幼小衔接数学-比大小
幼小衔接数学比大小精品教案(通用5篇
幼小衔接数学比大小精品教案(通用5篇一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第三单元《比较》，详细内容为第一课时“比大小”。
通过本节课的学习，学生将掌握如何比较两个或多个物体的大小，并能运用比较原理解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“比较”的概念，掌握比较两个或多个物体大小的方法。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解比较原理，灵活运用比较方法。
教学重点：掌握比较两个或多个物体大小的方法。
四、教具与学具准备教具：大小不同的水果、动物等图片若干张，磁性白板，磁性水果、动物卡片。
学具：学生用磁性水果、动物卡片，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示大小不同的水果、动物图片，引导学生观察、讨论：“同学们，你们觉得这些图片有什么不同？”2. 探索比较方法（2）学生两人一组，用磁性水果、动物卡片进行实践操作，加深对比较方法的理解。
3. 例题讲解教师出示磁性白板，展示例题，讲解比较原理及方法。
4. 随堂练习教师发放练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 比较的概念及方法2. 比较两个物体的大小3. 比较多个物体的大小七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列水果的大小，将序号填入括号内。
①苹果②香蕉③橙子（2）比较下列动物的大小，将序号填入括号内。
①兔子②狗③猫2. 答案：（1）②①③（2）③①②八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在观察、讨论、操作中掌握比较方法，提高学生的逻辑思维能力。
课后，教师应关注学生对比较方法的掌握情况，适时进行拓展延伸，如引导学生比较生活中的其他事物，培养学生的观察能力和思维能力。
同时，针对学生在课堂上的表现，教师应及时给予反馈，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 探索比较方法的教学过程4. 作业设计中的题目难度与答案解析5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。
幼小衔接数学 比大小
幼小衔接数学比大小幼小衔接是指从幼儿园向小学过渡的过程，这是孩子们生命中的重要时期。
在这个时期，数学学习是他们发展认知和推理能力的基础。
其中，比大小是数学教育的一个重要内容，对孩子们的思维发展和解决实际问题能力具有重要意义。
一、比大小的概念和意义比大小是比较两个物体或数量的大小关系。
在幼儿园阶段，孩子们已经开始接触简单的比较，比如比较图形的大小、水果的大小等等。
这为进一步学习比大小打下了基础。
比大小的意义在于培养孩子们的数量观念和大小概念。
通过比较，他们能够了解何为大、何为小，进而在实际生活中进行选择和决策。
此外，比大小还有助于培养孩子们的逻辑思维和推理能力，使他们能够进行简单的问题解决。
二、幼小衔接数学教学策略1. 打造愉快的学习氛围在幼儿园和小学之间的衔接教学中，营造一个愉快的学习氛围至关重要。
教师可以利用游戏和趣味性的学习活动来引起孩子们的积极参与。
例如，通过比较大小的游戏，让孩子们感受到学习的乐趣。
2. 建立数学概念的连接幼儿园阶段已经开始学习基本的数学概念，小学阶段则深入探讨这些概念的应用。
为了使幼小衔接更加顺利，教师应该帮助孩子们建立数学概念的连接。
比如，通过将幼儿园已学过的比较图形大小的知识与小学的数值大小概念联系起来，使孩子们更好地理解。
3. 引导孩子进行实际操作在进行比大小的教学时，应该给予孩子们进行实际操作的机会。
例如，用实际物品进行比较，让孩子们观察、感知和体验大小的差异。
通过实际操作，孩子们可以更好地理解比大小的概念。
4. 创设多样化的学习环境为了丰富比大小的学习内容，教师可以创设多样化的学习环境。
比如，设置角落游戏区域，提供各种大小形状的物品供孩子们自由比较。
通过多样化的学习环境，孩子们能够更好地巩固和应用所学的知识。
三、比大小的教学策略示例1. 图形大小比较在幼儿园阶段，孩子们通过比较形状和大小来认识不同的图形。
在小学阶段，可以引导孩子们进一步比较各种图形的大小。
例如，让孩子们观察并整理几种图形的大小关系，如圆形、正方形和长方形等。
数学练习题幼小衔接
数学练习题幼小衔接一、数的认识1. 请写出1到10的数字。
2. 请指出下列数字中哪个是奇数：2, 4, 6, 7, 9。
