英语中的连读、弱读及缩读技巧
英语中的连读-断句-弱读-缩读英语口语技巧(连读,重读,语调)
英语中的连读断句弱读缩读我们都有过这样沮丧的经验：很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。
这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。
音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。
这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。
我的语言学老师说，他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。
因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。
牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。
言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he….?Tell him to ask her….Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。
连读、弱读和缩读
连读、弱读和缩读为什么听不懂老外的发音——原来英语有连读、弱读和缩读连读(一)什么是连读。
在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。
连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。
如:notatall 这个短语。
连读时听起来就像是一个单词。
注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。
在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。
如:Pleasetakealookatit.这个句子中takealookatit是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读。
在Thereisabookinit.一句中book与in往往不连读,因为book与in 分别在两个不同的意群中。
(二)连读的详细情况1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。
如:He is a student.(is与a要连读)That is a right answer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读)I’ll be back in half an hour.(back和in,half和an,an与hour 都可以连读)。
2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。
如:hereandthere连读时往往读作/。
hiErEnd`TZE/。
apairofshoes 连读时读作/E`pZErEv`FU:z/.（三）音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。
英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。
两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。
英语连读弱读略读规则教程
英语连读弱读略读规则教程英语连读、弱读和略读是英语语音中常见的现象，它们对于流畅地发音和听力理解都起着重要作用。
本文将为读者介绍英语连读、弱读和略读的规则和技巧，并提供一些实用的例子。
1. 连读（Linking）连读是指在连续的语音流中，相邻的词语之间发生音素的融合，以实现更加自然流畅的发音。
连读可以分为三种类型：辅音加辅音连读、元音加辅音连读和元音加元音连读。
- 辅音加辅音连读：当一个词语以辅音结尾，而下一个词语以辅音开头时，通常会将两个辅音连接在一起，读作一个辅音。
例如，'I am'可以连读为 /am/。
- 元音加辅音连读：当一个词语以元音结尾，而下一个词语以辅音开头时，通常会将两个词语之间的辅音快速弱读。
例如，'go to'可以连读为 /ɡ t/。
- 元音加元音连读：当一个词语以元音结尾，而下一个词语以元音开头时，通常会将两个元音连在一起，读作一个元音。
例如，'see you'可以连读为 /si: ju:/。
2. 弱读（Schwa）弱读是英语中最常见的音变现象之一。
弱读发生在非重读音节的元音上，通常读作 //，被称为弱读元音。
例如，'banana'中的第二个和第三个音节就是弱读。
弱读的规则如下：- 在双元音中，通常只有第一个元音是重读的，第二个元音是弱读的。
例如，'player'中的第二个音节是弱读。
- 在非重读的闭音节中，通常只有辅音是重读的，元音是弱读的。
例如，'button'中的第一个音节是弱读。
- 在单独出现的元音前面，通常会发生弱读。
例如，'a'和'the'中的'a'和'e'都是弱读。
3. 略读（Elision）略读是指在快速自然的语音流中省略或缩短某些音素或音节，以提高发音速度和流畅度。
略读通常发生在以下情况下：- 在两个连读词语之间的辅音群中，通常会省略其中一个辅音。
【通用版】小升初英语复习：语音-英语中的连读、弱读及缩读技巧【最新精品】
英语中的连读、弱读及缩读技巧连读(一)什么是连读。
在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。
连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。
如:not at all这个短语。
连读时听起来就像是一个单词。
注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。
在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。
如:Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读。
在There is a book in it.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。
(二)连读的详细情况1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。
如:He is a student.(is与a要连读)That is a right answer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读) Ill be back in half an hour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。
