最新精选小学语文三年级下第一单元2 瀑布语文版习题精选二十九

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最新语文S版三年级语文下册2 瀑布_每课一练

最新语文S版三年级语文下册2 瀑布_每课一练

2同学提问题,“小顾问”接受咨询。 4、反馈。 (1)教师引导学生对“小顾问”的表现作出正确的评价。 (2)教师点评。 第三课时
一、 1、 是: 建、这。
教学第五题(学写毛笔字) 审题。 明确本次学写的偏旁:建之旁、走之儿。两个例字
2、
指导。
1学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置。
2教师边范写边讲解书写方法。
有谁能为我们再来说说这个故事,让我们感受小燕子危在旦夕。 3、大胆想象 小花猫逼近小燕子,小燕子面临着生与死的考验。如果小燕子被小花 猫吃掉了 ,这样生吞活剥的场面实在有点残忍,同学们,请你们开动 脑筋,帮小燕子寻 一条生路吗?(你觉得下面会发生怎样的事情呢?) 估计可能性:
A、 小花猫被小姑娘用木棒赶走,小姑娘为小燕子疗伤。 B、 母燕子与猫博斗,小姑娘乘机救燕子。 C、 猫向主人求救。…………… 3、 自由表达 同学们通过丰富的想象,设想出了这么多种不同的情节。我想在你们 的脑中, 这些画面一定是鲜活的,请闭上眼睛,让你脑中的画面动起 来,想想小姑娘是 怎么撵猫的,她会说些什么,做些什么呢?母燕子 又会怎样奋不顾身与猫博斗 呢?小姑娘站在一旁又会怎么做呢?或者 这只家猫又会怎样去叫自己的主人来 救燕子呢? 请同学选择一个你喜欢的故事情节,由此展开想象(就在小燕子危在 旦夕的时 刻…….)将“小燕子得救”的这一部分内容快速地写下来。
活习惯。这时,你会为她做些什么呢?(板书:健康小顾问)
(2)
指名读本次口语交际的要求。
2、
指导。
1教师引导学生将课前收集的资料回忆并整理出来。 2要求学生介绍时要针对本班级同学的情况,表达要清楚, 回答咨询时要有针
对性。
3、
练习。
1分组推荐代表上台做健康小顾问,介绍健康小常识。(要针 对本班情况)

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3.慢放重现。
习作提示中有一条要求:把内容写具体,如何写具体呢?请大家 把刚才 定格放大的画面在脑子里慢放重现,一个镜头一个镜头地“看” 仔细。 如写事情的要仔细看清楚事情的经过和前因后果;如写景物的, 要理清 顺序;如写人物的,要想想为什么喜欢或不喜欢他(她)?…… 小组交流
1.跟小组的同学交流一下,你最想写什么?初步打算怎样写?如 何把它
2.各人先在组内展示自己搜集的资料,简要介绍自己要讲的内
容。
3.组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息,教师巡视。 全班交流 1.各组汇报本组评出的“最佳发言人”。 2.挑选几名“最佳发言人”,全班交流,共同评议讲述情况。如 仪态是否自
然大方、语言是否流利、有声有色,也可以谈谈你从中获 得了什么信息。 激发兴趣,拓展练习
成果,从航天飞机一次又一次的宇宙探素,到生物工程的突飞猛 进, 使人眼花缭乱。大自然中,植物奇闻,动物轶趣,有太多的知识 等待 我们去了解。在我们人世间,真善美、假丑恶,有太多的故事值 得我 们去交流……今天这节课,我们一起来讲述一下大家了解的奇妙
的世界。
小组交流
1.交代讲述、倾听要求。
讲的同学要讲清楚,让别人听明白;听的同学要认真听,可以提 问,也可以 补充。
每个小组推选一两个优秀片段,请同学们进行赏析。 修改习作
1.针对已发现的问题修改自己的习作。 2.誊写习作。注意书写工整。 展示优秀习作
152
把学生的优秀习作贴在展示台上,其他同学参观评议。
我的发现 读一读
1.请同学们各自轻读词语,读不准的字可以借助拼音或向同桌请 教。 2.开火车轮读词语。 想一想
任意说一句话或一段话,用上一个或几个词语。
小组为单位进行准备。
习作

新语文S版三年级下册《第2课_瀑布》小学语文-有答案-同步练习卷(1)

新语文S版三年级下册《第2课_瀑布》小学语文-有答案-同步练习卷(1)