3. 请指出下列数字中哪个是偶数：1, 3, 5, 8, 10。
二、数的比较1. 比较大小：3和5，哪个数字更大？2. 比较大小：9和7，哪个数字更小？3. 请将下列数字按照从小到大的顺序排列：4, 2, 6, 8, 1。
三、数的加减法1. 5加上3等于多少？2. 8减去2等于多少？3. 7加7等于多少？4. 10减5减3等于多少？四、基本运算1. 一个苹果加上两个苹果，一共有几个苹果？2. 如果你有4个气球，然后你又得到了3个气球，你现在有几个气球？3. 你开始有6块巧克力，然后你吃掉了2块，你还剩下几块巧克力？五、认识图形1. 请指出下列图形中哪个是圆形：正方形，圆形，三角形。
2. 请指出下列图形中哪个是三角形：圆形，三角形，长方形。
3. 请指出下列图形中哪个是长方形：圆形，长方形，椭圆形。
六、图形的组合1. 用两个相同的三角形可以拼成一个什么图形？2. 用两个相同的正方形可以拼成一个什么图形？3. 用四个相同的小正方形可以拼成一个什么图形？七、时间的认识1. 一天有多少个小时？2. 一个小时有多少分钟？3. 请将下列时间按照从早到晚的顺序排列：早上8点，中午12点，下午3点，晚上7点。
八、时间的计算1. 如果现在是上午9点，2小时后是几点？2. 如果现在是下午2点，3小时后是几点？3. 如果现在是下午5点，5小时前是几点？九、简单的应用题1. 小明有5个苹果，他给了小红2个苹果，小明还剩下几个苹果？2. 小华有10个气球，他给了小刚3个气球，小华还剩下几个气球？3. 小丽有8块巧克力，她吃了3块，然后又得到了2块，小丽现在有几个巧克力？十、综合练习1. 小明和小华一共有12个苹果，小明有6个苹果，小华有多少个苹果？2. 小红和小丽一共有15块巧克力，小红有7块巧克力，小丽有多少块巧克力？3. 小刚有3个三角形和4个正方形，他用这些图形拼出了一个长方形，他用了几个三角形和几个正方形？请小朋友们认真完成以上练习题，通过这些练习，你们可以更好地掌握数学基础知识，为进入小学做好准备。
幼小衔接数学类型题
幼小衔接数学类型题
幼小衔接数学类型题可以有以下几种：
一、计算题
1.简单的加减法：如3+2=，5-3=等。
2.比较大小：如比较两个数字的大小，或者比较两个算式的结果
大小等。
3.找规律：如找出数字之间的规律，填写下一个数字等。
二、图形题
1.认识图形：如认识圆形、正方形、三角形等，并能进行简单的
分类。
2.图形拼接：如用几个相同的图形拼成一个大的图形，或者将一
个图形分割成几个小的图形等。
3.图形计数：如数出图形中有多少个某种特定的小图形等。
三、应用题
1.简单的实际问题：如用加减法解决实际问题，如购物找零、分
配物品等。
2.时间问题：如认识钟表，能读出时间，或者根据时间进行简单
的计算等。
3.空间问题：如认识方向，能指出上下左右等方向，或者进行简
单的空间推理等。
四、智力题
1.逻辑推理：如根据已知条件进行逻辑推理，找出隐藏的规律等。
2.创造力发挥：如进行简单的创意拼图，或者根据给定的主题进
行创意绘画等。
最新幼儿园学前班幼小衔接数学教案--比大小
（三）十位不同的两位数比较大小
1.教师：三只母鸡不争论了，这时候来了一只大公鸡，它打了一个鸣，哈哈，给你们出道题，考考你们吧。我昨天捉了43条虫子，今天捉了35条虫子，哪天捉的虫子多？
1.教师：这时候，来了一只花母鸡：咯咯咯，我下了27只蛋，我比黄母鸡下的蛋多！花母鸡说的对吗？请小朋友再当裁判断定一下！幼儿先用数棒摆出黄母鸡和花母鸡下的蛋数，上面摆出黄母鸡的24个棒，两捆加4个，下面摆出花母鸡的27个，两捆加7个，上下捆和捆对齐。再摆出用数字和不等号表示出来。
2.让幼儿表述27只蛋怎样拿数棒最快。说出自己摆的不等式，用什么方法能很快比较出谁大，谁小？
2.让幼儿两人一组，用数棒表示大公鸡捉的虫子数量，上下摆出两个数，捆和捆对齐，比较谁多谁少，用什么方法能很快比较出来？
3.请幼儿说一说比较的方法和结果。
４.教师：43>35，两位数比较大小，看十位，十位数大的这个数就大。
（四）游戏：猜数
1.教师：大公鸡考题做对了，要和小朋友们玩一个游戏：猜数。规则：两个小朋友一组，商量谁先猜。出题的小朋友心里想一个数，但是不能告诉对方。让对方猜，如果猜得数比你想的数小，你就告诉对方:小了。猜数的小朋友知道小了，就要再猜一个大数，如果猜大了，出题的小朋友就说：大了。直到猜对为止。
两名教师做游戏示范。出题的教师先告诉幼儿想的是什么数，比如65，但告诉幼儿这儿不能让对方知道。猜题的老师说30 ，出题的老师说：小了。再猜70，大了；再猜50 ，小了，再猜60 ，小了，根据70大，60小，确定这个数在60和70之间，就再猜64，小了，猜66，大了，可以确定是65。
幼小衔接数学比大小优质教案(通用5篇
