聋校语文第五册第13课《赛场上升起了五星红旗》教案
聋校语文第五册 13 雾在哪里
（4）指导书写。
（5）讲解词义。
利用相关图片，具体的语境，动作演示帮助学生理解词语。
三、巩固练习
1.熟读字词。
2.朗读课文。
四、课堂总结
我们学习了这课的词语，同学们基本上都掌握了，课后要认真读读、写写。
五、作业
1.熟记字词。
2.朗读课文。
第二课时
一、复习回顾
1.认读词语。
2.朗读课文。
让学生圈出这句话多次重复的词语“连同”，理解“连同”的意思就是“和”。
过渡：雾消失后还有什么变化呢?
3.出示句子:路上走着行人。小黑猫也出现了，他摇着黑尾巴，悠闲地散步。
（1）指导理解“悠闲”。
教师提问：你知道“悠闲地散步”是怎样散步吗？
预设学生回答：自由自在地散步、无忧无虑地散步。
指导学生读一读，演一演。教师指出:“悠闲地散步”这是人的行为，而作者把小黑猫当作人来写，真有意思。
（2）指名读第三句话，理解“甚至”的意思。（因为前面的房屋、街道、树木这些都很大，相对而言行人、小黑猫就比较小，“甚至”这个词说明雾不仅能藏大的，就连小的也能藏。）
三、生字教学
1. 观察“于、周、房、躲”在田字格中的位置、大小。
2. 教师范写，并带领学生书空写。
四、巩固练习
1. 生字练写。
2. 朗读课文。
四、教学准备
PPT课件
五、教学课时
4课时
六、教学过程
第一课时
一、联系生活，导入课题
1.回顾谚语：我们积累过识天气的谚语，能谈谈知道雾的哪些知识？关于雾的谚语（
春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。）
2.结合生活经验说说见过的雾是什么样的？（大雾弥漫；远处的景物模糊看不清；只能大约看到建筑物的轮廓；空气很潮湿等。）
《升国旗》优秀教学案例教案（通用7篇）
《升国旗》优秀教学案例教案（通用7篇）《升国旗》优秀教学案例教案篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、会认读课本后的7个生字，能按笔顺正确书写田字格里的7个生字。
3、让学生认识升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点：1、认识字，正确书写字;2、认识国旗代表国家和庄严的意义，知道国旗升起的时候自己该怎么做。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、检验平常观察力，导入课堂师：同学们，你们知道操场上旗杆上面挂着的是什么吗?生：五星红旗。
(之前我们已经学过《国旗国旗真美丽》的歌，里面我介绍过五星红旗。
)师：每周星期一的时候，我们都要集中在操场上做什么?生：升国旗。
师：今天，我们就来学习课文《升国旗》。
(板书 2 五星红旗)请把课文翻到70页。
师：我们今天要学的课文题目是?(让学生读，检验学生对生字的认识情况。
读不好的生字，如升和旗，要在字头上注上拼音，让学生找声母、韵母拼读，复习如何拼读生字。
)老师正音：升国旗联系前面的识字2让学生回忆“升旗”一词已经学过，强调生字第一笔是撇，和“开”不同。
(提请学生由此注意知识的联系和总结)二、初读指导1、老师范读课文，让学生认识不会读的字的读音，并要求老师能有感情地范读，以引导学生做好应有感情地朗读课文的准备。
(由于所在村校没有相应的多媒体设备，只能暂时由老师范读代替。
)2、老师让学生圈出不会读或自己认为读得不够好的字，举手说一说，大家一起帮助他读好。
3、教师带读一遍课文，了解学生对生字熟练程度，正音。
4、学生自由读课文。
5、检查学生读文情况，指名读，并对学生朗读情况进行点拨(先请学生说一说好在哪里，不足在哪里，老师再针对学生的具体情况进行点播，引导学生学会鉴赏朗读。
)三、指导书写1、按顺序出示生字卡片，先读字，再分析笔画，后在田字格书写。
教师要在学生书写时巡回指导检查学生的字形和写字姿势是否正确。
《升国旗》教案优秀
《升国旗》教案优秀《升国旗》教案优秀1教学目标：1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。
2、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。
3、有感情朗读课文，并且能够背诵下来。
教学重点：理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
课前准备：生字卡片、录音机、挂图。
教学流程：第一课时一、录音导入： 2分播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？看一看文中的小朋友是怎么做的？二、初读课文 6分1、借助拼音来正确的读课文。
2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。
预设：有些学生在读时字与音对照不准确。
解决办法：要求学生来指读。
3、指着这些字给你的同桌读一读。
4、只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。
预设：学生们会依旧照着拼音读。
解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。
三、再读课文理解课文内容。
5分读课文，说一说你读懂了什么？预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。
也有可能说的与课文内容不符。
解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？四、精读课文，感悟课文内容。
10分1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？2、在小组内熟读这几句话。
预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。
解决办法：由小组长布置一个同学读一句。
3、把你读的那一句读给你们的同学听。
预设：在小组有些同学读的不够准确。
解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。
4、感悟课文内容。
