校级教改项目
高等教育教学改革研究项目管理办法(试行)
西安工业大学高等教育教学改革研究项目管理办法（试行）校教[2010]44号第一章总则第一条为了加强和完善我校高等教育教学改革研究项目的管理，确保立项项目顺利实施和研究成果的应用推广，根据教育部、财政部《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》（教高〔2007〕14号）、《陕西高等教育教学改革研究项目管理暂行办法》及有关规定，结合我校高等教育教学改革研究项目实施与管理情况，制定本办法。
第二条我校高等教育教学改革研究项目（以下简称“校级教改项目”）是指由教务处组织评审并批准立项的高等教育教学改革研究项目。
校级教改项目的立项、实施及其管理，旨在鼓励我校高等教育工作者，围绕高等教育教学面临的重点、难点或热点问题，开展研究或改革实践。
第三条校级教改项目立项的主要范围是：高等学校的办学思想与办学定位，人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和教学手段，实验、实习、实训和社会实践，教学资源共享、教学管理、教学质量保障、教学特色培育，大学生素质教育等方面的改革研究与实践。
第四条校级教改项目按研究选题价值和质量分为重点项目和一般项目。
1．重点项目是指对解决当前高等教育教学中重点（难点或热点）问题、推进高等教育教学改革有较大影响，能取得创新性预期成果，并有较高应用价值和推广价值的研究项目。
2．一般项目是指对高等教育教学改革过程中部分内容进行的研究，能取得直接应用效果的研究项目。
第五条开展校级教改项目立项，旨在促进我校深化教学改革，加强教学管理，加大教学投入，培育高水平的教学成果，不断提升高等教育质量。
有关院系要按照培育教学成果、推广应用的要求，加强教学改革项目的指导和管理。
经过评审确定立项的教学改革项目，将作为评选校级教学成果的主要参考依据之一。
第六条校级教改项目由教务处统一组织日常的管理工作。
各项目所在单位负责项目的组织实施、监督与检查。
第二章项目申报与立项第七条校级教改项目按院系申报、专家评审、择优立项、重点支持的原则，每年组织申报一次。
校教改项目实施方案
校教改项目实施方案一、项目背景。
随着社会的不断发展和教育理念的更新，学校教育改革已成为当前教育领域的重要议题。
为了更好地适应时代发展的需求，提高教育教学质量，我们制定了校教改项目实施方案。
二、项目目标。
1. 提高教学质量，通过改革教学方法和手段，提高学生的学习效果和教师的教学水平。
2. 增强学校核心竞争力，培养学生的创新精神和实践能力，提升学校整体实力。
3. 推进教育公平，解决学生学习差距，促进教育资源的均衡分配。
三、项目内容。
1. 教学方法改革，引入多元化的教学手段，如项目式教学、合作学习、实验教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 课程设置优化，根据学生的兴趣和特长，调整和优化课程设置，开设更多的选修课程和兴趣课程，满足学生个性化学习需求。
3. 师资培训，加强教师的培训和学习，提高他们的教学水平和教育教学理念，激发他们的教学激情和创新能力。
4. 学校文化建设，建立积极向上的校园文化氛围，营造和谐的师生关系，提升学校整体教育环境。
四、项目实施步骤。
1. 制定详细的实施计划和时间表，明确各项工作的责任人和完成时限。
2. 开展教师培训和学习活动，提高教师的教学水平和教育教学理念。
3. 完善学校课程设置，调整优化课程结构，满足学生个性化学习需求。
4. 加强学校文化建设，组织各类丰富多彩的校园文化活动，营造和谐的师生关系和积极向上的校园氛围。
五、项目效果评估。
1. 制定项目实施后的效果评估方案，对项目实施情况进行全面评估。
2. 通过学生学习成绩、教师教学质量、学校整体氛围等方面的数据进行评估，总结项目实施的成效和不足，为后续的教育改革提供参考。
六、项目总结。
校教改项目的实施是学校教育发展的必然要求，也是提高学校整体教育教学质量的重要举措。
我们将以饱满的热情和务实的态度，全力以赴推进校教改项目的实施，为学生的成长和发展创造更好的教育环境。
