史学概论复习重点总结

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自考《历史学基本原理概论》重点复习资料

自考《历史学基本原理概论》重点复习资料

自考《历史学基本原理概论》重点复习资料一、历史学的基本概念和学科特点- 历史学的定义:历史学是研究人类社会发展和变迁过程的学科,它关注社会现象、个人行动和社会变革的起因、过程和影响。

- 历史学的学科特点:历史学是一门文科学科,具有客观性、特殊性、系统性和综合性等特点。

二、历史研究的方法与途径- 史料研究方法:包括史料收集、整理、考证和评价等步骤,通过研究历史文献和考古资料等史料,还原历史事件和事实。

- 口述历史研究方法:通过采访和记录口述资料,了解个人经历和见证,补充和丰富历史研究的内容。

- 比较研究方法:通过对不同历史时期、不同地区的历史进行比较,揭示共同性和差异性,从而深入理解历史发展规律。

- 统计研究方法:通过对历史数据进行收集和分析,揭示历史事件和社会现象的统计规律和趋势。

三、历史学的基本理论- 唯物史观:强调历史发展是物质生产力、社会制度和阶级斗争的结果,历史发展具有客观规律性。

- 唯心史观:认为历史发展是意识、理念和精神的产物,历史发展受思想和文化的影响。

- 辩证法:强调事物的矛盾性和变化性,历史发展是矛盾冲突的结果,通过矛盾冲突的解决推动社会进步和历史发展。

四、历史学的研究内容- 社会史:研究社会制度、社会变革和社会结构的历史发展。

- 经济史:研究经济制度、经济发展和经济活动的历史演变。

- 政治史:研究政治制度、政治权力和政治事件的历史发展。

- 文化史:研究文化思想、文化传统和文化产物的历史变迁。

- 思想史:研究不同思想流派、思想家和思想观念的历史演变。

以上是《历史学基本原理概论》的重点复习资料,希望对你的复习有所帮助!。

史学概论·笔记整理

史学概论·笔记整理

【史学概论·笔记整理(一)】[导论]重点:史学概论的性质和内容体系难点:史学概论课程的产生与中外历史学科发展的关系一、课程性质与基本内容。

1、何谓“史学概论”?史学概论努力阐明史学研究过程各个阶段在历史认识论和方法论方面的不同特点。

(姜义华《从<史学要论>到<史学概论>》,《书林》1985年1期)2、《历史学概论》的基本内容(1)相关争论(2)历史学的结构与史学概论的内容历史学的结构:①历史哲学(理论与方法,是史学的指导部分):A.史学论:关于历史学本身的理论探讨;B.本体论:关于人类历史发展过程的理论探讨;C.认识论:关于历史认识主体认识历史客体的理论问题;D.方法论:关于史学研究方法的理论问题。

②历史重构(复原与解释,是史学的主体部分):A.以时间为顺序的重构——编年、大事记、人物年谱等;B.空间位置——区域史、地方史、国别史等;C.史实内容——各专门史。

③历史痕迹(信息与材料,是史学的基础部分):A.心理痕迹:一切人类发展过程留下来的文学材料与信息;B.行为痕迹:一切人类发展过程中留下来的遗址、遗迹、遗物等;C.遗风痕迹:一切人类发展过程留下来的习俗、传统等。

二、“史学概论”的产生与学科地位1、从中外史学史的角度看“史学概论”的产生(1)传统史学的依附经学到近代史学的学科独立(2)西方中世纪史学依附神学到近代史学的理性解放民族国家2、史学观念的转变与历史学的“范式”革命(1)史学概论与史学观念的密切关系(2)历史观与历史学研究的“范式”(革命与近代化)三、20世纪中国“史学概论”研究状况[第一章]什么是历史?①广义:是指一切事物以往的运动发展过程,它可以分为自然史和人类史;②狭义:专指人类史,即与自然界互相依赖、互相制约的人类社会已往的运动发展过程。

历史学的特性:时序性、整体性、实证性。

历史研究的基本方法:纵向观察、横向观察、证据与历史有关的学问:①文字资料:文献学、档案学、目录学、版本学、校勘学、辑佚学、收藏学;②非文字资料:考古学、文物学、金石学、古器物学、陶瓷学、印章学、古钱币学、古建筑学;③辨伪学、训诂学、考据学一、辨伪学伪书伪事二、校勘学客观原因:水、火、虫、乱主观原因:误、脱、衍、倒三、辑佚学类书四、版本学善本、孤本、殿本、局本、坊刻本、家刻本五、考据学:①外考证:决定某种材料之真伪;②内考证:决定某种材料陈述之真假。

史纲大题必考知识点总结

史纲大题必考知识点总结

史纲大题必考知识点总结一、史学概论1. 史学的定义、特点和方法2. 史学的发展历程和主要学派3. 史学研究的价值和意义二、人类社会的起源和发展1. 旧石器时代的人类社会2. 新石器时代的人类社会3. 世界各大洲古代文明的发展4. 古代东方文明的兴起和发展三、世界中古时期的政治、经济和文化1. 罗马帝国的兴衰和分裂2. 古代印度的国家和社会3. 希腊城邦的政治体制和社会制度4. 古代中东地区的政治、经济和文化5. 中国古代政治、经济和文化四、世界近代史1. 欧洲文艺复兴的社会背景和意义2. 宗教改革和宗教战争3. 西方资本主义的发展和扩张4. 统一的意大利和统一的德国5. 世界近现代政治、经济和文化五、中国古代社会和文化1. 夏商周的政治体制和社会结构2. 秦汉时期的政治、经济和文化3. 魏晋南北朝的政治变革和社会变迁4. 唐宋时期的政治、经济和文化5. 元明清时期的政治、经济和文化六、中国近代史1. 清朝的政治体制和社会结构2. 鸦片战争和条约的签订3. 太平天国运动和义和团运动4. 辛亥革命和五四运动5. 中华民国的建立和发展七、世界两次世界大战1. 第一次世界大战的爆发和结果2. 第二次世界大战的爆发和结果3. 海战、空战和地面战役4. 世界两次世界大战的政治、经济和文化八、当代世界政治、经济和文化1. 冷战的背景和全球体系2. 东西方国家的政治、经济和文化3. 世界政治、经济和文化的发展与变革4. 当代世界的主要国家和国际组织九、中国当代社会和文化1. 中国共产党的成立和党的领导2. 新中国的改革开放和现代化建设3. 中国的对外关系和对外政策4. 当代中国的社会和文化变革。

