高中生物制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片学案
制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片实验的改进
由表 ３可见 ， 选用 １ ％ Ｈ １ ５ Ｃ 溶液 作 为解 离 液
从解 离时 间和解 离效 果上来 看 比较合 适 。这样 操 作 可 以缩 短解 离时 问将 近 ８～１ｍｉ ， 于保 证 观 ２ ｎ对
察 的 时 间是 很 重 要 的 。 ３ 漂 洗 时 间 的 缩 短
他 去 体 验 发 挥 。这 个 “ 照 ”的 量 绝 不 是 要 限 参
效 果
－Ｈ溶 ０５ 嵩 程适 ， 需 。 ｃ液１１ｎ 软度中 所 ％ ｌ －ｍ ｉ 但
１ ％ ＨＣ 溶 液 ２—３ ｉ ５ １ ａ ｒｎ 根 尖 的 酥 软 程 度恰 到 好处
盖 玻 片 后 用 橡 皮 或 铅 笔 末 端 轻 轻 敲 打 ， 细 胞 使
分散开 ， 到云雾状 效果 为最佳 。这样做 的 目 达
萎 。０ ０１ ０２ ０ １０ 嚣 。：１０：１０：１０ ３ １０：１０：１０： ： ３１ ３２ ３３ ３
，％ ｓ ％ ％ ｚ ％ ｓ ｓ％ ｓ％ ％ ％
我们 选用 了传 统 和 改 进 的 两种 染 料 ， 行 了 进
对 比实验 ， 验现 象见表 ４ 实 。
表４
注 ： 验 成 功 组 数／ 验 总组 数 ＝买 验 成 功 翠 。 实 实
行对 比， 实验结果见表 １ 。
为： ①洋葱根尖培养的质量有待 提高 ； 解 离 、 ② 漂洗
时 间应该 缩 短 ；③ 染 色剂 效果 有 待 改进 ； 压 片 ④
技术 应该 规范 化 ； ⑤观 察步 骤应 提高互 动性 。
这是 一个 多要 素 互 相 影 响 、 互相 制 约 的系 统 过程 。因此我 们 采 用 系统 分 析 的方法 ， 整 体 优 将
（ ）根 尖 的 剪取 。根 据 我校 使用 的《 ２ 生物 学
制作并观察植物细胞的临时装片教学设计
制作并观察植物细胞的临时装片教学设计植物细胞是构成植物体的基本单位，通过制作和观察植物细胞的临时装片，可以帮助学生更好地理解植物细胞的结构和功能。
下面是一份关于制作和观察植物细胞临时装片的教学设计。
一、教学目标：1.了解植物细胞的基本结构；2.掌握制作植物细胞临时装片的方法；3.观察和描述植物细胞的各个结构；4.培养学生的观察和实验能力。
二、教学准备：1.植物细胞样本（鲜叶片或鲜根尖等）；2.微镜和载玻片；3.手持镊子、刮刀、剪刀等实验工具；4.碘液、甲醇、苏木精等药剂；5.显微镜、讲台等设备。
三、教学过程：1.导入（约5分钟）：通过展示一张植物细胞结构的图片，引导学生了解植物细胞的基本结构，例如细胞壁、细胞膜、细胞质等。
2.制作植物细胞临时装片（约30分钟）：a.准备植物细胞样本。
b.用显微镜观察植物细胞样本的形态和结构。
c.使用手持镊子和刮刀，将一片植物组织的细胞零星刮成细胞汁。
d.将细胞汁滴在载玻片上，加入一滴碘液或者甲醇固定液，静置片刻。
e.取另一张载玻片，放在细胞汁滴上，用剪刀剪掉多余的玻片边缘，使两片玻片紧密贴合。
f.将临时装片放在显微镜下，用低倍镜观察。
3.观察植物细胞临时装片（约30分钟）：a.将临时装片放在显微镜下，先用低倍镜观察细胞整体结构。
b.进一步调整到高倍镜观察细胞的各个组成部分，包括细胞壁、细胞质、细胞核、叶绿体等。
c.学生通过绘图或者描述的方式，记录和描述观察到的细胞结构。
d.让学生自由讨论和交流观察到的现象和结论。
4.总结和展示（约20分钟）：a.组织学生对观察到的细胞结构进行总结和归纳，强调植物细胞的基本结构和功能。
b.学生展示自己记录和描述的细胞结构，并互相交流和讨论。
c.引导学生讨论和思考细胞结构与细胞功能的关系以及与其他生物细胞的异同。
五、课堂延伸：1.可以组织学生观察不同植物细胞的临时装片，比较它们的结构和差异。
2.通过比较动物细胞和植物细胞的结构差异，引导学生探讨细胞结构与功能之间的关系。
实验：制作并观察植物细胞临时装片
观察结果
显微镜视野中洋葱内表皮细胞
五、练习画细胞结构简图
依照在低倍显微镜下观察到的物像，选中其中 一个细胞，画出观察到的各部分结构，周围的 细胞只勾出轮廓即可。 图的大小要适当，图中比较暗的地方，切记生 物绘图，要用铅笔细点表示，不能涂阴影。 在图下注明图的名称和放大倍数
注意事项：
滴在载玻片上的清水要适量，1—2滴即可， 不要太多 盖玻片的盖法，避免产生气泡 撕取的表皮不宜过大（长宽 0.5cm即可） 注意染色时间，应适当。
染色：
把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。 用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润 标本的全部。
总结制作临时装片的步骤
简单概括为： 一擦 二滴 三撕 四展 五盖 六染 七吸
四、观察临时装片
（1）把显微镜放在桌面上 （2）转动转换器使低倍镜对准通光孔（物镜前端与载物台保 持2厘米距离）. （3）调节光圈和反光镜,通过目镜能够看到白亮的圆形视野. （4）将装片放到载物台上,用压片夹压住,标本正对通光孔中 心. （5）转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片为 止（注意：眼睛一定看着物镜）. （6）两眼同时睁开,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒 缓缓上升直到看清物像为止,再略微转动细准焦螺旋,使看到的 物像更加清晰. （7）在显微镜中看到的表皮细胞结构特点如下：细胞整齐排 列；每个细胞近似长方体；有明显的细胞壁、细胞质、细胞 核和液泡等结构.