校级教改项目立项
校级教改项目立项
校级教改项目立项是学校教育改革的重要一环。
它是学校为了提高教
育教学质量，推进教育教学改革而进行的一项重要工作。
校级教改项
目立项需要经过多方面的考虑和论证，确保项目的可行性和实效性。
首先，校级教改项目立项需要明确项目的目标和意义。
学校需要明确
项目的目标，即要解决哪些教育教学问题，达到什么样的效果。
同时，学校也需要明确项目的意义，即项目对学校教育教学改革的推进和学
生综合素质的提高有何贡献。
其次，校级教改项目立项需要进行充分的调研和论证。
学校需要对项
目的可行性进行充分的调研和论证，包括项目的实施条件、项目的实
施效果、项目的经济效益等方面。
只有经过充分的调研和论证，才能
确保项目的可行性和实效性。
第三，校级教改项目立项需要制定详细的实施方案。
学校需要制定详
细的实施方案，包括项目的时间安排、实施步骤、实施人员、实施经
费等方面。
只有制定详细的实施方案，才能确保项目的顺利实施。
最后，校级教改项目立项需要进行有效的监督和评估。
学校需要对项
目的实施过程进行有效的监督和评估，及时发现问题并进行调整。
只
有进行有效的监督和评估，才能确保项目的实效性和可持续性。
总之，校级教改项目立项是学校教育教学改革的重要一环。
学校需要
明确项目的目标和意义，进行充分的调研和论证，制定详细的实施方案，进行有效的监督和评估，确保项目的可行性和实效性。
只有这样，才能推进学校教育教学改革，提高学生综合素质。
学校教改项目实施方案
学校教改项目实施方案一、项目背景。
随着社会的不断发展和教育理念的更新，学校教育也需要不断进行改革和创新。
教改项目的实施是推动教育现代化、提高教育质量的重要举措。
在当前教育改革的大背景下，我们学校积极响应国家教育政策，制定了学校教改项目实施方案，以推动学校教育质量的提升，促进学生全面发展。
二、项目目标。
1. 提高教学质量。
通过教改项目的实施，促进教师教学理念的更新，提高教学方法和手段，提升教学质量，使每一位学生都能得到优质的教育。
2. 促进学生全面发展。
通过教改项目，推动学校教育从注重学生的知识学习向注重学生的全面发展转变，培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
3. 构建良好的教育生态。
通过教改项目，构建一个积极向上、和谐发展的教育生态，营造良好的学习氛围，为学生提供更多的成长空间。
三、项目内容。
1. 更新教学理念。
学校将组织教师参加各类教育培训，引导教师更新教学理念，提高教学水平，注重学生的个性化发展，培养学生的综合素质。
2. 推动课程改革。
学校将组织专家学者和教师团队，对学校的课程设置进行全面评估和调整，推动课程改革，注重知识与能力的结合，培养学生的实际操作能力和创新能力。
3. 加强教学管理。
学校将建立健全的教学管理制度，加强对教师的教学指导和评估，促进教学质量的提升，提高教师的教学积极性和创造性。
4. 建设教育环境。
学校将加大对教学设施和教学资源的投入，改善教学环境，提高学校的教学条件，为学生提供更好的学习条件和学习氛围。
四、项目保障。
1. 加强宣传推动。
学校将通过多种形式，加强对教改项目的宣传推动，引导全校师生积极参与，形成全校上下一心的良好氛围。
2. 加大投入支持。
学校将加大对教改项目的投入支持，提供必要的资金和人力资源保障，确保教改项目的顺利实施。
3. 加强督导考核。
学校将建立健全的教改项目督导考核机制，加强对教改项目的监督和考核，及时发现问题并及时解决，确保教改项目的顺利进行。
校级教改项目立项
校级教改项目立项随着教育的不断发展和进步，教改项目成为了提高教学质量和促进教师发展的重要途径。
校级教改项目的立项，是为了解决当前教育领域中存在的问题，推动学校教育教学的创新和发展，为学生提供更优质的教育资源和服务。
在进行校级教改项目立项时，首先需要明确教改项目的目标和意义。
教改项目应该紧密结合学校实际情况和教育教学需求，确定项目的具体内容和实施方案。
通过开展教改项目，可以提升学校整体教育教学水平，促进师生共同成长，推动学校不断发展。