史学概论期末复习重点

史学概论期末复习重点

史学概论期末复习重点-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------史学概论期末复习重点一、填空题1.史学理论包括:史学本体论、史学认识论、史学方法论;2.以历史学本身为研究对象的历史学分支学科指的是史学史和史学理论;3.公元五世纪希罗多德之后西方史学成了一门独立的学问,他也因此获得“史学之父”的殊荣;4.欧洲中世纪的史学观主要是基督史观;5.神学家奥古斯丁的《上帝之城》奠定了中世纪西欧基督神学历史思想基础;6.1845~1846年,马克思、恩格斯合著《德意志意识形态》标志唯物史观的正式创立;7.历史发展的普遍规律就是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的社会基本矛盾运动推动社会形态从低级到高级发展的规律;8.唯物史观的出发点和归宿点都是人;9.马克思、恩格斯关于社会历史发展阶段或社会形态的不可跨越性和可跨越性的描述精辟地阐明了客观限定性与主观能动性之间的关系;10.导向性方法主要是解释事实的方法,技术性方法主要是确定事实的方法;11.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题;12.法则式归纳方式又称实证归纳;13.归纳性方法是由众多的个别事实归纳出“一般性”结论的方法;14.演绎性方法是由“一般性”的前提推导出个别性判断的方法;二、多选题1.历史学与下面哪些学科间有着既相互交叉又相互渗透的密切联系()a)哲学经济学人口学法学地理学2.移情式领悟方法也被称作()a)将心比心式的领悟方法个别描述式的表现方法艺术式的表现方法3.“后现代主义”思潮的倡导者有()a)米歇尔·福柯雅克·德里达4.国内史学界认为历史发展的动力包括()a)阶级斗争生产力与生产关系的矛盾生产力与生产关系的发展人们的物质关系各种因素的合力5.历史文献学科包括哪几个部分()a)经史子集档案文献地方志甲骨和金石铭类外国人著述6.人本主义思潮中的某些代表人物()a)萨特尼采叔本华7.历史学从潜科学发展为科学经历了那些阶段()a)天命史观人性-理性史观唯物史观神学史官8.中国古代持有历史循环论观点的是()a)孟子邹衍9.古代希伯来哲学大致上由哪些关键概念确立起来()a)对唯一神的信仰受神恩赐或被神“选择”的观念神授法律的重要性10.孔德的实证主义主要包括哪些方法()a)观察比较11.史学功能有()a)资鉴史观垂训史观经世史观史学无用论12.史实的考证中常用到的方法有()a)求源法反证法旁证法理政法13.新史学的方法有()a)比较史学方法计量史学方法口述史学方法心理史学方法三、名词解释1.汤比因2.历史本体论3.人本主义历史学本体论4.马克斯·韦伯5.历史相对主义6.历史客观主义四、简答题1.简述唯物史观基本原理;2.简述古史辩派;3.简述什么是史学研究中的导向性方法;五、论述题1.论述历史与信息技术相互关系;2.我对中国奴隶社会与封建社会历史分期的认识;。

史学概论复习要点

史学概论复习要点

史学概论复习要点史学概论是一门研究历史学基本概念、历史文化方法和历史学发展的学科。

复习史学概论需了解其核心概念、基本理论和历史观念。

以下是史学概论复习的要点。

一、史学的定义与特点1.史学的定义:研究人类社会发展过程中所产生的一切历史现象和历史规律的科学.2.史学的特点:客观性、系统性、历史性、科学性、文化性和地域性。

二、历史的基本属性和历史事实的本质1.历史的基本属性:客观性、独特性、继续性、发展性、多元性、选择性、相对性。

2.历史事实的本质:历史事实是人类社会活动的结果,具有客观性、真实性和表象性。

三、史学的研究对象与方法1.史学的研究对象:历史现象、历史事实和历史规律。

2.史学的研究方法:历史研究方法、历史分析方法和历史比较方法。

四、历史文化的传承与创新1.历史文化的传承:历史文化的传统、历史文化的血脉、历史文化的继承。

2.历史文化的创新:历史文化的现代性、历史文化的多元性、历史文化的拓展。

五、历史学的学科分类1.大历史学:研究人类社会全局、全球和全历史的历史学。

2.普遍历史学:研究整个人类社会发展的历史学。

3.科学史:以历史的方法和观念,研究科学发展的历史学。

4.文化史:研究人类文化的发展和变迁的历史学。

5.经济史:研究人类经济活动的历史学。

6.政治史:研究政治制度和政治活动的历史学。

7.军事史:研究战争和军事制度的历史学。

8.社会史:研究社会组织和社会关系的历史学。

9.思想史:研究人类思想和思想体系的历史学。

六、历史观念的演变与历史主义的争议1.历史观念的演变:宇宙观、人类观、历史观和社会观的演变过程。

2.历史主义的争议:历史主义的发展、历史主义的局限和历史主义的批判。

七、历史的价值与历史的功能1.历史的价值:历史的真实性、历史的相对性和历史的意义。

2.历史的功能:历史的警示功能、历史的反省功能和历史的启迪功能。

八、史学研究的发展与趋势1.史学研究的发展:古代史学、近代史学和现代史学的发展概况。

史学概论考试复习

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史学概论考试复习 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】一、名词解释1.历史观:历史观是人们对历史的根本观点,是对历史的系统认识,同时它是世界观的有机组成部分。

历史观是人们对历史的根本观点,主要指人们对社会的起源、社会生活的本质,以及历史总体运动和一般规律的理论性概括。

它是史学的灵魂,是史学理论的核心内容。

历史观作为社会文化观念的一种形式,是一种意识形态,是一定社会政治和经济生活的产物,分为唯心史观和唯物史观。

1.《史通》:史评类史书。

唐刘知几撰。

成书于710年,共二十卷,分内篇、外篇各十卷。

内篇主要评论史书体例与编撰方法,而外篇主要论述史籍源流与前人修史之得失。

强调史家须兼具“史才”、“史学”、“史识”三长,“良史以实录直书为贵”,“不掩恶,不虚美”,对后世史学影响深远。

《史通》是我国第一部系统性的史学理论专着。

2.《文史通义》:清朝史学家章学诚的史学着作。

出版于道光十二年(1832年),分内篇五卷、外篇三卷。

全书内容广泛,包括易教、书教、诗教、经解、言公、史德、方志等。

章学诚在书中提出“六经皆史”说;还提出整理“方志”的主张,即编修一地的历史演变,主张方志要立三书:记载大事和人物的“通志”、记载典章制度的“掌故”和记载文献诗文的“文征”。

