传统文化汇总(教师版)

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语文教考衔接-高中统编教材(必修+选必共5册)文化常识汇总练(教师版)

语文教考衔接-高中统编教材(必修+选必共5册)文化常识汇总练(教师版)

【高考一轮复习考点专题精练】高中统编教材文化常识汇总练(必修上下+选必上中下)1.有关文言文化常识的解说,不正确的一项是()A.《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书,相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。

全称《春秋左氏传》,别称《左氏春秋》,和《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。

B.春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。

春秋初期,周天子分封天下,一般就是功劳大的,分得土地多,爵位就高,就可以分封为公爵,比如晋文公、秦穆公、齐桓公等。

C.子:古代对长辈的的尊称。

D.寡人:诸侯谦称,寡德之人。

【答案】C【解析】子:古代对男子的尊称。

2.有关文言文化常识的解说,不正确的一项是()A.执事:是执行法律与裁决的官吏。

B.大夫:官职等级名。

夏商周时,官分卿、大夫、士三级,大夫又分上、中、下三等。

后来成为对有官位者的通称。

C.《战国策》是中国古代的一部历史学名着。

它是一部国别体史书,又称《国策》。

由西汉刘向所整理编写,共33篇,分为十二策。

《国语》是第一部国别体史书。

D.《战国策》是中国古代的一部历史学名着。

它是一部国别体史书,又称《国策》。

由西汉刘向所整理编写,共33篇,分为十二策。

《国语》是第一部国别体史书。

【答案】A【解析】执事:办事的官吏,也用于对对方的敬称。

3.有关文言文化常识的解说,不正确的一项是()A.卿:古代对人的敬称。

如燕人称荆轲为荆卿。

B.竖子:对人的蔑称。

除此之外还有“童仆”和“小孩”的意思。

C.祖:临行祭路神,引申为饯行和送别。

D.古代音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。

变徵是徵的变调,音调欢畅;羽,声调平和。

【答案】D【解析】古代音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。

变徵是徵的变调,音调悲凉;羽,声调激愤。

4.有关文言文化常识的解说,不正确的一项是()A.中庶子:管理国君的车马之类的官。

B.郎中:宫廷的侍卫。

民间又称医生。

C.箕踞:坐在地上,两腿张开,形象像箕,是一种轻慢傲视对方的姿态。

教师资格证科目:传统文化之神话传说(讲义+笔记)

教师资格证科目:传统文化之神话传说(讲义+笔记)

传统文化之神话传说(讲义)二、神话传说盘古开天地女娲造人羲和浴日后羿射日嫦娥奔月共工触山夸父追日女娲补天大禹治水精卫填海四大民间传说:牛郎织女白蛇传梁山伯与祝英台孟姜女哭长城真题回顾1.中国古代典籍中,保留了许多神话传说,其中记述了一位追逐太阳的人物,他是()。

A.盘古B.共工C.夸父D.后羿2.下列图片表现的是古代著名的爱情故事,表现牛郎织女的是()。

A.B.C.D.(一)盘古开天地(二)女娲造人(三)羲和浴日(羲和生日)(四)后羿射日(五)嫦娥奔月(六)共工触山昔者,共工与颛顼争为帝,怒而触不周之山,天柱折,地维绝。

天倾西北,故日月星辰移焉;地不满东南,故水潦尘埃归焉。

——《淮南子》(七)女娲补天(八)大禹治水(九)夸父追日夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭,河、渭不足,北饮大泽。

未至,道渴而死。

弃其杖,化为邓林。

——《山海经》(十)精卫填海炎帝之少女,名曰女娃。

女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。

——《山海经》(十一)四大民间传说《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》连连看女娲开天地后羿造人盘古浴日嫦娥射日羲和奔月精卫触山夸父追日共工补天大禹治水女娲填海连连看四大民间传说:牛郎织女白蛇传梁山伯与祝英台孟姜女哭长城神话传说·知识梳理传统文化之神话传说(笔记)【说在课前】大家早上好,欢迎来到粉笔直播课堂,今天会继续讲解传统文化部分的神话传说,有书的同学可以看书,对应的讲义上的页码是不一样的,大家的真题也不一样,这个问题不用担心,文化素养这一部分内容是一样的,翻到对应页码即可。

二、神话传说盘古开天地女娲造人羲和浴日后羿射日嫦娥奔月共工触山夸父追日女娲补天大禹治水精卫填海四大民间传说:牛郎织女白蛇传梁山伯与祝英台孟姜女哭长城【解析】今天的内容书上只有两段话,在这两段话中有一些神话传说,有一些故事,很明显看这些名字没什么用,所以今天就用半个小时的时间给大家讲一讲这些神话传说、民间故事。

教师资格证科目:传统文化之天文历法(讲义+笔记)

教师资格证科目:传统文化之天文历法(讲义+笔记)

传统文化之天文历法(讲义)※※※中、小、幼三个学段都适用!一、天文历法1.四时2.二十四节气3.十二时辰4.五更5.天干地支(一)四时(四季)农历以正月、二月、三月为春季,分别称作孟春、仲春、季春。

农历以四月、五月、六月为夏季,分别称作孟夏、仲夏、季夏。

农历以七月、八月、九月为秋季,分别称作孟秋、仲秋、季秋。

农历以十月、十一月、十二月为冬季,分别称作孟冬、仲冬、季冬。

(二)二十四节气春雨惊春秋处清谷天,夏满寒霜降,冬露秋雪芒夏雪冬暑相连;小大寒。

春季:立春、雨水;惊蛰、春分;清明、谷雨夏季:立夏、小满;芒种、夏至;小暑、大暑秋季:立秋、处暑;白露、秋分;寒露、霜降冬季:立冬、小雪;大雪、冬至;小寒、大寒(三)十二时辰子(zǐ)时23时至01时夜半丑(chǒu)时01时至03时鸡鸣寅(yín)时03时至05时平旦卯(mǎo)时05时至07时日出辰(chén)时07时至09时食时巳(sì)时09时至11时午(wǔ)时隅中日11时至13时中未(wèi)时13时至15时日昳申(shēn)时15时至17时晡时酉(yǒu)时17时至19时日入戌(xū)时19时至21时黄昏亥(hài)时21时至23时人定(四)五夜(五更)(五)天干地支十天干:甲(jiǎ)、乙(yǐ)、丙(bǐng)、丁(dīng)、戊(wù)、己(jǐ)、庚(gēng)、辛(xīn)、壬(rén)、癸(guǐ)十二地支:子(zǐ)、丑(chǒu)、寅(yín)、卯(mǎo)、辰(chén)、巳(sì)、午(wǔ)、未(wèi)、申(shēn)、酉(yǒu)、戌(xū)、亥(hài)干支纪年法:十干和十二支依次相配,以甲子为首,组成六十个基本单位。

