。
2. 认识垃圾分类的必要性。
3. 培养学生的合作精神和环保意识。
教学难点：1. 会垃圾分类的方法和必要性。
2. 养学生的环保意识。
教学过程：一、激趣导入，引发思考1、看校园美景，谈个人感受。
伴随着熟悉的音乐，我们一起走进西苑小学！（校园美丽图片连播，师生共看）。
欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。
（设计说明：联系学生实际，用学生熟悉的方式将学生引入新课，增强学习积极性）2、行为对比，引发思考师：说的非常好！想不想继续看？（生看扔垃圾录象）生谈此时的感受。
（设计说明：学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。
此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。
垃圾分类课程教学大纲
垃圾分类课程教学大纲课程概述本教学大纲旨在指导垃圾分类课程的教学内容和教学方法，帮助学生理解垃圾分类的重要性以及如何正确进行垃圾分类。
课程目标1. 了解垃圾分类的基本概念和原则；2. 掌握不同种类垃圾的分类方法；3. 培养学生的环保意识和行为惯；4. 提高学生的垃圾管理能力；5. 促进学生对可持续发展的理解和关注。
教学内容第一课：垃圾分类概述1. 垃圾分类的定义和重要性；2. 国内外垃圾分类的现状和发展趋势。
第二课：垃圾分类原则1. 分辨可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾；2. 垃圾分类的目标和意义。
第三课：可回收垃圾分类1. 常见的可回收垃圾类型和分类方法；2. 可回收垃圾的再利用和循环利用。
第四课：有害垃圾分类1. 有害垃圾的特点和危害；2. 常见的有害垃圾类型和正确处理方法。
第五课：湿垃圾分类1. 湿垃圾的定义和特点；2. 如何正确处理和利用湿垃圾。
第六课：干垃圾分类1. 干垃圾的特点和分类方法；2. 干垃圾的处理与再利用。
教学方法1. 理论教学：通过课堂讲授，向学生介绍垃圾分类的基本概念、原则和分类方法。
2. 实践教学：组织学生进行实地考察、实验、案例分析等活动，提高学生的实际操作能力。
3. 互动教学：引导学生参与课堂讨论、小组活动等形式，激发学生的研究兴趣和主动性。
评估与考核1. 课堂参与度：根据学生的课堂参与情况进行评估；2. 作业和实验报告：布置相关作业和实验，评估学生的理论和实践应用能力；3. 考试：进行闭卷考试，测试学生对垃圾分类知识的掌握情况。
资源支持1. 教材：提供垃圾分类相关教材和研究资料；2. 多媒体教具：利用投影仪、幻灯片等多媒体教具辅助教学；3. 实验设施：提供垃圾分类实验室或实地考察的场所。
参考文献1. 环境保护部. (2019). 城市生活垃圾分类工作指南；2. 杨晶, & 王斌. (2020). 高校垃圾分类教育改革的问题与对策. 环境卫生工程, 48(2), 53-56.以上为垃圾分类课程的教学大纲，旨在帮助学生全面了解垃圾分类的理论和实践，提高环保意识和垃圾管理能力，为可持续发展作出贡献。
垃圾分类教案小学各科教案
垃圾分类-教案小学各科教案一、教学目标：1. 让学生了解垃圾分类的意义和重要性。
2. 让学生掌握垃圾分类的基本知识和方法。
3. 培养学生养成垃圾分类的良好习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握垃圾分类的基本知识和方法。
2. 教学难点：让学生理解垃圾分类的意义和重要性。
三、教学准备：1. 教师准备：垃圾图片、垃圾分类卡片、垃圾桶模型等教具。
2. 学生准备：每人准备一张自己画的垃圾分类图。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生提问：“你们知道垃圾是如何处理的吗？”引导学生思考垃圾处理的问题。
2. 新课导入：教师向学生介绍垃圾分类的意义和重要性，让学生了解垃圾分类的必要性。
3. 知识讲解：教师向学生讲解垃圾分类的基本知识和方法，让学生掌握垃圾分类的方法。
5. 总结讲解：教师对学生的实践操作进行点评，并强调垃圾分类的意义和重要性。
五、作业布置：1. 让学生回家后，向家人介绍垃圾分类的知识和方法，让家人也参与到垃圾分类的行动中来。
2. 让学生观察身边的垃圾处理情况，写一篇关于垃圾分类的日记。