3.古史辨派:又称疑古派,以顾颉刚、钱玄同等为创始人和主要代表,是中国新文化运动以后出现的一个以“疑古辨伪”为特征的史学、经学研究的学术流派。

《古史辨》,共七巨册,是“古史辨派”研究成果的汇集。

他们主张用历史演进的观念和大胆疑古的精神,吸收西方近代社会学、考古学等方法,研究中国古代的历史和典籍。

“古史辨派”的古史辨伪工作,对于推翻旧的臆造的古史体系,探求科学的古史系统,推进中国史学的近代化,建立了巨大的功绩。

4章学诚:清代史学家。

字实斋,浙江会稽人。

乾隆四十三年(1778年)中进士,曾官国子监典籍。

毕生精力用于讲学和着述,曾主讲定州定武书院、保定莲池书院、归德正文书院。

史学概论重点资料复习

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史学概论重点资料复习史学概论复习资料辑要1、史学本体论:历史学的本体论就是关于历史现象存在的本源和性质的观点或理论,其核心就是人们通常所说的社会历史观。

在西方非马克思主义的史学本体论体系中,长期存在着人本主义和科学主义两大思潮的分歧和斗争。

2、史学认识论:史学认识论是关于人们的历史认识的性质和特点的观点或理论,研究的问题诸如人们的历史认识是怎样产生或形成的?人们对历史的认识是否受到社会生活的影响和制约等3、史学方法论:史学方法论是关于历史研究方法的性质和特点的观点和理论,研究的问题例如历史研究方法是否存在着导向性方法和技术性方法的区别?历史研究方法与自然科学和其他人文社会科学研究方法有何异同等。

4、《史学要论》:李大钊著。

《史学要论》是他运用唯物史观研究史学理论的成果,是我国第一部马克思主义史学概论。

他阐述什么是历史和历史学、历史学的系统、历史学的科学地位、历史学与其它学科的关系以及历史学研究的任务等问题,介绍马克思主义的历史学理论,批判地主资产阶级旧史学,并倡导史学革命,提出要以唯物史观“改作”、“重作”全部历史。

5、合力英雄史观合力:历史最终的结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的,而其中每一个意志,又是由于许多特殊的生活条件,才成为它所成为的那样。

这样就有无数互相交错的力量,有无数个力的平行四边形,而由此就产生出一个合力,即历史结果,而这个结果又可以看作一个作为整体的、不自觉地和不自主地起着作用的力量的产物。

英雄史观:代表人物卡莱尔,尼采等。

认为时势造英雄,英雄造时势。

历史发展取决于伟大人物的活动。

6、马克思主义史学如何看待历史的客观实在性?历史本身是客观地存在着的,它独立于认识者、研究者的主体意识之外。

人类历史是以往经历过的客观存在的过程,它有自己独特的从低级向高级发展的运动规律。

人类历史及其发展规律可以被认识,只是它被认识的途径、特点、方法与其它学科有差别罢了。

7、人类社会历史有无规律?如果有,如何正确理解?有。

史学概论期末考点

史学概论期末考点

1、什么是史学的本体论、认识论、方法论?历史学本体论:关于历史现象存在的本源和性质观点或理论,核心是社会历史观(也即是对客观历史本质的反思)。

历史学认识论和方法论则是对历史学作为一门学科在对客观历史的认识和研究方法上的理论思考。

也有学者把史学本体论称为历史理论,认识论和方法论称为历史学理论或史学理论。

历史认识论是关于历史认识的理论,它与历史本体论、历史方法论或史学方法论共同构成了历史哲学。

具体说来,它是关于历史认识主体认识其客体的过程、特征、方法等等的理论,它主要涉及历史认识主体(人、特别是史学家)和历史认识客体(即客观历史)各自的特点,二者之间的关系,涉及历史认识过程的特点、历史认识正误的原因及其检验方法,还涉及历史认识如何对实践乃至对现实发展进程的影响。

2、历史广义、狭义之分广义:自然史、人类史,指客观世界运动发展的过程。

狭义:人类史(指人类社会发生、发展的过程)3、自然史和人类史的关系(不同)。

①自然史与人类史相比,在时间上要久远得多,在范围上也要广泛得多。

②人类史是人类自己创造的,而自然史则不然,自然是没有意识的存在。

4、唯物史观与唯心史观的区别历史唯物主义和历史唯心主义是两种根本对立的历史观。

历史唯心主义认为:社会意识第一性,存在第二性,社会意识决定社会存在。

历史唯心主义把人们的思想动机、英雄人物的意志或某种超自然的神秘力量看做是社会历史发展的根本原因。

它否认社会发展的客观规律。

否认人民群众在历史上的决定作用。

而历史唯物主义认为:存在第一性,意识第二性,社会意识是存在的派生物。

社会的基本矛盾是历史发展的根本动力,肯定了社会发展的客观规律,认为人民群众才是历史的创造者。

5、唯心史观代表观点历史唯心主义有两种基本形态:主观唯心主义和客观唯心主义。

主观唯心主义把人们的思想动机主要是少数的英雄人物的意志看作是历史发展的根本动力,用主观精神解释社会的发展。

客观唯心主义则从社会外部寻找某种神秘的精神力量,把诸如上帝、神等所谓的客观精神看作是历史发展的决定力量。

史学概论考试复习

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一、名词解释1.历史观:历史观是人们对历史的根本观点,是对历史的系统认识,同时它是世界观的有机组成部分。

历史观是人们对历史的根本观点,主要指人们对社会的起源、社会生活的本质,以及历史总体运动和一般规律的理论性概括。

它是史学的灵魂,是史学理论的核心内容。

历史观作为社会文化观念的一种形式,是一种意识形态,是一定社会政治和经济生活的产物,分为唯心史观和唯物史观。

1.《史通》:史评类史书。

唐刘知几撰。

成书于710年,共二十卷,分内篇、外篇各十卷。

内篇主要评论史书体例与编撰方法,而外篇主要论述史籍源流与前人修史之得失。

强调史家须兼具“史才”、“史学”、“史识”三长,“良史以实录直书为贵”,“不掩恶,不虚美”,对后世史学影响深远。

《史通》是我国第一部系统性的史学理论专着。

2.《文史通义》:清朝史学家章学诚的史学着作。

出版于道光十二年(1832年),分内篇五卷、外篇三卷。

全书内容广泛,包括易教、书教、诗教、经解、言公、史德、方志等。

章学诚在书中提出“六经皆史”说;还提出整理“方志”的主张,即编修一地的历史演变,主张方志要立三书:记载大事和人物的“通志”、记载典章制度的“掌故”和记载文献诗文的“文征”。