2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。
如:here and there连读时往往读作/。
Hi Er End`TZE/。
A pair of shoes连读时读作/EpZErEvFU:z/.三.音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。
英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。
两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。
像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。
英语朗读技巧(连读、失去爆破和弱读缩读 )精华版等.doc
英语朗读技巧（连读、失去爆破和弱读/缩读）精华版(2012-08-02 19:24:26)1.连读在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来，这种语音现象叫连读。
连读条件：相邻两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重度，只需顺其自然的一带而过。
1.1“辅音+元音”型连读1）以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读I'mˆanˆEnglish boy.Itˆisˆanˆold book.Let me haveˆa lookˆatˆit.Ms Black worked inˆanˆoffice lastˆyesterday.I calledˆyou halfˆanˆhourˆago.Putˆitˆon, please.Notˆatˆall.Please pickˆitˆup.2）以辅音结尾的单词+h 开头的单词：h 不发音，与前面的辅音连读What wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he…?Tell him to ask her…Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和 forum 很相似)3）“/t/+元音”型连读如果前一个词是以[t]结尾的，后一个词是以元音开头，这时的[t]要轻读成[d]，例如：What a 读成[wd ]。
4）“/w/+元音”型连读如果前一个词是以/w/结尾，后一个词是以元音开头，这时的 w 不但要发/w/，而且还要与后面的元音发生连读。
例如：I saw it.读成[aisX wit]。
1.2“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r 或者-re 结尾，后一个词是以元音开头，这时的 r 或re 不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
连读、弱读和缩读英语发音规则整理(21页)
连读(一)什么是连读。
在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。
连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。
如:notatall这个短语。
连读时听起来就像是一个单词。
注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。
在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。
如:Pleas etakealookatit.这个句子中takealookatit是同一个意群,那么take与a可连读,look与a t可连读,at与it可连读。
在Thereisabookinit.一句中book与in往往不连读,因为book 与in分别在两个不同的意群中。
(二)连读的详细情况1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。
如:He is a student.(is与a要连读)That is a right answer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读)I’ll be back in half an hour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。
2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。
如:hereandthere连读时往往读作/。
hiErEnd`TZE/。
apairofshoes连读时读作/E`pZErEv`FU:z/.（三）音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。
英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。
两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。
像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。
英语单词里，辅音连缀所出现的位置有一定规律，通常只出现在词首或词尾。
连读、弱读和缩读英语发音规则整理(21页)
连读(一)什么是连读。
在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。
连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。
如:notatall这个短语。
连读时听起来就像是一个单词。
注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。
在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。
如:Pleas etakealookatit.这个句子中takealookatit是同一个意群,那么take与a可连读,look与a t可连读,at与it可连读。
在Thereisabookinit.一句中book与in往往不连读,因为book 与in分别在两个不同的意群中。
(二)连读的详细情况1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。
如:He is a student.(is与a要连读)That is a right answer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读)I’ll be back in half an hour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。
2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。