六、教学活动：1. 游戏互动：教师组织学生进行垃圾分类游戏，学生分组进行竞赛，看哪组分类最准确、最快。
2. 垃圾分类演示：教师通过展示不同类型的垃圾，让学生现场进行垃圾分类，增强学生的实践能力。
七、课堂讨论：1. 教师引导学生讨论：为什么我们需要垃圾分类？垃圾分类对环境和人类有什么好处？2. 学生分享自己的垃圾分类经验和心得，互相学习和鼓励。
八、案例分析：1. 教师展示一些垃圾处理不当导致的环境问题案例，让学生分析这些问题产生的原因。
2. 学生思考如何通过垃圾分类来解决这些问题，并提出自己的建议。
九、实践活动：1. 学生分组，每组设计一个垃圾分类宣传海报，用于向全校师生宣传垃圾分类的重要性。
2. 学生分组进行垃圾分类实践活动，如在校园内设置垃圾分类站点，引导师生进行垃圾分类。
十、教学评价：1. 教师通过观察学生的课堂参与度、作业完成情况和实践操作能力来评价学生的学习效果。
垃圾分类倡议书习作提纲
垃圾分类倡议书习作提纲《垃圾分类，从我做起》
一、引言
1.1 对于垃圾分类的重要性进行介绍
1.2 解释垃圾分类对环境保护的意义
二、当前垃圾分类存在的问题
2.1 描述目前社会上垃圾分类乱象
2.2 分析垃圾分类不规范所导致的环境问题
三、垃圾分类的意义
3.1 降低环境污染
3.2 节约资源回收利用
3.3 培养环保意识
四、垃圾分类的实施
4.1 政府的支持与制定具体政策
4.2 社会各界的积极参与
4.3 个人在日常生活中的应对措施
五、垃圾分类的难点与解决方案
5.1 遇到的困难
5.2 解决方案和具体措施
六、呼吁大家加入垃圾分类行动
6.1 号召读者参与垃圾分类
6.2 鼓励读者积极宣传垃圾分类的重要性
七、结语
7.1 总结全文内容
7.2 呼吁社会各界关注垃圾分类的重要性。
垃圾的分类与处理教案
垃圾的分类与处理教案一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，知道垃圾分类的重要性。
2. 培养学生养成垃圾分类的良好习惯，提高环保意识。
3. 引导学生动手实践，提高垃圾分类的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：垃圾的分类方法和处理方式。
2. 教学难点：如何让学生理解并实践垃圾分类。
三、教学准备1. 教师准备：垃圾分类的相关资料、图片、视频等。
2. 学生准备：笔记本、笔。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解垃圾对环境的影响，引出垃圾分类的重要性。
2. 新课导入：讲解垃圾的分类方法，演示如何进行垃圾分类。
3. 案例分析：分析现实生活中的一些垃圾分类案例，让学生加深对垃圾分类的认识。
4. 实践操作：学生分组进行垃圾分类实践，教师巡回指导。
5. 总结提升：总结垃圾分类的重要性，强调学生要养成垃圾分类的良好习惯。
五、作业布置1. 让学生回家后，与家人一起进行垃圾分类实践。
2. 让学生写一篇关于垃圾分类的感悟文章。
教师在课后要对课堂教学进行反思，看学生是否掌握了垃圾分类的方法，是否养成了垃圾分类的良好习惯。
并对教学方法进行调整，以提高教学效果。
七、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等方面进行评价，看学生是否达到了教学目标。
八、教学拓展1. 组织学生参观垃圾处理场，了解垃圾的处理过程。
2. 开展垃圾分类的主题活动，提高学生的环保意识。
九、教学资源1. 垃圾分类的相关资料。
2. 垃圾分类的图片、视频等。
十、教学时间1课时（40分钟）六、教学活动1. 小组讨论：学生分小组讨论垃圾分类的好处和坏处，以及如何在家里和学校里进行垃圾分类。
2. 小组分享：每个小组分享他们的讨论结果，其他小组进行评价和补充。
七、教学内容1. 垃圾的分类：讲解垃圾的分类方法，包括可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2. 垃圾的处理：讲解垃圾的处理方法，包括填埋、焚烧、资源回收等。
1. 讲授法：教师讲解垃圾的分类和处理方法。
2024年幼儿园大班《垃圾分类》标准教案
2024年幼儿园大班《垃圾分类》标准教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《垃圾分类》第四章“垃圾分类与处理”，详细内容包括垃圾分类原则、分类方法以及垃圾处理方式和意义。