真题回顾1.二十四节气是一年中地球绕太阳运行到二十四个规定位置上的日期,各节气分别冠以反映自然气候特点的名称,在中国古代主要用于指导农事活动。

传统文化与文化传统(苏教版高一必修) 教案教学设计共3篇

传统文化与文化传统(苏教版高一必修) 教案教学设计共3篇

传统文化与文化传统(苏教版高一必修) 教案教学设计共3篇传统文化与文化传统(苏教版高一必修) 教案教学设计1传统文化与文化传统(苏教版高一必修) 教案教学设计一、教学目标本节课的教学目标主要包括三个方面:1、了解传统文化和文化传统的概念和内涵。

2、探究传统文化和文化传统在现代社会中的价值和作用。

3、培养学生对传统文化和文化传统的认同和传承意识。

二、教学重难点1、探究传统文化和文化传统的价值和作用。

2、培养学生对传统文化和文化传统的认同和传承意识。

三、教学过程1、导入本节课的导入,可以用一个简短的视频来展示传统文化和文化传统是如何在生活中体现的,激发学生对传统文化的兴趣和认同。

2、讲解(1)传统文化的定义和内涵通过引导学生从自己的生活经历和文化背景中出发,辅以具体的案例来讲解传统文化的定义和内涵,例如中国的传统节日、历史人物、文学艺术等各个领域中的传统文化元素。

(2)文化传统的作用和价值通过阐释文化传统的作用和价值,引导学生了解文化传统对于维护社会稳定、促进民族大团结、塑造人们优秀品德等方面的重要作用,同时让他们了解文化传统的传承对于推动现代化进程和弘扬中华文化的重要性。

3、探究(1)分组讨论分成小组,让学生们利用互联网资源,探究传统文化和文化传统在现代社会中的具体体现和作用。

(2)小结展示让每个小组汇报他们的研究成果,并让学生们相互交流,进一步增强对传统文化和文化传统的认识和传承意识。

4、评价(1)课堂评价通过课堂讨论、学生汇报、同桌互评等方式进行本节课的课堂评价。

(2)作业评价布置课后作业,让学生结合自己的生活实际,进行一次或多次关于传统文化和文化传统现代转化的调查,落实到实际生活中并记录,以此激发学生们对传统文化的兴趣和对文化传统传承的积极性。

五、教学反思通过本节课的教学,我发现学生们对传统文化和文化传统的了解还不够深入、认识不够全面,需要在后续教学中进一步加强他们的认识和理解。

同时,在引导学生进行探究环节时,我发现需要更加关注学生的沟通能力和自主学习能力,以便能够更好地融入现代社会并传承发扬传统文化和文化传统的传承是中华民族的重要责任和使命。

第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点(教师版)

第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点(教师版)

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点一、选择题1.(2024·福建南平期末)据《礼记·大学》记载,汤之盘铭曰:“苟日新,日日新,又日新”;《诗经·大雅·文王》曰:“文王在上,于昭于天。

周虽旧邦,其命维新”。

这可以说明中华文化的基本精神是()A.守正创新B.因时而动C.天人感应D.兼收并蓄解析材料“苟日新,日日新,又日新”的意思是如果能够一天新,就应保持天天新,新了还要更新,强调及时反省和不断革新,“周虽旧邦,其命维新”意思是周虽是古老的邦国,承受天命建立新王朝,两则材料都反映了创新精神,故选A项;材料强调的是保持变革和创新,没有体现根据时机行动,排除B项;材料没有体现天意与人事的感应,排除C 项;材料只体现了创新精神,没有体现吸收其他文化,排除D项。

答案A2.(2024·江西赣州期末)商朝迷信鬼神、“上帝”,而以周公为代表的周初统治者创造了“德治”“敬天保民”等概念,并将商朝的“上帝”代入其中,以“天命靡常,惟德是辅”来解释西周代商的原因。

这表明周朝()A.具有一定人本主义色彩B.采用儒家思想治国理政C.彻底摆脱神权思想束缚D.为推行分封制寻找依据解析据材料信息可知,周代强调以“德”治理天下,敬畏上天并保护百姓,表明统治者关注下层民众,体现出一定的以人为本的色彩,故选A项;孔子在春秋晚期创立儒家思想,排除B项;据材料“商朝的‘上帝’”及所学知识可知,周代并没有彻底摆脱神权,排除C项;分封制的依据是宗法血缘关系,“德治”“敬天保民”与实行分封制没有必然联系,排除D项。

答案A3.(2024·河北沧州联考)有学者说:“从政治角度来说,诸子百家是维护政权的工具;从经济角度来说,诸子百家是对当时社会经济条件快速发展的一种反映;从文化层面来说,这属于一种文化的对抗与交流,也是中华文化体系开始发展完善的标志。

”这可以用来说明()A.诸子思想出现了融合的倾向B.“百家争鸣”的出现具有社会必然性C.社会变革是历史发展的潮流D.先秦诸子学说的多样性和复杂性解析据材料信息可知,“百家争鸣”的出现具备了政治、经济、文化上的条件,具有社会必然性,故选B项;材料并未体现出诸子思想的整合,排除A项;诸子百家的出现仅仅是春秋战国时期社会变革的思想表现,不足以得出社会变革是历史发展的潮流的结论,排除C项;材料不涉及诸子学说的具体内容,看不出多样性和复杂性,排除D项。

初中语文传统文化知识汇总(九)

初中语文传统文化知识汇总(九)

初中语文传统文化知识汇总(九)
1.《史记》,是西汉司马迁写的中国历史上第一部纪传体通史。

以人物为中心,记述重大的历史事件。

《史记》是司马迁穷尽一生的心血创作的巨著,除了历史价值之外,文学价值也很高,采用的是散文化的笔法。

2.《资治通鉴》,是官修史书,是北宋司马光领衔,,编撰的目的主要是为皇帝提供借鉴和参考,所以叙述的主要是重大的历史事件,总结经验教训。

是编年体通史。

3.《诗经》,是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,也称“诗三百”,这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。