幼小衔接数学比大小优质教案(通用5篇一、教学内容本教案依据我国教育部《幼儿园教育指导纲要》和小学数学课程标准，以幼小衔接阶段儿童认知特点为依据，选取教材《数学乐园》第三单元“比较”章节，详细内容涉及比较大小的概念、方法及其在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解大小的概念，掌握比较大小的方法，能够准确比较两组物体的大小。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 情感目标：培养学生合作交流的意识，提高学生的自信心和自主探究精神。
三、教学难点与重点重点：比较大小的概念和方法的掌握。
难点：如何在实际问题中运用比较大小的知识。
四、教具与学具准备教具：PPT、大小不同的水果、玩具等。
学具：每组一套大小不同的水果、玩具，白纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示大小不同的水果，引导学生观察、讨论。
（2）邀请学生上台，用教具演示比较大小。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示例题，引导学生观察、思考。
（3）教师讲解比较大小的方法，并进行演示。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生独立完成练习题。
（2）教师挑选部分学生进行板演，并给予评价。
4. 小组合作探究（10分钟）（1）学生分组，每组选取一套大小不同的水果、玩具。
（2）小组内讨论，运用比较大小的方法，进行排序。
（3）各小组汇报成果，教师点评。
（2）教师提出拓展性问题，引导学生思考。
六、板书设计1. 板书比较大小2. 板书内容：（1）大小的概念（2）比较大小的方法（3）实际应用案例七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列物品的大小，并排序：苹果、橘子、香蕉。
（2）在生活中找出一组大小不同的物品，用比较大小的方法进行排序，并与家长分享。
2. 答案：（1）苹果 > 香蕉 > 橘子（2）（略）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对比较大小的概念和方法掌握程度如何，教学过程中是否存在不足之处。
2024年小班数学《比较大小》公开课教案-(含多场合)
小班数学《比较大小》公开课教案-(含多场合)小班数学《比较大小》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：让幼儿能够通过观察和操作，理解大小的概念，学会比较物体的大小。
2.过程与方法：通过游戏、实践活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与数学活动的态度。
二、教学内容1.学习比较大小的概念。
2.学会比较物体的大小。
3.通过游戏和实践活动，巩固对大小的认识。
三、教学准备1.教具：大小不同的玩具、水果、卡片等。
2.学具：幼儿用书、画纸、画笔等。
3.环境：安静、整洁、光线充足的教室。
四、教学过程1.导入（5分钟）利用故事、图片等吸引幼儿的注意力，引出本节课的主题——比较大小。
2.基本概念学习（10分钟）（1）教师出示大小不同的玩具，让幼儿观察并说出它们的大小。
（2）教师引导幼儿用手触摸玩具，感受大小。
（3）教师总结大小概念，让幼儿理解大小是相对的，有大小之分。
3.比较物体大小（10分钟）（1）教师出示大小不同的水果，让幼儿通过观察、触摸，比较它们的大小。
（2）教师引导幼儿用语言表达比较结果，如“这个苹果比那个苹果大”。
（3）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相比较大小，并记录比较结果。
4.游戏环节（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“大小接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固对大小的认识。
（2）教师组织幼儿进行“大小猜猜看”游戏，提高幼儿的逻辑思维能力。
5.实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行实践活动，如用画笔在画纸上画出大小不同的物品，巩固对大小的认识。
6.总结与反思（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，引导幼儿说出自己在活动中的收获和感受。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对大小概念的理解程度。