二、教学目标1. 让幼儿解垃圾分类原则，知道垃圾分类重要性。
2. 培养幼儿养成垃圾分类良好习惯，提高环保意识。
3. 提高幼儿动手操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：垃圾分类原则及具体操作方法。
2. 教学重点：培养幼儿垃圾分类意识和习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图示、垃圾处理动画、分类垃圾桶模型。
2. 学具：垃圾分类卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个充满垃圾场景，引导幼儿观察并说出垃圾分类方法。
2. 例题讲解（10分钟）讲解垃圾分类原则，如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并结合垃圾分类图示进行详细解释。
3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿进行垃圾分类卡片练习，引导幼儿将垃圾正确地放入相应分类垃圾桶。
4. 动手操作（10分钟）让幼儿利用画笔、剪刀、胶水等学具，制作属于自己垃圾分类海报。
6. 环保意识培养（5分钟）通过垃圾处理动画，让幼儿解垃圾处理过程，培养幼儿环保意识。
六、板书设计1. 垃圾分类原则：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾分类方法：观察垃圾特征，按照分类原则进行分类。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份家庭垃圾分类调查表，记录家庭一周内垃圾分类情况。
2. 答案：家庭垃圾分类调查表日期：____年__月__日| 垃圾类别 | 回收数量 | 处理方式 || | | || 可回收物 | ________ | ________ || 厨余垃圾 | ________ | ________ || 有害垃圾 | ________ | ________ || 其他垃圾 | ________ | ________ |八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，幼儿对垃圾分类有更深入解，但仍有部分幼儿在具体操作过程中存在误区。
垃圾分类教育纲要
垃圾分类教育纲要1. 引言垃圾分类是解决城市垃圾处理问题的重要措施。
为了提高市民对垃圾分类的认知和行动，制定垃圾分类教育纲要是必不可少的。
本纲要旨在明确垃圾分类教育的目标、内容和实施方法，促进全民参与垃圾分类行动。
2. 教育目标垃圾分类教育的目标是培养市民的垃圾分类意识和行为惯，提高垃圾分类的准确率和效率，促进资源的有效利用和环境的改善。
3. 教育内容3.1 基础知识普及教育活动应包括垃圾分类基础知识的普及，包括不同种类垃圾的分类标准和处理方法，以及垃圾分类对环境和资源的重要意义。
3.2 分类技能培养教育活动应注重培养市民的垃圾分类技能，包括正确识别不同种类垃圾，掌握正确的投放方式和分类方法，以及了解各类垃圾的再利用和处理方式。
3.3 环境保护意识培养教育活动应加强环境保护意识的培养，引导市民认识到垃圾分类对环境影响的重要性，激发个人责任感和参与意识，形成积极的环保行为惯。
4. 教育方法和途径4.1 学校教育垃圾分类教育应在学校教育中得到重视，将垃圾分类知识纳入学校课程，定期进行教育活动和宣传，引导学生养成正确的垃圾分类惯。
4.2 社区宣传通过社区宣传活动，向居民普及垃圾分类知识，提供分类指南和服务，促进居民参与垃圾分类行动。
4.3 媒体传播借助电视、广播、互联网等媒体资源，开展垃圾分类教育宣传活动，提高大众的垃圾分类意识和行动力。
4.4 企业合作与企事业单位合作，开展垃圾分类教育活动，引导员工正确处理垃圾，推动企业实施垃圾分类措施。
5. 教育评估与持续改进对垃圾分类教育进行评估，收集市民的意见和反馈，及时调整教育内容和方法，持续改进垃圾分类教育的效果和影响力。
本纲要旨在形成全民参与垃圾分类行动的合力，实现城市垃圾处理和资源利用的可持续发展。
通过科学的教育方法和有效的宣传手段，提高市民的垃圾分类意识和行动力，共同建设美丽环境的城市。
小学生活垃圾分类知识宣讲提纲