3.古史辨派:又称疑古派,以顾颉刚、钱玄同等为创始人和主要代表,是中国新文化运动以后出现的一个以“疑古辨伪”为特征的史学、经学研究的学术流派。

《古史辨》,共七巨册,是“古史辨派”研究成果的汇集。

他们主张用历史演进的观念和大胆疑古的精神,吸收西方近代社会学、考古学等方法,研究中国古代的历史和典籍。

“古史辨派”的古史辨伪工作,对于推翻旧的臆造的古史体系,探求科学的古史系统,推进中国史学的近代化,建立了巨大的功绩。

4章学诚:清代史学家。

字实斋,浙江会稽人。

乾隆四十三年(1778年)中进士,曾官国子监典籍。

毕生精力用于讲学和着述,曾主讲定州定武书院、保定莲池书院、归德正文书院。

长期在湖广总督毕沅幕府参加《续资治通鉴》编撰工作。

史学概论复习资料

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第一章历史认识的过程和层次问题一、怎样理解历史认识的主体?(一)广义的历史认识的主体:广义的历史认识主体就是现实的人类。

除了那些还不能将昨日之我与今日之我、昨日之事与今日之事区分开来的婴幼儿之外,任何人,当他抱着某种目的或为某种需要所驱使去回顾以往、思索过去时,他就进入了一种历史认识活动,就成为一个历史认识的主体。

这种在任何时代、任何社会都广泛而普遍地存在着的历史认识主体,可以称为广义的历史认识主体。

历史认识的意义:根据历史认识安排自己的活动。

(二)狭义的历史认识的主体:1.对人类群体进行历史认识的必要性。

历史认识就是使我们能够架设一座从过去通向现在的桥梁,促使人们不仅对今天的,而且对明天的任务有所了解。

一个群体的现实活动的目的性、自觉性和有效性,取决于他们对自身历史认识的正确性和深刻性。

2.狭义的历史认识的主体的内涵与外延。

在人类群体中,在广义的历史认识的主体的基础上,产生了一批专门关心和记忆群体历史的人,这就是通常所说的历史研究者或史学工作者,可以称为狭义的历史认识主体。

问题二、历史认识的客体包含哪几个层次?历史认识客体的三个层次(1)作为历史原型客体的延伸体的现实社会;(2)作为历史遗存客体的实物和文字史料;(3)隐藏在历史现实延伸体和遗存体后面的历史原型客体。

问题三、历史认识的形成要经历哪几个层次?这几个层次之间存在什么关系?历史认识的形成过程一、历史认识的第一层次及其与现实活动之间的关系一般来说,人们不是出自无缘无故的好奇心的驱使去认识和研究历史的,而是在现实生活中感受到某种困惑或需要,驱使他们到历史中去寻求答案,才去认识和研究历史。

在历史认识的开始阶段,社会历史观的制导主要表现在促进认识主体确定历史认识的主题和主旨,提出可能的结论假设,从而确定搜集史料和史实的方向和范围第二,他从现实社会中感受到他觉得特别需要从历史中寻求经验教训的某些领域或问题,从而初步确定他要着手研究的领域或课题,甚至形成某种极初步的假设。

史学概论复习要点

史学概论复习要点

史学概论复习要点一、名词解释历史史学历史理论史学理论良史书法不隐史才三长直书曲笔信史史法撰述记注史意史德新史学正统论二重证据法历史演进法中国文化二周说《史学要论》五朵金花史学革命厚今薄古历史主义东方主义客观主义相对主义欧洲中心论让步政策打破王朝体系影射史学历史认识主体历史认识客体主体意识结构校法四例二、简答题1、简述中国古代史学理论的主要发展阶段。

2、简析孔子和《春秋》在史学理论上的主要贡献。

3、简析孟子的事、文、义。

4、简评司马迁的“究天人之际,通古今之变,成一家之言”。

5、简析唐初政治家的史学意识。

6、简析《文心雕龙•史传》的史学价值。

7、简述《隋书•经籍志》的史书分类。

8、简述《史通》的史学成就。

9、简析郑樵的“会通之义”。

10、简述王世贞对国史、野史和家史的评论。

11、简述乾嘉考据三大家。

12、简评章学诚的“六经皆史”说。

13、简述晚清史学格局的变化。

14、简述晚清史学理论发展的主要特点。

15、简述新史学的理论体系。

16、简述梁启超对旧史学的批判。

17、简述梁启超的英雄观。

18、简述梁启超对历史发展中地理因素的认识。

19、简述王国维史学思想的主要特点。

20、简析胡适的史学贡献。

21、简述顾颉刚“层累的造成中国古史说”的基本观点。

22、简述新历史考证学的主要特点。

23、简述中国近代相对主义史学的主要代表人物。

24、简述梁启超史学思想的三次转变。

25、简评何炳松。

26、简评雷海宗的中国文化二周说。

27、简评钱穆的“史有生命”说。

28、简述中国近代相对主义史学的主要特点。

29、简评李大钊的史学思想。

30、简述中国马克思主义史学的主要发展阶段。

31、简评毛泽东的史学思想。

32、简述历史认识的三极结构及其各自特点。

33、简述历史认识的基本类型与过程。

34、简述史料的基本类型。

35、简述史料产生讹误的主要方式。

36、简述整理史料的基本方法。

37、简述辨伪的基本方法。

38、简述选题的基本类型。

39、简述选题的基本原则与步骤。

史学概论考试重点

史学概论考试重点

1.“历史”有哪几层含义,为什么要加以区分?广泛上的历史指客观世界运动发生发展的过程,含自然史和人类史。

狭义上的历史指人类史。

它包含有三层含义:①过去发生的事件与过程,即客观事物本身;②关于过去的记录与研究,即经过人脑思考加工而形成的主体化的历史,包括对过去的记录和对历史事件过程阐述观点看法的著作③把过去发生的事件与过程作为研究对象的一名学科或专业,即历史学。

他们既有联系又有区别,忽视他们的区别,就会产生许多误解,引起不良后果。

历史是客观的、有规律的,是唯一的、永恒的,一旦被创造出来,就无可改变;历史书是主观的认识,历史认识是丰富多彩的,不断变化的;而历史学是一门学科,是现在的人对过去事情的研究,包含历史和历史书两层意思。

历史是客观的,而历史书可能在不同程度上反映历史真相,也可能有意无意地歪曲历史真相,如果将两者混为一谈,一旦看到不同的历史书对同一历史事件或过程的说法不同,就难以区分是非真假。