如:hereandthere连读时往往读作/。
hiErEnd`TZE/。
apairofshoes连读时读作/E`pZErEv`FU:z/.（三）音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。
英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。
两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。
像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。
英语单词里，辅音连缀所出现的位置有一定规律，通常只出现在词首或词尾。
英语连读,弱读,爆破音规则
为什么听不懂老外的发音--原来英语有连读、弱读和缩读连读（一)什么是连读。
在连贯地说话或朗读时,在同一个意群（即短语或从句)中，如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾，后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼，构成一个音节,这就是连读。
连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。
如：notatall这个短语.连读时听起来就像是一个单词。
注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。
在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。
如:Pleasetakealookatit。
这个句子中takealookatit是同一个意群，那么take与a可连读，look与at可连读，at与it可连读。
在Thereisabookinit.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。
（二）连读的详细情况1。
在同一个意群中,相邻的两个词，前者以辅音音素结尾，后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读.如:He is a student.（is与a要连读)That is a right answer。
(That与is，is和a，right和answer都可以连读)I’ll be back in half an hour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。
2.在同一个意群中的两个单词，如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头，则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。
如：hereandthere连读时往往读作/.hiErEnd`TZE/。
apairofshoes连读时读作/E`pZErEv`FU：z/。
（三)音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成.英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起,这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛).两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。
像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。
英语连读_弱读_爆破音规则
为什么听不懂老外的发音——原来英语有连读、弱读和缩读连读（一)什么是连读。
在连贯地说话或朗读时，在同一个意群(即短语或从句)中，如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼，构成一个音节，这就是连读.连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过，不可以加音,也不可以读得太重。
如：notatall这个短语。
连读时听起来就像是一个单词。
注意：连读只发生在句子中的同一个意群中。
在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读.如：Pleasetakealookatit。
这个句子中takealookatit是同一个意群，那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读。
在Thereisabookinit.一句中book与in往往不连读，因为book与in分别在两个不同的意群中。
（二)连读的详细情况1.在同一个意群中，相邻的两个词,前者以辅音音素结尾，后者以元音音素开头，往往要拼在一起连读。
如：He is a student.(is与a要连读）That is a right answer.(That与is,is和a，right和answer都可以连读）I’ll be back in half an hour.（back和in,half和an，an与hour都可以连读)。
2。
在同一个意群中的两个单词，如果前面的单词以r或re结尾，后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音，并与其后的元音音素相拼。
如:hereandthere连读时往往读作/。
hiErEnd`TZE/。
apairofshoes连读时读作/E`pZErEv`FU:z/.（三）音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成.英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。
两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的.像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。
英文连读的技巧
英文连读的技巧
学习英文连读的技巧可以帮助提升口语流利度和自然度。
以下是一些技巧：
1. 连续语音：在英文中，辅音和元音的连读是非常重要的。
实践发音，尝试组合辅音和元音的连读，以达到流利的效果。
例如，“can’t”应连读为[kænt]而不是[kæ n t]。
2. 弹性音：英语中一些辅音和元音可以弹性地连读在一起，没有明显的间隔。
例如，“l”和“r”可以连读在一起，如“clear”[klɪər]。
3. 缩减连读：有时连续的辅音和元音可以缩减为一个音。
例如，“I have”可以缩减为[a i̯v]。
4. 弱读：在英语中，一些单词在连读时会被弱读，重音会放在另一个单词上。
学习辨别和正确使用弱读是非常重要的。
例如，“to”在句子中常常被弱读为[t ə]。