主要艺术手法是赋、比、兴。

4.《左传》,我国第一部编年体史书,旧传为春秋时期左秋明所作,近人认为是战国时人所编,是一部史学名著和文学名著。

5.《战国策》,是一部国别体史书。

主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略,由西汉末年刘向根据战国史书整理而成。

6.《史记》,我国第一部纪传体通史,记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的历史。

被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。

司马迁,字子长,西汉杰出的史学家、文学家、思想家。

7.史书:①编年体:《左传》《资治通鉴》;②纪传体:《史记》及其他二十四史;③国别体:《战国策》《国语》。

8.唐宋八大家:唐代韩愈、柳宗元,宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。

六年级上册传统文化教案人教版

六年级上册传统文化教案人教版

六年级上册传统文化教案人教版教材:人教版六年级上册单元:传统文化教学目标:1. 了解中国的传统文化,如春节、中秋节等。

2. 了解传统文化对中国人的影响。

3. 学习传统文化中的礼仪和习俗。

教学重点:1. 掌握传统文化的概念和特点。

2. 了解春节和中秋节的起源和主要习俗。

3. 引导学生尊重传统文化。

教学准备:教材课本、图片、PPT等。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师介绍:今天我们要学习的是中国的传统文化,你们知道什么是传统文化吗?2. 学生回答问题,教师给予相应的解释和补充。

3. 教师出示图片,让学生观察并猜测是哪个传统节日。

二、讲授传统节日(15分钟)1. 春节:教师介绍春节的由来和主要习俗,如贴春联、放鞭炮、团圆饭等。

2. 中秋节:教师介绍中秋节的起源和主要习俗,如赏月、吃月饼、猜灯谜等。

3. 学生积极参与,提问和回答相关问题。

三、学习礼仪和习俗(20分钟)1. 教师出示相关的图片和文字说明,让学生了解传统文化中的礼仪和习俗。

2. 学生分小组进行讨论,展示他们的发现并互相交流。

3. 教师引导学生总结出传统文化中重要的礼仪和习俗。

四、拓展延伸(10分钟)1. 教师出示其他传统节日的图片、PPT等,比如清明节、端午节等。

2. 学生自由发言,介绍他们了解到的其他传统节日的特点和习俗。

3. 教师进行点评和总结。

五、小结复习(5分钟)1. 教师简要复习今天学习的知识点。

2. 学生进行思考和回答问题。

3. 教师点评和总结本节课的内容。

六、作业布置(5分钟)1. 教师布置相关的作业:写一篇关于自己喜欢的传统节日的作文。

2. 学生完成作业并互相交流。

教学反思:本节课通过介绍春节和中秋节等传统节日的起源和习俗,让学生了解到中国传统文化的丰富内涵。

通过让学生讨论和展示,培养了他们的合作和表达能力。

通过拓展延伸部分,开拓了学生的思维,加深了对传统文化的理解。

最后,通过作业布置,巩固和提高了学生的学习成果。

考点20优秀传统文化之中国古建筑(核心考点综合精练)-高考英语一轮复习(新高考专用)(教师版)

考点20优秀传统文化之中国古建筑(核心考点综合精练)-高考英语一轮复习(新高考专用)(教师版)

考点20 优秀传统文化之中国古建筑真题感知1.(2023·全国乙卷)阅读下面短文,在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。

词数:197 话题:北京的建筑Beijing is a city bridging the ancient and the modern. From Buddhist temples to museums, narrow hutong 61 royal palaces, it is home to more than 3,000 years of glorious history even down to its layout, with the city keeping its carefully 62 (build) system of ring roads.But for all its ancient buildings, Beijing is also a place 63 welcomes the fast-paced development of modern life, with 21st-century architectural 64 (wonder) standing side by side with historical buildings of the past.It is a distinct visual contrast (反差) that shouldn’t work,65 somehow these two very different worlds make a good combination. 66 (visit) several times over the last 10 years, I 67 (amaze) by the co-existence of old and new, and how a city was able to keep such a rich heritage (遗产) while constantly growing. As a photographer, I have spent the last two years 68 (record) everything I discovered.The 69 (remark) development of this city, which is consciously designed to protect the past while stepping into the modern world, 70 (mean) there is always something new to discover here, and I could be photographing Beijing for the next 50 years.【答案】61. to 62. built 63. which##that 64. wonders 65. but 66. Having visited 67. was amazed 68. recording 69. remarkable 70. means【解析】本文是一篇说明文。

专题04 化学与传统文化(教师版)十年(2013-2022)高考化学真题分项汇编(全国通用)

专题04  化学与传统文化(教师版)十年(2013-2022)高考化学真题分项汇编(全国通用)

1.【2022年山东卷】古医典富载化学知识,下述之物见其氧化性者为A.金(Au):“虽被火亦未熟"B.石灰(CaO):“以水沃之,即热蒸而解”C.石硫黄(S):“能化……银、铜、铁,奇物”D.石钟乳(3CaCO):“色黄,以苦酒(醋)洗刷则白”【答案】C【解析】A.金“虽被火亦未熟”是指金单质在空气中被火灼烧也不反应,反应金的化学性质很稳定,与其氧化性无关,A不合题意;B.石灰(CaO):“以水沃之,即热蒸而解”是指CaO+H2O=Ca(OH)2,反应放热,产生大量的水汽,而CaO由块状变为粉末状,未发生氧化还原反应,与其氧化性无关,B不合题意;C.石硫黄即S:“能化……银、铜、铁,奇物”是指2Ag+S ΔAg2S、Fe+SΔFeS、2Cu+SΔCu2S,反应中S作氧化剂,与其氧化性有关,C符合题意;D.石钟乳(CaCO3):“色黄,以苦酒(醋)洗刷则白”是指CaCO3+2CH3COOH=(CH3COO)2Ca+H2O+CO2↑,未发生氧化还原反应,与其氧化性无关,D 不合题意;故答案为:C。

2.【2022年广东卷】中华文明源远流长,在世界文明中独树一帜,汉字居功至伟。

随着时代发展,汉字被不断赋予新的文化内涵,其载体也发生相应变化。

下列汉字载体主要由合金材料制成的是专题04 化学与传统文化【答案】B【解析】A.兽骨,甲骨文的契刻载体之一,主要是牛的肩胛骨,一小部分是羊、猪、鹿的肩胛骨,还有极少部分的牛肋骨,其主要成分是碳酸钙和其它钙盐,故A不符合题意;B.青铜器是红铜与其他化学元素锡、铅等的合金,属于合金材料,故B项符合题意;C.纸张的主要成分是纤维素,故C不符合题意;D.液晶显示器是一种采用液晶为材料的显示器,液晶是一类介于固态和液态间的有机化合物,故D不符合题意;综上所述,答案为B项。

