人教版道德与法治七年级下册6.2集体生活成就我导学案
人教版《道德与法治》七年级下册：6.2 集体生活成就我 教案
人教版七年级下：6.2《集体生活成就我》教学设计一、教学背景（一）教学内容分析本节课是人教版《道德与法治》七年级下册第三单元第六课第二框内容，教材将集体生活视为学生社会性发展的重要园地，从在集体中涵养品格和在集体中发展个性两个角度，分析集体对学生成长的作用。
教材的立意，不仅坚持马克思主义的集体主义教育，注重培养个人的责任担当，同时着力发掘集体对个人成长的价值，强调集体对学生个性的丰富与完善，引导学生学会过共同生活，使集体主义教育体现社会主义核心价值观的要求。
（二）学情分析初中生的自我意识不断增强，从对师长的依赖慢慢走向独立，有了强烈的自我意识和个性化需求。
集体生活为初中生的成长提供了广阔的平台，通过在集体共建中承担一定的责任，学会与他人友好相处，积极参与集体活动，把握机遇，自主发展，不仅能感受到集体的温暖，而且能为个人的成长提供锻炼自我、展示个性的平台，在集体中更容易产生归属感。
对于初中生，学会过集体生活，培养合作意识、责任意识，可以使自己更加热爱同学、班级、学校，为将来进入社会做好准备。
二、教学目标（一）情感态度价值观目标1.热爱集体，培养自觉遵守集体共同规则的意识；2.增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
（二）能力目标1.培养学生在集体共建中勇于担当的观念与能力；2.提高在集体生活中人际交往的能力；3.提高在集体生活中自我察觉、自我认识和自我发展的能力。
（三）知识目标1.知道集体对个人成长的重要作用；2.懂得集体生活涵养哪些品格；3.明白怎样在集体中发展个性。
三、教学重、难点教学重点：在集体中培养学生负责任与人际交往的态度和能力；教学难点：帮助学生在集体生活中发展、完善、丰富自己的个性。
四、教学过程【创设情境，导入新课】多媒体播放“We are family”（由班级同学日常学习、劳动、互相帮助、有欢笑也难免会有矛盾等图片，并配以厦大附中原创音乐《启航》制作而成）。
教师设问：集体氛围对我们的成长重要吗？你喜欢这样的集体吗?请看视频。
人教版《道德与法治》七年级下册第三单元在集体中成长：6.2集体生活成就我 教案(导学案)
让学生更多过渡语】集体生活是如何涵养品格的呢？
教师总结：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体生活中我们每个人所担任的角色不同，所承担的责任也不同。
(二)在集体中发展个性
1．在集体的交往中发展个性
教师请同学们阅读教材P60页“探究与分享”的内容：
教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人。
2、探究新知
(一)在集体中涵养品格
1．培养负责任的态度和能力
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
教师请同学们认真阅读教材P59“探究与分享”的内容，回答如下问题：
(1)元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？
教师提示：(1)元元是一位负责任的黑板报主编。我们可以从元元写给老师信中说的“担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎”这句话中看出来。
(2)元元有很多收获。“为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。”这句话可以看出来。
教师提示：(1)甲同学遇事没有承受能力，严重时会形成抑郁症。乙同学能够及时调整自己的情绪，面对一切不顺利的人和事，做到了自我调控。丙同学能够发挥自己的特长，与同学们共同成长，共同进步。丁同学能够融入在集体当中，给周围的人带来欢声笑语。
2．在集体的生活中完善个性
教师总结：每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点有助于我们完善个性。
七年级《道德与法治》下册教案（导学案）
6.2 集体生活成就我 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
“集体生活成就我”教学设计总议题：为何说集体生活成就我一、教材分析本课是人教版道德与法治七年级下册第三单元第六课第二框的内容。
本框共有两目，第一目“在集体中涵养品格”主要分析了集体生活对学生涵养品格的重要作用，帮助学生认识到积极投入集体生活，有利于培养自己的责任感和人际交往能力，从而实现在集体生活中做一个负责任、有担当的人，做一个能够妥善处理人际关系、与他人友好相处的人；第二目“在集体中发展个性”主要集中分析集体生活对于个性发展的重要作用,引导学生在集体为自己搭建的平台中展示个性、发展个性、认识和完善自我:在集体生活中包容他人的不同，学习他人的优点，进而发展自己的个性;积极参与集体的共同生活，把握机遇，自主发展，不断完善自己的个性。
据此本课选用学生生活中的案例一起合作演话剧为情境主线贯穿，设计总议题“为何说集体生活成就我”，及三个议学情境：话剧风云、排练风波及24s演绎比拼展示，让学生在选择集体生活中的职位、劝解他人及合作演绎的过程中发展个性，涵养品格及学会合作。
二、学情分析初中生有了强烈的自我意识和个性化需求，集体生活给他们提供了广阔的平台。
学会在集体中与他人合作，寻找自己在集体中的位置，有助于初中生感受到归属感，找到个人成长的力量之源，为未来的社会化发展奠定基础。
同时，初中生在集体生活中遇到的矛盾和冲突会给他们带来焦虑感和紧张感，集体生活中的人际关系处理也是需要锻炼的，所以本课选用学生生活中的案例，让学生探讨深思如何在集体生活中涵养品格及发展个性。
三、核心素养目标政治认同:提升热爱集体的情感和意识;以积极乐观的心态承担自己应尽的责任，关爱集体，成就个人;增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
健全人格:学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我;提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。
责任意识:理解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力;知道在集体中可以发展个性，完善自我;培养负责任的态度和能力。
新编人教部编版七年级下册道德与法治第六课导学案第2课时 集体生活成就我
第一课.维护宪法权威第2课时.集体生活成就我一、学习目标1.理解集体生活可以培养我们负责任、人际交往的态度和能力。
2.理解在集体中可以发展、完善、丰富我们的个性。
二、自主预习1.每个人有不同的........，承担不同的........；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验.........，做有担当的人。