情景导入
实验二 制作并观察植物细胞临时装片
七年级上
一、目的要求
制作植物细胞临时装片 学习并掌握制作临时装片的基本方法
二、材料用具
洋葱鳞片叶，清水，碘液，镊子，刀片，滴管， 纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜
《制作并观察植物细胞临时装片》实验的教学设计
《制作并观察植物细胞临时装片》实验的教学设计实验目的：通过制作并观察植物细胞临时装片，了解植物细胞的结构和组成。
实验材料：1.鲜嫩的植物叶片（如玉米、豌豆等）2.活性酵母液3.盐水溶液4.酒精棉球或酒精灯5.显微镜6.玻璃滴管7.盖玻片8.水浴锅9.盐实验步骤：1.取一片新鲜的植物叶片，用盐水或自来水冲洗表面的污物。
2.用酒精棉球或酒精灯将玻璃滴管消毒并烘干，确保无微生物残留。
3.取一小块植物叶片，用剪刀、手术刀或刮刀沿着中脉剪切或刮下。
切口要尽量平整，避免破碎。
4.将剪切或刮下的植物叶片片放入一滴盐水中，轻轻拷贝几下，使细胞均匀分布在液滴中。
5.用滴管吸取一滴活性酵母液，放在盖玻片中央。
6.将带有植物细胞片的盖玻片倒过来，轻轻覆盖在酵母液上，使植物细胞片与酵母液接触并浸泡在盐水中。
7.用显微镜调节到适当的放大倍数，观察植物细胞结构。
教学重点：1.制作和观察植物细胞临时装片的步骤和技巧。
2.显微镜的使用方法和调节。
教学难点：1.如何保证植物细胞片的质量和完整性。
2.如何调节显微镜以获得清晰的观察效果。
教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一些植物细胞的显微照片，引起学生对植物细胞结构的兴趣，并提问“你知道植物细胞是由什么组成的吗？”2.实验介绍（10分钟）简要介绍实验目的和步骤，解释为什么要使用盐水和活性酵母液，并指导学生注意事项，如操作要轻柔，尽量避免空气泡等。
3.实验操作（30分钟）学生在老师的指导下，按照实验步骤进行操作。
老师可以在黑板上示范如何取样和制作临时装片，提醒学生注意操作的要点。
4.显微镜操作（15分钟）老师指导学生使用显微镜，调节到适当的放大倍数，观察植物细胞的结构。
同时，老师可以在黑板上画出植物细胞的示意图，帮助学生理解细胞的组成。
5.结果讨论（15分钟）带领学生讨论他们观察到的植物细胞结构，并解释各个部分的功能。
引导学生回答如下问题：-植物细胞有哪些明显的结构？-负责光合作用的结构是什么？-负责储存物质的结构是什么？-植物细胞与动物细胞有什么不同？6.总结回顾（10分钟）总结本次实验的目的和方法，并回顾学生观察到的植物细胞结构。
《制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片》名师教案
《制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片》名师教案一、教学目标1. 理解有丝分裂的概念和过程。
2. 学会制作植物细胞有丝分裂的临时装片。
3. 能够观察并描述植物细胞有丝分裂的现象。
4. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：有丝分裂的概念和过程。
制作植物细胞有丝分裂的临时装片的方法。
观察并描述植物细胞有丝分裂的现象。
2. 教学难点：制作临时装片的步骤和技巧。
观察并解读植物细胞有丝分裂的现象。
三、教学准备1. 教师准备：植物细胞有丝分裂的PPT或教学视频。
植物细胞有丝分裂的临时装片样本。
显微镜和显微镜操作指导。
2. 学生准备：笔记本和笔。
实验材料和工具（待进一步提供）。
四、教学过程1. 导入：通过PPT或教学视频介绍有丝分裂的概念和过程。
引导学生思考为什么需要观察植物细胞有丝分裂。
2. 理论讲解：详细讲解制作植物细胞有丝分裂临时装片的步骤和技巧。
强调注意事项，如保持样本的清晰度和观察时的细节。
3. 实验操作：学生分组，每组分配实验材料和工具。
学生按照教师讲解的步骤和技巧，制作植物细胞有丝分裂的临时装片。
教师巡回指导，解答学生的疑问并提供帮助。
4. 观察与描述：学生使用显微镜观察并描述植物细胞有丝分裂的现象。
教师引导学生注意观察重点，如染色体的变化和有丝分裂的不同阶段。
五、教学评价1. 学生实验操作的评价：观察学生在实验过程中的操作技巧和步骤是否正确。
评估学生对制作临时装片的掌握程度。
2. 学生观察与描述的评价：评估学生对植物细胞有丝分裂现象的观察和描述是否准确。
引导学生思考观察结果与理论知识的联系。
3. 学生知识应用的评价：通过提问或小测验，评估学生对有丝分裂概念的理解程度。
鼓励学生提出问题，展示他们的思考和探究能力。
六、教学延伸1. 讨论与思考：引导学生讨论植物细胞有丝分裂在生物繁殖和发育中的作用。
思考有丝分裂在医学和生物技术领域的应用。
2. 案例分析：提供一些与植物细胞有丝分裂相关的案例，如植物组织培养、植物繁殖等。
2024年新课标必修一高中生物实验教案
新课标必修一高中生物实验教案一、实验目的1.理解并掌握生物学基本概念、原理和实验技能。
2.培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
3.培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
二、实验内容1.观察植物细胞的临时装片2.观察动物细胞的临时装片3.制作植物细胞和动物细胞的永久装片4.观察植物细胞的有丝分裂5.观察动物细胞的无丝分裂6.观察细胞膜的流动性7.观察线粒体和叶绿体8.观察细胞骨架9.观察细胞器的形态和功能10.观察细胞分裂和细胞周期三、实验步骤1.观察植物细胞的临时装片（1）用镊子从洋葱鳞片叶的内侧撕取一小块薄膜。
（2）将薄膜放在载玻片中央的水滴中，用镊子展平。
（3）用镊子夹起盖玻片，使其一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。
（4）用显微镜观察。
2.观察动物细胞的临时装片（1）用消毒牙签从口腔内侧壁挑取少许细胞。
（2）将细胞涂抹在载玻片中央的生理盐水中。
