文章标题含义和作用精编版
完整版)现代文阅读--标题的含义及作用
完整版)现代文阅读--标题的含义及作用现代文阅读考点完全解读7第八讲：标题的含义及作用，如何拟写标题一、标题1、标题的含义：首先找出标题中的关键词语，回答字面上的意思，再联系文章主旨，说出这个词语的深层含义。
2、题目的作用：1) 贯穿全文的线索，使结构更严谨。
2) 中心事件围绕题目展开，概括文中与题目有关的内容。
3) 推动情节发展。
4) 揭示文章主旨。
5) 运用修辞手法，激起读者的兴趣。
6) 形式新颖，吸引读者。
7) 反映人物情感的变化。
8) 点明写作对象。
9) 连接情感纽带。
例如，标题运用象征的手法，用“蔷薇花”象征老人淡然、不强求的品质。
标题运用比喻的手法，把小困难比作“一粒沙”。
标题运用一语双关的手法，既指生活中的“门”，又指孩子的“心门”。
3、拟写标题：从主要的人、物、景、主要事件、文章主题、文章线索、人物形象入手。
例如，文章以花开花落为线索，标题为《爸爸的花儿落了》。
我和同班同学XXX留在学校补课，直到下午3点半才离开学校。
我们一路小跑着来到车站，还是只能眼睁睁地看着一辆公共汽车开走了。
还好，没多久，又来了一辆，我们想都没想就跳上车，找了个靠窗的位子坐了下来。
这时，天色渐暗了，街道两旁亮起了路灯。
令人惊喜的是，下雪了！我们住的城市几乎从不下雪。
我们兴奋地望着窗外。
在柔和的灯光下，雪花在空中轻轻飞舞，把整个城市装点得格外宁静、祥和。
如果雪一直下到明天，这个城市将会变得一片银白，那又会是一番怎样的景色呢？想着，想着，不知过了多久，我觉得大约该下车了。
定睛一看，糟了！怎么这么陌生？原来我们搭错车了！我一下子紧张起来，连忙找手机，想联系妈妈。
可是翻遍了书包也没有找到，一定是早上落在家里了。
更令人沮丧的是，我还不记得爸爸妈妈新换的手机号码。
四下张望，尽是陌生的面孔，我有些害怕了。
我和XXX决定不下车，跟着车返回到上车的地方。
大约两个小时后，我们又回到了上车时的车站。
更糟糕的是，由于下雪，我们要乘坐的公共汽车已经停运了！XXX忙给家里打电话，可是她的爸爸妈妈都不在家。
文章题目的含义和作用
泉，历代山长旳住所。廊前有一种小小旳庭院，院里 一口小小旳泉水。
不对吧，假如霸权决定一切，这百泉轩怎么还能在千年之
后让我看见？那泉里还冒着水呢！细读书院史，就发觉书院之 所以建了又毁，毁了却总能再建，是因为政治霸权一直有一种 不灭旳抗争力量。譬如朱熹旳教育理念“博学之，审问之，慎 思之，明辨之，笃行之”，今日读来犹令人震动。一种社会已 经体认到“学”与“问”是维系文明旳根本，它一定是一种思 想发达、海阔天空旳社会吧。
冷风：1分，暖香：2分。
提升复习实效，有哪些好旳做法和提议？
•采用归类+综合方式 •要点题型要细讲答题措施 •教措施重于多做题（精讲精练） •题型变式练习 •教学生举一反三灵活利用旳能力
文章题目旳含义和作用
一种爱思索旳人行走千里只为追究一种形而上旳问题；舆马争饮，座无虚席，只为 听一场有关道德旳辩论；渡口不以政治人物命名，却纪念两个著书立言旳人……什么 样旳社会才允许这么旳事情？那肯定是一种认识文明、尊重文明旳社会，823年前旳 中国。
可是文明又是怎么回事呢？朱张讲课时怎样旳
意气风发，谁能想见朱熹后来旳命运，不同意他思 想旳人要求朝廷将他“枭首朝市”。朱熹虽然躲过 了弃市旳下场，却难逃被贬为伪学逆党旳命运，郁 悒而终。发丧时，生徒不许汇集。然而又哪里想像 得到，再过30年，宋理宗会读朱熹旳“四书”注解 而爱不释手，“恨不与之同步”，于是“逆党”变 成大师，于是“伪学”又成为官学。假如这是一种 认识文明旳社会，它又怎么会如此恣意横暴地玩弄 文明于股掌之间？
文章题目旳含义和作用
九月旳一种下午，阳光穿过重重叶层，将老 槐树旳影子闪烁洒在地面，与书斋稳重密实旳投 影形成动与静旳辉映。小径上光影错落，明灭之 间时光恍惚，好像望得见前行者踽踽背影。也是 九月，不到40岁旳朱熹经过长途跋涉到达长沙， 也是别旳都不看，渡过湘江，直奔书院小径，与 张栻会面。他要和张栻面对面地讨论《中庸》里 有关“中和”旳概念。两个人不但私下切磋，而 且公开讲学辩论。开讲时，“一时舆马之众，饮 池水立涸”。朱张两人渡湘江来回旳地方就被老 百姓唤为朱张渡。
标题的含义及作用
一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早 就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷 却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。
鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清 扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在 归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。
然而，她的回答却简单得令人吃惊——“什么也没有，”她说，“这里头空 空如也，什么也没有！”
一个空盒！天哪，究竟为啥将这么一个玩意当做宝贝珍藏，而且珍藏达40年 之久呢？我隐隐约约地怀疑起来，这位仁慈的老太太是否稍稍有点性格古怪？
“一定感到奇怪，是吧？”贝格斯太太说，“这么多年来我一直珍藏着这么 一个似乎①是无用的东西。不错，这里头的确是空的。”
这时我朗声大笑了起来——我不想再将此事刨根究底地追问个水落石出。 “没错，是空的。”她认真地说，“40年前，我妈将这盒子合上捆紧，同时 也将世上最甜蜜的地方——家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了。 自此以后，我一直没将盒子打开过。我觉得这里头仍然充满了这些无价之宝 呢。” 这是一只装满了天伦之乐的盒子！和所有纪念品相比较，它无疑既独特又不 朽——相片早已褪色，鲜花也早已化作尘土，只有家，却依然如自己的手指那 么亲近！
唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。
鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生 的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？
你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。 男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一 会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。
当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时，我的忧郁感渐渐被她那不断地殷勤献 上的热茶所驱散了。
标题的含义和作用精编版
标题的含义和作用一、考题类型。
①标题的含义是什么? ②标题的作用是什么?③为什么以此为标题?换成另一个标题好不好? ④给文章取个合适的标题.二、标题的含义：1、一般标题有两层含义。
表层含义即标题的字面义、常用义。