2.每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、........、........和包容，学会友好相处。
3.........他人的不同，........他人的优点，有助于我们完善个性。
三、合作探究探究点一：有的同学认为“塑造个性是个人自己的事，与集体生活没有关系”。
你认为这种观点对吗？为什么？探究点二：中学生小明是个活泼聪明的小伙子，可他有个毛病：遇事容易着急。
一天，他的同桌一不小心把一滴墨水洒在了他的白上衣上。
一看到自己刚换上的白上衣被染黑了一小片，小磊的火“腾”地冒了上来，气愤之中朝着同桌就是一拳。
事后在老师的批评下，小明认识到了自己的不对，他也很讨厌自己的这种个性特点。
（1）你是怎样看待人与人之间的差异的？（2）面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么？（3）在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？四、随堂演练1.升入初中后，小华被老师任命为学习委员，在小学时从来没有干过任何班干部的他，在担任班干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞誉。
对此认识正确的是(..)A．要想不断进步，就要努力当班干部B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力.C．升入初中，小华知道学习了D．初中的环境更有利于自己的进步与发展2.团结友爱，是这个集体的作为；乐于助人、有求必应是这个集体的精神。
有时，我觉得我好幸福，因为这个集体给了我力量，给了我勇气，给了我自信。
这表明(..).①集体生活成就我.②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力.③在集体中可以不承担任何责任.④集体生活需要我们扮演不同角色，承担不同责任A．②③④...........B．①②④...........C．①③④..........D．①②③3.“不关爱集体的人不用”，这是一家科研机构招聘人才时的首要条件。
道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计（五篇）
道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计（五篇）第一篇：道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计第二框集体生活成就我【学习目标】1．了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用。
2．在集体生活中培养良好的品格，完善自我。
3．树立集体意识，积极融入集体生活。
【重点难点】重点：在集体中涵养品格难点：在集体中处理好与他人关系，完善自己个性情景导入生成问题情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃了。
情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来学生讨论：集体氛围对你有什么影响？……师：看来集体生活对我们确实有很大的影响，今天我们就这一话题展开学习——集体生活成就我。
自学互研生成能力(一)自主预习1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
2．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
3．在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
4．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
5．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的.“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
(二)合作探究探究一：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力学生分享教材P59探究与分享“元元的信”，探讨：1．元元是一位负责任的黑板报主编。
从她担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑版面设计……忙得不亦乐乎。
为了编好黑板报，她主动与同学交流、合作等方面可以看出来。
2．担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？交流点拨：培养了自己的责任心、合作精神、开朗的性格等等。
探究二：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力学生阅读分享教材P59探究与分享，并探讨：在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。
交流点拨：学生根据自己实际情况回答即可，要求举出具体事例。
人教版《道德与法治》七年级下册：6.2 集体生活成就我 导学案
人教版道德与法治七年级下册6.2集体生活成就我学案学习目标】1．了解集体生活对我们的影响||，认识到集体生活对我们的作用||。
2．在集体生活中培养良好的品格||，完善自我||。
3．树立集体意识||，积极融入集体生活||。
【重点难点】重点：在集体中涵养品格难点：在集体中处理好与他人关系||，完善自己个性【自主学习】一、在集体中涵养品格1．集体生活可以培养我们（）的态度和能力||。
2．集体生活可以培养（）的基本态度和能力||。
我们在交往中可以学会彼此（）（）（）和（）||，学会友好相处||。
二、在集体中发展个性1．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的（）||，我们展示自己的个性||，（）自己的个性||。
2.人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“（）”||，也是集体生活中重要的（）||。
3.作为集体的一员||，我们要积极参与（）||，把握机遇||，使自己的个性不断丰富||。
【合作探究】探究一：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力学生分享教材P59探究与分享“元元的信”||，探讨：1．元元是一位负责任的黑板报主编||。
从她担任黑板报主编后||，征稿、催稿、编辑版面设计……忙得不亦乐乎||。
为了编好黑板报||，她主动与同学交流、合作等方面可以看出来||。
2．担任黑板报主编后||，元元的收获表现在哪些方面？交流点拨：培养了自己的责任心、合作精神、开朗的性格等等||。