（1）在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？（2）找出来在你们组内读一读。
（3）谁能有感情的把这句读一读。
预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。
解决办法：老师范读。
教师总结：是啊，国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而自豪。
《升国旗》教案精选
《升国旗》教案精选教案：《升国旗》一、教学内容本节课选自人教版小学语文第一册《升国旗》一文。
文章描述了五星红旗在天安门广场上升起的情景，表达了孩子们对祖国的热爱和敬仰。
二、教学目标1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生能理解课文内容，体会国旗的象征意义。
3. 学生能学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用，课文的朗读和理解。
难点：体会国旗的象征意义，培养学生的爱国情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、五星红旗图片、生字词卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示天安门广场上升国旗的视频，让学生感受升国旗的庄严和神圣。
引导学生谈论自己对国旗的认识和感受。
2. 课文学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考。
提问：“为什么孩子们那么喜欢国旗？”“国旗在他们心中代表着什么？”引导学生讨论，体会国旗的象征意义。
3. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，让学生认读、拼写。
解释生字词的含义，让学生联系课文内容，学会运用。
4. 随堂练习（5分钟）设计练习题，让学生运用所学生字词。
如：“升国旗的时候，我们都要（）。
”答案：“立正。
”5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计升国旗热爱祖国七、作业设计1. 熟读课文，签字。
2. 运用生字词造句。
3. 画一幅升国旗的画，并写一写自己对国旗的认识和感受。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《升国旗》，让学生了解了国旗的象征意义，培养了学生的爱国情感。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能跟上教学进度。
在今后的教学中，可以组织学生参加升国旗仪式，让他们更直观地感受国旗的庄严和神圣。
同时，可以结合其他学科，如美术、音乐等，让学生从不同角度表达对国旗的热爱。
重点和难点解析一、教学内容本节课选自人教版小学语文第一册《升国旗》一文。
文章描述了五星红旗在天安门广场上升起的情景，表达了孩子们对祖国的热爱和敬仰。
《五星红旗升起来》教案
《五星红旗升起来》教案
《《五星红旗升起来》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
作业内容
一、活动目标
1、引导幼儿说出五星红旗的主要特征，初步了解其含义。
2、激发幼儿五星红旗升起时的自豪感。
环境创设：运动员获奖时升五星红旗、火箭升起时升五星红旗等图片;国歌录音。
重点与难点：了解国旗特征和含义，尊敬国旗
二、活动过程
(一)认识国旗
1、这是一面什么旗?它的全称是什么?
2、国旗是什么颜色?
3、国旗上有什么?在什么位置?
4、教师小结：五星红旗是我们国家的国旗，旗面是红色的，那是改革开放时无数革命先驱用热血换来的，旗面的左上角还有五颗黄色的星星，一颗大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表全国人民。
(二)找国旗
1、你在哪里见过国旗?
2、这里是许多国家的国旗，你能找到我们的国旗吗?怎么找到的?
(三)升国旗，奏国歌
1、国旗代表我们的祖国，那你知道升国旗是奏什么歌吗?
2、升国旗的时怎么做?解放军和运动员又是怎么做的?
3、他们为什么都要立正、行礼、唱歌?
4、幼儿一起跟着录音唱国歌。
过渡语：在哪些场合要升国旗奏国歌呢?
(四)升国旗
1、放中国宇宙飞上天的照片。
2、登上南极的照片。
3、运动员获冠军的照片。
三、延伸活动
1、做国旗学折五角星。
价值分析：
通过对五星红旗外表的观察了解五星红旗。
2、在找找认认中进一步认识国旗。
3、了解升五星红旗时奏国歌的意义，在模拟升国旗时的动作中进一步了解国旗的更深层次的意义。
《五星红旗升起来》教案这篇文章共1771字。
五星红旗升起的地方教案课件
五星红旗升起的地方教案课件五星红旗升起的地方教案课件教学目标：1、深入认识国旗,了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。
2、懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。
3、通过情境体验，激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。
教学重点：激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。
教学难点：了解国旗的含义，知道国旗是一个国家的象征。
教学准备：1、师生共同收集有关国旗升起的地方（时刻）的图片。
2、待涂色的国旗。
3、多媒体课件。
有关音像材料。
教学过程：一、认识国旗，了解含义。
1、（出示一面国旗）这是什么？认识吗？都认识了，那么能用自己的话介绍一下国旗的样子吗，看谁介绍得最全面最具体？（课件随机放大国旗各部分。
）2、小朋友们都很聪明，那老师要考考你，你知道我们的国旗为什么是红色的吗？国旗上为什么有一颗大星，还有四颗小星呢？你认为它们代表了什么？3、学生自由发言，教师及时补充讲解。
（学生熟知的可略讲，学生不知道的可详讲并加以补充。
）重点点明：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？五星红旗红色由一颗大星和四颗小星组成。