新语文S版三年级下册《第2课瀑布》小学语文-有答案-同步练习卷(1)一、填空题1. 看拼音写汉字2. 选词填空。

道道道阵阵阵朵朵朵二、给带点的字选择正确的解释,并画上“√”.好像叠叠的浪涌上岸滩。

()A.把衣被等物折起来B.一层加上一层,重复地堆着。

千丈青山像一座珍珠的屏。

()A.挂在墙上分条的字画。

B.挡风或分隔房间的家具。

C.指像屏风那样起遮挡作用的东西(多指山岭、岛屿等)。

三、知识运用先写出词语,再填空。

(1)积累“看”的词语仰望________(2)我________远方的村庄,在大雾的笼罩下已经一片模糊。

(3)站在天安门广场上,我________高大的人民英雄纪念碑,思绪万千。

参考答案与试题解析新语文S版三年级下册《第2课瀑布》小学语文-有答案-同步练习卷(1)一、填空题1.【答案】重叠,沙滩,一般,比喻,仰望,伟大【考点】看拼音写汉字瀑布【解析】看拼音写词语,重要的是读准声母和韵母,注意调号,多拼读两遍就不会出错。

平时要规范汉字的书写,按正确的笔画顺序书写汉字,把字写规范、写整齐、写美观。

【解答】答案为:重叠沙滩一般比喻仰望伟大2.【答案】道,朵,阵,座,朵朵,阵阵【考点】量词瀑布【解析】本题考查了学生对量词的掌握与应用,完成时要注意后面的名词,然后结合学习生活中对量词的使用填空。

【解答】道朵阵道道朵朵阵阵二、给带点的字选择正确的解释,并画上“√”.【答案】B。

【考点】词语的分类瀑布【解析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解,要想理解重点词语,就要先理解整个词语或句子的意义,结合平时的学习积累,运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

【解答】“叠叠”的“叠”意思是一层加上一层,重复地堆着。

【答案】C【考点】词语的分类瀑布【解析】本题考查了学生对于词句中加点词语的理解,要想理解重点词语,就要先理解整个词句的意义,结合平时的学习积累,运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

【解答】本句中“屏”是指山指像屏风那样起遮挡作用的东西(多指山岭、岛屿等)。

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初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
2.学会本课 14 个生字和生字组成的新词,理解掌握“鲜艳”、“疾
飞”、“锐利”等词语意思。
读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第 一至三自然段。 3.学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。 教学重点难点: 抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句,引导学生理解课文内容, 学习作者的 观察顺序和观察方法。 教学思路: 针对本单元的重点训练项目“怎样理解词语”,在本课教学时应 力求落实此 项目的训练,在教学环节安排上要有意识地教给学生理解 词语的两种方法: 查字典、联系上下文。教学时以翠鸟的外形和活动 特点为线来理解课文内容。 教学时应注意启发学生弄清翠鸟捉鱼的本领和它的外形是有关 系的。如翠鸟 为什么能停在苇秆上“一动不动”注视着水面?那是因 为它有一双能“紧紧 地抓住苇秆”的小爪;翠鸟为什么目光“锐利”? 那是因为它有一双“透亮
教师提示:文章最有趣的部分应是水泡,作者是从几方面描 写的?你 喜欢哪一部分?为什么?
4.分四个部分进行指导背诵。 5.师生共同朗读背诵,我们都是小导游,让我们带领游客再一 次欣赏
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珍珠泉的美景。(配乐、看图、加上表情动作,感受美与作者 产生共 鸣)
6.评价。你这次旅行愉快吗?谈谈感受。 7.教师小结
少风景区在最初是名不见经传的,说不定因为你们的介绍,会使 你们
的家乡成为著名的风景区呢!这次习作就请小朋友们介绍自己家 乡的 景物。介绍的时候,要注意把景物特点写清楚,如能写上自己的 想象 或关于家乡景物美妙的传说,就更吸引人了! 二、自主习作 师巡视,帮助有困难的学生,了解全班习作的情况。
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第四课时 修改习作 一、指名读习作,师生评议。

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学 程

学情预设
应对策略
修改补 记
一、识字 1、谈话导入:你去过池塘边吗? 你 看到过白鹅戏水的情景吗?下 面就 让我们去看看吧。 2、出示书上图画:让我们一边欣 赏 美丽的图画,一边学习这首好 听的的 儿歌吧。
3、出示儿歌,读熟
1让学生利用已有的识 字基 读出停顿
础试读。 2把自己认识的字画出 来, 给同学们读一读。 1、看图体会 3找会读的同学再指名 读, 2 、像“快快乐乐”和 领读。 “亲亲热热”这样的 4说说“快快乐乐”和 词你能说出几个吗? “亲亲热热”的情景是什么 样的,表演一下。
相应的字母。
2看老师口形 3小组合作学习:哪能个
字母不见了。
板书设计:
3、白鹅
e
é 鹅
1.
hé 河
lè 乐
rè 热 e ē ě é è
白 作业设计:
将 e 的四声读给爸妈听,并在家庭作业本上认真抄写一
行。
2.
朗读《童年书架》中含有韵母“e”的儿歌。

