郭政六年级数学第六单元复习课学案
六年级下册数学教案第六单元和复习
六年级下册数学教案第六单元整理和复习一、教学目标1. 知识与技能：通过整理和复习，使学生掌握本单元所学的主要数学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用。
二、教学内容1. 数的认识：万以内数的认识、整数的乘法、除法和减法。
2. 数的运算：整数的加法、减法、乘法和除法，以及小数的加法、减法、乘法和除法。
3. 几何图形：平面几何图形的性质和分类，以及立体几何图形的认识。
4. 统计与概率：数据的收集、整理、表示和分析。
5. 问题解决：运用所学的数学知识解决实际生活中的问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固和掌握本单元所学的主要数学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。
2. 教学难点：数的运算和几何图形的性质。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究、合作学习。
2. 运用案例分析法，结合生活实际，让学生感受数学的应用。
3. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学过程1. 课堂导入：回顾本单元所学的主要知识，引导学生进入复习状态。
2. 自主学习：让学生自主复习数的认识、数的运算、几何图形、统计与概率等方面的知识。
3. 合作交流：分组讨论，让学生相互提问、解答疑问，共同巩固所学知识。
4. 案例分析：选取生活实例，让学生运用所学知识解决问题，感受数学的应用。
5. 课堂小结：对本单元的知识进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置适量的课后练习，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过课堂提问了解学生对知识的掌握情况，及时发现并解决学生的疑问。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对知识的掌握程度和应用能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和沟通能力。
六年级下册数学教案第六单元和复习
六年级下册数学教案第六单元整理和复习一、教学目标：1. 知识与技能：通过整理和复习，使学生进一步理解和掌握分数乘法、分数除法、百分数、圆、扇形统计图等概念及计算方法，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生自主学习、合作交流的能力，提高学生对数学知识的理解和运用能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：分数乘法、分数除法、百分数、圆、扇形统计图等知识的运用。
难点：解决实际问题，灵活运用所学知识。
三、教学方法：采用自主学习、合作交流、实践操作、讲解演示等方法，引导学生主动参与，提高学生对数学知识的理解和运用能力。
四、教学过程：1. 课堂导入：回顾本单元所学知识，引导学生提出问题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主复习分数乘法、分数除法、百分数、圆、扇形统计图等知识，总结规律。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相提问，解答疑问。
4. 实践操作：教师给出实际问题，学生运用所学知识解决问题，提高学生的实际操作能力。
5. 讲解演示：教师针对学生解答中的共性问题进行讲解，演示解题方法。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学知识，强化重点，突破难点。
7. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
五、教学评价：1. 学生自主学习、合作交流的能力。
2. 学生解决实际问题的能力。
3. 学生对分数乘法、分数除法、百分数、圆、扇形统计图等知识的掌握程度。
4. 学生的创新精神和团队合作意识。
六、教学策略的实施1. 课堂导入：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：为学生提供一些实际问题，让学生独立思考并尝试解决，从而巩固所学知识。
3. 合作交流：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习，共同进步。
4. 实践操作：教师给出一些实际问题，让学生运用所学知识解决，提高学生的实际操作能力。
六年级下册数学教案第六单元整理和复习
2这里的“空间”指什么？结果是多少？
（3）一个圆锥形铅锤高3厘米，底面直径2厘米；这个铅锤有多
大？
二、实际应用。