探究二：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力学生阅读分享教材P59探究与分享||，并探讨：在集体生活中||，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享||。
交流点拨：学生根据自己实际情况回答即可||，要求举出具体事例||。
小结：在集体中||，每个人来自不同的家庭||，有不同的生活经历和性格特点||，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容||，学会友好相处||。
探究三：个性的形成和发展学生阅读分享教材P60相关链接及下面探究与分享1．学生分享相关链接通过阅读分享||，使学生认识到个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响||。
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》 教学设计2
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》教学设计2一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第六单元第二课《集体生活成就我》，主要讲述了集体生活对个人成长的重要意义。
本课通过引导学生认识集体生活的作用，学会在集体中成长，进而培养学生的团队精神和合作能力。
教材内容丰富，以学生的生活实际为例，深入浅出地阐述了集体生活对个人成长的影响，为教师教学提供了丰富的资源。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐意识到自己的成长和独立。
他们在生活中接触到各种各样的集体，如班级、小组、社团等。
学生对集体生活有了一定的认识，但缺乏深入的理解和思考。
此外，学生个性鲜明，团队合作能力参差不齐，需要教师引导他们正确看待集体生活，培养团队精神和合作能力。
三. 教学目标1.让学生认识集体生活对个人成长的重要意义。
2.培养学生热爱集体，积极参与集体活动的态度。
3.引导学生学会在集体中成长，培养团队精神和合作能力。
4.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活对个人成长的重要意义。
2.难点：培养学生团队精神和合作能力，使学生能够在集体中成长。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受集体生活的作用。
2.案例分析法：以典型事例引导学生分析集体生活对个人成长的影响。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论、分享集体生活的体验，培养团队精神。
4.总结提炼法：引导学生总结集体生活的作用，提高学生的归纳能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境和案例，用于教学过程中的导入和呈现。
2.设计好各个环节的问题和讨论话题，以便引导学生深入思考。
3.准备教学PPT，将教学内容进行形象、生动的展示。
4.准备小组讨论的模板，以便学生能够有序地进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些集体活动的照片，如运动会、班级聚会等，引导学生回忆集体生活的美好时光。
《道德与法治》七年级政治下册6.2集体生活成就我导学案
《道德与法治》七年级政治下册6.2集体生活成就我导学案第六课“我”和“我们”第二框集体生活成就我班级：组别：姓名：评价：一、【学习方法指导】1、课前预习：充分阅读本课内容（至少通读三遍教材），独立认真完成导学案2、各小组长要认真负责，做好督促检查，确保提高学习效率。
【学习目标】1.知道在集体生活中如何发展个性，如何培养负责任的态度和人际交往基本能力；2.了解集体对个人成长的意义，培养良好品格，发展个性；3.引导学生感受、体验集体对个人的重要性，在集体生活中成就自我。
【重点难点】重点：集体对个人的重要性难点：培养负责任的态度和人际交往基本能力二、【本框题知识点】在预习的基础上，把知识点从教材里提炼出来，并做好沟划。
在理解的基础上背过并默写在下面。
1.怎样在集体生活中涵养品格？P58-592.集体生活如何培养负责任的态度和能力？P583.集体生活如何培养人际交往的基本态度和能力？P594.怎样在集体生活中发展个性？P605.集体生活成就我表现在哪些方面？三、【合作交流】小美进入初中以后,在与同学们的相处中,性格变得开朗起来:在老师们的帮助下学习能力、学习成绩也有了很大提高:参加了学校田径队,在校运动会上,夺得了四百米冠军。
他打算加强训练,代表学校参加市运动会,为集体争得更多的荣誉。
（1）小美的变化和成长过程说明了什么道理?（2）小美怎样才会感受到集体的温暖?四、【当堂检测】1.著名教育学家叶澜曾说过：“学校的每一项活动，都会对学生产生深远的影响。
”这些“影响”表现在（）①有利于培养负责任的态度和能力②有利于培养人际交往的基本态度和能力③有利于发展和完善自己的个性④有利于改进学习方法、提高学习成绩。
A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④2.在学校组织的新生军训中，身体瘦弱的小樱本来想请假，但是看到大家坚持站军姿、整齐响亮地喊口号……不禁深受鼓舞，主动参与到军训中来。
这说明（）A. 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果B. 组织有序的集体活动保护、约束着个体C. 个体渴望被集体所认可和接纳，获得归属感D. 集体的联结度给个体带来了温暖3.梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始独立。
人教部编版七年级道德与法治下册6.2集体生活成就我导学案
人教部编版七年级道德与法治下册6.2集体生活成就我导学案
导学案
第三单元在集体生活中成长
第二框集体生活成就我
小龙洞中学
张俊
导入
记录集体生活的军训图片，篮球比赛图片导入
问题：集体生活丰富多彩，在过集体生活的过程中，我们可以收获什么，怎样发展自己？
学习目标
1.知道集体生活的作用
2.理解如何在集体中涵养品格
3.知道在集体中发展个性的途径
4.增强热爱集体的感情
合作与探究
1.假如：班主任要求出一次有关《珍爱生命》的黑板报，假如轮到你们小组，你们如何完成这项任务？通过这次活动你们从中学到了什么？
2.黑板报图片（ppt）
2.1.你们宿舍每天都保持干净整洁了吗？舍长是怎么安排打扫卫生的？
2.2.你能说说你们宿舍人员都有什么样的特点，怎么样和舍友和睦相处？
3.《西游记》图片（ppt）
《西游记》中，孙悟空，猪八戒，沙和尚，分别有什么样个性特点？最终他们被封为什么，为什么？
小结
集体生活成就我
1.集体生活的作用
