高一地理1.3 地球的圈层结构
高一地理地球的圈层结构试题答案及解析
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高一地理地球的圈层结构试题答案及解析1.地球内部圈层划分的依据是A.温度的垂直变化B.地震波速度的变化C.内部压力的变化D.物质密度的变化【答案】B【解析】现在人们无法观测地球内部的温度、压力和密度,只有通过研究地震波速度的变化,去推测地球内部状况,用来划分地球内部圈层。
故选B。
【考点】地球的圈层结构2.水圈是地球外部圈层中()A.最活跃的圈层B.质量最小的圈层C.最厚的圈层D.连续而不规则的圈层【答案】D【解析】最活跃的圈层为生物圈;质量最小的圈层和最厚的圈层都是大气圈;而水圈各地的厚薄不一,是连续而不规则的圈层。
故选D。
【考点】地球的圈层构造3.关于大气的组成成分及结构的说法正确的是()A.从低层到高层的大气成分依次是水汽、干洁空气、尘埃B.对流层由于气温随高度增加而升高,使空气对流运动显著C.平流层既对生物有保护作用,又有利于飞机飞行D.高层大气随高度的增加温度降低、密度减小,与人类活动没有关系【答案】C【解析】低层大气中的都含有水汽、尘埃和干洁空气,而高层空气中主要是干洁空气;对流层由于气温随高度增加而降低,使空气对流运动显著;高层大气中热层大气随高度的增加温度增加,其中的电离层与人类的通讯活动关系密切;而平流层中的臭氧层对生物有保护作用,大气稳定,利于飞机飞行。
故选C。
【考点】地球的圈层结构4.下图是“地震波速度与地球内部圈层结构”示意图,回答下列各题。
【1】图中E、F是地球内部的两个不连续界面,它们的名称依次是()A.莫霍界面、不连续界面B.不连续界面、古登堡界面C.古登堡界面、莫霍界面D.莫霍界面古登堡界面【答案】D【解析】莫霍界面深度约地面下17千米,位于地壳和地幔之间。
古登堡界面大约在2900千米深处,位于地幔和地核之间,所以D对。
A、B、C错。
【2】上图中①和②传播速度较慢且不能到达D层的是()A.①B.②C.①②D.不能确定【答案】A【解析】图中①是横波,横波只能在固体中传播,不能在液体中传播,所以在2900千米深处,传播速度突然减小为0,消失了。
1.3地球的圈层结构课后练习(含解析)高一地理必修第一册
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(1)图中E、F代表的地震波类型分别是:E____F____。
(2)E和F两种地震波大约在大陆地面下____千米处速度明显加快,说明这里存在一一个不连续面,这个不连续面M叫____。
(3)在地下2900千米处,E波和F波的变化表现为E____,F____,说明这里存在另-一个不连续面,这个不连续面G叫____。F波继续往深处传播。这说明G面以上的物质状态呈____态,以下的物质状态呈____态。
A.水圈B.生物圈C.地幔D.大气圈
5.内外圈层的过渡圈层是()
A.水圈B.生物圈C.岩石圈D.大气圈
读地球内部圈层局部示意图,完成下面小题。
6.图中正确表示岩石圈的数字是()
A.①B.②C.③D.④
7.关于图中①②③之间的关系,表示正确的是()
A. B. C. D.
地球结构分为内部圈层和外部圈层。下图是地球圈层部分结构示意图,完成下面小题。
【名师指导】
地壳平均厚度约17千米,大陆部分平均厚度约33千米,高山、高原地区(如青藏高原)地壳厚度可达60~70千米;海洋地壳厚度较薄,平均厚度约6千米。地壳厚度变化的规律是:地球大范围固体表面的海拔越高,地壳越厚;海拔越低,地壳越薄。
10.B
11.C
【解析】10.根据材料可知,浅层地能主要是指地球浅层地表数百米内的土壤砂石和地下水所蕴藏的低温热能。深度仅数百米,地壳的平均厚度约17千米,所以存在于地球内部圈层的地壳内。浅层地能是太阳辐射能的一种存在形式,是一种清洁、可再生的能源。地幔是地壳以下的圈层部分,该能源全年可用。故选B。
2.