1.要做一个底面周长是18分米、高是3分米的长方体框架，至少
需要多少分米长的铁丝？
2.将15.7毫升溶液倒入内直径为2厘米的圆柱形玻璃管内，玻璃
管内浓液的高是多少厘米？
1延长角的两边，角的大小是否变化？
2比较大小。
图中∠1和∠2哪个角大，大多少？你用什么方法解决？
（3）角的分类。
写出下面各角的名称，并说出它的度数或范围。
锐角：小于90度
直角：等于90度
钝角：大于90度小于180度
平角：等于180度
周角：等于360度
（4）画角。
用合适的方法画出以下各角。
90度45度38度125度
2、在计算物体体积时，注意单位的统一。
第十七课时
练习目标：
通过综合练习进一步理解立体图形的表面积和体积（容积）的概念，熟练地掌握计算方法，并能应用求积公式解答实际问题；进一步发展空间概念，培养抽象思维能力。
练习过程：
一、基础练习
1、表面积与体积的意义。
（1）什么叫做立体图形的表面积？并举例说明。（一个立体图形
2根据规律，你知道8个点、12个点、20个点能连成多少条线段？
学生交流后得出结果：
2、教学例6。
学校为艺术节选送节目，要从3个合唱节目中选出2个，2个舞蹈节目中选出1个。一共有多少种选送方案？
说一说你的思路。
小组合作，画示意图说明各种选法。
汇报，师生共同完成。
第一步：从3个合唱节目中选出2个。
有3种选法。
如: XX班学生最喜欢的学科统计表
六年级上册数学教案-第六单元整理和复习人教版
六年级上册数学教案第六单元整理和复习人教版在教学内容上，我们选取了人教版六年级上册数学的第六单元，即整理和复习。
本节课主要是对本单元的内容进行梳理和巩固，包括分数的加法和减法、分数的应用题、以及分数的乘法和除法。
具体内容包括：1. 分数的加法和减法：同分母分数的加减法，异分母分数的加减法。
2. 分数的应用题：主要是解决实际问题，如购物、分配等问题。
3. 分数的乘法和除法：分数与整数的乘除法，分数与分数的乘除法。
本节课的教学目标是：1. 理解和掌握分数的加减法、应用题以及乘除法的运算规则。
2. 能够运用分数的运算规则解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学难点与重点上，分数的加减法和应用题的解决是本节课的重点，也是难点。
特别是异分母分数的加减法，学生需要理解和掌握如何通分和约分。
为了保证教学效果，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些实际的购物和分配问题的道具。
1. 引入：通过一些实际的例子，如购物场景，引入分数的加减法。
让学生观察和思考，如何计算两个分数的加减法。
2. 讲解：在黑板上用例题讲解分数的加减法的运算规则，引导学生理解和掌握。
3. 练习：给学生发放一些练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
4. 应用题解决：通过一些实际的购物和分配问题，让学生运用分数的运算规则解决问题。
在板书设计上，我会用清晰的字体和符号，将分数的加减法、应用题的解决以及乘除法的运算规则写在黑板上，方便学生理解和记忆。
对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，包括分数的加减法、应用题以及乘除法的运算题。
具体的作业题目和答案如下：答案：答案：在课后反思及拓展延伸上，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否理解和掌握了分数的运算规则。
同时，我会鼓励学生进行拓展延伸，如尝试解决更复杂的分数运算问题，让学生不断提高。
重点和难点解析：在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
六年级下册数学教案- 第六单元 整理和复习-概率-人教新课标
六年级下册数学教案：第六单元整理和复习－概率教学目标- 知识与技能- 理解和掌握简单事件发生的概率，并能够进行基本的概率计算。
- 能够运用概率知识解决实际问题。
- 过程与方法- 通过小组合作和实际操作，培养学生的合作意识和实践能力。
- 培养学生运用概率知识解决问题的能力。
- 情感态度价值观- 培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心。
- 培养学生勇于探索、积极思考的良好习惯。
教学重点与难点- 重点- 理解和掌握简单事件发生的概率，并能够进行基本的概率计算。
- 难点- 运用概率知识解决实际问题。
教学方法- 引导探究法- 通过问题引导学生进行思考和探究，培养学生的思维能力。
- 小组合作法- 通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
- 实践操作法- 通过实际操作，培养学生的实践能力。
教学过程1. 导入（5分钟）- 通过生活中的实例，引导学生理解概率的概念。
2. 探究与讲解（10分钟）- 通过问题引导学生进行思考和探究，讲解概率的基本知识。