五颗星都是黄色的。
大星代表中国共产党，小星代表全国人民。
四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。
（设计意图：从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实效。
让学生大胆猜测，激发自主探究的兴趣。
）4、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？5、观看开国大典录象片段，请学生看后回答。
小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛主席主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。
从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。
6、关于国旗的知识你们还知道什么？还想知道什么？（例如国旗是谁设计的？教师不必过多讲解、介绍，可引导学生课外去收集有关信息。
）（设计意图：在课堂上留下一些空白点是为了加强课内与课外的联系，同时激发学生探究的`兴趣，培养自学能力。
五星红旗升起来教案
同学们，国庆节刚过，老师给大家带来一份礼物。
(出示红旗图片）你们在哪里见到过五星红旗吗？每周我们都要组织升旗，回忆一下你还记得升旗时的场景吗？今天咱们就来写一篇有关升旗的作文。
《五星红旗升起来》请同学们看写作要求：想一想：那次升旗仪式是怎样进行的，场面气氛如何，升旗手、老师同学们有怎样的表现，你自己有什么感受……要按一定的顺序写。
与升旗仪式有关的部分重点写当国歌奏响、国旗升起时你的感受是什么写下来。
你有什么不明白的地方吗？写作顺序就是按照升旗之前、升旗时候、升旗之后的顺序。
升旗之前回忆一下我们怎么样呢？（时间、地点、人物、主持人、表现）老师也参加了升旗仪式，也写了升旗前老师所看到的。
这庄严地一刻就是国旗升起来的时候。
升旗时候的场面又是什么样子的呢？场面描写我们要写清楚，写具体，描写的对象要全方位写到，可以从国歌的气势，旗手的动作，同学们的表现以及自己的想法来描述。
请同学们小组之间互相讨论升旗时的场面是什么样的？然后试着用一段话说一说，看哪一组说的好。
同学们说的都很好，也很具体，但有的时候换一种说法会使文章更生动。
同学们，面对着五星红旗冉冉升起，老师心里久久不能平静，在老师脑海里浮现出一幅幅的画面，那么面对着国旗你们又想到什么了呢？可能在你们心中国旗就是一面旗帜，每天我们都会见到他。
可是他的存在他的意义在每一个中国人心中却是最重要的。
1949年10月1日，毛主席在天安门广场升起了第一面五星红旗。
这面五星红旗代表了新中国的成立，中国人民从此站起来了。
同学们你们可知道为什么我们的国旗是红色的？同学们，这张照片的主人公叫董存瑞，他在解放隆化的战争中为了炸掉敌人的碉堡，用手托起了炸药包，当时他还未满19岁，他牺牲时说的最后一句话是为了新中国的胜利，冲啊。
而这张照片是刘胡兰英勇就义时的照片，当时他才15岁，被捕之后敌人让她招出谁是共产党，她说要杀就杀，怕死不是共产党员。
像这样的烈士还有很多很多，王二小，黄继光，赵一曼等等。
聋校语文第五册教案
聋校语文第五册教案一、学情分析聋校五年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，但由于听力障碍，他们在语言理解和表达上仍存在较大困难。
大部分学生能够认读一定数量的汉字，具备初步的阅读能力，但在阅读理解的深度和广度上还有待提高。
在写作方面，能够简单地表达自己的想法，但语句可能不够通顺，语法错误较多。
此外，学生的学习能力和兴趣存在个体差异，需要根据不同情况进行有针对性的教学。
二、教材分析本册教材包括课文、生字、词语、句子、练习等内容。
课文选材广泛，既有生动有趣的故事，也有优美的诗歌和散文，旨在培养学生的阅读理解和语言表达能力。
生字和词语的学习是重点，要求学生能够正确书写和理解其含义。
句子的练习旨在帮助学生掌握不同类型句子的结构和用法，提高语言表达的准确性。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确认读和书写本册教材中的生字。
理解并掌握课文中的词语，能够用所学词语进行造句。
能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
学习不同类型句子的结构和用法，能够仿写简单的句子。
2、过程与方法目标通过多种教学方法，如直观教学、情境教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。
培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生在学习中学会思考和探索。
3、情感态度与价值观目标激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的学习自信心。
通过课文的学习，培养学生的良好品德和价值观。
四、教学重难点1、教学重点生字、词语的学习和掌握。
理解课文内容，提高阅读理解能力。
掌握句子的结构和用法，提高语言表达能力。
2、教学难点对一些含义较深的词语和句子的理解。
培养学生的写作能力，让学生能够用通顺、完整的语句表达自己的想法。
五、教学方法1、直观教学法利用图片、实物、多媒体等直观教具，帮助学生理解生字、词语和课文内容。
2、情境教学法创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习和运用语言。
3、游戏教学法通过游戏活动，如猜谜语、词语接龙等，增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。
4、合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同完成学习任务，培养学生的合作能力和交流能力。
赛场上升起了五星红旗 教学教案设计(人教版三年级上册)
赛场上升起了五星红旗教学教案设计(人教版三年级上册)13 赛场上升起了五星红旗教学目的：1、学会本课13个生字和新词。
会用常用的词语说写句子。