学 程

学情预设
应对策略
修改补 记
一、谈话导入: 同学们,从今天起我们要学习 汉 语拼音啦。汉语拼音的用处可大 了!能帮我们识字、读书,还会说 一 口好听的普通话,想学吗? 想学!
拼音王国中有三大 家 族,他们分别是声 母、 韵母、整体认读 音节。 今天,我们来认识 韵
母家族中最可爱的 一
群孩子,大家一定 要 认真学,看谁学得 最 棒! 二、 认字 1、 情境导入 爸爸、妈妈、小朋友手拉手 师导语:他们一家也 在沙滩上玩 走进了我们的语文 书, 看,可爱的小姑 娘还
o
1. 将 o 的四声读给爸妈听,并在家庭作业本上认真抄写一行。 2. 朗读《童年书架》中含有韵母“o ”的儿歌。

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文想一想,在前面的括号里填上序号。
( )同学们玩得很高兴。 ( )同学们跟老师到郊外游玩。 ( )天空美。 ( )农田美。 指名到前面填写。
6. 齐读课文 五.读抄词语(课后第三题) 第二课时
一. 听写生字词 二.
精读训练
1. 指名读。 2. 分自然段讲读。 第一自然段
(1).指名读。 (2).这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说“天气 渐渐凉
了”,再说“秋风起了”?
(3) 比较加了“渐渐”有什么不同。 (4) 第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢?
(5) 过渡:同学们去郊外游玩,看到些什美丽的景象呢》请读第 二段。 第二自然段 (1).指名读。 (2).谁来读读写秋天天空景象的句子。 (3).你觉得秋天的天空的景象怎么样? (4).有感情地朗读。 第三自然段
2.夕阳真美
西斜
收起
天空
往下沉 走向西 山背后
脸涨红 更红
西山 光芒 染云 黄 深蓝 天边 留
披余辉
红紫 霞光
夕阳真美
作业设计: 课内:抄写字词、说话、组词。 课外:读、背课文。 教学时间:三课时。 教学过程:
第一课时 一. 导入新课 小朋友们,我们学习了上面的一课《秋游》,知道了秋天的景色很美, 今天 我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美。新课文题目是
一、读拼音,写词语。
chóng dié bǐ yù yǎng wàng

)(
)(

àn tān yì bān wěi dà

)(
)(

二、比一比,组词语。
喻(
) 仰(
) 屏(

愉(
) 迎(
) 层(

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教学反思:
31 回声
一、教学目标 1、认识 6 个生字。会写 8 个字。理解由生字组成的词语和由熟字组 成的 新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。 3、读懂课文,初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣。 4、感受语言的美,体会文中展示的奥秘,展开想象,培养热爱大自 然的思 想感情。
第二课 瀑 布
板块:每课一练
学练指要
第一本课课是一首春写景天的的诗歌小。雨诗滴中用滴优滴美的
语句比喻瀑布:它的声音“好像叠叠的浪 涌上岸滩”“又像阵阵的风吹过松林”;它 的样子,远看好似“一道白银”,近看犹如 “一座珍珠的屏”。使我们感受到瀑布景色 的壮丽,产生热爱祖国大好河山的感情。
朗读、背诵课文,想象和感受瀑布的壮 丽景色是本课学习的重点。
个实验是怎么做的?从青蛙妈妈的话里,你知道了什么? 教师可以提供如下的提示:(出示句子,引导学生填空。) 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她( )一颗石子,( )河里,河水 被激 起( )。波纹( ),又一圈圈地( )回来。
3、教师运用多媒体或图片等,进一步解释声波,加深学生对回声现 象的理解。 4、根据自己的理解,结合课件或图片,同桌或与周围的同学互相讲 解。 教师也可以根据本班学生实际选择如下方式进行提示:(1)声音的( ) 碰到桥洞的( ),要( )回来。这样,小青蛙就能听到( )啦。这 返回 来的声音就是( )。(2)你能用上“因为……所以……”的句式 来说说小 青蛙为什么能听到自己的回声吗? (三)拓展 1、出示句子:暑假里,妈妈带着小明大山里去游玩。她们来到山顶 上,小 明对着大山喊:“喂,我来啦!”对面的大山也喊了起来:“喂, 我来啦!” 小明感到非常奇怪。妈妈笑着说:“ 。” 小朋友都来做小明的妈妈,对你的同桌说说这究竟是怎么回事呀? 2、平 时生活中你认为哪里还可以听到回声?你能来解释一下吗? 3、小结:关于声音还有许多奥秘,同学们课下去寻找吧! (四)实践 回家去做一个实验,拿一盆水,投入一颗小石子,观察水波纹碰到盆

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一、读拼音,写词语。
chóng dié bǐ yù yǎng wàng