2.检查幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿对大小的掌握程度。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用比较大小的能力。
六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿在家中寻找大小不同的物品，与家长一起进行比较。
幼小衔接数学知识点讲解
幼小衔接数学知识点讲解对于即将从幼儿园升入小学的孩子们来说，数学知识的学习是一个重要的过渡阶段。
在这个阶段，孩子们需要逐步建立起数学的思维方式和基础概念，为今后的学习打下坚实的基础。
接下来，让我们一起了解一下幼小衔接阶段的一些重要数学知识点。
一、数的认识1、认识数字 1-10孩子们要能够准确认读 1 到 10 这十个数字，了解它们的形状和发音。
通过日常生活中的事物，比如一个苹果、两只鸭子、三个气球等，让孩子直观地感受数字所代表的数量。
2、数字的顺序要知道数字的大小顺序，比如 1 比 2 小，2 比 3 小，依次类推。
能够按顺序数出 1 到 10，并且倒着数回去。
3、数与量的对应当看到数字 3 时，能想到 3 个物体；给出 5 个苹果，能说出对应的数字是 5。
这有助于孩子理解数字的实际意义。
二、简单的加减法1、加法的初步认识例如，桌上有 2 个苹果，妈妈又放了 1 个苹果，让孩子明白现在一共有 3 个苹果，即 2 ＋ 1 ＝ 3。
2、减法的初步认识如果有 5 块糖，吃掉了 2 块，还剩下 3 块，就是 5 2 ＝ 3。
3、 10 以内的加减法通过实物操作、画图等方式，让孩子掌握 10 以内的加减法运算。
三、图形的认识1、常见的平面图形认识圆形、三角形、正方形、长方形等。
知道它们的特征，比如圆形没有角，三角形有三个角等。
2、常见的立体图形了解正方体、长方体、圆柱体、球体等。
能通过观察区分不同的立体图形。
四、位置与方向1、上下、左右、前后能够分辨自己和物体的上下、左右、前后位置关系。
2、简单的方位比如知道太阳升起的方向是东方，落下的方向是西方。
五、时间的初步认识1、认识时钟能区分时针和分针，了解时针短粗、分针细长。
2、整点和半点认识整点，如时针指向 3，分针指向 12 就是 3 点；认识半点，如时针指向 3 和 4 的中间，分针指向 6 就是 3 点半。
六、比较与测量1、长短、高矮、粗细能够比较物体的长短、高矮、粗细，并能用语言准确描述。
幼小衔接数学比大小教案5篇
幼小衔接数学比大小教案(通用5篇一、教学内容本教案依据幼小衔接数学课程标准，涉及教材的第一章“比较与排序”，具体内容包括：比较物体的大小、长度和数量；掌握“大于”、“小于”、“等于”的概念及其运用。
二、教学目标1. 让学生能够理解并掌握比较大小的概念，能够比较物体的大小、长度和数量。
2. 培养学生运用“大于”、“小于”、“等于”进行物体比较的能力。
3. 培养学生的观察力、思考力和逻辑推理能力。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握“大于”、“小于”、“等于”的概念及其运用。
重点：学会比较物体的大小、长度和数量。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、棒、星星等物品，比较尺，多媒体课件。
2. 学具：大小不同的卡片、笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示大小不同的球、棒、星星等物品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些物品之间有什么关系？”2. 例题讲解（10分钟）（1）比较大小：通过比较教具的大小，引导学生理解“大于”、“小于”、“等于”的概念。
（2）比较长度：运用比较尺，让学生亲自参与比较，加深对概念的理解。
（3）比较数量：展示数量不同的卡片，让学生进行数量比较。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放学具，让学生进行大小、长度和数量的比较。
（2）邀请学生上台展示，并分享比较结果。
4. 知识巩固（10分钟）（1）多媒体课件展示比较题目，学生抢答。
（2）教师点评，纠正错误，强化概念。
（2）提出拓展性问题，引导学生思考：在生活中，还有哪些地方可以用比较大小的知识？六、板书设计1. 板书比较大小2. 板书内容：（1）大小比较：A > B，A < B，A = B（2）长度比较：线段AB > 线段CD，线段AB < 线段CD，线段AB = 线段CD（3）数量比较：集合A > 集合B，集合A < 集合B，集合A = 集合B七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）大于、小于、等于（2）大于、小于、等于（3）大于、小于、等于八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了比较大小的方法。
