《记梁任公的一次演讲》PPT课件
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人教版高一语文必修一第9课 记梁任公先生的一次演讲(共51张PPT)
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C.本文撷取了作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文,篇幅短小、语言简练、
意味深长,把对老师的真挚情感融入叙述描写中。
√D.对于古诗《箜篌引》的讲解,情节、背景、人物、情感妙趣横生,在作者心中留
下了极其深刻的印象,作者在不断追寻这样的情境,直至20多年后在茅津渡,才 得偿所愿。
E.本文题为“记梁任公先生的一次演讲”,好像是记事,其实是写人。通过写一次演
三、名言警句
课外名句
1.知识无涯,而生命有限。既要博古,又要通今,时间实在不够用。所以,
用功读书开始要早。青年不努力,更待何时?——梁实秋
2.行万里路,究不若读万卷书之重要。——梁实秋
3.读书,永远不恨其晚。晚,比永远不读强。——梁实秋
4.人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。——梁启超
5.患难困苦,是磨炼人格之高学校。——梁启超
辨词填空
(1)简洁·简捷 “简洁”指(说话、行文等)简明扼要,没有多余的内容。“简捷”指直 截了当,简便快捷。 ①该丛书是《汽车知识》杂志总编辑陈新亚长期为车友们解答实际疑难 问题中的精彩选编,丛书最大特点是内容新颖实用、语言通俗__简__洁____、 图片精美丰富、知识性极强,非常适合广大车友们的使用和阅读。 ②这样能充分调动学生学习的积极性,在解答过程中使学生积极钻研, 寻找解题的最__简__捷____的方法,激起学生学习的兴趣。
答案 梁先生当时的情状震动了所有的听众,文章中却仅用四个短短的排 比句来表现,体现了白描“不求细致,只求传神”的特点。
答案
4.写梁任公先生,只谈其学术造诣而不谈他的政治作为,这是为什么? 答案 (1)从作者角度:梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望, 两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者,关心学术甚于关心政 治,写学术人物比写政治人物更得心应手。 (2)从梁任公角度:梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物, 而他的学术地位却是一致公认的、不可动摇的。他的学术文章对于青年人 有启迪引领的作用,当时的青年学子对梁任公先生怀着无限的景仰之情。
《记梁任公先生的一次演讲》40张课件ahjsy
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思想主张
倡导变法图强,强调“物竞天择, 适者生存”的进化论思想,对当时 和后来的中国产生了深远的影响。
演讲主题概述
01
演讲主题
《记梁任公先生的一次演讲》
02
主要内容
梁任公在演讲中阐述了自己的政治观点、学术见解以及对当时社会的看
法和期望。
03
演讲意义
这次演讲不仅体现了梁任公深厚的学术功底和敏锐的政治眼光,也激励
社会贡献
积极投身社会公益事业,为国家的现代化进程做出了重要贡 献。
个人品质与风范
品质
为人正直、谦逊有礼,具有高尚的道 德品质。
风范
学识渊博、谈吐不凡,展现出独特的 学者风范。
03 演讲内容解析
演讲主题思想阐释
01
梁任公先生演讲的主题为“中国文 化的传承与创新”,旨在强调传统 文化的重要性及在现代社会的应用 价值。
了当时的人们为国家的繁荣富强而努力奋斗。同时,这次演讲也成为中
国近代思想史上的重要篇章之一。
02 梁任公先生生平与事迹
家庭背景及成长经历
家庭背景
出生于一个书香门第,自幼受到 良好的家庭教育。
成长经历
勤奋好学,饱读诗书,打下了坚 实的国学基础。
主要成就与贡献
学术成就
在文学、历史、哲学等领域均有卓越建树,是著名的学者和 思想家。
02
演讲中贯穿了梁任公先生对中西 文化的深刻理解和独到见解,呼 吁听众在传承中发扬中国文化的 优秀传统。
重要观点及论据分析
梁任公先生认为,中国文化具有 深厚的历史底蕴和独特的价值观 念,应该得到更好的传承和发扬。
他通过引用历史典故、名人名言 等方式,深入浅出地阐述了中国 文化的博大精深和在现代社会的
倡导变法图强,强调“物竞天择, 适者生存”的进化论思想,对当时 和后来的中国产生了深远的影响。
演讲主题概述
01
演讲主题
《记梁任公先生的一次演讲》
02
主要内容
梁任公在演讲中阐述了自己的政治观点、学术见解以及对当时社会的看
法和期望。
03
演讲意义
这次演讲不仅体现了梁任公深厚的学术功底和敏锐的政治眼光,也激励
社会贡献
积极投身社会公益事业,为国家的现代化进程做出了重要贡 献。
个人品质与风范
品质
为人正直、谦逊有礼,具有高尚的道 德品质。
风范
学识渊博、谈吐不凡,展现出独特的 学者风范。
03 演讲内容解析
演讲主题思想阐释
01
梁任公先生演讲的主题为“中国文 化的传承与创新”,旨在强调传统 文化的重要性及在现代社会的应用 价值。
了当时的人们为国家的繁荣富强而努力奋斗。同时,这次演讲也成为中
国近代思想史上的重要篇章之一。
02 梁任公先生生平与事迹
家庭背景及成长经历
家庭背景
出生于一个书香门第,自幼受到 良好的家庭教育。
成长经历
勤奋好学,饱读诗书,打下了坚 实的国学基础。
主要成就与贡献
学术成就
在文学、历史、哲学等领域均有卓越建树,是著名的学者和 思想家。
02
演讲中贯穿了梁任公先生对中西 文化的深刻理解和独到见解,呼 吁听众在传承中发扬中国文化的 优秀传统。
重要观点及论据分析
梁任公先生认为,中国文化具有 深厚的历史底蕴和独特的价值观 念,应该得到更好的传承和发扬。
他通过引用历史典故、名人名言 等方式,深入浅出地阐述了中国 文化的博大精深和在现代社会的
《记梁任公先生的一次演讲》PPT课件38张
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• 《哭主》一出写左良玉在黄鹤楼开宴,正饮得热 闹时,忽然接到崇祯帝殉国的急报,唱道:
高皇帝,在九京,不管亡家破鼎。那知你圣 子神孙,反不如飘蓬断梗!十七年忧国如病,呼 不应天灵祖灵,调不来亲兵救兵。白练无情,送 君王一命!……
宫车出,庙社倾,破碎中原费整。养文臣帷 幄无谋,豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩,对 大江月明浪明,满楼头呼声哭声。这恨怎平,有 皇天作证。……
公无渡河这十六字构成 中国诗坛最悲壮凄惨的一幕,是用 血写成的’,任公先生讲这首诗时 这般感慨,这样一种“明知山有虎 ,偏向虎山行”的执著,一种直面 死亡的勇气让他想到了谁呢?