进行校级教改项目立项需要充分调研和论证。
在确定教改项目的具体内容和实施方案之前，需要进行全面深入的调研和分析，了解学校教育教学存在的问题和瓶颈，找准教改项目的切入点和突破口。
同时，还需要对教育教学理论和实践进行充分的论证，确保教改项目的可行性和有效性。
在校级教改项目立项过程中，需要建立科学的评估体系。
教改项目的实施过程中，需要不断对项目进行监测和评估，及时发现和解决问题，确保项目的顺利实施和取得预期效果。
通过建立科学的评估体系，可以全面客观地评价教改项目的成效，为项目的后续发展提供依据和支持。
在进行校级教改项目立项时，还需要重视教师的参与和支持。
教师是教育教学的主体，他们的参与和支持对于教改项目的成功实施至关重要。
因此，在立项过程中，需要充分调动教师的积极性和创造性，激发他们的工作热情和创新意识，共同推动教改项目的实施和落地。
校级教改项目的立项是学校教育教学改革和发展的重要举措，对于提高教学质量和促进学校发展具有重要意义。
通过科学合理地进行校级教改项目立项，可以有效解决教育教学领域存在的问题，推动学校教育教学的创新和发展，为师生提供更优质的教育资源和服务。
希望各学校能够重视教改项目的立项工作，积极推动教育教学改革，为教育事业的发展贡献力量。
学校教改项目实施方案范文
学校教改项目实施方案范文一、项目背景。
随着时代的进步和社会的发展，教育也在不断变革和创新。
为了适应新时代的需求，我校决定进行教改项目，以提高教育质量，促进学生全面发展。
二、项目目标。
1. 提高教师教学水平，激发学生学习兴趣。
2. 探索新的教学模式，拓展学生的知识视野。
3. 加强学校与家庭、社会的联系，促进教育资源共享。
4. 建立科学的教学评价体系，激励学生持续进步。
三、项目内容。
1. 教师培训，组织教师参加各类教育培训，提高他们的教学水平和专业能力，引导他们更好地适应新的教育理念和教学方法。
2. 课程改革，优化课程设置，引入新的教学内容和教学手段，让学生在学习中体验到更多的乐趣和收获。
3. 学校合作，加强与其他学校、教育机构的合作，共享教育资源，丰富学校教学内容，提高教学质量。
4. 家校互动，建立家长学校沟通平台，加强家校合作，促进家长参与学生教育管理，共同关心学生成长。
5. 教学评价，建立科学的教学评价体系，注重对学生全面发展的评价，激励学生积极参与学习，促进学生持续进步。
四、项目实施步骤。
1. 制定教改项目实施计划，明确项目的时间节点和责任人。
2. 组织教师参加各类培训，提高他们的教学水平。
3. 调整课程设置，引入新的教学内容和教学手段。
4. 加强学校与家庭、社会的联系，促进教育资源共享。
5. 建立科学的教学评价体系，激励学生持续进步。
五、项目效果评估。
1. 教师教学水平的提高。
2. 学生学习兴趣的增加。
3. 家校合作的加强。
4. 学校教学质量的提升。
六、项目总结。
通过教改项目的实施，学校教育质量得到了提高，学生的综合素质也得到了提升。
我们将不断探索创新，为学生提供更好的教育资源和教学环境，努力推动学校教育事业的发展。
关于校级教学改革研究项目立项结果的公示【模板】
"三制五化"育人新模式下学生核心素养体系研究与构建——以**大学理科试验班为例
曹海燕
一般
55
数学学院
新形势下高等数学课程建设
徐新冬
一般
56
数学学院
理科平台下的几何类基础课程设计
沈斌
一般
57
数学学院
基于测度理论的《概率论》课程建设及研讨型与双语教学模式探索与实践
张鑫
一般
58
数学学院
理科实验班高等代数课程的设计和实践
司伟
一般
8
机工程学院
学生专业语言基础与工科全英文授课协调新模式的探索
贾原
一般
9
机械工程学院
基于学研结合的本科生毕业设计模式改革实践与探索
陆荣生
一般
10
机械工程学院
《产品设计方法学》全英文课程建设
周蕾
一般
11
机械工程学院
《工程材料及成形技术基础》全英文课程的教学模式探索
吴金明
一般
12
机械工程学院
基于慕课的《机械制图》课程混合式教学模式改革与研究
胡庆生
一般
29
信息科学与工程学院
信息电子高层次人才培养模式的探索与实践
