款式设计教案
幼儿园我设计的服装教案6篇
幼儿园我设计的服装教案6篇写教案有助于教师对课堂教学的组织和管理，提高教学秩序，教案是反映教师教学水平的重要依据，能够展现教师的教学策略和方法，以下是作者精心为您推荐的幼儿园我设计的服装教案6篇，供大家参考。
幼儿园我设计的服装教案篇1活动目标：1、运用绘画方法设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。
2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接等方法设计制作服装。
活动准备：1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子，胶水、双面胶、订书机；时装表演的录音磁带。
2、请家长与幼儿一起观察生活中人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书第4册第7 页。
3、教师事先用废旧材料制作的服装样品2——3件。
4、时装表演的音乐磁带、录音机。
活动过程：1、带幼儿进活动室。
教师谈话导入：小朋友你知道老师带你们到这来干什么吗？老师要带你们看一场精彩的演出，是什么演出等会小朋友看了就知道了。
2、看课件“儿童时装秀”幼儿欣赏完教师提问：（1）小朋友刚才你们看到了什么？这些服装漂亮吗？颜色一样吗？（五颜六色、美丽大方）（2）教师：那小朋友你们看看你们穿的衣服颜色、款式、面料一样吗？（让幼儿相互摸一下服装手感）都什么感觉？（有的面料硬，有的软）（3）教师：那你们知道这些漂亮的衣服是谁设计的吗？幼儿：设计师。
教师：对，这些衣服都好似设计师在图纸上一遍遍的画，搭配颜色，画上漂亮的图案，觉得满意了，才把它送到服装厂做出来让人们穿，把人们打扮的更漂亮。
（4）教师：咱们除了知道服装是由很多不同的面料制作之外其实服装还可以用一些其他的材料制作，小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服装啊？3、幼儿表演：环保时装秀（让幼儿穿着用各种材料做的衣服表演。
）欣赏完进行提问：（1）孩子们刚才那些小朋友的表演精彩吗？那他们穿的衣服都是用什么材料制作的？（挂历纸、报纸、扑克、光盘等）（2）教师：那你们家如果有这种废旧的材料你会怎么处理？这些废旧材料咱们每家都有，咱们小朋友有的会把它撕掉，扔掉，其实这些东西还是会有它的用处的，咱们小朋友以后一定好好把这些废旧材料保存下来，进行废物在利用。
选修课汉服造型设计教案
选修课汉服造型设计教案一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
通过本课程的学习，学生应该能够掌握汉服的基本款式、颜色搭配和面料选择，了解汉服的历史渊源和文化内涵，掌握汉服的基本制作技能和造型设计方法。
2. 过程与方法目标。
通过实践操作，培养学生的动手能力和创造力，引导学生在汉服造型设计中发挥想象力和创新意识。
3. 情感态度价值观目标。
通过了解汉服的历史和文化，培养学生对传统文化的尊重和热爱，引导学生树立正确的审美观和价值观。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
汉服的基本款式和颜色搭配、面料选择、汉服的制作技能和造型设计方法。
2. 教学难点。
汉服的传统文化内涵和历史渊源的介绍，以及如何将传统元素融入到现代的汉服设计中。
三、教学过程。
1. 汉服的历史和文化介绍。
通过图片、资料和视频等多种形式，向学生介绍汉服的起源、发展历程和文化内涵，让学生了解汉服在中国传统文化中的重要地位和价值。
2. 汉服的基本款式和颜色搭配。
通过展示不同款式的汉服和不同颜色的搭配，让学生了解汉服的基本款式和颜色搭配规则，培养学生的审美能力。
3. 汉服的面料选择。
介绍汉服常用的面料种类和特点，让学生了解不同面料的特点和适用场合，培养学生的面料选择能力。
4. 汉服的制作技能。
教授学生汉服的基本制作技能，包括裁剪、缝纫、绣花等技术，让学生掌握汉服的基本制作方法。
5. 汉服的造型设计方法。
引导学生通过学习汉服的历史和文化，发挥想象力和创新意识，设计出符合现代审美观的汉服造型，培养学生的设计能力。
四、教学手段。
1. 多媒体教学，通过图片、视频等多媒体形式，向学生展示汉服的款式、颜色搭配和面料选择。
2. 实物展示，向学生展示真实的汉服制作过程和成品，让学生更直观地了解汉服的制作技能和造型设计方法。
3. 实践操作，组织学生进行汉服的制作和造型设计实践，引导学生动手操作，培养他们的实际能力。
五、教学评价。
1. 课堂表现评价，通过学生的课堂表现，包括参与讨论、提问回答、实践操作等，评价学生对汉服造型设计的理解和掌握程度。
美甲款式设计互动游戏教案
美甲款式设计互动游戏教案教案标题：美甲款式设计互动游戏教案教学目标：1. 学习和掌握不同美甲款式的设计要素和技巧。
2. 培养学生的创意思维和审美能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 美甲款式设计要素和技巧的介绍：a. 形状和长度：不同形状和长度的指甲适合不同的美甲款式。
b. 颜色搭配：学习如何选择和搭配不同颜色的指甲油。
c. 图案和装饰：掌握使用贴纸、水晶、珠子等装饰品的技巧。
2. 美甲款式设计互动游戏：a. 游戏规则的介绍：学生分成小组，每个小组选出一名代表进行比赛。
b. 游戏流程：i. 第一阶段：学生观察并选择一款美甲款式的图片。
ii. 第二阶段：学生根据所选款式进行实际操作，设计自己的美甲款式。
iii. 第三阶段：学生展示自己的设计作品，并向其他小组成员解释设计理念和技巧。
iv. 第四阶段：其他小组成员进行评分和投票，选出最佳设计作品。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些美甲款式的图片，引起学生对美甲设计的兴趣，并讨论不同款式的特点和喜好。
2. 知识讲解：介绍美甲款式设计的要素和技巧，包括形状和长度的选择、颜色搭配和图案装饰的方法。