（3）用镊子夹起盖玻片，使其一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。
（4）用显微镜观察。
3.制作植物细胞和动物细胞的永久装片（1）用镊子从洋葱鳞片叶的内侧撕取一小块薄膜。
（2）将薄膜放在载玻片中央的水滴中，用镊子展平。
后缓缓放平。
（4）用吸水纸吸去多余的水分。
（5）用染料进行染色。
（6）用显微镜观察。
4.观察植物细胞的有丝分裂（1）用镊子从洋葱根尖取长约5mm的根尖。
（2）将根尖放入盛有盐酸和酒精混合液的玻璃皿中，进行解离。
（3）用清水漂洗根尖。
（4）用染料进行染色。
（5）用镊子将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把根尖弄碎。
（6）用低倍镜和高倍镜观察。
5.观察动物细胞的无丝分裂（1）用消毒牙签从口腔内侧壁挑取少许细胞。
（2）将细胞涂抹在载玻片中央的生理盐水中。
后缓缓放平。
（4）用显微镜观察。
6.观察细胞膜的流动性（1）用显微镜观察红细胞在不同浓度溶液中的形态变化。
7.观察线粒体和叶绿体（1）用显微镜观察线粒体和叶绿体的形态和分布。
8.观察细胞骨架（1）用显微镜观察细胞骨架的形态和分布。
制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片
固定技巧
染色后，用吸水纸轻轻吸去多余 的染色液，再用另一片载玻片轻 轻盖上，避免产生气泡。用滤纸 吸去周围多余的液体，最后用显
微镜观察。
04
观察与记录过程
显微镜使用方法及注意事项
01
02
03
04
打开显微镜光源，调节亮度至 适宜观察。
将待观察的临时装片放置在载 物台上，用压片夹固定。
THANKS。
涂片制作
在载玻片中央滴一滴清水或生理盐 水，用镊子取少量处理过的植物组 织，放入液滴中，用解剖针轻轻将 其分散开。
注意事项
确保植物组织分布均匀，避免重叠 和堆积；液滴大小适中，不宜过大 或过小。
染色与固定技巧
染色剂选择
常用染色剂有醋酸洋红、龙胆紫 等，可根据实验要求选择适当的
染色剂。
染色方法
将染色剂滴在涂片上，覆盖整个 植物组织，染色时间根据染色剂 和植物组织的不同而异，一般几
其他植物材料
如蚕豆、玉米等植物的根尖也可 以作为实验材料，但需要根据具 体实验要求进行选择。
设备与试剂准备
显微镜
用于观察植物细胞的分裂过程 ，需要选择适当的倍数和光源
。
载玻片和盖玻片
用于制作临时装片，需要选择 干净、透明的玻片。
镊子、解剖针和滴管
用于取材、固定和染色等操作 。
试剂
如卡诺氏液（固定液）、改良 苯酚品红染液（染色液）等， 需要根据实验要求进行选择和
优缺点比较
图表展示具有直观、易懂的优点，能够清晰地呈现数据间的差异和趋势。然而， 图表展示可能无法详细展示数据的具体数值和分布情况，需要结合表格等形式进 行补充说明。
结果异常原因分析及解决方案探讨
异常原因分析
《制作并观察植物细胞临时装片》实验教学设计
《制作并观察植物细胞临时装片》实验教学设计一、教材分析1.教材地位：本实验选自人教版七年级上册第一单元第二章第二节植物细胞的实验。
通过对本节知识的学习，不仅使学生能够熟悉显微镜，而且会制作和观察植物细胞临时裝片，对植物细胞的形态和结构有具体的了解，也培养了学生的动手操作能力。
本节实验课在七年级生物教学中，占据着很重要的地位，让学生在合作和动手的过程中全面认识植物细胞。
2.教学目标教学目标①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
②学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
③在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。
重点和难点重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。
课前准备二、学情分析1．学生通过上一节课《练习使用显微镜》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物的材料有着强烈的愿望。
但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。
2．七年级的学生活泼好动，不少同学注意力难以集中，实验操作不规范。
也有的同学应付了事，草草收兵，教师在学生实验的过程中，应多查多看，及时指出问题，给予正确指导。
三、实验材料用具洋葱，清水，碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，铅笔，绘图纸，尺子，大烧杯。
四、教学过程导言：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？按小组准备永久切片、涂片、装片各一。
实验方法步骤一、制作临时装片1.示范准备擦→滴制作临时装片取→展→盖提前参加培训的几位学生作为“小先生”示范制片，边示范边讲解。
制作并观察植物细胞的临时装片教学设计
制作并观察植物细胞的临时装片教学设计一、教学目标：1.了解植物细胞的结构和功能；2.能够熟练制作临时装片；3.能够观察、描述和绘制植物细胞的形态特征。
二、教学准备：1.植物材料：洋葱、水葱或其他含叶绿素丰富的植物叶片；2.显微镜和载玻片、盖玻片；3.碘酒或其他细胞染色剂；4.显微镜片尺子。
三、教学过程：1.研究植物细胞的结构：（1）向学生简单介绍细胞是生物体的基本单位，植物细胞是构成植物体的基本组成单元；（2）展示植物细胞的结构图，引导学生观察并讨论细胞壁、细胞膜、细胞核、线粒体、叶绿体等结构；（3）利用显微镜展示高清植物细胞的图像，并引导学生观察不同细胞器的特点。
2.制作临时装片：（1）讲解制作临时装片的步骤：a.用剪刀剪取植物材料的一小块，并用镊子将其轻轻撕成细胞片；b.在载玻片上滴一滴水，然后用镊子轻轻将细胞片放入水滴中，尽量不产生气泡；c.缓慢、轻轻地将盖玻片放在细胞片上，尽量避免产生气泡和水渗漏；d.用显微镜片尺子在载玻片上记录临时装片的制作时间和标注记号。