由题干“蔓延的火山灰”可知,火山灰在地球圈层中迁移的顺序不是从火山灰的来源开始,又根据“地球圈层结构示意图”,最上面是大气圈,中间是水圈,最下面是岩石圈,其中,生物圈为于大气圈的底部、水圈的全部、岩石圈的上部。很显然火山灰漂浮在大气圈中慢慢会沉积下来进入到水圈、生物圈,最终沉积下来到岩石圈。因此故蔓延的火山灰物质在地球圈层中迁移的顺序是大气圈--水圈--生物圈--岩石圈。故A正确,B、C、D错误。故选A。
1.3 地球的圈层结构 课后练习卷 2021-2022学年高一鲁教版(2019)必修第一册地理

地球的圈层结构一、选择题读地球内部圈层局部示意图,完成1~2题。
1.图中正确表示岩石圈的数字是( )A.①B.②C.③D.④2.关于图中①②③之间的关系,表示正确的是( )甲乙丙丁A.甲B.乙C.丙D.丁地球的外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈,这些圈层之间相互联系、相互制约,形成人类赖以生存和发展的自然环境。
结合地球圈层构造示意图,回答3~4题。
3.图中所示的圈层A、B、C分别是( )A.水圈、生物圈、岩石圈B.生物圈、岩石圈、水圈C.岩石圈、水圈、生物圈D.生物圈、水圈、岩石圈4.B圈层是一个( )A.不连续但规则的圈层B.连续、不规则的圈层C.连续且规则的圈层D.不连续、不规则的圈层读地球内部圈层结构图,完成5~6题。
5.从火山口喷发出的炽热岩浆,一般来源于( )A.①圈层B.②圈层C.③圈层D.④圈层6.下列关于地球圈层特点的叙述,正确的是( )A.①圈层海洋部分的厚度较陆地部分大B.②圈层横波不能通过C.③圈层最可能为液态D.④圈层的温度较低,压力和密度较小据中国地震台网正式测定,北京时间2020年4月18日5时35分,四川甘孜藏族自治州石渠县发生3.1级地震,震源深度20千米。
据此完成7~8题。
7.本次地震的震源深度为20千米,则震源位于( )A.地壳B.上地幔C.下地幔D.地核8.理论上,本次地震震中的人们会感觉到( )A.只有左右晃动,没有上下颠簸B.先上下颠簸,后左右晃动C.只有上下颠簸,没有左右晃动D.先左右晃动,后上下颠簸下图为地球圈层间的物质交换示意图,图中序号①②③④代表地球四大圈层。
读图,完成9~10题。
9.图中圈层( )A.①为生物圈B.②为岩石圈C.③为大气圈D.④为水圈10.图中①圈层是( )A.一个连续但不规则的圈层B.地球生命的保护伞C.地球上所有生物的总称D.厚度最大的外部圈层二、非选择题11.读北美地壳厚度等值线(单位:千米)图,完成下列问题。
(1)根据所学知识,世界大陆地壳的平均厚度约为________千米。
鲁教版高一地理第一册课件第一章第三节地球圈层结构 (25张PPT)
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主要特征
(1)固态,由各种岩石组成 (2)各地厚度不一 (3)可分为硅铝层和硅镁层
(1)固态,硅酸盐类物质,自 上而下铁、镁的含量逐渐增加 (2)上部有一软流层 (3)软流层以上的地幔部分是 岩石圈的组成部分
地核 古登堡界面 2900~(1)外核呈液态或熔融状态,内核为固态
~地心
6371 (2)物质成分以铁和镍为主
探究:生物圈涉及的范围?
土壤
地球的圈层
内部圈层与外部圈层的划分界限有什么差异?
内部圈层的界限相对明显,外部圈层相互渗透、 相互影响更为密切,并无明显的界限。
读“地壳结构示意图”,回答下列问题:
(1)地壳中的主要元素有_____________________ 。 (1)写出图中字母所表示的地理事物名称: A. ________层,B. ________层。 (2)A层的主要物质成分是_____________________ , B层的主要物质成分是__________________。 (3)图中可见地壳结构的特点是________________ __________________________ 。
你知道还能通过哪些渠道或方 法获取地球内部的信息吗?
改进钻探技术 火山喷发的物质 温泉、热泉 其他
地球内部圈层 活动: 地球外部可以划分为哪几个圈层?
气 物
地球外部圈层
(一)大气圈
探究:大气圈范围? 大气的密度有何变化?
地球外部圈层 (二)水圈
请说说地球上水的存在位置与状态?