深层含义即比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心 .2、如何把握深层含义的？①答题前，我们要推敲该文所表达的主旨，然后在此基础上把握题目的深层含义。
②答题时：由浅入深，先答表层含义，再联系文章宗旨，答出深层含义。
可用答题格式。
如：这个标题不仅指… …还… …③标题如果是比喻义的，但文中不是从标题的字面含义来展开叙述的，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
（只写比喻义）比如《变色龙》一文，标题“变色龙”就不是写善于变色的蜥蜴，而是比喻像变色龙一样善变的奥楚蔑洛夫, 具有很强的讽刺性。
3、实战演练①说说下列课文标题的含义。
（看到课题赶紧回忆课文内容主旨）&《孤独之旅》：写少年杜小康因家景败落，被迫与父亲离家去遥远的地方放鸭的经历，放鸭时最初感到孤独和恐惧，最后战胜自我，变得坚强了。
&《心声》：小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩，要求在语文公开课上朗读课文《万卡》，遭到老师拒绝的故事。
（注意引申义）&《爸爸的花儿落了》：不仅指爸爸养的花儿垂落了，还指爱花的爸爸去世了。
（象征义）花落象征人亡&《蜡烛》：讲述了一位南斯拉夫老妇人冒着生命危险像母亲一样埋葬一位苏联红军战士，并把自己珍藏45年的结婚喜烛点在战士的坟头的故事。
（象征义）4、完成《迷雾灯塔之光》三、标题的作用（一）我们从三个方面考虑五个角度（ABCDE）来归纳，且分析标题中哪组同时具有这个作用。
1、先看标题的本义：A内容①表明写作对象《落难的王子》②概括主要内容、情节《范进中举》2、再思考深层含义：B结构①贯穿全文线索《羚羊木雕》、《背影》②设置悬念，吸引读者《落难的王子》、《星期五，我不想吃饭》C主旨揭示(透露、点明)主旨 &《我爱这土地》《祖国啊，我亲爱的祖国》D人物表明人物……性格(品质)，表明作者……的情感与态度，作者情感的触发点&《变色龙》E写法修辞手法（ａ、用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了…… ）《变色龙》（ｂ、一语双关，既指…… ，又指…… ）《爸爸的花儿落了》（c、拟人）表现手法象征注：《背影》的线索：“背影”在文中共出现四次,开头设疑——点出背影,望父买橘——刻画背影,父子分手——惜别背影,结尾思念——回忆背影3、最后分析其效果生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣（二）练习《像向日葵一样灿烂》四、品味题目（一）“为什么以此为标题？”答题步骤:第一步:答文章主要内容第二步:答标题的含义(有时可不答)第三步:答标题的作用注：当标题没有深层含义时，写出文章的主要内容就可以了，不需再答标题的含义。
标题的含义和作用及练习(含答案)
标题的作用与含义一、理解标题的双重含义（一）标题的含义1.标题的含义一般分为表层含义和深层含义两层。
深层含义指的是：引申义、比喻义、象征义。
深层含义需要联系文章的中心解答。
1）引申义：如《桥》表面是指桥，引申含义则是指共产党员与人民群众紧密联系的桥。
2）比喻义：如用“手足”比喻“兄弟”,用“虎口”比喻危险境地.3）象征义：如课文《金色的鱼钩》则象征着老班长金子般的品质。
二、理解标题的作用标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串联文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。
《妈妈送给我的笔》——贯穿全文线索；《我的妈妈》——表明写作对象；《草船借箭》——概括文章内容；《金色的鱼钩》——象征或比喻；《心声》《信任》——透露情感主旨。
总结：标题是文章的眼睛，作用主要有：1、贯穿全文线索2、表明写作对象3、概括文章内容4、运用修辞手法:象征或比喻等5、设置悬念，引起读者兴趣6、透露情感主旨【实战演练1】一个空瓶子的温暖①星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。
13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。
但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。
②我不动声色，走过去把空瓶子又捡起来，随手放进了我的手提袋里。
这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。
今天，我更是要做给女儿看的。
③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。
如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。
不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的。
④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我的手提袋中拿出来重新给扔掉。
看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导地:“孩子，不是老爸吝啬，一个瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。
”⑤我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。
文章标题含义、作用.docx
记叙文标题的含义和作用一、标题是文章的“眼睛”。
总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。
正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。
因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了一个热门的知识点。
二、典型题型( 一）为什么以此为题（二）谈谈你对题目的理解。
（三）试分析题目的作用/好处、妙处。
（四）这个题目有什么含义（五）给文章加（换）题目。
三、课题举例——标题的作用1、确定文章的写作对象和文章的感情基调，作为作者感情的出发点。
如《我最好的老师》《为人民服务》2、概括文章的中心事件、主要内容。
如《一夜的工作》《北京的春节》5、贯穿全文的线索。
《桃花心木》《鲁宾孙漂流记》6、文眼；揭示文章中心主旨。
如《跨越百年的美丽》《各具特色的民居》7、设置悬念，引起读者阅读兴趣；富有哲理，发人深省。
如《真理诞生于一百个问号》《匆匆》8、交代故事发生的环境、背景。
如《千年梦回在今朝》《藏戏》五、解题思路1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）2、再思考深层含义：（比喻义如《灯光》《落花生》、双关义：就是有一个字面义和深层义。
如《桃花心木》）（ 1）结构（线索悬念）（ 2）主旨与主旨的关系（点明、揭示）（ 3）人物与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）（ 4）写法修辞（比喻、拟人、双关等）3、最后分析其效果生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。