2.广义的史学理论与狭义的史学理论含义如何?广义的史学理论是指历史学的理论(即史学理论)以及对历史的理论(即历史理论)。

狭义的史学理论即对历史学的研究。

史学理论除了高层的史学哲学、低层的具体历史问题理论外,还包括法国年鉴学派“总体史”“长时段”“心态史”等中间层次,而中间层次是史学理论研究的重要内容。

3.科学与艺术之争中有哪些代表人物及其主要观点?①艺术:马考莱认为历史学是诗意与哲学的合成品,事实是历史的渣滓,历史学纯粹是一门艺术;卡莱尔认为社会的客观发展并无规律可言,历史是一幅幅图画合成的,强调英雄的作用,将历史作为一门艺术;弗劳德认为历史可以随心所欲的写,历史事实不过是孩子们的一匣子字母片,我们爱拼成什么样就拼成什么样;克罗齐认为历史的唯一任务就是叙述事实,而且强调在历史学研究中主观意识起决定性作用。

②科学:兰克主张消灭史学家的主观偏见,将历史当做科学研究;巴克尔认为历史的科学性在于它5对历史发展规律的探讨;孔德认为历史学可以借助自然科学的理论进行研究,目的在于发现规律。

史学概论复习资料

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史学概论复习资料第一章:1、“历史”一词的基本含义。

基本含义:过去发生的事实(客观历史本身);对过去事实的记载(主体化历史);一门学科、一门专业。

2、如何从广义和狭义上理解“历史”?广义:客观世界运动发展的过程:自然史和人类社会史;狭义:人类社会史。

“广义地说,历史是指客观世界运动发展的过程,它可以划分为自然史和人类社会史两个方面。

狭义地说,我们通常所讲的历史是指人类社会发生、发展的过程,即人类社会史。

“广义地说,历史是指客观世界运动发展的过程,它可以划分为自然史和人类社会史两个方面。

狭义地说,我们通常所讲的历史是指人类社会发生、发展的过程,即人类社会史。

”3、什么是历史记录?历史记录属于初始层次,是对历史事物、现象的记录而非分析因果关系或相互联系,其基本特点即是侧重记人、记事、记物,而较少分析其因果关系或相互联系。

4、什么是历史著述?历史著述属于较高层次,是历史认识者、研究者通过对历史事物、现象和过程的把握,借助一整套理论和方法,对包括历史记录在内的各种史料进行鉴别、分析而达到的对历史事件或过程的相互联系、性质特点等等的认识。

5、人类社会史有哪些特点?特点:客观实在性;时间性;变化激烈性;意识性和复杂性。

第二章:1、什么是历史学?历史学就是以史料为基础和中介,在一定的观念、理论和方法的指导帮助下,记载或思考、重建客观历史,并寻找其发展规律及其特点的学科。

2、简述历史学的结构。

历史学的结构是以史料为基础,史料包括:文字记载、史迹遗存、口碑史料;历史学是以史实为主体,包括:通史、断代史、专门史、国别史等;历史学是以理论为指导,其中包括:历史本体论、历史认识论、史学方法论等。

3、什么是史料?史料:指在人类社会历史发展过程中遗留下来的,并能帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹。

4、史料具有哪些作用?史料的作用:1、人类对历史的认识离不开史料。

2、历史研究离不开史料。

(1)史料是历史研究的基础和前提;(2)史料是否充备和正确,也是确定历史学家选择研究方向的重要依据;(3)史料可以使各种现象互相补充,相互论证,对正确描述历史事实,取得科学的结论和阐述观点有极大的帮助。

史学概论复习资料

史学概论复习资料
·
韦伯的反论。
(三)困惑
总的来看,过去对唯物史观的非难,都是由于我们的一些论著对唯物
史观的阐释上存在缺陷,
使人们对唯物史观的一些基本理论产生困惑。
忽略了唯物史观本来是

关于现实的人及其历史发展的科学

的界说。
(唯物史观)怎样克服人本主义、科学主义、多元折中主义的偏颇,
10

.
后现代主义把一切人文社会科学的理论体系、学说,统统贬称为

大讲述”
,倡言“
主体虚化”


真理退场”


客观性丧失”
等主张。
11

新康德主义的创始人是德国哲学家
文德尔班

他把知识分
序论
第一节
为什么要学习历史?
学习历史就是从先辈的经历
中学习生存和发展的技能、知识和经验教训。
历史意识
,就是人们理解到自己的现实生活与过去有着不可分割
的联系,从而感到需要记住自己的历史,从历史中吸取经验教训的意
识。历史意识产生的原因:历史是现实的前身,现实的历史的延伸。
的是浪漫主义
——
自由主义史学,中后期是兰克学派,下半叶是实证
主义史学。
A
、兰克学派(
19
世纪西方史学主流)
19
世纪德国,实证主义史学
流派,亦称历史研究的科学学派,倡导秉笔直书,通过史料批判,如
实地再现历史。
B

年鉴学派

20
世纪西方史学主流)

史学概论考试复习资料

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史学概论1、克罗齐区分历史与编年体克罗齐史学思想的重要特征之一,是将―历史‖和―编年史‖进行了严格的区分,这和―一切真历史都是当代史‖这一命题联系在一起。

他说:―历史是活的历史,编年史是死的历史;历史是当代史,编年史是过去史;历史主要是思想行动,编年史主要是意志行动。

一切历史当它不再被思考,而只是用抽象词语记录,就变成了编年史,尽管那些词语曾经是具体的和富有表现力的。

‖他还认为,―当生活的发展逐渐需要时,死历史就会复活,过去史就变成现在的。

罗马人和希腊人躺在墓穴中,直到文艺复兴欧洲精神重新成熟时,才把他们唤醒‖;―因此,现在被我们视为编年史的大部分历史,现在对我们沉默不语的文献,将依次被新生活的光辉照耀,将重新开口说话‖。

2、克罗齐对一切历史都是当代史的解释:(意大利)这一著名论断有三层含义:其一,研究历史总是现时现刻的思想活动;其二、历史研究是由现时的兴趣引起的;其三、历史是按照现时的兴趣来思考和理解的。

