人教版七年级英语上册第四单元学案(第二课时)
人教版英语七年级上册英语教案 unit4第二课时
Unit 4 Where’s my schoolbag?The 2nd period (Section A 1a—3c)2012年11月2 日The 1st period (Section A 1a—3c)Learning Goals1.Learn to ask and answer questions about where things are.2.Learn the names of some furniture and some personalthings of students.3. Grasp the prepositions: on, under, in.4. Learn to write a note of taking or bringing things.5. the prepositions: on, in, under--- where’s the bag? --- I don’t know. Is it on the desk?---Please take these things to your sister.--- Can you bring some things to school？设计说明；学生能就物品的位置用引导的特殊疑问句Where进行提问，知道方位词in、on、under的运用。
Preview一、Talk about where things areWhere is \ are …..?It’s \They’re on\ in \under \......二、Look at p19--21, Look at the picture put the following intoEnglish orally, then write them downwithout looking at the text.A ; Where’s the ………?B; It’s ………on the chair in the bag under the chairin the box on the dictationary设计说明；利用图画进行实物教学，学生易于接受，在轻松愉快的环境中接受新知识。
人教版七年级英语上册教案：Unit4 第二课时
第二课时 Section A(2a ～2d)§自主学习方案学生自学新单词(教材P20的单词)，看谁记得又快又准。
(2 分钟)【新词自查】根据句意和汉语提示完成句子。
1．Come(来) here ，please.2．—Where are your keys ，Lucy?—On my desk(课桌)．3．What's in the room(房间)? 4．I think(认为) she is a teacher. 5．The red hat(帽子) is mine.6．Look! My baseball is on my head(头)．7．Their(他们的) classroom is big and new(新的)． §课堂导学方案 Step 1 情景导入Teacher ：Where is your book? Student 1：It's on the desk.Teacher ：Where are your pencils? Student 2：They are in my pencil box. …环节说明：这个环节既复习了上节课学习的内容，又练习了学生的口语。
Step 2 完成教材2a ～2c 的任务 【操作案例】1．认真观察2a 图片，说出它们对应的英语单词。
听录音，按听到的顺序给这些物品编号。
(2 分钟)2．认真观察2b 图片中的各个位置，再听一遍录音，把2a 中的物品编上序号。
(3分钟)3．根据2b 图片中的物品位置，仿照2c 结对练习对话，并在小组内展示一下。
(3分钟)参考案例A ：Are the keys on the sofa?B ：No ，they aren't.They're on the table. 4．小结训练。
(4分钟) 用恰当的介词填空。
1．Look! Your book is on the desk. 2．—Is it under the bed? —Yes ，it's under the bed. 3．—Where's Tom?—He's at__school.4．Look ！There is a cat in the picture. 5．—Where're the books? —They're in__the bookcase. —Oh ，yes.They're in it.环节说明：通过听、说、读，写练习让学生理解并掌握方位介词的含义及用法，学生在练习中学会了介绍物品的位置。
2019年人教新目标英语七年级上册Unit 4 第2课时学案
Unit 4 Where’s my schoolbag？（第2课时）【学习目标】1、掌握介词in, on under 的用法2、掌握句型 Is the baseball on the sofa？ Yes, it is. /No，it isn't.3、掌握句型 Is the baseball on the sofa？Yes, it is. / No，it isn't. 【自主梳理】学习任务一：听力练习1．试读2a中出现的单词2．听录音，按听到的顺序给这些物品编号3．再听录音，找出活动2a中的物品，并编号.4. 两人一组，练习听力对话，并展示.学习任务二: 能用一般疑问句谈论物品的位置.1.自读下列对话,试着理解意思A: Where is my backpack?B: Is it on the table?A: No, it isn't.B: Is it on the chair?A: No, It isn't. Oh, it's under the chair.2.小组讨论对话意思,并练习对话.3.小组展示.4..利用自己身边的物品进行练习.【重点领悟】掌握句型Is the baseball on the soft?Yes, it is/No, it isn’t.【探究提升】1. 表示物体的方位,叫方位介词。