张在琛
重中之重
30
信息科学与工程学院
基于学生学业管理系统的教学质量全过程监控和反馈的研究和应用
赵安明
一般
31
信息科学与工程学院
基于问题研讨和科研实践的混合教学模式研究
戚晨皓
重点
32
土木工程学院
金课背景下土木类虚拟仿真实验体系建设研究
机械工程学院
以“新工科”理念为导向的校企协作车辆工程专业创新实践人才培养研究
学校教改项目培育情况汇报
学校教改项目培育情况汇报
近年来，学校教改项目在我校得到了积极的推动和落实，取得了一系列显著成效。
通过全体教师的共同努力和学校领导的大力支持，我们成功推进了一系列教改项目，为学校教育事业的发展注入了新的活力。
首先，我们积极开展了课程改革，推动了教学内容和形式的创新。
针对学生的
学习特点和需求，我们对部分课程进行了更新和调整，引入了更多的实践教学和跨学科教学，使学生能够更好地将所学知识运用到实际中去，培养了他们的创新能力和实践能力。
其次，我们注重教师队伍建设，加强了教师培训和交流。
通过组织各类教研活动、邀请专家学者授课等方式，我们不断提升教师的教学水平和专业素养，使他们能够更好地适应新的教学理念和方法，为学生提供更优质的教育服务。
此外，我们还加强了学校教学设施和资源的建设，为教师和学生创造了更好的
教学环境。
学校投入资金对教学楼、实验室等进行了改造和升级，购置了一批先进的教学设备和教材，为教学活动提供了更好的支持和保障。
最后，我们还注重对学生的全面发展，积极开展了素质教育和学生社团活动。
通过丰富多彩的校园文化活动和社团组织，我们激发了学生的学习兴趣和创造力，培养了他们的团队合作精神和领导能力，为他们的成长和发展提供了更多的机会和空间。
总的来看，学校教改项目在我校取得了显著成效，得到了广大师生和家长的一
致好评。
我们将继续发扬成绩，进一步深化教改工作，不断提升学校教育教学质量，为学生成长成才提供更好的保障和支持。
相信在全校师生的共同努力下，学校的教育事业一定会迎来更加美好的明天！。
校级教改项目立项
校级教改项目立项1. 项目背景和意义2. 研究需求和目标3. 研究方法和步骤3.1 数据收集和整理3.2 市场调研和分析3.3 问题诊断和解决方案3.4 实施和监测4. 预期成果和影响力5. 项目时间计划6. 预算和资金申请7. 团队和合作伙伴8. 风险评估和应对措施9. 结束语1. 项目背景和意义在当前教育改革的大背景下，校级教改项目的立项被视为一项重要的任务。
本项目的背景是现行教育形式面临的挑战和问题，包括课程设置的单一性、教学方法的僵化性、教师培训的不足等。
因此，立项本项目旨在通过对校内教育体制的改革，推动教育质量的提升，培养学生的创新能力和实践能力，为学生的综合素质发展奠定基础。
2. 研究需求和目标本项目的研究需求主要体现在对现行教育形式的问题进行深入分析和探讨，从而明确改革的目标和方向。
本项目的目标包括：通过课程改革，培养学生的创新思维和实践能力；改变传统的教学模式，推动教师的专业成长和教育教学方法的创新；搭建多元化的教育平台，促进学生全面发展。
3. 研究方法和步骤为了达到项目的目标，我们将采用以下的研究方法和步骤：3.1 数据收集和整理在项目启动的初期，我们将收集和整理相关的教育数据，包括学生的学习成绩、课程设置情况、教师的培训情况等，以便于更好地了解现行教育的问题和瓶颈。
同时，我们还将开展学生的调查问卷，以了解他们对现行教育的体验和意见。
3.2 市场调研和分析在数据收集和整理的基础上，我们将开展市场调研，了解国家和地区在教育改革方面的政策和发展趋势，并结合实际情况，分析本项目所面临的机遇和挑战。
3.3 问题诊断和解决方案基于市场调研的结果，我们将对现行教育的问题进行诊断和分析，找出造成问题的根本原因，并制定相应的解决方案。
这些解决方案将基于研究需求和目标，以及学生、教师和家长的反馈意见。
3.4 实施和监测在解决方案确定后，我们将开始实施项目，并对项目的整个过程进行监测和评估。
通过定期召开项目组会议和评估会议，收集各方的反馈意见，并对项目的进展和效果进行及时调整和改进。
教改项目类别
教改项目类别
教改项目的类别可以根据不同的划分标准进行分类。