3. 游戏规则介绍：详细解释游戏规则和流程，确保学生理解比赛的目的和要求。
4. 分组和选代表：将学生分成小组，并由每个小组选出一名代表参加比赛。
5. 游戏进行：a. 第一阶段：展示不同美甲款式的图片，让学生观察并选择自己喜欢的款式。
b. 第二阶段：学生根据所选款式进行实际操作，设计自己的美甲款式。
c. 第三阶段：学生展示自己的设计作品，并向其他小组成员解释设计理念和技巧。
d. 第四阶段：其他小组成员进行评分和投票，选出最佳设计作品。
6. 游戏总结：宣布最佳设计作品，并对学生的努力和创意进行肯定和鼓励。
7. 结束：总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中继续进行美甲设计的探索和实践。
教学评估：1. 游戏中其他小组成员的评分和投票结果，评选出最佳设计作品。
设计一款汉服云肩教案
设计一款汉服云肩教案一、教材分析《云肩》是九年义务教育小学美术教材第12册第十课《中国的非物质文化遗产》的延伸拓展课程，本节课属于设计应用领域的内容。
云肩，也叫披肩，古代置于肩部的装饰织物，属于中国的非物质文化遗产中传统手工艺术，云肩最初只是用于保护领口和肩部的清洁，后逐渐演变成为一种装饰物，多以彩锦绣制而成。
在汉民族服饰文化中，是一种独特的服饰款式，无论在造型、色彩、技巧上都体现了中华民族千年来的艺术成就。
通过本课学习，让学生了解云肩的历史演变过程，激发他们对古代传统服饰文化的兴趣，使孩子们感受“设计”在生活中的运用，让学生初步建立“学以致用”的设计理念。
二、教学目标及重难点教学目标：1知识目标：掌握四合如意式云肩与条带式云肩的外形特点，认识抽象性纹样和概括性纹样，了解云肩颜色搭配规律。
2 技能目标：通过本课学习，培养学生的探究精神和创新意识，提高设计运用能力，能在小组成员的合作下顺利完成云肩的设计与制作，通过作品展示及评价，提高学生审美能力和语言表达能力。
3情感目标：让学生体会云肩的实用性、功能性、装饰性和艺术性，感受传统服饰文化的美，体会千年来民间艺术底蕴，增强民族自豪感。
学生在对云肩的设计过程中，通过搭配各种纹样来表达对生活的美好感受。
教学重难点：1教学重点：了解四合如意式云肩与条带式云肩的外形特点，认识并掌握抽象性纹样和概括性纹样2教学难点：抓住四合如意式云肩的特点，大胆构图与造型，灵活运用抽象性纹样和概括性纹样对云肩进行设计创作三、学生情况分析云肩在很长一段时间已经淡出了人们的日常生活，实际上四年级学生很少有机会接触到它，因此缺乏对云肩的造型、纹理、色彩的直观认知，增加了课程难度。
四、教法学法根据学生的知识储备情况和接受能力，针对学生形象思维发达的认知特点，本节课我采用的教学方式有：多媒体教学法、讨论法、游戏法、竞赛法等。
五、教具、学具准备教具：多媒体等学具：学具：云肩底布、各种纹样绣花素材、彩绳、剪刀等六、教学过程：一、课堂引入谈话导入多媒体播放宫廷剧《延禧攻略》图片引出本课课题《云肩》二、教授新课（15分钟）（一）了解云肩历史演变过程初步认知云肩视频展示不同时代、不同式样的云肩图片，让学生了解云肩历史演变过程，建立对云肩的初步认知，为接下来的教学作铺垫。
大班设计服装教案6篇
大班设计服装教案6篇大班设计服装教案篇1活动目标1.学习简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。
2.丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。
3.利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。
4.与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备物质准备：(1)裁好的纸样及成品。
(2)人手一把剪刀、双面胶、透明胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等)。
环境准备：(1)在认知区展示各种服装款式图片，布置“豆豆服装店”，便于幼儿随时观察。
(2)场地宽敞，便于材料的摆放。
经验准备：(1)提前让幼儿观看时装表演的vcd。
(2)参观服装厂，了解布料的由来及裁剪。
(3)对服装的制作步骤有初步的认识，知道制作服装所需的辅料。
活动过程一、通过参观服装店激发幼儿兴趣1.教师带领幼儿参观“豆豆服装店”。
让幼儿带着问题参观：(1)服装是什么质地的?(2)服装是什么款式的? (3)服装上的图案怎样?2.幼儿自由参观，观察了解服装，并小声讨论.互相交流。
3.小结观察结果：(1)服装的质地有：纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。
(2)款式：外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。
(3)图案：有规则的、不规则的;一个图案的、多个图案的;对称的、不对称的。
二、出示服装设计图样.幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰1.教师出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。
2.介绍各种制作材料，如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。
3.提出制作和装饰的要求：(1)将装饰物粘贴牢固。
(2)节约材料，不浪费。
(3)制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。
(4)将一件衣服坚持做完，不半途而废。
(5)装饰出色彩丰富、协调的图案。
童装制作教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：了解童装制作的基本流程，掌握童装制作的基本技巧。