“谭嗣同”
谭嗣同被杀。其实他本可以不死。当时日本使 馆已帮他做好了逃亡日本的准备,但他坚决不 肯逃离。他说:“各国变法,无不从流血而成 。今中国未闻有因变法而流血者,此国之所以 不昌也。有之,请自嗣同始!” 他还有一首题在监狱墙壁上的绝命诗,“我自 横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。” 他在临刑前说:‘有心杀贼,无力回天,死得 其所,快哉快哉!’”
• “先生是由《箜篌引》中这个强要渡河 的人想到了谭嗣同,先生如此之悲是因 为他曾经与谭嗣同一起为国家变法图强 而努力,谭嗣同甘愿牺牲以救国民的直 面死亡的勇气与爱国情操让先生为之敬 仰,为之感慨。先生如此之悲也正是因 为先生的一腔爱国情怀!”
• “这样深沉的爱国情感让人唏嘘不已。 这种忠诚于国家直面死亡的勇气值得敬 仰。”
叱zhà咤风云 chà姹紫嫣红 惊chà诧
3.词语辨析 (1)启迪·启发 两者都有“开启、使人明白”的意思,但语体色彩不同。 “启迪”指开导、启发。只用于书面语中。 “启发”指不是直接指出结论,而是通过一定的事例或 事理,打开思路,引起联想,使发现并领悟。常说“启发 性”“启发式”。
人教新版高一语文必修一第9课《记梁任公先生的一次演讲》课件(共49张PPT)
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文本导学
(2)从梁任公角度:梁任公在中国现代政治史上也是一个
有争议的人物,而他的学术地位却是一致公认的,不可 动摇的。他的学术文章对于青年有启迪引领的作用,当 时的青年学子对梁任公先生怀着无限的景仰。
文本导学
2.到清华学校演讲作报告的人数不胜数,但他们却没给 作者留下什么印象。为什么梁启超的一次演讲给作者留 下了如此深刻的印象,使之常常想起,并笔而记之?
文本导学
2.辨形组词 覆 颠覆 (1)屐 木屐 履 步履 沧 沧海 (4)苍 苍茫 怆 悲怆
文本导学
焊 焊接 (2)捍 捍卫 悍 强悍
戊 戊戌 (3)戍 戍守 戎 戎马
形容人身材矮小而精明强干,也形容文 (4)短小精悍:____________________________________
章、戏剧等篇幅短而有力。 _________________________ 眼泪鼻涕一起流下。 (5)涕泗交流:___________词填空
(1)简洁· 简捷
学习重点 1.通过外貌、 神态、 语言、 动作描写,品味人物形象, 领悟先生的人格魅力。 2.欣赏本文情感抒发的特点和白描的语言魅力。
文本导学
学后自评
基础积累 1.读准字音
(1)单音字
①戊戌( wùxū ) ②叱咤( zhà)
③莅临( lì)
⑤精悍( hà n )
④迥乎不同( jiǒnɡ )
⑥激亢( kànɡ )
(3)博闻强记· 见多识广
①就算中国观赏石协会会长寿嘉华这样 见多识广 的专家,踏进柳州
奇石馆后,也是一路目不转睛,嘴里还不停地赞叹“太漂亮了”。
②他生性乐观、性格坚强,而且 博闻强记 ,有着过人的记忆能力
(2)从梁任公角度:梁任公在中国现代政治史上也是一个
有争议的人物,而他的学术地位却是一致公认的,不可 动摇的。他的学术文章对于青年有启迪引领的作用,当 时的青年学子对梁任公先生怀着无限的景仰。
文本导学
2.到清华学校演讲作报告的人数不胜数,但他们却没给 作者留下什么印象。为什么梁启超的一次演讲给作者留 下了如此深刻的印象,使之常常想起,并笔而记之?
