[组合]人教版《道德与法治》七年级下册9.2 法律保障生活教案共3篇
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人教版七下道德与法治《9.2法律保障生活》教案9.2 法律保障生活教案【教学目标】情感态度和价值观目标：感受法律对生活的保障作用。
初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
树立法律面前人人平等的观念。
能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范。
理解法律的作用。
【教学重难点】教学重点是法律的特征和作用。
教学难点是法律的特征。
【教学过程】一、导入新课开场白：通过前面第一框《生活需要法律》的学习，我们对法律已经有了初步的了解，那么本节课我们来学习《法律保障生活》。
组织学生阅读教材P89运用你的经验。
指导学生开展词语接龙比赛。
学生分组参与词语接龙比赛。
用不同词语表达对法律的感受。
归纳学生发言，引导学生体会法律的威严与关爱。
二、新课教学目标探究一、法律的特征活动一：法律与道德等规范的区别指导学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？2.回答三幅漫画分别体现哪种行为规范。
3.分组讨论三种行为规范在产生方式、实施手段、调整对象和范围方面的不同。
4.派代表展示探究成果。
5.学生填写表格进行比较。
归纳总结，提升认识：法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。
（一）法律是有国家制定或认可的——特征一教师根据教材P91相关链接阐述什么是法律的制定、认可。
学生阅读相关链接。
活动二：我为立法建言献策指导学生阅读教材P91探究与分享。
想一想：你认为还有哪些生活方面需要加强立法？阅读教材，分小组探讨问题，交流发言。
多媒体出示当前我国社会主义法律体系的图片，引导学生思考社会生活中还有哪些公民权利需要立法加以保护。
活动三：以案说法多媒体出示案例，列出问题：以上材料分别反映法律的什么特征？阅读案例，思考问题，举手回答。
（二）法律是由国家强制力保证实施的。
(最新)人教版《道德与法治》七年级下册 9.2 法律保障生活 学案(一)共3篇
法律保障生活【学习目标】1.知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用。
2.初步培养用发展的观点认识法治建设进程的能力，自学按照法律要求规范自己行为的能力。
3.感受法律对生活的保障作用。
初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法律面前人人平等的观念。
学习重点：法律是一种特殊的行为规范。
学习难点：理解法律的作用。
一、自主学习1.法律的特征（1）法律、道德等都是人们生活中的,它们共同人们的行为, 社会关系, 社会秩序。
（2）法律是的。
经过一定的制定和认可,是国家的两种基本形式。
（3）法律是。
法律的实施以强大的作后盾,这是法律区别于道德等行为规范的特征。
（4）法律。
在法治社会里,公民在法律面前,任何人都没有超越法律的。
每个公民都地受到法律的保护, 地享有权利和履行义务;任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯,都必须承担相应的。
2.法律的作用（1）法律规定我们享有的,应该履行的。
（2）法律让我们懂得在社会生活中做什么, 做什么、不应该做什么,应该怎样做、不应该怎样做。
（3）法律为我们自己和他人的行为提供了, 人向善。
二、合作学习1.法律的特征有哪些？2.法律的规范作用是如何体现的？3.法律的保护作用是如何体现的？三、复习巩固1．下列选项体现“法律靠国家强制力保证实施”这一观点的( )A．中学生要遵守《中学生日常行为规范》B．张某因违反工作纪律受到处分C．许霆因“ATM机盗窃案”被判有期徒刑5年D．新闻媒体对“问题奶粉”给予曝光2．对于“法律面前人人平等”的理解正确的是( )A.国家领导干部有超越法律的特权B.法律对全体社会成员具有普遍约束力C.公民享有的权利平等,履行的义务不平等D.对社会有突出贡献的人有超越法律的特权3．“法的制定”是国家机关依照其职权范围通过一定程序制定法律规范的活动。
我国创制法律的两种基本形式是( )①制定②颁布③实施④认可A．①②B．②③C．③④D．①④4．林肯说：“法律是显露的道德，道德则是隐藏的法律。
(整合)人教版道德与法治七年级下册 9.2 法律保障生活学案(一)共3篇
查汗淖尔学校师生共用教学案年级：七年级科目：政治执笔：审核：内容：法律保障生活课型：新授课时：一课时总案数备课时间：授课时间：学生姓名：学习过程一、自主学习（一）法律的特征1.法律是由国家______的。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。
2.法律是由_____保证实施的。
法律的实施以强大的国家力量做后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。
这是法律区别于道德等行为规范的______特征。
3.法律对全体社会成员具有。
（二）法律的作用4.法律强有力地_____着我们的日常生活，为我们的成长和____创造安全、健康、有序的社会环境。