2. 过程与方法：通过实践操作，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注儿童健康成长的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：童装制作的基本流程和技巧。
2. 教学难点：童装款式设计、裁剪与缝合。
三、教学过程（一）导入1. 教师出示一组童装图片，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道童装是如何制作的吗？（二）新授1. 介绍童装制作的基本流程：（1）款式设计：根据儿童年龄、性别、喜好等因素，设计合适的款式。
（2）面料选择：根据款式和季节选择合适的面料。
（3）裁剪：按照款式图和面料尺寸进行裁剪。
（4）缝合：将裁剪好的面料缝合成成品。
2. 讲解童装制作的基本技巧：（1）裁剪技巧：正确使用剪刀、尺子等工具，确保裁剪尺寸准确。
（2）缝合技巧：掌握不同的缝合方法，如平缝、包缝、锁边等。
（三）实践操作1. 学生分组，每组选择一个童装款式进行制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（四）展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。
2. 评选出优秀作品，给予表扬和奖励。
（五）总结1. 教师总结本次课程的主要内容，强调童装制作的基本流程和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中关注儿童健康成长，为孩子们制作更多美好的童装。
四、教学反思1. 本节课通过实践操作，让学生掌握了童装制作的基本流程和技巧，提高了学生的动手能力。
2. 在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。
3. 课后可组织学生开展亲子活动，让学生和家长共同制作童装，增进亲子关系。
五、拓展活动1. 学生回家后，收集自己喜欢的童装款式，进行分析和总结。
2. 学生和家长共同设计一款童装款式，并进行制作。
六、教学资源1. 童装制作教材2. 童装图片3. 裁剪工具、缝纫机等七、教学时间1. 40分钟（理论教学）2. 60分钟（实践操作）通过本节课的学习，使学生掌握童装制作的基本流程和技巧，培养学生的动手能力和审美能力，激发学生对生活美的追求。
coreldraw服装款式设计教案-格子面料的绘制
coreldraw服装款式设计教案-格子面料的绘制《CoreldrawX3》教案教学过程教学程序教学内容教学方法与说明导入：展示牛仔面料效果图。
提出任务明确学习任务新授一、教师示范、学生边看边跟着一起操作练习1、新建、A4，横向放置2、【矩形】工具按住Ctrl用【矩形】工具绘制一个正方形，10x10cm3、【均匀填充】工具填充颜色。
CMYK:2、52、35、04、用鼠标右击调色板中去除轮廓线按钮，将正方形轮廓线去掉用按住Ctrl键，用【手绘】工具在正方形的上方绘制一条直线，，采用演示法与讲解学生操作练习同步教学5、【交互式调和】工具复制一条到底边用【交互式调和】工具拖拉，步长设置为3，按下【选择】工按【Ctrl】+【G】键群组，6、按【+】键复制，在属性栏中设置旋转90度，效果如下7、按Ctrl用【矩形】工具绘制一个小正方形，【均匀填充】工具填充颜色。
CMYK:4、8、5、0，去掉轮廓色，复制一个到大格子下方8、给小格子画一条对角线，改轮廓笔0.75，颜色CMYK:4、8、5、09、用【交互式调和】工具这条直线，拖拉，步长设置为8，按下【选择】工按【Ctrl】+【G】键群组，执行【排列】/【顺序】/【置于此对象后】，将此图形放置到小正方形后面后按【Ctrl】+【G】键群组10、按【+】键复制这个群组的图形，旋转90度排列并【群组】11、选择这个图形，按【+】键复制这个图形后，反复按【Ctrl】+【D】后全选【群组】，最后排列效果如下【Ctrl】+【D】键是定好方向后移动复制。
按按住Ctrl单击图形，快捷回到【图框精确裁剪】编辑状态，对12、【图框精确裁剪】按住Ctrl用【矩形】工具绘制一个正方形，10x10cm。
执行【效果】/【图框精确裁剪】，做好的格子布放置到正方形中格子的位置进行调整，，使它成为一个四方连续纹样的单位纹样二、学生操作练习，完成后保存U盘后，提交作业1、教师边示范，学生边完成。
大班美术小小服装设计师教案精选
大班美术小小服装设计师教案精选一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材为《小小服装设计师》。
主要内容包括教材第四章“服装设计与搭配”，详细内容为色彩搭配、服装款式设计、配饰选择等。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的色彩搭配原则，能够运用到服装设计中。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 培养幼儿与人合作的能力，学会分享与交流。
三、教学难点与重点教学难点：服装款式的创新设计，色彩搭配的运用。
教学重点：掌握基本的色彩搭配原则，培养幼儿的创新能力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水粉、调色板、剪刀、胶水、彩色卡纸、范例作品等。
学具：画纸、画笔、水粉、调色板、剪刀、胶水、彩色卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一场时装秀的视频引入，激发幼儿对服装设计的兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）教师讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、类似色等，并通过范例进行演示。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一幅服装设计作品，分析其色彩搭配和款式设计，引导幼儿学习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，独立完成一幅服装设计作品。