地球外部圈层 (三)生物圈
地球内部圈层
地核是位于古登堡面
下,厚度约3400千米。 根据地震波波速变化, 地核分为内核和外核。 内核是固态,外核是液 态。地核温度很高,压 力和密度很大。地核的 组成物质,可能是极高 温高压下的铁和镍。
《地球的圈层结构》 说课稿
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《地球的圈层结构》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是《地球的圈层结构》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“地球的圈层结构”是高中地理必修一第一章“宇宙中的地球”的重要内容。
本节课主要介绍了地球的内部圈层和外部圈层结构,让学生对地球有一个更全面、深入的认识,为后续学习地球的演化、地球上的大气和水等知识奠定基础。
教材首先通过地震波的传播速度和传播特点,引导学生推断地球内部的圈层结构,包括地壳、地幔和地核。
接着,教材介绍了地球的外部圈层,即大气圈、水圈和生物圈,强调了它们之间相互联系、相互渗透的关系。
二、学情分析本节课的授课对象是高一年级的学生。
他们在初中阶段已经对地球的形状、大小等基础知识有了一定的了解,但对于地球的内部结构和外部圈层的具体特征及相互关系还缺乏系统的认识。
这个阶段的学生思维活跃,具有较强的好奇心和求知欲,但抽象思维能力相对较弱。
在教学中,需要通过直观的图像、生动的案例和实验等方式,帮助学生理解较为抽象的地理概念和原理。
三、教学目标1、知识与技能目标(1)了解地震波的传播特点,掌握地球内部圈层的划分依据及各圈层的主要特点。
(2)知道地球外部圈层的组成及主要特点,理解各圈层之间的相互关系。
2、过程与方法目标(1)通过分析地震波传播速度的变化,培养学生读图分析和逻辑推理的能力。
(2)通过小组讨论地球外部圈层之间的相互关系,提高学生的合作探究能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标(1)激发学生对地球科学的兴趣,培养学生的探索精神。
(2)增强学生对地球环境的保护意识,树立人地协调的观念。
四、教学重难点1、教学重点(1)地球内部圈层的划分依据及各圈层的主要特点。
(2)地球外部圈层的组成及相互关系。
2、教学难点(1)地震波传播速度与地球内部圈层结构的关系。
(2)理解地球各圈层之间的相互作用和相互影响。
高一必修一地理地球的圈层结构
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高一必修一地理地球的圈层结构好啦,咱们今天聊聊地球的圈层结构。
地球就像一个洋葱,剥开一层又一层,里面可有意思了。
你看,咱们的地球分成好几层,第一层是咱们脚下的地壳。
哎,地壳这东西可真是个“薄皮香蕉”,虽然比起来,咱们觉得它很厚,实际上在地球整体上,它可是超级薄的。
就像一层薄薄的糖衣包着一颗大大的糖果。
走在路上,你有没有想过,其实你脚下踩着的这一层,有山有水,还有土壤,真是个丰富的宝藏。
山川河流,真是大自然的调色盘,五彩斑斓,让人流连忘返。
再往下,就是地幔。
嘿,地幔可不是简单的东西,它可是非常庞大。
想象一下,地幔就像一个热乎乎的锅,里面煮着各种元素,随时都准备涌上来。
不过,这里可不是咱们家里的锅,得小心点,热量可不是开玩笑的。
地幔中的岩浆冒出来,那就是火山的诞生,吼吼,真是个壮观的场面,像极了烟花爆炸,哇,那叫一个震撼。
可一旦火山喷发,可就不是闹着玩的了,小心变成“热辣辣”的现场秀,观众们可要注意安全哦。
再往下,就是外核心。
这个地方可有点神秘了,外核心是液态的,主要是铁和镍,像极了摇晃的巧克力酱,哇,流动得可真快,温度也高得惊人,像是在炙热的炉子里,热得让人难以想象。
这个液态的外核心可是地球磁场的来源,简直就是地球的保护神,帮咱们挡住了许多来自太空的辐射,哇,这可真是个无形的盾牌,让人心里踏实。
再往里,咱们来到内核心。
这部分就像是个超级巨大的球心,坚硬得像铁块一样,温度高得吓人,甚至可能有几千度!哇,想象一下,那种炙热的感觉,真的是热得让人想要逃跑。
不过,内核心可不是无聊的地方,咱们的地球因为有它,才有了自转的力量。
内核心就像是一个巨大的发动机,时刻在给地球提供动力,保持着它的旋转。
想想看,咱们每天都在这个转动的星球上生活,真是太酷了。
咱们也得回到表面,咱们的地球是个动态的大家庭,四个圈层之间有着千丝万缕的联系。
就像是一场交响乐,每一层都有自己的旋律,互相协调,才能演奏出美妙的乐章。
你看,地壳的运动会影响到地幔的流动,流动的岩浆又能形成新的山脉,火山喷发后,周围的土壤变得肥沃,变成了植物生长的天堂,真是一个循环不息的过程。
高一地理地球圈层结构笔记
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高一地理地球圈层结构笔记
一、地球内部圈层结构