其强调的都是历史与现实的统一。

3、解释柯林武德的―一切历史都是思想史‖。

(英国人)认为自然过程仅仅是事件的集合,而历史过程则是由人的行动构成的,这种行动必然有行动者的思想动机。

只有了解了这种思想动机,我们才能理解行动及由一系列行动构成的历史过程。

认为研究历史归根究底就是弄清隐藏在历史行动背后的人的思想动机。

从这个意义上说,一切历史都是思想史。

4、二十世纪后半期西方的重要史学流派法国年鉴学派年鉴学派,是法国自1929年以来主持、编纂《经济与社会史年鉴》的几代历史学家。

这些历史学家反对以兰克为代表的旧的史学传统,主张把新的观念和新的方法引人历史研究领域。

他们的理论不仅震撼了法国的史学界,而且深刻影响了整个现代西方史学的发展。

A. 年鉴学派产生的原因:年鉴学派针对兰克学派的理论,提出四项责难:其一,只注意文字记载的资料,而非文字记载的文献却不予重视;其二,着重于事件、特殊事实以及观察较短期的现象,却忽视一些长时段的、平凡的社会现象;其三,偏重于政治、外交及军事史,却忽略了经济、社会、文化方面的;其四,害怕论战,很少做诠释性的论说,而且预先放弃综合性的历史。

史学概论复习重点总结

史学概论复习重点总结

史学概论总结第一章:历史、历史学与历史观历史:历史是人类社会经历过的客观存在的过程,独立于认识者、研究者的主体意识之外。

★历史学:是研究历史矛盾运动过程及其规律性的科学。

历史观:是人们对历史的根本看法。

主要指人们对社会的起源、社会生活的本质,以及历史总体运动和一般规律的理论性概括。

是史学的灵魂,是史学理论的核心内容。

★1.古希腊和罗马的史学是西方史学的起源。

被称为“西方史学之父”的希罗多德的《历史》开创了史学的历史叙事体的先河。

★2.历史学就结构来说,大体分为理论部分、主体部分、和史学辅助学科及史学分支学科等。

2.1.理论部分又主要包括史学理论、历史哲学、历史认识理论、史学方法论。

2.2.主体部分从人类历史过程的断带序列上,可分为史前史、上古史、中古史、近代史、现代史和当代史。

从研究具体内容上,可分为世界史、地区史、民族或国别史、专门史、以及历史地理和考古。

从著作形上分为叙事体、编年体、记传体、纪事本末体、章节体。

2.3.史学辅助学科主要有文献学、目录学、版本学、校勘学、编佚学、辩伪学、考据学、训诂学、诠释学。

历史研究的基本目标:①要“正确地和准确地描绘现实生活的历史过程”这既是历史研究的起点,同时也是更深入地进行各种形式的历史认识的前提。

②探求历史轨迹,揭示历史规律,就成了历史学最根本的任务。

3.历史学的功能主要功能:学术功能和社会功能。

3.1.学术功能指历史认识,即史学的研究成果所具有的科学性,主要体现在该成果在本科学中学术水平是高低。

3.2.社会功能是指史学成果对社会整体所产生的作用或效果第二章:唯物史观与历史研究★1845——1846年马克思和恩格斯合著《德意志意识形态》标志着唯物史观的创立。

书中论证了物质资料的生产时社会存在和发展的基础,社会存在决定社会意识,生产关系必须适合生产力的发展等一系列基本原理,提出了无产阶级必须夺取政权的历史任务。

根据唯物史观社会结构是又生产力生产关系(经济基础)、上层建筑(意识形态)这三个层次的因素组成。

史学概论复习要点

史学概论复习要点

史学概论复习要点史学概论是研究历史学基本概念、方法和理论体系的课程。

下面是史学概论复习的要点:1.历史的基本概念-历史的定义:历史是指人类社会在时间上先后发展的过程,是对过去事件的记录和研究。

-历史的功能:历史可以帮助人们认识过去的经验教训,了解人类社会的发展规律。

-历史的分支学科:通史、专史、方志等。

2.历史的研究方法-文献研究:通过阅读各种历史文献,包括史书、档案、专著等,了解历史事件和人物。

-考古研究:通过发掘和分析文物、遗址等物质遗迹,推断人类社会的发展情况。

-田野调查:通过现场考察和采访,了解人类社会的生活状况和发展变化。

-数量分析:运用统计学方法,对历史事件和数据进行数量化分析,揭示规律和趋势。

3.史学的理论体系-辩证唯物主义历史观:历史唯物主义认为历史是人类社会发展的动力和基本规律。

-社会历史学:研究社会的历史变迁、社会制度和社会结构的变化。

-经济史学:研究经济的历史发展、生产方式和经济制度的变迁。

-文化史学:研究文化的历史演变、思想观念和文化传承。

-思想史学:研究人类思想的历史演变、思潮和思想家的思想体系。

-文化遗产保护与史学研究:研究历史文化遗产的保护和传承。

4.史学的学科方法论-原始史学方法:依据口述传统、民间传说和神话传说的材料进行研究。

-现代史学方法:依据文献材料和考古发现等客观证据进行对象的研究。

-综合史学方法:综合运用不同的研究方法和学科理论,从多个角度深入研究对象。

5.史学的发展与影响-古代的史学:中国古代的史学以记功立言为主,注重历史的个别事件和英雄人物。

-近代的史学:欧洲的近代史学以资料收集和文献研究为重点,建立了系统的历史学体系。

-现代的史学:现代史学注重对社会、经济、文化等多个方面的深入研究,运用多种方法进行综合分析。

-史学对社会的影响:史学可以帮助人们认识历史,理解现实,指导决策,促进社会的进步与发展。

通过对史学概论的复习,可以加深对历史学基本概念、研究方法和理论体系的理解,帮助学生全面把握历史学的本质和目的,为深入学习和研究历史学奠定基础。

史学概论知识点总结

史学概论知识点总结

史学概论知识点总结一、史学的定义和分类1. 史学的定义史学是研究人类社会发展过程、政治、经济、文化、宗教等各个方面历史现象的学科。

它通过对历史文献、遗迹等资料的收集、整理、研究,来推断并阐述人类社会发展的规律和历史事件的轨迹。

2. 史学的分类(1)按照研究对象的不同,史学可分为政治史、经济史、文化史等;(2)按照研究手法的不同,史学可分为史料学、史地学、史源学等;(3)按照研究思想方法的不同,史学可分为历史唯物主义、历史辩证法等。

二、史学的发展阶段及特点1. 史学的发展阶段史学经历了以史前史、古代史、中世纪史、近现代史等阶段。

在不同历史阶段,史学所面对的社会现实、学术观念、研究方法等都有所不同。

2. 史学的特点(1)客观性:史学在研究历史事件时,要力图客观、公正地揭示历史事实的真相;(2)系统性:史学并不仅仅是对历史事实的简单陈述,更重要的是通过对历史事件的整体把握,为人们提供一个较为完整的历史图景;(3)因果性:史学要求揭示历史事件发生的原因和结果,揭示历史事件的因果关系。

