最新部编版一年级语文教研工作计划
一年级语文教研组工作计划(4篇)
一年级语文教研组工作计划一、存在问题：(1)有些教研活动开展不够扎实，有形无神，缺乏个性化、精致化、特色化，没有达到预期的效果。
(2)组内部分优秀教师的宝贵经验没有得到有效地推广，使得资源极大地流失和浪费。
(3)我们在一头扎进"追求质量"的同时，忘了及时反思总结。
(4)课堂教学的质量还有待进一步提高。
二、备课组活动时间：每周四下午第一节三、指导思想：以二期课改为契机，以教育工作的精神为指导，以学校教学工作总目标为纲领，以课程实施为核心，全面进行课堂教学的研究。
建立以学生发展为主体的教学方式，逐步形成学生主体作用的教法学法。
加强理论学习，提高备课组教师的教学水平，制定教师个人课堂教学改进计划，力求信息技术与课堂教学整合，着力提高课堂教学的效益，提高教学质量。
四、工作目标：(1)努力做到教研活动系列化、专题化、实效化。
(2)增强学习意识，完善自我，发展学生。
(3)精心组织过程，追求精致课堂，追求有效教学。
五、具体工作：1、不断学习，更新观念：组织年级组语文教师学习《两纲》及小班化教学理论，加强教学理论学习与业务知识的学习，提升教师的教学水平。
组织教师学习领会新课程标准，用课程标准的新理念作为教学的指导思想，开展课程改革工作。
在学习反思的基础上，在行政领导、语文大组长、区教研员等帮助下，备课组每位语文教师要改进提高课堂教学水平。
2、加强备课组建设：(1)加强备课组的活动力度，每周____次的备课组活动定时间、定内容，可以是针对本年级组的相关理论学习、教学经验的信息交流、组内听课、评课活动等……努力使备课组活动做到针对性强，有实效，解决每位老师的实际问题，让老师们更新观念，扩大视野，不断提高每位教师的学识水平、理论修养和课堂教学能力。
(2)备课组要确立一个教学研究专题，以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。
研究课题要求选择点小、切入口深，选题要有研究价值、有系统性和可操作性。
2024年部编版小学语文一年级上册教学计划推荐3篇
部编版小学语文一年级上册教学计划推荐３篇〖部编版小学语文一年级上册教学计划第【1】篇〗新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。
为此我们一年级的语文教师在参加新课程教材的培训中，深入学习课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现制定本学期的教学计划如下：一、教学对象分析本班共有学生29人，他们的年龄多为6周岁。
通过在校一个多星期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。
除此，他们接受学前教育也参差不齐。
现将学生具体情况分析如下：1、大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。
由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读文章能力。
除此，由于幼儿教师的疏忽，很多学生的执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。
但是，有一点是值得肯定的，他们已能运用简单的一些词语进行普通话交流。
2、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。
他们初入学，早上来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。
上课很多学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。
但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们能很快养成良好的学习习惯。
3、班内存在着一些较为突出、优秀的学生，他们语言表达能力好，对语文有浓厚的兴趣。
部编一年级语文教研组工作计划2篇
部编一年级语文教研组工作计划部编一年级语文教研组工作计划精选2篇（一）一年级语文教研组工作计划1. 教学教研计划：制定年度教学教研计划，明确学期教研重点和教研方向，定期组织教研活动，及时总结教学经验、交流教学方法和评价学生学习成果。
2. 教材解读：深入研究和理解一年级语文教材的内容和教学要求，掌握教材的结构和特点，准备教材的详细解读，为教学提供指导。
3. 教学资源准备：收集和整理一年级语文教学所需的各类教学资源，包括教学PPT、教学设计、教学案例等，提供给教师参考和使用。
4. 教学方法研究：针对一年级学生的特点和需求，探索适合的教学方法，如游戏化教学、小组合作学习等，提高学生学习兴趣和主动性。
5. 教学评价改进：研究并改进一年级语文的教学评价方法和体系，建立科学、全面的评价体系，能够准确反映学生的学习水平和教学质量。
6. 教学研究成果分享：在学校和外部渠道上发布一年级语文的教学研究成果，与其他学校和教师进行交流和分享，提高教学水平和质量。
7. 教师培训和指导：针对一年级语文教师的培训需求，组织相关的培训和指导活动，提高教师的教育教学理论水平和实践能力。
8. 班级管理和教学支持：与班主任和家长保持密切的沟通和合作，提供教学支持，帮助班级形成良好的教育环境和学习氛围。
9. 教育科研项目申报：积极参与和申报一年级语文教育科研项目，争取教育科研经费的支持，开展科研活动，提高教育教学水平和质量。
10. 教研总结和改进：定期组织教研总结会议，总结和评估一年级语文的教学教研工作，发现问题和不足之处，制定相关的改进措施和计划，不断提高教师的教育教学水平和教研能力。
部编一年级语文教研组工作计划精选2篇（二）班主任工作计划1. 建立班级秩序：开学初，组织学生和家长了解班级规章制度和班级习惯，营造良好的学习氛围和班级秩序。
2. 与家长沟通：定期与家长进行沟通，了解学生在学校和家庭中的表现，及时解决学生学习和行为问题。
2024年秋期新教材部编版小学语文一年级上册教学计划
2024年秋季新教材部编版小学语文一年级上册教学计划一、学情分析：因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
二、教材内容分析统编教材一年级上册起始单元以入学教育为主题，安排了《我是中国人》、《我爱我们的祖国》、《我是小学生》、《我爱学语文》四部分内容。