2024年幼小衔接数学比大小教案(通用5篇
2024年幼小衔接数学比大小教案(通用5篇一、教学内容本教案依据《幼小衔接数学课程标准》，围绕“比较大小”的教学主题展开。
具体涉及教材第二章第三节：比较物体的大小。
详细内容包括：理解大小的概念，能够通过观察、比较，识别物体的大小差异；掌握使用“大于”、“小于”、“等于”三个词语进行大小比较的方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解大小的概念，掌握比较物体大小的方法，正确运用“大于”、“小于”、“等于”三个词语进行描述。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、比较的能力，提高解决问题的实践能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用“大于”、“小于”、“等于”三个词语进行比较。
教学重点：掌握物体大小比较的方法，能够观察、分析、解决问题。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、方块、苹果等物品。
学具：每人一套大小不同的卡片，铅笔，尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入展示大小不同的苹果，引导学生观察、讨论，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（1）用大小不同的球举例，讲解比较大小的方法。
（2）通过比较球的大小，引出“大于”、“小于”、“等于”三个词语，并解释其含义。
3. 随堂练习（1）学生两人一组，相互比较手中的卡片大小，并用“大于”、“小于”、“等于”描述。
（2）教师挑选部分学生回答，并及时给予反馈。
4. 知识巩固（1）出示大小不同的方块，让学生独立完成大小比较。
5. 小结六、板书设计1. 板书比较大小2. 板书内容：大于、小于、等于的定义比较物体大小的步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家中大小不同的物品，进行大小比较，并用“大于”、“小于”、“等于”描述。
（2）完成练习册P2223的题目。
2. 答案：（1）根据实际情况完成，无统一答案。
（2）答案见练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对比较大小的掌握程度，对教学方法和策略进行反思，以提高教学效果。
幼小衔接知识点总结数学
幼小衔接知识点总结数学一、数的认知1. 数的读写和比较：认识和掌握0-100以内的数，学习拓展到1000以内的数，能够正确的读写和比较大小。
2. 数的意义：了解数的意义和数的顺序排列，对数的增减有直观的感受。
3. 数的组合：学习数的拆分和组合，理解数的构成方式，即拆数与合数的关系。
二、加减法1. 加法：掌握个位数加法，进阶到进位的十位数加法，通过游戏和实际情境中练习加法。
2. 减法：学习个位数的减法，并逐步学习借位的十位数减法，通过实际问题巩固减法的运算规则。
三、乘除法1. 乘法：掌握乘法口诀，掌握乘法的意义和性质，能够运用乘法解决实际问题。
2. 除法：开始学习简单的除法初步概念和计算，学会用乘法和除法相互补充解决问题。
四、图形1. 识别图形：认识和辨别几何图形，如正方形、长方形、三角形和圆形等，了解图形的特征和性质。
2. 图形组合：能够将基本的几何图形进行组合，创造新的图形，培养对空间的想象和组合能力。
3. 探究图形的面积和周长，学会用公式进行计算，初步认识图形的测量。
五、时间和计量1. 时间：认识钟表和时间的概念，学习读懂时间，能够理解时间的流逝和时间的表示方式。
2. 长度和重量：认识长度和重量的基本单位，学会测量物体的长度和重量，并进行比较。
3. 容积和温度：所学年龄段能初步认识容积和温度，能够简单测量液体的容积和室内温度的变化。
六、逻辑推理1. 推理和排列：培养孩子的逻辑思维和推理能力，学习简单的排列组合和逻辑推理问题。
2. 谜题游戏：通过谜题游戏和逻辑思维训练，培养孩子对数学问题的兴趣和解决能力。
七、数学实际应用1. 数学实际应用：通过实际场景和问题，引导孩子将数学知识运用到实际生活中，激发学习兴趣。
2. 解决实际问题：引导孩子在购物、旅行、日常生活等方面，用数学知识解决实际问题，提高数学应用能力。
