《电工技能与实训》项目课程标准
《 电工技能与实训 》教案
《电工技能与实训》教案桂阳县职业中专机电类专业《电工技能与实训》电子教案《电工技能与实训》教案班级:14电子班日期:2015年月日授课教师刘斌授课内容跨步电压触电案例分析授课时间第1讲授课题目第一章:安全用电常识课型课堂、使用教具实物或模型、课件、专业多媒体技能目标 1、会对典型触电案例进行事故原因的分析掌握什么是触电以及触电的危害，安全电压的范围。
掌握触电的原知识目的因，触电的形式，防止触电的措施，电工安全操作规程。
教学重点触电的危害，防止触电的措施教学难点跨步触电的形式陈雅萍电工技能与实训---项目式教学高等教育出版社参考教材 2009年时间分配及教学内容: 备注知识链接一:触电种类所谓触电是指电流流过人体时对人体产生的生理和病理伤害。
这种伤害是多方面的，可分为电击电伤两种类型。
1、电击电击是指电流通过人体时所造成的内伤。
它可造成发热、发麻、神经麻痹等，严重时将引起昏迷、窒息、甚至心脏停止跳动、血液循环终止而死亡，通常说的触电，多是指电击，绝大部分触电死亡事故都是电击造成的。
2、电伤电伤是指由于电流的热效应、化学效应、机械效应对人体外部造成的局部伤害，常常与电击同时发生，最常见的有以下三种情况: 2 学时电弧烧伤、电烙印(电斑痕)、金属溅伤理论讲述知识链接二:触电方式人体触电的方式多种多样，主要可分为直接接触触电和间接接触触电，此外，还有高压电场、高频电磁场、静电感应、雷击等对人体造成的伤害。
1、直接接触触电(1)单相触电(2)两相触电(3)电弧伤害1桂阳县职业中专机电类专业《电工技能与实训》电子教案2间接接触触电(1)跨步电压触电(2)接触电压触电3、高压电场对人体的伤害4、高频电磁场的危害5、静电对人体的伤害6、雷电的危害知识链接三----决定触电伤害程度的因素1、通过人体的电流大小2、电流通过人体的持续时间3、电流通过人体的途径4、电压高低 2 学时5、电流频率理论讲述6、人体状况知识链接四——安全电压交流工频安全电压，我国规定安全电压的额定值为42V、36 V、24 V、12 V、6 V。
电工电子技术与技能课程标准
电工电子技术与技能课程标准课程名称：电工电子技术与技能适用专业：机电技术应用一、课程性质电工电子技术与技能是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业基础平台课程。
学生通过全过程的研究，不仅可以掌握必要的电工电子理论知识，还可以独立进行电工电子线路的操作、维护及简单调试，并进行小型应用系统的开发。
这样的研究可以让学生成为具备一定技术能力的中级技术人才，为学生职业生涯的发展奠定基础。
该课程前导课是物理，后续课程分别为电气系统安装与调试、PLC编程与应用技术、机电设备安装与检测技术、机电一体化设备组装与调试技术、自动化设备及生产线运行维护技术、自动生产线组装与调试技术、电工考级技能训练。
它是集专业理论与技能训练于一体的专业基础平台课程。
二、职业活动1.机电技术应用专业方向：机电设备安装与维修，机电设备销售。
2.岗位描述：从事机电一体化设备安装调试与运行、维修与管理；从事各行业生产设备的生产线（自动线）安装维修与操作及管理；从事机电产品零部件设计、加工工艺编制、机电产品营销及企业管理。
3.工作条件：工作地点一般为室内（车间）；配备安装、调试、维修工具、仪表等；配备安全防护用具；符合安全规程和操作规范。
4.学员应具备的前提条件：初中毕业，身体要求健康，年满18周岁。
心理健康，具有良好的交流能力，团队合作能力和社会交往能力。
动手能力，接受新知识的自学能力较强。
三、课程目标一）总体目标通过本课程研究，学生能够熟悉电工电子的操作规程，熟练使用电工工具和电工电子仪表，识读基本的电气符号和简单的电路图，并能正确识别和选用电工电子元件。
学生还能熟悉常用低压电器的结构，掌握电路分析的方法，能识读简单的电气控制电路原理图，初步学会按照图纸要求安装照明电路并排除简单故障。
此外，学生还熟悉三相异步电动机的基本结构、类型、工作过程及使用方法，掌握模拟电子和数字电子技术的基础等知识与技能，提高实际动手操作能力，学会解决机电系统实际问题的思路与方法，掌握机电控制系统设计、制造、调试、维护、改造的工程应用技能，实现毕业与就业的“零距离”。
电工技能与实训教学大纲
电工技能与实训教学大纲一、课程性质、目的和任务：本课程是中等职业学校电子电工专业和机电技术应用专业的主干专业课程。
其任务是使学生掌握从事维修电工作所必需的电工基本工艺和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础。
其任务是使学生具备综合运用电工基本知识的能力和直接从事电工工作的技能。
二、教学基本要求：认识电工基本元器件，学会电工基本仪表的使用并能装接简单的照明和电气控制线路。
1．理论教学要求：40课时学习供电与安全基本知识，学习电工仪表的正确使用，认识简单的电工电器元件。
2．实践教学要求：80课时学习掌握使用万用表正确测量电工电量，学习照明电路和电控电路的装接。
3．素质要求：牢固树立“文明生产、安全第一”的职业意识，确保人身和设备安全；进行职业素质训导，培养学生敬业、创新、务实、奉献、协作的深职院精神；通过严格的技能训练，使学生具备发现问题、解决问题的能力。
重点培养学生的电工素养和规范学生行为。
三、教学内容及要求：第一单元安全用电基本常识１．了解跨步电压；２．了解什么是碰壳故障；３．了解人体触电的种类、方式；４．了解触电原因及预防措施；5.了解触电急救知识；6.掌握什么是相电压、线电压及安全电压；7.掌握什么保护接零和保护接地。
第二单元室内照明电路的安装项目五万用表及常用电工工具的操作1．认识数字万用表的面板；2．了解线路装修工具和设备装修工具的使用，能正确选择专用电工工具；3．掌握常用电工工具的使用；4．掌握数字万用表的测量。
项目六一控一照明电路的安装1．了解元件的定位和线路的安装；2．了解电路的通电检测与测试；3．了解常用电工材料；4．学会识别使用电器元器件；5．掌握一控一照明电路的工作原理。
项目七二控一照明电路的安装1．了解元件的定位和线路的安装；2．了解电路的通电检测与测试；3．了解常用电工材料；4．了解导线的绝缘恢复；5．了解照明灯具安装的基本原则；6．学会识别使用电器元器件；7．掌握二控一照明电路的工作原理。
《电工电子技术与技能》课程标准(中职)
《电工电子技术与技能》课程标准一、课程性质本课程是中等职业教育农业机械使用与维护专业必修的专业基础平台课程，是一门理论与实践相结合的专业核心课程，其任务是让学生掌握电工电子技术与技能的基础知识、基本技能，为后续《拖拉机汽车电器设备与维修》等课程学习奠定基础。
二、学时与学分150 学时，10 学分。