3.(2021·广东真题)今年五一假期,人文考古游持续成为热点。

很多珍贵文物都记载着中华文明的灿烂成就,具有深邃的文化寓意和极高的学术价值。

最新-青年教师师德建设中的优秀传统文化教育 精品

最新-青年教师师德建设中的优秀传统文化教育 精品

青年教师师德建设中的优秀传统文化教育一、高校青年教师的师德现状高校教师的师德,不仅指的是教师职业应当具备的职业道德,更强调的是教师的个性修养与个人品德。

以儒家为代表的优秀传统文化,要求教师在道德修养上应当具有多个层面的表现,在教师品质上,要身体力行严以律己、宽以待人,在教师修养上,强调克己内省改过迁善,对待学生要诲人不倦循循善诱不耻下问;在教师观上,强调文质彬彬、然后君子的理想要格;在师德规范上,要求教师既要教书又要育人,通过立人达人去启发每个人的内在自觉,教会学生如何做人;在师德养成上,重视慎独内省自律,等等。

尊师重道是中华文明的传统美德,中华优秀传统文化的积淀,是民族的优良传统,新时期的师德建设就是要将这优良的传统发扬光大。

笔者以2015年度吉林省青少年发展研究计划为契机,开展了吉林省高校青年教师政治思想与人格修养现状的问卷调查工作。

根据调查的结果,高校青年教师总体师德状况表现较好,主要表现在一职业荣誉感高在参与调查的五百余名高校青年教师中,有371人热爱,愿终身从事这项工作,占总人数的6922,较喜欢,愿努力从事这项工作的有146人,占总人数比例的2724,两项合计占总体比例的95以上,可见高校青年教师的职业荣誉感很高,有较稳定的工作状态。

同时,有近一半的参与调查的教师认为热爱学生,对学生严慈相济是教师最重要的职业道德素质,所占比例高于选择教学能力的人数。

二相关思想政治理论掌握较好在参与此次调查的教师中,有八成以上比较熟悉或基本了解中国特色社会主义理论体系和《高等学校教师职业道德规范》的主要内容,在剩下的不足两成的教师中,从来没听说过的总数不足10人,可见高校青年教师对相关思想政治理论的掌握情况还是较好的。

三以个人的经历正面鼓舞学生有近九成的受调查的高校青年教师表示,自己在课堂上讲述过本人的生活或者成长经历,并且大多数人在讲述自己的生活或成长经历时,能够控制自己的情绪,不把自己的负面情绪带到课堂上。

语文-传统文化历史名人故事小说阅读训练(三)教师版

语文-传统文化历史名人故事小说阅读训练(三)教师版

目录01【2019·新课标Ⅰ卷】《理水(节选)》文/鲁迅02【辽宁省省六校协作体2021—2022学年度高二上学期期中考试】《采薇(节选)》文/鲁迅03【河南省顶级名校2022-2023学年高三上学期第一次月考】《出关(节选)》文/鲁迅04【湖湘名校教育联合体•2023届髙三9月大联考】《怀石投江》文/曹尧德05【西北工业大学附属中学2023届高三第二次适应性训练】《公孙鞅》文/杨刚06【北京四中2022-2023学年度第一学期期中考试】《苏轼向南》07【江西省九校2021-2022学年高三上学期期中联考】《陈公弼与苏东坡》文/申平08【2023届高三第一次学业质量评价(T8联考)12月】《辩才禅师》文/沈祖菜09【广州市2023届高三年级调研测试(零模)12月】《听水》文/李拓之10【2022-2023学年度上学期质量监测】《飞翔的故事》文/李浩11【2022年新高考Ⅰ卷】《江上》文/冯至12【河南省TOP二十名校2023届高三上学期调研模拟卷二】《驴叫》文/岑燮钧13【广东省广州市广东实验中学2023届高三上学期第二次阶段检测】】《砸缸的人》文/申平【江西省九校2021-2022学年高三上学期期中联考语文试卷】(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)阅读下面的文字,完成7~9题。

陈公弼与苏东坡申平苏东坡刚入官场时,并不叫苏东坡。

他本名苏轼,另外还有一个雅号,叫作苏贤良。

那年他金榜高中,名动京师,正在自我陶醉时,却不料被派到既偏又穷的陕西凤翔府,当了个小小的签判(秘书)。

那天早上,东坡和往日一样上班,但见他身着锦袍,足蹬快靴,昂首走路,一副与众不同的模样。

路遇同事,那个亲切的称呼便在耳边响起:“苏贤良,你早!”突然听见一声断喝,宛如狮吼:“住口,什么苏贤良!一个小小的签判,也敢妄称贤良。

”东坡扭头,见是一个黑脸壮汉,别看个子小,眼睛却不小,目光凶狠,令人望而生畏。

他立即认出来了,这是新任知府陈公弼,昨天他们已经见过面了。

高考英语复习考点(新高考专用):考点22 优秀传统文化之中国文化遗产(核心考点综合精练)(教师版)

高考英语复习考点(新高考专用):考点22 优秀传统文化之中国文化遗产(核心考点综合精练)(教师版)

考点22 优秀传统文化之中国文化遗产养成良好的答题习惯,是决定高考英语成败的决定性因素之一。

做题前,要认真阅读题目要求、题干和选项,并对答案内容作出合理预测;答题时,切忌跟着感觉走,最好按照题目序号来做,不会的或存在疑问的,要做好标记,要善于发现,找到题目的题眼所在,规范答题,书写工整;答题完毕时,要认真检查,查漏补缺,纠正错误。

总之,在最后的复习阶段,学生们不要加大练习量。

在这个时候,学生要尽快找到适合自己的答题方式,最重要的是以平常心去面对考试。

英语最后的复习要树立信心,考试的时候遇到难题要想“别人也难”,遇到容易的则要想“细心审题”。

越到最后,考生越要回归基础,单词最好再梳理一遍,这样有利于提高阅读理解的效率。

另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。

(最新模拟试题演练)1.【浙江省强基联盟2023届高三上学期12月统测】阅读下面短文,在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。

词数:220话题:马蒂寺石窟The digital protection project of the Mati Temple Grottoes in Zhangye city, Northwest China’s Gansu Province,___1___(complete) so far, according to local authorities in Zhangye. First built around 1,600 years ago along the route of the ancient Silk Road, the Mati Temple Grottoes are famous for Buddhist relics in more than 70 caves, ___2___ (make) one of the top three Hexi Buddhism culture grottoes in China, with the ___3___ (value) position of Mogao Grottoes in Dunhuang and Yulin Grottoes in Anxi.The project launched last Junes, with ___4___ total investment of 3.89 million yuan (about $530,000), ___5___ (include) data collection for the surrounding environment of the grottoes, digital scanning of the murals and sculptures___6___ (preserve) in primary caves, 3D reconstruction of cave structures and panoramic warping, among others. Digital technology is a new approach ___7___ permanently preserving cultural relics and will take the lend in a new era for future exhibitions, the institute said.The work is fo cused on one of the site’s major attractions called the Thousand Boddha Grottoes, ___8___ have eight caves that are among the best-preserved in the whole site, said Yao Gailan, ___9___ (direct) of the institute for cultural heritage preservation in Zhangye.To preserve the site better, funds have been raised ____10____ an archaeological investigation involving researchers at home and abroad is also underway.【答案】1.has been completed 2.making 3.valuable 4.a 5.includes 6.preserved 7.to 8.which 9.director 10.and 【文章大意】本文是一篇说明文。