2、正确地、有顺序地观察图画，理解句子的意思和课文内容，懂得句和句之间的联系。
3、仿照课文，看图说、写几句意思连贯的话。
4、能有表情地、流畅地朗读课文，背诵课文。
教学重点：1、学会生字词，会读，会写，会运用。
2、理解课文意思。
教学难点：能仿照课文说写几句话。
教具准备：挂图、大字课文教学时数：5课时第一课时一、导入新课二、学习生字词1、学生读课文，找出生字词。
2、板书生字词：世界运动员领金牌银牌铜牌奏流激动热泪胸徐徐教练员3、教学读音。
4、指导书写。
5、讲解词语的意思。
世界：地球上的所有地方。
运动员：参加体育竞赛的人。
领：接受。
胸：颈和腹之间。
徐徐：慢慢地激动：因受刺激而冲动。
热泪：因非常高兴或悲伤而流下的眼泪。
三、巩固练习1、读词语。
2、用“徐徐”、“激动”说句子。
四、作业抄写生字。
第二课时一、检查复习1、默写词语。
世界运动员领奖金牌胸前奏国歌流泪激动2、读课文。
二、学习课文1、集体读课文，说说课文有几个自然段。
2、讲读第一自然段：（1）集体读第一自然段。
（2）对照图读课文，说说这一自然段说什么？（3）抽学生回答。
（4）教师板书这一自然段的段意。
（5）总结，再读第一自然段。
3、讲读第二自然段。
（1）读第二自然段。
（2）设问：中国运动员获得了什么样的奖牌？（3）教师板书：第一名金牌第二名银牌第三名铜牌（4）设问：场上的观众有什么表现？（想起了热烈的掌声）（5）读第二自然段，总结段意。
4、讲读第三自然段。
（1）对照图读课文。
（2）设问：当运动员们取得了优异的成绩，赛场上走起了什么？升起了什么？运动员们怎么样？（3）引导学生回答，老师板书。
（4）总结段意，5、通读课文。
三、巩固练习1、指导学生朗读课文。
2、说说每个自然段的意思。
四、作业背诵课文。
第三课时一、复习1、默写词语。
五星红旗升起来市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
五星红旗升起来教案1. 引言五星红旗是中国共产党领导下的中国人民解放军建设的标志和象征。
随着中国的发展和崛起，五星红旗在国内外的重要场合和庆祝活动中越来越被广泛使用。
在学校教育中，教授学生关于五星红旗的含义和象征是非常重要的教育任务之一。
本文档将介绍一种教学方案，帮助老师有效教授学生有关五星红旗的知识和意义。
2. 教学目标通过本教学方案，学生将能够：- 了解五星红旗的起源和历史背景；- 了解五星红旗的设计和含义；- 理解五星红旗在中国历史和文化中的重要地位；- 意识到五星红旗代表着国家的统一和人民的团结。
3. 教学内容和步骤步骤1：介绍五星红旗的起源和历史背景（10分钟）- 解释五星红旗的起源，包括中国共产党领导下的中国人民解放军创建；- 介绍五星红旗的历史背景，包括中华人民共和国的成立和五星红旗成为国旗的过程。
步骤2：解析五星红旗的设计和含义（15分钟）- 展示五星红旗的设计，包括旗面颜色和五颗星星的排列方式；- 解释五星红旗中各个元素的含义，例如红色代表革命，五颗星星代表中国人民的五个主要阶级。
步骤3：探讨五星红旗在中国历史和文化中的重要地位（20分钟）- 引导学生讨论五星红旗在中国历史中的重要事件和象征意义；- 导入中国文化中与五星红旗相关的传统节日和庆祝活动。
步骤4：讨论五星红旗代表国家统一和人民团结（20分钟）- 引导学生思考五星红旗作为国家的象征，代表着国家统一和人民团结的意义；- 探讨五星红旗在国际交流中的重要作用。
步骤5：反思和总结（10分钟）- 学生回顾所学内容，讨论五星红旗的重要性和意义；- 提醒学生尊重和珍惜五星红旗，并在日常生活中表达对国家的热爱和支持。
4. 教学评估- 设计小组讨论和展示五星红旗的设计和含义；- 学生撰写短文，表达对五星红旗的理解和感受。
5. 延伸活动- 邀请家长参与学校举办的国旗下讲话活动，让学生感受国旗在国家和社会中的重要地位；- 组织学生参观纪念馆或博物馆，了解五星红旗和国家历史的相关展览。
《升国旗》语文教案
《升国旗》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文《升国旗》。
学生能够理解课文中的主要内容和情感表达。
学生能够运用课文中的词语和句子进行口语表达。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和写作等方式，培养语言表达能力和思维能力。
学生通过观察和描述，培养观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对国家的热爱和尊重，增强国家意识和公民责任感。
学生培养团结合作和积极向上的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《升国旗》是一首描绘升国旗仪式的诗歌，表达了对祖国的热爱和敬仰之情。
课文通过形象的描绘和生动的的语言，展现了升国旗仪式的庄严和神圣。
2.2 生字词：学生需要掌握课文中的生字词，包括“升国旗”、“庄严”、“神圣”等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考对国旗的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
3.2 朗读与背诵：教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和停顿，感受课文的节奏和情感。
教师鼓励学生背诵课文，提高口语表达能力。
3.3 理解与讨论：教师引导学生理解课文中的主要内容和情感表达，通过提问和讨论的方式，促进学生的思考和交流。
第四章：作业与评价4.1 作业：学生回家后进行课文朗读和背诵的练习，加强口语表达能力。
学生书写课后日记，表达对国旗的情感和感受。
4.2 评价：教师通过观察学生的朗读、背诵和作业完成情况，评价学生的学习效果和进步。
教师通过与学生的交流和讨论，了解学生的思考和感受，给予积极的反馈和指导。
第五章：教学资源5.1 课文文本：提供《升国旗》的课文文本，方便学生朗读和背诵。
5.2 的生字词卡片：制作生字词卡片，帮助学生巩固记忆和复习。
5.3 国旗图片：展示国旗的图片，帮助学生更好地理解课文中对国旗的描述。
第六章：教学活动6.1 升国旗仪式观察：组织学生观看升国旗仪式的视频或实地观察学校的升国旗仪式。