根据研究内容和方法的不同，教改项目可以分为一般研究项目、重点研究项目、专题研究项目三类。
一般研究项目主要支持高校教育工作者针对教学和教学管理中遇到的实际问题，开展创新性研究以提高教学和教学管理水平。
重点研究项目主要支持高校教育工作者根据教育教学改革发展的需要，为解决教育教学中面临的重点、热点、难点问题，开展探索性研究。
专题研究项目主要支持高校教育工作者围绕高质量培养人才开展深入的专题性教学改革研究。
此外，教改项目还可以根据资助来源和性质的不同，分为国家级教改项目、省级教改项目、校级教改项目等。
国家级教改项目由教育部、中国高等教育学会等组织评审并批准立项，旨在促进高等教育教学改革和人才培养质量提升。
省级教改项目由省级教育行政部门组织评审和批准立项，旨在推进地方高等教育教学改革和提高人才培养质量。
校级教改项目由各高校自主设立，旨在促进本校教育教学改革和提高人才培养质量。
总体来说，教改项目的类别多种多样，旨在全面提升教育教学水平和人才培养质量。
不同类型的教改项目具有不同的特点和要求，高校教育工作者可以根据自身实际情况选择合适的项目类型，开展教育教学改革研究和实践。
校级教改项目结题验收标准
校级教改项目结题验收标准
一、完成项目任务
1. 完成项目规定的各项任务，包括教学计划、课程设计、教材编写、教学方法改革等。
2. 完成任务的时间节点明确，按照计划安排完成相应的工作。
3. 项目任务具有实际应用价值，能够满足人才培养的需求。
二、研究成果质量
1. 研究成果具有创新性，研究方法科学，结论可靠。
2. 研究成果具有较高的学术价值，能够为学科建设、人才培养等方面提供有益的参考。
3. 研究成果已经公开发表或获得专利等知识产权保护。
三、教育教学改革实践
1. 针对教育教学中的实际问题进行改革实践，具有可操作性和推广性。
2. 教育教学改革实践效果明显，能够提高教学质量和效果。
3. 教育教学改革实践的经验和成果能够为其他教育教学单位提供借鉴和推广的价值。
四、项目经费使用合理
1. 项目经费使用计划合理，预算编制符合实际情况。
2. 经费使用记录完整，报销手续完备，符合学校财务管理规定。
3. 结题验收时，项目经费使用情况需经过审计部门的审计。
五、结题验收材料完整
1. 提交的结题验收材料齐全、完整，符合规范要求。
2. 结题验收材料包括但不限于项目计划书、任务书、合同书、研究报告、工作总结、成果报告等。
3. 结题验收材料经过导师或项目负责人的审核和签字确认。
六、无知识产权纠纷
1. 项目研究过程中未发生知识产权纠纷问题。
2. 无侵犯他人知识产权的行为。
校级教改项目立项流程
校级教改项目立项流程校级教改项目立项流程一般包括以下几个步骤：1. 立项申请：教师或教育机构向学校或相关管理部门提交教改项目的立项申请。
申请书一般包括项目的背景、目标、内容、计划和预算等，同时需要附上相关的材料和证明文件，如研究报告、调研结果、参考文献等。
2. 评审初审：学校或相关管理机构对教改项目的申请书进行初步审核，确认项目是否符合立项要求。
初审一般包括项目的可行性、创新性、针对性和合理性等方面的评估，以及项目申请人的专业背景和能力等方面的考察。
3. 评审复审：初审通过的教改项目申请将被进一步复审。
复审一般由学校或相关管理机构组织专家评审委员会进行。
评审委员会将对教改项目的科学性、实施方案、预期成效和可持续性等方面进行评估，并提出意见和建议。
4. 立项决策：评审复审结束后，学校或相关管理机构将根据评审委员会的意见和建议做出立项决策。
如果立项决策通过，会通知项目申请人，并签署相应的立项文件。
5. 项目实施：立项通过后，教师或教育机构可以开始项目的实施。
实施期间，需要按照项目计划执行各项任务，收集数据和资料，进行教学实验、调研和评估等工作。
同时，还需要做好项目的组织协调、宣传推广和经费管理等工作。
6. 项目验收：项目实施结束后，需要进行项目的验收工作。
验收一般由学校或相关管理机构组织专家验收委员会进行。
验收委员会将对项目的实施情况、成果和效果进行评估，并根据评估结果提出意见和建议。