5.法律规定我们享有的___，应该履行的____。
6.在日常生活中，我们既受到法律的_____，又受到法律的______。
二、合作探究1.《中华人民共和国刑法修正案（八）》由十一届全国人大常委会第十九次会议审议通过，这反映出（）A法律由国家制定或认可 B法律靠国家强制力保障实施C法律对全体社会成员具有普遍约束力 D法律的尊严靠公民自觉来维护2.右边漫画表明（）①法律由国家制定或认可②法律靠国家强制力保证实施③法律只制裁行贿受贿行为④任何违法行为都要承担相应的法律责任A.①④B.①②③C.②④D.①②③④3.新修订的《中华人民共和国消费者权益保护法》新增规定包括网络购物七日内可无理由退货。
新增这一规定( )①说明法律强有力地保障着我们的日常生活②有利于保护网络购物者的权利③说明网络购物者开始成为“上帝”④说明我国法律为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④三、课堂检测1.经最高人民法院核准并下达死刑执行命令，对“级别最低、数额最大、手段最恶劣”的贪污案件的案犯罗亚平依法执行死刑。
这一案例说明（）A法律由国家制定或认可B法律只对违法分子具有约束力C法律靠国家强制力保证实施，具有强制性D只有犯罪行为才承担法律责任2.“法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护神，惩处违法护好人。
〖最新〗人教版七年级下册政治4.9.2《法律保障生活》教学设计共3篇
人教版七下道德与法治《9.2法律保障生活》教案9.2 法律保障生活教案【教学目标】情感态度和价值观目标：感受法律对生活的保障作用。
初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
树立法律面前人人平等的观念。
能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范。
理解法律的作用。
【教学重难点】教学重点是法律的特征和作用。
教学难点是法律的特征。
【教学过程】一、导入新课开场白：通过前面第一框《生活需要法律》的学习，我们对法律已经有了初步的了解，那么本节课我们来学习《法律保障生活》。
组织学生阅读教材P89运用你的经验。
指导学生开展词语接龙比赛。
学生分组参与词语接龙比赛。
用不同词语表达对法律的感受。
归纳学生发言，引导学生体会法律的威严与关爱。
二、新课教学目标探究一、法律的特征活动一：法律与道德等规范的区别指导学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？2.回答三幅漫画分别体现哪种行为规范。
3.分组讨论三种行为规范在产生方式、实施手段、调整对象和范围方面的不同。
4.派代表展示探究成果。
5.学生填写表格进行比较。
归纳总结，提升认识：法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。
（一）法律是有国家制定或认可的——特征一教师根据教材P91相关链接阐述什么是法律的制定、认可。
学生阅读相关链接。
活动二：我为立法建言献策指导学生阅读教材P91探究与分享。
想一想：你认为还有哪些生活方面需要加强立法？阅读教材，分小组探讨问题，交流发言。
多媒体出示当前我国社会主义法律体系的图片，引导学生思考社会生活中还有哪些公民权利需要立法加以保护。
活动三：以案说法多媒体出示案例，列出问题：以上材料分别反映法律的什么特征？阅读案例，思考问题，举手回答。
（二）法律是由国家强制力保证实施的。
〖精选〗人教版道德与法治七年级下册4.9.2《法律保障生活》教案共3篇
人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》教学设计《法律保障生活》（1课时）一、教学目标【知识目标】了解生活中的行为规范，知道法律是一种特殊的行为规范，感受法律的规范和保护作用；【能力目标】能够通过比较分析区分事物；通过案例分析提高学生分析概括能力；【情感目标】学法、尊法、爱国守法；内心拥护、真诚信仰法律，树立法律意识，依法律己，依法维护合法权益。
二、教学重难点重点：法律的特征难点：法律的作用三、教学方法六、板书设计：七、教学反思：（略）9.2 法律保障生活教案【教学目标】知识目标：知道法律的特征和作用。
能力目标：能自觉按照法律要求规范自己的行为；能自我控制，约束自己的不良行为；能分辨是非、正确分析事物。
情感、态度、价值观目标：感受法律的尊严，增强法制观念，做知法、守法、护法、爱法的人。
【教学重点】法律的作用。
【教学难点】法律的特征。
【教学过程】一、导入新课多媒体呈现图片。
请同学们针对图片中的两种不同的现象，谈谈自己的看法。
教师点拨：社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。
如果没有行为的规则，人们各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。
“没有规矩，不成方圆。
”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
今天我们来学习《法律保障生活》，来了解法律的特征和作用。
二、探究新知(一)法律的特征活动一：探究与分享～比较法律、道德、校纪校规(教材P90)【活动设计】要求：认真观察三幅图片，完成表格，在小组内交流分享。
教师小结：法律是一种特殊的行为规范。