小学生活垃圾分类知识宣讲提纲
（2019版）
一、教学目的
让学生知道垃圾应该如何分类，为什么要分类，以及垃圾分类后的收运和处置环节，并带动家庭一同参加垃圾分类。
二、课时：1课时（40分钟）
三、教学重点
本课程解决重点是让学生明确如何正确的投放日常产生的生活垃圾以及垃圾分类对我们居住的这座城市有什么意义。
四、教学难点
难点在于如何让学生明白为何要开展垃圾分类，以及为何要确定为四分类的原因。
并且让学生们感受到在城市生活垃圾日益增长的现在，每一个市民都是垃圾的制造者，我们有义务也有责任，管理好自己产生的垃圾，共同呵护这座城市。
五、教学过程
1、PPT教学（30分钟）；
2、现场DIY互动（10分钟）。
六、PPT设计
共分为几部分：
1、怎么分？（四分类及分类去向，垃圾分类处置问题）
2、垃圾分类的原因（介绍客观现实的原因：侵占土地、污
染水体、消耗财政、浪费资源）
3、互动问答（低年级学生可以使用垃圾卡片集体问答，高
年级学生可以邀请举手提问）
七、教具
1、准备四个纸板箱，贴上四分类标识（详见“上海四分类
标识文件夹”）；
2、准备多个乒乓球，贴上垃圾名称；也可以将垃圾图片打印出来使用（详见“垃圾图片”文件夹）。
推荐垃圾名称：
注：图样参考见垃圾图片文件夹。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、按是否可回收分类
1、可回收垃圾：Recyclable Waste
可以再生循环(Recycling)的垃圾。本身或材质可再利用的纸类、硬纸板
(Pappe)、玻璃(glass)、塑料(plastics)、金属(Metal)、人造合成材料
(Artificial and synthetic material)包装，与这些材质有关的如：报纸、杂志、
12
卫生填埋 Waste sanitary landfill
最常用的城市垃圾处理方法，也是多数发达国家对垃圾处理的一种主 要方法。是生活垃圾最终处置的一种方式。
现代填埋技术是将生活垃圾与环境彻底隔绝，即采用工程措施将生活 垃圾堆置在一个相对封闭的环境中。
目前的填埋技术理论就是所谓的“三重屏障”理论，即选择相对封闭 的地质环境作为天然屏障、利用工程措施构筑人工衬层作为人工屏障， 以及对填埋物进行预处理减少其环境危害作为预屏障。
垃圾分类及处理
1
垃圾被认为是 最具开发潜力的、永不枯竭的 “城市矿藏”，是“放错地方的资源”。
Garbage is considered the most potential for development, inexhaustible "urban mines" and
"misplaced resources"
2
背景：
当前，随着经济社会的快速发展和城市人口的快速增长，生活垃圾 产生量不断攀升，垃圾处理能力严重不足的矛盾日益突出。如果不及时 采取有效措施，将对我们生活的环境、大气造成污染，直接威胁公民的 身心健康 ！
3
4
概念及意义
概念：垃圾分类(Refuse sorting)，是指按照垃圾的不同成分、属性、 利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性 不同的若干种类。通俗的讲，垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放， 并通过分类收集、分类运输和分类处理，实现垃圾减量化、资源化、 无害化处理。
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5、不可燃垃圾 ：陶瓷类（碗、陶瓷、砂锅等）、小型电器（熨斗、 吹风） 其他（耐热玻璃、化妆品的玻璃瓶、保温瓶、溜冰鞋、雨 伞、热水瓶、电灯泡、一次性取暖炉、一次性和非一次性打火机、 铝制品、金属瓶盖）。
6、资源垃圾 ：纸类（报纸、宣传单、杂志、蛋糕包装盒、信纸、 硬纸箱等） 布类（旧衣服、窗帘等） 金属类（锅、平底锅、金属 制罐子、空罐子（喷雾器的管子必须用尽），玻璃类（酒类、醋、 酱油瓶、威士忌酒瓶、玻璃杯、啤酒瓶、玻璃渣等
垃圾分类的意义：垃圾分类是对垃圾进行分类处置的前提条件，重要 环节；进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理 成本，减少土地资源的消耗。1、减少占地 2、、减少环境污染 3、 变废为宝......