文本导学
2.辨形组词 覆 颠覆 (1)屐 木屐 履 步履 沧 沧海 (4)苍 苍茫 怆 悲怆
文本导学
焊 焊接 (2)捍 捍卫 悍 强悍
戊 戊戌 (3)戍 戍守 戎 戎马
形容人身材矮小而精明强干,也形容文 (4)短小精悍:____________________________________
章、戏剧等篇幅短而有力。 _________________________ 眼泪鼻涕一起流下。 (5)涕泗交流:___________词填空
(1)简洁· 简捷
学习重点 1.通过外貌、 神态、 语言、 动作描写,品味人物形象, 领悟先生的人格魅力。 2.欣赏本文情感抒发的特点和白描的语言魅力。
文本导学
学后自评
基础积累 1.读准字音
(1)单音字
①戊戌( wùxū ) ②叱咤( zhà)
③莅临( lì)
⑤精悍( hà n )
④迥乎不同( jiǒnɡ )
⑥激亢( kànɡ )
(3)博闻强记· 见多识广
①就算中国观赏石协会会长寿嘉华这样 见多识广 的专家,踏进柳州
奇石馆后,也是一路目不转睛,嘴里还不停地赞叹“太漂亮了”。
②他生性乐观、性格坚强,而且 博闻强记 ,有着过人的记忆能力
《记梁任公先生的一次演讲》PPT教学课件
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答案 作者分别从以下五方面写梁启超先生的这次演讲: ①出场时的肖像, ②开场白的神态和腔调, ③朗诵解释《箜篌引》对“我”的深远影响, ④讲课中间的旁征博引, ⑤讲到紧张时的表情神态。
答
2.字里行间洋溢着作者对先生的真情,作者对其有敬仰、欣赏、 赞美之情,但在情感表达上有一定的特点,试分析。
答
3.白描是主要用朴素简练的文字描摹形象,不重词藻修饰与渲 染烘托的文学表现手法。本文在描写梁任公先生的时候采用了 这种白描手法,请分析下列句子体现了白描怎样的表达效果。 (1)梁任公先生晚年不谈政治,专心学术。大约在民国十年左右, 清华学校请他作第一次的演讲,题目是“中国韵文里头所表现 的情感”。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。
三、文化常识
演讲词 演讲词,是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在 各种会议上,它用来交流思想、表达感情、发表意见和主张、提 出号召和倡议。演讲词有三种类型: (1)叙事型:以记叙为主要表达方式,辅以适当的议论、说明和抒 情。叙事演讲词通过对人物、事件、景物的记叙描述,表达演讲 者的思想感情,反映社会生活的本质和规律。
启迪
时接手的一个小企业案例,对中国广大的中雷锋的人”这个概念给了我们很大
________,我们正在考虑,是不是在最后加入雷锋死后他的战
友沿着“雷锋足迹”重走“雷锋路”的细节。
三、名言警句
课外名句
1.知识无涯,而生命有限。既要博古,又要通今,时间实在不够
答
问题争鸣
争论话题
本文作者梁实秋说:“梁任公先生晚年不谈政治,专心学 术。”他说,“那时候的青年学子,对梁任公先生怀着无限 的景仰,倒不是因为他是戊戌政变的主角,也不是因为他是 云南起义的策划者,实在是因为他的学术文章对于青年确有 启迪领导的作用”。梁实秋先生好像也是一个“不问政治, 专心学术”的文人。什么是政治?只有从政才是政治,搞学 术就没有政治了吗?
答
2.字里行间洋溢着作者对先生的真情,作者对其有敬仰、欣赏、 赞美之情,但在情感表达上有一定的特点,试分析。
答
3.白描是主要用朴素简练的文字描摹形象,不重词藻修饰与渲 染烘托的文学表现手法。本文在描写梁任公先生的时候采用了 这种白描手法,请分析下列句子体现了白描怎样的表达效果。 (1)梁任公先生晚年不谈政治,专心学术。大约在民国十年左右, 清华学校请他作第一次的演讲,题目是“中国韵文里头所表现 的情感”。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。
三、文化常识
演讲词 演讲词,是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在 各种会议上,它用来交流思想、表达感情、发表意见和主张、提 出号召和倡议。演讲词有三种类型: (1)叙事型:以记叙为主要表达方式,辅以适当的议论、说明和抒 情。叙事演讲词通过对人物、事件、景物的记叙描述,表达演讲 者的思想感情,反映社会生活的本质和规律。
启迪
时接手的一个小企业案例,对中国广大的中雷锋的人”这个概念给了我们很大
________,我们正在考虑,是不是在最后加入雷锋死后他的战
友沿着“雷锋足迹”重走“雷锋路”的细节。
三、名言警句
课外名句
1.知识无涯,而生命有限。既要博古,又要通今,时间实在不够
答
问题争鸣
争论话题
本文作者梁实秋说:“梁任公先生晚年不谈政治,专心学 术。”他说,“那时候的青年学子,对梁任公先生怀着无限 的景仰,倒不是因为他是戊戌政变的主角,也不是因为他是 云南起义的策划者,实在是因为他的学术文章对于青年确有 启迪领导的作用”。梁实秋先生好像也是一个“不问政治, 专心学术”的文人。什么是政治?只有从政才是政治,搞学 术就没有政治了吗?
记梁任公先生的一次演讲优秀课件
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A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 B 他敲头的时候我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜。 C 除了当时所受的感动之外,不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。
③完全含蓄的表达
A 描写外貌,着重于表现神采,展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。 B 他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太 息。纯粹是动作描写,但读者仍能从中感受到作者的敬佩 。 C 标题“记梁任公先生的一次演讲”,以学生的辈分称呼梁,已是一种 尊敬和爱戴。
⑴望门投止:望门投宿。张俭:东汉末年高平 人,因弹劾宦官侯览,被反诬“结党”,被迫 逃亡,在逃亡中凡接纳其投宿的人家,均不畏 牵连,乐于接待。事见《后汉书·张俭传》。
⑵忍死:装死。须臾:不长的时间。杜根:东 汉末年定陵人,汉安帝时邓太后摄政、宦官专 权,其上书要求太后还政,太后大怒,命人以 袋装之而摔死,行刑者慕杜根为人,不用力, 欲待其出宫而释之。太后疑,派人查之,见杜 根眼中生蛆,乃信其死。杜根终得以脱。事见 《后汉书·杜根传》。
逃亡生活是如此紧张,看到有人家就上门 投宿,我希望出亡的康有为、梁启超能像 张俭一样受到人们的保护。也希望战友们 能如杜根一样忍死待机完成变法维新的大 业。
我横刀而出,仰天大笑,因为去者和留者 肝胆相照、光明磊落,有如昆仑山一样的 雄伟气魄。
1898年(光绪二十四年)9月21日,慈禧 连发谕旨,捉拿维新派。谭嗣同听到政变 消息后并不惊慌,置自己的安危于不顾, 多方活动,筹谋营救光绪帝。但措手不及, 计划均告落空。在这种情况下,他决心以 死来殉变法事业,用自己的牺牲去向封建 顽固势力作最后一次反抗。他对劝他离开 的人说:“各国变法无不从流血而成,今 日中国未闻有因变法而流血者,此国之所 以不昌也。有之,请自嗣同始。”
③完全含蓄的表达
A 描写外貌,着重于表现神采,展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。 B 他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太 息。纯粹是动作描写,但读者仍能从中感受到作者的敬佩 。 C 标题“记梁任公先生的一次演讲”,以学生的辈分称呼梁,已是一种 尊敬和爱戴。
⑴望门投止:望门投宿。张俭:东汉末年高平 人,因弹劾宦官侯览,被反诬“结党”,被迫 逃亡,在逃亡中凡接纳其投宿的人家,均不畏 牵连,乐于接待。事见《后汉书·张俭传》。
⑵忍死:装死。须臾:不长的时间。杜根:东 汉末年定陵人,汉安帝时邓太后摄政、宦官专 权,其上书要求太后还政,太后大怒,命人以 袋装之而摔死,行刑者慕杜根为人,不用力, 欲待其出宫而释之。太后疑,派人查之,见杜 根眼中生蛆,乃信其死。杜根终得以脱。事见 《后汉书·杜根传》。
逃亡生活是如此紧张,看到有人家就上门 投宿,我希望出亡的康有为、梁启超能像 张俭一样受到人们的保护。也希望战友们 能如杜根一样忍死待机完成变法维新的大 业。
我横刀而出,仰天大笑,因为去者和留者 肝胆相照、光明磊落,有如昆仑山一样的 雄伟气魄。
1898年(光绪二十四年)9月21日,慈禧 连发谕旨,捉拿维新派。谭嗣同听到政变 消息后并不惊慌,置自己的安危于不顾, 多方活动,筹谋营救光绪帝。但措手不及, 计划均告落空。在这种情况下,他决心以 死来殉变法事业,用自己的牺牲去向封建 顽固势力作最后一次反抗。他对劝他离开 的人说:“各国变法无不从流血而成,今 日中国未闻有因变法而流血者,此国之所 以不昌也。有之,请自嗣同始。”
人教版必修一《记梁任公先生的一次演讲》课件44张
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记的
梁一
任次
公演
先 生
讲
梁先生的肖 正 像、神态、 面 语言、动作 描
写 侧 作者的感 面
演 讲 时 感 情 强
受评论
描烈
写
思维拓展
回顾所学过的课文,都有哪些课 文对人物和事物进行了侧面描写?