(最新版)中华优秀传统文化教学设计(山东教育出版社)【一年级】

(最新版)中华优秀传统文化教学设计(山东教育出版社)【一年级】

中华优秀传统文化(山东教育出版社)教学设计一年级第一单元尚德修身一、教学目的1、学习先贤为人处世之道,崇尚道德的优良传统。

2、领略自然之美,感悟中华美德的滋养。

二、重点难点:保持崇尚道德的优良传统,领略自然之美,感悟中华美德的滋养。

1《厚德载物》一、教学目标:1、了解《厚德载物》的由来2、明白做人的道理,培养孝顺、友爱品德二、重点难点:明白做人要孝顺父母,友爱兄弟姐妹的道理三、课前准备:听相关故事。

四、教学过程:(一)、说文解字1、厚德载物2、解字:(二)、故事引导1、讲关于舜的故事2、你还知道哪些关于舜的故事(三)、熟读成诵1、开火车读文2、小组读文3、开展小组背诵比赛(四)、情景明理1、情景表演,辨析:(1)爸爸妈妈工作一天很累地回到家里(2)妹妹向我要一支铅笔2、说一说,为什么要这样做3、如果发生这样的事会有什么后果:(1)小明在教室里捡到一块很漂亮的橡皮,他看没人发现,就放在了自己的铅笔盒里。

(2)小华答应借给晓红一本漫画书,可是到了第二天他却不带来4、小结道理:一个人只有做到孝顺父母,友爱兄弟姐妹,在言语行为中小心谨慎,讲信用,才会是一个受人欢迎的人。

2《见善则迁,有过则改》一、教学目标:1、能正确朗读课文,在老师的引导下,能够大体理解课文的意思。

3、能结合生活实际,培养学生见到美好的人和事就努力学习,有了错误就马上改正的品质。

二、重点难点:能结合生活实际,。

培养学生见到美好的人和事就努力学习,有了错误就马上改正的品质。

三、课前准备:在家借助拼音读文。

四、教学过程:1、导入:今天我们学习《见善则迁,有过则改》。

2、范读课文。

见善则迁,有过则改3、教读课文。

朗读课文,边学习边指名学生朗读。

4、明道喻理:周处改过自新5、拓展活动:出示知行合一(1)引领学生读文。

(2)说说这种做法的正误及判断理由。

6、自我评价学生根据自己的学习情况作出相应的评判3修之于身,其德乃真一、教学目标:1、能够正确朗读课文,在熟读的基础上逐步达到背诵。

教师资格证科目:传统文化之古代称谓(讲义+笔记)

教师资格证科目:传统文化之古代称谓(讲义+笔记)

传统文化之古代称谓(讲义)古代称谓1-年龄称谓2-职业称谓3-人物称谓(一)年龄称谓周岁以下——襁褓2、3岁——孩提3、4岁—8、9岁——垂髫7、8岁——始龀8、9岁-13、14岁——总角(泛指幼年)10岁以下统称黄口(一)年龄称谓女孩12岁——金钗之年女孩13、14岁——豆蔻年华女孩15岁——及笄之年女孩16岁——碧玉年华女孩20岁——桃李年华女孩24岁——花信年华(一)年龄称谓(二)职业称谓冰人——媒人伶官、伶人——乐官、演员梨园——戏曲界杏林——医学界VS杏坛——教育界(三)人物称谓1.尊称令令尊、令堂、令郎、令爱贤贤弟、贤侄2.谦称小小弟、小可、小儿、小女、小店愚愚见、愚兄(三)人物称谓4.雅称父母:椿萱岳父母为泰山泰水女婿称东床;兄弟:手足、昆仲、棠棣夫妻:伉俪3.婉称家家父、家严、家母、家慈舍舍弟、舍妹5.谥号表褒扬:文、武、景、烈、昭、穆、桓等表批评:炀、厉、灵等表同情:哀、怀、愍、悼等古代称谓·知识梳理真题回顾1.“韦编三绝今知命,黄绢初裁好著书”是一副贺寿对联,所贺寿主的年龄是()岁。

A.30B.40C.50D.602.古人有称名、称字、称官职、称籍贯以及称谥号等习惯。

有些诗文中称岳飞为“岳武穆”,“武穆”是()。

A.籍贯B.表字C.谥号D.官职3.小王对小李说“令尊常对我说,活在世上,最为重要的是清清白白做人”中,画线的敬辞所指的人是()。

A.小王的父亲B.小王的母亲C.小李的父亲D.小李的母亲传统文化之古代称谓(笔记)古代称谓1-年龄称谓2-职业称谓3-人物称谓【解析】1.今天继续讲解传统文化的知识,今天要讲的内容是古代称谓。

2.首先整体看下古代称谓包括哪些方面。

今天一共讲三个小内容,分别是年龄称谓、职业称谓、人物称谓,这些内容在历年真题中,年龄称谓的考频稍高一些,其他的也会考查到。

(一)年龄称谓周岁以下——襁褓2、3岁——孩提3、4岁—8、9岁——垂髫7、8岁——始龀8、9岁-13、14岁——总角(泛指幼年)10岁以下统称黄口【解析】年龄称谓方面,我国是礼仪之邦,不同年龄有不同的指代词,需要清楚地识记每个指代词对应哪个年龄段,考试中会直接问年龄称谓和年龄的对应,重点记忆在这个年龄段叫什么名字,是如何称呼的。

初中语文传统文化知识汇总(八)

初中语文传统文化知识汇总(八)