)(
)(

àn tān yì bān wěi dà

)(
)(

二、比一比,组词语。
喻(
) 仰(
) 屏(

愉(
) 迎(
) 层(

三、照例子,写词语。
例:一朵——(一朵朵)
一阵——(

一道——(

一座——(

四、根据课文内容填空。
(五)、再次修改,誊抄习作 再次修改自己的习作,清楚认真地抄写在作文本上。
回顾·拓展一 学习目标 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获,引导学生学习作者 通过联 想和想象来表达独特感受的方法。 2.读背并积累古诗句。 交流平台 (1)回顾本组四篇课文,说一说《山中访友》《山雨》和以前学 过的 《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同?
c菊花(元稹) 秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。 菊花在百花之中差不多是最后凋谢的,一旦菊花谢尽,便没有花 景可赏, 人们爱花之情自然都集中到菊花上来。因此,作为后凋的花, 它得天独 厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现 象,引出较深 的道理,回答爱菊的原因,表达了诗人特殊的爱菊之情。 这其中当然也 含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。
日积月累 1在许多描写景物,赞美祖国大好河山的诗作中,诗人以其 独特的视角,大 胆想象,抒发情感,留下了光辉的篇章,今天我们就 来欣赏其中的几句。
2出示日积月累中的句子。(幻灯片) 落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍) 造物无言却有情,每于寒 尽觉春生。(张维屏) 今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。(刘方平) 此 夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(李白) 卧看满天云不动,不知云与我 俱东。(陈与义) 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。(元稹) a学生自 由吟诵。

2019年精选语文版小学语文三年级下第一单元2 瀑布练习题第十五篇

2019年精选语文版小学语文三年级下第一单元2 瀑布练习题第十五篇
2019年精选语文版小学语文三年级下第一单元2瀑布练习题第十五篇
【答案Байду номын сангаас:
【解析】:
比一比,组词语。
仰______屏______愉______般______
柳______拼______喻______搬______
【答案】:
【解析】:
写出下列词语的反义词。
仰望-______辽阔-______开心-______
【答案】:
【解析】:
填空。
《瀑布》的作者是______,名______,江苏苏州人。他是一名作家,教育家、出版家和社会活动家。叶圣陶是中国______创作的开拓者,他的著名童话集有《______》《古代英雄的石像》等。
【答案】:
【解析】:
写出下列词语的近义词。
好像——______忽然——______景象——______
【答案】:
【解析】:
选词填空。
道道道
阵阵阵
朵朵朵
一______闪电一______白云
一______风
一______山一______浪花
一______歌声
【答案】:
【解析】:
填一填。
我国最大的瀑布:______。
我国最大的火山瀑布:______。
黄色的瀑布:______。
最有诗意的瀑布:______。
这时,沙滩上已经有好多人,他们有的捉螃蟹,有的捞海鱼,还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀,嘿(hēi),一只小螃蟹被我们抓住了!我高兴得跳起来,那边一个小伙伴儿,正埋着头寻找着什么。我走过去想看个究竟,小伙伴只努努嘴儿,不做声,原来是一只小螃蟹不甘束手就擒(qín),正东逃西(窜、串)哩。突然,小伙伴“哎哟”一声叫起来,原来是螃蟹用大螯(áo)夹住了他的手。咦,怎么我的脚也痒(yǎnɡ)痒的?我(底、低)头一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢!它摇摆着两条长须,活像戏台上的一员武将,我轻轻伸过手去,只一捏,这武将就成了我的俘虏(lǔ)。(再、在)也神气不起来了。

最新语文S版三年级语文下册2 瀑布_每课一练

最新语文S版三年级语文下册2 瀑布_每课一练
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一、读拼音,写词语。
chóng dié ( àn tān ( )( ( )
bǐ yù
yǎng wàng )(

yì bān
wěi dà )
)(
二、比一比,组词语。
喻(
) 仰(
) 屏(

愉(
) 迎(
) 层(

三、照例子,写词语。
例:一朵——(一朵朵) 一阵——( 一道——( 一座——(
) ) )
2.继续训练学生联系上下文理解句子的能力。 3.学会本课 15 个生字、12 个新词。 4.有感情地朗读课文。通过朗读、交流,体会含义深刻的句 子的意思,悟
出课文中蕴含着蕴含着的道理。 教学重点、难点
读懂课文,树立环境保护意识。 教学时间
教学过程
2 课时
第一课时
一、揭示课题
1、板书课题,齐读课题。 2、指导学生观察图画,根据图画加以想象,说一说这篇课文 会讲述一
再读一读,深入感受。
2、学习第五自然段
1 2 3 4
学生自由小声读第五自然段 说说读懂了什么? 提出不懂的问题,大家共同解疑 学习该段生字 四、设置悬念
1、把第一和第五个自然段连起来想一想:是什么原因使得这 个 美丽的小村庄毁灭的? 2、小结:惋惜
37
第二课时
一、复习导入 1、检查学生对本课生字掌握的情况 2、联系第一与第五段思考:是谁毁了这个美丽的小村庄? 二、探 究学习 1、学生浏览第二第三第四自然段。讨论以上问题 2、深入学习第二自然段
第二课