7. 结项总结：项目验收通过后，学校或相关管理机构将对项目进行总结。
项目总结一般包括项目的成果、经验和问题等方面的总结，以及项目的推广和应用等方面的展望。
项目总结需要撰写结项报告，并提交给学校或相关管理机构。
以上是一般的校级教改项目立项流程，实际步骤和流程可能会根据不同学校或管理机构的具体要求有所调整。
校级教改项目立项
校级教改项目立项一、项目背景与意义随着社会的快速发展和教育理念的更新，学校教育面临着许多挑战。
传统的教学模式已不能满足学生全面发展的需求，因此，开展校级教改项目具有重要的意义。
校级教改项目可以促进教育教学创新。
通过项目立项，学校可以鼓励教师开展探索性教学，尝试新的教学方法和手段，提高教学效果，激发学生学习兴趣和创造力。
校级教改项目有助于提高教师专业素养。
教师是教育改革的主体，他们的专业素质直接关系到教育质量的提高。
通过项目立项，学校可以为教师提供专业培训和学习交流的机会，使他们不断提升自己的教育教学水平。
校级教改项目可以加强学校与社会的联系。
通过与社会资源的对接，学校可以引进一些先进的教育理念和技术，为学生提供更好的教育资源，提升学校的综合实力和社会影响力。
二、项目目标校级教改项目的目标是推动学校教育教学的改革与创新，提高学生的综合素质和能力。
具体目标包括：1.提高学生学习效果。
通过教育教学改革，学校将引导学生主动参与学习，培养他们的学习兴趣和学习能力，提高学习效果。
2.促进学生全面发展。
学校将注重培养学生的综合素质，关注学生的品德、智力、体育、艺术等多个方面的发展，培养他们成为全面发展的人才。
3.提升教师教育教学水平。
通过项目立项，学校将鼓励教师参加教学培训和学习交流活动，提升他们的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源。
三、项目实施方案1.建立项目管理机制。
学校将成立教改项目管理小组，负责项目的立项、实施和评估工作，确保项目的顺利进行。
2.制定项目方案。
学校将根据教育改革的需求和学校实际情况，制定具体的教改项目方案，明确项目的目标、任务、时限和资源需求。
3.培养项目团队。
学校将组织教师参加教育教学培训，培养一支专业的教改项目团队，为项目的实施提供有力支持。
4.开展教学改革实验。
学校将鼓励教师开展教学改革实验，尝试新的教学方法和手段，评估实验效果，总结经验，为学校的教育教学改革提供参考和借鉴。
学校教改项目实施方案
学校教改项目实施方案一、项目背景随着教育领域的不断发展，教育改革已然成为当今社会中的热门话题。
作为国家教育改革的一部分，学校教改项目的实施对提高教育质量、培养学生综合素质具有重要意义。
因此，我们制定了以下学校教改项目的实施方案。
二、项目目标1. 提高教育质量：通过学校教改项目的实施，加强教师教育能力和专业素质的培养，提高教学质量和效果。
2. 培养学生综合素质：通过学校教改项目的实施，注重学生综合素质的培养，包括学术、体育、艺术、社会实践等各个方面的发展。
三、项目计划1. 强化教师培训：组织教师参加培训课程，提高教师教育理论和教学方法的水平，提高他们的专业素质。
2. 优化课程设置：对学校现有课程进行调整和改革，将注重学生综合素质培养的理念融入到课程设置中。
3. 加强学生评价：改革学生评价制度，注重学生全面能力的考核，包括学术表现、体育表现、艺术水平等。
4. 增加实践活动：组织学生参与社会实践活动、体育比赛、艺术展览等活动，提高学生的实践能力和综合素质。
5. 加强家校合作：与家长合作，加强家庭教育和学校教育的衔接，共同培养学生的综合素质。
四、项目执行1. 成立项目实施小组：校领导成立项目实施小组，负责项目的具体操作和监督。
2. 制定实施计划：项目实施小组根据项目目标和计划，制定具体的实施计划和时间表。
3. 落实各项工作：各部门、各教师按照实施计划，分工合作，认真落实各项工作。
4. 监督与评估：项目实施过程中，实施小组进行监督与评估，确保项目的顺利实施和目标的实现。
五、项目效果评估1. 教育质量提升：通过对学生的学习成绩、考试成绩以及学业竞赛成绩等进行综合评估，评估项目对教育质量的提升效果。