初中语文传统文化知识汇总(八)
1、阴:山北水南阳:山南水北
2、左:东为左右:西为右。

3、河:黄河。

江:长江
4、五岳:泰山(东)、衡山(南)、华山(西)、恒山(北)、嵩山(中)中国的古称:九州、神州、赤县、华夏、九土、中华、华夏。

各种意象
花草类诗歌意象
(1)菊:隐逸、高洁、脱俗(2)梅:傲雪、坚强、不屈不挠、逆境
(3)兰:高洁(4)牡丹:富贵、美好(5)禾黍:黍离之悲(国家的昔盛今衰)(6)花开:希望、青春、人生的灿烂
(7)花落:凋零、失意、人生、事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋、追怀(8)草:生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份地位的卑微
树木类诗歌意象
(2)黄叶:凋零、美人迟暮、新陈代谢(3)绿叶:生命力、希望、活力
(4)松柏:坚挺、傲岸、坚强、生命力(5)竹:气节、积极向上
(6)梧桐:凄苦(7)柳:送别、留恋、伤感、春天的美好
风霜雨雪云类诗歌意象
(2)东风:春天、美好8)西风:落寞惆怅、衰败、游子思归
13)霜:人生易老、社会环境的恶劣、恶势力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折(14)江水:时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势
动物类诗歌意象
(1)子规:悲惨、凄惨(3)鸿鹄:理想、追求4)猿猴:哀伤、凄厉6)沙鸥:飘零、伤感9)(孤)雁:孤独、思乡、思亲、音信、消息
(10)鹰:刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功
器物类诗歌意象
(1)玉:高洁、脱俗2)簪缨(冠):官位、名望。

山东大学版 七年级传统文化教案(全册)

山东大学版   七年级传统文化教案(全册)

第一单元经典驿站一《诗经》(二首)之《木瓜》教学目标:1、在疏通诗意的基础上,背诵《木瓜》一诗。

2、了解《木瓜》中所表现的纯洁爱情。

3、从男女之爱中扩大开来,引导学生了解爱是美好的情感,她使得世界变得美丽。

4、明白真正爱的真谛。

教学过程:一、导语:来而不往非礼也。

这是我们这个礼仪之邦的习惯和规矩。

一般交往中是如此。

男女交往中更是如此。

男女交往中的“投桃报李”,已不止是一般的礼节,而是一种礼仪。

礼物本身的价值已不重要,象征意义更加突出,以示两心相许,两情相悦。

西方人是否还有这种传统不清楚,但我们从美国作家欧.亨利的小说《麦琪的礼物》中读到过类似“投桃报李”的故事,只是其中充满着悲剧色彩。

如今我们似乎已不太看重仪式了。

其实,仪式在我们的生活中有着非常特殊的作用,不可或缺,正如我们不能缺少阳光和空气一样。

仪式绝不是一种空洞的形式,总与特定的意义相联系。

男女交往可以减去不必要的形式,却不可不有“投桃报李”的仪式。

二、在疏通诗意的基础上,背诵《木瓜》一诗。

木瓜【原文】投我以木瓜①,报之以琼琚②。

匪报也,永以为好也。

投我以木桃,报之以琼瑶③。

匪报也,永以为好也。

投我以木李,报之以琼玖④。

匪报也,永以为好也。

【注释】①投:投送。

②琼:美玉。

琚(ju)佩玉。

③瑶:美玉。

④玖(jiu):浅黑色的玉。

【译文】你用木瓜送给我,我用美玉回报你。

美玉不单是回报,也是为求永相好。

你用木桃送给我,我用琼瑶作回报。

琼瑶不单是回报,也是为求永相好。

你用木李送给我,我用琼玖作回报。

琼玖不单是匈报,也是为求永相好。

三、讨论:《木瓜》一诗表现的主题是什么?总结:本诗从字面描写看写的是两个人之间礼物的相互赠送,而实质上是表示相互间的感情,是写一个男子与钟爱的女子互赠信物以定同心之约。

四、出示:游子吟孟郊慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

提问:这首诗的主题是什么?讨论总结:深挚的母爱。

五、出示:赠汪伦李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

春节传统文化教案(精选8篇)

春节传统文化教案(精选8篇)

春节传统文化教案(精选8篇)春节传统文化教案(精选8篇)作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。

来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的春节传统文化教案(精选8篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

春节传统文化教案1活动目标:1、认识我国传统的春节,知道过年的由来,了解过年的传统风俗。

2、感受过年的喜庆气氛,并会正确对别人说一句祝福语。

3、深刻对祖国的认识,知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动过程:1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活,一起谈论。

由此,引起有关“过年”的话题。

2、先让幼儿讨论自己对“年”的认识:为什么要过年?。

,过年是怎样的?等等。

3、教师讲有关过年的故事、传说。

4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同?为什么会这样?知道祖国很大,各地的风俗各有不同,很有趣。

5、在观察角摆放有关物品、布置,让幼儿深化认识。

什么是“春节”春节一般指除夕和正月初一。

但在民间,传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。

在春节期间,我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。

这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。

活动丰富多彩,带有浓郁的民族特色。

活动反思:通过这节课,我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些,还有很多不足。

这节课我自觉得上的不是很好,还要多学习学习。

我觉得在上这节课时我有点操之过急了,应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。

让幼儿知道“年”是怎么来的。

本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的,但刚我取出图片时,孩子对平时见到的鞭炮认识,但对卡通的鞭炮不认识。

但我要在延伸活动中,我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料,让幼儿自由操作。

传统文化春节教案(通用7篇)

传统文化春节教案(通用7篇)

传统文化春节教案传统文化春节教案(通用7篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的传统文化春节教案(通用7篇),欢迎大家分享。

教材分析:这篇课文作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言,展示了丰富多彩的节日习俗,再现了老北京人过春节的隆重与热闹,温馨与美好。

文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文,列举了大量的老北京过春节的习俗,情趣盎然,学生喜闻乐见。

全文内容安排有序,脉络清晰,衔接紧密,详略得当,推进自然。

语言表达朴实简洁,生动形象,耐人寻味,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。

学情分析:虽说是六年级的学生,但由于该班基础极差,只有少部分已具有一定的自学感悟能力,能把握课文的主要内容,体会文章表达的思想感情,并能对课文中不理解的地方提出疑问,本文老舍用那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言,描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,语言和北京春节民风民俗的理解,对于南方的孩子们是不容易的。

且课文详略得当的表达方法运用及其好处,学生的理解也具有一定的难度。

教学目标1、学会本课十四个生字,正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。

2、有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3、学习课文的表达顺序,体会详略得当的写法。

德育目标:感受老北京过春节的习俗,引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣。

教学重、难点:1、了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

2、学习按一定的顺序、有详有略的表达方法,感受作者的语言特点。

教学准备:ppt课件教学时间:2课时2课时第一课时一、创设情境,揭示课题1、教师:同学们,你们喜欢过春节吗为什么喜欢今年的春节你是怎样过的2、播放春晚部分精彩场面的录像,唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。

山东教育版二年级传统文化教案(全册)

山东教育版二年级传统文化教案(全册)