,in, on under, behind后面跟名词或名词词组构成介词短语①in the desk 在桌子里 in our class 在我们班里 ______my schoolbag在我的书包里 ______the classroom 在教室里②on the blackboard 在黑板上 ______the wall在墙上 ______ your desk 在你的桌子上③under the bed 在床下 ______his chair 在他的椅子下④behind the door 在门后 ______the tree 在树后2. 表示“某物在某地”，句型结构是主语（名词或名词词组）+ is/ are +介词短语单数句型①The bookcase is in the schoolbag. ②The hat ____on the bed.③My book____ on the floor. ④His key ____under the table.⑤My pencil box ____ in the schoolbag and my schoolbag ____under the desk.复数句型①My keys are on the table. ②His pencils ____ in the drawer.③Our schoolbags ____under the tables. ④Her CDs ____ on the desk.⑤My dictionary and my radio ____on the desk.⑥My books and tapes ____ in the bookcase.⑦Gina′books are everywhere—on the bed, on the sofa and under the chair.二. Where引导的特殊疑问句Where意思是_________，用于询问人或物所在的位置。
2021_2021学年七年级上册4’第2课时学案新版人教新目标版
Unit 4 Where ,s my schoolbag?Section A Grammar Focus 3a-3c【学习目标】1. 能听说读写以下词汇或短语: table, bed, bookcase, sofa, chair, schoolbag, books, know.2. 能掌握以下句型：(1) A: Where ,s ……? B: It ,s on/ in/ under……(2) A: Where are ……? B: They ,re on/ in/ under……(3) A: Is it on/ in/ under……? B: Yes, it is. / No, it isn ,t.(4) A: Are they on/ in/ under……? B: Yes, they are. No, they aren ,t.3. 能够学会使用 "I don ,t know.〞和别人交流 .【重点难点】重点：1. 用Where ,s ...? 和 Where are...? 提问物品的方位 .2. 用 It ,s …和They ,re …答复物品的方位 .3. 用一般疑问句Is it…? Are they …?提问物品的方位 .难点：1.be动词的正确使用 .2.单词的单复数与be动词使用上的一致 .【复习热身】通过图片练习本单元Section A的重点句型：A: Where ,s the…?B: It ,s on/ in/ under ….A: Is the bag under the table?B: Yes, it is.A: Is the book under the table?B: No, it isn ,t.A: Where are the…?B: They ,re on/ in/ under…A: Are the books in the bookcase?B: Yes, they are.A: Are the pencils in the bookcase?B: No, they aren ,t.【强化稳固】句型转换 .1. It ,s under the sofa. (变为一般疑问句 )________ _________ under the sofa?2. They are on the table. (变为否认句 )_________ ________ on the table.3. The schoolbag is in my room. (划线局部提问 )_________ __________ the schoolbag?4. Are the pens in the pencil box? (做肯定答复 )_________, _________ __________.5. Is the book in the schoolbag? (做否认答复 )_________, _________ __________.【学后反思】通过本节课对SectionA语法知识的复习与稳固 ,我学会了询问和答复物品的方位 .知道了where这个特殊疑问词的用法 .通过询问老师 ,我明白了 ,where不仅可以询问物品的方位 ,也可以询问人的方位 .比方 ,Where is your brother? My brother is in the classroom.七年级||| (上 )第四单元第2课时学案答案Unit 4 Where ,s my schoolbag?Section A Grammar Focus 3a-3c【强化稳固】句型转换 .1. Is it2. They aren ,t3. Where is4. Yes, they are5. No, it isn ,t。
初中英语七年级(上)教案Unit4第二课时.
1.Let the Ss read and remember the target languages:
1).A: Where’s the baseball?
B: I don’t know. Is it under the bed?
A: No, it isn’t.
2).A: Where are the keys?
Where are….?