学生观察升国旗的过程和仪式的庄严氛围。
第十三课设计升旗多场景教案清华版
第十三课设计升旗多场景教案清华版一、教学目标1.让学生了解升旗仪式的重要性和意义。
2.培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
3.提高学生组织、参与升旗仪式的能力。
二、教学重难点1.教学重点：了解升旗仪式的流程和注意事项。
2.教学难点：培养学生尊敬国旗、热爱祖国的情感。
三、教学准备1.课件、视频等教学资源。
2.国旗、升旗杆等道具。
四、教学过程第一环节：导入1.教师播放一段升旗仪式的视频，让学生感受升旗的氛围。
2.学生分享看完视频的感受，教师引导学生了解升旗仪式的重要性和意义。
第二环节：讲解升旗仪式流程1.教师简要介绍升旗仪式的流程，包括：集合、整队、升旗、奏国歌、宣誓等环节。
2.学生跟随教师一起模拟升旗仪式，熟悉各个环节。
第三环节：分组讨论a.升旗仪式中，哪些行为是不尊重国旗的？b.如何在升旗仪式中表现出对国旗的尊重？c.你认为升旗仪式对你的成长有什么意义？第四环节：设计升旗多场景1.教师提出设计升旗多场景的要求，如：校园升旗、社区升旗、重要节日升旗等。
2.学生分组进行设计，每组选择一个场景，设计出升旗仪式的详细流程和注意事项。
3.各小组展示设计方案，其他小组进行评价。
第五环节：实践演练1.教师选取一个优秀的设计方案，组织学生进行实践演练。
2.学生按照设计方案进行升旗仪式，教师观察并指导。
第六环节：情感教育1.教师引导学生回顾升旗仪式的过程，让学生谈谈自己的感受。
2.教师通过故事、案例等形式，教育学生要热爱祖国，尊敬国旗。
五、课后作业2.学生与家长一起参加一次升旗仪式，记录下自己的所见所闻。
六、教学反思2.学生反馈对本节课的意见和建议，教师采纳并改进。
通过本节课的学习，学生了解了升旗仪式的流程和注意事项，培养了尊敬国旗、热爱祖国的情感。
同时，通过设计升旗多场景的实践活动，提高了学生的组织能力和创新能力。
重难点补充：一、教学重点补充1.教师通过互动提问，引导学生理解升旗仪式的每一个环节的含义，如：“同学们，你们知道为什么升旗时要奏国歌吗？”2.在模拟升旗环节，教师可以设置一些错误示范，让学生指出并纠正，如：“哎呀，我忘了做什么了？”学生：“忘了行注目礼。
《升国旗》语文教案
《升国旗》语文教案一、教学目标：1. 让学生认识国旗，了解国旗的含义，增强学生的国家观念。
2. 培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。
3. 使学生能正确地升国旗，懂得升国旗的礼仪。
二、教学内容：1. 国旗的来历和含义2. 升国旗的礼仪3. 升国旗的歌曲和诗歌三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解国旗的来历和含义，掌握升国旗的礼仪。
2. 教学难点：让学生懂得升国旗的礼仪，并能正确地升国旗。
四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解国旗的来历和含义，掌握升国旗的礼仪。
2. 采用示范法，让学生观看升国旗的视频，模仿升国旗的动作。
3. 采用实践法，让学生分组练习升国旗，纠正动作不规范的地方。
五、教学步骤：1. 导入新课，让学生谈谈对国旗的认识。
2. 讲解国旗的来历和含义，让学生了解国旗的重要性。
3. 示范升国旗的礼仪，让学生观看并模仿。
4. 学习升国旗的歌曲和诗歌，让学生感受升国旗的庄严气氛。
5. 分组练习升国旗，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
7. 布置作业：让学生回家后，向家长讲述国旗的来历和含义，演示升国旗的礼仪。
六、教学评价：1. 知识掌握：学生能正确回答国旗的来历、含义和升国旗的礼仪。
2. 技能掌握：学生能熟练地升国旗，动作规范。
3. 情感态度：学生表现出对祖国的热爱，尊敬国旗的情感。
七、教学拓展：1. 组织学生参加升国旗仪式，增强学生的国家观念。
2. 开展国旗知识竞答活动，让学生更深入地了解国旗。
3. 邀请军人或升旗手来校讲解升旗礼仪，让学生更直观地了解升国旗的过程。
八、教学资源：1. 国旗图片、视频资料2. 升国旗的歌曲、诗歌3. 升国旗的道具（如小型国旗、升旗台）4. 国旗知识竞答题目九、教学时间：1课时（40分钟）十、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对国旗的认识和升国旗礼仪的掌握程度。
对于教学中的不足之处，应加以改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的爱国情怀。
五年级语文上册 升国旗教案 北京版
一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解国旗的象征意义，懂得尊重国旗，热爱祖国。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的语文素养。
学会通过课文的细节描写来理解人物的心情和品质。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强国家观念。
学会尊敬国旗，懂得在升国旗时保持庄严肃穆。
二、教学重点：1. 学会生字词，理解课文大意。
2. 学会通过课文细节描写来理解人物的心情和品质。
三、教学难点：1. 理解国旗的象征意义，懂得尊重国旗，热爱祖国。
2. 在升国旗时保持庄严肃穆的态度。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 国旗图片。
五、教学过程：1. 导入新课：利用课件或黑板展示国旗图片，引起学生兴趣。
引导学生说出对国旗的认识和感受。
2. 学习课文：让学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
老师讲解生字词，让学生理解并能够运用。
3. 理解课文：让学生说说课文中讲述了哪些关于国旗的事情。
引导学生通过课文的细节描写来理解人物的心情和品质。
4. 情感教育：讲解国旗的象征意义，让学生懂得尊重国旗，热爱祖国。
引导学生思考在升国旗时应该保持怎样的态度。