《我是中国人》这部分以图文结合的方式，呈现了庄严的天安门城楼、高高飘扬的五星红旗以及身穿特色服饰的56 个民族的小学生，生动诠释了中国人无比自豪的民族情感和爱国情怀，以此激发学生对“我是中国人”这一身份的认同。
《我爱我的祖国》紧承上一课，由四幅图、四个词语。
四句话组成。
图片向我们展示了国旗、雄伟的天安门以及两条最重要的河，四句话都以“我爱……”开头，旨在激发学生对祖国、对山河的热爱。
《我是小学生》这部分选用了学生喜闻乐见的《上学歌》，以朗朗上口、简洁易懂的儿歌，帮助学生实现由幼儿园小朋友到“我是小学生”的角色转变。
《我爱学语文》有三幅图和四个词语。
第一幅图是关于读书的指导，第二幅图是书写能力的养成，第三幅图是对学生“讲故事听故事”习惯的培养，这一部分内容明确了语文学科的定位。
本单元四部分内容编排科学、逻辑严密:由身份认同到角色转换再到学科定位，遵循学生身心发展规律自然渗透社会主义核心价值观，涵养语文素养。
第一单元：本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。
本单元选择了四篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》。
通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。
一年级语文教研组工作计划 (2)
一年级语文教研组工作计划(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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本学期，我们语文教研组认真学习贯彻落实高级教育部门、新课程标准精神，以学校工作计划和教所工作计划为辅导，立足校本教研，以提高教学质量为核心，抓实效，大力促进教师专业化发展。
部编一年级语文教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高一年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月26日开展了部编一年级语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，促进教师对部编一年级语文教材的理解与把握，提高课堂教学效率。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，一年级语文组全体教师齐聚一堂，共同研讨部编一年级语文教材。
首先，由备课组长对教材的整体结构、编写理念、教学目标等方面进行了详细解读。
接着，教师们围绕单元主题，结合学情，对课文内容、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨。
最后，大家针对备课过程中遇到的问题，共同商讨解决方案。
2. 课堂教学观摩为了更好地展示教学成果，本次活动安排了两节公开课。
第一节课由王老师执教《秋天》，她以丰富的教学手段、生动的教学语言，引导学生走进秋天的美丽景色，感受秋天的丰收喜悦。
第二节课由李老师执教《小蝌蚪找妈妈》，她通过情境创设、角色扮演等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，激发学生的学习兴趣。
3. 教学研讨课后，全体教师进行了教学研讨。
首先，两位执教教师分别对自己的教学设计、教学过程进行了反思。
接着，听课教师结合课堂实际，对两位教师的教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求。
三、活动成果1. 教师对部编一年级语文教材有了更深入的理解和把握，能够根据学情设计合理的教学方案。
2. 教学方法更加多样化，课堂教学效率得到提高。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 学生在学习过程中，兴趣浓厚，积极参与，取得了较好的学习效果。
四、活动反思1. 教师要不断学习，提高自身的教育教学水平。
只有不断学习，才能跟上教育发展的步伐，适应新时代的教育需求。
2. 教师要关注学情，因材施教。
要根据学生的实际情况，设计合适的教学方法，让每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 教师要注重教学反思，不断提高自己的教学能力。
2024年部编本新人教版一年级语文上册教学计划
2024年部编本新人教版一年级语文上册教学计划教学目标：1. 掌握一年级上册语文教材中的汉字、词语、句子。
2. 培养学生的阅读能力，能正确朗读课文。
3. 培养学生的语言表达能力，能正确运用词语、句子进行口头表达。
4. 培养学生的理解能力，能正确理解课文的意思。
5. 培养学生的思维能力，培养学生的逻辑思维和分析能力。
教学内容：一年级上册语文教材内容包括：《娃娃龙》、《小鸟和小猫》、《在树上》、《好花红》、《小雨点儿》等。
教学步骤：第一课：《娃娃龙》（教材第一课）教学目标：学习娃娃龙的字词，理解故事意思。
教学重点：认读常见汉字。
教学难点：理解故事内容。
1. 导入：通过幻灯片或图片展示娃娃龙的形象，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：师生一起读课文，重点讲解生字词的意思和正确读音。
3. 做练习：学生在教师的引导下，完成课本上的习题，巩固学习内容。
4. 扩展练习：利用图片、卡片等教具，进行词语的拼图游戏，让学生熟练掌握词语。
第二课：《小鸟和小猫》（教材第二课）教学目标：学习小鸟和小猫的字词，理解故事意思。
教学重点：培养学生的朗读和理解能力。
教学难点：正确朗读课文，理解生词的意思。
1. 导入：通过图片、视频等多媒体教具，引入小鸟和小猫的故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：师生一起读课文，重点讲解词语的意思和正确读音。
3. 分角色朗读：分成小鸟和小猫两组，每组学生轮流朗读课文。
4. 创意表演：让学生分组进行小剧场表演，模拟故事情节，加深对课文的理解。
第三课：《在树上》（教材第三课）教学目标：学习树上生活的动物的字词，理解故事意思。