它的特征：1.法律是由国家制定或认可的；2.法律是由国家强制力保证实施的；3.法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
活动二：探究与分享～加强立法(教材P91)多媒体播放《反分裂国家法》表决的视频和《立法法》的相关法律条文。
问题：1.法律是由谁制定的？2．法律制定出来后，不遵守法律的人会怎样呢？要求：仔细观察图片，认真思考问题，在小组内分享交流问题1和2，达成共识。
〖整合〗人教部编版七年级下册道德与法治教案：9.2 法律保障生活(一)共3篇
（道德与法治）学科课时教案设计课题9.2法律保障生活课型新授课备课人授课时间１课时教学目标1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。
2．认识法律的规范作用和保障作用。
3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。
教学重点法律的作用教学难点理解法律与其它规范的区别教法学法情景教学法教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充情景导入生成问题请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。
说说这种感受是如何而来的。
生：如庄严，维护社会公平、正义，保障秩序、自由安全，法网恢恢，疏而不漏，等等。
[来源:学科网ZXXK]师：同学们，从大家对法律的感受中，我们可以体会到法律的威严，法律对我们生活的作用。
今天，我们就学习第九课第二框——法律保障生活。
21·cn·jy·com自学互研生成能力[来源:](一)自主预习1．经过一定的法律程序，制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。
2．法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
3．法律对全体社会成员具有普遍约束力。
公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
4．在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
5．法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
(二)合作探究探究一：法律与道德等规范的区别学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？产生方式实施手段调整对象和范围法律[来源学科网ZXXK]国家制定或认可靠国家强制力保证实施全体社会成员道德自发形式靠社会舆论、人们的内心信念、自觉遵守[来源学&科&网]全体社会成员校纪校学校制定批评教育、学生自觉遵守学校的师生规小结：法律是一种特殊的行为规范，法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。
(最新)部编版《道德与法治》七年级下册：9.2 法律保障生活 教案(一)共3篇
人教版七下道德与法治《9.2法律保障生活》教案9.2 法律保障生活教案【教学目标】情感态度和价值观目标：感受法律对生活的保障作用。
初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
树立法律面前人人平等的观念。
能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范。
理解法律的作用。
【教学重难点】教学重点是法律的特征和作用。
教学难点是法律的特征。
【教学过程】一、导入新课开场白：通过前面第一框《生活需要法律》的学习，我们对法律已经有了初步的了解，那么本节课我们来学习《法律保障生活》。
组织学生阅读教材P89运用你的经验。
指导学生开展词语接龙比赛。
学生分组参与词语接龙比赛。
用不同词语表达对法律的感受。
归纳学生发言，引导学生体会法律的威严与关爱。
二、新课教学目标探究一、法律的特征活动一：法律与道德等规范的区别指导学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？2.回答三幅漫画分别体现哪种行为规范。
3.分组讨论三种行为规范在产生方式、实施手段、调整对象和范围方面的不同。
4.派代表展示探究成果。
5.学生填写表格进行比较。
归纳总结，提升认识：法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。
（一）法律是有国家制定或认可的——特征一教师根据教材P91相关链接阐述什么是法律的制定、认可。
学生阅读相关链接。
活动二：我为立法建言献策指导学生阅读教材P91探究与分享。
想一想：你认为还有哪些生活方面需要加强立法？阅读教材，分小组探讨问题，交流发言。
多媒体出示当前我国社会主义法律体系的图片，引导学生思考社会生活中还有哪些公民权利需要立法加以保护。
活动三：以案说法多媒体出示案例，列出问题：以上材料分别反映法律的什么特征？阅读案例，思考问题，举手回答。
（二）法律是由国家强制力保证实施的。
【整合】人教版《道德与法治》七年级下册_9.2 法律保障生活 教案共3篇(1)
人教版道德与法治七年级下课时教学设计人教版七年级下册第九课《法律在我们身边》第二节法律保障生活【课标依据】成长中的我：3.1知道法律是由国家制定，并依靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