板块:每课一练
学练指要
第一课 春天的小雨滴滴滴 本课是一首写景的诗歌。诗中用优美的
语句比喻瀑布:它的声音“好像叠叠的浪 涌上岸滩”“又像阵阵的风吹过松林”;它 的样子,远看好似“一道白银”,近看犹如 “一座珍珠的屏”。使我们感受到瀑布景色 的壮丽,产生热爱祖国大好河山的感情。 朗读、背诵课文,想象和感受瀑布的壮 丽景色是本课学习的重点。

最新精选小学三年级下语文第一单元2 瀑布语文版课后练习第一篇

最新精选小学三年级下语文第一单元2 瀑布语文版课后练习第一篇

最新精选小学三年级下语文第一单元2 瀑布语文版课后练习第一篇第1题【填空题】根据拼音写词语。

【答案】:【解析】:第2题【填空题】比一比,组词语。

仰______ 屏______ 愉______ 般______柳______ 拼______ 喻______ 搬______【答案】:【解析】:第3题【填空题】填空。

水从峭壁上流下来,远远望去,好像是______。

【答案】:【解析】:第4题【填空题】写出下列词语的反义词。

仰望-______ 辽阔-______ 开心-______ 【答案】:【解析】:第5题【填空题】写出下列词语的近义词。

好像——______ 忽然——______ 景象——______ 【答案】:【解析】:第6题【填空题】选字组词涌泳勇咏______现歌______ 游______ ______敢【答案】:【解析】:第7题【填空题】读文章,回答问题。

瀑布还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。

山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。

站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。

这首诗是分______节来写瀑布的。

第一节写瀑布的______;第二节写______看瀑布的______;第三节写______看瀑布的______。

作者是按照由______到______的顺序来观察瀑布的。

【答案】:【解析】:第8题【填空题】一字组多词叠______ ______ 涌______ ______衬______ ______ 屏______ ______【答案】:【解析】:第9题【填空题】选择适当的词语。

______的浪花______的叶子______的声音______的青山阵阵的______ 珍珠的______ 【答案】:【解析】:第10题【填空题】【答案】:【解析】:第11题【填空题】填上合适的量词。

部编版小学三年级语文下册下期第一、二单元测试卷(及答案)

部编版小学三年级语文下册下期第一、二单元测试卷(及答案)

部编版三年级语文下册第一、二单元综合测试卷(附答案)一、看拼音,写词语。

(24分)jù lǒng dàng yàng bì lǜ yǎn zòuyīn fú qīng tíng lián pénɡ hǎi bīnwǔ dǎo děng xián wàn zǐ qiān hóng二、给加点字选择正确读音。

(3分)俊俏.(xiào qiào)吹拂.(fú fó) 丝绦.(tiāo tāo)衣裳.(shānɡ shang) 莲蓬.(fénɡ pénɡ) 偶尔.(ér ěr)三、比一比并组词。

(4分)卷()咏()仿()载()倦()泳()访()裁()四、照样子补充词语。

(2分)动-静吞-()()-略()-退因-()五、词语积累。

(9分)()()欲滴皓月()()崇()峻()夕阳()()旭日()()悬崖()()()()吐艳喷薄()()郁郁()()六、填量词。

(4分)一()清泉一()微风一()翅膀一()羽毛一()珍珠一()机枪一()赞歌一()音符七、、照样子写句子。

(3分)例:小草中夹杂着野花。

(绿茸茸的)小草中夹杂着(五颜六色的)野花。

1、露珠在滚动。

2、音乐在山谷里回旋飘荡。

3、小路穿过树林。

八、阅读(一)、课内阅读:按课文内容填空,并完成练习。

(12分)1、一身()的羽毛,一对()的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了()的小燕子。

2、古诗《春日》是()代诗人()写的。

诗的前两句是,。

诗中“等闲”是()的意思。

诗中广为流传的佳句是,。

3、荷叶()的,像一个个()的大圆盘。

这句话中描写荷叶数量多的词是()、(),描写荷叶颜色的词是(),描写荷叶形状的词语是()。

4、过了一会儿,我才记起我不是(),我是在看()呢。

“我”把自己也当成了(),是因为。

最新语文S版小学语文三年级下册《瀑布》精品习题

最新语文S版小学语文三年级下册《瀑布》精品习题

2 瀑布1.看拼音写词语bǐ yù yǒnɡ shànɡ qiān zhànɡ_________ _________ ___________àn tān wěi dà yān wù_________ _________ ___________2. 给带点的字选择正确的解释,并画上“√”(1)好像叠叠..的浪涌上岸滩A.把衣被等物折起来()B.一层加上一层,重复地堆着。