5. 课堂小结：让学生总结本节课学到的知识。
强调尊重国旗，热爱祖国的重要性。
6. 作业布置：抄写生字词。
写一篇关于热爱祖国的文章。
六、教学反思：1. 回顾教学过程，检查教学目标是否实现。
2. 分析学生的学习情况，了解学生的掌握程度。
3. 反思教学方法，考虑如何改进教学手段，提高教学效果。
七、拓展活动：1. 组织学生进行国旗知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
2. 让学生收集有关国旗的资料，进行分享和交流。
3. 举行升国旗仪式，让学生亲身体验并表达对国旗的敬意。
八、家长沟通：1. 向家长介绍学生在课堂上的表现和进步。
2. 提醒家长关注学生在家庭中对国旗的尊重和热爱祖国的表现。
3. 鼓励家长与学生一起参与拓展活动，共同培养爱国情怀。
五年级语文上册 升国旗教案 北京版
五年级语文上册升国旗教案北京版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解国旗的象征意义。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对语文学科的兴趣，培养学生的爱国情怀。
3. 情感态度与价值观：教育学生热爱祖国，尊敬国旗，增强国家观念。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与感悟。
教学难点：1. 理解国旗的象征意义。
2. 感悟课文所表达的爱国情怀。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示国旗，引导学生观察国旗的样式和颜色。
2. 学生分享对国旗的了解和认识。
3. 教师简要介绍国旗的象征意义。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
2. 学生合作交流，讨论国旗的象征意义。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文内容，引导学生理解国旗的象征意义。
2. 教师通过举例，教育学生热爱祖国，尊敬国旗。
四、课文朗读（5分钟）1. 学生齐读课文，感受课文的情感。
2. 学生分角色朗读课文，体会国旗的庄严和神圣。
2. 学生分享自己的感悟和体会。
3. 教师布置作业：写一篇关于国旗的作文。
教学反思：本节课通过自主学习、合作交流的方式，让学生了解国旗的象征意义，培养学生的爱国情怀。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生在朗读中感悟课文的情感。
要教育学生热爱祖国，尊敬国旗，增强国家观念。
六、课堂互动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享对国旗的认识和理解。
2. 每个小组选代表进行发言，交流对国旗的象征意义的理解。
七、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些升国旗的场合和仪式，让学生观察并分析这些场合的特点和意义。
2. 学生分享自己的观察和分析，讨论升国旗的重要性和庄重性。
3. 教师引导学生从中体会到国旗的尊严和崇敬，提醒学生在生活中要尊重国旗。
八、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行升国旗仪式的模拟，让学生亲自参与升国旗的过程。
小学语文教学课例《赛场上升起了五星红旗》教学设计及总结反思
1、学生读课文，找出生字词。
2、板书生字词:
世界运动员领金牌银牌铜牌奏
流激动热泪胸徐徐教练员
3、教学读音。
4、指导书写。
笔顺书写：
教学过程
5、讲解词语的意思。
世界:地球上的所有地方。
运动员:参加体育竞赛的人。
领:接受。
胸:颈和腹之间。
徐徐:慢慢地
激动:因受刺激而冲动。
热泪:因非常高兴或悲伤而流下的眼泪。
三、巩固练习
1、读词语。
2、用“徐徐”、“激动”说句子。
四、作业
抄写生字。
课后记:
本节课主要完成了生字、新词的学习，重点讲了“胸、
领、徐、激”等字的书写，并通过观察图画和联系现实
生活进行讲解来帮助学生理解词语，学生对该课的生
字、词语意思都已掌握。
学生王运强在此过程中由于其认知较好，反应较快
相对其他认知能力较差的学生来说就比较快的能习得
2、正确地朗读句子
五（2）班现在所在班级学生 9 人，有残余听力 1
人，其中 A 类：学生 2 名，刘生巧、陶金秀；B 类学生：
学生学习能 熊剑、何银芬、王运强、黄智鸿、钟永毅；C 类学生：
力分析 蒋朝粉、陆保杰。C 类学生程度较重，蒋朝粉注意力不
集中，不能较好的坐在座位，由于学生程度差异比较大，
在教学中注重分层教学。
这些知识
1、在教学生字词活动中，通过图卡、视频相结合
的方式，促进聋生的接受讯息通道，更加形象的理解自
己的知识。
课例研究综
2、通过分组、分层次教学，学生主动模仿、主动
述
习得知识和手语，即培养自己的自学能力，又增强学生
对于学习的热情。
3、练习阶段：让学生更加容易将手语和字词结合，
聋校《升国旗》教案
聋校《升国旗》教案教案标题：聋校《升国旗》教案教案目标：1. 通过学习《升国旗》这首歌曲，培养学生对国旗升起时的庄严氛围的理解和感受。
2. 培养学生对国旗的尊重和爱国情感，提高他们的民族自豪感。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学内容：1. 歌曲：《升国旗》。
2. 国旗升起的庄严仪式。
教学步骤：引入：1. 利用图片或实物向学生展示国旗，引发学生对国旗的兴趣和好奇心。
2. 与学生讨论国旗的意义和象征，激发他们对国旗的尊重和热爱。
歌曲学习：1. 播放《升国旗》歌曲，让学生先用肢体语言感受音乐的节奏和情感。
2. 分段教唱歌曲，带领学生跟随节奏拍手或做简单的动作，逐步熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 分组合唱，让学生分成小组，每个小组负责一段歌曲的合唱，培养合作精神和团队意识。
4. 整体合唱，让全班学生一起合唱整首歌曲，强化学生对歌曲的理解和掌握。
国旗升起仪式：1. 观看相关视频或图片，展示国旗升起的庄严仪式。