六、答题技法技法一：析标题字词。
就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。
技法二：析标题修辞。
就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。
技法三：析内容主旨。
就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容。
标题的含义及作用
解答“这个标题旳原因”此类 题可分四步走。
第一步， 明确标题表面义。 第二步， 分析文章构造。 第三步， 概括文章内容。 第四步， 挖掘标题旳中心义。
例题《山阴道上》
第一步，明确标题表面义。“在山阴道上”中 旳“山阴”，题干中提醒是指浙江绍兴，带入 标题，其表面义就是在浙江绍兴旳路上。
第二步，明确标题旳语境义。要明确标题旳语境义必 须找到有关旳关键句，读完朱成玉旳《落叶像疲惫旳 蝴蝶》，你会发觉，全文都是在写落叶、家乡、母亲， 叶落了，秋天来了，人也多愁了。作者将自己旳归乡 与叶落联络起来思索，“那一刻，我旳心微微一颤， 好像众多纷纷下落旳叶子中旳一枚”。自己目前回归 家乡，看到了什么？“我”看到了家乡旳老树、炊烟、 山崖、白羊、屋檐、冰凌、红辣椒，看到了为“我” 讨来一生盛宴一直深爱着“我”旳母亲，如落叶“从 灿烂旳枝头缓缓地落下来，再也没有醒来”。从这些 关键句中发觉本文旳“落叶”一共有两片，一片是 “我”，一片是“母亲”。
此类题可分四个环节。
第一步，确认回答题干，表白观点（如： 不可）。
第二步，分析标题语言特点和风格。 第三步，联络文章中心。 第四步，比较置换者优劣点。
例题《菱角旳喜剧》
第一步，确认回答题干，表白观点。作者这
么改，一定有其改旳理由，一般回答这么改好。
•第二步，分析标题语言特点和风格。“菱角 旳喜剧”这个标题旳语言利用了拟人手法，语 言显得生动形象，吸引读者。拟人手法旳利用， 还让人产生一种喜爱之情。其风格轻松、幽默。
标题旳含义及作用
【考点透视】
标题是文章旳眼睛。一般情况下，标题是文章 内容、作品风格、写作意图旳直接或间接旳体 现，不少文章旳标题与中心意思、作者情感有 亲密旳联络。综观语文阅读试题，有关文章标 题旳考题出现旳频率较高，所以，有必要来探 究此类题旳设题类型和答题技巧。
标题含义作用
标题含义作用
1、文章标题的含义：分为表层含义和深层含义。
表层含义指标题的字面含义、文中内容；深层含义指：引申义、比喻义、象征义。
2、文章标题的作用：（1）贯穿全文线索。
标题本身就是行文线索的。
（2）表明写作对象。
有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。
（3）体现主要内容。
很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
（4）揭示（透露、点明）主旨。
透过标题，就能大概猜到本片文章的主旨。
（5）表明人物的性格、品质，表明作者的情感、态度。
(完整版)标题的含义及作用
标题的含义和作用一、概念标题是文章的眼睛。
总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。
正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。
因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了一个热门的知识点。
二、典型题型（一）为什么以此为题？（二）谈谈你对题目的理解。
（三）试分析题目的作用/好处、妙处。
（四）这个题目有什么含义？（五）给文章加（换）题目。
三、课题举例《背影》：充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。
《阿长与山海经》：概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。
《变色龙》：用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。
具有极强的讽刺性。
《心声》：语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。
深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。
四、标题作用1、把握象征意义；语带双关（比喻义或象征义）；2、确定文章的写作对象，确定文章的感情基调，作为作者感情的出发点；3、概括文章的中心事件、主要内容；4、贯穿全文的线索；5、文眼；揭示文章中心主旨；6、设置悬念，引起读者阅读兴趣；富有哲理，发人深省；7、交代故事发生的环境、背景。
需要注意的是：（1）一个标题往往具有多种作用，解答时要全面解析；（2）题目中运用修辞的要还原它的本义后再分析作用；（3）文章的题目是一个人、一件物品或是一个丰富的内涵动作，很可能就是该文的行文线索。
五、解题思路1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）2、再思考深层含义：（1）结构（线索悬念）（2）主旨与主旨的关系（点明、揭示）（3）人物与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）（4）写法修辞（比喻、拟人、双关等）（5）表现手法象征3、最后分析其效果生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。
阅读理解之文章标题含义和作用
阅读理解之文章标题含义和作用本文介绍了如何分析文章标题的含义和作用，并提供了一些真题例子。
文章标题通常被称为文章的“题眼”，是文章的主要内容的提炼、概括和浓缩。
理解文章标题有助于读懂文章，把握主要内容和情感倾向。
在考试中，常见的标题相关题型包括：标题含义、作用、作者拟题和替换。
文章标题的含义一般分为字面意思和深层含义两层，深层含义需要联系文章的中心解答。
在分析标题时，需要从表层含义和深层含义入手，联系文章内容和主旨。
最后，文章提供了一个例子，介绍了如何分析文章标题的含义和深层含义。
母亲的羽衣》女儿问我是否是仙女变的，这个问题让我回忆起了母亲。
小时候，我总是惊奇地窥伺着母亲晒箱子的时候。
母亲的樟木箱子深沉而神秘，像一个浑沌初生的宇宙。
我记得阳光下箱子上富丽夺目的颜色，怪异却又严肃的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中探索的快乐。
我最清晰的记忆是母亲的湘绣被面，上面绣着兔子、___和小萝卜。
母亲说：“等你结婚送给你。
”那幅湘绣后来消失了，但我永远记得母亲打开箱子时的欣悦自足的表情，那时候她会忘记晚饭，忘记我扎辫子的红绒绳。
除了晒箱子，母亲最喜欢回顾的是早逝的外公对她的宠爱。
外公总喜欢带她上街去吃点心，那时的肴肉、汤包、炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。
母亲的羽衣》这个标题生动形象，暗示了母亲的神秘和不可捉摸的性格，同时也表达了作者对母亲的感激和敬爱之情。
这个标题贯穿全文，体现了母亲在作者心中的重要地位。
每当母亲讲起她年轻时的故事，作者都感到惊讶。