()(2)千丈青山像一座珍珠的屏.A.挂在墙上分条的字画。

()B.挡风或分隔房间的家具。

()C.指像屏风那样起遮挡作用的东西(多指山岭、岛屿等)。

()3.下面句子没有使用比喻修辞的是()A.好像叠叠的浪涌上岸滩。

B.又像阵阵的风吹过松林。

C.千丈青山衬着一道白银。

D.这般景象没法比喻。

4.课文整体梳理。

《瀑布》一诗的作者是叶圣陶,全诗共三节,分别描写听见瀑布的声音、远看瀑布及近看瀑布的情景。

这首诗大量地使用了的修辞手法,通过描绘了瀑布的雄伟壮丽,抒发了作者对大自然的热爱之情。

5.重点段落品析。

山路忽然一转,这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。

站在瀑布脚下仰望,时时来一阵风,(1)按照原文补充句子。

(2) 仿写词语。

一叠(一叠叠)一朵()()(3) 选文第一节的观察角度是,第二节是。

(4)从选文中,你读出了作者怎样的心情?6.试着默写一首关于瀑布的古诗。

,。

,。

7. 看右边的图片,你也用上一个比喻句来写一下图片的内容吧。

参考答案1.碧玉涌上千丈岸滩伟大烟雾2.(1)B (2)C3.D4.比喻5.(1)啊!望见了瀑布的全身!好伟大呀,一座珍珠的屏!把它吹得如烟,如雾,如尘。

(2)一朵朵一个一个个(3)远观仰望(4)对瀑布和大自然的喜爱和赞美之情。

6.望庐山瀑布日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

7.略。

最新语文S版三年级语文下册2 瀑布_每课一练

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⑶金蝉脱壳后又有哪些变化?最让你惊奇的是什么? (翅膀“只有一点点”—“很快盖住身子”,颜色“每颤动 一 次”,就“由浅而深地变化一次”。)指导朗读,读出自己的感受。
三、学习第三部分 1.默读这一部分,想想“我再一次仔细地看着蝉儿”,看到了 什么? 2.指导朗读。 3.总结全文:你看,作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。学 习 本文,对于我们写作有什么启发? 四、布置作业:观察一种小动物。 板书设计:
金蝉脱壳的秘密。
第二部分(3-6)写金蝉脱壳的过程奇特动人。 第三部分(7)写蝉儿趴在树上,准备新的歌唱生涯。 三、学习课文第
一部分。
1. 指名读第 1-2 自然段。 2. 出示:“这是多么神奇的事啊!” 齐读。
3. 哪件事“神奇有趣”? 4. 出示:“夜幕降临,蝉虫就从土里钻出来,偷偷地爬到树杆 上,脱
教学过程: 一、激发情趣,明确训练要求 1.谈话激情。
(1)同学们,你们肯定有很多朋友。谁能说一说,你交了哪些 朋友? (2)除了这些人以外,你们还有什么特别的朋友吗?(花草树木、 鸟兽虫鱼、家禽
野兽) 这些有生命的动植物,和人类共同生存在这个地 球上。我们应当像看 待老朋友一样,与它们和谐、友好地相处,甚至 还要保护它们。 (3)说一说,你们喜欢哪些动物朋友,对于它,你知道些什么。 2.交流归纳。 教师小结:只要是你喜爱的,或者你感兴趣的动
教学重点:感受金蝉脱壳的神奇。 教学难点:激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学时间:2 课时
教学过程: 一、谈话导入
第一课时
1. 板书课题:金蝉脱壳。齐读课题。 2. 设问:听说过“金蝉脱壳”这个成语吗?说说你的理解。 3. 讲故事:三十六计“金蝉脱壳”。 二、初读课文
1. 听课文录音,思考:课文中“金蝉脱壳”主要讲什么? 2. 生自读课文,画出生字词,读准字音。 ①出示生字词。②指名逐自然段朗读。 3. 默读课文。 第一部分(1-2)写叔叔的话激起了“我”的好奇心,“我” 决心揭开

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2、交流讨论,学生为主 1问什么? 2为什么要这样问?(自己的学问有没有进步) 3怎样才能使自己的学问有进步? 3、点拨关键处
1公德——公共道德,观念
2私德——私人生活上所表现的道德品质 3真人——真诚不虚伪的人 四、以读比感悟,深化倾吐
1、各组派一代表读(同内容的挑战读,点评有层次) 2、男女生各派代表读,并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲?体现 了他怎 样的感情?
一、读拼音,写词语。
chóng dié bǐ yù yǎng wàng