三、课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养，注重必备品格和关键能力的培养，充分考虑学生的职业生涯发展，兼顾中高职课程衔接。
1.依据“中等职业教育农业机械使用与维护专业指导性人才培养方案” 中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕农业机械的运用、农业机械的操作与维护、农业机械管理、农业机械销售服务等工作岗位要求，结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要，确定本课程目标。
2.根据“中等职业教育农业机械使用与维护专业岗位职业能力分析表”，依据课程目标、岗位需求，对接职业标准，体现电工电子行业发展的新知识、新技术，结合学生职业生涯发展和终身教育发展需求，确定本课程教学内容。
3.以项目为载体组织教学内容，以电工电子技术与技能相关专业知识的应用设计教学任务，将相关的专业理论知识融于实践性学习任务过程中，做中学、做中教。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握电工电子技术与技能的基础知识和必备能力，形成良好的职业习惯和职业意识。
1.掌握电工电子电路的组成、工作原理和分析计算方法及其应用，基本电器符号和简单电路图识读；了解节能环保和安全用电的基础知识。
2.具备查阅电工电子有关手册及相关资料的能力，对常见电工电子元器件进行识别、选用、检测的能力。
3.能规范使用电工电子实践中用到的工具、仪器和仪表。
4.具有自我学习、团队合作、获取资源，分析问题、解决问题的能力。
5.具有规范操作的职业习惯和良好的职业素养。
五、课程内容与要求项目任务内容及要求参考学时走进实训室1.认知电工电子实训室的电源配置、基本设施以及实训工具和仪器仪表；2.掌握电工电子的操作规范。
《电工技能与实训》项目课程标准
电子技术应用专业《电工技能与实训》项目课程标准一、标题：《电工技能与实训》项目课程标准二、适用对象：中等职业学校电子技术应用专业专业学生。
三、课程性质：本课程为中等职业学校电子技术应用专业的主要专业课程，其任务是使学生掌握从事电子技术应用工作必须的电工基础工艺和基本技能。
初步形成解决实际问题的能力。
为进一步学习其他专业知识和职业技能打下基础。
学完本课程学生应达到电工中级工标准，经技能鉴定获得中级维修电工证书。
四、参考课时：72学时五、总学分：4学分六、课程目标：（一）职业技能培养目标1、会使用常用电工工具，仪表和识读电路图2、会连接导线和埋设紧固件3、能正确使用，维修常用电机电器4、能安装照明电路，简单电力拖动电路并能处理简单故障5、初步学会借用工具书，产品说明书和设备铭牌，产品目录等资料，查阅电工器材、产品的有关数据、功能和使用方法。
(二)职业知识教学目标1、了解安全用电常识2、掌握电工基本操作工艺3、理解照明及内线施工，电力拖动电路安装及检修工艺4、掌握电动机，低压电器及小型变压器使用维修工艺（三）职业道德与情感教育目标1、具备爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神2、加强规范操作、安全文明生产意识3、加强职业道德意识七、设计思路本标准的设计根据2001年教育部颁布的中等职业学校重点建设专业（电子技术应用专业）教学指导方案中“电工技能与实训”教学基本要求，结合我校课程改革方案和相关国家职业标准，并以中等职业教育国家规划教材《电工技能与实训》作为蓝本，课程标准设计目标为：1、突出实用性，贴近生产实际。
根据学生毕业后就业顶岗的现实需要，在满足基本理论需求的基础上，加强技能训练的力度，模拟生产环境进行教学活动，增强学生学习的兴趣和课堂教学的效果。
2、在教学组织形式上采用模块化教学。
对教材的内容进行有机整合。
相近或相似有联系的内容化为一个模块，使学生学习能够融会贯通，举一反三，提高学习效率。
3、课堂教学采用一体化教学模式，将理论教学与技能训练有机结合起来，避免了教学和生产实际脱节的现象，实现理论与实践无缝对接。
《电工实训》课程标准
《电工实训》课程标准（一）课程性质与任务1.课程性质本课程是生产过程自动化技术专业的专业学习领域课程主干必修课程。
2. 在课程体系中的地位本课程模拟工作情景，涉及工作任务由单一到复杂，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过讲解、演示、练习达到熟练掌握各项作业内容，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。
3. 与相关课程的关系按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的项目课程体系”的总体设计要求，本课程的主要任务是：通过本课程的学习，使学生对汽车用金属材料、非金属材料、燃料和润滑液等各种材料有一个较全面的、概括性的了解；初步掌握汽车常用材料与车用油品的性能、具备合理选材及应用的能力；为学好后续专业课程及今后进一步学习打下基础。
（二）课程教学目标1.知识目标（1）掌握常用工程材料的种类、成分、组织、性能和改性方法，具有选用工程材料的初步能力。
（2）掌握主要加工方法的基本原理和工艺特点，具有选择毛坯、零件加工方法及工艺分析的初步能力。
（3）具有综合运用工艺知识、分析零件结构工艺性的初步能力。
（4）了解与本课程有关的新材料、新工艺、新技术及其发展趋势。
2.能力目标（1）具有较好的学习新知识、新技术和技能的能力；（2）具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力；（3）具有查找维修资料和获取信息的能力；（4）具备总结、积累维修经验，从个案中寻找共性和规律的能力；（5）具备能优化工作过程，节约时间，降低成本的能力；（6）具备汽车基本电控元件检测的能力；（7）具备根据故障现象进行故障诊断和分析，并能正确选择检测设备和仪器对电控系统零部件进行检测和排除故障的能力；3.素质目标(1)具备良好的思想品德修养和职业道德素养；(2)具备较强的语言表达能力、组织协调能力和团队合作精神；(3)具备一定审美能力、文学鉴赏能力、创新意识。
（三）参考学时：70学时（四）课程学分：6学分（五）课程内容及要求（六）实施建议1．教学方法课程教学方法与手段是以理实一体化教学为主体，能够根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法。
《电工技能及实训》项目课程标准
《电工技术与实训》项目课程标准一、概括（一）课程性质1、讲课对象中等职业教育层次学生。