母亲从作者记事起就一直是吃剩菜的角色，而红烧肉和新炒的蔬菜总是放在父亲面前。
母亲自己的餐桌上总是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。
但母亲讲述这些事情时总是充满温柔，没有感伤和怨叹，只是平静地说着。
她从不想让过去的世界回来，她负责把自己牢牢地锁在家里，每晚都会一个门一个窗地检查并上闩。
母亲的故事让作者想起了童话中的小织女，她们都是穿着羽衣的仙女，住在星河之畔，___纺霓，藏云捉月，没有烦心挂虑。
标题的含义和作用
记叙文标题的含义和作用一、分析标题的含义1、表层含义：标题的字面含义、在文中的含义; 深层含义：引申义、比喻义、象征义2、标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
二、如何理解记叙文题目的作用？俗话说：题好文一半”。
语文学习中，不仅在写作时要拟定一个好标题，而且在阅读训练中，也应注重培养准确理解题目含义及作用的能力。
因为，这是能促进读者更好地领悟作品内涵、鉴赏文学作品。
就记叙文而言，题目之于文章究竟有哪些作用呢？这是目前中考阅读题的一个重要考点。
一、这类试题，多以简答题形式出现，考查的角度（题型）常见的有：1、含义是什么（有哪些）？2、标题的作用是什么（有哪些）？3、为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？4、给文章拟（换）标题。
5、文章的标题是否能用“…”来替换？哪个标题更好？（说明理由）二、题目作用的归类：记叙文题目的作用常见的有以下几类：1、概括文章的主要内容。
2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
3、作者感情的出发点。
4、具有象征意义。
5、语带双关。
6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。
7、吸引读者兴趣。
表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。
此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣……[注]1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。
2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
[提示]文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
三、课文简要例析：（结合学过的文章谈谈对下面题目的理解）《背影》：充当全文线索；抓住外貌特写镜头来表现父子深情。
《阿长与〈山海经〉》：概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人的品质；表达“我”的感激和怀念之情。
文章标题含义和作用
初中浏览懂得之文章标题寄义和感化题型争先看文章的标题,平日被称作文章的“题眼”,既然是“眼睛”,那必定是文章的重要内容,也即文章的精要内容的提炼.归纳综合.与浓缩.是以,懂得文章的标题有助于我们读懂文章,掌控文章的重要内容和情绪偏向.标题标寄义及感化在初中测验中的罕有考核题型中有：①这篇文章标题标寄义是什么？②文章标题标感化是什么？③作者为什么拟这个标题？④文章的标题是否能用某某词调换？哪个标题更好？解释来由.概念讲授,技能传授（一）标题标寄义标题标寄义一般分为字面意思和深层寄义两层.深层寄义与文章的中间挂钩.揣摩标题寄义须要从表层寄义和深层寄义入手表层寄义指的是：标题标字面寄义.文中内容;深层寄义指的是：引申义.比方义.象征义.深层寄义须要接洽文章的中间解答.例题《走一步,再走一步》文章标题标寄义是什么呢？解析：揣摩标题症结字“走”接洽文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上绝壁却恐怖得不敢趴下来,后来是在父亲指导勉励下“我每次只移动一小步,慢慢趴下绝壁.”联合文末宗旨句剖析,“每当我以为前程茫茫而泄气丧气时……我提示本身,不要想着远鄙人面的岩石, 而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方.”是以文题具有更深层的寄义,暗含人生哲理.所以,答案应当为——表层寄义：父亲勉励我一步步走下绝壁;深层寄义：大目标化解成小目标,一个个击破,取得最后成功.这道题也表现了我们做标题类浏览题所会用到的办法①技法一.析标题字词.就是从懂得文章标题标症结词的转义.字面义入手,接洽文章内容,得出标题标深层寄义或感化.教室演习《迷雾灯塔之光》庞启帆圣诞节前夜,小科林的心境异常沉重,因为没有下雪.但还有别的一个原因.七天前他的父亲就已出海打鱼,至今没有回来.科林朝山上的灯塔看去,一场暴风雨已摧毁灯塔的电线.通亮的灯塔之光已经熄灭.七天了,没有灯光指引他的父亲的渔船.“科林,我们须要泥炭来生火.”科林一回家,母亲就对他说,“家里的泥炭已经烧完,并且快到点亮圣诞蜡烛的时光了.”“我不太关怀点亮蜡烛的事,妈妈.”科林答复.“是,我也不想关怀.”母亲答道,“但是每一个爱尔兰人在安然夜都邑点亮蜡烛,即使在最悲伤的时刻.我知道如今家里充满了哀痛,但通亮的蜡烛暗示我们的家和心扉向生疏人封闭.假如你捡一些泥炭回来,我们待会儿就做晚饭.”科林点颔首,走出了家门.他牵着驮泥炭的驴子来到山上.谁会关怀一根蜡烛?如何能从新点亮灯光,指引渔船回家才是最重要的.科林凝睇灯塔,叹了一口吻.溘然,他的脑壳灵光一闪.他狂喜着向山顶跑去.到达灯塔,科林用劲地敲门：“达非师长教师,”科林喘着气说道,“您以前是若何让灯塔亮起来的?”看管人达非师长教师很惊奇他的到来：“用电池,孩子.但是新年后才有新电池.”“在应用电池这种器械之前,若何点亮灯塔?”“用煤汽灯.灯如今就在地下室.但我们如今没有汽油,孩子.”“用石油行吗?”科林屏住呼吸问.“我想可以,”达非师长教师如有所思地说,“但是,我们最好不要采取这种愚昧的办法.在这个村庄你不会找到过剩的石油.本年大家都没什么钱……”他还没说完,科林已经跑出很远.他回家从厨房里拿了四个桶,然后又跑出了家门.这时,几乎每一家都已经点亮了蜡烛.在安然夜,一盏烛光意味着一个生疏人会受到迎接,无论他请求什么,都邑得到知足.科林加速脚步,飞驰到第一间亮着烛光的房子前.“您可以从您的石油灯里分给我半杯石油吗?”他问.科林去了每一间有烛光从窗口透出的房子.在一小时内,他讨到了两桶石油.他辛苦地把两桶石油提到了灯塔门前,然后又用劲地敲门.看到石油,达非师长教师异常惊奇,但是他摇着头说道：“这点石油最多能让灯塔的灯燃烧一个小时.”话没说完,科林又向山下飞驰.在三个多小时后,科林已经收集了五桶石油.在他往山上输送第六桶石油的时刻,灯塔上忽然亮起了火光.火光敏捷在全部山谷集中开来.同时,它向大海的阴郁心脏处延长,就像一根手指指着家的偏向.达非师长教师从新点亮了灯塔上的灯!科林回到家时已经很晚了.他母亲从火炉旁的椅子上跳起来：“科林,你去哪里了?你没吃晚饭.也没点亮你的蜡烛!”“哦,妈妈.我已经点亮了一根蜡烛,并且是一根大蜡烛!这是一个机密,我还不克不及告知你.但它的确是一根很大的蜡烛.”那晚,科林睡得很喷鼻,梦里有蜡烛亮着.忽然,一声惊叫吵醒了他.“船!船回来了!”然后,科林听到了：“灯光!他们说是灯光,灯塔上的灯光.