【教材分析】本框是《思想品德》（人教版）七年级下册第九课《法律在我们身边》的第二框题。
本框教学内容主要分为两层。
第一层，告诉我们法律的主要特征，并区分法律与道德、纪律的不同；第二层，告诉我们法律对人们的行为具有规范作用和保护作用。
法律通过规定权利和义务来规范人们的行为，人们违反法律就会受到法律的制裁或处理；法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。
所以，我们要学法、用法、护法、爱法。
【学情分析】一方面，初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但没有真正意识到社会生活离不开规则，也有不少学生认为法律离自己的生活较远。
另一方面，进入青春期的学生开始有主见，但往往又很片面，往往只看到“规矩”、“法律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”“法律”产生反感，从而不能自觉遵守。
同时青少年正处在长知识、长身体的时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护意识，因此必须通过教学让学生了解法律是一种特殊的行为规范，生活离不开法律，体会到每一个人都必须遵守，没有人可以例外，从而树立起最基本的法律意识，做到学法、用法、护法、爱法。
【教学目标】知识目标1、了解行为规范在社会生活中的作用；2、了解法律的特征；3、认识法律对我们行为的规范作用和对权利的保护作用。
能力目标体会法律在我们生活中的重要作用；情感、态度与价值观自觉遵守法律法规的要求，维护自身的合法权益。
【教学重点】法律的特征和法律的作用。
【教学难点】法律靠国家强制力保证实施。
【课时安排】一课时【教学过程】板书设计9.2 法律保障生活法律是由国家制定和认可的法律的特征法律是由国家强制保证实施的法律对全体社会成员具有普遍的约束力法律的规范作用法律的作用法律的保护作用人教版道德与法治七年级下法律保障生活教学设计根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校规校纪有什么不同。
(最新)人教版《道德与法治》七年级下册_9.2 法律保障生活 教案(一)共3篇
9.2 法律保障生活教案【教学目标】知识目标：知道法律的特征和作用。
能力目标：能自觉按照法律要求规范自己的行为；能自我控制，约束自己的不良行为；能分辨是非、正确分析事物。
情感、态度、价值观目标：感受法律的尊严，增强法制观念，做知法、守法、护法、爱法的人。
【教学重点】法律的作用。
【教学难点】法律的特征。
【教学过程】一、导入新课多媒体呈现图片。
请同学们针对图片中的两种不同的现象，谈谈自己的看法。
教师点拨：社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。
如果没有行为的规则，人们各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。
“没有规矩，不成方圆。
”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
今天我们来学习《法律保障生活》，来了解法律的特征和作用。
二、探究新知(一)法律的特征活动一：探究与分享～比较法律、道德、校纪校规(教材P90)【活动设计】要求：认真观察三幅图片，完成表格，在小组内交流分享。
教师小结：法律是一种特殊的行为规范。
它的特征：1.法律是由国家制定或认可的；2.法律是由国家强制力保证实施的；3.法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
活动二：探究与分享～加强立法(教材P91)多媒体播放《反分裂国家法》表决的视频和《立法法》的相关法律条文。
问题：1.法律是由谁制定的？2．法律制定出来后，不遵守法律的人会怎样呢？要求：仔细观察图片，认真思考问题，在小组内分享交流问题1和2，达成共识。
教师小结：经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。
法律的实施以强大的国家力量作后盾。
活动三：观察思考，交流分享多媒体播放有关我国开展“天网”行动的视频。
问题：以上举措给我们哪些启示？要求：先认真观看视频并自主思考，然后参与小组分享交流并讨论达成共识。
教师小结：在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权，任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
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《法律保障生活》（1课时）
一、教学目标
【知识目标】了解生活中的行为规范，知道法律是一种特殊的行为规范，感受法律的规范和保护作用；
【能力目标】能够通过比较分析区分事物；通过案例分析提高学生分析概括能力；
【情感目标】学法、尊法、爱国守法；内心拥护、真诚信仰法律，树立法律意识，依法律己，依法维
护合法权益。
二、教学重难点
重点：法律的特征
难点：法律的作用
三、教学方法
六、板书设计：
七、教学反思：（略）
人教版道德与法治七年级下课时教学设计