5. 运用连读规则：了解和应用英文连读的规则，例如介词+冠词可以连读，冠词+名词可以连读等。
掌握这些规则可以帮助提高口语连贯性。
6. 听力和模仿：多听英文对话和连读的实例，模仿和练习。
注意语速、重音和连读的位置。
7. 大量练习：通过大量的口语练习来巩固和应用连读的技巧。
可以和其他学习者进行对话练习，或者与母语为英语的人进行对话。
以上是一些提高英文连读技巧的建议。
通过不断练习和实践，你的连读技能会逐渐提高，口语也会更加流利自然。
英语中的连读、弱读、缩读规则(附音标)
英语中的连读、弱读、缩读规则（附音标）英语中地道的发音离不开连读、弱读和缩读等技巧，要掌握这些规则，看完这一篇就可以了。
连读规则一、辅音+元音如果一个单词的最后一个音是辅音，后面单词的第一个音是元音，这个时候辅音和元音合在一起读成一个音，就好像读成一个单词一样。
比如常见的辅音：1.【s】lots of 辅音在前，元音在后，就可以连读[lɑːtsʌv]2.辅音【m】come on 连读为[kʌmɑːn]3.辅音【n】an hour 连读为[ænˈaʊər] （hour 的h 不发音）4.辅音【t】get up 连读为[ɡetʌp]5.辅音【p】keep off 连读为[kiːpɔːf]6.辅音【r】far away 连读为[fɑːrəˈweɪ]7.辅音【l】all of连读为[ɔːlʌv]8.辅音【z】was it 连读为[wʌzɪt]综合短语练习put it off 连读为[pʊt ˆɪt ˆɔːf]pick it up 连读为[pɪk ˆɪt ˆʌp]get out of 连读为[ɡet ˆaʊt ˆʌv]haveˆa lookˆatˆit 连读为[hæv ˆəlʊk ˆæt ˆɪt]I look forˆit hereˆand there.连读为[aɪlʊk fɔːr ˆɪt hɪr ˆænd ðer]二、辅音+辅音前一个单词的结尾辅音和后面一个单词开始的辅音相同，只发一次音。
这种情况通常发生在辅音[t][d][k][g][b][p]等辅音出现的时候。
1.first time（t+t），first后面发的是[t]，time 第一个音发的也是[t]，两个[t]碰到一起，完全一样，两个[t]就只读一次。
2.great teacher（t+t），其中great的尾音[t]和teacher 的前音[t]相同，那么前一个t不发音。
3.take care（k+k）最后一个音发[k]，care 第一个字母发[k]，两个[k]读成一个[k]，读成ta care。
英语朗读技巧(连读、失去爆破和弱读缩读 )精华版等.doc
英语朗读技巧（连读、失去爆破和弱读/缩读）精华版(2012-08-02 19:24:26)1.连读在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来，这种语音现象叫连读。
连读条件：相邻两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重度，只需顺其自然的一带而过。
1.1“辅音+元音”型连读1）以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读I'mˆanˆEnglish boy.Itˆisˆanˆold book.Let me haveˆa lookˆatˆit.Ms Black worked inˆanˆoffice lastˆyesterday.I calledˆyou halfˆanˆhourˆago.Putˆitˆon, please.Notˆatˆall.Please pickˆitˆup.2）以辅音结尾的单词+h 开头的单词：h 不发音，与前面的辅音连读What wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he…?Tell him to ask her…Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和 forum 很相似)3）“/t/+元音”型连读如果前一个词是以[t]结尾的，后一个词是以元音开头，这时的[t]要轻读成[d]，例如：What a 读成[wd ]。
4）“/w/+元音”型连读如果前一个词是以/w/结尾，后一个词是以元音开头，这时的 w 不但要发/w/，而且还要与后面的元音发生连读。
例如：I saw it.读成[aisX wit]。
1.2“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r 或者-re 结尾，后一个词是以元音开头，这时的 r 或re 不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
小学英语中的连读、弱读及缩读技巧
英语中的连读、弱读及缩读技巧连读(一)什么是连读。
在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。
连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。
如:not at all这个短语。
连读时听起来就像是一个单词。
注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。
在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。
如:Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读。
在There is a book in it.一句中book与in往往不连读,因为book与in 分别在两个不同的意群中。
(二)连读的详细情况1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。
如: He is a student.(is与a要连读)That is a right answer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读)Ill be back in half an hour.(back和in,half和an,an 与hour都可以连读)。
2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。
如:here and there连读时往往读作/。
Hi Er End`TZE/。
A pair of shoes连读时读作/EpZErEvFU:z/.三.音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。
英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。
两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。
像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。
超全英语口语连读略读断句重音语调等发音规则让你的发音更地道!
超全英语口语连读略读断句重音语调等发音规则让你的
发音更地道!