他们其实只在十英里外,船在迷雾中迷掉了偏向.灯塔上的灯光让他们找到了回家的偏向!”曙光从窗口射进来.科林蹿到窗口,他的母亲和邻人正冲向船埠.是真的!在灰色的海面上,他父亲的双桅风帆正渐渐驶进船埠.科林跑出家门,也向船埠飞驰.他以为一股潮湿的风吹在脸上,就要下雪了.这才是真正的圣诞节凌晨.1.选文标题“迷雾灯塔之光”中的“光”有什么寄义？（4分）剖析点拨：这篇文章论述的是小科林在大家的帮忙下,用最原始的办法从新点亮灯塔的光,迎回本身在海上掉路的父亲的事宜,表示出了人世间的爱心和真情.文章标题“迷雾灯塔之光”中的“光”,从字面的懂得是灯塔再次亮起的火光的意思,但接洽文章论述的内容和情绪,这个“光”显然还有更深层的寄义,它还指人的爱心.真情所闪耀的人道之光.经由过程以上对标题中“光”的字面义及文章内容的剖析,我们可以组织出如下答案：灯塔再次亮起的火光,也指人的爱心.真情所闪耀的人道之光.★所以,懂得文章标题寄义的步调可分为一接洽表层寄义二领会深层寄义三接洽全文内容四联合文章宗旨（二）标题标感化记叙文标题标感化罕有的有以下几种：①归纳综合文章的重要内容;②作为文章展开情节的线索;③作为作者情绪的动身点;④具有象征意义;⑤语带双关;⑥是全文的“文眼”,提示文章中间;⑦吸引读者兴致.★答题时,先从词语寄义.归纳综合内容.点明对象等角度剖析标题标转义;再思虑标题标深层寄义：是否是文章的线索或悬念？是否揭示了文章的宗旨？是否表示了人物性情,标清晰明了作者情绪与立场或是作者情绪的触发点？是否应用了比方.拟人.双关等修辞手段或其他表示手段？★然后剖析标题感化,标明写尴尬刁难象.表现重要内容.贯串全文线索.揭示情绪宗旨.★最后剖析标题标表达后果,可以用活泼形象.新鲜含蓄.意味深长.耐人寻味.引起浏览兴致.★标明写尴尬刁难象有的以人或物作为文题的文章,其标题里指出的人或物就是文章的写尴尬刁难象.如《藤野师长教师》《邓稼先》.★表现重要内容很多文题是对文章所叙之事的归纳综合,抓住了如许的文题也就抓住了文章的中苦衷宜.如《智取生辰纲》《最后一课》.★贯串全文线索标题本身就是行文线索的如《背影》.★揭示情绪宗旨文题直接揭示或形象暗示了文章的宗旨,有的文题含蓄地传达着作者的思惟情绪.如《再塑性命》.★活泼形象.新鲜含蓄.意味深长.耐人寻味.引起浏览兴致.如《喂——出来》《大天然的说话》一个标题往往同时具备多种感化,答题时要作周全的剖析.标题中应用修辞的,要还原它的转义后再剖析感化.这就是我们的技法②析标题修辞.就是从懂得文章标题标修辞手段入手,接洽文章的人物形象及隐含的情绪来懂得标题标寄义或感化.教室演习《母亲的羽衣》（1）讲完了牛郎织女的故事,细看儿子已经垂睫睡去,女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛.溘然,她一把抱紧我的颈项：“妈妈,你说,你是不是仙女变的？”（2）女儿的问话充满童真和稚气.我真的一时不知如何答复,但这句问话却像一把无形的钥匙,开启了情绪与记忆的箱箧……（3）很多年前,那时我本身照样小女孩,我老是惊异地窥测着母亲.记忆中母亲晒箱子的时刻就是我高兴欲狂的时刻.（4）母亲的樟木箱子又深又沉,像一个浑沌漆黑初生的宇宙.我还记得的是阳光下竹竿上华丽夺人的色彩,怪异却又严正的樟脑味,以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快活.（5）我独一真正记得的一件器械是幅英俊的湘绣被面,雪白的缎子上,绣着兔子.翠绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜.母亲一边整顿,一面会回过火来说：“别碰,别碰,等你娶亲送给你.”（6）那幅湘绣后来似乎不知怎么就消掉了,我也没有细问.但不克不及忘却的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的神色,会让我我以为她溘然不属于方圆的世界,那时刻她会忘却晚饭,忘却我扎辫子的红绒绳.（7）除了晒箱子,母亲最爱回想的是早逝的外公对她的宠爱.外公总爱好带她上街去吃点心,而当年的肴肉和汤包又是若何好吃,甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆乳都是超乎我想象力之外的厚味.（8）每听她说那些事的时刻,我都惊奇万分——我从有记忆起,母亲就是一个吃剩菜的脚色,红烧肉和新炒的蔬菜的确就是理所当然地放在父亲面前的,她自已的面前永久是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”.（9）母亲每讲起那些事,总有无穷的温顺,她既不感伤,也不怨叹,只是那样镇静地说着,其实不想把谁人世界拉回来.下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜;而到夜晚,她会按例一个门一个窗地去检束去上闩.她一向都负责把本身牢锁在这个家里……（10）其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？像故事中的小织女,她们都曾住在星河之畔,织虹纺霓,藏云捉月,几曾烦心挂虑？她们是天神最偏怜的小女儿,她们终日临水自照,惊奇于本身俏丽的羽衣和俏丽的肌肤,她们久久凝注着本身的芳华,被那份光华弄的痴然如醉.（11）而有一天,她的羽衣不见了,她把雪白的羽衣拍了又拍,无声无息的关上箱子,藏好钥匙.是她本身锁住那身往日的羽衣的.她不克不及飞了,因为她已不忍飞去.——她已经决议做一个母亲.（12）女儿没有得到答案,哪肯善罢.双臂将我的脖颈搂得更紧：“妈妈？你到底是不是仙女变的？”（13）我回过神来,却又一时停住,我毕竟是不是仙女变的,我不想也不便利告知她什么,只胡乱敷衍着：“不是,妈妈不是仙女,你快睡觉.”（14）对我的敷衍,女儿半信半疑.她听话地闭上眼睛,旋又不宁神地展开：“假如你是仙女,也要教我仙法哦！”（15）我笑而不答,替她把被子掖好.其实我真的想对她说：“是的,妈妈曾是一个仙女,在她做小女孩的时刻.但如今,不是了,你才是,你才是一个小小的仙女.”（选自《张晨风经典散文》,当代世界出版社,有修改）1.卖力浏览全文,想一想,文中“母亲的羽衣”毕竟指的是什么？以此为题有什么利益？（4分）剖析点拨：这篇文章写的是母亲在“决议做一个母亲”前倍受宠爱.无牵无挂.自由快活痛苦的生涯及做了母亲之后肩负起身庭义务的情景,歌唱了母爱的巨大.母亲穿与不穿羽衣就是这两段生涯的写照.搞清晰了这个内容,我们就可以或许知道,标题“母亲的羽衣”显然是应用了比方的修辞,比方母亲在未决议当母亲前的那段生涯光景.经由过程以上的剖析,我们就可以组织出如下答案：“母亲的羽衣”比方母亲在“决议做一个母亲”前倍受宠爱.无牵无挂.自由快活痛苦的美妙生涯.标题应用比方的修辞,形象活泼,轻易引起读者的浏览兴致,使标题富有内在和韵味,轻易激发读者深层的思虑.文章的标题假如是一小我,或是一件物品,或是一个内在丰硕的动作等,很可能就是该文的行文线索.比方《羚羊木雕》.当问到标题感化时必定要斟酌文章的宗旨.这就是我们的技法③剖析内容宗旨.就是从文章的写作内容.作者情绪.主题意思入手,剖析标题揭示的思惟内容.教室演习《那一扇门》周海亮①少年只有16岁.之前他干过很多糊涂和愚昧的工作：他偷过郊区的苹果,偷过城市的盆花,偷过同窗的铅笔和饼干,偷过邻人的茶杯和腊肉,还偷过大街上的自行车.他一次次被带进派出所又被一次次放出来.