1、划分依据:地震波
2、地球内部圈层结构:地壳、地幔和地核
3、地壳与地幔的分界线:莫霍界面,地幔与地核的分界线:古登堡界面
4、岩石圈包括地壳和上地幔顶部,由花岗岩、玄武岩等岩石组成
二、地球外部圈层结构
1、大气圈:由气体和悬浮物组成的复杂系统,分为对流层、平流层、臭氧层、中间层、外层
2、水圈:包括海洋、河流、湖泊、冰川等,是地球上水循环的载体
3、生物圈:包括森林、草原、湿地等生态系统,是地球上生物生存和繁衍的场所
4、岩石圈:包括地壳和上地幔顶部,由花岗岩、玄武岩等岩石组成
5、大气圈、水圈和生物圈是地球上三个最重要的圈层,它们相互影响、相互作用,形成了地球上丰富多彩的自然环境。
三、重点难点讲解
1、地球内部圈层结构的划分依据及内部圈层结构是学习本节内
容的重点。
只有了解了地球内部圈层结构,才能更好地理解地震波在地球内部传播的原理及地壳运动对人类生产生活的影响。
2、大气圈、水圈和生物圈是地球上三个最重要的圈层,它们与人类的生产生活密切相关。
因此,了解这些圈层的特征和作用,对于我们认识自然环境、保护自然资源具有重要意义。
3、在学习本节内容时,要注重理论联系实际。
通过观察、实验等方法,深入理解地震波在地球内部传播的原理及地壳运动对人类生产生活的影响。
同时,也要将所学知识应用到实际生活中,提高自己解决实际问题的能力。
高中地理必修一基础知识总结
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高一地理基础知识点总结(必修一第一章---第五章)第一章宇宙中的地球1.1地球的宇宙环境一.地球所处的宇宙环境(1)宇宙:是所有时间、空间和物质的总和,是物质世界的整体。
(2)可见宇宙(已知宇宙)指人类已经观测到的有限宇宙,其半径约为137亿光年。
常见的天体及其特征宇宙物质组成(举例)特点观测特征星云气体和尘埃质量大,云雾状轮廓模糊恒星主要成分是氢质量大,发光闪烁行星地球质量小,不发光相对星空背景有明显位移卫星月球绕行星运行,不发光圆缺多变流星体尘粒、固体小块质量小,数量多一闪即逝彗星冰物质绕太阳公转,云雾状拖着长尾星际物质气体、尘埃稀薄,密度小用肉眼观察不到二.天体系统的结构:(1)地球在宇宙中的位置:是太阳系中八大行星之一。
按距太阳由近到远顺序排列,八大行星依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
(2)地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星地球的普通性:地球与其它行星的运动特征相似,都按自西向东的方向绕太阳公转;公转的轨道都近似圆形;公转轨道面几乎在同一平面上,即具有同向性、共面性、近圆性的特征。
地球的特殊性:地球是太阳系中唯一有生命存在的天体。
地球上存在生命的条件和原因如下表所示:地球上存在生命的条件形成生命条件的原因外部条件太阳光照稳定太阳从诞生至今没有明显的变化运行轨道安全地球附近的大、小行星绕日公转具有同向性、共面性、近圆性的特征,它们各行其道、互不干扰。
自身条件有适宜的温度日、地距离适中,自转周期不长不短,使地表平均气温约为150C,地球表面温度的日变化和年变化都较小。
有适合生物呼吸的大气地球的体积和质量适中,吸引气体形成大气层,并经过漫长的演化形成以氮和氧为主的大气有液态的水地球内部的水随物质运动带到地表,形成原始海洋。
1.2太阳对地球的影响一. 太阳辐射与地球煤炭、石油等化石燃料是地质时期固定下来的太阳能;太阳辐射向地球提供巨大能量,维持生物的生存与发展;是地球大气运动、水循环的能量来源。
高一地理地球的圈层结构
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高一地理地球的圈层结构地球的圈层结构是指地球由不同层次的圈层组成,包括地壳、地幔、地核等。
这些圈层之间存在着不同的物质组成和物理特性,共同构成了地球的结构和特征。
地球的最外层是地壳,它是地球最薄的一层,厚度约为5-70公里。
地壳主要由岩石和土壤组成,是人类活动的主要空间。
地壳分为大陆地壳和海洋地壳两种类型。
大陆地壳主要由花岗岩和片麻岩等岩石组成,而海洋地壳则主要由玄武岩等火山岩组成。
地壳是地球上生命存活的基础,也是人类活动的重要空间。
地壳下面是地幔,它是地球的最厚层,厚度约为2900公里。
地幔主要由硅酸盐矿物组成,温度和压力较高,处于半固态状态。
地幔分为上地幔和下地幔两个部分,上地幔温度较高,物质较为流动,下地幔温度较低,物质较为固态。
地幔的物质流动是地球板块运动的重要动力源。
地幔下面是地核,地核是地球的最内层,由外核和内核组成。
外核主要由液态的铁和镍组成,温度较高,内核则由固态的铁和镍组成,温度更高。
地核的高温高压条件使得地核物质处于高度活动状态,形成了地球的磁场。
地核的热对流和旋转运动是地球自转的重要原因,也是地震和火山活动的主要动力来源。
地球的圈层结构是相互联系、相互作用的。