教学重点：理解课文中的内容，学习新的生词。
教学难点：理解生词的意思。
1. 导入：通过图片展示树上生活的动物，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：师生一起读课文，重点讲解生词的意思和正确读音。
3. 配对练习：将生词卡片分发给学生，让学生自己找到对应的生词，进行配对练习。
4. 做小练习：学生在教师的引导下，完成课本上的小练习，巩固课文内容。
一年级语文教研组工作计划
一年级语文教研组工作计划一、目标导向本学年一年级语文教研组的工作目标是：全面贯彻国家课程标准，提高学生的语文素养，培养学生的阅读习惯和表达能力，促进学生的综合语言运用能力的发展。
二、教学内容1. 语音教学：重点掌握基本发音规则和常见音节的发音，通过游戏活动和实际操练提高学生的语音准确性。
2. 识字教学：重点讲解拼音字母的发音规则和声母韵母的组合规律，培养学生的听写能力和积累常用字词。
3. 阅读教学：通过多种形式的阅读材料，培养学生的阅读理解能力和阅读兴趣，提高学生的阅读速度和阅读水平。
4. 写作教学：从简单的句子写作到篇章写作，引导学生学会正确表达自己的思想和情感，培养学生的写作能力。
三、教学方法1. 多元化教学方法：结合游戏和实践，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的趣味性和有效性。
2. 合作学习方法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力，提高学生的综合语文运用能力。
3. 循序渐进的教学方法：根据学生的学习能力和兴趣，循序渐进地引导学生掌握各项语文技能。
四、课程设计1. 制定详细的教学计划，并根据教材内容进行合理安排，确保教学进度的平稳进行。
2. 充分利用教材资源和多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 针对学生的兴趣和特点，设置趣味性教学环节，增加课堂互动和参与度。
五、教学评估1. 确定科学的评估方式和标准，根据学生的实际表现进行个体评价和班级评价。
2. 结合日常教学，进行随堂小测验，及时发现学生的学习困难和问题。
3. 定期进行教学评估，总结教学经验和方法，为下一学期的教学设计提供参考。
六、团队合作1. 加强教研组的交流和合作，定期组织教研活动和讨论，分享教学经验和心得。
2. 建立教学资源共享平台，分享优秀的教学设计和教学资料。
七、家校合作1. 加强与家长的沟通和合作，定期组织家长会，了解学生的学习情况和问题。
2. 发放家长学习指南，提供学习方法和辅导资料，引导家长正确对待学生的成绩和学习压力。
部编一年级语文教研组工作计划
部编一年级语文教研组工作计划【通用5篇】一、指导思想围绕学校工作目标和语文组教学规划，本教研组准备在语文教学上连续集思广益，以“学研式”课堂教学模式讨论为主，在总结以往胜利阅历的根底上进一步深化讨论，在提高教学质量的同时使每一位教师的教学力量有所提升。
细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规治理，营造有创意的、积极进取的教研组团队，争当优秀教研组。
二、工作目标1、仔细完本钱学期的语文教学工作任务，把握重点，突破难点。
把识字和阅读教学落实到位。
2、探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高本组教师的专业理论水平和教学实践力量。
3、扎扎实实开展学科教研工作，积极参加课题申报、讨论工作。
4、开展课堂常规探讨讨论，积极探究解决教学中的真问题，切实提高组内教师的执教力量。
5、关注每一个学生的进展，为学生的进展效劳，抓好提优补差工作，尝试多种评价方式，切实提高教学质量。
6、营造开放的、适合学生进展的和谐的教学气氛，培育学生的创新意识和实践力量，张扬他们的共性，全面提高学生的语文综合素养。
三、详细措施1、关注课堂常规教学，培育良好学习习惯我们教研组依据教材，在识字教学中，渗透趣味性，活化教学内容。
通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学；培育学生的自主识字力量。
依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。
通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生通过字理识字，并让学生自主寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。
在识字阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展现自我的平台。
开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中稳固学问，培育兴趣，形成力量，逐步提高语文素养。
2、关注有效阅读教学，培育良好阅读习惯我们利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动。
课堂教学中加强有效朗读指导，对学生进展古诗读背的指导，开展讲故事竞赛，进展美文诵读的活动等等。
最新2023-2024学年部编版语文一年级上册教学计划(含教学进度表)
2023-2024学年部编版语文一年级上册教学计划一、班级概况：全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
因此需要老师耐心引导。
二、教材分析：全册教材由“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分组成。
为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1．关于“我爱上学”力求体现当代教育新理念，坚持以学生为本，将过去的“入学教育”改成“我爱上学”。
“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。
围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题，配有三幅展示富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活画面，将情感兴趣、口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合，发展学生的语言，促使学生爱学、乐学、会学。