2. 向学生介绍国旗升起的仪式和流程，解释其中的含义和重要性。
3. 角色扮演，让学生分成小组，模拟国旗升起的仪式，其中包括升旗手、吹号手、唱国歌等角色，让学生亲身体验国旗升起的庄严氛围。
总结：1. 与学生一起回顾学习的内容，强调国旗的重要性和学习《升国旗》的意义。
2. 鼓励学生表达对国旗的感受和对祖国的祝福。
3. 展示学生在角色扮演中的表现，给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的国旗护卫队或升旗仪式，让他们亲身感受国旗升起的庄严仪式。
2. 鼓励学生创作自己的国旗升起歌曲或诗歌，展示他们对国旗的理解和情感表达。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对歌曲的掌握和对国旗升起仪式的理解。
2. 通过小组合作和角色扮演的表现，评估学生的合作精神和团队意识。
3. 收集学生的创作作品，评估他们对国旗的理解和情感表达能力。
教学资源：1. 《升国旗》歌曲音频和视频。
2. 国旗图片或实物。
五年级语文上册 升国旗教案 北京版(2021学年)
五年级语文上册升国旗教案北京版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(五年级语文上册升国旗教案北京版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为五年级语文上册升国旗教案北京版的全部内容。
升国旗教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。
2、通过多媒体的演示,让生看到一个鲜活的生动的升旗仪式,明确今后在每周一升旗时应如何做；3、让学生知道五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点:正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点:在读中理解国旗的含义,懂得尊敬国旗,热爱国旗.教学方法:在教学过程中，多采用设置情境，在情境中读文、读句，体会感情及启发教学等方式方法。
教材分析:本课是首诗，三句六行,押韵上口,好读易背.第一句是说我国的国旗是五星红旗;第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时,我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。
文中图画的内容是校园里升国旗时的情景。
教具准备:多媒体课件教学过程：一．导入新课:1。
启发提问：老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。
在学校里,每个星期一的课间操，我们都要做什么？我们在哪里升国旗?在升国旗的时候,你能听到什么歌?升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做?（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正,身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）（第1张课文情景图)2.出示课题：同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第２课《升国旗》(１）多媒体闪动出示课题,同时板书课题２．升国旗(第2张课题)(2)指名学生拼读课题；3。
教师讲解：升国旗就是把国旗高高地升上天空。
《升国旗》教案
《升国旗》教案《升国旗》教案《升国旗》教案1教学目标：1、会认11个生字，会写4个生字。
能借助拼音，正确、流利地朗读课文。
认识“囗、纟”2种偏旁，会用“多么”说话。
2、掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。
教学重点：正确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。
教学难点：让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。
教学时间：一课时教学过程：一、歌曲导入，揭示新课1、（播放《国歌》）同学们，这个音乐你们都很熟悉吧，你平时会在什么时候听到它？2、学生讨论交流，指名回答。
（在升国旗时）3、揭题：同学们说得太对了，升国旗演奏的就是我们的国歌。
今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。
（板书：升国旗，认读生字。
）二、初读文本，感知文本1、学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字词。
2、听课文录音，学生小声跟读。
3、再次自由读课文，要求读准课文生字词。
读完后检查自学情况。
（1）指名认读，教师适时正音。
提示：“国”是三拼音节；“升、中、红”是后鼻音。
（2）去拼音，开火车认读。
4、认识“囗、纟”2个偏旁。
三、巩固识字，指导书写1、（出示：五中立正）你们还认识它们吗？让学生自由举手读，老师相机正音，并进行口头组词。
2．你学会了哪些生字？介绍一下你的好方法。
学生自由识记，介绍方法。
3、课件演示会写字笔顺书写动画，学生书空。
四、精读文本，品读感悟1、指导看图引读，出示第一句：五星红旗，我们的国旗。
（1）我们的国旗是什么样子的？（2）出示图片：刘翔手举红旗。
指导朗读：五星红旗是我们的.国旗，当刘翔取得冠军后，把代表国家的五星红旗披在自己身上，多么自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？（3）指导朗读第一句。
自由练读，全班齐读。
2、指导看图，引读第二、三句。
（1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？（2）在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗是怎样升起来的？（3）国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高啊！在祖国的蓝天上空随风飘扬。