地球板块在地幔流动的推动下,不断漂移、碰撞和分裂,形成了地球的地壳构造和地形地貌。
地球的圈层结构也决定了地球上的自然资源分布和环境特征。
地壳中的岩石矿产、地幔中的岩浆和地核中的磁场等都对人类的生产生活产生着重要影响。
地球的圈层结构包括地壳、地幔和地核。
这些圈层之间存在着不同的物质组成和物理特性,共同构成了地球的结构和特征。
地球的圈层结构是地球板块运动、地震、火山活动等自然现象的重要基础,也是人类活动的重要空间和资源来源。
我们应该加强对地球圈层结构的研究和保护,以更好地认识和利用地球的资源和环境。
中图版高一地理必修一_《地球的圈层结构》名词解释
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《地球的圈层结构》名词解释
水圈:水圈的主体是地球上的海洋,其面积约占全球面积的71%。
陆地上的湖泊、河流、冰川、地下水、沼泽水等都是水圈的组成部分。
可见,水是地球上分布最广的物质。
从参与地理环境物质能量转化的角度来说,水也是地表最重要的物质。
大气圈:大气圈指环绕地球最外部的气体圈层,其下部边界为地球海陆表面,上部边界约在高空2000~3000千米处。
大气的密度随着高度的增加逐渐减小,故大气的上界也是相对的。
地核:古登堡面以下至地心为地核,它主要由铁和镍组成的。
地核分为外地核和内地核。
莫霍面:1909年,奥地利地质学家莫霍洛维奇根据地震波的传播速度发生突变,首先发现地下的这个界面。
为了纪念他,人们将这个界面命名为莫霍洛维奇面,简称“莫霍面”。
古登堡面:1914年,德国地球物理学家古登堡发现地下2900千米处地震波的传播速度有明显变化,后证实这里是地核与地幔的分界层。
人们将这个界面称为“古登堡面”。
地壳:地壳是指地表至莫霍面之间的部分。
1/ 1。
高一地理必修一第一章第四节地球的圈层结构课件(共22张PPT)
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莫霍 界面 古登堡界面
组成 分层
最活泼 的圈层
19
练习:
1、〔2008年上海高考题〕地震波横波 〔S〕和纵波〔P〕的传播速度在莫霍面 处发生的显著变化是〔A 〕 A、S波、P波都明显增加
B、S波完全消失,P波突然下降
C、S波、P波都明显下降
D、P波完全消失,S波突然下降
20
练习:
〔一〕地壳
大陆地壳:双层 大洋地壳:单层
地 上层: 硅铝层 壳
下层:硅镁层
莫霍界面
地幔
■ 地 壳
上层: 硅铝层〔较轻〕一般只分布在大陆局部,高山.高原区 厚度大,平原地区厚度小;在大洋地壳中很薄,甚至缺失
下层:硅镁层〔较重〕普遍存在(连续分布)
结 大陆地壳:双层——硅铝层、硅镁层,平均33 km 构 大洋地壳:单层——硅镁层,平均6km
16
(三)生物圈 地球外表有生命的地带被称 为“生物圈〞。
问: 生物圈的范围(上到哪,下到哪)? 生物圈和生物的区别?
它包括地球上一切生命有机体〔植物、动物和微 生物〕及其赖以生存和开展的环境〔空气、水、 岩石、土壤等〕
17
由气体和悬浮物 气体和悬浮 是地球自然环
组成的包围地球的 物质,主要成 境的重要组成
速度{千米/秒)
33
上地幔
地壳
下地幔
地幔
2900
外核
地核
内核
莫霍界面 古登堡界
活动
读图思考:在莫霍界面和古登堡界面,地震波波
速的突然变化说明了什么问题?莫霍界面和古登堡 界面下的物质状态可能是? 说明了物质状态发生了变化;
在莫霍界面下P、S波都能通过,物质状态可能是固态; 在古登堡界面以下,S波消失,物质状态可能是液态。
高中地理教学课例《地球的圈层结构》课程思政核心素养教学设计及总结反思

地理教学课例《地球的圈层结构》教学设计及总结反思程,培养学生的科学探索精神;②通过认识地球的圈层结构系统,培养树立起热爱地球和保护地球的观念。
教学重难点【教学难点】①地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系;②地球内圈层的空间分布、组成和特点。
【教学重点】①区分岩石圈与地壳;②地球各圈层的特点。
1.本节课的教学对象是高一年级的学生,区别于初中学生的地方在于,已具备了一定的自主学习能力;求区别于高年级学生的地方在于,读图分析能力一般,合作探究能力较为欠缺,仍需恰当地启发,适当点拨,但对手动操作视频、动画等直接感知有兴趣,教师应充学生学习能分激发这一兴趣。
力分析2.本阶段学生已经完成了第一章行星地球一前三节的学习,对高中地理有了初步的认识,加上前一阶段学习内容难度较大(地球的外部环境和地球运动),而地球圈层结构这部分内容的难度较低,因而可以采用灵活的教学方法,提高学生对地理的兴趣,重塑学习地理的信心。
3. 地球圈层结构的内容对学习必修一后三章都具有重要的基础和铺垫作用,有利于学生建立起四大圈层的框架,并能够在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识,逐步培养起地理思维。