3. 小组合作（15分钟）- 学生分组进行讨论和操作，加深对概率的理解。
4. 实践操作（10分钟）- 学生进行实际操作，运用概率知识解决问题。
5. 总结与反思（5分钟）- 对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思。
作业布置- 完成课后练习题，巩固本节课的知识。
教学评价- 对学生的学习情况进行观察和评估，了解学生对概率知识的掌握情况。
教学反思- 对本节课的教学进行反思，总结经验，找出不足，为下一节课做好准备。
通过本节课的学习，学生应能够理解和掌握简单事件发生的概率，并能够进行基本的概率计算。
同时，学生应能够运用概率知识解决实际问题，培养合作意识和实践能力。
教师应关注学生的学习情况，及时进行教学评价和反思，为下一节课做好准备。
在以上的教案中，需要重点关注的是“探究与讲解”环节，因为这是学生理解和掌握概率知识的关键步骤。
在这个环节中，教师需要通过有效的引导和清晰的讲解，帮助学生建立正确的概率概念，并能够运用这些概念进行基本的计算。
(整理)小学数学六年级下册第六单元整理和复习教案
6-4 <<数的运算（二）>>【学习目标】1、掌握四则运算定律和性质，并能根据题目灵活运用这些知识使计算简便。
2、掌握整数、小数、分数四则混合运算顺序，并能熟练地进行计算。
3、能理解四则运算中的数学术语，进一步提高计算能力。
【学习重难点】1、重点是掌握四则运算定律和性质。
2、难点是选择合理、灵活的计算方法。
6-5 <<数的运算（三）>>【学习目标】1、进一步理解、掌握运用分数乘法、除法知识解决有关问题。
2、发展应用意识，形成解决问题的一些策略、方法。
3、愿意对数学问题进行讨论，提高分析问题和解决问题的能力。
【学习重难点】1、重点是运用分数乘法、除法知识解决有关问题。
2、难点是提高分析问题和解决问题的能力。
6-6 <<式和方程>>【学习目标】1、理解用字母表示数的意义和方法，能用字母表示常见的数量关系。
2、能根据字母所取的数值，算出含有字母的式子的值。
3、能通过列方程和解方程解决一些实际问题。
【学习重难点】1、重点是能用字母表示常见的数量关系，理解方程的含义。
2、难点是较熟练地解简易方程，并能解决一些实际问题。
【学习过程】一、用字母表示数1、用字母表示数的作用和意义？用字母表示数可以简明地表示数量关系、运算定律和计算公式，为研究和解决问题带来许多方便。
2、说一说你会用字母表示什么？________________________________________________________ ___________________33、说一说，在含有字母的式子里，书写数与字母、字母与字母相乘时，应注意什么？【如】①a乘4.5应该写作4.5a；②s乘h应该写作sh；③路程、速度、时间的数量关系是s=vt.4、你还知道哪些用字母表示的数量关系或计算公式？如：【用字母表示运算定律】加法交换律：_________________________加法结合律：___________________ 乘法交换律：_________________________乘法结合律：___________________ 乘法分配律：_________________________ 【用字母表示公式】长方形面积公式：_________________ 正方形面积公式：_____________________长方体体积公式：_________________ 正方体体积公式：______________________圆的周长：_______________________ 圆的面积：____________________________圆柱体积：_______________________ 圆锥体积：____________________________5、做一做：独立完成P84 “做一做”，组长检查核对，提出质疑。
六年级下册数学教案第六单元和复习
六年级下册数学教案第六单元整理和复习一、教学目标：1. 知识与技能：通过整理和复习，使学生进一步理解和掌握分数乘法、分数除法、百分数、空间与图形、统计、四则混合运算等基本概念、运算方法和应用。
2. 过程与方法：通过观察、比较、分析、综合等方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生感受数学在生活中的运用。
二、教学内容：1. 分数乘法与除法的运算方法及应用。
2. 百分数的含义及应用。
3. 空间图形的认识与分类。
4. 统计图表的种类及制作方法。
5. 四则混合运算的运算顺序及法则。
三、教学重点与难点：1. 重点：分数乘法、分数除法、百分数、空间与图形、统计、四则混合运算的基本概念和运算方法。
2. 难点：分数乘法、分数除法、百分数在实际问题中的运用，空间图形的分类，统计图表的制作方法。
四、教学方法：采用自主学习、合作探究、讲解演示、练习巩固等方法，引导学生通过观察、比较、分析、综合等过程，理解和掌握基本概念和运算方法，提高解决问题的能力。