某一天,他蓦地意识到本身长大了,意识到本身错了,意识到本身应当绝壁勒马痛改前非了.②他懊悔,他想改,可是他已经挽回不了本身的荣誉和庄严,他已经没有了任何的同伙.他一消失总会引来一些异样的眼光.少年其实不记恨他们,以为这是对他的奖励.少年望着窗外,天阴森沉的,没有一丝阳光.③整整一个炎天,天天上午,少年都把本身关在家中,透过窗子看外面的树.他忍耐不了热闹,到下昼时,他静静出去,在小区转一圈,吸两口清爽空气,看两眼空中的飞鸟--他照样少年.人们一见着他,或扭过火去,或老远就避开.邻人们防他,就像防一条带着传染病的狗.少年不敢上前,不敢与他们对视--他掉去了与任何人交换的勇气.他无奈,他自卑,似乎世界在他面前关起一扇门,又加上很多把锁.④他垂着头慢慢地走,脚尖轻踢着一粒石子.没有阳光,少年却感到到后背炽热.溘然有人喊他,是一位坐在凉亭里的白叟.白叟朝他招手："喂,年青人!"他昂首,一愣,不敢信赖眼睛和耳朵."您是在喊我吗?"他指指本身."过来,年青人!"白叟说.他走曩昔,胆战心惊.他想逃离,可是却说服不了本身的脚步.白叟叼一根没有点燃的喷鼻烟,摸着口袋,问他："有火柴吗?""没有.""打火机呢?""也没有."说完,他吃紧地低了头,试图分开."别急着走."白叟再一次喊住他,"去帮我取来打火机吧,我的家,你知道的."⑤他当然知道.白叟与他同住一个单元,他住七楼,白叟住一楼."我的腿脚不顶用."白叟笑呵呵地说,"打火机放在茶几上,麻烦你帮我取来."少年心中划过一道闪电.可是那闪电转瞬即逝."钥匙呢?"他问."门没有锁."白叟说,"我从来不锁门的.住咱们这个小区,基本不必锁门."少年心中又是一道转瞬即逝的闪电.少年飞驰而去,途中流下眼泪.一缕阳光从云缝里钻了出来.⑥那扇看起来冷冰冰的防盗门果真没有上锁,他伸手轻轻一推,便开了.茶几上放着果盘,放着零钱,放着钥匙和打火机.少年抓起打火机,反身跑出房子.⑦白叟点着了烟,慎重地对少年暗示感激.然后,他对少年说："假如你有时光,假如你同意,我们下一盘象棋,好吗？"少年当然同意.他坐下来,心神专注地和白叟下起了象棋.不久,少年便败下阵来,可他脸上露出了久违的笑颜.凉亭外,阳光残暴……（c）⑧少年后来成为一名警员,白叟的身材仍然很好,闲时,他们仍然会凑到一路下象棋.他多次跟白叟谈起那件工作,他说那天你有意不锁门,那天,你口袋里,其实装着打火机.⑨白叟只笑不语.问急了,白叟就说：我忘却了,我真的忘却了.或许真如你说,那天的一切都是我有意的;或许那几年里,我出门真的从不锁门;或许,那一天其实什么也没有产生,一切不过是你的一个美美梦乡.不过我以为,这一切都可有可无,重要的,是你亲手推开了那扇门,而不是他人……标题中的“门”,可以懂得成哪些门？接洽全文,分离扼要解释.（6分）剖析点拨：这篇文章写的是一位警员因为少年的蒙昧成为一名不良少年封闭本身后,在一位白叟引诱鼓励下（有意为少年未锁的那扇门）,终于重启心门,恢复了生涯的信念的故事.懂得了这个内容,我们就可以经由过程剖析文章内容的办法来剖析标题“门”的意思了.从字面懂得：实指的“门”：①少年的家门：少年把本身关在家里的门;②白叟的家门：白叟有意为少年未锁的那扇门.从内容表达的情绪剖析,还指虚指的门,即“心门”：①少年的心门：少年因为自卑,将本身封闭起来,不敢与他人来往;或者：少年在白叟的引诱鼓励下,终于重启心门,恢复了生涯的信念.②人们的信赖之门：他人厌恶他.防备他,不再信赖他,对他关起一扇门.或者：白叟自动接近他,与他来往,奇妙为他打开的一扇信赖之门.自负之门.教室演习《永久翠绿的富贵竹》我的办公桌上有两只玻璃花瓶,一只是无色透明的,发展着一株性命力兴旺的富贵竹;另一只是乳白色雕花的,发展着三株“逝世不了”. 提到这株富贵竹和两只花瓶,故事还要从2003年9月10日教师节那天说起. 这是一个只有开端,没有结尾的故事……教师节那天,我像往常一样走进熟习的教室,开端组织上课.全部同窗起立,声音特殊响亮地喊出一句话,但不是我听了千百遍的那句“老-师-好”,而是“师长教师,您—辛—苦—了！”当我从意识里以为这种变更时,天然地向全部同窗扫视了一下,视线落到教室后墙上几个异常能干标红色大字上：“祝师长教师节日快活”.我这才恍然大悟,今天是教师节！我把视线快速收回到讲桌前,两位学生已捧着一束鲜花送入我的怀中,顿感一股淡喷鼻袭来,同时有一股暖流涌上心头.陪同着阵阵花喷鼻,那堂课在轻松高兴的氛围中很快就曩昔了. 下课后,我捧着鲜花回到办公室,同事们一下都分散上来,观赏学生送我的节日礼品.我找来一只透明的可乐瓶子,注满清水,当心肠把鲜花拔出瓶中.它们陪同我痛苦地渡过了十几天,我的心境也跟着工作的劳碌逐渐镇静下来.时光推移,其他的花都接踵“离去”,只有那株富贵竹桂林一枝,依旧翠绿着. 一天批改完功课,我从上到下细心打量着它,惊喜地发明,浸入水中的部分,在两节竹节的四周,隆起了很多小小的白色亮点,在绿色竹节的衬托下,显得非分特殊能干.潜意识告知我,它要生根了. 春节曩昔了,学生们迎来了一年一度的高考. 又一个学期开端了,我服从黉舍的安插,迎来了2005届高三毕业班的学生.随之而来的是2005年的教师节.上完课,我回到办公室,惊异地发明,桌上放着一只精巧的玻璃花瓶,用一张透明的粉花玻璃纸包装,一条淡紫色的彩带扎着并束成花.斜对桌的杨师长教师对我说：“王师长教师,看您的学生,嫌这个可乐瓶子太不雅不雅,所以给你送来了这只英俊的花瓶.”是啊,没想到学生们的心这么细！再看那富贵竹已长高了很多,根毛长出了一团,把下面的两节竹节已然掩饰了起来.想来也是呢,一年已经曩昔了,它依旧那么活力盎然,依旧翠绿. 日月穿梭,时光飞逝.05届的学生毕业了,各自考入了幻想的大学,分开了我.前几天,06届毕业生又送我一个花瓶,因为他们看本来的花瓶已装不下那株富贵竹. 那天晚上,我做了一个梦.梦中的我化作桌上那株富贵竹,而花瓶中的水珠化作我的学生,他们一个个纯洁透明,晶莹剔透,欢快无忧地在我的四周游来游去,我深深地扎根于他们中央. 梦中醒来,我沉思良久,恍然顿悟.教师,不恰是那株充满活力,翠绿挺立的富贵竹吗？你看它只须要保持性命所必须的水分.空气和阳光,别无他求.它让我体味到,教师的根只有深扎于学生之中,与他们同呼吸.共成长,才干保持兴旺的性命力,才干永久挺立翠绿. 富贵竹,不恰是千切切万通俗教师辉煌形象的写照吗？思虑：1．文章标题“永久翠绿的富贵竹”的寄义是（1）（2）2．文章以“永久的富贵竹”为题的利益是（1）（2）参考答案：寄义：（1）同窗们送给我的富贵竹永久翠绿.（2）教师的根只有深扎于学生之中,才干永葆兴旺的性命力.富贵竹是千切切万通俗教师辉煌形象的写照.感化：（1）全文是环绕“富贵竹”来写的,“富贵竹”是文章的线索.（2）富贵竹是教师辉煌形象的象征,含蓄地点出了教师的根只有深扎于学生之中,才干永葆兴旺的性命力的中间.（3）“永久”与“富贵竹”两词搭配新鲜,新鲜,拟题能吸引读者.。
题目含义及作用
题目含义及作用标题的含义以及作用综述：一、含义：表层含义+深层含义+中心+修辞（）（一）联系表层含义内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）（二）体会深层含义修辞、手法（比喻、拟人、象征、双关等），和文章内容相关的引申义，双关。
（三）结合中心分析（四）这里的修辞指象征、双关、比喻、拟人等二、标题的作用：（6个）1线索《背影》2双关：象征人物的形象或精神3作者感情的触发点（背影）4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）《再塑生命》深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。