同时，渗透了了解新环境、认识新朋友、环境认字的内容。
2．关于看图说话学拼音汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读、学说普通话的工具。
怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢？教材从小学生的心理发展规律和认知规律出发，从母语教育的规律和儿童入学前口语水平的实际出发，根据儿童思维具有形象性及乐于口头表达等心理因素，把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来，并增强教学的趣味性，与儿童的语言实际生活经验相联系。
从儿童学习的兴趣、需要着眼，本着易学、有用的原则，突出重点，化解难点，搞好幼小衔接，继续发展儿童的口头语言，并安排儿童在特定的语言环境中识字，为学习书面语言打下基础。
3．关于识字识字部分有较大突破。
主要体现在:从大语文观出发，本着生活中处处有语文以及从学生内心需要考虑，识用结合，从培养学生的识字能力出发，综合运用多种识字方法。
4．关于阅读（1）关于课文。
课文以专题组成单元，全册共编排了20篇课文，分为5个单元：爱祖国、爱家乡、爱学校；热爱大自然、多彩的秋天；爱学习、自主实践、讲文明、懂礼貌，热爱生活、快乐自信；动脑筋想办法、团结友爱。
部编一年级语文教研记录
一、教研背景随着新课程改革的深入推进，部编版一年级语文教材的运用已经成为我国基础教育阶段的重要环节。
为了更好地把握教材，提高教学质量，我校于2023年3月开展了针对部编一年级语文的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提升教师对部编一年级语文教材的理解和运用能力，促进教师专业成长。
二、教研内容1. 部编一年级语文教材分析（1）教材特点部编版一年级语文教材以学生为本，注重培养学生的语文素养，关注学生的个性发展。
教材内容丰富，形式多样，既有传统文化元素，又有现代生活气息，能够激发学生的学习兴趣。
（2）教材结构教材分为五个单元，每个单元包含若干课，每个课有课文、生字、练习等内容。
教材注重培养学生听、说、读、写的能力，强调在活动中学习，在合作中成长。
2. 教学方法探讨（1）情境教学法在教学中，教师应创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时，教师可以让学生扮演小蝌蚪，模仿小蝌蚪找妈妈的过程，让学生在角色扮演中理解课文内容。
（2）游戏教学法一年级学生好奇心强，喜欢游戏。
教师可以利用游戏激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
例如，在教学《猜猜我是谁》一课时，教师可以设计一个猜谜游戏，让学生在游戏中学习生字。
（3）合作学习法合作学习有助于培养学生的团队协作能力。
教师可以组织学生进行小组合作，共同完成学习任务。
例如，在教学《春天在哪里》一课时，教师可以让学生分组观察校园里的春天景象，并共同完成观察记录。
3. 教学反思与改进（1）教学反思教师在教学过程中，要不断反思自己的教学行为，总结经验教训。
例如，在教学《小猴子下山》一课时，教师发现部分学生对于“猴子下山”的过程理解不够，因此在后续教学中，教师采取了更直观的教学方法，帮助学生理解课文。
（2）教学改进针对教学中存在的问题，教师要及时调整教学策略，改进教学方法。
例如，在教学《小青蛙找朋友》一课时，教师发现部分学生对于青蛙的叫声不熟悉，因此在课前，教师提前让学生观察青蛙的叫声，为课堂学习做好准备。
部编版(2024)小学语文一年级上册教学计划
部编版（2024）小学语文一年级上册教学计划一、学情分析一年级的学生刚从幼儿园进入小学，他们天真活泼，对学校生活充满好奇和向往。
但由于年龄小，自控能力较差，注意力容易分散。
大部分学生在幼儿园已经接触过一些简单的拼音和汉字，对语文学习有一定的基础。
然而，他们的学习习惯和方法还需要逐步培养。
二、教材分析本册教材包括“我上学了”、识字、汉语拼音、阅读等内容。
教材编排注重激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
“我上学了”部分：通过生动的画面和简单的文字，引导学生了解学校生活，热爱学习。
识字部分：采用多种识字方法，如象形识字、会意识字、韵语识字等，帮助学生认识汉字。
汉语拼音部分：系统地学习汉语拼音，为学生的识字和阅读打下基础。
阅读部分：选取了一些简单的儿歌、童话等，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、教学目标汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
识字与写字认识常用汉字400 个左右，会写其中的200 个左右。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确、流利地朗读课文。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
口语交际学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学重难点教学重点汉语拼音的学习和运用。
识字与写字。
培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学难点汉语拼音的发音和拼写。
汉字的书写和结构。
口语交际的表达和交流。
2024年一年级语文教学工作计划第一学期部编版(实用15篇)
2024年一年级语文教学工作计划第一学期部编版(实用15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, insights, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!2024年一年级语文教学工作计划第一学期部编版(实用15篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写计划吧。