教学反思
Step 2 Review
1. Show some Chinese sentences :
1).棒球在哪里？它在背包里。
2).我的电脑游戏在哪里？它在床下面。
3).你的书在哪里？它们在椅子上。
4).他的钥匙在哪里？它们在梳妆台上。
5).她的钥匙在哪里？它们在桌子上。
2. Let the Ss say the English sentences.
Where引导的特殊疑问句的单数和复数形式的变化。
重点、难点（知识、技能两个方面）
基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点：句型。
难点：教学难点为句型的问句形式，能在交际中准确地运用特殊疑问句，一般问句和回答。
特殊疑问句的单数和复数形式的变化的熟练பைடு நூலகம்握。
分析知识点与知识系统的关系
本单元知识点让学生在整个知识系统中学习Where is sth? Where are sth?及相关回答。进而延伸各种主语的提问及不同介词短语的回答。Where is my backpack?（where is the pen? Where are the chairs?）I t is on.. / It is in ……. / They are under ……学生可以熟练掌握和运用句型。
最新 人教新目标七上unit4 2课时导学案
学生姓名：时间：月日组别：✧第二课时✧学习目标：1.我要学会十到三十一的基数词。
基础落实★一．写出下列数字的左邻右舍。
1._______________ eleven ________________2. _______________twenty ________________3._______________ fifteen _________________4.________________twenty-nine _______________5.________________twenty-five ________________ 二．用适当的基数词完成下面的等式。
’s六．根据所给汉语完成英语句子。
1.我早饭吃一个鸡蛋，喝一杯牛奶。
I have ____________egg and a glass of milk__________ ______________.2.我有二十六本英语书。
I have _______________ __________________ books.3.这些蓝短裤多少钱？____________ __________ ___________ these blue __________?4.她的书包17美元。
Her _________is ____________ _______________.5.我需要一个在学校里穿得毛衣。
I ___________ _____________ ____________ for school.素养提升★★★七．根据文章内容及首字母提示完成所缺单词。
Look at the 1.p____________. It’s a picture 2.o_________a classroom. 3.W__________ can you see 4.i___________the classroom? I can see a 5._____________b_____________desk in the front of the classroom. Some books nare 6.o___________ the desk. What other things can you see on the teacher’s desk? I can see two white7.b____________. There is some chalk 8.i_____________them. Where9.a____________-the brooms? They are 10.b____________the door.。
七年级英语人教版上册导学案：Unit 4 第二课时
第二课时Section A (Grammar Focus~3c)知识目标类别课时要点重点句式—Where are the keys?钥匙在哪儿？—They’re on the table.它们在桌子上。
I don’t know.我不知道。
课堂环节§自主学习方案自主朗读Grammar Focus，并将以下句子中空白处补充完整，看谁填得又快又准。
(3分钟)Where’s the map?It’s in your grandparents’room.Where are my books? They’re on the sofa. Where’s his pencil box? It’s in his schoolbag. Where’s your ruler?It’s under the chair.Where are their keys? They’re on the table.【语法自测】句型转换，每空一词。
1.His books are on the sofa. (对画线部分提问)Where are his books?2.They are on the sofa. (改为一般疑问句)Are they on the sofa?3.The baseball is in the backpack. (对画线部分提问) Where is the baseball?4.Her hat is under the bed. (改为一般疑问句)Is her hat under the bed?§课堂导学方案Step 1 情景导入(Ask and answer about the things in the classroom.) Teacher: Hello, boys and girls. Look at our classroom. There are many things in it. Can you tell me where they are?Questions:Teacher: Where is your English book/pen/ruler…? Students: It’s in/on/under the…Teacher: Where are the desks/chairs…?Students: They are in/on/under the…Teacher: Is/Are the book/books on the desk?Students: Yes, it is/they are.No, it isn’t/they aren’t.环节说明：通过课前的一个师生互动问答复习上一节课的知识，在问答中引入新课的话题。