)(
)(

àn tān yì bān wěi dà

)(
)(

二、比一比,组词语。
喻(
) 仰(
) 屏(

愉(
) 迎(
) 层(

三、照例子,写词语。
例:一朵——(一朵朵)
一阵——(

一道——(

一座——(

四、根据课文内容填空。
二、教学第一问
1、作者为什么要先问身体有没有进步?(默读圈画中的词句)
2、交流导读卡片:健康第一
健康是生命之本 健康堡垒
3、再读体会关联词的作用(填空比较,谈重要性) 因为……有了……才
有……,否则……将
4、怎样才能有一个健康的身体?(抓住两个“离不开”,导读) 5、三读本段(引读)理清层次:先问什么?再问为什么这样问? 最后提 出什么希望? 三、教学第二问、第三问、第四问 1、默读圈画方法同上
4、感受演讲稿的情真意切,乐于模仿迁移运用,体会“学做真
人”,交流陶行知其人其事,激情。 教学难点:学演讲,学自励
问什么 教学时间:
两课时 教学准备:

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一. 复习检查 1. 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (

)
2m.o(口头扩)词。 治( )( )(
(
)
dao
) 久( )( )(

理( )( )(
) 伟( )( )(

二. 教学部分生字字形,指导书写。
三. 课堂练习
1. 读一读,再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2. 按要求填空。
3
“同意”就是“答应”的意思,这两个词的意思相近,我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读,出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样?
7
指名读,出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3. 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4. 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音,齐读词语。 三.
4. 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一. 审题 二.指导
1.指导学生观察五幅图,弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的? 5.讨论并交流:你平时还见过哪些标志,表示什么意思? 三.练习 出示标志,让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四.
一、读拼音,写词语。
chóng dié bǐ yù yǎng wàng

)(
)(

àn tān yì bān wěi dà

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这首诗是分( )节来写瀑布的。
第一节写瀑布的(
);
第二节写( )看瀑布的(
第三节写( )看瀑布的(
); )。
参考答案:
一、重叠 比喻 仰望 岸滩 一般 伟大
二、比喻 仰望 屏幕 愉快 欢迎 一层
三、一阵阵 一道道 一座座
四、三 声音 远 全身 近 形状美
2、请同学读自己读得不流利的段落。 3、把自己读得很好的段落读给大家听。 四、再读课文,初步感知课 文内容:
第二课时 一、质疑问难: 1、通过上节课的学习,你知道了什么? 2、你遇到什么困难了吗? 二、明确学习任务: 你想弄明白这些问题吗?怎样才能弄明白? 三、学生自学课文,思考:
1、法布尔喜欢昆虫吗?你怎么知道的?用“――”画出有关
语句。 2、法布尔的父母是什么态度呢?试着把父母说的话有感情地 读出来。
五、总结讨论,渗透德育: 1、文章向我们介绍的法布尔具有什么特点? 2、正是法布尔这种对昆虫的痴迷,才把法布尔引进了科学的 殿堂,从而最 终成为世界著名的昆虫学家。从他身上,你明白了什么?
(要想取得成功,只有一心一意地追求,锲而不舍地努力) 3、文章为什么要以“装满昆虫的衣袋”为题?(每个人都有 衣袋,它是用 来装钱装物的,法布尔竟然用它来装满了昆虫,由此可 见,法布尔对昆虫是 多么喜欢啊!用“装满昆虫的衣袋”为题,充分
教学过程:
第一课时 一.谈话导入 1.谈话:同学们,大自然是绿色的课本,是五彩的百科全书。 它有许多的 奥秘等着我们去揭开。自然界中,有许多动物都有特异功 能,你知道吗? 指名说。 2.尺蠖可以模拟竹枝的形态;枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙 可以根据周 围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新 朋友。(出示变 色龙的图片)