2、参照课时总课时 108，理论教课课时36，实践教课 72 课时。
3、课程性质本课程是中等职业学校电类及有关专业的技术实践课，它的任务是使学生具备高素质劳动者和中、初级特意人材必要的电工基本工艺知识和基本操作技术，为学生学习职业技术，加强适应职业变化能力打下必定的基础。
本课程从提升学生全面素质出发，以培育能力为主，力争表现中等职业教育的特点，针对中职学生现有水平，确立课程容和知识深度，同时也注意了电工技术的发展。
在教课方式、方法上，着重调换学生学习的主动性和踊跃性，着重理论联系实质，突出使用维修、安装测试、故障办理等技术实训，经过各项实训培育学生的着手实践能力。
(二)课程设计思路1、依照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程系统”的整体设计要求，本课程打破传统的章、节次序模式，采纳项目教课和任务驱动教课法的模式进行设计，将电工工艺知识和电工技术实训交融为一体，牢牢环绕工作任务达成的需要来选择和组织课程容，突出工作任务与知识的联系，让学生任职业实践活动的基础上掌握知识，加强课程容与职业岗位能力要求的有关性，提升学生的就业能力。
2、学习项目选用的基本依照是该门课程波及的工作领域和工作任务围，但在详细设计过程中，还依据电子专业的典型产品为载体，使工作任务详细化，产生了详细的学习项目。
其编排依照是该职业所独有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
3、依照工作任务达成的需要，中等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，依照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确立课程的知识、技术等容。
4、依照各学习项目的容总量以及在该门课程中的地位分派各学习项目的课时数。
5、学习程度用语主要使用“认识”、“理解”“、能”或“会”等用语来表述。
“认识”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技术的学习程度。
《电工技能训练》课程标准
《电工技能训练》课程标准一、课程名称电工技能训练二、适用专业机电技术应用三、参考课时64四、课程性质与项目本课程是中等职业学校机电技术应用专业的核心专业课程之一，需要让学生在理解理论知识的基础上，通过实际操作，全面提高学生分析、解决实际问题的能力。
本课程与《电工基础》、《电机与电气控制》等课程密切配合，互相衔接，其项目是使学生具备综合运用电工基本知识的能力和电工工作的技能。
本课程为是培养具有专业技能的可以在企业里从事安装、操作、维修电工等岗位。
五、课程教学目标本课程通过系统学习常用配电设备、电工仪表、电工工具、照明电路的安装等电工技能训练项目，能正确进行导线的连接、恢复绝缘以及照明灯具、开关与插座的安装；具有初步识读一般电气原理图、电器布置图和电气安装接线图的能力；初步掌握电工基本操作工艺和基本安全知识；能识别常用低压电器元件和一般设备的型号：规格与功能；初步掌握电气照明和内线工程的安装、维修及三相交流异步电动机的安装与维修；能按照电工技能有关的技术规范进行操作。
培养学生良好的安全生产意识；培养学生实事求是严肃认真的科学态度与工作作风以及良好的职业道德素质。
（一）方法能力目标：1 .信息查询、收集与整理；2 .分析、总结；3 .方案设计与评估决策。
（二）情感能力目标：1 .容忍、沟通和协调人际关系；2 .团队合作；3 .批评与自我批评；4 .劳动组织与实施；5 .遵守劳动纪律。
（三）专业能力目标1 .能进行安全用电及触电急救；2 .会熟练地使用常用电工工具和仪器仪表；3 .能熟练掌握导线的连接与绝缘修复；4 .会识别、选择、使用、调整常用低压电器；5 .能读懂电气控制原理图及接线图；6 .能按图样要求进行电动机控制线路的安装、调试，能检查、排除典型机床电气控制线路的电气故障7 .遵守《安全生产法》的基本要求，掌握维修电工作业人员的职业道德知识1 .以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力培养，以适应电工技术快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。
电工技能实训课程标准
专业学习领域课程标准（教学大纲）一、专业学习领域定位《电工技能实训》是高职院校机电类、电子类等专业必须设置的一个专业技能训练学习领域。
《电工技能实训》教学的任务是：通过本课程的学习，使学生掌握常用熟练掌握常用低压电器，掌握实验室五个机床柜电路的组成原理、工作原理，掌握查找及排除电路故障的常用方法，增强对电路图的识图能力，熟练掌握万用表、示波器等常用仪表的使用。
培养学生综合运用所学的理论知识和基本技能的能力，尤其是培养学生独立分析和解决问题的能力及综合布线配盘的能力。
培养学生综合运用所学的理论知识独立分析和解决实际问题的能力，养成严谨的工作作风。
尤其是培养学生独立分析和解决问题的力，提高学生的综合素质与职业能力，为毕业后从事实际工作奠定良好的基础。
二、学习目标《电工技能实训》学习领域使学生经过该课程的学习掌握常用电子仪器仪表的使用；掌握常用低压电器的识别与检测技术；增强对电路图的识图能力；初步具备制作和调试常用电路及排除简单故障的能力；初步具备质量管理意识，形成良好的安全操作规范；初步具备学习和应用电工电子信息产业新知识、新技术的能力。
具体描述如下：1.专业能力目标（1）能正确使用常用电工电子仪表、仪器，掌握各种仪器仪表的操作步骤，完成常用低压电器的检测和判别。
（2）能正确阅读分析电路原理图，掌握其工作原理；（3）掌握各种低压电器线路的设计、布局和配盘；（4）熟悉低压电器的安装，能独立完成简单的电器控制线路；（5）能够运用电器原理图排除实训室五个机床柜电路的简单故障；总之，应达到中级维修电工证对电工技能的要求。
2.方法能力目标（1）初步具有电气控制线路图的识图与绘图的能力（2）初步具有电气控制线路的分析、制作、配盘的能力（3）具有查找工具书、设备铭牌、产品说明书及产品目录等资料，取得低压电器件及产品有关数据、功能和使用方法等信息的能力。
（4）掌握电路安装的工艺知识，能独立完成简单电气控制线路的安装；（5）提高学生安全用电的认识，了解电气设备的安全措施。
电工技能与实训教案
电工技能与实训教案教案标题：电工技能与实训教案教案目标：1. 了解电工技能的基本概念和原理。
2. 掌握常见电工工具的使用方法。
3. 学习安全操作电工设备的技巧。
4. 提高学生的电工实操技能。