2.怎样在集体中涵养品格
3.集体中发展个性
课堂练习
完成《归纳与测评》本课的相关选择题。
人教版道德和法治七年级下册 6.2 集体生活成就我 导学案
第六课“我”和“我们”第2课时集体生活成就我【教学目标】情感态度和价值观目标：培养学生热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
能力目标：提高在集体生活中人际交往的能力，提高自我发展的能力。
知识目标：知道集体生活对学生涵养品格的作用，知道集体生活对于个性发展的作用。
【重点难点】教学重点：在集体中涵养品格；在集体中发展个性教学难点：在集体中发展个性【教学过程】一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次，完成填空）1．在集体中可以涵养我们哪些品格？(1)集体生活可以培养我们的态度和能力。
(2)集体生活可以培养的基本态度和能力。
2．怎样在集体中涵养品格？(1)在集体中，每个人有不同的，承担不同的；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
(2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、，学会友好相处。
3．怎样在集体中发展个性？(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上，我们自己的个性，自己的个性，不断认识和完善自我。
(2) 每个人的个性特点不同。
人与人之间的差异使我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的。
包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
(3)实现集体目标的过程，也为个人发展提供了。
作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，是自己个性不断丰富。
4.集体生活对我的作用？（1）集体生活可以培养我们的态度和能力。
（2）集体生活可以培养的基本态度和能力。
（3）集体生活有利于我们展示自己的，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（4）集体生活有利于他人的不同，学习他人的优点，完善个性。
（5）实现集体目标的过程，也为个人发展提供了二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解）三、师生合作探究1.活动一：教材p59思考：（1）集体氛围对你有什么影响？（2）材料中元元的收获表现在哪些方面？2.活动二：教材p61（1）思考：训练计划对我们赢得比赛有什么意义？（2）你怎样理解“有目标，且所有队员都能为之奋斗的团队是强大的”？四、课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏五、课堂检测1.某班班长、学习委员、劳动委员、文艺委员等班干部,都能做到各负其责,每个同学都有自己的分内事,把集体的事当作自己的事来做,做到了人人有事做,事事有人管。
《集体生活成就我导学案》
《集体生活成就我》导学案
一、导学目标
通过本节课的进修，学生将了解集体生活的重要性，培养学生团结合作的认识，培养学生的团队合作能力和责任感，培养学生积极向上的品质。
二、导学内容
1. 了解集体生活的意义和作用。
2. 探讨集体生活中的团队合作和责任感。
3. 讨论如何在集体生活中发挥个人的积极作用。
三、导学过程
1. 导入
通过展示一段影片或图片，引导学生思考集体生活对一个人的重要性，并让学生谈谈自己在集体生活中的体会。
2. 进修
（1）集体生活的意义和作用
让学生分组讨论，探讨集体生活对个人成长的重要性，并总结出集体生活的作用和意义。
（2）团队合作和责任感
通过小组活动或角色扮演的方式，让学生体验团队合作的乐趣和挑战，引导学生讨论在集体生活中如何发挥责任感。
（3）积极作用
让学生自主分享在集体生活中如何发挥自己的积极作用，鼓励学生分享成功经验和感悟。
3. 总结
通过小结，让学生对本节课的内容有一个清晰的观点，强调集体生活对个人成长的重要性，鼓励学生在平时生活中积极参与集体活动。
四、作业安置
让学生以“我的集体生活经历”为题目，写一篇短文，分享自己在集体生活中的体会和感悟。
五、拓展延伸
鼓励学生参与学校的各种集体活动，如班级组织的义卖活动、社团活动等，培养学生的团队合作能力和责任感。
六、反思
通过让学生分享自己的集体生活经历和感悟，反思本节课的教学效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
七、教学评判
通过学生的作业和参与度，评判学生对集体生活的理解和认识，以及学生的团队合作能力和责任感的表现。
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》 教案2
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》教案2一. 教材分析本节课的主题是“集体生活成就我”，教材通过生动的案例和真实的故事，引导学生理解集体生活对个人成长的重要意义。
教材内容丰富，结构清晰，以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们对集体生活的认识大多来源于学校和家庭，对集体生活的体验各有不同。
部分学生可能对集体生活有误解，认为集体生活限制了个人发展，本节课旨在帮助学生正确理解集体生活，认识到集体生活对个人成长的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解集体生活对个人成长的意义；2.培养学生热爱集体，积极参与集体活动的态度；3.提高学生的人际沟通能力，学会在集体中与他人和谐相处；4.引导学生树立正确的价值观，认识到个人与集体的关系。
四. 教学重难点1.重点：集体生活对个人成长的意义；2.难点：如何引导学生树立正确的价值观，认识到个人与集体的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解集体生活对个人成长的重要性；2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在集体生活中的感悟和经验；3.角色扮演法：让学生模拟集体生活中的场景，提高人际沟通能力和团队协作能力；4.情感体验法：通过音乐、图片等载体，激发学生的情感，使他们在情感体验中认识集体生活的重要性。
六. 教学准备2.案例材料；3.讨论话题；4.角色扮演道具；5.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组图片，展示集体生活中的美好时光，引导学生回顾自己在集体生活中的感悟。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并分析案例中的人物在集体生活中的成长历程。