五、教学安排：1课时（40分钟）六、教学过程：1. 导入：通过复习上节课的内容，引导学生回顾分数乘法、分数除法、百分数等基本概念和运算方法。
2. 教学活动一：复习空间图形（1）复习三角形、四边形、五年级下册的图形等基本概念及特性。
（2）进行一些空间图形的操作练习，如拼图、剪图等，巩固学生的空间观念。
3. 教学活动二：复习统计图表（1）复习条形统计图、折线统计图、扇形统计图的定义及特点。
（2）通过实例讲解统计图表的制作方法，让学生独立完成一个简单的统计图表。
七、课堂练习：设计一些有关分数乘法、分数除法、百分数、空间图形、统计图表的练习题，让学生在课堂上完成，及时巩固所学知识。
八、总结与反思：让学生谈谈在本节课中的收获，自己在哪些方面有进步，哪些方面还需要努力。
教师对学生的回答进行点评，鼓励学生继续努力。
六年级数学下册第六单元《整理与复习》教案(精选10篇)
六年级数学下册第六单元《整理与复习》教案（精选10篇）六年级数学下册第六单元《整理与复习》教案1复习目标：使学生进一步掌握本章所学的基本概念和计算法则，提高学生的计算能力和解题能力。
复习重点：分数除法的计算方法，化简比。
复习难点：正确计算分数除法。
复习过程：一、复习分数除法的意义和计算法则1、这一章我们学习了分数除法的有关知识．请大家回忆一下分数除法有几种类型？（1）分数除以整数，例如5；（2）一个数除以分数，它又包括整数除以分数，例如20；和分数除以分数，例如。
（3）做第52页整理和复习的第2题。
2、分数除法的意义（1）第52页整理和复习的第1题：要把这道乘法算式改写成两道除法算式，应该怎么办呢？（引导学生根据乘、除法的关系进行改写，然后让学生将改写的算式填写在书上）（2）让学生说说是怎样题改写成两道分数除法算式的。
（3）分数除法的意义是什么呢？（使学生明确，分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算）3、分数除法的计算法则（1）分数除以整数应该怎样计算？一个数除以分数应该怎样计算？（2）引导学生概括出分数除法的统一计算法则：除以一个数（0除外），等于乘这个数的倒数。
（3）完成P52整理和复习第2题。
（4）P53练习十三第2题。
二、复习比的意义和基本性质1、比的意义（1）什么叫做比？（两个数相除又叫做两个数的比）什么叫做比值？（比的前项除以后项所得的商．）（2）以3∶2为例，让学生分别说出比号前项和后项。
3∶2＝1.5∶∶∶∶前比后比项号项？值(3)比和比值有什么区别和联系呢？（比值是一个数，是比的`前项除以比的后项所得的商，它通常用分数表示，也可以用小数表示，有时还是整数。
而比所表示的是两个数的关系，如3∶2，虽然也可以写成分数的形式，但仍读作3比2。
特别强调比的后项不能为0）（4）比和除法、分数的联系除法被除数（除号）除数商分数分子－（分数线）分母分数值比前项：（比号）后项比值2、比的基本性质（1）复习概念及化简方法①比的基本性质是什么？②应用比的基本性质，怎样对整数比进行化简？③不是整数的比应该怎样化简？（2）学生做P52整理和复习第3题（指名学生说说自己是怎样想的）三、课堂练习1、练习十三的第1题（先让学生独立完成．订正时，要让学生说出判断正误的理由）2、做练习十四的第2题。
六年级下册数学教案-第六单元整理与复习(全单元) 人教新课标
六年级下册数学教案-第六单元整理与复习（全单元）一、教学目标1. 知识与技能- 巩固本册所学的数学知识，包括比例、图形的运动、百分数、圆柱与圆锥、正比例和反比例等。
- 提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法- 通过整理与复习，让学生形成完整的知识体系，提高数学思维能力。
- 培养学生自主学习和合作交流的能力。
3. 情感态度价值观- 培养学生对数学的兴趣，增强学习数学的自信心。
- 培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 比例- 比例的基本性质，比例的转换，比例的应用。
- 解决实际问题中的比例问题。
2. 图形的运动- 图形的平移、旋转、对称等运动方式。
- 运用图形的运动解决实际问题。
3. 百分数- 百分数的定义，百分数的计算，百分数的应用。
- 解决实际问题中的百分数问题。
4. 圆柱与圆锥- 圆柱和圆锥的体积计算。
- 解决实际问题中的圆柱与圆锥问题。
5. 正比例和反比例- 正比例和反比例的定义，正比例和反比例的应用。
- 解决实际问题中的正比例和反比例问题。
三、教学重点与难点1. 重点- 巩固和深化本册所学的数学知识。
- 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 难点- 形成完整的知识体系，提高数学思维能力。
- 解决实际问题中的复杂问题。
四、教学方法1. 自主探究法- 学生自主探究数学知识，形成自己的理解。
2. 合作学习法- 学生分组合作，共同解决问题，提高团队协作能力。
3. 案例教学法- 通过具体的案例，让学生理解和掌握数学知识。