教学内容：1. 电工技能概述a. 电工技能的定义和作用b. 电工技能在实际工作中的应用领域2. 基本电工原理a. 电流、电压、电阻的概念和关系b. 电路的基本组成和工作原理3. 常见电工工具的使用方法a. 安全使用电钳、螺丝刀、电动螺丝刀等工具b. 掌握电线剥皮、焊接等基本操作技巧4. 电工设备的安全操作a. 掌握电源开关、保险丝等电气元件的使用方法b. 学习电气设备的维护和故障排除技巧5. 电工实操技能训练a. 进行简单电路的组装和调试实验b. 学习使用电动工具进行电线连接和焊接操作教学步骤：第一课时：1. 引入电工技能的重要性和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍基本电工原理，让学生了解电流、电压、电阻的概念和关系。
3. 演示电路的基本组成和工作原理，引导学生思考电路中各元件的作用。
第二课时：1. 展示常见电工工具，并详细介绍其使用方法和注意事项。
2. 演示电线剥皮、焊接等基本操作技巧，并让学生进行实际操作练习。
第三课时：1. 讲解电工设备的安全操作知识，重点介绍电源开关、保险丝等电气元件的使用方法。
2. 演示电气设备的维护和故障排除技巧，并进行实际案例分析。
第四课时：1. 进行电工实操技能训练，让学生进行简单电路的组装和调试实验。
2. 引导学生使用电动工具进行电线连接和焊接操作，并进行实时指导和纠正。
教学评估：1. 设计小组或个人项目，要求学生根据所学电工技能完成一项实际任务。
2. 考察学生在实际操作中的技能掌握程度和安全意识。
教学资源：1. 电工工具和设备2. 电路实验板、电线、电阻等实验材料3. 电工安全操作手册和故障排除指南教学延伸：1. 鼓励学生参与电工技能比赛或实习机会，提高实际应用能力。
电工技能实训》课程标准
电工技能实训》课程标准电工技能实训》课程标准课程名称：电工技能实训适用专业：电子技术应用适用阶段：中职阶段前言本课程是电子技术应用专业的专业技能课程，主要研究照明室内配线、常用照明安装与调试、配电装置安装与调试、简单照明线路设计、室内照明系统安装与调试。
要求学生掌握安全文明操作规程、规范要求及职业素养，会正确使用安装工具并懂得日常维护，掌握触电急救及电气火灾扑救。
使学生在研究和实训中既掌握基础理论知识，又能理论联系实际，增强实际动手能力。
这有利于激发学生兴趣，把握研究重点，掌握实际技能，并注重提升学生分析问题、解决问题的能力。
课程目标本课程的任务是通过电工技能实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工操作的一般技术。
研究科学探究方法，发展自主研究能力，养成良好的思维惯和职业规范，培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，继而为从事与本专业有关的工程技术工作打好基础。
激发好奇心、求知欲和科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。
理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。
知识目标1.了解照明配线理论知识。
2.掌握常用照明灯安装与调试，掌握其基本工作原理、性能特点及使用方法。
3.掌握常用室内照明电路安装设计。
4.掌握室内照明系统维护的基本知识。
5.掌握电气照明平面图绘制。
6.了解照明系统的新技术新方向。
技能目标1.能正确识别常用电气元件。
2.能熟练使用万用表对电气元器件进行检测。
3.能正确选用、代换电气元件。
4.能进行室内灯具、插座安装。
5.能进行导线的正确连接。
6.能进行熔断器、开关、低压断路器安装。
7.能进行电度表的安装。
8.能够根据照明的要求，合理地设计与安装调理电路。
素质目标1.具有强烈的事业心和严谨的工作作风。
电工电子技能实训课程标准
5．能够绘制简单电气原理图的规则和方法。
6．能够完成异步电动机控制线路的一般装配步骤和工艺要求。
7．安全文明生产教育。
教学内容
任务1三相交流电动机绝缘及绕组首末端测试
任务2常用低压电器结构、原理及拆装检修
任务3 三相异步电动机的点动控制线路
模块四基本拖动控制线路
反应（认同）水平
在经历基础上获得并表达感受、态度和价值判断；作出相应的反应等
关注、节俭、欣赏、提出、获得、愿意、关心、帮助、确认、发现、判断、称赞、喜欢、讨厌、拥护、重视、采用、采纳、支持、尊重、爱护、蔑视、珍惜、怀疑
领悟（内化）水平
建立稳定的态度、一贯的行为习惯和良好的价值观等
形成、养成、确立、树立、构建、增强、提升、保持、具有、发展、热爱、追求、建立、坚持
任务3多台电动机的顺序控制线路
任务4三相交流异步电动机的降压启动控制线路
模块五常用机床的电气控制线路
教学要求
1．了解常用机床的种类及基本加工原理。
2．掌握绘制、识读常用机床电气线路的规则和方法。
3．能够熟练进行常用机床电气线路的工作原理分析及检修。
教学内容
任务1 CW6140车床电气控制线路
任务2 X62W铣床电气控制线路
任务3 桥式起重机电气控制线路
四、课程实施建议
（一）教学建议
教学建议和教学方法
1．在教学开始，要介绍照明用电在生活生产中的重要作用，从而激发学生的对民用照明用电学习的向往。
2．介绍电工工具及仪表的使用方法时，可以体现一体化教学的优势，进行边讲解边演示的现场教学方式比较好。进行电工工具及仪表的使用训练时，可以设计一些有针对性的课题。
《电工技能与实训》课程标准(电子杨)
《电工技能与实训》课程标准一、课程名称：《电工技能与实训》二、对象：三年制中职电子技术应用专业学生三、课时：130学时四、学分：6学分五、课程目标:通过任务引领型的项目活动，使学生掌握电气设备控制系统运行与维护的技能和相关理论知识，能完成本专业相关岗位的工作任务。
具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全等意识，为发展职业能力奠定良好的基础。
职业能力培养目标●会熟练使用常用电工工具、电工仪表●会识别、选择、使用、维修与调整常用低压电器●能分析、排除典型电气控制系统的一般故障●能识读、绘制中等复杂程度的电气控制系统图●能安装、检修中等复杂程度的电气控制系统●能正确处理各种电气设备安全事故●达到国家《维修电工》（四级/中级）国家职业资格鉴定对电气控制线路的要求六、教学设计思路本课程是电子技术应用专业的一门主要专业课程，教学遵循学以致用原则，结合生产生活实际，使每一教学内容有具体的事物、形象的描述、明确的任务。
本课程贯彻“项目引导，任务引领”的设计思路，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机，强调教学内容与岗位实际的紧密联系，通过师生共同参与，共同努力，达成教学目标。