引导学生认识到集体生活对个人成长的重要性。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分成小组，围绕讨论话题“集体生活对我成长的影响”，分享自己在集体生活中的感悟和经验。
人教版道德与法治七年级下册_6.2集体生活成就我导学案(1)
人教版《道德与法治》七年级下册_6.2集体生活成就我导学案(1)七年级道德与法治（下）第二单元做情绪情感的主人第六课“我”和“我们”第二目集体生活成就我导学案学习目标：明确集体对个人的重要性，懂得个人要为集体散发自己的光和热，不断为集体做贡献。
学习重点：在集体中涵养品格学习难点：在集体中发展个性一、预习导航【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。
1.集体生活可以培养我们______的态度和能力；集体生活可以培养______的基本态度和能力。
2.苏霍姆林斯基说过，个人是否完满，是由________________________决定的。
集体生活为我们搭建起______、____________的平台。
3.人与人之间的______是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
包容他人的______，学习他人的______，有助于我们完善个性4.实现集体______的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
作为集体的一员，我们要积极参与___-___，把握______，______，使自己的个性不断丰富。
二、合作探究【使用说明】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。
组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
1.探究活动：教材59页探究与分享：⑴元元是一位负责人的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？⑵担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？2.探究活动：教材61页拓展空间对于以上观点，你持有什么态度？说说你的理由。
三、随堂练1. 小李升入初中后，开始了寄宿生活。
在宿舍里小李负责宿舍纪律的管理，他认真负责，深得同学的拥护；小宿舍却是一片大天地，同学生活习惯不同、性格不同、爱好不同，弄不好就会发生摩擦。
但是，小李学会了尊重同学、理解同学、包容同学，与同学的关系很和谐。
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》教学设计一. 教材分析《集体生活成就我》是人教部编版道德与法治七年级下册的一课，主要让学生认识到在集体生活中，可以培养自己的品格和能力，从而更好地适应社会。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解集体的力量，以及如何为集体做出贡献。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的集体生活经验，对集体有初步的认识。
但部分学生可能对集体生活的理解仍停留在表面，认为集体生活就是与同学相处，没有深入认识到集体对个人成长的重要性。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考集体生活对个人成长的意义。
三. 教学目标1.让学生认识到集体生活对个人成长的重要性。
2.培养学生热爱集体，为集体做贡献的意识。
3.提高学生与人沟通、协作的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活对个人成长的重要性。
2.难点：培养学生热爱集体，为集体做贡献的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考集体生活对个人成长的意义。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的沟通和协作能力。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中体验集体生活的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备情境模拟的道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的真实案例，让学生初步了解到集体生活对个人成长的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物在集体生活中的成长过程，以及集体生活对他们的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让他们结合自己的经历，谈谈集体生活对个人成长的意义。
讨论结束后，每组选代表进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生的分享，进行点评和总结，强调集体生活对个人成长的重要性。
5.拓展（10分钟）设置一个情境模拟活动，让学生在实践中体验集体生活的乐趣和意义。
如：一场班级篮球赛，让学生在比赛中体验团队合作、互相帮助的过程。
2020人教版《道德与法治》七年级下册：6.2集体生活成就我学案
人教版《道德与法治》七年级下册：6.2集体生活成就我学案集体生活成就我【学习目标】1.知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性。
2.通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。
3.激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。
学习重点：集体生活与个人发展的关系。
学习难点：集体生活与个人发展的关系。
一、自主学习1.在集体中涵养品格（1）集体生活可以培养我们的态度和能力。
在集体中,每个人有不同的,承担不同的;我们在认真做事的过程中体现自己的,体验,做的人。
（2）集体生活可以培养我们的基本态度和能力。
在集体中,每个人来自不同的,有不同的和。
我们在交往中学会彼此,学会友好相处。
2.在集体中发展个性（1）集体生活为我们起与他人、与周围世界交往的。
在这个平台上,我们自己的个性, 自己的个性,不断自我。
（2）每个人的不同。
人与人之间的是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的。
包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们。