五、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师简要回顾本册所学内容，引发学生的兴趣。
2. 自主学习（15分钟）- 学生自主复习本册所学内容，形成自己的知识体系。
3. 合作交流（10分钟）- 学生分组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。
4. 案例教学（10分钟）- 教师通过具体的案例，让学生理解和掌握数学知识。
5. 练习与应用（15分钟）- 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
第六单元《单元综合复习》教案
举例：在分数乘除法中，重点讲解如何将分数与整数、小数进行混合运算，以及如何处理带分数的乘除运算。
2.教学难点
-分数混合运算：学生在进行分数混合运算时，常出现运算顺序混淆、约分不彻底等问题。
-比例尺的应用：在解决实际问题中，学生对于比例尺的换算和应用往往感到困惑。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《单元综合复习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算分数乘除、使用比例尺或者解决圆形面积的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数学在生活中的应用。
1.讨论主题：学生将围绕“数学在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
第六单元《单元综合复习》教案
一、教学内容
本节课为六年级数学第六单元《单元综合复习》的内容。主要包括以下方面的复习：
1.分数乘法和除法：理解分数乘法和除法的运算规则，掌握其运算方法，并能够熟练进行混合运算。
2.比和比例：复习比的概念、性质和比例的基本性质，掌握比例尺的应用，解决实际问题。
3.圆：回顾圆的认识，掌握圆的周长和面积的计算方法，了解圆与其他图形的关系。
-圆的面积公式理解：学生对圆的面积公式πr²中的π理解不深，难以将面积与半径联系起来。
六年级数学下册第六单元整理和复习教案
第六单元《整理和复习》主备人：第六单元《整理和复习》单元概要主备人：整理和复习的内容：数与代数、空间与图形、统计与可能性、综合应用。
教材第76—120的内容及相关练习。
学情分析：1、整个小学阶段的新授内容已经学完，学生通过前面的学习有了一定的基础，通过复习使学生所学的各部分知识进一步系统化，形成知识网络，构建知识体系。
2、小学阶段所学的数值计算都集中在本节中，复习时要注意在理解算理，搞清算法之间内在联系与区别的基础上，合理安排练习。
3、单纯的复习练习，容易引起学生的厌学情绪，教学中要科学的设计教学方案，采用各种形式的活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
单元教学目标：知识与技能：1、使学生系统地掌握小学阶段的基础知识，巩固所学的基本概念、法则、性质等，使所学的各部分知识形成网络。
2、培养学生的计算能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
3、使学生进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
过程与方法：经历整理复习、系统训练的学习过程体验归纳整理、灵活运用的学习方法。
情感态度与价值观：在学习活动中，获得学习成功的体验，提高学生学习数学的兴趣，树立学习的信心，培养和促进学习能力的进一步提高。
单元重点：理解立体图形的表面积、体积的计算方法，解决生活中的问题的常用策略。
单元难点：比较系统地回顾，再现已学的有关知识，并有机结合灵活应用。
教法与学法：1、整理和复习，是在学生已有的经验基础上的知识整理、技能的提高，教学中应组织学生自主回顾整理，在交流中相互促进理解。
2、复习前要布置学生先进行预习。
有利于提高学生复习的主动性，也利于提高课堂复习效率。
3、复习的目的是为了达到全面提高，所以在教学中，注重突出重点，查漏补缺，要以训练和提高学生的思维能力为目标。
单元课时安排：建议用28课时（测试2课时）教师集体备课记录第六单元《整理和复习----数与代数》主备人：第一课时数的认识（一）教学内容：数的认识教学目标：知识与技能：1、系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义。
六年级下册数学教案- 第六单元 整理和复习-数学思考(三)-人教新课标
六年级下册数学教案第六单元整理和复习－数学思考（三）一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固和加深对数学知识的理解和运用。
2. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，形成积极的学习态度。
二、教学内容1. 数的认识和运算：数的分类、数的读写、数的改写、数的运算。