人教版七年级英语上册第四单元学案(第二课时)
人教版七年级英语上册第四单元学案（第二时）第2时Unit4here'sbapa?SetinA3a—4【教师寄语】Bsandfriendsshuldbefebutgd读书如交友，应求少而精【学习目标】：1、熟练掌握本3个单词2、利用交际句型询问并描述物品的位置。
【学习重点】：学写寻物启示和失物招领。
一、自主学习（教师寄语：nledgeisper）学习任务一:会读写本3个单词1．个人自渎，记忆本单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．知道__________包________双肩背包_______椅子________抽屉__________植物_________梳妆台________学习任务二:利用here的特殊疑问句和Isit┅Arethe┅谈论物品的位置。
1学生阅读3a给下列句子排序并使其组成对话。
两人一组练习对话。
2仿造3a对话利用3图片相互问答。
利用身边实物进行问答练习3gae利用图片进行pairr二、合作共建（教师寄语：anhandsaelightr）小组讨论Isitnthedresser？Arethenthebed？及其回答。
三、系统总结（教师寄语：Nanandtthingsatne）总结一下你说学的介词短语。
四、诊断评价：（一）写出下列短语．在沙发的下面_________在抽屉里_________在背包里_____________在梳妆台上__________在包里____________在椅子的下面__________（二）根据句意及汉意写出下列单词（１）—here'sbapa?—It'su______thetable（２）—herearebs?—Idn't________（３）—hereareheres?—The're____thetable （４）—herearehisbs? —The'rei____thebase （三）选择1here______b?AisBareanDd2here______hises?AisBareanDd3—here'sbaseball? —______underthebed AItBIt'stheDThe're 4—herearehispens?—_______nthedesAItBIt'stheDThe're—hereisthebag?—I_____nAisBisn'tdDdn't6—_________baseball? —It'sunderthehair Ahere'sBherehere'reDhereare7—________underthetree? —N,thearen'tAhere'sBherehereisDhere're【中考连接】（四）翻译下列句子。
人教版七年级英语上册教案 Unit 4 第2课时 Section A (2a-2d)
第二课时SectionA (2a－2d)Step1 完成教材2a－2c的任务【操作案例】1．让学生用英语说出2a中的物品，然后两人一组互相提问单词，为听力做好准备。
2．听录音，按听到的顺序为物品编号，集体核对答案。
3．认真观察2b中的图片，再听一遍录音，在2b中找出2a中的物品，并为他们编号，小组内核对答案，教师展示答案。
4．两人一组，就2b中物品的位置，仿照2c的形式来练习对话，并邀请几个学生表演对话。
设计意图：通过听、说训练让学生掌握了方位介词短语的用法，同时学生的口语表达水平在对话练习中得到提升。
Step2 完成教材2d的任务【操作案例】1．学生快速阅读对话，了解对话大意，回答下面的问题：Where'sJack'shat?2．学生认真自读对话，找出对话中表示方位的介词短语，完成后小组成员之间互相交流，然后两人一组互相提问短语。
3．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
4．邀请三组学生来表演对话。
5．小结训练。
( A )(1)—Where'syourpen?—________．A．Onthetable B．Yes，it'sonthetableC.No，it'sniceD．Yes，theyare( B )(2)—Wherearethe________？—________onthetable.A.key；They'reB．keys；They'reC.key；It'sD．keys；It's( C )(3)—Areyourrulersinyourpencilbox?—________．A.Yes，theyaren'tB．No，itisn'tC.Yes，theyareD．No，theyare设计意图：本环节的学习，既能锻炼学生的口语表达能力又对所学的介词短语和询问物体的位置的句型起到复习巩固的作用。
(完整版)七年级上Unit4(2d-3c)教案
B: No, it isn’t。
A: Is it …？
B：Yes， it is. It’s …the … 。
Or
A:Where are the … ？ Are they …?
B： No, they eren’t.
A： Are they …?
B:Yes， they are。 They’re…the … 。
Then read it aloud after the tape。And role-play。
Step7Pairwork:
Show two pictures，studentswork in groups（six students in a group）and find the differences between them。Then report out.
2。运用Where’s…?Is it…?和Where’re…?Are they…？问句及其回答。
教学难点
1、 Where’s…？Is it…？和Where’re…?Are they…?问句及其回答。
2、能熟练运用方位介词描述物品所在位置。
教
学
过
程
Step1Greetingandreview:
1复习家具类的单词,展示家具类的图片,并做记忆词汇游戏,加深印象且活跃课堂气氛。
Step11Do some exercises.