5. 小组讨论与分享（5分钟）幼儿分成小组，互相欣赏作品，讨论并分享设计心得。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：小小服装设计师2. 色彩搭配原则：对比色类似色3. 服装款式设计要素：颜色图案配饰七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有特色的服装作品。
答案要求：运用所学的色彩搭配原则；有创意的款式设计；绘制在画纸上，尺寸不限。
2. 作业提交时间：下次课程前。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对知识的掌握程度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让幼儿与家长共同设计服装作品；开展服装设计比赛，提高幼儿的创新能力；邀请专业人士进行讲座，让幼儿了解更多关于服装设计的知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的环节4. 理论知识讲解的深度与方式5. 例题讲解的针对性6. 作业设计的要求与答案的指导性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在色彩搭配原则的教授和服装款式设计的创新上。
中职服装设计基础教案：服装款式图画法——服装设计款式图概述(袖子画法)
“心野母型”服装设计款式图模板尺的用法。
难点
“心野母型”服装设计款式图模板尺的用法。
教法
讲述法、图示法 演示操作
教学
设备
素描纸、自动铅笔、画板、橡皮等。
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
教
学
内
容
教
学
内
容
任务实施：
记录学生出缺席及课前准备情况。
新授:
一、服装设计款式图局部绘制方法
服装设计款式图局部图又称服装部件图，主要包括衣领、衣袖、口袋、脚口、裙摆、服装配件和饰品等。
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案
编号：
备 课
组 别
服装组
课程名称
服装设计
所在
年级
一年级
主 备
教 师
授 课
教 师
授课系部
授课
班级上 课日 期源自课题项目二 服装款式图画法
任务二服装设计款式图概述（袖子画法）
教学
目标
1.了解服装设计款式图的手绘工具。
2.掌握“心野母型”服装设计款式图模板尺的用法。
1、衣袖的绘制方法
衣袖是与衣领同样重要的部件，在服装款式设计中具有重要的意义。衣袖有无袖、连身袖、装袖、插肩袖等几种形式。
2、衣袖的手绘方法
用0.5mm的自动铅笔围绕服装设计款式图人台模板的外边沿，描绘出服装人台基本形。
3、各种衣袖的手绘表现
衣袖是服装的主要部件之一，在服装款式设计中要特别注意。
二、课堂小结
三、作业
板
书
设
计
项目二 服装款式图画法
任务二服装设计款式图概述
幼儿园美术服装设计教案
幼儿园美术服装设计教案一、教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和创造力。
2. 培养幼儿的审美观，提高他们的审美能力。
3. 培养幼儿的手工制作能力，提高他们的动手能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 认识服装设计的基本元素：颜色、图案、款式等。
2. 学习简单的服装设计技巧：搭配颜色、选择图案、设计款式等。
3. 制作自己的服装设计作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解服装设计的基本元素，学会简单的服装设计技巧，制作自己的服装设计作品。
2. 教学难点：让幼儿能够独立思考，发挥自己的创意，设计出独特的服装作品。
四、教学准备：1. 教具：彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 素材：各种图案、图片、服装样品等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示各种服装样品，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察和讨论服装的设计元素和特点。
2. 讲解：教师讲解服装设计的基本元素，如颜色、图案、款式等，并展示一些简单的服装设计技巧。
3. 示范：教师示范如何运用基本元素和设计技巧进行服装设计，并邀请个别幼儿上来演示。
4. 实践：幼儿分组进行服装设计制作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，帮助幼儿发挥创意。
5. 展示：每组幼儿展示自己的设计作品，大家互相欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和兴趣，评估他们对服装设计的基本概念的理解和运用。
2. 评估幼儿在设计制作过程中的创意发挥和团队合作能力。
3. 收集幼儿的設計作品，分析其颜色搭配、图案选择和款式设计等方面，评价其审美能力和手工制作技能。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观服装设计师的工作室或时装秀，让他们更直观地了解服装设计的过程和成果。
2. 邀请专业的服装设计师来园进行专题讲座，让幼儿直接向设计师学习服装设计技巧。
3. 组织幼儿参加服装设计比赛或展览，鼓励他们展示自己的才华，提高自信心。
八、教学安全：1. 在使用剪刀、胶水等工具时，教师要进行示范并确保幼儿的安全使用。
幼儿园《裤子的款式》教案
幼儿园《裤子的款式》教案一、教案目标1.通过观察和品味不同款式的裤子，培养幼儿的审美能力和判断力。
2.帮助幼儿学会用简单的语言描述裤子的款式和特点，提高幼儿的口语表达能力。