通过以上数学知识的系统学习，孩子们将逐步掌握基本的数学概念和运算技能，进一步培养数学思维和解决问题的能力。
幼小衔接课程大班数学
《比大小》活动设计活动内容：爱儿坊幼儿园学前班数学教材第18页《开火车》。
活动目标：1．引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。
2．通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。
3．通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。
活动重点和难点：本次教学活动的目标主要是认读50以内的数，感知数的大小，理解数的顺序。
在活动的过程中感知学习方法，体验学习的快乐。
活动准备：1.卡通数字卡片、奖励小星星、红旗一面、2.《春天在哪里》音乐活动过程：一、准备春游坐火车——认知50以内数。
1．：数数游戏师：小朋友，天气暖和了，春天来了，老师要带大家去春游，好吗？我们开着我们的小火车去吧！老师找个火车头来数一数今天有多少老师和小朋友要坐我们的火车，一起来吧……（拍手唱歌曲《开火车》，传红旗，呜……声唱出停，红旗在谁手中谁来点数，其他小朋友小声跟数。
学生跟着拍手唱。
）师：如果每节车厢坐10个人，需要几节车厢？如果5个人呢？（教师引导幼儿10个10个数，5个5个数，分别说出需要的车厢数。
）（发现幼儿的闪光点及时表扬）2．认读数字宝宝。
教师任意出示数字卡请幼儿认读，谁读对就把卡片给谁，每人一张。
3．数字宝宝坐火车。
幼儿先听清老师的要求，边唱歌边走坐到指定车厢。
6节车厢分别坐含有2、3、5、1、4、的数字。
师：把你们每节车厢的数字宝宝放上来看看自己表现怎么样？看看每节车厢坐了几个人？（幼儿说出每组的人数，说说单双数）（奖励秩序好、表现好的幼儿）二、开火车春游——比较数字宝宝的的大小师：我们春游的小火车就要开了，请数字宝宝们扶好坐好我们去田野里找找春天的消息吧！（师生共唱歌曲《小火车》边做动作，请表现好的的数字宝宝先下车找找春天的秘密吧！请四人下车）1．比较第一组数的大小师：你手里拿的是什么呀？这四个数字宝宝都是谁呀？你知道他们谁最大谁最小吗？（幼儿举手回答，教师给予肯定奖励。
）2．比较第二组数的大小（师生共唱歌曲请第二组数字宝宝下车。
幼小衔接数学比大小教案(精选
幼小衔接数学比大小教案(精选一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第二章第三节，详细内容主要围绕“比大小”展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握数字的大小比较方法，并能够运用到实际生活当中。
二、教学目标1. 让学生理解数字大小的概念，能够正确比较两个数字的大小。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握数字大小的比较方法。
教学重点：运用比较方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、实物模型。
学具：学生用数字卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示不同大小的水果，引导学生观察并说出大小。
（2）提问：同学们，你们知道这些水果为什么有大小之分吗？2. 新课导入（1）通过比较水果大小，引出数字大小的概念。
（2）讲解数字大小的比较方法。
3. 例题讲解（1）出示例题：比较5和3的大小。
（2）引导学生观察数字，找出比较方法。
4. 随堂练习（1）出示练习题，让学生独立完成。
（2）教师批改并讲解正确答案。
5. 小结回顾本节课所学内容，让学生复述数字大小的比较方法。
六、板书设计1. 数字大小的比较方法（1）位数多的数字大（2）位数相同，左起第一位上的数大的数字大2. 例题解析3. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目（1）比较下面每组数字的大小：① 47和35② 123和100（2）运用比较方法，解决下列实际问题：① 小明的铅笔比小红的铅笔长，小红的铅笔比小亮的铅笔长，那么谁的铅笔最长？② 小华有5个苹果，小芳有3个苹果，小丽有4个苹果，他们谁的苹果最多？2. 答案（1）① 47 > 35② 123 > 100（2）① 小明的铅笔最长。
② 小华的苹果最多。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了数字大小的比较方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现问题并予以解决。