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13 赛场上升起了五星红旗
教学内容：学习课文里的13个生字和新词，理解句子的意思和课文内容。
教学目的：
1、学会本课13个生字和新词。
会用常用的词语说写句子。
2、正确地、有顺序地观察图画，理解句子的意思和课文内容，懂得句和句之间的联系。
3、仿照课文，看图说、写几句意思连贯的话。
4、能有表情地、流畅地朗读课文，背诵课文。
教学重点：
1、学会生字词，会读，会写，会运用。
2、理解课文意思。
教学难点：
能仿照课文说写几句话。
教学方法：讲解法、观察法、演示法、练习法
教具准备：挂图、大字课文
教学安排：5课时
第一课时
教学内容：学习课文里的生字和新词
教学目的：学会本课13个生字和新词。
会用常用的词语说写句子。
教学过程：
一、导入新课
二、学习生字词
1、学生读课文，找出生字词。
2、板书生字词：
世界运动员领金牌银牌铜牌奏
流激动热泪胸徐徐教练员
3、教学读音。
4、指导书写。
5、讲解词语的意思。
世界：地球上的所有地方。
运动员：参加体育竞赛的人。
领：接受。
胸：颈和腹之间。
徐徐：慢慢地
激动：因受刺激而冲动。
热泪：因非常高兴或悲伤而流下的眼泪。
三、巩固练习
1、读词语。
2、用“徐徐”、“激动”说句子。
四、作业
抄写生字。
课后记：
本节课主要完成了生字、新词的学习，重点讲了“胸、领、徐、激”等字的书写，并通过观察图画和联系现实生活进行讲解来帮助学生理解词语，学生对该课的生字、词语意思都已掌握。
第二课时
教学内容：学习课文内容
教学目的：正确地、有顺序地观察图画，理解句子的意思和课文内容，懂得句和句之间的联系。
教学过程：
一、检查复习
1、默写词语。
世界运动员领奖金牌胸前
奏国歌流泪激动
2、读课文。
二、学习课文
1、集体读课文，说说课文有几个自然段。
2、讲读第一自然段：
（1）集体读第一自然段。
（2）对照图读课文，说说这一自然段说什么？
（3）抽学生回答。
（4）教师板书这一自然段的段意。
（5）总结，再读第一自然段。
3、讲读第二自然段。
（1）读第二自然段。
（2）设问：中国运动员获得了什么样的奖牌？
（3）教师板书：
第一名金牌
第二名银牌
第三名铜牌
（4）设问：场上的观众有什么表现？（想起了热烈的掌声）（5）读第二自然段，总结段意。
4、讲读第三自然段。
（1）对照图读课文。
（2）设问：当运动员们取得了优异的成绩，赛场上走起了什么？升起了什么？运动员们怎么样？
（3）引导学生回答，老师板书。
（4）总结段意，
5、通读课文。
三、巩固练习
1、指导学生朗读课文。
2、说说每个自然段的意思。
四、作业
1、朗读课文。
2、抄写课文。
课后记：
本节课主要对课文内容进行了教学。
教学本课时，学生很难理解的画面，我引导学生回忆在电视中看到的场景，再加以描述，学生基本能理解。
同时在教学过程中对学生进行了爱国主义教育。
第三课时
教学内容：背诵课文。
教学目的：能有表情地、流畅地朗读课文，背诵课文。
教学过程：
一、复习
1、默写词语。
激动热烈金牌升起奏国歌
2、试背课文。
二、指导朗读、背诵
1、指导学生朗读
（1）集体读课文，要求做到声音洪亮，语调高昂，体现出运动员高兴、激动的心情。
（2）看图读课文，仔细体会。
（3）老师泛读。
（4）个别指导。
2、指导背诵
（1）引导学生回顾课文内容。
（2）分段朗读。
（3）逐段试背。
（4）自由练习背诵。
（5）比赛背诵。
（6）集体背诵。
三、指导学生理解课文的顺序
1、自由读课文。
2、说说每个自然段的内容。
3、老师板书。
4、课文时按以下顺序写的。
比赛→领奖→升国旗奏国歌
四、作业
独立背诵课文。
课后记：
本节课主要通过背诵课文练习来对课文内容进行复习巩固。
在读课文时，要求学生在理解课文内容的基础上，弄清每个自然段之间的、内在的联系，弄清其先后顺序。
通过指导学生基本明白。
第四课时
教学内容：完成课后练习1、2、3、4题。
教学目的：复习巩固课文。
教学过程：
一、复习
1、背诵课文。
2、说说课文的先后顺序。
二、课后练习
1、第一题
（1）板书习题：读拼音，打指语，写句子。
（见书）
（2）领学生读拼音，打指语。
（3）指名学生写句子。
（4）师生评议。
2、第二题
（1）出示习题：填空，再读一读。
（）的金牌挂在运动员的（），全场响起了（）的掌声。
三面五星红旗（）升起，运动员们流下了（）的热泪。
（2）让学生读一读，想一想括号里应填什么。
（3）师生评议。
3、第三题：看话写句子。
（1）学生看老师的手势写句子。
在乒乓球赛上，我国取得女子单打第一、第二、第三名。
中国运动员胸前挂着闪闪发光的金牌、银牌、铜牌。
赛场上奏起了我国国歌，运动员们激动地流下热泪。
（2）对照书，自己批改纠正。
（3）读一读，理解句意。
4、第四题：把能搭配的词语用线连起来。
（1）出示习题：
响起了热泪
激动的跳了起来
闪闪发光的掌声
热烈的金牌
高兴得国歌声
（2）指导学生读一读，连一连。
（3）师生评议。
三、作业
做一、二、三题。
课后记：
本节课主要完成了课后的1、2、3、4题，第1、2、4题都是要求学生看书独立完成的，学生做的较好。
第3题让学生读句子后再看老师手势写句子，只有伍青燕同学能配合的较好，其余两位同学还需多训练。
第五课时
教学内容：完成课后练习5、6、7题
教学目的：仿照课文，看图说、写几句意思连贯的话。
教学过程：
一、复习
响起了（）激动地（）
闪闪发光（）热烈的（）
二、课后练习
1、第五题：课文有几个自然段？每个自然段的主要意思是什么?
（1）让学生读课文回答。
（2）说说每个自然段的意思。
（3）小结。
2、第六题：由表情地、流利地朗读课文。
（1）指名学生读课文。
（2）指导学生体会每句话的情感。
（3）集体朗读。
3、第七题：看图说写几句意思连贯的话。
（1）出示挂图，看看图中有谁？
（2）他们在做什么?
（3）你们还想到什么？
（4）让学生说句子。
（5）老师总结。
四、作业
做第七题。
课后记：
本节课主要完成了课后的5、6、7题，重点讲了第7题。
第7题是要求学生看图仿照课文写句子，学生一看图就知道是要写我们中国人在比赛中得了第一名，只是对该图的背景不是很清楚，在我给这幅图设定一个背景后，学生试着写的都还可以，最后在老师的修改下完成。