2. 学生综合素质培养：通过对学生的体育水平、艺术水平、社会实践活动等进行评估，评估项目对学生综合素质培养的效果。
六、项目总结与展望通过学校教改项目的实施，相信能够提高学校的教育质量，培养学生的综合素质，为学生的未来发展奠定基础。
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环经系
2009.5
13
高校美术专业与地方特色产业经济开发研究
校级资助
钦学院发〔2009〕57号
第4号
邓晞华
邓晞华、闭宗庭、李会儒、鲁敏、卢珊
美术系
2009.5
14
广西环北部湾地区小学语文教师语言文字素养培养研究
校级资助
钦学院发〔2009〕57号
第5号
施日梅
施日梅、李永妃、颜丽娟、黎爱群、陆春琳
第23号
张千锋
张千锋、何永玲、韦相贵
物电系
2009.5
56
几何画板融于数学教学的研
究与实践
校级自筹经费
钦学院发〔2009〕57号
第24号
李燕清
李燕清、朱秀梅、唐剑岚、李远梅、黄兴勇、韦小铃
初教系
2009.5
57
以评估为契机，深入改革实验室的建设与管理
校级自筹经费
钦学院发〔2009〕57号
第25号
张艳军
校级重点资助
钦学院发〔2009〕57号
第7号
冼秀丽
冼秀丽、徐书业、陈锦山、黄友、梁庆、龙起香
教育系
2009.5
8
面向北部湾经济区的地方高校海洋科学专业建设与实践
校级重点资助
钦学院发〔2009〕57号
第8号
张晨晓
张晨晓、李尚平、李超柱、钟秋平、熊拯、方怀义、申泰铭、周文红
生化系
2009.5
9
广西北部湾经济区石化应用型人才培养方案的研究与实践
27
广西沿海地区大学生心理危机事件原因透析及其危机干预机制研究------以钦州学院为例
校级资助
钦学院发〔2009〕57号
第18号
邬德利
邬德利、梁庆、何光耀、闻军明、孙一兰
教育系
2009.5
28
基于VRML的虚拟现实技术在工程制图网络教学中的应用研究
校级资助
钦学院发〔2009〕57号
第19号
罗孟
罗孟、李尚平、何永玲、张小军、陶卫平
张艳军、张晨晓、郑韵英、黄贵秋、熊拯、陆来仙、邓勤、林美芳、戴梓茹
生化系
2009.5
58
基于钦州学院化学类专业实验教学改革研究
校级自筹经费
钦学院发〔2009〕57号
第26号
李家明
李家明、李超柱、石海信、陈敏娥
生化系
2009.5
59
校企合作与高校实训基地建设研究
校级自筹经费
钦学院发〔2009〕57号
第27号
钦学院发〔2009〕57号
第19号
李海凤
李海凤、官秀成、曹允青
社科部
2009.5
52
新世纪高师地理教育专业课程结构改革研究
校级自筹经费
钦学院发〔2009〕57号
第20号
张士伦
张士伦、陈俊伟、黎树式、陈志坤、申希兵
环经系
2009.5
53
构建沿海本科院校实践教学保障体系研究
校级自筹经费
钦学院发〔2009〕57号
生化系
2009.5
33
本科教育中中国古代文学史教材教学实践研究——以广西高校为研究对象
校级自筹经费
钦学院发〔2009〕57号
第1号
夏侯轩
夏侯轩、戴东梅、刘道生、韦若任、覃斯
中文系
2009.5
34
构建基于岗位能力的国际贸易专业实践教学体系研究－－以服务北部湾经济的钦州学院为例
校级自筹经费
钦学院发〔2009〕57号
环经系
2009.5
48
视觉传达设计专业教学内容与课程体系整体优化研究
校级自筹经费
钦学院发〔2009〕57号
第16号
王刚
王刚、容州、周作好、李玮玮、黄叔届、刘丰果
美术系
2009.5
49
高校学生公务应用写作普及与强化教学改革研究
校级自筹经费
钦学院发〔2009〕57号
第17号
张元朗
张元朗、何波、韦妙才、邹迎九、吴世林、马相聪
体育系
2009.5
17
桂北方言对越南语音教学的影响研究
校级资助
钦学院发〔2009〕57号
第8号
宁一芯
宁一芯、潘桂艳、颜彦、班光语、冯丽、唐万珊
外语系
2009.5
18
服务北部湾经济区培养创新翻译复合人才
校级资助
钦学院发〔2009〕57号
第9号
张媛飞
张媛飞、黄伟、李梅、杨益华
外语系
2009.5
19
广西与越南关系研究与钦州学院涉外专业建设