（3）实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了。
作为集体的一员,我们要积极参与,把握机遇,自主发展,使自己的个性。
二、合作学习1.为什么说集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力？2.怎样在集体中发展自己的个性？三、复习巩固1．某校七年级(2)班班风优良。
班里最近转来的新同学赵刚,不到半年时间,在良好的班级氛围中,逐渐改掉了一些不文明的习惯。
赵刚的这一变化说明良好的班风( )A.能为学生解决一切困难B.是难以形成的C.能陶冶学生情操、培育学生品格D.能使每一个学生在任何方面都很优秀2．晓玲同学非常聪明，但却性格孤僻、不愿接近同学。
道法七年级下册《集体生活成就我》导学案
第2节：集体生活成就我班级：姓名使用时间：学习目标：知识和能力目标：知道集体生活对学生涵养品格的作用，知道集体生活对于个性发展的作用。
提高在集体生活中人际交往的能力，提高自我发展的能力。
情感、态度与价值观目标：培养学生热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
教学重点：：在集体中涵养品格；在集体中发展个性。
教学难点：在集体中发展个性。
学习活动随笔【课前预习】1．集体生活对涵养品格有什么作用？（1）集体生活可以培养我们____________________。
在集体中每个人都有_________，承担________；我们在认真做事的过程中_________ ，体验_________，做有担当的人。
（2）集体生活可以培养__________________。
在集体生活中，我们要学会彼此_______、尊重、理解和包容，学会友好相处。
2.在集体生活中怎样发展个性？（1）集体生活为我们搭建起_________交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，_____ 自己的个性，不断认识和完善自我。
（2）_________是我们发展个完善个性的“明镜”，也是集体生活中最重要的_________。
包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们_______。
（3）作为集体中的一员，我们要__________，把握机遇，_________，使自己的个性不断丰富。
【导入新课】观看图片，话感受。
图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了。
图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。
想一想：看了这些集体生活的图片，怎样用一些关键词描述自己在集体生活中的感受？归结导入：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来探讨本课第二框题《集体生活成就我》。
(名师整理)最新道德与法治七年级下册《集体生活成就我》导学案(含答案)
6.2集体生活成就我教学设计【教学目标】1.情感、态度、价值观目标:培养学生热爱集体，自觉遵守集体规则的意识，增强学生的责任感和价值感，坚持集体主义。
2.能力目标:提高学生在集体生活中人际交往的能力，培养学生的合作能力。
3.知识目标:了解集体生活对个人成长的作用，理解如何在集体中发展个性。
【教学重难点】教学重点：在集体中涵养品格和发展个性教学难点：如何培养学生在集体中的人际交往能力【教学过程】一、激趣导入，明确目标【图片导入】1师：《西游记》中的孙悟空在遇到唐僧之前，刁蛮任性，目无规则，但遇到遇到唐僧后，加入西天取经的集体，他有什么变化？生：他改变自己的个性和目无规则的形象，慢慢学会适应集体生活师：没错，他有了很大的变化，看来集体对个人的发展起到了非常重要的作用。
今天让我们一起学习新课“集体生活成就我”。
2.明确目标展示学习目标。
接下来我们先来看看本节课的学习目标，带着目标进入今天新课的学习吧！相信你会有不一样的收获哦！2二、设置情景，问题导学【目标导学一：在集体中涵养品格】师：我们先来看一下书上的“运用你的经验”师：集体氛围对你有什么影响？师：我们先来学习第一部分：在集体中涵养品格。
怎么涵养我们的品格呢？我们来看一个“探究与分享”3（1）元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？（2）担任黑板版主编后，元元的收获表现在哪些方面？师总结：通过元元的故事，我们可以理解集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
在集体中，我们每个人有不同的角色，承担不同的职责，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
我们还可以知道在集体中可以培养我们的人际交往的基本态度和能力，而且在集体中我们还要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处，这样可以提高自己人际交往的能力。
4【目标导学二：在集体中发展个性】师：在集体中还要不要发展自己的个性呢？生：当然要了师：那如何在集体中发展自己的个性呢？我们看以下两张图片。
人教部编版七年级道德与法治下册6.2集体生活成就我导学案
人教部编版七年级道德与法治下册6.2集体生活成就我导学案第二框集体生活成就我课型：生长课课时：1 课时主备人：莫璐备课组：2019级思想品德备课组备课时间：2017年4月审定：黄世满核印：代保民【学习目标】1.知道个人与集体的关系，知道集体对于个人成长的重要作用。
2.学会过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当，为集体争得荣誉的能力。
3.增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
4．（学生填写）【学习重点】1. 集体生活对我们个人发展的影响。
2.（学生填写）【学习难点】1. 我们要过集体生活的原因。
2.（学生填写）【学习方法】问题探究法、分析比较法、小组讨论法【资料链接】一加十,十加百,百加千千万你加我,我加你,大家心相连同舟嘛共济海让路,号子嘛一喊,浪靠边百舸嘛争流,千帆进,波涛在后,岸在前一根筷子呀,轻轻被折断十双筷子牢牢抱成团一个巴掌呀,拍也拍不响万人鼓掌哟,声呀声震天,声震天自习结合本课时学习目标和学导文自习的问题，自学课本P58—61的内容，在课本上标记好问题题目和答案。
并在学导文上做批注。
1.集体生活对我们个人发展的影响有哪些？2.在集体中怎样涵养品格？3.在集体中如何发展个性？4.我们为什么要过集体生活？自疑通过自习，我有以下疑问：1.2.3.自探背景材料：材料一：尊敬的刘老师：您好！谢谢您推荐我做班级黑板报主编，还记得你曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。