1. 连读 (liaison)：在口语中，单词之间的边界常常会模糊，辅音连读是自然而然的。
例如，我们可能会把"can I"读成"kænaɪ"，把"want to"读成"wɑntə"。
2. 略读 (elision)：在一些特定的词组中，有些音节可能会被忽略掉或者压缩。
例如，在"going to"中，"o"和"g"之间的音节通常会被略读成一个 /ə/ 音，我们会念成"ɡənə"。
3. 断句 (intonation)：在句子中，我们通过语调的起伏来表达不同的意思和情感。
例如，在陈述句中，我们通常在句子末尾使用下降语调；而在疑问句中，我们通常在句子末尾使用上扬语调。
4. 重音 (stress)：在英语中，每个词都有一个或多个重音音节，这些音节在发音时要比其他音节更加强调。
例如，在单词"banana"中，重音在第二个音节上，我们会强调读作"bəˈnænə"。
以上这些发音规则能够帮助你更加地道地发音，使你的口语更加自然流畅。
除了掌握这些规则，多听多模仿地道的英文发音也是提高口语的关键。
连读、弱读和缩读
连读、弱读和缩读为什么听不懂老外的发音——原来英语有连读、弱读和缩读连读(一)什么是连读。
在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。
连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。
如:notatall这个短语。
连读时听起来就像是一个单词。
注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。
在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。
如:Pleasetakealookatit.这个句子中takealookatit是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读。
在Thereisabookinit.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。
(二)连读的详细情况1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。
如:He is a student.(is与a要连读)That is a right answer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读)I’ll be back in half an hour.(back和in,half和an,an与hour 都可以连读)。
2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。
如:hereandthere连读时往往读作/。
hiErEnd`TZE/。
apairofshoes连读时读作/E`pZErEv`FU:z/.（三）音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。
英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。
两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。
像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。
连读、弱读、缩读
连读、弱读和缩读连读(一)什么是连读。
在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。
连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。
如:not at all这个短语。
连读时听起来就像是一个单词。
注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。
在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。
如:Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it 可连读。
在There is a book in it.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。
(二)连读的详细情况1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。
如:He is a student.(is与a要连读)That is a right answer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读)I’ll be back in half an hour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。
2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。
如:here and there连读时往往读作/。
hiErEnd`TZE/。
a pair of shoes连读时读作/E`pZErEv`FU:z/.3.元音元音:前一个词的末尾元音和后一个词的起首元音连在一起读出，使它们中间不出现停顿。
如:doit/du-it/，heatesome/hietsm/，轻轻地滑到下一个元音上。