《小狗包弟》中日本友人两次提起包弟 ,从侧面烘托出包弟的惹人喜爱。
《荆轲刺秦王》中秦舞阳面见秦王时 的胆怯,从侧面衬托出荆轲的镇定自若 。
……他的讲演是预先写好的,整整齐齐地写在
宽大的宣纸制的稿纸上面,他的书法很是秀丽,用
浓墨写在宣纸上,十分美观。但是读他这篇文章和
听他这篇讲演,那趣味相差很多,对犹比之,更乎读剧本与
看戏之迥乎不同书。法修
体现演讲
养很好
的动人,
让人期待!
分析梁任公形象
2,找出侧面描写的语句,分析这些语句有何作 用?
明确:侧面描写,是指通过描写所要描写对 象周围的人、事、景物,来反映、衬托被描 写的主要对象。
也不能战胜一个渡河的冲动,悲剧又是注定要发生的。
其奈公何! 追思。悲剧发生了,后来者哭泣呼喊,也无力遮挽,无法 改变。结果又回到原来困惑上:为什么渡河?究竟是什么 驱使一个人急急奔赴死亡?
时间
1894年 1895年 1898年 1900年
1916年
梁启超生平年表
梁启超生平
发动“公车上书” “戊戌变法”失败
履:(lǚ)履行
屐:(jī)木屐
屡:(lǚ)屡次 屦:(jù)草屦
拭:(shì)拂拭 弑:(shì)弑君
试:(shì)试验 轼:(shì)苏轼
箜:(kōng)箜篌 倥:(kǒng)倥偬
炯:(jiǒng)目光炯炯
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宫车出,庙社倾,破碎中原费整。养文臣 帷幄无谋,豢武夫疆场不猛。到今日山残水 剩,对大江月明浪明,满楼头呼声哭声。这 恨怎平,有皇天作证。……
❖
——《桃花扇》
❖流露出强烈的爱国情感
人 教 版 必 修 一《记 梁任公 先生的 一次演 讲》课 件完美 版(19 张ppt
人 教 版 必 修 一《记 梁任公 先生的 一次演 讲》课 件完美 版(19 张ppt
❖ 白天(我)要开怀痛饮,放声纵情歌唱,明媚春光和 (我)作伴,(我)好启程还乡
❖ (我)立即从巴峡穿过了巫峡,便下到了襄阳奔向洛阳
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❖
1.学习可以彻底的改变自己,即使失 去原来 改变的 条件, 人也不 会退回 到原来 的样子 ,因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ,变成 一个新 我.
❖
2.这一段介绍了怎样学习,也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素,也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ,可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得,圣 心备焉 ”从人 的角度 ,来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果,体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。
《箜篌引》
❖公无渡河,公竟渡河! 渡河而死,将奈公何!
❖我劝您不要渡河, ❖您却最终还是渡河了! ❖您渡河而死, ❖我能拿您怎么样呢!
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❖ 一天早晨,霍里子高【朝鲜】去撑船摆渡,望 见一个披散白发的疯颠人提着壶奔走。眼看那 人要冲进急流之中了,他的妻子追在后面呼喊 着不让他渡河,却已经赶不及,疯癫人终究被 河水淹死了。那位女子拨弹箜篌,唱《公无渡 河》歌曰:“公无渡河,公竟渡河!堕河而死, 将奈公何!”其声凄怆,曲终亦投河而死。霍 里子高回到家,把那歌声向妻子丽玉作了描绘, 丽玉也甚为悲伤,于是弹拔箜篌把歌声写了下 来,听到的人莫不吞声落泪。名字就是《箜篌 引》。
❖
——《桃花扇》
❖流露出强烈的爱国情感
人 教 版 必 修 一《记 梁任公 先生的 一次演 讲》课 件完美 版(19 张ppt
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❖ 白天(我)要开怀痛饮,放声纵情歌唱,明媚春光和 (我)作伴,(我)好启程还乡
❖ (我)立即从巴峡穿过了巫峡,便下到了襄阳奔向洛阳
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人 教 版 必 修 一《记 梁任公 先生的 一次演 讲》课 件完美 版(19 张ppt
❖
1.学习可以彻底的改变自己,即使失 去原来 改变的 条件, 人也不 会退回 到原来 的样子 ,因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ,变成 一个新 我.
❖
2.这一段介绍了怎样学习,也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素,也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ,可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得,圣 心备焉 ”从人 的角度 ,来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果,体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。
《箜篌引》
❖公无渡河,公竟渡河! 渡河而死,将奈公何!