（2）示范制作临时装片，引导学生操作制作临时装片，不同学生可以选用不同植物材料进行尝试。
3.观察植物细胞：（1）引导学生使用低倍镜先观察临时装片的全景图，找出具有典型形态的细胞片；（2）然后切换到高倍镜，引导学生观察细胞壁、细胞膜、细胞核、线粒体、叶绿体等细胞器的形态特征；（3）鼓励学生使用素描或绘图软件绘制观察到的细胞形态特征，并记录名称和观察时间。
4.练习和总结：（1）让学生以小组为单位进行交流和讨论，比较不同植物细胞的异同；（2）引导学生总结植物细胞的结构和功能，提出问题，帮助学生进一步思考。
四、教学延伸：1.探究细胞染色剂对植物细胞观察的影响；2.比较植物细胞和动物细胞的异同；3.进行组织细胞大比拼，观察不同植物组织中的细胞形态；4.进一步研究植物细胞的结构和功能。
五、教学评估：1.观察学生制作临时装片和观察细胞的操作过程，评价其操作是否规范、认真；2.收集学生绘制的细胞形态图，并评价其准确性和完整性；3.设计简答题或选择题，考查学生对植物细胞结构和功能的理解。
制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片
第三页，共十六页。
3 材料用具：
洋葱〔可用蒜、葱代替〕，质量分数为10%的盐酸，质量分数
为0.01g/mL，的龙胆紫溶液〔醋酸洋红〕，光学显微镜，盖玻
片，载玻片，培养皿2个， 剪刀、镊子、滴管。
第四页，共十六页。
4 实验方法：
5 实验结果：
第十三页，共十六页。
光学显微镜下观察到的植物细胞分裂相
第十四页，共十六页。
实验成功的关键：
剪去生长旺盛、带有分生区的根尖，同时注意剪取时间，一般 10-14点，此时分生区细胞分裂旺盛；解离充分，细胞才能分散 不会重叠；染色时，染液浓度和时间要适当，不能过深，否那么 一片紫色；压片用力要适中，过轻细胞会有重叠。
第十六页，共十六页。
漂洗液：清水
目的：洗去解离液，便 于染色
时间：10min
第九页，共十六页。
4 实验方法：
〔4〕染色 染液：质量浓度为0.01g/mL的龙胆紫溶
液〔醋酸洋红液〕
目的：使染色体着色
时间：1-2min
第十页，共十六页。
4 实验方法：
〔5〕制片：
第十一页，共十六页。
4 实验方法
〔6〕观察
第十二页，共十六页。
实验本卷须知： 解离完一定要漂洗，目的是洗去多余的盐酸，防止解离 过度和影响染色；染色时间不宜过长，3-5min即可；加 盖玻片时，防止产生气泡；用显微镜观察时，要遵循先 高后低的原那么；先找呈正方形的分生区细胞，换高倍镜 时，要先把低倍镜下的物象移到视野中央。
第十五页，共十六页。
内容总结
制作并观察植物。(2)观察洋葱根尖细胞有丝分裂不同时期的细胞。各细胞的分裂是独立 进行的，因此，同一分生区里有处于。不同分裂期的细胞，通过细胞形态的识别可以认识细 胞分。洋葱〔可用蒜、葱代替〕，质量分数为10%的盐酸，质量分数。为0.01g/mL，的龙胆紫 溶液〔醋酸洋红〕，光学显微镜，盖玻。剪刀、镊子、滴管。〔1〕 洋葱根尖培养：实验前34天培养洋葱，待根长到5厘米。解离完一定要漂洗，目的是洗去多余的盐酸，防止解离
制作并观察植物细胞有丝分裂临时装片
制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片一、学习任务分析本实验是浙科版高中生物必修一教材中重要的实验之一。
本实验通过学生动手制作细胞分裂装片标本，围绕染色体的存在状态进行观察、分析，进而理解有丝分裂的过程。
实验涉及实验材料的准备和培养、装片的制作、显微镜的使用、实验数据的处理以及数学模型的构建等知识和技能。
实验材料的选择和培养，装片制作的各个环节将直接影响实验成功与否。
二、学习者分析本节课的教学对象为高二年级的学生，在上本节实验课之前，学生已经学习了关于细胞周期以及植物细胞有丝分裂过程中各个时期的特点，为本节实验课打下了理论基础。
学生在之前的实验课上对于简单的制片和显微镜的使用也有了较深入的理解。
本节实验课将理论知识化为形象的实验现象，学生会有较强的学习兴趣。
三、教学重难点1、教学重点：(1)制作蒜根尖细胞有丝分裂装片。
(2)识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短。
2、教学难点：(1)实验设计中实验材料的选择和解离。
(2)根尖临时装片的制作和高倍显微镜的使用。
四、教学目标1、知识与技能目标：(1)制作根尖细胞有丝分裂装片。
(2)观察细胞有丝分裂的过程，识别不同时期的时间长短。
2、过程与方法目标：(1)培养实验操作能力、观察能力以及学习使用高倍显微镜和绘生物图的基本技能。
(2)通过以观察有丝分裂为目标的实验设计，培养推理分析能力，解决问题能力，理解科学实验的素质。
3、情感态度与价值观目标：.养成实事求是、认真严谨的科学态度。
五、教学过程讲述：上节课我们已经学习了有丝分裂的基本过程以及分裂各个时期的特点，今天我们将通过实验亲眼看一看细胞有丝分裂各个时期的特征。
问题：本实验的实验原理是什么？学生回答师作进一步强调。
问题：怎样培养洋葱根尖？在培养过程中，应注意哪些问题？学生讨论回答，师作相应点拨：在实验课前3～4天，取洋葱一个，放在广口瓶上，装满清水，让洋葱的底部接触瓶内的水面。
把广口瓶放在温暖的地方培养。
实验教学设计2《制作并观察植物细胞临时装片》
实验教学设计教学过程学生活动教师活动教学意图问题导学二、教材速读P42，完成填空，知识储备。
1、用显微镜观察的材料必须要（），有利于透光。
2、常见的玻片板本有（）（）（）。
按保存时间长短可做成（）或（）玻片标本。
在制作时，所用的托载标本的玻璃叫（），覆盖标本的叫（）。
各抒己见，提出解决方法。
一、导入同学们，大家好！通过前面的学习，我们知道了显微镜结构和如何使用显微镜，利用显微镜走进了微观世界，通过观察了永久装片，我们看到了细胞。
但是萌萌学会使用显微镜后，想看下真实的细胞是什么样。
她就把一片洋葱鳞片叶放在显微镜的载物台上，按照显微镜的使用方法规范操作，却看不见洋葱鳞片叶的细胞。
她又尝试削一片黄瓜表皮观察也未能成功。