”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计......我忙得不亦乐乎。
为了编好黑板报，我主动与同学交流，合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。
我会更加努力，做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。
再次感谢您！学生：元元×年×月×日材料二：一天，在课堂上，老师让同学们进行小组合作学习，并针对其提出的问题进行讨论。
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①在集体生活中有利于发展自己的个性，不断认识和完善自我 ②我们要有集
体荣誉感 ③每个人的生活经历和性格特点不同造成每个人的个性不同 ④个
性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响
认真阅读 明确目标
导入
每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，
装
新课
能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，今天这一 节课我们就来共同探讨集体生活与我们个人的关系这一话题。
(一)自主学习，思考并整理知识点：
要求：
1、集体生活成就我表现在：
交流点拨：如：包容。自已有上课时做小动作的毛病。老师和同学们对我很 体 氛 围
包容，主动帮助我改正缺点。
探究四：教材 P60 探究与分享
影响和
(1)分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。
集体活
同学甲是个完美主义者。完美主义会使人追求过高且无法实现的目标，
并会在他失败时给他带来极大的痛苦，不利于他的成长。同学乙有自知之 动 的 收
版面设计等，为了编好黑板报，她主动与同学交流合作，热情很高，且目
标明确。 (2)担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面?
要求：创
交流点拨：元元的收获表现在生活充实、性格开朗，对未来充满了信心。 设情境， 探究三：教材 P59 探究与分享 在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会?说出来与大家分享。 了 解 集
①展示自己的个性 ②发展自己的个性 ③不断认识和完善自己 ④获得
安全感
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④ 7、古人云：“君子和而不同，小人同而不和。”这句话启示我们在集体生活中( C )
A．人人都要和那些与自己有共同点的人交往
B．“君子”喜欢友好相处，而“小人”容易发生分歧
C．包容他人的不同，学习他人的优点
明，能够正确认识自己，有利于自己的健康成长。同学丙兴趣广泛、性格 获； 开朗、交往能力强，能够与同学共同进步。同学丁是个乐观主义者。乐观
主义者总是相信自己有足够的能力来承受和减弱原有的负面影响。这种人
容易看到事物好的一面，常保持积极乐观的情绪，有利于自己的发展进步。
了解自己的个性特点吗?你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当
A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 9、下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的有( B )
①甲同学加入了学校的文学社，写作水平有了很大提高 ②乙同学加强训练，
以自己的实际行动通过了校足球队的选拔 ③丙同学喜欢玩网络游戏，他邀请其
他同学与他一同去网吧 ④丁同学性格活泼，他在同学们的提醒下不断改正课上
2、团结友爱，是这个集体的作为；乐于助人、有求必应是这个集体的精神。有 时，我觉得我好幸福，因为这个集体给了我力量，给了我勇气，给了我自信。这 表明( B )
巩固 训练
①集体生活成就我 ②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ③在集 体中可以不承担任何责任 ④集体生活需要我们扮演不同角色，承担不同责任
爱溜号的毛病 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
集
体
生
活
对
个
在
人
集
成
体
长
中
的
涵
作
养
用
品
格
盘点 集
如
收获 体
何
生
涵
活
养
绘制 成
品
就
格
思维 我
导图
如
何
在
在
集
集
体
体
中
中
发
发
展
展
自
个
己
性
的
个
性
反思
要求： 书写认 真，条理 清楚，层 次分明， 便于强 化记忆。
请以 “绿 荫”为 题，写一 篇不少 于 700 字 的记叙 阅读下 文。 面的材 【答案】 料，根据 绿荫 自己的 入 阅夏 读以 下 感悟和 来 面， 的静材谧 联想，写 的 料清 ，根晨据 一篇不 或 要傍 求晚 写， 少于 800 我 作常 。与 字的记 母 在亲 一一 位 叙文。 起 画攀 家爬 的 不 人 屋 阅远 们 里 读处 常 ， 下我 绿 说 见 面“ 的荫 到眼 文苍 墙 苍 睛 上 字的 是 挂 ，按南 心 着照 岳 灵 一 要七 的 张 求十 窗 非 作 二 户 常 文”之 特 。，尾 别其 峰 实 的 对—一 画 手—个 。 是那 岳 人 是 什麓 的 一 么山 举 张 ？。 酥 手 被 有软 投 装 人的 足 裱 说， 一颦一
能断章
探究 答：①在集体生活的这个平台上，我们展示和发展自己的个性，不断认识和完善 取义；把
自我；
握不准
的地方
②在集体生活中，我们包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；
③在集体中我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展我，使自己的个性不 “ 兵 教
断丰富。
兵”解
(二)合作探究，讨论并交流解疑惑：
1、升入初中后，小华被老师任命为学习委员，在小学时从来没有干过任何班干 部的她，在担任班干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞誉。对此认识 正确的是( B )
A．要想不断进步，就要努力当班干部
B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
C．升入初中，小华知道学习了
D．初中的环境更有利于自己的进步与发展
决，然后
探究一：教材 P58 运用你的经验 集体氛围对你有什么影响?试举一例说明。
组内交
交流点拨：良好的集体氛围对每个成员都有积极作用。如自习课上，同学们 流展示。
都在认真学习，我也会认真学习。
探究二：教材 P59 探究与分享
(1)元元是一位负责任的黑板报主编吗?你是从哪些方面看出来的?