幼儿园小班数学比大小教案(精选)ppt (2)
1.谢谢聆 听
准备一些大小差异明显的实物教具，如大小苹果、大小 球等，让幼儿直观感受大小的概念。
02
通过游戏互动
设计一些比较大小的游戏，如“谁的大谁的 小”、“大 小配对”等，让幼儿在游戏中体验和理解大小的概念。
03
利用故事情境
通过讲述一些与大小概念相关的故事，如“大象和蚂蚁 ”、“大苹果和小苹果”等，让幼儿在故事情境中理解 大小的概念。
学会用“大于”和“ 小于”来描述数字的 大小关系。
能力目标
培养幼儿的观察力、思维力和动手能 力。
培养幼儿的自主学习和探索能力，能 够通过观察、尝试和实验来解决问题 。
培养幼儿的语言表达能力和交流能力 ，能够清晰地表达自己的想法和观点 。
情感目标
01
培养幼儿对数学的兴趣和热爱，激发他们的好奇心和求 知欲。
06
教学过程
导入：故事导入，引起兴趣
总结词：激发兴趣
详细描述：通过讲述一个关于大小比较的趣味故事，吸引幼儿的注意力，激发他 们对学习比大小的兴趣。
讲授新课：通过实例讲解比大小的方法
总结词：实例教学
详细描述：利用实物或图片，如大小不同的球或水果，通过直观的方式向幼儿展示如何比较大小，同时解释“大”和“小” 的概念。
力。
大小比较的规则
对于任意两个数或物体，如果一个比另一个大，则它们的大小关系为“大于”；如 果一个比另一个小，则它们的大小关系为“小于”。
比较两个数或物体的大小时，需要遵循从左到右的顺序，先比较左边的数或物体， 再比较右边的数或物体。
在比较大小的过程中，需要注意单位的统一，避免出现误判。
大小比较的应用
思考教学过程中是否存在问题， 教学方法是否有效，如何改进以
幼儿园小班数学教案大小比较(通用)ppt (2)
在布置作业时，应鼓励学生积极探索，尝试不同的方法来 解决问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
07
教师自我反思与总结
反思教学过程
教学目标是否明确
回顾教案，确保在教学过 程开始时明确告诉幼儿本 节课的学习目标。
教学环节是否紧凑
评估每个环节的用时，确 保时间分配合理，无浪费 。
在此添加您的文本17字
要求一：独立完成
在此添加您的文本帮助 ，但不要代替学生完成作业。
在此添加您的文本16字
要求二：注重理解
在此添加您的文本16字
在布置作业时，应注重学生对大小概念的理解，而不是简 单地记忆答案。
在此添加您的文本16字
注意事项：鼓励探索
激发兴趣
通过有趣的故事、游戏或生活实 例，激发幼儿对大小比较的兴趣 和好奇心。
讲解与示范
大小比较的方法
向幼儿介绍如何通过观察、比较来区 分大小，如观察大小不同的球、水果 等。
教师示范
教师进行大小比较的示范，让幼儿了 解比较的方法和步骤。
幼儿实践操作
操作材料
提供各种大小不同的实物或图片，让幼儿进行实际操作和比 较。
能力。
06
课后作业与要求
作业布置
01
作业一：比较大小练习
02
布置一系列大小比较的练习题，如比较两个数字的大小、比较两个物 品的尺寸等，以加强学生对大小概念的理解和运用。
03
作业二：制作大小比较的教具
04
鼓励学生在家中利用废旧物品制作一些可以用来比较大小的教具，如 不同大小的纸盒、球体等。
要求与注意事项
现代多媒体资源
数字教育软件
使用数字教育软件可以帮助幼儿 学习比较数字的大小，通过动态 的图像和声音，幼儿可以更直观
幼小衔接数学比大小教案(通用5篇(1)
幼小衔接数学比大小教案(通用5篇一、教学内容本教案依据幼小衔接数学教学要求，选取教材《数学乐园》第三单元“比较”中的第一部分“比大小”，详细内容如下：1. 理解“大”和“小”的概念；2. 学会比较两组物体的大小；3. 掌握比较符号“>”和“<”。
二、教学目标1. 知识目标：使学生能够理解“大”和“小”的概念，并能用比较符号表示大小关系；2. 能力目标：培养学生观察、分析、比较的能力；3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解并运用比较符号；2. 教学重点：掌握比较两组物体的大小。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：每组两个大小不同的水果或玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示两组不同大小的水果，引导学生观察并描述哪组水果大，哪组水果小；（2）邀请学生上台演示，用手势表示大小关系。
2. 例题讲解（1）讲解比较符号“>”和“<”，引导学生理解其含义；（2）出示例题，如“苹果比橘子大，如何用比较符号表示？”，带领学生一起解答。
3. 随堂练习（1）出示练习题，要求学生用比较符号表示大小关系；（2）邀请学生上台演示，并口头表述解题过程。