2024年部编版一年级上册语文教学计划(精选7篇)
2024年部编版一年级上册语文教学计划（精选7篇）部编版一年级上册语文教学计划1一、学情分析本班共有学生39人，因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
二、学期教材内容及教学目标教材内容分析：本册教科书按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。
教科书的开篇，从学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”3个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。
汉语拼音共2个单元13课，拼音与识字学词整合设计、同步进行。
综合考虑各方面因素，精选学习内容，避免增加学习负担。
集中学习拼音之前，先安排1个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。
识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识300个常用字（在课后以双横线标示），要求会写其中的100个字（在课后以田字格标示）。
重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习基本笔画和笔顺。
集中编排了2个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
写字的编排体现书写规律，由易到难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度。
4个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编排，共选编课文14篇。
一年级语文教研组工作计划5篇
一年级语文教研组工作计划5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文教研活动计划
一年级语文教研活动计划一年级语文教研活动计划（通用18篇）日子如同白驹过隙，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，来为以后的工作做一份计划吧。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编帮大家整理的一年级语文教研活动计划（通用18篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级语文教研活动计划篇1一、指导思想：本学期我们一年级语文教研组将紧紧围绕学校教科研工作计划，并结合本教研组实际和小学语文学科的特点，坚持教学改革的核心地位，坚持教学质量的首要地位，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力。
围绕学校本学期工作目标，我们要进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生综合素质的提高。
二、本组教师情况分析：本年级共有7个教学班级，7位语文教师，组内教师团结友爱，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。
在这样的团队中，大家能愉快地工作。
三、工作目标1、加强理论学习，进一步转变教师的教育观念，采用自学和交流研讨相结合的形式，提高组内教师的理论和业务水平。
本学期继续通读《教学的勇气》这本理论专著，开展读书活动，以及阅读信息技术相关书籍以加强学科整合，并积极撰写读书心得。
2、突出备课主题，强化常规落实。
组内老师要根据《温州市小学各学科教学常规》的要求，严格教学规范达标的过程管理。
重视集体备课，强化课堂学习活动的设计、展开与落实，优化课堂练习和作业。
积极开展教学改革研究，开展一系列研讨活动，切实提高课堂的有效性。
3、丰富语文教研的内涵，在听、评课后，及时做好教学的反馈与反思。
个人撰写好精备课的教案，积极参加县、市“新常规新设计”征集评比活动。
4、完善教学评价，加强质量监控。
以《教育部中小学生学业质量分析反馈指导项目温州推广应用研究》为契机，以《浙江省基础教育学业质量检测与评估实施意见》为蓝本，进一步实践与探索质量检测的内容。
2024最新部编版一年级上册语文教学计划
部编版一年级上册语文教学计划XX区XXX小学姓名XXX《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。
随着新教材的相继使用，我们必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，重新明确小学语文教学的任务和要求。
致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
在这样的教育教学理念前提下，结合学校的工作思路特拟定本期教学计划如下：一、学生情况分析本班学生 61人，因为学生刚入学，所以自律性差。
但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。
但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。
因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
二、教材分析部编版一年级语文新教材增添了《两件宝》等,也删减了几篇课文，从篇目来看，新教材新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
部编版最大的变化是先识字再学拼音。
新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。
新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。
两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。
语文园地新增“书写提示”。
写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。