交流点拨：是 。元 元 担 任 黑 板 报 主 编 后 ，工 作 认 真 ，忙 于 征 稿 、催 稿 、编 稿 、
谈集体
中发展
个性；讨
论后让
小组代
表展示。
拓展 提高
教材 P61 拓展空间 对于以上观点，你持什么态度?说说你的理由。 交流点拨：以 上 观 点 都 有 道 理 。“ 每 个 人 都 是 他 自 己 个 性 的 工 程 师 。”社 会 的各种影响，首先要被个人理解和接受，才能转化为个体的需要和动机， 才能推动他去行动。个性和集体融合起来，不会失去个性；相反，“只有 在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善”。一个人要热爱集体，只有 和集体密切联系在一起，才能充分发挥自己的作用，才能永远立于不败之 地。
D．个人离不开集体 5、在学校集体中学习和生活，我们每天都要和老师、同学交往，在这种交往活 动中( B )
①可以培养我们人际交往的基本态度和能力 ②学会了很多人际交往的方法
和艺术 ③懂得了集体的力量是有限的 ④渴望独立与自主
A．②③ B．①② C．①③ D．②④ 6、集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。这个平台的作用有 (A)
为乔丹
而激动。
为他和
公 阅牛 读队 下 欢 面呼 的。 文而 这 字时 ，根妈据 妈 要求叫作醒 了 文和 。。 噢“！爸原来 是 爸”个是梦。 但 我我 们与 生 最 命崇 中拜 的 的 重人 要生 男 活 人了 ，“ 相一 信 天 每” 位。同这 一 学天 跟是 爸 乔 爸丹 之最 间 后 都一 有次 这 激 样情 或表 那 演 样， 的我故将 永 事远 。请怀你 念 在乔丹 带 “我给”NBA 的 和“神爸话， 带 爸”给之球 迷 间的 填欣 上 喜 一。 个永动远
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
达标 3、“不关爱集体的人不用”，这是一家科研机构招聘人才时的首要条件。对此， 检测 下列分析中不正确的是( A )
A．招聘人才只需要看学历和专业能力
B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
C．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
D．集体生活可以发展自己的个性，不断认识和完善自我
先独立
答：①在集体生活中涵养品格；②在集体中发展个性。
自主快
2.集体生活对个人成长的作用？
速浏览
答：①在集体中涵养品格：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，体验责 课文，思
订
任感，做有担当的人；
考并整
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在交往中我们学会彼此接纳、
理本节
尊重、理解和包容，学会友好相处；
4、小明的父母是一所小学的老师，他从小生活在父母所在的学校，养成了霸道、 自私、任性的性格和态度。上初中远离父母，在新的集体生活和学习半年后，个 性大变，不再霸道、自私。这说明( B )
A．小明是一个生活能力差、学习能力强的学生
B．集体生活可以培养我们与人交往的态度和能力
C．人是环境的动物，都是会变的
的位置吗?
交流点拨：了 解 。如 小 心 谨 慎 。小 心 谨 慎 的 个 性 特 点 让 我 可 以 负 责 一 些 精 细
的工作，如校报的编辑，班级网站的建设等。
探究五：教材 P61 探究与分享
(1)训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响?
交流点拨：制 订 合 理 的 训 练 计 划 ，明 确 项 目 小 组 的 目 标 任 务 ，能 够 凝 聚 起 小
基本知
③在集体中发展个性：集体生活为我们搭建起交往的平台。在这个平台上，我们
识点，斟
展示、发展自己的个性，不断认识和完善自我； 自主 3、如何在集体中涵养品格？
酌答案，
线
学习 答：①培养我们负责任的态度和能力。②培养我们 人际交往的基本态度和 简 化 要