❖我劝您不要渡河, ❖您却最终还是渡河了! ❖您渡河而死, ❖我能拿您怎么样呢!
人 教 版 必 修 一《记 梁任公 先生的 一次演 讲》课 件完美 版(19 张ppt
❖ 一天早晨,霍里子高【朝鲜】去撑船摆渡,望 见一个披散白发的疯颠人提着壶奔走。眼看那 人要冲进急流之中了,他的妻子追在后面呼喊 着不让他渡河,却已经赶不及,疯癫人终究被 河水淹死了。那位女子拨弹箜篌,唱《公无渡 河》歌曰:“公无渡河,公竟渡河!堕河而死, 将奈公何!”其声凄怆,曲终亦投河而死。霍 里子高回到家,把那歌声向妻子丽玉作了描绘, 丽玉也甚为悲伤,于是弹拔箜篌把歌声写了下 来,听到的人莫不吞声落泪。名字就是《箜篌 引》。
人教版必修一《记梁任公先生的一次演讲》课件(19张ppt)

高皇帝,在九天,不管亡家破鼎。那知 你圣子神孙,反不如飘蓬断梗!十七年忧国 如病,呼不应天灵祖灵,调不来亲兵救兵。 白练无情,送君王一命!……
宫车出,庙社倾,破碎中原费整。养文臣 帷幄无谋,豢武夫疆场不猛。到今日山残水 剩,对大江月明浪明,满楼头呼声哭声。这 恨怎平,有皇天作证。……
❖
——《桃花扇》
直击高考 这个冬季,天气异常寒冷。
要求:1、正面描写与侧面描写相结合。 2、至少运用两种不同的修辞。 3、不少于80字。
❖ 白天(我)要开怀痛饮,放声纵情歌唱,明媚春光和 (我)作伴,(我)好启程还乡
❖ (我)立即从巴峡穿过了巫峡,便下到了襄阳奔向洛阳
少年中国说
——梁启超 少年智则国智,
少年富则国富, 少年强则国强, 少年独立则国独立, 少年自由则国自由, 少年进步则国进步, 少年胜于欧洲,则国胜于欧洲, 少年雄于地球,则国雄于地球。 美哉,我少年中国,与天不老! 壮哉,我中国少年,与国无疆!
梁启超(1873~1929)
中国近代维新派领袖,学者,字卓如,号 任公,又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、 中国之新民、自由斋主人 。广东新会人。
1895年追随康有为发送“公车上书”,1 898年参与“百日维新”。“戊戌变法” 失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织 护国军反袁。曾倡导文体改良的诗界革命和 小说界革命。早年所作的政论文流利畅达, 感情奔放。晚年在清华大学讲学,著述丰厚, 合编为《饮冰室合集》。
声音: 沉着有力,洪亮又激亢(沉稳 睿智)
神态: 生动有趣 (感情丰沛) 正面描写
人物形象分析
政治能人,学术高师; 才华横溢,博闻强记; 修养良好,开朗直爽; 认真细致,风趣幽默; 既谦逊又自负,既稳健又潇洒。
① 过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物, 莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。
宫车出,庙社倾,破碎中原费整。养文臣 帷幄无谋,豢武夫疆场不猛。到今日山残水 剩,对大江月明浪明,满楼头呼声哭声。这 恨怎平,有皇天作证。……
❖
——《桃花扇》
直击高考 这个冬季,天气异常寒冷。
要求:1、正面描写与侧面描写相结合。 2、至少运用两种不同的修辞。 3、不少于80字。
❖ 白天(我)要开怀痛饮,放声纵情歌唱,明媚春光和 (我)作伴,(我)好启程还乡
❖ (我)立即从巴峡穿过了巫峡,便下到了襄阳奔向洛阳
少年中国说
——梁启超 少年智则国智,
少年富则国富, 少年强则国强, 少年独立则国独立, 少年自由则国自由, 少年进步则国进步, 少年胜于欧洲,则国胜于欧洲, 少年雄于地球,则国雄于地球。 美哉,我少年中国,与天不老! 壮哉,我中国少年,与国无疆!
梁启超(1873~1929)
中国近代维新派领袖,学者,字卓如,号 任公,又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、 中国之新民、自由斋主人 。广东新会人。
1895年追随康有为发送“公车上书”,1 898年参与“百日维新”。“戊戌变法” 失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织 护国军反袁。曾倡导文体改良的诗界革命和 小说界革命。早年所作的政论文流利畅达, 感情奔放。晚年在清华大学讲学,著述丰厚, 合编为《饮冰室合集》。
声音: 沉着有力,洪亮又激亢(沉稳 睿智)
神态: 生动有趣 (感情丰沛) 正面描写
人物形象分析
政治能人,学术高师; 才华横溢,博闻强记; 修养良好,开朗直爽; 认真细致,风趣幽默; 既谦逊又自负,既稳健又潇洒。
① 过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物, 莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。
课件记梁任公的一次演讲
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• 左良玉(1599~1645) 明末大将,字昆山,今山东临 清人。
此段紧扣梁任公先生出场时的外貌特点:身材(短小精悍)、 步履(稳健)、气质(风神潇洒)、眼神(光芒四射),充 分写出了他 睿智、朴实、潇洒、自信的特点。表达学生对教 师的由衷的赞美之情。
给你的写作启示: 世上没有两片相同的树叶,我们在写人的时候也 要抓住人物的特征,肖像描写切不可泛泛而谈。 下面两个外貌描写段落你认为哪一个更为出色?