在具体教学过程中，以生产岗位的实际项目为课题内容展开，再施以具体的学习任务，每个任务都有必需的理论与技能知识点，始终坚持理实一体化的教学理念，注重学生技能与职业素养的培养，将岗位素质教育与技能培养有机结合起来，做到理论与实践的有机结合。
七、内容要求八、教学情境设计与建议1、教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。
项目任务书应明确教师讲授的内容；明确学生预习的要求；提出该项目整体安排，以及各模块训练的时间、内容等；如以小组形式进行学习，对分组安排及小组讨论的要求，也应做出明确规定。
2、教师应以学生为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学生参与教学活动，提高学生学习积极性增强学生学习信心与成就感。
3、教师应指导学生完整地完成项目，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机结合。
《电工技能与实训》课程标准
《电工技能与实训》课程标准一前言1.课程性质:《电工技能与实训》课程是介休市职业中学电子电器专业的技能实践课程，通过本课程的学习，使学生具备使用合适的电工仪表检测电路的能力，机械设备的电气控制线路图的识读能力，三相电力拖动控制线路的安装、检测、维修的能力。
2.设计思路:按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的理实一体化专业课程体系”总体设计，以工作过程为导向构建项目课程体系，彻底打破学科课程的设计思路，将电工工艺知识和电工技能实训融合为一体，紧紧围绕工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
二课程目标经过该课程的学习，让学生掌握常用电子仪器仪表的使用;掌握常用低压电器的识别与检测技术;增强对电路图的识图能力;初步具备安装电力拖动基本线路及排除简单故障的能力;初步具备质量管理意识，形成良好的安全操作规范;初步具备学习和应用电工信息产业新知识、新技术的能力。
专业知识目标:电工基本操作原理;常用电工仪表的内部原理;常用低压电器的内部结构;小型变压器的工作原理;单、三相异步电动机的工作原理。
职业技能目标:电工基本安全操作的能力，配电线路安装的能力，常用电工仪表使用与维修的能力，小型单相变压器故障检测与维修的能力，单、三相异步电动机检测与维修的能力，常用低压控制电器的选用与维修的能力职业素养目标:培养吃苦耐劳的敬业精神、遵守安全操作规程与文明生产的品德。
牢固树立“文明生产、安全第一”的职业意识，确保人身和设备安全;进行职业素质训导，培养学生敬业、创新、务实、奉献、协作的精神。
三课程内容和要求序工作任务教学课程内容教学要求活动设计号模块时数实训室操作 1认识低压电器的种1低压电器的结构、工作类、结构、工作原理。
在实训室中利用原理低压电器的2会拆装常见低压电真实材料和电工2低压电器的拆装 1 12 器。
电工实训技能鉴定实训课程标准
《电工技能鉴定实训》课程标准一、课程概述（一）制定依据本标准依据《机电设备安装与维修专业人才培养方案》中对《电工技能鉴定实训》课程培养目标的要求制定。
（二）课程性质与作用课程性质：□公共基础课□专业核心课（专业方向课或岗位方向课）□专业基础课（专业群平台课或岗位通用能力课）课程类别：□ A类：理论课□B类：理论+实践课□C类：实验(践)课课程的作用：《技能鉴定实训》是一门职业技能训练的实践课程，主要培养学生的实际操作技能和解决工程问题的能力，培养面向岗位群的技术型、技能型人才。
通过操作技能的强化训练，使学生把学过的理论知识和平时实习中学到的技能得到系统地复习和归纳，进一步提高操作技能的熟练程度，更深一步地掌握分析，解决实际问题的能力，真正达到与生产实际相结合的效果。
二、课程目标（一）总目标：通过本课程的学习，要求学生掌握电气安装、调试操作技能、故障分析、修复及设备检修技能、工具的使用与维护，万用表的使用与维护和安全文明生产等知识。
达到维修电工中级的水平。
体要体现：课程要符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成要起主要支撑或明显的促进作用。
（二）分目标：1.知识目标①了解各低压电器的结构、功能与工作原理，②掌握点动调整、正转自锁控制的工作原理，③正确阅读并按工艺要求安装与调试三相异步电动机点动调整、正转自锁的控制线路，④掌握三相异步电动机的起动、调速、制动等基本环节的控制线路，⑤掌握电气控制线路的安装接线工艺，⑥培养各种电气控制线路分析能力和初步设计的能力；⑦了解时间继电器的应用、掌握三相异步电动机Y-△降压起动的原理2.能力目标①正确识读电气控制线路的原理图、布置图和安装接线图；②能按电气控制线路原理图正确绘制电气元件布置图和电气元件接线图；③能正确辩识电气控制线路中的低压电器，会按照电气元件说明书查找型号，技术指标，接线方式；④通过实践，让学生掌握维修电工最基本的动手能力，⑤掌握故障排除的方法和步骤。
电工技能与实训教案
电工技能与实训教案第一章：电工基础1.1 电流、电压和电阻的概念解释电流、电压和电阻的基本概念介绍电流的计量单位（安培）、电压的计量单位（伏特）和电阻的计量单位（欧姆）1.2 电路的基本组成部分介绍电路的组成部分，包括电源、导线、开关、电器等解释电路的闭合和断开原理1.3 电路的符号表示学习电路图中常用的符号，如电源符号、开关符号、电阻符号等练习阅读和绘制简单的电路图第二章：电工工具与设备2.1 电工工具的使用介绍常见的电工工具，如螺丝刀、扳手、钳子等演示工具的正确使用方法，并强调安全注意事项2.2 电线和电缆的安装与接线介绍电线和电缆的种类、规格和用途演示电线和电缆的安装与接线方法，包括剥线、连接线头等2.3 电工设备的操作与维护介绍常见的电工设备，如电钻、电焊机、切割机等演示设备的正确操作方法，并强调安全注意事项第三章：照明电路3.1 照明电路的基本组成介绍照明电路的组成部分，包括电源、开关、灯具、导线等解释电路的接线原理和注意事项3.2 照明电路的安装与调试学习照明电路的安装步骤，包括布线、接线、固定灯具等练习照明电路的调试方法，确保电路正常运行3.3 照明设备的选用与维护介绍照明设备的种类、规格和选用原则学习照明设备的维护方法，包括更换灯泡、检查电路等第四章：电工安全4.1 电工安全知识介绍电工安全的基本知识，如触电的危险性、安全用电的原则等强调电工操作中的安全注意事项，如穿戴绝缘手套、鞋子等4.2 触电急救学习触电急救的基本步骤，包括断电、救援、心肺复苏等进行触电急救的模拟演练，提高应对紧急情况的能力4.3 火灾逃生与灭火介绍火灾逃生的基本原则和方法，如保持冷静、使用湿毛巾等学习灭火器的使用方法，提高火灾扑救的能力第五章：电气控制5.1 