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5、选择其中一到两个段落放声朗读,要读准字音,读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。(板书:谈《水浒传》;谈碰壁;救助车夫、女佣 回忆 ) 三、再次默读课文,想想鲁迅先生是个怎样的人,勾出表明中心 的句 子。(的确,伯父就是这样一个人,他为自己想得少,为别人想 得多 。)
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系,培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观:感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备:课前收集关于鲁迅先生的资料,知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点:体会含义深刻的句子意思 教学相关资源:相关课件
5、争辩研读,深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活,那闰土和作者相比,谁的生 活有 意思呢?同学们!如果要你选择,你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活? 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象,训练口语。 A、过渡:与闰土相处了一个月,“我”与他已经产生了深厚的 感情, 可惜正月过去了,闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢? 请同学们看大屏幕,想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么? B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ?请同学们齐读最后一段。
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人?出示中心句,齐读两遍。 二、学习二、四 、五段(重点、难点的学习) 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少,为别人想 得多” ? 提出自学要求:找到相关的句子勾出来,自由读,结合自己课外 收集 的相关资料想想理由,并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设:
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【答案】:
【解析】:
读课文《瀑布》,回答问题。
诗中“千丈青山衬着一道白银”中的“千丈”写出了______,“白银”是指______,本句采用了______修辞手法,诗句中把______比作______。
【答案】:
【解析】:
选词填空。
仰望俯视扫视
①站在山顶______山下,只见公路如同一条玉带伸向远方。
【答案】:
【解析】:
一字组多词
叠______ ______涌______ ______
衬______ ______屏______ ______
【答案】:
【解析】:
给划线的字选择正确的解释。
好像叠叠的浪涌上岸滩。______
①把衣被等物折起来。
②一层加上一层,重复地堆着。
千丈青山像一座珍珠的屏。______
太阳偏西了,赶海的人们满(载、裁)而归,我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。海风吹(拂、佛)着,我感到舒服极了。我一边走,一边哼(hēnɡ)起了最爱唱的歌:“小时候妈妈对我讲,大海就是我故乡……”
选择恰当的字。
兴______(奋、愤)东逃西______(窜、串)(底、低)______头
(再、在)______也满______(载、裁)而归吹______(拂、佛)
思考:这样写的好处是什么?
【答案】:
【解析】:
把下列词语排成一句通顺的话。
①还没瀑布声音看见听见先的瀑布
②站瀑布在伟大仰望脚下好呀
【答案】:
【解析】:
按要求写句子。
①缩句
瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。
②改为反问句
这件事是李明做的。
【答案】:
【解析】:
课外阅读。
赶海
“小时候,妈妈对我讲,大海就是我故乡……”每当唱起这支歌,便不由自主地想起赶海的趣事。
山路忽然一转,
啊!望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻,
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望,
好伟大呀,一座珍珠的屏!
时时来一阵风,
把它吹得如烟,如雾,如尘。
这首诗是分______节来写瀑布的。第一节写瀑布的______;第二节写______看瀑布的______;第三节写______看瀑布的______。作者是按照由______到______的顺序来观察瀑布的。
②站在瀑布脚下______,好伟大呀,一条珍珠屏。
③老师走进教室,______了一下全班同学,就开始上课。
【答案】:
【解析】:
写出下列词语的近义词。
好像——______忽然——______景象——______
【答案】:
【解析】:
读课文《瀑布》,还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。
短文中的“武将”指______;“战利品”指______。
写句子。
有的……有的……还有的……
______
这篇短文主要写了一件什么事?
【答案】:
【解析】:
最新精选小学语文三年级下第一单元2瀑布语文版习题精选二十九
比一比,组词语。
仰______屏______愉______般______
柳______拼______喻______搬______
【ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ案】:
【解析】:
读文章,回答问题。
瀑布
还没看见瀑布,
先听见瀑布的声音,
好像叠叠的浪涌上岸滩,
又像阵阵的风吹过松林。
那是暑假里的一天,我有幸跟爸爸去青岛旅游,爸爸说要带我去赶海,我爽快地答应了。我们赶到海边,刚巧开始退潮,海水哗哗地往回流,只有浪花还不时回过头来,好像不忍离开似的。我兴(奋、愤)极了,飞跑着追赶远去的浪花。
这时,沙滩上已经有好多人,他们有的捉螃蟹,有的捞海鱼,还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀,嘿(hēi),一只小螃蟹被我们抓住了!我高兴得跳起来,那边一个小伙伴儿,正埋着头寻找着什么。我走过去想看个究竟,小伙伴只努努嘴儿,不做声,原来是一只小螃蟹不甘束手就擒(qín),正东逃西(窜、串)哩。突然,小伙伴“哎哟”一声叫起来,原来是螃蟹用大螯(áo)夹住了他的手。咦,怎么我的脚也痒(yǎnɡ)痒的?我(底、低)头一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢!它摇摆着两条长须,活像戏台上的一员武将,我轻轻伸过手去,只一捏,这武将就成了我的俘虏(lǔ)。(再、在)也神气不起来了。
①挂在墙上分条的字画。
②挡风或分隔房间的家具。
③指像屏风那样起遮挡作用的东西(多指山岭、岛屿等)。
【答案】:无
【解析】:
加偏旁,变新字。
寸---______ ______俞----______ ______
【答案】:
【解析】:
填空。
《瀑布》的作者是______,名______,江苏苏州人。他是一名作家,教育家、出版家和社会活动家。叶圣陶是中国______创作的开拓者,他的著名童话集有《______》《古代英雄的石像》等。
【答案】:
【解析】:
填上合适的量词。
一______屏一______松一______风
一______烟一______雾一______诗
一______花一______船一______城
【答案】:
【解析】:
比一比,再组词。
喻______涌______衬______
愉______通______村______
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