2. 量的计量：长度的计量、面积的计量、体积的计量、质量的计量。
3. 几何图形：平面图形的认识、立体图形的认识、图形的变换、图形的测量。
4. 数据的整理和表示：数据的收集、数据的整理、数据的表示、数据的分析。
三、教学重点和难点1. 教学重点：数的认识和运算、量的计量、几何图形、数据的整理和表示。
2. 教学难点：数的改写、图形的测量、数据的分析。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲解、示范、练习、讨论、总结。
2. 教学手段：教科书、教学课件、练习册、教学工具。
五、教学过程1. 导入：通过回顾和复习，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解：讲解本节课的教学内容，包括数的认识和运算、量的计量、几何图形、数据的整理和表示。
3. 示范：通过示范，展示数学知识和技能的操作过程。
4. 练习：让学生进行课堂练习，巩固和加深对数学知识的理解和运用。
5. 讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
六、作业布置1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 预习下一节课的学习内容。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对数学知识有了更深入的理解和运用，数学思维能力得到了提高。
在教学中，教师要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，培养学生的自主学习能力。
同时，教师还要注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，提高学生的学习效果。
在以上提供的教案中，需要重点关注的是“教学过程”这一部分。
教学过程是整个教案的核心，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
以下将详细补充和说明教学过程中的各个环节。
六年级上册数学教案-第6单元3整理和复习人教版
六年级上册数学教案第6单元 3 整理和复习人教版在上一节课中，我们学习了分数的乘法和除法，以及它们在实际问题中的应用。
今天，我们将对所学知识进行整理和复习，以便更好地掌握和运用。
一、教学内容本节课我们将复习分数的乘法和除法，以及它们在实际问题中的应用。
教材中的相关章节为第六单元第三节《整理和复习》。
二、教学目标通过复习，使学生掌握分数的乘法和除法的运算方法，能够熟练地进行计算，并能够将所学知识应用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点：分数的乘法和除法的运算方法，以及它们在实际问题中的应用。
难点：如何将所学知识灵活运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）利用多媒体展示一些实际问题，让学生尝试用分数的乘法和除法来解决。
通过解决实际问题，激发学生的学习兴趣，同时复习分数的乘法和除法。
2. 知识梳理（10分钟）在黑板上用粉笔写出分数的乘法和除法的运算方法，以及它们在实际问题中的应用。
让学生一起朗读和记忆。
3. 例题讲解（10分钟）挑选一些典型的例题，进行讲解和分析，让学生理解并掌握分数的乘法和除法的运算方法，以及如何将所学知识应用到实际问题中。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
同时，我会进行巡回指导，解答学生的疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：分数的乘法：分数的除法：实际问题中的应用：七、作业设计1. 完成练习册第6单元的第3节题目。
2. 请举例说明分数的乘法和除法在实际问题中的应用，并写出解题过程。
答案：1. 练习册第6单元的第3节题目。
2. 举例：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一起吃掉了这些苹果的1/2。
请问他们还剩下多少苹果？解题过程：小明有的苹果：2/3小红有的苹果：1/4他们一起吃掉的苹果：1/2剩下的苹果：1 (2/3 + 1/4 1/2) = 1 (8/12 + 3/12 6/12) = 1 5/12 = 7/12答：他们还剩下7/12的苹果。
2024年-年人教版六年级数学下册第六单元整理和复习数与代数教案
第六单元整理和复习单元备课一、教材简析整理和复习是数学教学的一个重要环节，特别是在学生学完了小学数学的全部内容之后，进行一次系统的、全面的回顾与整理，是十分必要的。
因为原先学习时，知识在大脑皮层留下的暂时联系痕迹，经过一段时间，会逐渐模糊，出现遗忘。
而且学生对数学知识的理解，由浅入深，由此及彼，进而认识相关知识之间的内在联系，这个过程不是一次就能完成的，需要有个反复。