(根据您的教学思路,以及您对学科核心素养的理解,说明您采用何种教学实施策略,在教学过程中怎么样培养学生的核心素养)在讲授知识的过程中,有意识地对学生的思维进行启发,不急于得到答案,注重学生思考的过程;穿插针对知识点的扩展延伸,使学生将新学到的知识运用到实际生活学习中。
充分利用教材中三幅图,正确引导学生如何读图识教学策略选图,在图中找出有用的信息,并且与文字充分结合,通择与设计过地震波的传播速度与地球内部圈层结构的划分图例,学习地球内部圈层结构,熟悉掌握其特征;增加地球内部圈层结构的图例,旨在使学生掌握不同情况下地球内部圈层结构的划分区间;通过图表和图例的多次比较和联系,加深学生对地球内部圈层结构的认识和对特点的记忆;在自学地球外部圈层结构特点时候,通过图形实例,让学生更加清晰明了的认识到地球外部结构的划分圈层和各自特点;学习岩石圈时,将地球内外圈层结构师:既然图中纵波和横波的传播速度变化曲线是弯曲的,说明地球内部物质性质是不均一的。
高一地理必修一《地球的圈层结构》WORD版教案
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高一地理必修一《地球的圈层结构》WORD版教案三维目标知识与技能1.了解地球的圈层构造,初步把握地球内部圈层的组成和划分依据(有关地震波的差不多知识、地震波在地球内部的传播情形及两个要紧的不连续面)。
2.把握地壳、地核、地幔的差不多特点(界线、厚度、物理性状和物质组成等)。
3.了解地球的外部圈层——大气圈、水圈和生物圈的差不多特点。
过程与方法1.初步学会读地球内部地震波与地球内部圈层构造图,了解地球内部圈层的划分。
2.运用比较法学习各内部和外部圈层的特点。
情感、态度与价值观1.通过地球内部圈层划分的教学,培养学生“本质是通过现象表现出来的,而现象总是表现本质”的辩证唯物主义观点。
2.通过教学对学生进行热爱自然、热爱科学的教育。
教学重点1.了解地球的内部圈层和外部圈层结构,并能概括出各圈层的要紧特点。
2.利用“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图”,初步把握读图分析技能。
教学难点1.地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系。
2.地球的内部圈层。
课时安排1课时教学过程[新课导入]前边我们学习了地球的宇宙环境,“谈天”是为了“说地”,整个地球不是一个均质体,而是一个由不同物质、不同状态组成的同心圈层结构,每个圈层的成分、密度、温度等各不相同。
以地心为共同球心,地球圈层分为地球外圈和地球内圈两大部分。
下面我们就来学习第四节——地球的圈层结构。
(板书)第四节地球的圈层结构师:我们先来看看地球的内部圈层。
(板书)一、地球的内部圈层推进(新知识传授)[教师精讲](知识拓展)师:地球内部怎么说是什么模样?钻探是了解地球内部情形的直截了当手段,最好把地球挖开来看看。
我国地处江苏省东海县茆北村的亚洲第一井也就深5000多米,目前挖出来最深的井为12000 m,还不到地球半径的1/500,矿山的采挖就更浅了,目前最深的矿井可达3000 m。
目前的科学技术日新月异,载人宇宙飞船能够在外太空漫游,宇宙探测器甚至能飞出太阳系,可谓上天有路。
1.3地球的圈层结构(课件)高一地理(鲁教版2019必修一)
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纵波和横波速度 。
(平均17km)
地 上地幔
明显加快
①固态,上地幔上部存在一个软流层,这 里可能为岩浆的主要发源地;
幔 下地幔
古登堡面
②地壳和上地幔顶部共同组成岩石圈(软流 层以上)。
外核 地
(2900km)
纵波速度突然下降, 呈液态或熔融状态,地球磁场产生的主要
横波消失
原因
核
内核
呈固态,温度、压力和密度很大,
• 是人类和其他生物生存和发展所不
可或缺的
3.生物圈 概念:
地表有机体包括微生物及其自下 而上环境的总称,是行星地球特有的 圈层。生物圈的范围是:大气圈的底 部、水圈大部、岩石圈表面。 地理意义:
生物圈中的生物,不仅使自然界中
的化学元素进行了迁移,而且改造了大
气圈、水圈和岩石圈,从而使地球面貌
发生了根本的变化。
二、地球外部圈 层结构
(二)地球外部圈层结构
1.大气圈 概念:
大气圈指环绕地球外部的气体圈层。 由气体和悬浮物质组成,主要成分是 氮气和氧气。 地理意义: • 避免多数流星体对地球撞击
• 削弱了紫外线对地球生物影响
• 提供生物生存所必需的氧气
• 调节地球的温度,形成复杂的天气
2.水圈 概念:
地球表层各种水体组成的连续但 不规则的圈层,上界可达大气对流层 顶部,下界至深层地下水的下限,包 括大气中的水汽、地表水、土壤水、 地下水和生物体内的水。 地理意义: • 参与地表物质迁移和能量转换