例:“他的讲演是预先写好的
…….用浓墨写在宣纸上,十分 美观。”-----办事认真,学问和 书法的修养都很好。
①外貌:其貌不扬(外在的平凡普通,内在稳重、潇洒 自信)
②开场白:独特(谦逊、自负)
③神态:生动有趣(自信、谦逊,让人感受到 其幽默、随和的个性) ④声音:沉着有力,洪亮激亢(从中透露出他 的自信、沉稳、睿智) ⑤内容:丰富有趣(博闻强记、学识丰富) ⑥语言:旁征博引,成本大套地背诵(风趣、 博闻强记)
• 表面上看,第一段文字似乎抓住了妈妈的特征,做事麻利,喜 欢唠叨,但细想一想,有多少妈妈不是这样的呢?这不能表现 出这个妈妈独具的个性特色。正如春花秋菊冬腊梅,各有各的 特色,不是所有的美人都有沉鱼落雁之容,闭月羞花之貌,都 是瓜子脸儿,柳叶儿眉;也不是所有的坏人都是尖嘴猴腮,贼 眉鼠眼,满脸横肉。而第二段鲁迅先生的文字,从头到脚又不 平均用力,突出其最富特征的部分,使这个被人世的污水弄脏, 可鄙又可怜的女市民形象浮雕般地浮现在读者的面前,使其成 为典型,成为“唯一的人”。不能不让人拍手叫绝!
明确:“有学问,有文采,有热心肠的学者”。
“有热心肠”该如何理解呢?
为什么作者说梁启超是“有热心肠的学者”,可从哪儿 看出?“热心肠”如何理解1?.“便用手指敲打他的秃头 ”
此段紧扣梁任公先生出场时的外貌特点:身材(短小精悍)、 步履(稳健)、气质(风神潇洒)、眼神(光芒四射),充 分写出了他 睿智、朴实、潇洒、自信的特点。表达学生对教 师的由衷的赞美之情。
给你的写作启示: 世上没有两片相同的树叶,我们在写人的时候也 要抓住人物的特征,肖像描写切不可泛泛而谈。 下面两个外貌描写段落你认为哪一个更为出色?
例:“他的讲演是预先写好的
…….用浓墨写在宣纸上,十分 美观。”-----办事认真,学问和 书法的修养都很好。
①外貌:其貌不扬(外在的平凡普通,内在稳重、潇洒 自信)
②开场白:独特(谦逊、自负)
③神态:生动有趣(自信、谦逊,让人感受到 其幽默、随和的个性) ④声音:沉着有力,洪亮激亢(从中透露出他 的自信、沉稳、睿智) ⑤内容:丰富有趣(博闻强记、学识丰富) ⑥语言:旁征博引,成本大套地背诵(风趣、 博闻强记)
• 表面上看,第一段文字似乎抓住了妈妈的特征,做事麻利,喜 欢唠叨,但细想一想,有多少妈妈不是这样的呢?这不能表现 出这个妈妈独具的个性特色。正如春花秋菊冬腊梅,各有各的 特色,不是所有的美人都有沉鱼落雁之容,闭月羞花之貌,都 是瓜子脸儿,柳叶儿眉;也不是所有的坏人都是尖嘴猴腮,贼 眉鼠眼,满脸横肉。而第二段鲁迅先生的文字,从头到脚又不 平均用力,突出其最富特征的部分,使这个被人世的污水弄脏, 可鄙又可怜的女市民形象浮雕般地浮现在读者的面前,使其成 为典型,成为“唯一的人”。不能不让人拍手叫绝!
明确:“有学问,有文采,有热心肠的学者”。
“有热心肠”该如何理解呢?
为什么作者说梁启超是“有热心肠的学者”,可从哪儿 看出?“热心肠”如何理解1?.“便用手指敲打他的秃头 ”
记梁任公先生的一次演讲公开课详解课件

政治生涯
作为清末民初的政治家、 思想家,他活跃于政治舞 台,参与戊戌变法。
学术成就
学术研究
梁启超在历史学、哲学、 文学等领域都有深入研究 ,著述颇丰。
思想贡献
他提出了“新民说”,强 调国民素质的提高对于国 家发展的重要性。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学术地位
被誉为中国近代史上的学 术巨匠,其学术思想影响 深远。
社会影响
文化启蒙
教育事业
梁启超通过著书立说和讲学,为当时 的中国社会带来了新的思想和观念。
他积极参与教育事业,创办新式学堂 ,培养了大批人才。
推动变革
他的思想和行动影响了清末民初的政 治、文化和社会变革。
CHAPTER 02
演讲内容解析
演讲主题
主题明确
梁任公先生的演讲主题明确,紧 扣时代背景和社会现实,深入浅
出地阐述了演讲的核心观点。
主题深刻
演讲主题具有深刻的思想内涵,反 映了梁任公先生对时代问题的独到 见解和深入思考。
主题新颖
演讲主题富有创意,能够引起听众 的兴趣和思考,具有启发性和前瞻 性。
演讲结构
结构完整
演讲结构严谨,层次分明,逻辑 清晰,完整地呈现了演讲的主题
和观点。
结构紧凑
演讲结构紧凑,无冗余和重复, 使得整个演讲流畅自然,易于理
记梁任公先生的一次 演讲公开课详解课件
目录
• 梁任公先生简介 • 演讲内容解析 • 演讲技巧探讨 • 演讲的启示与思考 • 结语
CHAPTER 01
梁任公先生简介
生平简介
01
02
03
出生背景
梁启超出生于广东省的一 个书香门第,自幼接受传 统文化的熏陶。
人教版高中语文必修一第9课《记梁任公先生的一次演讲》课件28张

涕.泗.( tìsì) 韵.文( yùn ) 箜篌.( hóu ) 淋漓.( lí)
文章思路
1~2:演讲的背景 3~8:演讲的主要情况 9:梁任公的主要特点
1~2段 文章第一部分有何作用?