25
旅游管理专业实践教学研究与实践
校级资助
钦学院发〔2009〕57号
第16号
覃雪梅
覃雪梅、陈俊伟、张士伦、覃照素、吴晓颖、戴艳平、陈文佩
环经系
2009.5
26
物流管理专业实践教学体系的探索与改革
校பைடு நூலகம்资助
钦学院发〔2009〕57号
第17号
余孝炉
余孝炉、吴小玲、朱芳阳、黄桂媛、江志娟、车小英
政经系
2009.5
校级教改项目
一、2009年度钦州学院教改工程立项项目名单
序号
项目名称
级别
批准文号
编号
主持人
主要成员
所属单位
立项时间
1
基于教学评估的新建本科院校教学质量监控体系的研究与实践—以钦州学院为例
校级重点资助
钦学院发〔2009〕57号
第1号
黄宇鸿
黄宇鸿、徐书业、梁好翠、傅远佳、莫华善、黄家庆、梁伟杰、尹宁伟、刘伟芝、黄柑童、覃伟荣
物电系
2009.5
31
《单片机原理与应用》教学改革
校级资助
钦学院发〔2009〕57号
第22号
包敬海
包敬海、张大平、陆安山、梁韶华、梁维源、张千锋
物电系
2009.5
32
结合石油化工行业需求探索化学工程与工艺专业教学改革
校级资助
钦学院发〔2009〕57号
第23号
黄贵秋
黄贵秋、张晨晓、陈敏娥、熊拯、张艳军、陆来仙
物电系
2009.5
29
海洋类专业教学实训基地建立初探
校级资助
钦学院发〔2009〕57号
第20号
方怀义
方怀义、李超柱、石海信、熊拯、张艳军、吴捷、张艳秋
生化系
2009.5
30
基于机械重新设计大赛的大学生综合创新能力培养教学改革的实践与研究
校级资助
钦学院发〔2009〕57号
第21号
何永玲
何永玲、张大平、韦相贵、陈秋萍、张千锋
校级资助
钦学院发〔2009〕57号
第12号
党雪妮
党雪妮、潘景丽、冯丽、林学艺、潘桂艳、韦春萍、杨妮妮、宁一芯
外语系
2009.5
22
播音主持专业基础技能课教学优化的研究与实践－－以钦州学院为例
校级资助
钦学院发〔2009〕57号
第13号
谭力
谭力、张龙、韦芳、卢丽萍
音乐系
2009.5
23
马克思主义基本原理教学与广西沿海高校学生创新思维能力培养的研究与实践
数计系
2009.5
11
大学英语教学专业化的实验研究---以钦州学院为研究个案
校级资助
钦学院发〔2009〕57号
第2号
蒙宏洁
蒙宏洁、唐万珊、翟子惠、冯永翔、王明霞
外语系
2009.5
12
面向广西北部湾经济区的高校地理人才培养模式研究
校级资助
钦学院发〔2009〕57号
第3号
黎树式
黎树式、曾令锋、陈俊伟、叶汝坤、张士伦、劳燕玲、
校级资助
钦学院发〔2009〕57号
第14号
莫绍深
莫绍深、官秀成、黄翠新、江宗超、马友乐、马瑞、曹允青、陈惠娟
社科部
2009.5
24
面向东盟的国际营销应用型本科人才培养模式研究与实践
校级资助
钦学院发〔2009〕57号
第15号
李燕
李燕、李阳春、朱芳阳、黄永新、朱念、蒋俊贤、刘湘桂、颜燕
政经系
2009.5
中文系
2009.5
50
高校精品课程的研究与实践－－以新建地方性本科院校《古代汉语》、《汉字学》精品课程的持续建设、推广与应用为例
校级自筹经费
钦学院发〔2009〕57号
第18号
毛向樱
毛向樱、苏振华、黎永壹、左凌姣、黄宇鸿、黄昭艳
中文系
2009.5
51
国家法定节假日中的大学生思想政治教育研究
校级自筹经费
教务处
2009.5
2
校企合作与陶瓷艺术设计专业校内生产性实训基地建设研究
校级重点资助
钦学院发〔2009〕57号
第2号
容州
容州、黄道鸿、黄涛默、王宁、何中锋、卢姗、林繁东、李仁帡、黄明海
美术系
2009.5
3
基于北部湾经济区自动化专业实践教学体系的研究与实践
校级重点资助
钦学院发〔2009〕57号
第3号
张大平
韦相贵
韦相贵、张大平、陆安山、何永玲、罗英极、麦冬玲
物电系
2009.5
二、2010年度钦州学院教改工程立项项目名单
序号
项目名称
级别
批准
文号
编号
主持人
主要成员
单位
立项时间
1
服务广西海洋经济发展的涉海学科专业群建构的研究与实践
美术系
2009.5
39
艺术设计专业学分制条件下实习模式、途径和方法研究
校级自筹经费