5. 巩固拓展（1）出示一些生活中的实例，如“这本书比那本书厚”，让学生用比较符号表示；（2）学生互相提问，进行大小比较。
六、板书设计1. 板书比大小2. 内容：大、小的概念比较符号“>”和“<”比较两组物体的大小七、作业设计1. 作业题目：（2）观察家里的物品，用比较符号表示大小关系，并记录下来。
2. 答案：（1）①大象>小象；②这辆汽车>那辆汽车；（2）答案不唯一，只要符合实际情况即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对比较大小的概念和比较符号的运用掌握较好，但部分学生在描述大小关系时表达不够准确，需要在今后的教学中加强指导；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的大小比较，提高学生的观察力和分析能力。
幼小衔接数学比大小ppt课件
03
图形大小比较技巧
观察法判断图形大小关系
观察图形的整体尺寸
利用参照物对比
通过直观比较图形的长、宽、高等维 度，判断其大小关系。
引入已知大小的参照物，与待比较图 形进行对比，有助于更准确地判断大 小关系。
注意图形的形状特征
不同形状的图形在相同尺寸下，视觉 效果可能不同，因此需结合形状特征 进行判断。
测量法确定图形尺寸
选择合适的测量工具
根据图形的类型和尺寸，选择合适的测量工具，如直尺、卷尺、 卡尺等。
测量图形的关键尺寸
测量图形在长、宽、高等方向上的关键尺寸，并记录测量结果。
比较测量结果
将测量结果与已知尺寸或标准进行比较，从而确定图形的大小关 系。
04
实物大小比较实践活动
选择合适参照物进行实物大小比较
选择常见物品作为参照物，如水果、玩具等，便于幼儿理解。 通过观察、比较不同物品与参照物的大小关系，培养幼儿的观察力和比较能力。
引导幼儿理解大小是相对的，需要根据参照物来判断。
利用测量工具进行实物尺寸测量
介绍简单的测量工具 ，如直尺、卷尺等， 并演示正确使用方法 。
引导幼儿理解测量结 果的含义，如长度、 宽度等，并学会记录 数据。
幼小衔接数学比大 小ppt课件
目 录
• 课程介绍与目标 • 数字大小比较方法 • 图形大小比较技巧 • 实物大小比较实践活动 • 游戏化练习提高比大小能力 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
幼小衔接数学课程概述
幼小衔接数学课程是连接幼儿园 和小学数学教育的重要桥梁。
该课程旨在帮助幼儿顺利过渡到 小学数学学习，打下坚实的数学
数字大小比较方法
直观比较法
《比大小》PPT课件幼小衔接数学
《比大小》PPT课件幼小衔接数学•课程介绍与目标•数字大小比较基础•图形与实物比较方法•练习题与案例分析•游戏化教学活动设计•家长参与和辅导建议•总结回顾与拓展延伸目录01课程介绍与目标《比大小》课程背景数学启蒙教育的重要性数学作为一门基础学科，对于培养幼儿的逻辑思维能力、分析能力和解决问题的能力具有重要作用。
幼小衔接阶段的特点幼小衔接阶段是幼儿从幼儿园过渡到小学的关键时期，需要适应新的学习环境和课程要求。
《比大小》课程的意义通过《比大小》课程的学习，可以帮助幼儿掌握比较大小的基本概念和方法，为后续的数学学习打下基础。
03情感态度与价值观目标激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
01知识与技能目标掌握比较大小的基本方法，能够正确比较两个数的大小关系。
02过程与方法目标通过观察、比较、操作等实践活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
教学目标与要求课程总结课程导入通过生动有趣的动画或图片，引导幼儿进入学习状态，激发学习兴趣。
范例演示通过具体的例子演示如何比较两个数的大小关系，帮助幼儿理解和掌握比较大小的方法。
互动练习设计多种形式的互动练习，如选择题、填空题等，让幼儿在实践中巩固所学知识。
包含课程名称、适用年级、作者等信息。
课件封面知识讲解详细讲解比较大小的基本概念和方法，包括大于、小于、等于等符号的含义和使用方法。
回顾本节课所学内容，强调重点和难点，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
课件内容与结构02数字大小比较基础1 2 3介绍数字的定义、特点，以及数字在日常生活中的应用。
了解数字的基本概念通过举例和互动游戏的方式，让幼儿了解数字从小到大的排列顺序。
学习数字的顺序展示数字卡片，教授幼儿正确识别每个数字的形状和读音。
识别数字的形状和读音认识数字及顺序相邻数字大小关系理解相邻数字的概念01解释相邻数字的定义，并通过实例加以说明。
比较相邻数字的大小02通过比较相邻数字的大小，让幼儿掌握数字大小比较的基本方法。