萌萌怎样才能观察到细胞？认知冲突，激发兴趣归纳：使用光学显微镜观察生物材料时，被观察的材料必须要薄而透明，也就是对材料进行处理，制成玻片标本（切片、涂片和装片）。
萌萌先将要观察的材料制成临时装片，再进行观察。
切入课题：制作并观察植物细胞临时装片常识铺垫年级学科课题名称课时时间备课人七年级生物《制作并观察植物细胞临时装片》第一课时教学目标知识目标：学习制作植物细胞临时装片的基本方法；学会用显微镜观察自制临时装片上的植物细胞，直观认识植物细胞的基本结构。
能力目标：培养学生动手实验能力、观察能力。
情感目标：培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；体验表达交流和与人合作带来的乐趣。
教学重点制作并观察植物细胞临时装片。
教学难点成功制作植物细胞临时装片。
实验材料准备洋葱鳞片叶，新鲜黄瓜处理小块，清水，稀碘液，镊子，安全小刀，滴管，纱布（或卫生纸），吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜、牙签（辅助展平）。
课前准备1、复习显微镜的使用；2、课前培训小组长。
设计思路问题导学→探究讨论→归纳整理→拓展提升（四环递进）探究讨论四、掌握方法（一）方法归纳准备：小组长带领认识熟悉实验器材自主学习P43“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的方法步骤，完成实验报告导学（一），讨论标注每个步骤的关键动词。
制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片
植物细胞有丝分裂过程
间期
前期
中期
末期
后期
制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片
1、材料
成熟区 伸长区
分生区 ：有丝分裂旺盛 细胞排列紧密，呈正方形 根冠
洋葱根尖 解离液：质量分数为的10%盐酸 漂洗液：清水 染液：质量分数为0.01g/ml龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液
2、步骤
根尖培养 取材： 根尖 2—3mm 过长过短都会难以找到分生区细胞
解离： 解离液：10%盐酸
目的：杀死细胞，固定分裂相；使细胞分离
时间：10—15min 过长：细胞破裂
程度：根尖变软
过短：细胞重叠，影响观察
漂洗： 清水
目的：洗去解离液，防止解离过度和影响染色 时间：约10min
染色： 染液：0.01g/ml龙胆紫溶液（醋酸洋红）
目的：使染色体（质）着色
时间：1—2min 制片（压片）：轻轻敲击盖玻片
目的：使细胞分散
过轻：细胞未分散，细胞重叠 过高倍镜： 先找中期，再找其他时期
思考：
1、如果一个视野中不能找全有丝分裂各时期的细 胞图像，那么能否连续观察一个细胞的分裂过程？
不能，解离时细胞已经死亡，分裂相已被固定。因 此，观察时要注意边移动装片边观察。
2、假如在视野中有100个细胞，有90个细胞处于分裂 间期，有10个细胞处于分裂期，这说明了什么？
《制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片》名师教案
《制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片》名师教案一、教学目标：1. 理解有丝分裂的概念及其在植物细胞中的重要性。
2. 学会制作植物细胞有丝分裂的临时装片。
3. 能够观察并描述植物细胞有丝分裂的过程。
4. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
二、教学内容：1. 有丝分裂的概念及意义。
2. 植物细胞有丝分裂的过程。
3. 制作植物细胞有丝分裂临时装片的步骤。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：植物细胞有丝分裂的过程，制作临时装片的步骤。
2. 教学难点：染色剂的使用，观察植物细胞有丝分裂的特点。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考有丝分裂的意义。
2. 利用多媒体展示植物细胞有丝分裂的过程，帮助学生理解。
3. 实验操作指导，分步骤讲解制作临时装片的方法。
4. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：提问学生关于有丝分裂的知识，引导学生思考有丝分裂的重要性。
2. 讲解：利用多媒体展示植物细胞有丝分裂的过程，讲解每个阶段的特点。
3. 实验操作：指导学生分步骤制作植物细胞有丝分裂的临时装片。
4. 观察与分析：学生观察装片，描述植物细胞有丝分裂的过程。
5. 总结：引导学生总结有丝分裂的意义及植物细胞有丝分裂的特点。
6. 拓展：介绍有关植物细胞有丝分裂的研究成果及应用。
教案仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 学生能准确描述有丝分裂的概念及其在植物细胞中的重要性。
2. 学生能熟练掌握制作植物细胞有丝分裂临时装片的步骤。
3. 学生能观察并描述植物细胞有丝分裂的过程，理解其特点。
4. 学生能够在实验过程中，培养观察分析能力和团队协作能力。
七、教学资源：1. 多媒体课件：展示植物细胞有丝分裂的过程。
2. 实验材料：洋葱根尖、染色剂、显微镜等。
3. 教学参考资料：有关植物细胞有丝分裂的研究成果及应用。
八、教学步骤：1. 引导学生复习有丝分裂的概念及其在植物细胞中的重要性。
《实验四观察植物细胞的有丝分裂》的教学设计新
《观察植物细胞的有丝分裂》教学设计灌南高级中学陈效花一、教学内容分析：《观察植物细胞的有丝分裂》是一个经典的高中生物学实验，考虑到装片的制作和观察的难度和效果，教材将此实验处理成验证性实验。
学生在理论课上已经学习了第五章第一节《细胞增殖》有关理论内容的基础上，对于细胞的分裂过程和细胞各个分裂时期的染色体形态已经有了系统的了解，学生能认识和辨别各个分裂时期的细胞，具备了此节实验课的基础知识。