部编版教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。
新增的儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。
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一年级语文教研工作计划
1
一、指导思想
2
认真学习贯彻基础教育课程改革的思想精神，树立现代教育理念，以新一轮3
基础教育改革为契机，进一步深化以课堂教学为中心的教育教学改革，促成“民4
主、平等、开放、和谐”的课堂教学氛围的形成。
加强教研活动，着眼于每位5
学生的全面、和谐发展，促进我们一年级语文教育教学活动健康、有序的开展。
6
二、教学和教研的重点
7
1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。
新教材要求学8
生正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程中，认识生字。
要求认识400个常用9
字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。
10
2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的11
素养。
12
3、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教13
学的全过程。
14
4、针对我们一年级语文教学工作的现状，本学期继续积极贯彻《语文新课标》15
的四个理念，充分调动我们一年级全体语文教师积极参与语文教学科研，紧紧16
围绕课改扎实有效地开展课堂教学研究，构建“民主、平等、开放、和谐”的17
课堂教学氛围。
以学习、贯彻、落实新课标为重点；以注重课堂教学评价和反18
思及培养学生创新和实践能力为主要内容；以提高语文教学效率为根本；切实19
提高语文教师课堂教学行为的有效性，积极为语文教学探索一条科学、低负、20
高效的素质教育新路子。
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三、方法措施
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1、抓好课堂常规教学的同时，开展组内教师学习交流和研讨，并做好说课、23
上课和课后反思等教学工作。
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2、对于重点单元、重点课文、利用单周教研活动时间进行教法讨论，对教学25
中存在的问题教师在组内及时进行交流反馈，相互学习、相互提高。
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3、积极参与校内、校外组织的教学研讨活动，并向有经验的教师和教研组学27
习，以促进自身教学水平的提高。
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4、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。
通过穿插游戏、编儿歌29
等形式，让学生在动中学、趣中学。
激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实30
效。
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5、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。
根据儿童的认知特点，识字教32
学实行认写分开。
突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游33
戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生34
从过去的繁重识字负担中解放出来。
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6、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供36
展示自我的平台。
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7、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，38
使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。
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8、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教40
学的全过程。
积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。
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四、活动要求
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（一）教研组活动时间为每周二，要求准时出席，不得无故缺席；遇特殊情45
况须事先请假。
活动时间如有变动，由本教研组长事先通知。
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（二）优化骨干教师的指导作用，“新老结对”，通过传、帮、带，大力扶47
持青年教师，使其快速成长，担当重任。
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（三）指定中心发言人要充分准备。
对于形成的专题性问题，各成员应积极49
研究，以便交流。
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五、活动安排表
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54。