三、史学方法1. 史料的收集史学研究的第一步是通过各种手段收集史料,包括文献、遗址、遗物等。

2. 史料的整理和归纳获得一定量的史料后,史学家需要对这些史料进行整理、分类、归纳,以便进行后续的研究工作。

3. 史学研究的方法(1)历史唯物主义:历史唯物主义认为历史是由经济基础决定的,历史的发展是由生产方式和社会关系的变革而引起的。

(2)历史辩证法:历史辩证法认为历史的发展是一个辩证的过程,既有渐进的方面,也有飞跃的方面。

四、史学的重要流派和代表人物1. 近代史学思潮(1)历史唯物主义流派:马克思、恩格斯;(2)历史辩证法流派:黑格尔、费尔巴哈。

2. 西方史学流派(1)安纳尔学派:强调历史史料的分析和综合;(2)社会历史学派:强调社会结构对历史事件的影响;(3)文化历史学派:强调历史社会的文化、宗教、意识形态等方面的研究。

3. 中国史学流派(1)汉学:黄宗羲、顾炎武;(2)实证主义史学:胡适、陈寅恪。

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史学概论总结第一章:历史、历史学与历史观历史:历史是人类社会经历过的客观存在的过程,独立于认识者、研究者的主体意识之外。

★历史学:是研究历史矛盾运动过程及其规律性的科学。

历史观:是人们对历史的根本看法。

主要指人们对社会的起源、社会生活的本质,以及历史总体运动和一般规律的理论性概括。

是史学的灵魂,是史学理论的核心内容。

★1.古希腊和罗马的史学是西方史学的起源。

被称为“西方史学之父”的希罗多德的《历史》开创了史学的历史叙事体的先河。

★2.历史学就结构来说,大体分为理论部分、主体部分、和史学辅助学科及史学分支学科等。

2.1.理论部分又主要包括史学理论、历史哲学、历史认识理论、史学方法论。

2.2.主体部分从人类历史过程的断带序列上,可分为史前史、上古史、中古史、近代史、现代史和当代史。

从研究具体内容上,可分为世界史、地区史、民族或国别史、专门史、以及历史地理和考古。

从著作形上分为叙事体、编年体、记传体、纪事本末体、章节体。

2.3.史学辅助学科主要有文献学、目录学、版本学、校勘学、编佚学、辩伪学、考据学、训诂学、诠释学。

历史研究的基本目标:①要“正确地和准确地描绘现实生活的历史过程”这既是历史研究的起点,同时也是更深入地进行各种形式的历史认识的前提。

②探求历史轨迹,揭示历史规律,就成了历史学最根本的任务。

3.历史学的功能主要功能:学术功能和社会功能。

3.1.学术功能指历史认识,即史学的研究成果所具有的科学性,主要体现在该成果在本科学中学术水平是高低。

3.2.社会功能是指史学成果对社会整体所产生的作用或效果第二章:唯物史观与历史研究★1845——1846年马克思和恩格斯合著《德意志意识形态》标志着唯物史观的创立。

书中论证了物质资料的生产时社会存在和发展的基础,社会存在决定社会意识,生产关系必须适合生产力的发展等一系列基本原理,提出了无产阶级必须夺取政权的历史任务。

根据唯物史观社会结构是又生产力生产关系(经济基础)、上层建筑(意识形态)这三个层次的因素组成。

社会形态:就是生产力发展一定阶段的经济基础和上层建筑的统一。

社会生产力是社会形态的基础。

社会形态是经济、政治、文化的统一。

社会存在:是人类社会现实的物质生活。

这种存在是一个社会历史过程。

人们的一切物质活动及其基础物质实体和物质关系构成“社会存在”的全部内容。

社会意识:指现实的人在他们的物质生产过程中产生的认识。

诸如宗教、法律、道德、科学、艺术认识等。

1.唯物史观创立的重要来源:①黑格尔哲学。

马克思和恩格斯批判继承黑格尔的唯心主义,汲取辩证法的“合理内核”。

②19世纪初空想社会主义者圣西门、傅立叶在历史观上的贡献。

他们都认为社会历史过程是一个由低级到高级阶段不断进步的过程。

③自然科学的发展也是唯物史观创立的思想理论来源之一。

著名的三大为唯物历史观提供了为自然科学的依据,是为五十的自然科学基础④19世纪的法国复辟时代的历史史学家提出的阶级斗争史论,也是唯物史观产生的重要思想来源。

2.经济基础和上层建筑:★经济基础是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和。

上层建筑是指社会的政治、法律、宗教等的制度和机构,以及社会的意识形态。

社会基础决定上层建筑,而上层建筑又反作用于经济基础。

经济基础规定着上层建筑的性质,又要求上成绩作为经济基础服务。

在阶级社会,经济基础和上层建筑的变革具有浓重的阶级色彩。

上层建筑服务于经济基础,本质是维护统治阶级的利益;而统治阶级也会强化上层建筑的服务功能,以便巩固有利于他们的阶级利益的经济基础。

在经济基础与上层建筑的矛盾运动中,人的主体能动性起重要作用。

经济基础决定上层建筑和上层建筑反作用于经济基础的规律,在不同的时代、不同的民族、不同国家展开的道路和形式是各不相同的。

3.历史发展的一般规律和特殊规律:唯物史观正式揭示了社会历史的辩证过程,认为人类社会是自然界长期发展的结果,人类社会既与自然界相联系,又区别与自然界,人类社会具有不同于自然规律的辩证发展规律。

唯物主义的辩证法认为,人类社会发展的根本原因在于社会的内部矛盾,人类历史是一个向前发展的运动过程,具有其必然性和规律性,历史发展的必然性是通过一系列的偶然性表现出来的。

唯物史观揭示人类社会历史发展规律时,从它存在的整体发展、部分演进与个别演化的实际结构出发,在进行一般规律的概括时,也关注到特殊的和个别的不同层次,以及它们之间的关联,力求能够全面、准确地反映历史客观运动规律。