3.激发幼儿学习的兴趣，培养其学习的热情和好奇心。
二、教学准备1.裤子的图片或实物（不同款式的，如：铅笔裤、休闲裤、运动裤、连裤袜等等）。
2.课件或图书，用于介绍裤子的款式和特点。
3.板书或PPT，用于记录幼儿的描述和总结。
三、教学内容和步骤1. 感知裤子（1）通过展示不同款式的裤子，让幼儿感知裤子的特点和不同的样式。
（2）让幼儿自由观察并品味裤子，激发其对裤子的兴趣和好奇心。
2. 认识裤子的款式（1）通过课件或图书介绍裤子的款式和用途，如：铅笔裤适合办公室、运动裤适合运动场等。
（2）引导幼儿观察和描述不同款式裤子的特点，如针织休闲裤的松紧带、拼接裤的不同花色等。
3. 用简单语言描述裤子（1）让幼儿围绕裤子的款式、颜色、材质等方面进行描述。
（2）教师指导幼儿用简单的语言表述出裤子的款式和特点，如：“这是一条黑色的运动裤，它适合运动场，感觉舒服”。
4. 讨论和总结（1）用板书或PPT记录幼儿的描述，搜集不同款式裤子的画面。
（2）带领幼儿共同讨论和总结裤子的不同款式，为幼儿以后穿衣搭配提供启示。
四、教学方法本次教学采用了视觉感知法、讲解演示法、讨论交流法、互动式教学法等多种教学方法，充分调动幼儿的多种感官，以及激发幼儿的学习热情和兴趣。
五、教学总结通过本次的教学，幼儿们学会了不同款式裤子的认识和描述，同时培养了幼儿的审美能力和口语表达能力。
此外，教学内容也拓展了幼儿的视野，增强了他们的好奇心和求知欲，对培养幼儿的兴趣爱好及日常穿衣搭配提供了保障。
珠宝设计课教案珠宝款式设计与鉴赏
珠宝设计课教案珠宝款式设计与鉴赏珠宝设计课教案：珠宝款式设计与鉴赏引言：珠宝作为一种独特的装饰品，不仅具有美观的外观，还承载了深厚的文化内涵。
本节课将重点介绍珠宝款式设计的基本原则和鉴赏技巧，帮助学生提高对珠宝设计和选择的理解能力。
一、珠宝款式设计基本原则1. 珠宝款式设计与人体美学的关系- 珠宝设计应与人体的曲线与比例相协调，突出人体的美感。
- 不同部位的珠宝设计应与人体的形态特点相结合，营造整体和谐感。
2. 珠宝款式设计与材料的关系- 珠宝设计应根据材料的特性，选择适合的款式设计。
- 材料的质地、色彩等特点应与珠宝的设计风格相呼应，营造独特的美感。
3. 珠宝款式设计与文化的关系- 珠宝设计应融入当地的文化元素，展现独特的地域特色。
- 珠宝设计对于文化传承和表达的作用不可忽视，应注重文化的挖掘和继承。
二、常见珠宝款式的鉴赏技巧1. 戒指款式的鉴赏- 戒指的款式多种多样，包括单石戒指、多石戒指、嵌宝石戒指等。
- 鉴赏时可从戒指的造型、宝石的选择和镶嵌工艺等方面考虑，综合评估其美观度和质量。
2. 项链款式的鉴赏- 项链的款式多样，包括链条的设计、吊坠的形状和镶嵌的宝石等。
- 鉴赏时应关注项链的整体效果、吊坠的造型和宝石的镶嵌工艺等重要因素。
3. 耳环款式的鉴赏- 耳环的款式分为耳钉、耳坠和耳饰等多种类型。
- 鉴赏时可从耳环的造型、设计的独特性以及镶嵌宝石的质量等方面进行评估。
4. 手镯款式的鉴赏- 手镯的款式包括刚性手镯、活动手镯和镶嵌宝石手镯等。
- 鉴赏时需关注手镯的舒适度、材料的质地以及镶嵌宝石的选材和工艺等因素。
5. 其他珠宝款式的鉴赏- 鉴赏其他珠宝款式时可从设计的独特性、工艺的精湛度以及材料的质量等多个方面进行综合评估。
三、活动实践1. 珠宝款式设计与手工制作- 学生可根据所学珠宝款式设计的原则，设计并制作自己的珠宝作品。
- 学生可选择适当的材料和工具，发挥自己的创意和想象力。
2. 实地考察珠宝店- 学生可组织班级实地考察当地的珠宝店，了解市场上的珠宝款式设计和消费需求。
中职服装设计款式图教案
中职服装设计款式图教案款式即服装内、外结构的形式，它是构成服装外观美最基本的要素。
在服装的款式变化中，服装外形即服装的外轮廓起着决定性的作用。
外形相同的服装，虽然它们的领、袋、门襟等局部不同，它们Z间的羌异不一定明显；在同时外形不同的服装，即便它们的局部设计相同，它们之间的差异却能让人一眼就看出来。
因此，服装的款式设计一般均从服装的外形入手。
阐逃教学内容：服装的外形1、H型：也叫柜型、箱型、方型。
夕卜形为Ⅱ型的服装，肩、腰、卜·摆部的宽度基本相同，如直身衬衣、大衣、连衣裙、筒裙、直筒裤等。
这种外形的服装具有庄重、朴实的美感。
图示：2、A型：也叫三角型、正梯型。
外形为A型的服装上窄下宽。
如披风·喇叭裙·喇叭裤等。
这种外形的服装具有活泼·潇洒的美感。
图示：1、V型：也叫倒三角型、倒梯型。
夕卜形为V型的服装上宽下窄，如夸张肩部、收缩下摆的茄克、连衣裙、大衣；夸张臀部，收缩脚口的马裤、锥裤等。
这种外形的服装具有洒脫、威武的阳刚之美。
图示：外形为S型的服装外轮廓线条柔和，如西装上衣、旗袍、小喇叭裤、鱼怕、尾裙等。
这种外形的服装具有温和、典雅的美感。
图示：3、X型：外形为X型的服装阔肩、收腰、放摆·外轮廓起伏明显，既具有男性的刚强，又具有女性的活泼。
图示：4、0型：也叫椭圆型·外形为0型的服装其外轮廓无明显的棱角，11较宽松，因此·给人以含蓄、温和的美感。
图示：5、更多的服装外形：学习总结：以上是服装的儿种主要基本外形，运川基本外形的增、减、集积，还可以产主更多的服装外形。
由于服装外形对服装的款变化起决定性作川，因此，设计者应重视服装外形的处理。
二、点、线、面在款式设计中的运用：引言：在服装的外伦廓造型（即服装的外形）确定以后，叮以运用点、线、而等视觉元素来丰富款式的变化。
1）点的概念：在造型艺术中，点是最小的视觉元索。
对点的判断和点的作川均会受到周围坏境的影响。
服装精品教案：裙装款式设计
第一章裙子设计第一节裙子概述一、女性与裙子裙子是一种围裹式的服装,属下装,无裆缝。
裙子的结构由三个围度（即腰围、臀围、摆围）和两个长度（即臀长、裙长）构成的。
裙子是在女性服装史中最古老的，且至今犹保持原始形状的衣服之一。
现在的裙子，可图1-1 束腰裙示意图图1-2 各式优雅的裙装示意图图1-3 裙装廓形变化示意图三、国内国际知名的以裙装为主的品牌服装品牌中，纯粹生产裙装的较少，但国内国外有不少知名品牌在它的产品线中以裙装为主，如：知名品牌“夏奈尔”的套装裙、晚装裙，“BCBG”的晚礼服，“淑女屋”的柔美型休闲裙等。