法律保障生活教学设计
夫妻双方有实行计划生育的义务”；“父母有抚养教育未成年子女的义务
，成年子女有赡养扶助父母的义务”。
欣赏视频：如果你遭遇了消费陷阱，你会怎么办？
依法维权，在生活中我们即受到法律的约束，又受到法律的保护，在我们遭受到侵权时，要懂得用法律保护自己。
法律的作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权利。
课堂小结本课主要讲述了法律的特征和法律的作用，还有法律与道德的关系。
在我们的日常生活中，我们需要用学到的法律知识，保护我们的生命和财产安全。
同时避免因为法律
知识缺乏而触犯法律。
板书。
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人教版道德与法治七年级下课时教学设计《法律保障生活》（1课时）一、教学目标【知识目标】了解生活中的行为规范，知道法律是一种特殊的行为规范，感受法律的规范和保护作用；【能力目标】能够通过比较分析区分事物；通过案例分析提高学生分析概括能力；【情感目标】学法、尊法、爱国守法；内心拥护、真诚信仰法律，树立法律意识，依法律己，依法维护合法权益。
二、教学重难点重点：法律的特征难点：法律的作用三、教学方法六、板书设计：七、教学反思：（略）人教版七下道德与法治《9.2法律保障生活》教案9.2 法律保障生活教案【教学目标】情感态度和价值观目标：感受法律对生活的保障作用。
初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
树立法律面前人人平等的观念。
能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范。
理解法律的作用。
【教学重难点】教学重点是法律的特征和作用。
教学难点是法律的特征。
【教学过程】一、导入新课开场白：通过前面第一框《生活需要法律》的学习，我们对法律已经有了初步的了解，那么本节课我们来学习《法律保障生活》。
组织学生阅读教材P89运用你的经验。
指导学生开展词语接龙比赛。
学生分组参与词语接龙比赛。
用不同词语表达对法律的感受。
归纳学生发言，引导学生体会法律的威严与关爱。
二、新课教学目标探究一、法律的特征活动一：法律与道德等规范的区别指导学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？2.回答三幅漫画分别体现哪种行为规范。
3.分组讨论三种行为规范在产生方式、实施手段、调整对象和范围方面的不同。
4.派代表展示探究成果。
5.学生填写表格进行比较。
归纳总结，提升认识：法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。
（一）法律是有国家制定或认可的——特征一教师根据教材P91相关链接阐述什么是法律的制定、认可。
【最新】人教版《道德与法治》七年级下册：9.2 法律保障生活 学案共3篇
9.2 法律保障生活学案【学习目标】1.知道法律是一种特殊的行为规范；初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
2.理解法律的作用，感受法律对生活的保障作用。
3.初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
【学习重、难点】重点：法律的作用和特征难点：法律的作用和特征【学法与教法】情景导学法、互动探究法、学案导学、讲授法【导入新课】故事导入多媒体呈现故事1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。
双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。
后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，后来成为全世界通用的规则，一直延续至今。
这个规则是针对场上球员，守门员除外。
“没有规矩，不成方圆。
”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
今天就让我们来学习第九课第二课时《法律保障生活》。
【新知导学】自主学习发现问题【新知先学】一、法律的特征1．法律和道德的共同点法律、道德等都是人们生活中的________，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护________。
2．法律的特征(1)法律是由国家________或________的。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种________。
(2)法律是由____________保证实施的(最主要特征)。
(3)法律对全体社会成员具有____________。
3．公民在法律面前一律平等(为什么说法律对全体社会成员具有普遍约束力？)(1)公民在法律面前一律平等，________都没有超越法律的特权。
(2)每个公民都平等地受到法律的________，平等地享有权利和履行________；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的________。
二、法律的作用法律________着全体社会成员的行为，________着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、________的社会环境。