1.描写了他的政治成就,衬托学术上的威望与 影响,为下文对演讲的描写做铺垫。
2.用显宦、叱咤风云的人物与梁任公做对比,突 显梁任公演讲的不同凡响。
梁梁 梁 启启 实 超超 秋
记梁任公先生的一次演讲
梁实秋
学习目标
1.学习用旁批的方法对人物进 行评价; 2.领略梁启超的学者风范,体 会梁启超的爱国之情。
梁实秋
梁实秋号均默,原名梁治华、字实秋,出 生于北京,祖籍浙江杭县(今余杭)。中 国现代文学史上著名的理论批评家、作家、 英国文学史家、文学家、翻译家。
第7自然段
先生博闻强记,在笔写的讲稿之外,随时引
证许多作品,大部分他都能背诵得出。有时候,
博闻强记、直率可爱 他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用手指
敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通,
成本大套地背侧诵面下描去写了:。他具敲有头感的染时力候,我们屏
息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜。
芒四射,这就是梁任公先生。
第4自然段
他走上讲台,打开他的讲稿,眼光向下面一
扫,然后是他的极简短的开场白,一共只有两句, 头一句是:“启超没有什么学问——”眼睛向上 一翻,轻轻点一下头:“可是也有一点喽!”这
谦逊自信,风趣直率 样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他
的广东官话是很够标准的,距离国语甚远,但是 他的声音沉着而有力,有时又是宏亮而激亢,所 以我们还是能听懂他的每一字,我们甚至想如果 他说标准国语其效果可能反要差一些。
《记梁仁公的一课》课件

记梁任公 先生的一次演讲
作者:梁实秋
梁实秋( 1903─1987 ), 原名:梁治华,现代作家、 翻译家。浙江余杭县人。 1915 年考入清华 大学, 在该 校求学 期间开 始写作 。 1923 年赴美留学,回国后先后在 北京大学等校任教授并编辑 刊物。 1949 年去台湾。 散文 代表作《雅舍小品》,还独 立译有《莎士比亚全集》, 晚年完成百万言著作《英国 文学史》。课文选自他的 《槐园梦忆》( 1974 )。 风 格:风趣幽默, 朴实隽永。
读准下列字音:
戊戌 主角 箜篌 激亢
迥乎不同
莅临 精悍
蓟北
酣畅
叱咤风云
涕泗
阅读课文,整体感知,理清结构
①原文中哪几自然段写了梁任公先 生的演讲?
②划分文章结构层次并概括内容。
①原文中的第2自然段至倒数第2 自然段。
②全文分为三部分: 第一部分(1)简略介绍梁启超先生。 第二部分(2—9)详细记叙梁启 超 生的一次演讲。 第三部分(10)高度评价梁启超先 生。
我的感受、评论:
• 4段:“这样谦逊同时有这样自负的话是很难得 听到的……其效果可能反要差一些。” • 6段:“我在听先生这篇讲演后约20余年……顿 时忆起先生的这首诗。” • 7段:“他敲头的时候……我们也跟着他欢喜。” • 8段:“听讲的人不知有几多泪下沾巾了!” • 9段:“听过这演讲的人……不知要强烈多少 倍!”
作用:在叙事中插入作者的感受、评论, 起画龙点睛的作用,从侧面衬托了梁启 超先生的演讲魅力之大。
写作启示: (不局限于此)
既可以正面描写人物的言谈举 止,也可以描写他人的表现来 侧面衬托所记人物的性格特点。
能力提升
作者对梁任公称生的敬仰、 欣赏、赞美之情是怎样抒 发的?
作者:梁实秋
梁实秋( 1903─1987 ), 原名:梁治华,现代作家、 翻译家。浙江余杭县人。 1915 年考入清华 大学, 在该 校求学 期间开 始写作 。 1923 年赴美留学,回国后先后在 北京大学等校任教授并编辑 刊物。 1949 年去台湾。 散文 代表作《雅舍小品》,还独 立译有《莎士比亚全集》, 晚年完成百万言著作《英国 文学史》。课文选自他的 《槐园梦忆》( 1974 )。 风 格:风趣幽默, 朴实隽永。
读准下列字音:
戊戌 主角 箜篌 激亢
迥乎不同
莅临 精悍
蓟北
酣畅
叱咤风云
涕泗
阅读课文,整体感知,理清结构
①原文中哪几自然段写了梁任公先 生的演讲?
②划分文章结构层次并概括内容。
①原文中的第2自然段至倒数第2 自然段。
②全文分为三部分: 第一部分(1)简略介绍梁启超先生。 第二部分(2—9)详细记叙梁启 超 生的一次演讲。 第三部分(10)高度评价梁启超先 生。
我的感受、评论:
• 4段:“这样谦逊同时有这样自负的话是很难得 听到的……其效果可能反要差一些。” • 6段:“我在听先生这篇讲演后约20余年……顿 时忆起先生的这首诗。” • 7段:“他敲头的时候……我们也跟着他欢喜。” • 8段:“听讲的人不知有几多泪下沾巾了!” • 9段:“听过这演讲的人……不知要强烈多少 倍!”
作用:在叙事中插入作者的感受、评论, 起画龙点睛的作用,从侧面衬托了梁启 超先生的演讲魅力之大。
写作启示: (不局限于此)
既可以正面描写人物的言谈举 止,也可以描写他人的表现来 侧面衬托所记人物的性格特点。
能力提升
作者对梁任公称生的敬仰、 欣赏、赞美之情是怎样抒 发的?
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6
清华国学四大导师(梁启超、陈寅恪、王国 维 、赵元任)之一的梁启超,有一年开学的 第一天,上课的第一句话是:“兄弟我是没什 么学问的。”然后稍微顿了顿,眼睛往天花板 上看着,又慢悠悠的补充一句:“兄弟我还是 有些学问的。”头一句谦虚得很,后一句又极 自负,他用的是先抑后扬法。
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7
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8
【教学目标】 1、整体把握全文,体会作者通过细节描写来 表现人物性情的技巧。
子高晨起刺船,有一白首狂夫,被发提壶,乱 流而渡,其妻随而止之,不及,遂堕河而死。於是 援箜篌而歌曰:“公无渡河,公竟渡河,堕河而死, 将奈公何。”声甚凄怆,曲终亦投河而死。子高还, 以语丽玉。丽玉伤之,乃引箜篌而写其声,闻者莫 不堕泪饮泣。丽玉以其曲传邻女丽容,名曰《箜篌 引》。
.
17
谈一谈:你对“强行渡河”行为的看法。
猜猜他是谁
1、他是广东江门新会人 2、他是中国近代百年历史中, 成就与 贡献巨大的人 。 3、中国近代维新派领袖,学者 4、他著作颇丰,著有 148 卷,长达 1000 余万字的《饮冰室合集》
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1
少年智则国智,少年富则国富, 少年强则国强,少年独立则国独立, 少年自由则国自由,少年进步则国 进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧 洲,少年雄于地球,则国雄于地球。
• 通过演讲表现人。通过写一次
演讲的情景表现出了梁任公的性格及 特点。
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12
6分钟默读课文
1、划分层次 2、找出描写梁任公形象的句子。
.