Step12Homework
Report like this：
In Picture 1， the … is … In Picture 2 , it’s …
In Picture 1, the … are … In Picture 2, they’re …
人教版七年级英语上册第四单元学案第二课时
人教版七年级英语上册第四单元学案（第二时）第2时Unit4here'sbapa?SetinA3a—4【教师寄语】Bsandfriendsshuldbefebutgd念书如交友，应求少而精【学习目标】：一、熟练把握本3个单词二、利用交际句型询问并描述物品的位置。
【学习重点】：学写寻物启发和失物招领。
一、自主学习（教师寄语：nledgeisper）学习任务一:会读写本3个单词1．个人自渎，经历本单词．2．小组相互检查单词读写情形．3．依照汉语写出以下英语单词并展现．明白__________包________双肩背包_______椅子________抽屉__________植物_________打扮台________学习任务二:利用here的特殊疑问句和Isit┅Arethe┅谈论物品的位置。
1学生阅读3a给以下句子排序并使其组成对话。
两人一组练习对话。
2仿造3a对话利用3图片彼此问答。
利用身旁实物进行问答练习3gae利用图片进行pairr二、合作共建（教师寄语：anhandsaelightr）小组讨论Isitnthedresser？Arethenthebed？及其回答。
三、系统总结（教师寄语：Nanandtthingsatne）总结一下你说学的介词短语。
四、诊断评判：（一）写出以下短语．在沙发的下面_________在抽屉里_________在背包里_____________在打扮台上__________在包里____________在椅子的下面__________（二）依照句意及汉意写出以下单词（１）—here'sbapa?—It'su______thetable（２）—herearebs?—Idn't________（３）—hereareheres?—The're____thetable （４）—herearehisbs? —The'rei____thebase （三）选择1here______b?AisBareanDd2here______hises?AisBareanDd3—here'sbaseball? —______underthebed AItBIt'stheDThe're 4—herearehispens?—_______nthedesAItBIt'stheDThe're —hereisthebag?—I_____nAisBisn'tdDdn't6—_________baseball? —It'sunderthehair Ahere'sBherehere'reDhereare7—________underthetree? —N,thearen'tAhere'sBherehereisDhere're【中考连接】（四）翻译以下句子。
人教版七年级英语第四单元第2课时学案
Present two pictures and make students find the differences with the sentences
1. A: Where’s the schoolbag? Is it under thetable ?
B: No,it isn’t. It’s on the table .學生合作學習，兩人一組展示。
Are my bookson the chair? Yes，they are．No，they aren’t．
教學難點
以where疑問副詞引導的一般現在時態的特殊疑問句,方位介詞in/on/under表達物品位置用法。及Is/Are …一般疑問句。
教學方法
任務型教學法和分層教學法。
二、【教學流程】
環節
(2)Ask and answer3b
T: Show the pictures and make conversations, like this :
Where are the books ?
Ss: (Answer) They are …
Leave 3 minutes to students to do it , then act it .
師生活動
二次備課
I.複習
熱身
1.檢查生詞預習
1)讓個別學生朗讀生詞，教師及時正音。然後領讀，齊讀。
know , on the desk ,under the chair ,in the schoolbag
2)聽寫生詞。學生小組內合作完成批改，並報告檢查情況。
2.自由交談
The teacher helps the students present a conversation.