山东教育版二年级传统文化教案(全册)课题:千家诗(一)教学目标:让学生了解XXX及其《千家诗》的原文及译文,背诵这首词。

教学重难点:朗读成诵,理解意思。

教学过程:经典回放:1.读原文,让学生初步感知。

2.学生了解XXX。

出示译文:1.学生对照原文自学。

2.前两句说,在一棵棵开满红花的树间,无数只黄莺在不停地鸣叫;波平如镜的湖面四周,生长茂盛的青草,一只只白鹭在湖面上自由飞翔。

3.后两句说,在这风和日丽,人心舒畅时刻,有多少船只正迎着夕阳,吹箫打鼓地归去了。

温馨点击:1.开头两句着力写出了湖上的风光,乱莺红树,白鹭青草,相映成趣,生意盎然。

在风和日丽的艳阳天里,人们欣赏湖上风光,心情该是多么舒畅;趁着夕阳余晖,伴着阵阵的鼓声箫韵,人们划着一只只船儿尽兴而归,这气氛又是多么热烈。

全诗语言清新流利,景物绚烂多姿,用音响和色彩绘出了一幅欢乐的湖上春游图。

2.读读,增长知识并从中受到教育。

活动广角:1.背诵这首词。

2.欣赏XXX《题都护南庄》。

3.找XXX其他的诗来读一读。

板书设计:湖上XXX花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。

XXX和人意好,夕阳箫鼓几船归。

教学反思:通过研究湖上这首诗,让学生明白在美丽风光中享受生活,心情舒畅。

同时,让学生知道欣赏古诗的同时能感受诗中的美丽风景。

课题:《千家诗》(二)教学目标:让学生了解XXX及其《千家诗》的原文及译文,背诵这首词。

教学重难点:熟读成诵,理解句意思。

教学过程:经典回放:1.读原文,让学生初步感知。

2.学生了解XXX。

出示译文:1.《山居夏日》是唐代XXX写的一首描写夏日风光的七言绝句。

作者用纯净近似绘画的手法,描绘了绿树阴浓,楼台倒影,池塘水波,满架蔷薇,构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。

2.学生对照原文自学。

温馨点击:读读,增长知识并从中受到教育。

活动广角:2.理解诗歌中的意象和意义,培养学生的想象力和审美能力。

3.通过诵读和欣赏古诗词,激发学生对自己家乡的热爱和赞美之情。

考点19优秀传统文化之中国美食文化(核心考点综合精练)-高考英语一轮复习(新高考专用)(教师版)

考点19优秀传统文化之中国美食文化(核心考点综合精练)-高考英语一轮复习(新高考专用)(教师版)

考点19 优秀传统文化之中国美食文化真题感知(2023·新高考I卷)阅读下面短文,在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。

词数:205 话题:享受小笼包Xiao long bao (soup dumplings), those amazing constructions of delicate dumpling wrappers, encasing hot, ____36____ (taste) soup and sweet, fresh meat, are far and away my favorite Chinese street food. The dumplings arrive steaming and dangerously hot. To eat one, you have to decide whether ____37____ (bite) a small hole in it first, releasing the stream and risking a spill (溢出), ____38____ to put the whole dumpling in your mouth, letting the hot soup explode on your tongue. Shanghai may be the ____39____ (recognize) home of the soup dumplings but food historians will actually point you to the neighboring canal town of Nanxiang as Xiao long hao’s birthplace. There you will find them prepared differently- more dumpling and less soup, and the wrappers are pressed ____40____ hand rather than rolled. Nanxiang aside, the best Xiao long bao have a fine skin, allowing them ____41____ (lift) out of the steamer basket without allowing them tearing or spilling any of ____42____ (they) contents. The meat should be fresh with ____43____ touch of sweetness and the soup hot, clear and delicious.No matter where I buy them, one steamer is ____44____ (rare) enough, yet two seems greedy, so I am always left _____45_____ (want) more next time.【答案】36. tasty 37. to bite 38. or 39. recognized 40. by 41. to be lifted 42. their 43. a 44. rarely 45. wanting【解析】36.tasty考查形容词。

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传统文化(一)一、古代节日习俗1、元旦:古人又称、元正、新春,而今人称春节。

春节习俗多与农有关,_____为取悦龙神保佑,风调雨顺;_____源于震慑糟蹋庄稼,残害人畜之怪兽的传说。

请写出两项至今流行的习俗:_____、_____-(元日迎龙舞龙舞狮贴春联或挂年画或耍龙灯或拜年贺喜)2、元宵:又称_____、_____、_____。

习俗有赏花灯、_____、_____、_____、猜灯谜等,宋代始有_____-的习俗。

(正月半上元节灯节包饺子迎厕神吃元宵)3、社日:农家祭_____的日子,春社在_____前后,秋社在_____前后,社日这一天,乡邻在_____集会(土地神春分秋分土地庙)4、水边宴饮、郊外春游的节日是_____,固定在_____(填时间),早先人们去水边游玩采_____(填植物)驱除邪气。