《最美的善举》《爱莲说》5概括文章内容：《智取生辰纲》《最后一课》6引起阅读兴趣（1）用修辞，新颖独特，吸引读者《大自然的语言》（2）悬念吸引读者阅读兴趣《喂，出来》《地下森林断想》（3）生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。
7交代人物表明作品主要人物，表现人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点。
《藤野先生，难忘的小个子、淘气的弟弟、最美的善举》答题技巧，具体解析标题的含义例1《走一步，再走一步》表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
解析：揣摩标题关键字“走”，联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
”结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时……我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。
例2《爸爸的花儿落了》表层含义：夹竹桃凋谢深层含义：父亲去世，也预示我长大了解析：揣摩标题关键词“花儿落了”文题一语双关。
“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。
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初中阅读理解之文章标题含义和作用题型抢先看文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。
因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。
标题的含义及作用在初中考试中的常见考察题型中有：①这篇文章标题的含义是什么？②文章标题的作用是什么？③作者为什么拟这个标题？④文章的标题是否能用某某词替换？哪个标题更好？说明理由。
概念讲解，技巧传授（一）标题的含义标题的含义一般分为字面意思和深层含义两层。
深层含义与文章的中心挂钩。
揣摩标题含义需要从表层含义和深层含义入手表层含义指的是：标题的字面含义、文中内容；深层含义指的是：引申义、比喻义、象征义。
深层含义需要联系文章的中心解答。
例题《走一步，再走一步》文章标题的含义是什么呢？解析：揣摩标题关键字“走”联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
”结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时……我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。
所以，答案应该为——表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖；深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
这道题也体现了我们做标题类阅读题所会用到的方法①技法一、析标题字词。
就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。
课堂练习《迷雾灯塔之光》庞启帆圣诞节前夕，小科林的心情非常沉重，因为没有下雪。
但还有另外一个原因。
七天前他的父亲就已出海捕鱼，至今没有回来。
科林朝山上的灯塔看去，一场暴风雨已摧毁灯塔的电线。
明亮的灯塔之光已经熄灭。
七天了，没有灯光指引他的父亲的渔船。
“科林，我们需要泥炭来生火。
”科林一回家，母亲就对他说，“家里的泥炭已经烧完，并且快到点亮圣诞蜡烛的时间了。
”“我不太关心点亮蜡烛的事，妈妈。
”科林回答。
“是，我也不想关心。
”母亲答道，“但是每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛，即使在最伤心的时候。
我知道现在家里充满了悲伤，但明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开。
如果你捡一些泥炭回来，我们待会儿就做晚饭。
”科林点点头，走出了家门。
他牵着驮泥炭的驴子来到山上。
谁会关心一根蜡烛?怎样能重新点亮灯光，指引渔船回家才是最重要的。
科林凝望灯塔，叹了一口气。
忽然，他的脑袋灵光一闪。
他狂喜着向山顶跑去。
到达灯塔，科林使劲地敲门：“达非先生，”科林喘着气说道，“您以前是如何让灯塔亮起来的?”看守人达非先生很惊讶他的到来：“用电池，孩子。
但是新年后才有新电池。
”“在使用电池这种东西之前，如何点亮灯塔?”“用汽油灯。
灯现在就在地下室。
但我们现在没有汽油，孩子。
”“用煤油行吗?”科林屏住呼吸问。
“我想可以，”达非先生若有所思地说，“但是，我们最好不要采用这种愚蠢的方法。
在这个村庄你不会找到多余的煤油。
今年大家都没什么钱……”他还没说完，科林已经跑出很远。
他回家从厨房里拿了四个桶，然后又跑出了家门。
这时，几乎每一家都已经点亮了蜡烛。
在平安夜，一盏烛光意味着一个陌生人会受到欢迎，无论他要求什么，都会得到满足。
科林加快脚步，飞奔到第一间亮着烛光的房子前。
“您可以从您的煤油灯里分给我半杯煤油吗?”他问。
科林去了每一间有烛光从窗口透出的房子。
在一小时内，他讨到了两桶煤油。
他费力地把两桶煤油提到了灯塔门前，然后又使劲地敲门。
看到煤油，达非先生非常惊讶，但是他摇着头说道：“这点煤油最多能让灯塔的灯燃烧一个小时。
”话没说完，科林又向山下飞奔。
在三个多小时后，科林已经收集了五桶煤油。
在他往山上运送第六桶煤油的时候，灯塔上突然亮起了火光。
火光迅速在整个山谷扩散开来。
同时，它向大海的黑暗心脏处延伸，就像一根手指指着家的方向。
达非先生重新点亮了灯塔上的灯!科林回到家时已经很晚了。
他母亲从火炉旁的椅子上跳起来：“科林，你去哪里了?你没吃晚饭。
也没点亮你的蜡烛!”“哦，妈妈。
我已经点亮了一根蜡烛，并且是一根大蜡烛!这是一个秘密，我还不能告诉你。
但它的确是一根很大的蜡烛。
”那晚，科林睡得很香，梦里有蜡烛亮着。
突然，一声惊叫吵醒了他。
“船!船回来了!”然后，科林听到了：“灯光!他们说是灯光，灯塔上的灯光。
他们其实只在十英里外，船在迷雾中迷失了方向。
灯塔上的灯光让他们找到了回家的方向!”曙光从窗口射进来。
科林蹿到窗口，他的母亲和邻居正冲向码头。
是真的!在灰色的海面上，他父亲的双桅帆船正徐徐驶进码头。
科林跑出家门，也向码头飞奔。
他感到一股潮湿的风吹在脸上，就要下雪了。
这才是真正的圣诞节早晨。
1、选文标题“迷雾灯塔之光”中的“光”有什么含义？（4分）分析点拨：这篇文章叙述的是小科林在大家的帮助下，用最原始的方法重新点亮灯塔的光，迎回自己在海上迷途的父亲的事件，表现出了人世间的爱心和真情。
文章标题“迷雾灯塔之光”中的“光”，从字面的理解是灯塔再次亮起的火光的意思，但联系文章叙述的内容和情感，这个“光”显然还有更深层的含义，它还指人的爱心、真情所闪烁的人性之光。
通过以上对标题中“光”的字面义及文章内容的分析，我们可以组织出如下答案：灯塔再次亮起的火光，也指人的爱心、真情所闪烁的人性之光。