人教版英语七年级(云南专版)上册教案：Unit 4 第二课时 Section A (Grammar Focus～3c)
第二课时Section A (Grammar Focus～3c)【学习目标】1．学会询问物品的位置和确认物品的位置及其回答。
2．能运用所学知识进行简单的会话交际。
3．培养自己养成整理物品的习惯。
【学习重点】学习句型Where is/are…？来询问物品的位置，用It is/They are on/in/under＋地点来描述物品的具体位置。
【学习难点】掌握询问单、复数物体时的回答。
☞学习提示Review the sentence patterns this unit，encourage ss to guess and answer.Task 1☞学习提示1．Review the words，phrases and sentences on P19－P21.Students mark the new words and Chinese meanings in the text.Then read P21 Grammar Focus.2．Write the Chinese meanings of the phrases.Task 2☞学习提示Lead ss to finish 3a，3b and make conversations.【学法指导】句子开头首字母要大写。
Task 3☞学习提示Let the ss ask and answer questions according to the picture in 3b using their own things.情景导入生成问题Guess：T：Where is the pencil box?S：It is on the…T：Is the bag on the desk?S：Yes，it is./No，it isn't.自学互研生成能力Task 1Let's read new words and phrases.1．I can read.(我会读)(1)大声朗读下列短语和句子。
人教版-英语-七上-4单元 my schoolbag第二课时 学案
初 一 年级 英语 科 口语训练 学案 Failure is the mother of success ( 失败是成功之母 ) 主备：Tian Shuqin 时间：10月 18 日学习内容: Unit 4 Where ’s my schoolbag? (the second) 教学设计Task 2 Work in groups. (Do it now!) 1. lListening:2a,2b 2. Pairwork :2c and 3c 3. Finish 3a. 4. Grammer focusFeedback:Show your conversation to us.(You are the best!) Extension (Come on!)一．按要求句型转换1.His baseball is in the schoolbag.(对划线部分提问) is his ?2.Her photos are on the chair.(对划线部分提问) are ?3.That is a bag.( 改为复数句) 。
4.Are the English books in the room?( 作肯定回答) Yes, .5.My CDs are on the table.(改为一般疑问句) CDs on the table? 二．用所给词的适当形式填空。
1.The notebook (be) on the teacher ’s desk.2.—Where are my keys? --I (do not) know.3.Bob ’s and his sister ’s (room) are very nice.4. --Are the pencils in the pencil box? ---Yes, (it) are.教学目标: Talk about where things are with “Is /are the things …”重点和难点: Talk about where things are.Learning by yourself: (Well begun is half done!)Task 1.Read, memorize and understand the new words on P 20,21. Task2. Read from Section A 2c to 3c carefully. Task3. Check self-learning. (You ’re the best!) 1. Try to translate them into English.(1)A:地图在哪儿？B: 在你爷爷奶奶的房间里。
人教英语七上Unit 4 第2课时 (Section A GF-3c) 教学设计
Unit 4 Where’s my schoolbag?Section A GF-3c单元Unit4课时第2课时教学目标语言知识：1.通过情境体验，能够正确使用where引导的特殊疑问句的结构和答语。
2.通过情境体验，能够理解方位介词in，on，under在真实情境中的用法。
学习能力：1．通过语法填空和观察句型，能够对语法规律进行总结，提高理解能力和归纳总结能力。
2．通过填空练习、造句训练和小组活动，能够运用恰当的运用方位介词in，on，under对物品的位置进行描述。
文化意识：通过目标词汇和语言的学习，能够了解描述物品位置的表达，体验不同的文化带来的魅力。
思维品质：通过课堂活动的体验，能意识到良好的教学和学习环境的重要性，培养学生们爱护公共场所环境和保持整洁的良好习惯。
教学重难点1. 通过情境体验，能够正确使用where引导的特殊疑问句的结构和答语。
2. 通过情境体验，能够理解方位介词in，on，under在真实情境中的用法。
教学工具IWB, PPT教学方法任务型教学法、情景交际法教学过程教学步骤课堂活动学生活动设计意图Step 1 Lead-in 1.Greeting.2.T plays a video to know aboutthe theme of this class—Locativepreposition.3. T shows a picture of a room andasks students to find out thelocation of some things.观看歌曲视频并了解本节课语法重点—方位介词。
观察图片和问题，思考通过回答物品位置。