软流层又叫软流圈,位于上地幔上部岩石圈之下,深度在80— 400km之间,是一个基本上呈全球性分布的地内圈层。软流圈熔岩产 生时所需的热能、水和挥发性物质,主要由放射性元素衰变和地球圈 层分化过程释放出来。释放出来的热能和轻组分上升到低温、刚硬的 岩石圈底部时,受到岩石圈的阻挡而逐渐积累起来,从而导致该部位 最终形成软流层。
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这张图助你理解四个圈层的关系
本节课小结
地球的圈层结构
地震和地震波 地球的内部圈层
地球的外部圈层
地震 地震波 地壳 地幔 地核 大气圈 水圈 生物圈
1.火山喷发出的岩浆一般认为发源于( C )
A.外地核
B.内地核
C.上地幔上部
D.下地幔下部
练 练
2A..岩属浆于物地质壳冲的破一了部岩分石,是圈由的岩束石缚构后成才的喷发出B.来属.于岩地石幔圈的( 一C部) 分
震级与烈度的区别
(二)地震波:
地震波:地震的能量以波动的方式向外传播。
地震波有纵波(P波)和横波(S波)之分。质点振动方向与地震波传播方向平行
叫纵波(P波)质点振动方向与地震波传播方向垂直叫横波(S波)
纵波
波的传播方向
横波
质点振动方向 质点振动方向
波的传播方向
纵波横波 动态演示 一目了然 轻松应对
• 低头,用手保护头部和后颈,有 可能用毛巾,被子顶着保护头颈, 闭眼,用湿毛巾捂住口鼻,以防 灰土或毒气。
• 不要随便点明火,可能会引发爆 炸。要避开拥挤的人群,避免发 生踩踏事故。
科学家通过对地震波传播速度的研究,把地球内部划分为地壳、地幔和地核三个
圈层。之间的两个界面依次称为莫霍面和古登堡面。是为了分别纪念发现这两个
(一)大气圈:
1.组成:包裹地球的气体层。 2.密度:随着高度增加,大气的密度迅速减小。主要成分是氮和氧。 3.意义:地球生命生存的基础条件之一。
地核
(二)水圈:由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层
1.组成:液态水、固态水和气态水。 2.分类:海洋水、大气水、陆地水和生物水。 3.意义:陆地水与人类社会的关系最为密切, 它主要可分为地表水和地下水。
界面的地震学家莫霍洛维契奇和古登堡纵增。波加、横波波速都明显
速度(千米/秒)
深
0
度 33
千 1000
36 9
E
F
12 15
地壳 A
米
横波
2000
地幔
32090000
莫霍界面 古登堡界面
纵完波全波消4速失0忽00然下降,横波
纵波
5000
地核
B
6000 地震波波度与地球内部圈层的划分
速度/(千米/秒) 0 3 6 9 12 15 深度/千米
二、地球的内部圈层:
地 地面以下、莫霍面以上固体外壳。 壳 地震波传播速度较稳定。到莫霍面,突然加速。
深度/KM
地 壳
地壳平均厚度17千米。大陆地壳较厚,平均厚度39~41千米,高山、 高原地区(如青藏高原)地壳最厚处可达70千米;大洋地壳较薄, 平均厚度为5~10千米。海拔越高,地壳越厚;海拔越低,地壳越
薄。
深度/KM
深度/KM
地幔
介于地壳和地核之间的圈层 莫霍面以下到古登堡面(2900千米)以上 地幔能传播横波,具有固态特征 主要有含铁、镁的硅酸盐类矿物组成 由上而下,铁、镁的含量逐渐增加
深度/KM
地幔
地慢分为上地幔和下地幔。 上地幔上部存在一个软流层 一般认为这里可能是岩浆的主要发源地, 地壳和上地幔顶部(软流层以上)由岩石 组成的部分,合称岩石圈。
100
0
横波
纵波
200
(S) (P)
0
300 0
莫霍面 地幔
地壳
400
0
古登堡面
500
外核
0
600
内核
0
地震波传播速度与距离地表深度关系示意图
1.人们划定莫霍面和古登堡面的依据是什么? 莫霍面处,横波和纵波速度突然增加。古登堡面处,横波突然消失,纵波突然下降。 说明在莫霍面和古登堡面处,地壳物质组成和结构不连续,据此划定两个界面。 2.判断地球外核为液态的根据是什么? 横波不能通过外核,说明外核为液态。
过b界面时消失,纵波速度突然减缓,b为____古__登__面堡。 (3)三个圈层名称:A是__地___壳___,B是____地__幔__,C是_______地_。核 (4)可能是岩浆发源地的软流层在____B____(填字母)层。 (5)岩石圈是指_地__壳___和__软__流__层__以___上__的__地__幔__的部总分称。
探究
自1970年起,苏联在科拉半岛进行科学钻探,其 中最深的一个钻井达12262米。它当时是世界上 最深的钻井。
直接了解地球内部构造现阶段几乎不可能
科学家是如何探测地球内部的奥秘的
该记录先后被卡塔尔的油井(12289米)和 俄罗斯的油井(12345米)打破。截止2016 年,科拉超深钻井的深度居世界第三位。
一、地震和地震波:
(一)地震:
是地壳快速释放能量 过程中造成的地面震动, 是一种危害和影响巨大 的自然灾害。
2017年8月8日21时19分46秒,四川九寨沟 发生地震。震中位于四川阿坝州九寨沟县漳 扎镇,震级为M7.0级,震源深度20千米。
观察图中什么是震源、震源深度、震中、震中距、等震线?