本次实验旨在与课本内容相结合，通过实验加强学生对知识的感性认识，所以在此时安排此实验，达到复习、巩固相关实验操作技能，深化学生对于有丝分裂过程相关知识的学习和再认识。
二、学情分析：在学习了第一节《细胞增殖》第1课时有丝分裂理论内容后，学生对细胞增殖的细胞周期概念有了明确的认识，对于动物细胞有丝分裂的分裂间期、前期、中期、后期、末期各个时期中染色体数目、形态、位置及其对应模式图像有了大体的认识，但是有的同学还不能够准确无误地识别、描述各个时期的主要特征，还没有在脑海中建立起比较有丝分裂图像的表象。
虽然在《脂肪鉴定》、《植物细胞的质壁分离》等实验中，已经做过临时装片使用过显微镜，但是还是有部分学生不能够熟练操作。
本实验临时装片制作的每一步，都要做到恰到好处，实验才有可能成功。
但以往根据课本的实验方法步骤进行此实验，有的同学只能在低倍镜下观察到分生区细胞，有的同学往往发现显微镜下的视野呈紫色一片，看不清细胞或是细胞重叠在一起，根本看不清细胞结构，更谈不上看到处于分裂期的细胞了，对于缺少显微观察经验的学生来说，就意味着很少看到或根本看不到处于分裂期细胞的染色体变化规律，这是本实验的难点之一。
因此，实验材料的选择和培养，装片制作的各个环节将直接影响实验成功与否。
三、教学目标：1.知识目标：①学会观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期图像。
②掌握有丝分裂过程染色体的行为变化以及各个时期的主要特征。
③绘制植物细胞有丝分裂中期简图。
制作并观察植物细胞的临时装片教学设计
3.通过合作交流的方法，学生规范了自己的操作步骤。
情感、态度与价值观
1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；
2、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神；
3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣
教学重点和难点
[教学重点]
1．制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
师：今天我们要制作的就是临时装片
2、实验:观察植物细胞
本实验分为四个步骤：
（1）学生自学实验要求和操作步骤。
（2）教师演示临时装片的制作。
（3）学生制作临时装片。
（4）学生观察植物细胞并绘图。
（1）学生自学实验要求和操作步骤
学生阅读P42-P44-,明确实验目的要求，了解实验的方法步骤，然后以小组为单位讨论交流实验的操作方法和注意事项，并用一个字来概括操作的每一个步骤
（2）教师演示临时装片的制作
教师演示临时装片的制作，边操作边讲述。学生观察，然后思考并讨论每个步骤的操作方法。
（3）学生制作临时装片
各小组合作完成制作临时装片，手机拍摄显微结构，展示给同学生们观察，分析，询问每一组的问题在哪里？出现这种问题的原因是什么？如何解决？并利用评分细则进行小组比赛，激发学生们的学习热情，规范操作步骤。教师巡视，解决学生提出的问题，指导学生进行规范的实验操作。
学生准备：铅笔、绘图纸
学生四人为一学习小组，两人为一操作小组
便于学生合作学习
六、
教学过程
（一）前置复习
1、显微镜的结构由哪几部分组成？
2、显微镜的使用分哪几个步骤？
“三转动”显微镜使用方法
回答后学生动手练习显微镜的使用，同学之间显微镜了，同学们想在显微镜下看观察细胞吗？那么今天老师就带领大家观察植物细胞。（多媒体出示课题：第二节观察植物细胞）
制作并观察植物细胞临时装片实验报告
制作并观察植物细胞临时装片实验报告实验标题：制作并观察植物细胞临时装片
一、实验目的
本实验旨在制作并观察植物细胞临时装片，了解植物细胞的结构与功
能特征，以提高对植物细胞的认识。
二、实验步骤
1.准备实验材料：植物淀粉，4%胶粘剂，孔板，玻片，压板，洗涤剂，细胞涂片等。
2.将胶粘剂混合植物淀粉搅拌均匀后，加入少量洗涤剂，搅拌均匀，
待用。
3.将细胞涂片装入孔板中，用压滤纸压紧，以便将细胞贴片收集到孔
板中。
4. 将细胞贴片加入准备的胶粘剂混合液中，搅拌均匀，并将混合液
均匀地倒到玻片上，涂抹至1mm厚度。
5.放置玻片在压滤纸上，并用压板轻压，让胶粘剂混合液完全渗透到
细胞贴片中，以保持细胞在涂层中的稳定性。
6.将做好的植物细胞临时装片放入横向显微镜进行观察。
三、实验结果
观察得到：植物细胞临时装片上有很多细胞，细胞质深黑色，细胞形
状大小不一，细胞核按照正常位置位于细胞内，一些呈椭圆形，一些呈胶
囊形，其中一些细胞具有明显的空间结构，如细胞壁，细胞膜，线粒体等。
四、总结
通过本次实验，我们可以观察出植物细胞的大致结构特征。
《制作并观察植物细胞临时装片》实验的教学设计
《制作和观察植物细胞临时装片》实验的教学设计一、内容提要：此教学设计有两点比较突出。
1.注意告诉学生一些实验技巧。
如：显微镜找物像、玻片标本染色的技巧。
另外，拓展了观察其它植物细胞的内容。
这样，一方面满足了学生观察微观世界的愿望，另一方面也有助于学生理解植物体与细胞的关系，宏观与微观的关系。
2.对如何搞好课堂组织教学（特别是实验课组织教学）论述得比较深刻。
阐明了要想真正搞好组织教学还得用爱心。
从根本上讲，这是人生观决定的。
当我们越来越充满爱心的时候，工作会干得越来越好。
二、教材分析《制作和观察植物细胞临时装片》选自义务教育课程标准实验教科书《生物学》(人教2011课标版)七年级上册。
教材这步分内容写得比较清楚，但有一个明显错误。
书第43页有一个手拿滴管滴碘液的图，图中所示的使用滴管的方法明显不规范。
根据本校的实际情况，实际的教学安排与教材有些不同：《第二节植物细胞》安排二课时。
第一课时为理论部分（包括讲细胞的结构）。
第二课时为实验内容。
本教学设计是针对第二课时实验内容的。
初一使用显微镜的实验比较多。
如：观察人的口腔上皮细胞、观察人体的基本组织、观察草履虫、观察叶片的结构、观察人血涂片。
可根据各方面的实际情况，将这些实验统一安排。
如：有时可将观察人血涂片合并到观察人体的基本组织这个实验中。