继电器的原理与应用介绍继电器的基本原理和结构学习继电器在电气控制电路中的应用，如控制电机启停等5.2 接触器的原理与应用介绍接触器的基本原理和结构学习接触器在电气控制电路中的应用，如控制电机速度等5.3 PLC编程与控制介绍PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和编程方法学习PLC在电气控制电路中的应用，如自动化生产线控制等第六章：电机与控制6.1 电机的基础知识介绍电机的基本概念、类型和原理学习电机的参数和性能指标，如功率、转速、电流等6.2 电动机的控制学习电动机的启动、停止和反转控制方法掌握电动机控制电路的安装和调试技巧6.3 特殊电机介绍了解特殊电机，如变频器、伺服电机等的原理和应用学习特殊电机的控制方法和编程技术第七章：电力电子技术7.1 电力电子器件介绍电力电子器件的基本原理和特性，如晶闸管、GTO、IGBT等学习电力电子器件的选择和应用方法7.2 电力电子电路学习电力电子电路的基本原理和应用，如斩波电路、逆变电路等掌握电力电子电路的调试和故障排除技巧7.3 电力电子技术的应用了解电力电子技术在电力系统、工业控制等领域的应用学习电力电子技术的最新发展和趋势第八章：电力线路与布线8.1 电力线路的基础知识介绍电力线路的类型、结构和材料学习电力线路的设计和计算方法8.2 电力线路的施工与维护学习电力线路的施工工艺和操作方法掌握电力线路的维护和检修技巧8.3 布线系统的设计与安装学习布线系统的规划和设计方法掌握布线系统的安装和调试技巧第九章：通信与自动化技术9.1 通信技术基础介绍通信系统的基本原理和组成学习模拟通信和数字通信的原理和应用9.2 自动化控制系统学习自动化控制系统的基本原理和组成掌握PID控制、模糊控制等控制策略的应用9.3 现场总线与工业以太网了解现场总线和工业以太网的基本概念和应用学习现场总线和工业以太网的通信协议和编程技术第十章：电工实训项目10.1 实训项目一：照明电路的设计与安装设计一个简单的照明电路，包括电源、开关、灯具等安装电路，并进行调试，确保电路正常运行10.2 实训项目二：电动机的控制电路设计与安装设计一个电动机的控制电路，包括启动、停止和反转控制安装电路，并进行调试，确保电动机正常运行10.3 实训项目三：电力电子电路的设计与调试设计一个简单的电力电子电路，如斩波电路或逆变电路安装电路，并进行调试，确保电路正常运行10.4 实训项目四：电力线路的施工与维护根据设计图纸，进行电力线路的施工，包括布线、接线等对电力线路进行维护和检修，确保线路的安全稳定运行10.5 实训项目五：自动化控制系统的应用学习自动化控制系统的应用案例，如温度控制器、流量控制器等进行自动化控制系统的编程和调试，实现对控制对象的精确控制重点和难点解析1. 电工基础理论部分重点关注章节：一、电流、电压和电阻的概念；二、电路的基本组成部分；三、电路的符号表示。
《电工实训》课程标准
《电工实训》课程标准适用专业：铁道机车课程编码：SX—2开设时间：第1学期课时数：48一、课程性质《电工实训》是高职教育中重要的实践性教学环节，是实现轨道、电气、机械类高职人才从事电气设备的使用维护、安装调试与技术改造等技术工作的重要手段之一，也是一门培养学生全面掌握电工技术所需要的操作技术、技能与技巧的课程。
二、课程培养目标1．方法能力目标：（1）培养学生谦虚、好学的能力；（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；（3）培养学生分析问题、解决问题的能力；（4）培养学生独立学习能力和决策能力。
（5）培养学生具有阅读有关技术资料，自我拓展学习本专业的新技术、新工艺，获取新知识的能力；2．社会能力目标：（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生良好的职业道德；（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（4）培养学生的质量意识、安全意识。
（5）有较强的表达能力、沟通能力、组织实施能力；（6）具备基本的生产组织、技术管理能力；（7）培养良好的职业习惯与职业道德，使学生具有德、智、体、美全面发展和较强的动手实践能力。
3．专业能力目标：（1）通过电工基本操作与技能的训练，掌握常用电气设备的安装、运行与维修的操作技能和工艺知识，了解常见电机、变压器及电气设备的基本结构，为专业课程的学习建立感性知识。
（2）掌握本专业电工作业的主要工种，（如室内照明线路、动力线路、基本电力拖动控制线路的安装和电机、变压器、电器、电气设备的维修）的基本操作技能，能够正确地使用和调整该工种的一般设备、工具和仪器仪表，根据原理图及装配图等技术资料做一般性的独立操作。
（3）通过本专业工种的实践和基本操作技能训练，注意与生产劳动相结合，重视工艺过程，促进理论联系实际，为生产实习与毕业设计打下良好的基础。
三、与前后课程的联系1．与前续课程的联系本课程的前续课程有《电工基础》，该课程使学生基本了解电工基础方面的基本理论，使学生具有向本专业及相关专业知识的扩展能力。
《电工技能与训练》课程标准
《电工技能与训练》课程标准一、课程性质本课程是机电技术应用专业的一门专业基本能力课程，是机电技术应用专业学生学习的必修课。
学时：90学时开课学期: 第1学期二、课程教学目标（一）知识目标1.熟悉电工电工安全操作规程，掌握触电急救方法。
2.掌握电路原理，熟悉照明安装要求。
3.掌握照明电路的图形符号,能识读照明线路施工图,能照图进行正确施工。
4.熟悉低压电器元件的结构、工作原理。
5.掌握低压电器元件型号规格及选用方法。
（二）能力目标1.能根据操作现场制定电工安全操作规程。
2.能根据照明施工图选择照明用元件。
3.能照施工图正确施工，并能检测出一般故障。
4.能对低压电器进行选用、拆装、维修。
（三）素质目标1.有良好的团队协作精神与交流沟通能力，能够与他人分享成功与失败。
2.养成勇于克服困难的精神，在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，具有较强的忍耐力，战胜困难的决心。
3.养成及时完成阶段性工作任务的习惯，言必行，行必果；具有诚信意识、敬业意识和效率意识。
4.有良好的职业道德素养和环境保护意识。
5.能够把握问题发生的关键，利用有效资源，及时提出解决问题的建议和方案，并付诸实施，具有解决问题的能力。
三、课程教学内容与设计（一）课程教学设计（二）训练项目设计本课程训练项目应包括模拟楼梯双控灯、教室照明安装、万用表的使用、单相配电线路安装、三相配电线路安装等项目。
教师根据产业特点和就业岗位需求，参照训练项目示例合理设计训练项目和方法。