利用动画，引入本科主题—方位介词，引导学生跟唱，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。
通过情境设置导入语法学习。
Step 2 Presentation 1.T asks students to read theconversation and pay attention tothe red part.2.T shows sentences and leads齐读对话，注意标红字体。
2024新人教版英语7上精品课教案Unit 4 Lesson 2
教学过程
时间
学生学习活动
活动设计意图
5分钟
1.学生观察活动2a配图，猜测图中人物的关系、所在地、所做的事、谈话发生的时间及内容。
2．学生快速浏览对话内容，核实在活动1中的预测是否正确。并在老师的引导下推断对话中空缺词的词性和情感倾向。
3．能够运用表格调查记录同学喜欢的学科及对应的理由的信息并做口头报告。
4．能够识别语篇中的连读现象并正确朗读。
教学内容
该部分的对话内容围绕该板块的主题“最喜爱的学科和原因”展开。对话呈现了某个课间，Binbin、Emma和Meimei三人聊天的场景。对话由Binbin询问接下来要上的课程开启，然后三人轮流谈论自己最喜爱的学科及原因。对话复现了听力语篇中呈现的三组关键表达，进一步夯实学生对关键表达的掌握。同时，语篇呈现了包含本单元的目标结构and、but、because的句子。而在陈述原因时，在前面听力部分使用形容词描述的基础上，三人都给出了更为具体的原因，这些原因涉及课程内容、任课老师或自身能力。这为学生后面在模仿对话中迁移使用提供了语言支架和内容要点。对话中，Emma发现Binbin所擅长的数学是自己的弱项，就积极向他求助，这体现出她能意识到自己在某门学科上的不足，在遇到问题时主动向同学请教的积极态度。这也是本单元希望学生培养的学习策略和学习态度。
教学设计
课程基本信息
学科
英语
年级
七年级
学期
秋季
课题
Unit 4 My Favourite Subject
Lesson 2 Section A 2a-2f, Pronunciation
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人教版七年级英语上册第四单元学案
（第二课时）
第2课时Unit4where'smybackpack?
SectionA3a—4
【教师寄语】Booksandfriendsshouldbefewbutgood.读书如交友，应求少而精
【学习目标】：
1、熟练掌握本课3个单词.
2、利用交际句型询问并描述物品的位置。
【学习重点】：学写寻物启示和失物招领。
一、自主学习（教师寄语：knowledgeispower.）
学习任务一:
会读写本课3个单词.
1．个人自渎，记忆本课单词．
2．小组互相检查单词读写情况．
3．根据汉语写出下列英语单词并展示．知道__________包________
双肩背包_______椅子________抽屉__________植物_________梳妆台________
学习任务二:
利用where的特殊疑问句和Isit┅Arethey┅谈论物品的位置。
1.学生阅读3a给下列句子排序并使其组成对话。
两人一组练习对话。
2.仿造3a对话利用3c图片相互问答。
利用身边实物进行问答练习.
3.game利用图片进行pairwork.
二、合作共建（教师寄语：manyhandsmakelightwork.）
小组讨论Isitonthedresser？
Aretheyonthebed？及其回答。
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）
总结一下你说学的介词短语。
四、诊断评价：
（一）写出下列短语．
在沙发的下面_________在抽屉里_________在背包里_____________
在梳妆台上__________
在包里____________在椅子的下面__________
（二）根据句意及汉意写出下列单词
（１）—where'smybackpack?
—It'su______thetable.
（２）—wherearemybooks?
—Idon'tk________.
（３）—whereare
herkeys?
—They'reo____thetable. （４）—wherearehisbooks? —They'rei____thebookcase. （三）选择
1.where______mybook?
A.is
B.are
c.can
D.do
2.where______hiskeys?
A.is
B.are
c.can
D.do
3.—where'smybaseball? —______underthebed.
A.It
B.It's
c.they
D.They're
4.—wherearehispens?
—_______onthedesk.
A.It
B.It's
c.they
D.They're
5.—whereisthebag?
—I_____know.
A.is
B.isn't
c.do
D.don't
6.—_________mybaseball? —It'sunderthechair.
A.where's
B.where
c.where're
D.whereare
7.—________underthetree? —No,theyaren't.
A.where's
B.where
c.whereis
D.where're
【中考连接】（四）翻译下列句子。
1.我的书包早床上。
______backpackis________________bed.
2.他的手表在椅子的下面。
Hiswatch____________the________.
3.你的字典在哪里？它在梳妆台上。
______yourdiactionary?_____onthe_____.
4.—你的电脑游戏的背包里吗？—是的，它在。
—_______your_______game______thebakpack?—_______,__________
5.
我的书在哪里？我不知道，在床上吗？不，它们不在。
—where______mybooks?
—I__________._______theyonthebed?
—No,they______.
五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是____________________________________。