三、学情分析很多学生使用显微镜还不够熟练。
初一学生观察微观世界的愿望非常强烈。
初一的学生第一次制作玻片标本，一上来就完全让学生自己做，有一定的困难。
初中生模仿能力较强。
初一学生自制力差，实验课容易违反纪律。
四、教学策略1.针对很多学生使用显微镜还不够熟练的情况，注意告诉学生一些使用显微镜的技巧和方法。
如：调焦找物像的技巧。
2.针对初一学生观察微观世界的愿望非常强烈的情况，可拓展观察其它植物细胞的内容。
这样，一方面满足了学生观察微观世界的愿望，另一方面也有助于学生理解植物体与细胞的关系，宏观与微观的关系。
可让学生准备一些自己想观察的植物细胞材料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
细胞有丝分裂的临时装片目标导航 1.动植物细胞有丝分裂过程的比较。
2.在进行“活动：观察细胞的有丝分裂”和“活动：制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”时，尝试识图和绘图，总结、归纳各时期细胞分裂图的异同。
一、动植物细胞有丝分裂过程的比较及有丝分裂的意义1．植物细胞和动物细胞有丝分裂的异同2.有丝分裂的意义(1)将亲代细胞的______经过复制(实质为DNA的复制)之后，精确地平均分配到________________中。
(2)由于染色体上有________________，因而在细胞的亲代和子代间保持了________________的稳定性。
二、制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片知识点一动植物有丝分裂的比较1．鉴定一个正在分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞，最可靠的方法是( ) A．观察是否有中心体发出星射线B．观察是否有细胞核的消失和重建C．观察末期细胞分裂的状态D．观察是否有染色体形态的变化2．在分裂前期的细胞中，动物细胞区别于高等植物细胞的变化特点是( ) A．染色质集缩成染色体的方式不同B．染色体的基本结构不同C．纺锤丝的来源不同D．核仁和核被膜的解体方式不同知识点二制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片3．在“观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验之后，不同班级的同学在一起进行交流，某同学发现，上午第一节课做实验的同学极少能观察到分裂期的细胞，而上午第三节课做实验的同学则大多数能观察到分裂期的细胞，他推测洋葱根尖细胞在一天中的某些时段分裂比较活跃，并就此展开下面的探究活动。
(1)准备经查资料后知：25℃时洋葱根尖细胞周期为18小时，其中分裂期为1.5小时。
所以，要准确掌握洋葱根尖分生区细胞在不同时段的分裂状况，每次取样的时间间隔不应超过______小时。
(2)培养洋葱幼根，制作装片。
制作装片的正确步骤是：________、________、________、制片。
(3)观察装片。
(4)记录观察结果。
请将下列记录表中①～⑤的内容补充完整。
①_______________________________________________________________________取样时间：室温：记录人：记录时间：(5)结果统计与分析。
数据显示根尖分生区细胞大多数处于分裂间期，出现这种现象的原因是____________________________________________。
基础落实1．一般来说，参与植物有丝分裂这一生理过程的细胞器有( )①线粒体②核糖体③高尔基体④中心体⑤内质网A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①③④2．动物细胞有丝分裂过程中，中心体的分开和倍增分别发生在( ) A．前期和后期B．中期和末期C．前期和间期D．前期和中期3．下列有关“观察植物细胞有丝分裂”实验现象的叙述中，错误的是( ) A．分生区的细胞呈正方形B．根尖的整体呈乳白色，尖端(根冠)略显淡黄C．处于分裂前期的细胞均无核仁D．向左下方略移动装片，图像向右上方移动4．用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。
下列叙述正确的是( ) A．处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等B．视野中不同细胞的染色体数目可能不相等C．观察处于分裂中期的细胞细胞板和染色体清晰可见D．此实验可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程5．下图为某学生所绘制的植物细胞有丝分裂过程中染色体行为的简图，其中不正确的是( )6．经过漂洗的洋葱根尖放入盛有质量浓度为0.01 g/mL的龙胆紫溶液的玻璃皿中染色，被染色的是( )A．整个细胞B．整个细胞核C．核仁D．染色质(体)能力提升7．在对遗传病的分析研究中，常对患者及其亲属体细胞有丝分裂中期的染色体进行照相、放大、分组、比较分析，这是因为( )A．中期持续时间短B．中期的染色体包含两条染色单体C．中期的染色体最粗大，容易分析比较发现其异常D．中期染色体形态不再发生变化8．用光学显微镜观察有丝分裂过程，如果仅从细胞分裂周期来看，下图中哪种植物作为实验材料最适合( )9.如图所示洋葱根尖细胞的细胞周期。
假设洋葱根尖细胞的细胞周期大多开始于夜晚22∶00点，若要观察洋葱根尖细胞的有丝分裂过程，取材的最佳时间是( )A．夜晚22∶00至0∶18之间B．次日8∶42至10∶42之间C．次日10∶42至13∶00之间D．次日0∶18至10∶42之间10．某学生在观察洋葱根尖有丝分裂永久装片时，在低倍镜下找到了中期的图像，但切换成高倍物镜后，不能在视野中发现中期的图像，以下不可能的原因是( )A．细胞分裂由中期进入后期B．永久装片放置反了，标本和盖玻片在载玻片下方C．没有正确调焦D．在低倍物镜下未将物像移至视野中央题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案综合拓展11．细胞周期包括分裂间期(分为G1期、S期和G2期)和分裂期(M期)。