训练项目三示例：日光灯电路的安装1、训练内容在规定时间内，按规范操作要求完成日光灯电路安装。
2、训练技术标准及要求（1）灯座支架面面相对，垂直安装；（2）支架间距适中，与灯管长度配套；（3）软导线与镇流器引出线的连接接触良好；（4）镇流器居中安置在灯架内；（5）启辉器座可以固定在灯架内或灯架外两侧，便于维修和安装启辉器。
（6）为统一美观，准备三种色彩的单根多股软导线：红色作相线标志，连接镇流器；黑色或深色作零线标志；黄色导线作启辉器两端的引线。
《电工基本技能实训》课程标准
《电工基本技能实训》课程标准《电工基本技能实训》课程标准（一）课程性质与任务《电工基本技能实训》课程是机电一体化专业及电气自动化技术专业的综合实践课程，以教、学、做一体化设计教学为主。
通过电工技能实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，会正确识别和使用电工工具及测量仪器，初步掌握电工操作的一般技能。
（二）课程教学目标1．知识目标（1）掌握常用工具的使用方法及注意事项；（2）掌握常用电工仪器仪表的使用方法及注意事项；（3）掌握照明电路的安装、调试与维修方法；2．能力目标（1）具备能够熟练使用电工工具的能力；（2）具备正确使用电工仪器仪表的能力；（3）具备照明电路安装、调试与维修的能力；3．素质目标（1）培养学生谦虚、好学的态度，做到平时注意电工知识积累；（2）培养学生勤于思考、做事认真细致，一丝不苟，做到知识综合，具备机床故障诊断与维修从业素质；具有创新意识和创业精神，具有良好的职业道德和敬业精神；（3）培养学生树立正确的世界观和人生观，具有良好的道德修养和身心素质，具有一定的团队协作能力；（4）培养学生建立质量、安全、环保的理念及自觉维护、保养设备恶和测量器具的职业素养。
（三）参考学时本课程参考学时30学时（四）课程学分本课程2学分。
（五）课程内容和要求（六）教学建议1.教学方法以“项目为主线，任务为主题”，采用“项目导向、任务驱动”相结合的教学模式，实现教、学、做、练一体化。
为加强学生创造思维和工程技术素质的培养，根据学生个性特点与发展的需要，本门课程可灵活采用全班学习、分组学习等学习形式，也可以组建课外兴趣小组进行知识拓展学习。
以照明电路的安装为主线，以电工工具、仪表的正确使用为基础，设计课程的教学项目。
依托电工实训室，按照实际生产要求，将各项标准化、规范化的操作方法融入实做训练的教学内容中。
培养学生的实践技能、工程素质以及岗位适应能力。
教学过程中，有针对性地运用多媒体教学、实物教学、现场教学、网络教学等多种教学手段优化教学过程，有效地激发学生学习热情，充分发挥学生主体作用。
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《电工技能与实训》项目课程标准一、概述（一）课程性质1、授课对象中等职业教育层次学生。
2、参考课时总课时108，理论教学课时36，实践教学72课时。
3、课程性质本课程是中等职业学校电类及相关专业的技能实践课，它的任务是使学生具备高素质劳动者和中、初级专门人才必需的电工基本工艺知识和基本操作技能，为学生学习职业技术，增强适应职业变化能力打下一定的基础。
本课程从提高学生全面素质出发，以培养能力为主，力求体现中等职业教育的特点，针对中职学生现有水平，确定课程内容和知识深度，同时也注意了电工技术的发展。
在教学方式、方法上，注重调动学生学习的主动性和积极性，注重理论联系实际，突出使用维修、安装测试、故障处理等技能实训，通过各项实训培养学生的动手实践能力。
(二)课程设计思路1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，本课程打破传统的章、节顺序模式，采用项目教学和任务驱动教学法的模式进行设计，将电工工艺知识和电工技能实训融合为一体，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
2、学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还根据电子专业的典型产品为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。
其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
3、依据工作任务完成的需要，中等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
4、依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
5、学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。
“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。
二、课程目标(一)总目标通过本课程的学校，使学生能熟练掌握电工基本安全知识和基本操作的方法、要领、工艺要求和安装维修技能。
通过严格的技能训练，使学生具备发现问题、解决问题的能力。
重点培养学生的电工素养和规范学生行为。
(二)具体目标1、知识教学目标熟悉安全用电技术、电工基本操作原理，照明电路的工作原理，常用电工仪表的内部原理，小型变压器的工作原理，异步电动机的工作原理，常用低压电器的内部结构2、能力培养目标电工基本安全操作的能力，照明与配电线路安装的能力，常用电工仪表使用与维修的能力，小型单相变压器故障检测与维修的能力，单、三项异步电动机检测与维修的能力，常用低压控制电器的选用与维修的能力3、职业素养目标培养吃苦耐劳的敬业精神、遵守安全操作规程与文明生产的品德。
牢固树立“文明生产、安全第一”的职业意识，确保人身和设备安全；进行职业素质训导，培养学生敬业、创新、务实、奉献、协作的精神。
三、课程内容(一)内容标准1.项目12.项目2五、课程目标----会识读常见的电子电路；----能具有电子电路制作与调试的技能和相关理论知识；----会进行电子电路的组装、维修与调试；----能养成诚实守信、团结合作的品德和职业道德观。
六、设计思路1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以形成电路分析、制作、安装和调试能力为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
2、学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还根据电子专业的典型产品为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。