★所以，理解文章标题含义的步骤可分为一联系表层含义二体会深层含义三联系全文内容四结合文章主旨（二）标题的作用记叙文标题的作用常见的有以下几种：①概括文章的主要内容；②作为文章展开情节的线索；③作为作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥是全文的“文眼”，提示文章中心；⑦吸引读者兴趣。
★答题时，先从词语含义、概括内容、点明对象等角度分析标题的本义；再思考标题的深层含义：是否是文章的线索或悬念？是否揭示了文章的主旨？是否表现了人物性格，表明了作者情感与态度或是作者情感的触发点？是否运用了比喻、拟人、双关等修辞手法或其他表现手法？★然后分析标题作用，表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨。
★最后分析标题的表达效果，可以用生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。
★表明写作对象有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。
如《藤野先生》《邓稼先》。
★体现主要内容很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
如《智取生辰纲》《最后一课》。
★贯穿全文线索标题本身就是行文线索的如《背影》。
★揭示情感主旨文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。
如《再塑生命》。
★生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。
如《喂——出来》《大自然的语言》一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。
题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
这就是我们的技法②析标题修辞。
就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。
课堂练习《母亲的羽衣》（1）讲完了牛郎织女的故事，细看儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。
忽然，她一把抱紧我的脖子：“妈妈，你说，你是不是仙女变的？”（2）女儿的问话充满童真和稚气。
我真的一时不知怎样回答，但这句问话却像一把无形的钥匙，开启了情感与记忆的箱箧……（3）许多年前，那时我自己还是小女孩，我总是惊奇地窥伺着母亲。
记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。
（4）母亲的樟木箱子又深又沉，像一个浑沌黝黑初生的宇宙。
我还记得的是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色，怪异却又严肃的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。
（5）我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面，雪白的缎子上，绣着兔子、翠绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜。
母亲一边整理，一面会回过头来说：“别碰，别碰，等你结婚送给你。
”（6）那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了，我也没有细问。
但不能忘记的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的表情，会让我我觉得她忽然不属于周遭的世界，那时候她会忘记晚饭，忘记我扎辫子的红绒绳。
（7）除了晒箱子，母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。
外公总喜欢带她上街去吃点心，而当年的肴肉和汤包又是如何好吃，甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。
（8）每听她说那些事的时候，我都惊讶万分——我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色，红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的，她自已的面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。
（9）母亲每讲起那些事，总有无限的温柔，她既不感伤，也不怨叹，只是那样平静地说着，并不想把那个世界拉回来。
下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜；而到夜晚，她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。
她一直都负责把自己牢锁在这个家里……（10）其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？像故事中的小织女，她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？她们是天神最偏怜的小女儿，她们终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄的痴然如醉。
（11）而有一天，她的羽衣不见了，她把洁白的羽衣拍了又拍，无声无息的关上箱子，藏好钥匙。
是她自己锁住那身昔日的羽衣的。
她不能飞了，因为她已不忍飞去。
——她已经决定做一个母亲。
（12）女儿没有得到答案，哪肯善罢。
双臂将我的脖颈搂得更紧：“妈妈？你到底是不是仙女变的？”（13）我回过神来，却又一时愣住，我究竟是不是仙女变的，我不想也不方便告诉她什么，只胡乱应付着：“不是，妈妈不是仙女，你快睡觉。
”（14）对我的搪塞，女儿将信将疑。
她听话地闭上眼睛，旋又不放心地睁开：“如果你是仙女，也要教我仙法哦！”（15）我笑而不答，替她把被子掖好。
其实我真的想对她说：“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。
但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女。
”（选自《张晓风经典散文》，当代世界出版社，有改动）1.认真阅读全文，想一想，文中“母亲的羽衣”究竟指的是什么？以此为题有什么好处？（4分）分析点拨：这篇文章写的是母亲在“决定做一个母亲”前倍受宠爱、无牵无挂、自由快乐幸福的生活及做了母亲之后肩负起家庭责任的情景，歌颂了母爱的伟大。
母亲穿与不穿羽衣就是这两段生活的写照。
搞清楚了这个内容，我们就能够知道，标题“母亲的羽衣”显然是运用了比喻的修辞，比喻母亲在未决定当母亲前的那段生活光景。
通过以上的分析，我们就可以组织出如下答案：“母亲的羽衣”比喻母亲在“决定做一个母亲”前倍受宠爱、无牵无挂、自由快乐幸福的美好生活。
标题运用比喻的修辞，形象生动，容易引起读者的阅读兴趣，使标题富有内涵和韵味，容易引发读者深层的思考。