①震源:地球内部岩石发生断裂引起震动的地方。 ②震源深度:从震中到震源的垂直距离。 ③震中:震源在地面上的垂直投影及地面正对着震源的那一点。 ④震中距:从观测点如地震台到震中的直线距离。 ⑤等震线:将烈度相同的点连成封闭的曲线。 ⑥震级:地震能量的大小。 ⑦烈度:地震时某一地区受到的影响和破坏程度。
练
练
更
健 4.图中表示地幔与地核的分界面的是( D )
康 A.①
B.②
C.③
D.④
5.组成波波卡特佩特火山的岩石的矿物直接来源于( C )
A.①
B.②
C.③
D.④
6.喀斯特地貌景观隶属的圈层是( A )
A.①
B.③
C.⑤
D.⑥
分析地震波波速的变化可以了解地球内部的圈层结构。读图回答第7题
速度/(千米/秒) 0369 深度/千米
鸡蛋壳较均匀,而地壳(陆地和海洋)厚薄不均匀; 熟鸡蛋蛋白结构一致,呈固态,地幔分上地幔和下地幔,上地幔上部有软流层; 地核呈液态或熔融状态,而熟鸡蛋的蛋黄呈固态。
三、地球的外部圈层:
通常把地壳表层以外的由大气、水体和生物组成的自 然界,划分为大气圈、水圈和生物圈三个圈层,其中 生物圈占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上 部。统称为地球的外部圈层。
更 C.与生物圈关系密切
D.上部是软流层
健 康
3.火山灰对地球外部圈层产生了很大影响.有关外部圈层说法正确的是( A.大气圈是由大气组成的简单系统
B)
B.水圈是一个连续但不规则的圈层
C.生物圈占据大气圈的全部、水圈的底部
D.地球的外部圈层之间关系密切,但与地球内部圈层没有关系
下图为“地震波的速度与地球内部圈层的划分”图,读图回答4~6题。
再 见
地核
(三)生物圈: 地球上所有生物及其生存环境的总称。生物圈渗透于大气圈底部、水圈全部和 岩石圈上部,厚度约20千米。生物绝大部分集中地面以上100米到水面以下 200米范围。这一薄层处在大气圈、水圈、岩石圈接触带,是生物圈核心部分。
地核
大气圈 水圈 生物圈 岩石圈
生物圈不单独占有任何空间,分别 渗透于大气圈的底部、水圈的全部 和岩石圈的上部。
海洋 莫霍界面
山地
地壳 软流层
岩石圈
上地幔
平原
地壳与岩石圈的区别原来如此简单
地核
地球核心部分,古登堡面所包围的球体。 科学家推测,组成地核的物质,可能是 极高温度和高压状态下的铁和镍。
深度/KM
地核
地核又分为内核和外核。 横波不能在外核中传播,表明外核的物 质在高压和高温下呈液态或熔融状态。 它们相对于地壳的“流动”可能是地球 磁场产生的主要原因。 一般认为地球内核呈固态。
12 15
100
0
练
200 0
300
练
0
400
更
0
500
0
健
7.下列叙述正确的是( B )
600 0
康 A.①是地壳,②是地幔,③是地核
横波 (S)
纵波 (P)
莫霍面
地幔
地壳
外核 内核
古登堡面
B.图中X处为古登堡面
C.甲波由①层进入②层波速急剧上升
D.在①层中的地震波波速随深度增加而减慢
读地球圈层结构局部示意图,图中①②③代表地球不同圈层结构,完成8~9题。
如同一个炸弹,其所含的炸药量相当于震级;炸弹爆 炸后对不同地点的破坏程度有大有小,这相当于地震 烈度。房屋建筑的地基坚固程度、设计的好坏、抗震 结构和施工质量等,都会影响到地震的破坏程度。
震级和烈度一样吗?
地震的大小用震级表示。烈度表示地面受到的影响 和破坏的程度。 一次地震,只有一个震级。一次地震,可以有多个 烈度。
练
练 更
健
康
8.有关①②③的叙述正确的是( C )
A.①②圈层属于内部圈层
B.②圈层密度最大
C.②③圈层属于外部圈层
D.③圈层厚度有ห้องสมุดไป่ตู้~18 km
9.铺路、建楼用的建筑材料主要来源于( A )
A.①
B.②
C.③
D.①②③
10.读图,回答下列问题。
练 练 更 健 (1)左图中的地震波,虚线代表的是___横__波___,实线代表的是_____纵__波_。 康 (2)无论纵波还是横波在经过a界面时,速度都明显加快,a为____莫__霍__面;横波经
深度/KM
地
莫霍界面 地
壳
幔
外
核 内
古登堡界面
核
地核 地幔
莫霍界面
古登堡界面
地壳
如上图所示,我们将煮熟的鸡蛋一切两半,便会呈现蛋壳、蛋白、蛋黄三个圈层。 结合所学知识和生活常识,比较煮熟的鸡蛋与地球内部圈层的异同时。