一般规律具有普遍适用性,是对所有个体现象具有的共同特征的总结,说普遍包含特殊是指普遍是对特殊的共性的总结。

而(★)特殊规律是适用于特定时空范围的规律,是对特殊范围内所有个体现象的抽象和总结,这种特殊不是普遍之外的特殊,而是普遍规律在特定时空范围内的具体展现。

4.历史发展的必然性和偶然性:历史发展的“必然性”是指任何社会历史的产生、演化和消亡都具有其自身内在的原因,存在着因果关联。

历史发展的偶然性是指社会历史发展、变化中可能出现或可能不出现,可以这样发生也可以那样发生的情况。

历史学的任务之一就是透过历史上纷繁复杂的偶然现象来揭示历史发展的客观规律,即历史的必然性。

历史的必然性和自然必然性一样,都具有不与人的意志和意识为转移的客观性质。

但历史必然性并不是自然必然性简单、直接的延伸,它是在人类社会实践活动中形成的,比不在社会的人,即主体的活动过程中起支配作用。

5.历史发展的连续性和阶段性:社会历史的演化具有鲜明的连续性和阶段性特征。

原因:①每一代人都必然依靠前一代人留给他们的物质和精神财富去谋求生存和发展,这个物质和精神财富的基础不是按他们的意愿选择的,而是前一代人创造的。

②每一代人的物质和精神的发展都都有一个不能任意跨越的自然进程。

历史的连续性和阶段性并不矛盾,它们构成了辩证的统一体,即在持续的积累中实现阶段性飞跃,在新的阶段性飞跃到来之前还要有新的持续积累;从而使人类社会发展着从低价向高级、从简单到复杂的发展进程。

6. 历史发展的动力:①唯物史观认为,生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾,是人类社会的基本矛盾。

这两对矛盾贯穿于人类社会发展过程的始终,规定了社会发展过程中各种社会形态、社会制度的基本性质,制约着社会其他矛盾的存在和发展,决定历史的一般进程,是推动社会向前发展的根本动力。

②在阶级对立的社会中,革命是解决社会基本矛盾的主要方式之一,是推动社会发展特别是社会形态更替的重要动力。

③科学技术作为先进生产力的重要标志,对于推动社会发展有着非常重要的作用。

7.人民群众与杰出人物在历史发展中的表现:①劳动大众的人心向背,也决定着领袖人物的成败或作用的大小。

②历史是人民群众创造的,并不是说人民群众可以随心所欲地创造历史。

③历史是人民群众创造的同时,也十分重视杰出人物和领袖人物在历史发展的作用④任何人物在历史上的作用,都无法超出历史时代加于他们的限制。

第三章:中国马克思史学★吕振羽:《中国民族简史》中国第一部运用马克思主义唯物史观研究中国社会的著作。

其他代表作有《中国经济之史的发展阶段》《史前期中国社会研究》《中国政治思想史》★郭沫若:《中国古代社会研究》《中国史稿》★1.中国马克思主义史学产生以前的“新史学”:“新史学”的理论意义和主要成就表现在:①揭示旧史学存在的缺陷和弊端。

梁启超的《新史学》、陈黻宸的《独史》、《史地原理》。

②反对“君史”,倡导“民史”。

梁启超的《中国史序论》。

③提倡研究历史进化的因果关系。

《论中国学术思想变迁之大势》(梁启超)、《论诸子学》(章太炎)、《最新中学中国历史教科书》(夏曾佑)、《中国历史教科书》(刘师培)。

⑤宣传史学的重要社会功能。

⑥促成一批新的史学成果的问世。

罗振玉《殷墟书契前编》和《敦煌古室遗书》、王国维《殷卜辞中所见先公先王考》★局限性:①他对中国史学遗产缺乏全面的分析,采取简单的态度,未能对传统史学以批判继承的精神分析精华与糟粕;②“新史学”把“二十四史”,简单地归结为“二十四史家谱”、世界最大的“相斫书”,从而忽视“二十四史”记述了中国传统文明发展过程的重大意义;③“新史学”未能真正建立起自身的理论体系。

★2.中国马克思主义史学先驱者对中国历史研究的贡献:①关于历史学科的认识。

要使史学成为科学,必须注重理论研究。

李大钊的《史学要论》。

②关于历史教育的理论。

李大钊③关于中国社会形态历史演变的理论。

蔡和森《社会进化史》、李达《社会学》、邓中夏《中国职工运动简史》、华岗《大革命史》。

④关于中国上的民族关系以及中华民族的形成和发展问题。

代表:梁启超、孙中山、罗香林、顾颉刚;李达《民族问题》。

⑤关于经济基础和上层建筑的辩证关系。

李大钊《唯物史观在现代社会学的价值》。

3.毛泽东思想关系中国历史的理论:①关于社会的基本矛盾。

毛泽东认为,在研究社会基本矛盾以及一切社会历史现象的时候,关于各种事物内部矛盾运动的辩证法,是最根本的方法。

②关于阶级和阶级斗争在社会历史发展中的地位和作用。

毛泽东指出:“在阶级社会中,每一个人都在一定的社会阶级中生活,各种思想无不打上阶级的烙印”。

③关于人民在历史发展中的主体地位。

毛泽东指出:“世间一切事物中,人是第一个可贵的。

在共产党的领导下,只要有人,什么人间奇迹也可以造出来。

”④关于运用马克思主义方法批判地总结和继承历史遗产。

毛泽东指出:“我们这个民族有数千年的历史,有它的许多珍贵品。

”⑤关于运用事物发展的对立统一规律分析社会历史现象。

毛泽东指出:“马克思主义的哲学认为,对立统一规律是宇宙的根本规律,不论在自然界、人类社会和人们的思想中,都使普遍存在的。

”4.中国马克思主义史学研究的深入展开:①关于中国社会形态历史演变和中国古代分期问题。

(相关问题有:1、中国古史分期问题即奴隶社会与封建社会的分期问题;2、中国资本主义萌芽问题讨论即资本主义产生因素在中国封建社会内部孕育及其影响的问题。

)②关于人民群众在历史上的地位。

③关于中国历史上的民族问题。

④关于马克思主义史家的修养论。

(准则:敢于坚持真理、敢于修正错误,实事求是,虚怀若谷,重视史学队伍的学风建设。

)⑤关于建设有中国特点的马克思主义史学。

★5.在中国特色社会主义理论体系指导下中国史学的理论创新:①科学地对待历史,既反对历史虚无主义,又反对脱离现实研究历史的倾向。

②坚持用生产力标准作为判断社会历史进步是非得失的客观标准,把人类社会发展的客观规律。

③坚持和发展人民群众创造历史的唯物史观。

④突出强调改革对历史发展的作用。

⑤深刻总结中国近代以来历史发展的基本历程和基本经验,科学系统地阐明中国近现代历史发展的基本线索、基本规律。

⑥从世界的普遍联系中把握历史发展的方向。

⑦充分发挥历史资政育人、鉴古知今的指导作用。

6.史学理论和历史理论著作:李大钊的《史学要论》这是中国第一部以马克思主义为指导的史学理论著作,是中国马克思主义史学的奠基著作之一。

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