(上巳三月三日兰)5、寒食:在_____前一二日,节日起源于春秋时晋公子_____和大臣_____之间发生的故事,每年此日不得_____。

(清明重耳介子推生火做饭)6、清明:按阳历算在每年四月_____或_____,习俗有扫墓、踏青、_____、_____、_____。

(五日六日荡秋千放风筝插柳戴花)7、端午:又称_____、_____、_____,在农历_____。

该节与纪念_____有关。

端午习俗有喝_____、吃粽子、挂_____、插_____、斗_____、驱_____。

(端午重午重五五月初五屈原雄黄酒香袋花和菖蒲百草“五毒”)8、乞巧:又称_____、_____。

天上的_____嫁给地上(河西)的_____。

两人只能在_____(填时间)在_____上相会。

妇女们当天摆设香案,穿针引线,在静听牛郎织女谈话。

(少女节七夕织女牛郎七月初七鹊桥)9、中秋:又称_____,时间为农历_____。

与古代传说_____的故事有关。

习俗有赏月、祭月、_____、吃月饼。

(团圆节八月十五嫦娥奔月观潮)10、农历九月初九为_____节,习俗有_____、_____、喝_____、插_____。

(重阳登高望远赏菊赋诗菊花酒茱萸)11、古代岁末祭祀祖先、祭拜众神、庆祝丰收的日子叫_____、定在农历_____,有吃_____、祭拜祖先等习俗。

佛教的_____也渗入习俗。

(腊日廿月初八赤豆粥腊八粥)12、除夕:定在农历_____日晚,家家团聚吃_____。

此夜大家通宵不眠,或喝酒聊天,或猜谜下棋,嬉戏游乐,谓之_____。

零点时,众人在庭前拢火燃烧,古称_____,并在_____、_____、_____的“三元”之时抢先放出三个_____,以求首先发达,大吉大利。

(廿月三十“年饭”“守岁”“庭燎”“岁之元”“日之元”“时之元”冲天炮)二、古代礼仪1.兄弟行辈中长幼排行:是老大,是老二,是老三,是老四。

(伯/孟,仲,叔,季)字的后面加“父”或“甫”表示。

(男性)2.十二生肖:十二种动物配。

(十二地支)子为,丑为,为虎,为兔,辰为,为蛇,午为,为羊,为猴,为鸡,戌为,为猪。

(鼠,牛,寅,卯,龙,巳,马,未,申,酉,狗,亥)3.孝:对,悌:对;孝悌被孔子作为“仁”的根本;《孝经》中提出:为百行之首。

(父母,兄长,孝)4.三牲:一指、、;后指、、。

(牛羊猪,鸡鱼猪)5.太牢:、、,为天子祭祀所用。

(牛、羊、猪)少牢:、,为诸侯祭祀所用。

(羊、猪)6.揖让:古代相见的礼节(宾主)7.顿首:九拜之一,俗称叩头,常用于及平辈间的敬礼。

也用于书信的或。

(下对上,起头,末尾)8. :屈膝跪地,左手按右手,拱手于地,头至地停留一段时间,是九拜中最隆重的拜礼。

(稽首)9.跪:臀脚跟,坐:臀脚跟。

(不沾,贴于)10.冠礼:古代男子岁加冠礼节。

(二十)11.六礼:古代的六种手续、礼仪。

(婚姻)12.称两姓联姻为“”(秦晋之好)13.举案齐眉:为捧食时举案于眉。

(妻子,丈夫)三、古代位次1、座次:古人尚_____,_____丞相比_____丞相大,_____表示贬官。

在堂上举行礼节活动是_____为尊,皇帝的座次一定_____。

因此,古人常把称王称帝叫做_____,称臣叫做_____。

室内最尊的座次是_____,最卑是_____。

(右右左左迁南向坐北向南南面北面坐西面东坐东面西)2、席次:如图,_____是主人席位。

1 23 45 6(8)7 83、古代座次以_____为尊,空着左边的位置以待宾客称_____(左虚左)拙:用于对_____称_____的东西,谦称自己的文字或书画用_____。

谦称自己的文章用_____、拙作。

谦称自己的见解用_____,称自己的妻子用_____、贱内、_____。

(别人自己拙笔拙著拙见拙荆内人)四、年龄称谓1.:八九岁至十三四岁的少年。

(总角)2.:十三四岁至十五六岁。

(豆蔻)3.:男子十五岁。

(束发)4.:女子十五岁。

(及笄)5.:男子二十岁。

(弱冠)6.:男子三十岁。

(而立)7.:男子四十岁。

(不惑)8.、:男子五十岁。

(半百,知命)9.、、下寿:六十岁。

(花甲,耳顺之年)10.、:七十岁。

(古稀,中寿)11.、:八九十岁。

(耄耋,上寿)12.:一百岁。

(期颐)13.:一百二十岁。

(花甲重开):一百四十岁。

(古稀双庆)传统文化(二)一、敬称与谦称1、对方来信______(惠书)2、感谢赠予______(惠赠)3、好久不见______(久违)4、初次见面______、______(幸会、久仰)5、赠送礼品______、______(斧正、雅正)6、回复______(奉复)7、归还______(奉还)8、指对方到自己这里来(奉临)9、对方对自己的行动______(垂爱、垂怜)10、别人对自己的重视______(垂青)11、别人对自己的思念______(垂念)12、问人年龄______(贵庚)13、对方的房屋_____(华堂)14、称对方的病_____(贵恙)15、对方的书信_____(华翰)16、自己的房屋_____(寒舍)17、问对方(尤指年轻女子)的年龄_____(芳龄)18、请对方收下礼物_____(笑纳)19、贫贱而地位低下时结下的朋友_____(贫贱之交)20、遇磨难时结下的朋友____(患难之交)21、情意契合、亲如兄弟的朋友____(金兰之交)22、同生死、共患难的朋友_____(刎颈之交)23、从小一块儿长大的异性朋友_____(竹马之交)24、辈分不同。

年龄相差较大的朋友_____(忘年交)25、不拘泥于身份、形迹的朋友_____(忘形交)26、用于自称的常用谦称_____、_____、_____、_____(愚、鄙、敝、卑)27、称自己一方的亲属朋友的常用谦称_____、_____(家、舍)28、称对方或对方亲属的常用敬称_____、_____、_____(令、尊、贤)29、自己的父亲_____(家父、家严)30、自己的妹妹_____(舍妹)31、对方的妻子_____(令阃)32、对方的儿子_____(令郎)33、对方的父母_____(尊上)36、有一定身份的人的自称_____(小可)37、读书人的自谦词_____(小生、晚生、晚学)38、谦称自己没有文化_____(老粗)39、已死去的有才能的人_____(先贤)40、对将军的敬称_____(麾下)二、科普教育1、地方科举考试_____(院试),合格后取得_____资格(生员、秀才)2、省城的考试__(乡试),又称_(秋闱),考后发布正副榜,正榜所取叫_(举人),第一名叫_(解元)3、京城的考试_____(会试),又称___(春闱),录取三百名为____(贡士),第一名叫____(会元)4、最高级别的考试叫_____(殿试),录取三甲,一甲三名,第一名_____(状元、鼎元)第二名_____(榜眼)第三名_____(探花)三、天文历法1、月亮别称_____、_____、_____(银钩、玉弓、金轮、玉兔、桂月、广寒、望舒、嫦娥等)2、古代称太阳神为_____(羲和)初生的太阳为_____(东曦)3、道教认为北斗从星中有_____天罡星、_____地煞星(三十六、七十二)4、农历,又称_____(中历、夏历、阴历)5、二十四节气:____、____、____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、____、____、____、____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____(立春,雨水,惊蛰,春分,清明,谷雨,立夏,小满,芒种,夏至,小暑,大暑,立秋,处暑,白露,秋分,寒露,霜降,立冬,小雪,大雪,冬至,小寒,大寒)6、天干:_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、(甲、乙、丙、丁、戊(wù)、己、庚、辛、壬(rén)、癸(guǐ)7、地支:____、____、____、____、____、____、____、_____、_____、_____、_____、_____(子(zǐ)、丑(chǒu)、寅(yín)、卯(mǎo)、辰(chén)、巳(sì)、午(wǔ)、未(wèi)、申(shēn)、酉(yǒu)、戌(xū)、亥(hài)).。

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