其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
3、依据工作任务完成的需要，中等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
4、依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
5、学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。
“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。
七、内容纲要项目一充电器的制作与调试（一）参考课时16（二）学习目标----了解半导体及半导体二极管的基本知识；----会检测、选用二极管；----理解整流电路、滤波电路、稳压电路的组成及工作原理；----会制作整流电路、滤波电路、稳压电路并进行相关测试；----理解充电器的组成框图及工作流程；----会制作充电器；----会用仪器、仪表对充电器进行调试与测量；----能排除充电器的常见故障；---能撰写充电器的制作与调试报告书。
（三）工作任务----用万用表检测二极管；----制作整流电路和滤波电路、稳压电路；----选择仪器仪表，正确测试电路的各项参数并分析；----制作充电器并调试，排除充电器的常见故障；----撰写充电器的制作与调试报告书。
模块一二极管整流电路的制作1、参考课时 62、学习目标----了解半导体和半导体二极管的基本知识；----理解整流电路的组成及工作原理；----会检测二极管的特性；----会制作整流电路并调试。
3、工作任务----判别二极管的类别、质量、极性；----检测二极管的特性；----制作整流电路；----测量整流电路的输出波形和电压。
4、相关实践知识----二极管辨识和选择；----二极管特性测试方法；----整流电路制作的方法；----整流后输出电压波形和电压的测试方法。
5、相关理论知识----二极管的符号及类型；----二极管的特性及主要参数；----整流电路的工作原理。
6、拓展性知识----其它特殊二极管的介绍和二极管的命名。
7、思考与练习模块二：电容滤波电路的制作1、参考课时 22、学习目标----了解滤波的概念；----理解电容滤波电路的工作原理；----会制作电容滤波电路；----能测量电容滤波电路的输出波形和电压；----理解其他滤波电路及特点。
3、工作任务----制作电容滤波电路；----测量电容滤波电路输出波形和电压。
4、相关实践知识----制作电容滤波电路的方法；----电容滤波后输出波形和电压的测试方法。
5、相关理论知识----滤波电容的充放电原理；----滤波电容的主要参数；----电容滤波电路的工作原理。
6、拓展性知识其它滤波电路的介绍。
7、思考与练习模块三：并联型稳压电路的制作1、参考课时 42、学习目标----了解稳压二极管的基本知识；----理解并联型稳压电路的组成和稳压原理；----会检测稳压二极管的特性；----能制作并联型稳压电路；----能测量并联型稳压电路的输出电压和波形。
3、工作任务----判别稳压二极管的质量和极性；----制作并联型稳压电路；----测量并联型稳压电路输出电压和波形。
4、相关实践知识----选择稳压二极管和限流电阻的方法；----制作并联型稳压电路的方法；----并联型稳压电路后输出电压和波形的测试方法；5、相关理论知识----稳压二极管的特性；----稳压二极管的稳压原理；----稳压二极管的主要参数；----并联型稳压电路的工作原理。
6、拓展性知识三端集成稳压器的使用7、思考与练习模块四：充电器的制作1、参考课时 42、学习目标----理解充电器的组成框图及工作流程；----会制作充电器；----会用仪器、仪表对充电器进行调试与测量；----能排除充电器的常见故障。
3、工作任务----制作充电器；----用仪器、仪表对充电器进行调试与测量；----排除充电器的常见故障；----撰写充电器的制作与调试报告书。
4、相关实践知识----制作充电器的方法；----用仪器、仪表对充电器进行调试与测量方法；5、相关理论知识----充电器的组成框图及工作流程；----排除充电器的常见故障的技巧。
----充电器的制作与调试报告书撰写过程。
6、拓展性知识其他充电器的介绍7、思考与练习项目二：扩音器的制作与调试（一）参考课时44（二）学习目标----了解三极管的基本知识；----会测量、选用三极管；----会制作共射放大电路、共集放大电路、负反馈放大电路、功率放大电路；----理解共射电路、共集电路、功放电路的组成及工作原理；----会用仪器、仪表调试、测量各类放大电路；----理解放大电路的分析方法、特点和应用场合；----会制作扩音器并调试；----能排除扩音器放大电路中的常见故障。
----能撰写扩音器的制作与调试报告书。
（三）工作任务----用万用表检测三极管；----制作共射电路和共集电路、负反馈放大电路、功放电路；----选择仪器仪表，正确测试电路的各项参数并分析；----制作扩音器并调试；----排除扩音器中的常见故障；----撰写扩音器的制作与调试报告。
模块一：共射极放大电路的制作1、参考课时 142、学习目标----了解三极管的基本知识；----理解共射放大电路的组成和放大原理；----会检测三极管的质量、极性和类型；----能判别三极管的工作状态；----会制作共射放大电路；----能测量共射放大电路中三极管的各极静态电压；----能测量共射放大电路交流输入、输出电压波形。
3、工作任务----判别三极管的质量、极性、类型和工作状态；----制作共射放大电路；----测量共射放大电路中三极管的静态电压并分析状态；----测量共射放大电路中交流输入、输出电压波形并比较。
4、相关实践知识----选择三极管和偏置电阻的方法；----测量判断三极管工作状态的方法；----共射放大电路的制作方法；----共射放大电路三极管的静态参数测试方法；----共射放大电路交流输入、输出电压波形的测试方法。
5、相关理论知识----三极管的质量、极性、类型和工作状态；----共射放大电路的偏置方式；----共射放大电路静态、动态的概念；----画放大电路交、直流通路的原则；----共射极放大电路静态、动态的参数；----三极管共射极放大电路的工作原理和特点。
6、拓展性知识----改变基极偏置电阻对电路状态的影响。
7、思考与练习模块二：共集电极放大电路的制作1、参考课时 42、学习目标----理解共集放大电路的组成、特点和应用；----会制作共集放大电路；----能测量共集放大电路中三极管的静态参数；----能测量共集放大电路交流输入、输出电压波形。