“夏奈尔”品牌：“夏奈尔”这个品牌是一个美丽非凡的法国女子加布里埃尔.夏奈尔(Gabrielle Chanel)并以的名字命名的，“夏奈尔”的标志是她的爱称“Coco”的两个字母“C”的组合。
夏奈尔认为：时尚会变化，但风格永存。
简洁而浪漫的风格为其终生追求之目标，实用又不失女性美则是其设计的宗旨。
她设计的裙装常带褶裥，便于女子双腿交叉或自由出入于轿车。
她最著名的设计之一是在1920年左右推出的几款套装裙，这些套装裙的样式脱胎于男装，但又不是男装的复制品，至今这些样式仍在流行。
后期，夏奈尔在服饰领域开始了新的探索，变得更加女性化，更加罗曼蒂克。
由她设计的晚装，裙摆宽大、胸衣紧身、褶皱精致，与其早期作品风格完全不同，但这似乎更契合当时人们的生活态度(见图1-5)。
图1-5 “夏奈尔”品牌裙装示意图“BCBG”品牌：创始人Max Azria，1989年以法文“Bon Chic Bon Genre”的BCBG为名创立自己的品牌。
整体风格体现精致典雅与美国的时尚精神，简单优雅的款式，流畅的剪裁线条，大气而有整体感的鲜艳图案，彰显这个牌子的特色，并弥漫着一股优雅的法式情调。
ＢＣＢＧ十分强调服装的搭配性以相互混搭配的实穿款式居多，以轻薄布料裁制的印花单品，已成为ＢＣＢＧ品牌象征；丝与喀什米尔是ＢＣＢＧ一年四季都沿用的材质；精巧手工的具有层次感和线条感的亮片刺绣，是ＢＣＢＧ礼服裙的一大特色；以丝为素材，配上绣花或与外衣高反差的彩色内衬，让ＢＣＢＧ的穿戴空间更多元化(见图1-6)。
中职服装设计教案：衬衫的款式变化(全3课时)
中等专业学校2022-2023-2教案教学内容（二）制图规格号型袖长衣长胸围领围肩宽前腰节长胸高位160/84A 56 66 98 36 40.5 40 24二、女衬衫各部位线条名称反复记忆，为制图作准备三、结构制图（一）女衬衫前后衣片框架制图分析制图要点：1.各部位计算公式2.BP点位置的确定3.省的比值大小确定4.臀高线的位置，前片加放1厘米，后片加放0.5厘米5.领的造型：飘带领分析：如何根据框架图进行本款的结构制图五、课堂小结：总结本课重难点六、课堂作业评价小组互评、教师点评、教师利用课堂作品进行评价七、课后作业按1:5比例绘制款1前片结构制图，结构准确，线条流畅。
板书设计女衬衫的款式变化1 一、制图依据二、女衬衫各部位线条名称三、结构制图四、课堂拓展教后札记中等专业学校2022-2023-2教案教学内容（二）制图规格号型袖长衣长胸围领围肩宽前腰节长胸高位160/84A2369636 440 24二、女衬衫各部位线条名称反复记忆，为制图作准备三、结构制图（一）女衬衫前后衣片框架制图分析制图要点：1.各部位计算公式2.BP点位置的确定3.省的比值大小确定4.臀高线的位置，前片加放1厘米，后片加放0.5厘米5.领的造型：连立领分析：如何根据框架图进行本款的结构制图五、课堂小结：总结本课重难点六、课堂作业评价小组互评、教师点评、教师利用课堂作品进行评价七、课后作业按1:5比例绘制款2前片结构制图，结构准确，线条流畅。
板书设计女衬衫的款式变化2一、制图依据二、女衬衫各部位线条名称三、结构制图四、课堂拓展教后札记中等专业学校2022-2023-2教案（二）制图规格号型袖长衣长胸围领围肩宽前腰节长胸高位160/84A 56629836 4.540 24二、女衬衫各部位线条名称反复记忆，为制图作准备三、结构制图（一）女衬衫前后衣片框架制图分析制图要点：1.各部位计算公式2.BP点位置的确定3.省的比值大小确定4.臀高线的位置，前片加放1厘米，后片加放0.5厘米5.领的造型：小立领加花边分析：如何根据框架图进行本款的结构制图五、课堂小结：总结本课重难点六、课堂作业评价小组互评、教师点评、教师利用课堂作品进行评价七、课后作业按1:5比例绘制款2前片结构制图，结构准确，线条流畅。
设计衣服的小班教案
设计衣服的小班教案教案设计一、教学内容1. 衣服设计的基本概念：介绍衣服的组成部分，如领子、袖子、衣身等，以及各种款式的特点和适用场合。
2. 设计元素的运用：教授如何运用线条、色彩、图案等设计元素，使衣服更具个性和创意。
3. 设计草图的绘制：教授如何绘制衣服的设计草图，包括比例、线条、细节等。
4. 实践操作：让学生亲自动手设计并制作一件简单的衣服，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握衣服设计的基本知识和技巧，培养学生的审美观念。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生团队协作和互相评价的能力，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：衣服设计的基本概念，设计元素的运用，设计草图的绘制，实践操作。
难点：设计元素的巧妙运用，设计草图的绘制，实践操作的技巧。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、衣服设计模板、剪刀、针线等。
五、教学过程1. 导入：以一组时尚衣服图片引入，让学生观察并说出自己的看法，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍衣服设计的基本概念，讲解设计元素的运用和设计草图的绘制方法。
3. 示范：教师演示如何运用设计元素进行衣服设计，并展示设计草图的绘制过程。
4. 实践：学生分组进行实践操作，设计并制作一件简单的衣服。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
六、板书设计板书内容主要包括衣服设计的基本概念、设计元素的运用、设计草图的绘制方法等，通过简洁明了的线条、符号和文字，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：设计一件适合冬季穿着的保暖衣服。
2. 作业要求：运用所学知识，结合自己的想象，设计一件保暖、时尚的衣服。
3. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生了解了衣服设计的基本知识和技巧，培养了学生的动手能力和创造力。
但在实践操作环节，部分学生对于设计元素的运用和设计草图的绘制仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。
《女装设计》教案
《女装设计》教案一、教学目标1. 让学生了解女装设计的基本概念、原则和流程。
2. 培养学生对女装设计的兴趣和审美能力。
3. 引导学生运用创新思维和手工技巧，设计出具有个性的女装作品。
二、教学内容1. 女装设计的基本概念：介绍女装设计的定义、意义和分类。
2. 女装设计的原则：讲解美观、舒适、实用、时尚等设计原则。
3. 女装设计的流程：阐述调研、构思、草图、制作等设计步骤。
4. 创新思维与设计：引导学生发挥想象力，创作独特的设计方案。
5. 手工技巧实践：教授裁剪、缝制、配饰等基本技能，让学生动手实践。
三、教学方法1. 讲授法：讲解女装设计的基本概念、原则和流程。
2. 示范法：展示优秀女装设计作品，分析其设计思路和技巧。
3. 练习法：学生动手实践，创作女装设计作品。
4. 讨论法：分组讨论，分享设计心得和创意。
四、教学准备1. 准备女装设计相关的图片、视频和案例。
2. 准备裁剪、缝制、配饰等手工工具和材料。
3. 准备展示台和展示用品。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 设计作品：评价学生的女装设计作品的创意、美观、实用等方面。
3. 团队协作：评估学生在小组讨论和合作中的表现。
4. 课堂表现：关注学生的纪律、态度和学习进步。
六、教学重点与难点教学重点：1. 女装设计的基本概念和原则。
2. 女装设计的流程和方法。
3. 创新思维在女装设计中的应用。
4. 手工技巧的实践操作。
教学难点：1. 创新思维的培养和运用。
2. 手工技巧的熟练掌握。
七、教学过程1. 导入新课：通过展示知名女装设计师的作品，引发学生对女装设计的兴趣。
2. 讲解基本概念：介绍女装设计的定义、意义和分类。
3. 讲解设计原则：讲解美观、舒适、实用、时尚等设计原则。
4. 阐述设计流程：讲解调研、构思、草图、制作等设计步骤。
5. 创新思维培养：通过案例分析，引导学生发挥想象力，创作独特的设计方案。
6. 手工技巧实践：教授裁剪、缝制、配饰等基本技能，让学生动手实践。
大班美术服装设计教案5篇
大班美术服装设计教案5篇大班美术服装设计教案5篇大班美术服装设计教案篇1目的要求1、感知服装的简单特征，了解服装的基本构造。
2、了解服装与人类的关系。
3、启发幼儿大胆设计服装，体验活动的乐趣。
4、懂得互相谦让，愿意做力所能及的事情。
1、提供各种各样款式不同的衣服。
提供几件款式、颜色相同的衣服。
如：校服设计区：油画棒，图画纸，记号笔。
剪贴区：塑料袋、废旧图书，彩色腊光纸，固体胶、双面胶喷画区：各种颜色的水粉颜料，空着哩瓶拓印板、服装模型、白板纸水粉区：各种颜色的水粉颜料、大张卡纸、刷子、袖套2、聪明屋：串珠、带子、报纸、帽子、各种颜色腊光纸制成的蝴蝶结、小花等、发卡、项链等。
一、综合活动《小小服装设计师》活动一：常识《美丽的服装》指导：1．师扮演“服装学院的教师”，以参观服装城引入，激发幼儿的兴趣2．幼儿自由观察，了解服装的特征。
引导幼儿看一看，摸一摸，比一比，找一找服装的不同特征。
3、师小结服装的不同特征。
4、再次观察，寻找服装的相同特征。
说一说，你为什么要这样配对的？8、师小结，结束活动。
活动二：美术分区活动《我会设计服装》指导：1、欣赏“时装秀”表演，激发幼儿的兴趣“看了这么多漂亮的服装表演，如果让你当一回服装设计师，你会设计出什么样的服装呢？”2、介绍各个区的制作材料，引导幼儿观察讨论。
你想用什么材料设计服装？你想设计一件什么样的服装？3、师提出活动要求发挥想象，设计出与众不同的服装活动时懂得礼让，不与同伴争抢废弃的材料不乱扔，放置在指定位置4、师组织幼儿选择区域活动，师指导重点指导：幼儿大胆设计，鼓励能力强的幼儿用多种材料制作服装，鼓励能力较差的幼儿积极动手制作。
5、幼儿互相欣赏、交流自己设计的服装，师小结评价。
大班美术服装设计教案篇2活动目标1.树立初步的环保意识和废物利用的意识。
2.学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装。
3.发展创造力和审美能力。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
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服装款式设计教案
第一节：服装轮廓的构成与变化
一．服装轮廓的特征：
1．轮廓的概念：服装的轮廓是指人穿着服装后从正面看由服装的视觉边界线所构成的
外部形状（又称廓形、轮廓线、外形线）。
体现着服装的总体风格
2．服装轮廓的作用反映着社会的时代风貌
传递着市场的流行特征
指导着企业的生产方向
肩斜线：可在高低、宽窄上略作变化。
胸围线：可在松紧上变化。
3．决定服装轮廓变化的主要部位：腰围线：可在松紧、高低上变化。
臀围线：可在松紧上变化。
底边线：可在宽窄、高低、形状上大幅度变化。
二．轮廓的基本类型：
H型（方型）：直线形、矩形线形、桶线形。
2．服装轮廓的基本类型A型（正△型）：帐篷线形。
V型（倒△型）：倒三角形
X型（组合型）：苗条线形、上贴下散线形、公主线形、
喇叭线形、钟线形、沙漏线形、X线形。
三．轮廓线设计的变化要点：
（1）注意领线的宽窄变化。
（2）注意领线的高低变化。
（3）注意领线的形状变化。
（4）注意肩线的宽窄变化。
（5）注意肩点的高低变化。
（6）注意袖笼的高低变化。
（7）注意袖笼的形状变化。
（8）注意胸围的宽窄变化。
（9）注意侧缝的形状变化。
（10）注意侧缝的长短变化。
（11）注意腰围的高低变化。
（12）注意腰围的宽窄变化。
（13）注意腰围的形状变化。
（14）注意臀围的宽窄变化。
（15）注意衣摆的高低变化。