13
第一部分(1) 简述演讲的背景 第二部分(2-9)具体描述这次演讲 第三部分(10) 对学者梁启超的评价
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14
梁任公形象特点
开场白: 独特(谦逊、自负) 声音: 沉着有力,洪亮又激亢(沉稳而有激情) 内容: 丰富有趣(博闻强识 学识丰富)
2、适当补充课外资料(如《箜篌引》和 《逃花扇》原文),激起学生想象的情感,更 好的体会人物的形象以及精神内涵。
3、体会作者对梁任公先生含蓄的敬仰之情, 理解任公先生忧国忧民、关心大事的精神品质 和独特的人格魅力。
.
9
作者简介:
梁实秋(1902-1987),中国散文家、
文学评论家、翻译家。浙江余杭人。1915年就
人的执着和疯狂有所感悟,任公就如那位白发狂夫
般坚持自我理想,在明知不可为的情况下仍执意为 之,即使失去生命也在所不惜,颇有“飞蛾扑火” 亦绝不后悔的气概。通过这段的人物描写,表现出
了梁启超为救国而视死如归的情怀。
.
18Байду номын сангаас
• 《箜篌引》主题:
明明知道是送死,还要去渡河,为什 么要这样义无返顾的奔赴死亡呢?波 涛在前,命运已定,前进就是死亡, 却依然蹈死而不顾。
肖像: 身材短小精悍,秃头顶宽下巴,肥大长袍
步履稳健
(细节)气质风神潇洒
(平易近人
眼神光芒四射
潇洒自信)
语言: 旁征博引(风趣、博闻强识)
动作:
手舞足蹈(自由洒脱) .
15
作者为什么要提及到《箜篌引》、 《桃花扇》、杜甫的《闻官军收河南河 北》,它们有何作用?
.
16
《箜篌引》
公无渡河,公竟渡河! 渡河而死,其奈公何!
•
这是一种执着,直面死亡的勇敢行为。于是
我们就不难理解梁启超先生在朗诵这首短短十六个
字的公无渡河时,为何会活画出一出悲剧,“我”
为何会悲哀从中来。
•
也许我们只看到了一个疯狂到堕河而死的男
子,而任公讲这首诗的时候想到的是自己和如自己
一样奋不顾身的人,所以才能演绎得如此精彩。他 可能是联想到个人命运的无常,也可能是想到国家 前途的多舛,也可能是对《箜篌引》中死去的那个
法满足要求,于是干脆上一次大课。他来上课,
五六个弟子陪同,有马幼渔、钱玄同、刘半农
等,都是一时俊杰、大师级人物。老头儿国语
不好,由刘半农任翻译,钱玄同写板书,马幼
渔倒茶水,可谓盛况空前。老头儿也不客气,
开口就说:“你们来听我上课是你们的幸运,
当然也是我的幸运。”幸亏有后一句铺垫,要
光听前一句,那可真狂傲到天上去了。
.
19
《哭主》一出写左良玉在黄鹤楼 开宴,正饮得热闹时,忽然接到 崇祯帝殉国的急报,唱道:
高皇帝,在九天,不管亡家
破鼎。那知你圣子神孙,反不如
飘蓬断梗!十七年忧国如病,呼
不应天灵祖灵,调不来亲兵救兵。
白练无情,送君王一命!……
宫车出,庙社倾,破碎中原费
整 场。 不表养 猛现。文了到臣梁今帷启日幄超山无忧残谋国水,忧剩豢民,武的对夫爱大疆国情感,率 真江、月奔明放浪、明激,情满澎楼湃头的呼性声格哭特声点。,同时也表
.
4
沈从文的小说写得好,在世界上也很有
影响,还差一点得诺贝尔奖,可他的授课技
巧却很一般。他也颇有自知之明,上课一开
头就说“我的课讲得不精彩,你们要睡觉,
我不反对,但请不要打呼噜,以免影响别
人。”这么很谦虚的一说,反倒赢得满堂彩。
.
5
架子最大的开场白,则非章太炎先生莫
属。他的学问很大,想听他上课的人很多,无
主要著作有《浪漫的与古典的》《文学的纪律》, 译著《莎士比亚全集》等,主编《远东英汉大辞 典》。
.
10
戊(wù )戌(xū )
箜(kōng)篌 ( hóu )
迥( jiǒng)异
叱咤( zhà )
莅( lì)临
精悍( hàn )
激亢(kàng )
酣( hān)畅
蓟( jì )北
.
11
解题
• 主要是记演讲还是记人 ?
读于清华大学。1923年留学美国。回国后曾先
后任教于东南大学、济南大学、青岛大学、北京大
学等校。
一个人历时37年,以一人之力翻译出完整的
《莎士比亚全集》,成为中国迄今为止,独自一人
翻译莎翁全集的第一人。一生给中国文坛留下了两 千多万字的文学创作。创作以散文小品著称,风格 朴实隽永,有幽默感,以《雅舍小品》为代表作。
---梁启超《少年中国说》
寄托了作者对少年中国的热爱和期望。 并且坚信中国少年必有志士,能使国家富强, 雄立于地球。
体现了作者爱国救国心切 、忧国忧民的 诚挚情怀。
.
2
清华四大国学导师
梁
王
启
国
超
维
陈 寅 恪
.
赵 元 任
3
国学大师们的开场白
西南联大中文系教授刘文典是著名的 《庄子》研究专家,学问大,脾气也大, 他上课的第一句话是:“《庄子》我是不 懂的话,也没有人懂。”其自负由此可见 一斑。这且不说,他在抗战时期跑防空洞, 有一次看见作家沈从文也在跑,很是生气, 大声喊道:“我跑防空洞,是为《庄子》 跑,我死了就没人讲《庄子》了,你跑什 么?”轻蔑之词溢于言表。