〖整理〗部编版《道德与法治》七年级下册：9.2 法律保障生活 教案共3篇
人教版道德与法治七年级下法律保障生活教学设计根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校规校纪有什么不同。
《法律保障生活》（1课时）一、教学目标【知识目标】了解生活中的行为规范，知道法律是一种特殊的行为规范，感受法律的规范和保护作用；【能力目标】能够通过比较分析区分事物；通过案例分析提高学生分析概括能力；【情感目标】学法、尊法、爱国守法；内心拥护、真诚信仰法律，树立法律意识，依法律己，依法维护合法权益。
二、教学重难点重点：法律的特征难点：法律的作用三、教学方法六、板书设计：七、教学反思：（略）人教版七年级下册第九课《法律在我们身边》第二节法律保障生活【课标依据】成长中的我：3.1知道法律是由国家制定，并依靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
【教材分析】本框是《思想品德》（人教版）七年级下册第九课《法律在我们身边》的第二框题。
本框教学内容主要分为两层。
第一层，告诉我们法律的主要特征，并区分法律与道德、纪律的不同；第二层，告诉我们法律对人们的行为具有规范作用和保护作用。
法律通过规定权利和义务来规范人们的行为，人们违反法律就会受到法律的制裁或处理；法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。
所以，我们要学法、用法、护法、爱法。
【学情分析】一方面，初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但没有真正意识到社会生活离不开规则，也有不少学生认为法律离自己的生活较远。
另一方面，进入青春期的学生开始有主见，但往往又很片面，往往只看到“规矩”、“法律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”“法律”产生反感，从而不能自觉遵守。
同时青少年正处在长知识、长身体的时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护意识，因此必须通过教学让学生了解法律是一种特殊的行为规范，生活离不开法律，体会到每一个人都必须遵守，没有人可以例外，从而树立起最基本的法律意识，做到学法、用法、护法、爱法。
【优选】人教版道德与法治七年级下册4.9.2《法律保障生活》教案(一)共3篇
法律保障生活教案板书人教版七年级下册第九课《法律在我们身边》第二节法律保障生活【课标依据】成长中的我：3.1知道法律是由国家制定，并依靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
【教材分析】本框是《思想品德》（人教版）七年级下册第九课《法律在我们身边》的第二框题。
本框教学内容主要分为两层。
第一层，告诉我们法律的主要特征，并区分法律与道德、纪律的不同；第二层，告诉我们法律对人们的行为具有规范作用和保护作用。
法律通过规定权利和义务来规范人们的行为，人们违反法律就会受到法律的制裁或处理；法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。
所以，我们要学法、用法、护法、爱法。
【学情分析】一方面，初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但没有真正意识到社会生活离不开规则，也有不少学生认为法律离自己的生活较远。
另一方面，进入青春期的学生开始有主见，但往往又很片面，往往只看到“规矩”、“法律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”“法律”产生反感，从而不能自觉遵守。
同时青少年正处在长知识、长身体的时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护意识，因此必须通过教学让学生了解法律是一种特殊的行为规范，生活离不开法律，体会到每一个人都必须遵守，没有人可以例外，从而树立起最基本的法律意识，做到学法、用法、护法、爱法。
【教学目标】知识目标1、了解行为规范在社会生活中的作用；2、了解法律的特征；3、认识法律对我们行为的规范作用和对权利的保护作用。
能力目标体会法律在我们生活中的重要作用；情感、态度与价值观自觉遵守法律法规的要求，维护自身的合法权益。
【教学重点】法律的特征和法律的作用。
【教学难点】法律靠国家强制力保证实施。
【课时安排】一课时【教学过程】板书设计9.2 法律保障生活法律是由国家制定和认可的法律的特征法律是由国家强制保证实施的法律对全体社会成员具有普遍的约束力法律的规范作用法律的作用法律的保护作用人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》教学设计。
【组合】人教版《道德与法治》七年级下册_9.2 法律保障生活 教案共3篇
人教版七下道德与法治《9.2法律保障生活》教案9.2 法律保障生活教案【教学目标】情感态度和价值观目标：感受法律对生活的保障作用。
初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
树立法律面前人人平等的观念。