下图标注了甲动物(体细胞染色体数为12)肠上皮细胞的细胞周期各阶段的时长及DNA含量。
请回答下列问题：(1)若用含放射性同位素的胸苷(DNA复制的原料之一)短期培养甲动物肠上皮细胞后，处于S期的细胞都会被标记。
洗脱含放射性同位素的胸苷，换用无放射性的新鲜培养液培养，定期检测。
预计最快约________h后会检测到被标记的M期细胞。
(2)从被标记的M期细胞开始出现到其所占M期细胞总数的比例达到最大值时，所经历的时间为________期的时间，处于该期的一个细胞中染色体数目的变化情况是________________。
(3)若向甲动物肠上皮细胞培养液中加入过量胸苷，处于S期的细胞立刻被抑制，而处于其他时期的细胞不受影响。
预计加入过量胸苷约________h后，细胞都将停留在S期。
(4)乙动物肠上皮细胞的细胞周期时长为24 h，M期时长为1.9 h。
若要在显微镜下观察细胞有丝分裂过程中染色体形态的变化，选用________(填“甲”或“乙”)动物肠上皮细胞更合适。
(5)在光学显微镜下观察，同处于分裂末期的动物肠上皮细胞与洋葱根尖细胞，形态上最主要的区别是____________________________________。
答案知识清单一、1.两极纺锤丝中心体星射线细胞板细胞壁内陷缢裂相同相同 2.(1)染色体两个子细胞(2)遗传物质DNA 遗传性状二、5 cm 2～3 mm 盐酸酒精用药液使组织细胞相互分离开来清水药液10 min 龙胆紫醋酸洋红染色体3～5 min 清水弄碎载玻片分生区细胞中期前、后、末期对点训练1．C [植物细胞和动物细胞有丝分裂过程的不同主要表现在：(1)前期纺锤体的形成方式不同，动物细胞和低等植物细胞中有中心体，在前期由中心体发出星射线构成纺锤体，而高等植物细胞中没有中心体，前期由细胞两极发出纺锤丝构成纺锤体；(2)在细胞分裂的末期形成子细胞的方式不同：植物细胞在赤道板的位置形成细胞板，并由细胞板向四周扩展，最终形成细胞壁，进而形成两个子细胞，而动物细胞在有丝分裂的末期，细胞膜从中部向内凹陷，最后缢裂成两个子细胞。
]知识链接动植物细胞有丝分裂的比较2.C [动物细胞有中心体，在分裂前期，已复制的两组中心粒彼此分开，移向相对的两极，由中心体发射出丝状结构——星射线，这是构成纺锤体主要的丝状结构，而高等植物是从细胞的两极发出许多纺锤丝形成纺锤体。
]知识链接与细胞分裂有关的细胞器(1)间期复制所需的能量主要由线粒体进行需氧呼吸产生；(2)有关的蛋白质是在核糖体中合成的；(3)分裂前期，动物细胞中的中心体发出纺锤丝，形成纺锤体；(4)分裂末期，高等植物细胞细胞壁的形成与高尔基体有关。
3．(1)1.5 (2)解离漂洗染色(4)①洋葱根尖分生区细胞不同时期细胞数量记录表②细胞数量③分裂期④分裂间期(③与④可互换) ⑤样本1、样本2 (5)在细胞周期中，分裂间期的时间远大于分裂期的解析第(1)小题考查取样的时间，因分裂期为1.5小时，所以取样的时间间隔不应超过1.5小时，否则就无法掌握不同时间段的分裂状况。
第(2)小题考查制作装片的步骤，即解离→漂洗→染色→制片，其中漂洗与染色两个步骤易颠倒出错。
第(4)小题中①实验表格的填写，是考生很容易忽略的问题，书写时要考虑自变量和因变量，如本题的自变量为不同时期，因变量是细胞数量。
第(5)小题要明确问的是为什么看到的细胞大多数处于分裂间期。
实验链接观察细胞有丝分裂实验的注意事项(1)解离后一定要漂洗，目的是洗去多余的解离液，防止解离过度和影响染色。
(2)把握好染色时间，3～5分钟即可，否则会染色过度，不易观察细胞中的染色体。
(3)加盖盖玻片时，要防止产生气泡。
(4)用显微镜观察时，遵循“先低后高”的原则。
(5)观察时应先找到呈正方形的分生区细胞，在一个视野里，往往不容易找全有丝分裂过程中各个时期的细胞图像，因此，观察时要注意边观察边移动装片，观察有丝分裂各个时期。
换高倍镜时，要先把低倍镜下的物像移到视野中央。
课后作业1．A [本题考查与植物细胞有丝分裂有关的细胞器，解决本题的重要知识是一般植物细胞无中心体。
线粒体提供能量，核糖体合成蛋白质，高尔基体与细胞壁的形成有关。
]2．C [中心体在间期进行复制，数目倍增，在前期两组中心粒分开移向两极。
]3．C [核仁于细胞分裂前期消失，所以前期开始时应有核仁。
]4．B [间期比分裂期长，所以视野中间期的细胞较多；分裂中期不出现细胞板，它于末期出现；该实验过程中细胞是死亡的，故D错误。
]5．C [有丝分裂前期染色体散乱分布于纺锤体中；中期染色体形态固定，数目清晰，着丝粒排列在赤道板上；后期着丝粒分裂形成的染色体在纺锤丝牵引下向两极移动，着丝粒在前，染色体臂在后。
] 6．D [染色质(体)易被碱性染料龙胆紫溶液染色。
]7．C [由于有丝分裂中期，染色体形态最粗、最短，且数目比较清晰，便于观察清楚。
]8．D [用显微镜观察有丝分裂过程，主要观察分裂期的细胞，因此应选择细胞周期短(分裂旺盛)且分裂期相对较长(看到的分裂期细胞多)的材料。
]9．B [由细胞周期的概念，结合本题可知，分裂期应从次日8∶40开始。
]10．A [洋葱根尖有丝分裂永久装片中观察到的细胞都是经过了固定和染色的死细胞，不可能由分裂中期进入后期。
低倍镜下找到了，而切换高倍物镜后，不能在视野中发现图像的原因B、C、D都可能。
] 11．(1)2.2 (2)M 12→24→12 (3)7.4 (4)甲(5)动物肠上皮细胞膜凹陷，细胞缢裂；洋葱根尖细胞形成细胞板解析(1)题目所求为“最快”，则DNA分子只有到达S期才能被标记，处于S期的最后时期的细胞，经过G2期(2.2小时)就可以到达M期。
(2)从刚出现有标记的M期细胞到有标记的M期细胞达到最大值，说明其时间经历是一个M期的时间；由于该细胞中含有12条染色体，且M期为细胞分裂期(包含前期、中期、后期和末期四个时期)，其染色体的数量变化是先加倍后减半，即12→24→12。