元音+元音的连读如果前一个词是由元音[u]结尾，下一个词由元音开头，那么，在[u]后面加上一个辅音[w] 如果前一个词是由元音[i]结尾，下一个词由元音开头，那么，在[i]后面加上一个辅音[y] Go away. [Go(w)away]I also need the other one. [I(y)also need thee(y)other one]go anywhere [go(w)anywhere]so honest [so(w)honest]through our [through(w)our]you are [you(w)are]he is [he(y)is]do I? [do(w)I?]弱读一般来说：实词重读，如动词、名词、副词等；虚词弱读，如介词、代词等弱读的规则一般是：元音音节弱化成[E] 或比如说如下几个单词：for/to/some/does/of查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时[fR:] , 弱读时[fE]弱读单词在句中可以强读，也可以弱读，主要取决于上下文所表达的意思。
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英语中的连读、弱读及缩读技巧连读(一)什么是连读。
在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。
连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。
如:not at all这个短语。
连读时听起来就像是一个单词。
注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。
在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。
如:Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么take与a可连读,look与at 可连读,at与it可连读。
在There is a book in it.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。
(二)连读的详细情况1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。
如:He is a student.(is与a要连读)That is a right answer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读) Ill be back in half an hour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。
2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。
如:here and there连读时往往读作/。
Hi Er End`TZE/。
A pair of shoes连读时读作/EpZErEvFU:z/.三.音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。
英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。
两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。
像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。
英语单词里，辅音连缀所出现的位置有一定规律，通常只出现在词首或词尾。
值得特别注意的是，辅音群中，辅音之间决不能夹有元音;以不发音的元音结尾的词，朗读时，辅音后面也不能附加元音。
请注意以下几个方面:（1）辅音群中的辅音之间不能加上中元音//。
这是初学者常出现的错误，如:blue/blu:/读成/blu:/;flood/fld/读成/fld/。
这种错误在三个辅音组成的辅音群中更常见。
又如:screen/skri:n/读成了/skri:n/。
汉语中，声母/p/、/b/、/m/之后都加有元音。
学英语时，这种中国式的语音习惯只有通过大量的练习来改变。
练习英语发音时，我们可以将第一个辅音遮住，先读/kri:n/，再加/s/，读/skri:n/。
（2）在辅音 /r/的辅音群中，像/br/，/r/，/r/，初学者常把卷舌音/r/念成舌边音/l/。
如:three/ri:/念成/lui:/。
其原因是两个音在连接时舌尖没有及时地离开齿龈，作卷舌的动作。
（3）/s/ 3对爆破音，朗读/sp/、/sk/、/st/时，清辅音/p/、/k/、/t/不能念成送气音，而要将它们略微浊化，向/b/、//、/d/*近。
而且朗读位于它们之前的/s/时，送气也不能太强。
（4）在以/l/ 另外一个辅音的辅音群中，有的学生不会读浊音的/l～/，而用//来替代。
如:film/film/读成/fim/，world/w:ld/读成/w:d/。
其原因是舌尖没有抵住上齿龈，舌后部未用力。
还有一种是将舌尖卷曲发成浊音的/l～/。
这也是不正确的。
（5）在一个辅音 /l/的辅音群中，有些同学往往在辅音与/l/之间加上一个中元音//。
如apple/pl/读成/pl/。
其原因是舌身在发音活动中移动太慢，舌尖没有及时移到上齿龈浊音的/l～/的位置。
（6）在一个辅音 /n/的辅音群中，有些同学感到困难的是“鼻腔爆破”辅音群/tn/和/dn/。
有些人常在/t/、/d/与/n/之间夹中元音//:cotton/ktn/读成/ktn/。
这样读的结果是没有实现鼻腔爆破，因为/t/、/d/、是从口腔内与//同时发出的。
为了避免这样的发音错误，在/t/与/n/或/d/与/n/连读时，舌尖不要离开齿龈，这样舌身便把气流挡在口腔内，迫使它从鼻腔与/n/一同发出。
四.话语的节奏英语的话语如同音乐一样有一定的节奏。
话语中的音乐像音乐的小节一样组成节奏群。
每个节奏通常都会含有轻读音节与重读音节。
在一个英语句子中，名词、动词、形容词和副词等实词常要强读，而介词、冠词、代词等虚词则一般弱读。