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按照《城市垃圾产生源分类及垃圾排放》CJ／T 3033— 1 996标准，城市垃圾按产生源可以分为9类：居民生活垃圾 （Inhabitants MSW）、清扫垃圾、商业垃圾（Commercial waste）、工业单位垃圾（Industrial waste）、事业单位垃圾、 交 通 运 输 垃 圾 （ transportation waste ） 、 建 筑 垃 圾 （Construction waste）、医疗卫生垃圾(Medical waste)和其 他垃圾。
7、有害垃圾 ：荧光棒、干电池、体温计（用水银的体温计）有害 垃圾必须与资源垃圾必须装入不同的垃圾袋，充电电池
8、大型垃圾 ：家电回收法规定范围内的电器，家具、家用电器。
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城市垃圾的处理方法 Treatment of municipal waste
一. 垃圾的卫生填埋（Waste sanitary landfill） 二. 垃圾的焚烧（Waste incineration） 三. 生物堆肥（Bio-compost） 四. 综合处理（Comprehensive Treatment）
垃圾焚烧法与填埋法相比具有占地面积小、效率高，曾一度被视为一 种“减量快”的好方法，然而，经过上百年的实践后，垃圾焚烧法却一 直未能被广大民众接受，其弊病突出，主要表现在其潜伏性污染更重、 耗资昂贵、操作复杂和浪费资源等方面。
广告单及其它干净的纸类等皆可回收。
2、不可回收垃圾：Non-recyclable waste
除可回收垃圾之外的垃圾，常见的有在
自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶
剩菜剩饭、花草树枝树叶等。还有就是
有害的，有污染的，不能进行二次分解再
造的都属于不可回收垃圾。
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产生途径分类
垃圾可分为四大类： 1 生活垃圾(可再生的垃圾和有机物) 2 建筑垃圾(可填埋的砖头水泥块和回炉的金屠垃圾) 3 工业垃圾(各种油污和无机物) 4 医院医疗垃圾(各种污物,药品包装,我国有医疗垃圾的处理条例,不般 小城镇很难实行,属高危俭垃圾,要紧垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类 2、厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物 3、有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些
垃圾需要特殊安全处理
4、其它垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸
巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及 空气的污染
局限：填埋场选址的困难，垃圾在填埋过程中产生的恶臭物质、高浓 度渗滤液和温室气体——甲烷对周围居民生活影响的直接反映。
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焚烧处置 Waste incineration
它是通过焚烧方法处理垃圾，使垃圾实现减量化，从而达到节省用地、 消灭各种病原体，将有毒有害物质转化为无害物。现代的垃圾焚烧炉皆 配有良好的烟尘净化装置，减轻了对大气的污染。
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日本垃圾分类：
1、可燃垃圾：厨余垃圾、橡胶制品、衣服、纸制品、革制品、录像 带、杂草等； 2、塑料瓶类 ：饮料、酒类、酱油等塑料瓶，酒类，酱油食用油、 沙司、洗洁精的塑料瓶属于“可回收塑料” 3、可回收塑料 ：商品的容器或包装袋、蛋糕、蔬菜的口袋、方便 面的口袋、洗头香波洗洁精的瓶子，蛋黄酱塑料瓶、牙膏管，洋葱 或橘子等的网眼口袋，超市购物袋 4、其他塑料 ：容器、包装以外的塑料、录像带、cd及其盒子、洗 衣店的口袋、牙刷、圆珠笔、塑料玩具、海绵、拖鞋、鞋类、布制 玩具等；