能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范。
理解法律的作用。
【教学重难点】教学重点是法律的特征和作用。
教学难点是法律的特征。
【教学过程】一、导入新课开场白：通过前面第一框《生活需要法律》的学习，我们对法律已经有了初步的了解，那么本节课我们来学习《法律保障生活》。
组织学生阅读教材P89运用你的经验。
指导学生开展词语接龙比赛。
学生分组参与词语接龙比赛。
用不同词语表达对法律的感受。
归纳学生发言，引导学生体会法律的威严与关爱。
二、新课教学目标探究一、法律的特征活动一：法律与道德等规范的区别指导学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？2.回答三幅漫画分别体现哪种行为规范。
3.分组讨论三种行为规范在产生方式、实施手段、调整对象和范围方面的不同。
4.派代表展示探究成果。
5.学生填写表格进行比较。
归纳总结，提升认识：法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。
（一）法律是有国家制定或认可的——特征一教师根据教材P91相关链接阐述什么是法律的制定、认可。
学生阅读相关链接。
活动二：我为立法建言献策指导学生阅读教材P91探究与分享。
想一想：你认为还有哪些生活方面需要加强立法？阅读教材，分小组探讨问题，交流发言。
多媒体出示当前我国社会主义法律体系的图片，引导学生思考社会生活中还有哪些公民权利需要立法加以保护。
活动三：以案说法多媒体出示案例，列出问题：以上材料分别反映法律的什么特征？阅读案例，思考问题，举手回答。
（二）法律是由国家强制力保证实施的。
最新人教版《道德与法治》七年级下册_9.2 法律保障生活 教案共3篇(1)
人教版道德与法治七年级下课时教学设计人教版七下道德与法治《9.2法律保障生活》教案9.2 法律保障生活教案【教学目标】情感态度和价值观目标：感受法律对生活的保障作用。
初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
树立法律面前人人平等的观念。
能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范。
理解法律的作用。
【教学重难点】教学重点是法律的特征和作用。
教学难点是法律的特征。
【教学过程】一、导入新课开场白：通过前面第一框《生活需要法律》的学习，我们对法律已经有了初步的了解，那么本节课我们来学习《法律保障生活》。
组织学生阅读教材P89运用你的经验。
指导学生开展词语接龙比赛。
学生分组参与词语接龙比赛。
用不同词语表达对法律的感受。
归纳学生发言，引导学生体会法律的威严与关爱。
二、新课教学目标探究一、法律的特征活动一：法律与道德等规范的区别指导学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？2.回答三幅漫画分别体现哪种行为规范。
3.分组讨论三种行为规范在产生方式、实施手段、调整对象和范围方面的不同。
4.派代表展示探究成果。
5.学生填写表格进行比较。
归纳总结，提升认识：法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。
（一）法律是有国家制定或认可的——特征一教师根据教材P91相关链接阐述什么是法律的制定、认可。
学生阅读相关链接。
活动二：我为立法建言献策指导学生阅读教材P91探究与分享。
想一想：你认为还有哪些生活方面需要加强立法？阅读教材，分小组探讨问题，交流发言。
多媒体出示当前我国社会主义法律体系的图片，引导学生思考社会生活中还有哪些公民权利需要立法加以保护。
活动三：以案说法多媒体出示案例，列出问题：以上材料分别反映法律的什么特征？阅读案例，思考问题，举手回答。
[整合]人教版《道德与法治》七年级下册 9.2 法律保障生活学案(一)共3篇
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七年级政治科第四单元导学案（教师版）主备人：_______ 审核人：______班级：_____ 姓名：_______ 家长签名：_____ 日期：_____课题9.2法律保障生活一、学习目标：1.认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。
2.通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。
3.激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯。
二、重点难点：教学重点：法律的作用和特征。
教学难点：法律的作用和特征。
三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等四、教学准备：多媒体课件五、教学时间：1课时六、学习过程：（一）自学过程1、法律的特征（1）法律由国家制定或认可的。
道德等其他行为规范不是由国家制定的。
（2）法律是由国家强制力保证实施的。
而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
2、法律的作用（1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
(2)法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。