英语的节奏规律是*重读音节与轻读音节的组合加重复来体现的。
英语口语中的节奏基本体现在各个重读音节（用“”来表示）之间，其时距大体相同。
英语是一种以重音计时的语言，各个重音与它跟随的若干轻读音节（用“·”表示）构成一个节奏群，有时一个节奏群是一个空拍（“<”表示）开始的（空拍在英语中也叫做“silentstress”）。
节奏群用“/”来标识。
我们用大致相同的时间来朗读每个节奏群。
因此，为了真正取得节奏效果，碰到轻音少的节奏时，我们就可以念慢些，轻音较多的节奏群则必须念快一些。
例如:daylight·/flashlight·.One/Two/Three/Four，/lets·/go/lets·/go.Peters·younger·sister·/leftthe·bagat·home.T hisis·the·/furnit·ure·.两个重音之间的轻读音节越多，我们在每个轻读音节上花的时间便越少。
有时一个节奏群是以空拍开始，后面紧跟着几个轻音节，这样的节奏群常见句首或句子中需要停顿的地方。
例如:He∧is·a·/student./Yes/Peter·，/he∧was·at·/home.五.弱读单词在句中可以强读，也可以弱读，主要取决于上下文所表达的意思。
有些英语单词本身具有两种或两种以上不同发音。
以单词some为例，该词在重读或单独出现时，其元音的发音与单词sum完全一样。
但是，当some在句子中作为非重读单词时，其元音就显得短而模糊。
弱读音节中最常见的音是中元音//。
一个单词在强读或弱读具有不同（两种或两种以上）发音时，这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式。
英语单词中有强读式和弱读式的单词大约有50多个，而且他们多出现在句子的非重读音节里。
从词性上看，它们大多为单音节的限定词、助动词、动词be、介词、关联词和人称代词等。
例如:some/sm/→/sm/→/sm/，have/hv/→/hv/→/v/;were/w:/→/w/，must/mst/→/mst，ms/→/mst，ms/;do/du:/→/d/→/du/→/d/，and/nd/→/nd，n/→/n/;of/v/→/v/→/v/，them/m/→/m/→/m/;we/wi:/→/wi/等。
六.音的连读在英语的实际运用中，人们常将属于同一意群的词连在一起，一口气说出来。
意群中词与词之间不留空隙，这种读法叫“连读”（用“（”来表示）。
英语有三种连读形式:（1）辅音（除了/r/、/w/和/j/）元音:单词末尾的辅音同下一个以元音开头的单词连读。
例如:readi（t/ri:dit/，brushu（p/brp/。
在朗读这种连读时，可以采用这样的技巧:把前面词的末尾辅音移到后一个词的开头来读。
如:puti（to （n可读成/pu-ti-tn/。
（2）元音元音:前一个词的末尾元音和后一个词的起首元音连在一起读出，使它们中间不出现停顿。
如:doit/du-it/，heatesome/hietsm/，轻轻地滑到下一个元音上。
（3）/r/ 元音:这一类连读分为词末连接音/r/和外加音/r/与元音的连读。
a）单词末尾或音节末尾的r在英式英语中是不发音的。
但是，在连贯话语里，如果这个单词后面紧跟着一个以元音开头的词，而且两个词在意义上密切相关且中间无停顿隔开时，就可能是原来不发音的字母r读为/r/，并同后一个单词的元音字首相连。
例如:there is/riz/，forever/f:rev/。
b）为了避免让两个意义相关的比邻词的末首元音分立而读，我们通常在前一个词的结尾元音和后面单词的起首元音之间加上/r/音，这就是外加音/r/。
如:idea of it/aidirvit/，the sofa over there/sufruv-/。
七.语调我们说话时可以随意改变音高，使音调上升或下降。
我们还可以像歌唱家那样突然抬高话语的音调。
音调的这种上扬或下降叫语调。
英语有两种基本的语调:升调和降调（分别用符号“.”、“∈”表示）。
升降的过程可以是急促的，也可以是缓慢的，还可以形成不同的组合。
说话人可以通过语调准确地表达各种信息。
（1）升调:升调多用来表示“不肯定”和“未完结”的意思，比如一般疑问句，语气婉转的祈使句，以及用陈述句子形式表示疑问的各类句子。
如:a）Shall I tell him to come and see.you?（一般疑问句的正常语调）b）You.like.him?（用于陈述句形式的疑问句中，期待得到对方证实）c）.What have you got there?（用于特殊疑问句中，语气亲切热情）d）.Right you.are.（用于某些感叹句中，表示轻快、活泼、鼓励等意义）e）She bought.red，.yellow，and.green rugs.（用于排例句中，区别语义）（2）降调:降调表示“肯定”和“完结”。
一般用于陈述句、特殊疑问句、命令句和感叹句中。
例如:a）Swimming is my favourite∈sport.（用于陈述句表示肯定的意义）b）What did you find∈there?（降调用于特殊疑问句表示说话人浓厚的兴趣）c）Tell me all about∈it.（语气较强的命令）d）Have you got the∈tickets?（降调用于一般疑问句表示说话人的态度粗率、不耐烦或不高兴）e）How∈nice!（用于感叹句，表示感叹）英语中除了升调、降调这两种最基本的语调外，还有降—升调、升—降调、升—降—升调、平调等。
我们掌握了基本的降升调后，可以查阅参考书，再增加这方面的知识连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。
(连读符号：~)(1)“辅音+元音”型连读在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。