所以，通过整理与复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，增进持久记忆。
这对提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，也是非常有益的。
因此，本单元内容不仅是本册教科书的一个重点，也是全套小学数学教材的一个重要组成部分。
本单元教材，基于复习整理解决问题的思路和方法，设计了一系列的例题，并配备了必要的练习。
教学时，我要善于就题论理、论思路，引导学生总结比较一般的解题策略，以促进学习的迁移和能力的提高。
同时，我还应该通过多种途径，如课内学生的发言、小组讨论、课后的作业批改、个别交谈等，了解学生的学习体会，发现他们的学习经验，在班上介绍或交流。
经验表明，六年级的整理和复习阶段，是小学生形成、总结学习经验的有利时机，利用这个时机，帮助学生总结个人经验，分享他人经验，有利于学生的发展，也有利于提高本单元的教学成效。
重点训练项目：计算能力和解决问题能力。
二、三维目标1、知识与技能：（1）比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识。
能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算，能进行整数、小数加、减、乘、除的估算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算；会解学过的方程；养成检查和验算的习惯。
（2）巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，能够进行简单的改写。
（3）掌握所学几何形体的特征；能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，并能应用；巩固所学的简单的画图、测量等技能；巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，巩固图形的平移、旋转的认识；能用数对或根据方向和距离确定物体的位置，掌握有关比例尺的知识，并能应用。
第六单六年级下册数学总复习导学案
第六单元《整理和复习》导学案1、数与代数第一课时：《数的认识》学习内容：课本72—75页及做一做、练习十四。
学习目标：1、通过复习，使学生能说出学过的数及分类，系统的回顾十进制计数法和计数单位。
2、复习各种数的读写法，会比较两个数的大小。
3、复习分数和小数的基本性质，会利用小数点移动引起小数变化的规律计算。
4、复习因数倍数质数合数的含义，会分解质因数，找最大公因数和最小公倍数。
学习过程：一、预习反馈：1、 5.2÷1.3= 1.64÷41= 25÷15= 8.65×10=0.25×0.6= 2.14-1.9= 0.99+1.8= 2.56-0.37=2、六年来都学过了那些数？分别举出生活中应用这些数的例子。
3、什么是十进制计数法？你能说出哪些计数单位？二、复习过程：1、小学阶段学习了哪些数？2、理解整数、自然数、0之间的关系。
3、小数与分数之间有什么联系？4、小数分几种情况，划分的根据是什么？5、整数和小数位顺序表，理解整数与小数之间的联系。
6、请填写教材73页整数和小数数位顺序表。
请学生观察数位顺序表，回答问题：什么叫数位?整数与小数之间有什么联系?7．复习数的读法和写法请同学们总结整数的写法。
三、合作探究：请在组内知识梳理中未解决的问题。
四、展示提升：围绕知识梳理部分进行展示，达到理解提升。
五、巩固拓展：1、猜一猜：□里面可以填哪些数：9□875≈10万 39□0000000≈39亿2、下列各数中，同时能被2、3和5整除的最小数是（）（1）100 （2）120 （3）3003、a与b是互质数，它们的最大公因数是（），它们的最小公倍数是（）。
4、小数点左边部分叫做（）部分，右边部分叫做（）部分，小数点左边第三位是（）位，计数单位是（），小数点右边第三位是（）位，计数单位是（）。
5、一件羊毛衫标价a元，打八折出售，这件羊毛衫的售价是（）元。
6、把1.6扩大100倍是（），再缩小1000倍是（）。
六年级数学下册第六单元整理与复习部分教案1
第 1课时数的认识（1）教学内容：教材第72一73页的内容及练习十四相关练习教学目标：1.比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识，进一步弄清概念间的联系与区别。
2.结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。
3．通过整理和复习，感悟数学知识之间的内在联系和区别，初步学会知识的整理。
教学重点使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识。
教学难点弄清概念间的联系和区别。
教学准备 1.学生收集有关数的相关材料。