（16）注意衣摆的宽窄变化。
（17）注意衣摆的形状变化。
作业：
（1）设计A型服装12款式。
（2）设计V型服装12款式。
（3）设计H型服装12款式。
（4）设计X型服装12款式。
要求：八开纸，黑白稿。
第二节：服装结构线的构成与变化
一．服装结构线的特征：
1．概念：服装的结构线是指存在于服装各部位的剪辑线与省褶线。
2．作用：是体现服装整体形态和立体效果的核心因素。
省道线：胸省、腰省、臀位省、后背省、腹省、肘省……
褶裥：顺褶（顺褶）、工字褶（对褶）、辑线褶3．服装结构线的种类褶线细皱褶：碎褶、抽线褶、橡筋褶……
自然褶：波浪褶、瀑布褶、布皱褶……
剪辑线：垂直分割、水平分割、斜线分割、曲线分割、交错分割……
二．结构线设计的变化要点：
（1）注意结构线的部位安排。
（2）注意结构线的方向变化。
（3）注意结构线的长短变化。
（4）注意结构线的形状变化。
（5）注意结构线的聚散变化。
（6）注意结构线的边缘变化。
（7）注意分割线与省褶线的连贯结合。
（8）注意分割后各部分块面的材质变化。
作业：
（1）设计有省道线变化的款式图12个。
（2）设计有褶线变化的款式图12个。
（3）设计有直线分割变化的款式图12个。
（4）设计有曲线分割变化的款式图12个。
（5）设计有曲直综合分割变化的款式图12个。
要求：八开纸，黑白稿。
第三节：服装配饰的构成与变化
一．服装款式变化的总原则：
将人体的颈部、躯干、四肢在设计观念中均可视为圆柱体或圆锥体，然后将这个圆柱体或圆锥体的某一横切面或斜切面作为构思的基面，而在其周围任何空间范围内可进行多角度（0~360~n度）、多层次（相离、相切、交叉、重叠……）、多对比（方圆、曲直、长短、大小、对称与非对称……）等各种形式的变化，且这个变化形式可安排在人体的任何部位。
二．服装配饰的概念与分类：
1．概念：指采用一定的工艺方法使之依附于衣服上，与衣服连为一体的，对服装的功能性与美观性起重要作用的配饰性内容。
2．分类：主要包括衣领、衣袖、衣袋、衣饰等内容。
（1）衣领：服装的衣领是指服装中围绕着颈部而形成的细节性内容。
圆型领线
无领类方型领线
（领线）V型领线
衣领的类别船型领线（一字型领线）
立领类：没有领面，只有领座。
有领类翻领类：领面自然翻顺，领座可有可无。
驳领类：由领座、翻领面、驳头组成。
（2）衣袖：服装的衣袖是指围绕着服装的臂部而形成的细节性内容。
装袖：由袖笼与袖山相互缝合而成。
衣袖的类别插肩袖：由肩部与袖身相缝合而成。
连裁袖：由衣片与袖身相连而成。
（3）衣袋：
贴袋：将布料裁剪成一定形状直接缉缝在服装上的口袋。
衣袋的类别挖袋；在衣身上开剪成袋口，袋口处以布料缉缝固定，内衬以袋里的口袋。
插袋：在衣身拼结缝间缉缝的口袋。
（4）衣饰：
袢饰、肩饰、袋饰、贴饰……
边饰：花边、贴边、滚边、镶边……
花饰：绣花、贴花、盘花、镂空、珠绣……
带饰：布带、绳带、流苏、编结、拉链、抽带、松紧带……
衣饰的类别线饰：缝线、线迹、绗缝、抽褶……
扣饰：纽扣、盘花扣、口眼、环扣……
结扣：领结、蝴蝶结、领花、胸花……
拼饰：嵌饰、拼缝……
抽象图案：重复图案、近似图案、渐变图案、发射图案、结集图案、图案对比图案、肌理图案。
具象图案：单独纹样、适合纹样、二方连续、四方连续。
三. 服装配饰的设计与变化要点：
1．衣领的设计与变化要点：
无领类：
（1）注意领口宽窄变化（2）注意领口深浅变化
（3）注意领口形状变化：曲直、方圆、对称与不对称……
（4）注意领口边缘变化：打褶、贴边、在边、图案……
（5）注意领口开门变化：前开、侧开、后开、结带钉扣……
立领类：
（1）注意开门位置变化：（2）注意开门长短变化：（3）注意下口宽窄变化：
（4）注意下口深浅变化：（5）注意上口高低变化：（6）注意领边形状变化：
（7）注意扣结方式：开、封、扣、打结、松紧带……
（8）注意领座装饰变化：打褶、贴边、图案……
翻领与驳领类：
（1）注意开门位置变化（2）注意开门深浅变化（3）注意翻领大小变化
（4）注意驳领宽窄变化（5）注意领尖形状变化（6）注意领边形状变化
（7）注意串线角度变化（8）注意下口大小变化（9）注意下口形状变化
（10）注意扣结方式变化（11）注意领面装饰变化（12）注意驳头装饰变化
2．衣袖的设计与变化要点：
（1）注意袖口的长短变化（2）注意袖口的大小变化（3）注意袖口的口形变化（4）注意袖口装饰变化（5）注意袖山高低变化（6）注意袖笼宽窄变化
（7）注意袖笼形状变化（8）注意袖筒形状变化（9）注意袖筒的分割变化（10）注意袖筒装饰变化（打褶、图案、贴边）（11）注意袖身开口变化。
3．衣袋的设计与变化要点：
（1）衣袋大小变化（2）袋口形状变化（3）衣袋袋形变化
（4）扣门方式变化（5）衣袋位置变化（6）袋盖盖形变化
（7）袋形边缘变化（8）衣袋分割变化（9）衣袋装饰变化
4．衣饰的设计变化要点：
（1）注意衣饰的形状变化。
（2）注意衣饰的大小变化
（3）注意衣饰的方向变化（4）注意衣饰的位置安排变化
（5）注意衣饰的质地变化（6）注意衣饰的色彩变化
（7）注意衣饰的工艺处理（8）注意衣饰与衣服的大小比例
（9）注意衣饰与衣服的平衡效果
（10）注意衣饰与衣服的对比效果
（11）注意衣饰相互间的呼应关系
5．图案在服装中的应用形式：
（1）用抽纱的形式表现。
（2）用印染形式表现。
（3）用手绘形式表现。
（4）用配件形式表现。
（5）用针织图案表现。
（6）用蜡染、扎染形式表现。
作业：
（1）设计无领类领款24个（2）设计立领类领款24个（3）设计翻领类领款24个（4）设计无领类服装12款（5）设计立领类服装12款（6）设计翻驳领类服装12款（7）设计有无领类变化的服装12款。
（8）设计有有领类变化的服装12款。
（9）设计有衣袖变化的服装12款。
（10）设计有衣袋变化的服装12款。
（11）设计有花饰变化的服装12款。
（12）设计有边饰变化的服装12款。
（13）设计有带饰变化的服装12款。
（14）设计有扣饰变化的服装12款。
（15）设计有二方连续图案的服装12款。
（16）设计有平面构成图案的服装12款。
要求：八开纸，黑白稿。