2.电脑课件教学方法回顾整理、沟通联系整合教学过程一、提问引入（一）回顾知识1.课件出示P72情境图学生提取信息:总计人数10500名运动员花费4.96亿英镑约占总人数的3.77％金牌数约占总数302枚的八分之一第29届奥运会出现了25.5％的负增长提问：这些都是什么数？每个数有什么含义？完成73页做一做。
2.同学们课下都收集了一些数据，请你汇报生活中用这些数的例子，并说说每个数的具体含义。
（学生边说，教师边板书）提问：有什么感受？3.请你给这些数进行分类。
好，我们来看这些数，如果把这些数分类，可以怎样分？教师监控 1（1）生按照整数、小、分、百、分类。
（2）这些数叫整数还可以叫什么？（自然数）（3）什么叫自然数？（4）自然数和整数有什么关系？（5）小学阶段我们研究的自然数就是整数，但以我们现在学习的知识来看整数还不只这些，我们还研究了负整数。
（6）想一想，整数和自然数的范围哪个更大？过渡：这节课我们就对这些数的知识进行复习，整理。
二、小组合作，整理概念（一）小组合作，进行数的整理出示整理提示：1.根据数的特点找到数之间的联系，并用树形图的形式进行整理。
2.先小组讨论它们之间的联系，然后分工合作，汇报时要说清整理的理由。
3.如果不能够面面俱到，可以选取一部分数进行整理。
（二）汇报整理：1.汇报，说说自己的理由。
2.边回顾整理过程，边完善知识整理的步骤。
（1）回忆知识点（2）熟悉这些知识的概念（3）抓住知识点间的关系。
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拿出自我评价表，小 组开展反思评价活 动，评出星级并交流 感受，多说说自己成 功的体验。
教 后 反 思
学生小组交流， 然后分 小组展示自己的结果， 给予恰当的评价
分数四则混合运算 板书设计 主要包括：一般的分数四则混合运算，证书运算律 的推广，稍复杂的分数乘法问题、稍复杂的分数除 法问题。
二、练习提高 1、计算
5 11
6 11
×17+
×17
教师精讲与点拨
学生活动
பைடு நூலகம்备注
达
3 +4 6 8- 13
（1）利群便利店运来 150 千克苹果，运来的梨比苹果的 3/5 多 10 千克， 运来多少千克梨？
正纠正典型错误，再 法
三、综合应用、整体提高 班里共有班费 700 元，买文具的 钱数占其中的 5/8，买零食的钱 数比买文具的少 4/5，买文具的 钱数比买本子的多 2/5。根据这 些信息，你能提出并解决什么数 学问题？
作 业 设 计
课本 P86、1——7 题
四、总结提升
通过这节课的复习，你有什么收 获？
5 6
×12 7 13
标
学生独立完成，班内 交流
检 测
（2）我校上学期共有 120 人参加拔河比赛，学生、教师、家长分别占总 人数的 5/12、1/3、1/4。参加比赛的学生和老师一共有多少人？
2、应用题
教 与 学 过 程 设 计
（1） 我班有男生 30 人,女生人数 是男生人数的 13/15，女生有多 少人? （2） 我班有女生 26 人,是男生人 数的 13/15，男生有多少人? 学生独立完成，小组 （3） 我班有男生 30 人,女生人数 交流，说明解题思路， 比男生人数少 2/15，女生有多少 小组汇报交流全班订 人? （4） 我班有女生 26 人,比男生人 次分析题意，说明方 数少 2/15，男生有多少人?
教 与 学 过 程 设 计
独立回顾一下学会 了那些知识，和小组 同学交流：：在分数
四则混合运算这部知 识中， 最重要的是什么 解答稍复杂的分数应 用题的关键是什么
重点 与 难点 教具准备
重点： 理解分数四则混合运算的运算顺序,理解整数运算定律对于 分数同样适用。 难点：掌握分数四则混合运算顺序和运算定律，能够灵活、准确、 合理地进行计算。 多媒体课件
教
课题 主备人 授课时间 知识 与 技能 过程 与 方法 情感态度 与价值观
学
案
课型 复习
一、
教师精讲与点拨
回顾知识、自主梳理
学生活动
备注
分数四则混合运算
审核人 第 1 课时 共 1 课时 序号
问题
1．提出本节课要求 能根据信息提出有价值的 探索解决问题的方法 能正确进行计算 能正确有条理地表述解决 问题的过程 能倾听同学发言并与同学 积极交流 能主动思考，会应 用本单元的知识 每人发一张评价表，要求 学生先明确本节课要参与的学 习过程，下课前针对自己在这 四方面的表现评出星级。 2．谈话引入回顾：这两周 我们学习了有关分数四则混合 运算的一些问题，先独立回顾 一下你都学会了那些知识，再 和小组同学交流。 在学生汇报时，重点引导学生：
问： 在分数四则混合运算这部知识 中，你认为最重要的是什么？ 你认为解答稍复杂的分数应用题 的关键是什么？
三 维 教 学 目 标
会利用画线段的方法来帮助理解题意，弄清楚要 求的部分是单位”1”的几分之几，整体与部分之 间的数量关系，会列式解答。 结合具体情境使学生理解并掌握分数应用题的数 量关系，学会解答分数乘法的两部应用题，发展 学生的思维，培养学生分析问题的能力。 创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生 的合作意识，感受数学与生活的密切联系，提高 学习数学的兴趣。