（3)在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。
（二）检测练习1、下列选项体现法律带有强制性的是（ A ）A.某影星因偷税漏税被绳之以法B.提高银行利率，保障经济健康发展C.走新型工业化道路，转变经济增长方式D.降低纺织品出口关税，提高产品竞争力2、法律是一种特殊的行为规范。
下列不属于其特殊性的是（C）A.由国家制定或认可B.靠国家强制力保证实施C.对违反法律的人才有约束力D.对全体社会成员具有普遍约束力3、住在小燕家楼上的一对夫妇，经常跳舞到深夜，严重影响了小燕的学习和周围邻居的休息。
(整合)人教版《道德与法治》七年级下册：9.2 法律保障生活 教学设计共3篇
人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》教学设计（道德与法治）学科课时教案设计课题9.2法律保障生活课型新授课备课人授课时间１课时教学目标1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。
2．认识法律的规范作用和保障作用。
3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。
教学重点法律的作用教学难点理解法律与其它规范的区别教法学法情景教学法教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充情景导入生成问题请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。
说说这种感受是如何而来的。
生：如庄严，维护社会公平、正义，保障秩序、自由安全，法网恢恢，疏而不漏，等等。
[来源:学科网ZXXK]师：同学们，从大家对法律的感受中，我们可以体会到法律的威严，法律对我们生活的作用。
今天，我们就学习第九课第二框——法律保障生活。
21·cn·jy·com自学互研生成能力[来源:](一)自主预习1．经过一定的法律程序，制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。
2．法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
3．法律对全体社会成员具有普遍约束力。
公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
4．在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
5．法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
(二)合作探究探究一：法律与道德等规范的区别学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？产生方式实施手段调整对象和范围法律[来源学科网ZXXK]国家制定或认可靠国家强制力保证实施全体社会成员道德自发形式靠社会舆论、人们的内心信念、自觉遵守[来源学&科&网]全体社会成员校纪校学校制定批评教育、学生自觉遵守学校的师生规小结：法律是一种特殊的行为规范，法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。
【优选】人教版《道德与法治》七年级下册：9.2 法律保障生活 教案共3篇
人教版七年级下册第九课《法律在我们身边》第二节法律保障生活【课标依据】成长中的我：3.1知道法律是由国家制定，并依靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
【教材分析】本框是《思想品德》（人教版）七年级下册第九课《法律在我们身边》的第二框题。
本框教学内容主要分为两层。
第一层，告诉我们法律的主要特征，并区分法律与道德、纪律的不同；第二层，告诉我们法律对人们的行为具有规范作用和保护作用。
法律通过规定权利和义务来规范人们的行为，人们违反法律就会受到法律的制裁或处理；法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。
所以，我们要学法、用法、护法、爱法。
【学情分析】一方面，初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但没有真正意识到社会生活离不开规则，也有不少学生认为法律离自己的生活较远。
另一方面，进入青春期的学生开始有主见，但往往又很片面，往往只看到“规矩”、“法律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”“法律”产生反感，从而不能自觉遵守。
同时青少年正处在长知识、长身体的时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护意识，因此必须通过教学让学生了解法律是一种特殊的行为规范，生活离不开法律，体会到每一个人都必须遵守，没有人可以例外，从而树立起最基本的法律意识，做到学法、用法、护法、爱法。
【教学目标】知识目标1、了解行为规范在社会生活中的作用；2、了解法律的特征；3、认识法律对我们行为的规范作用和对权利的保护作用。
能力目标体会法律在我们生活中的重要作用；情感、态度与价值观自觉遵守法律法规的要求，维护自身的合法权益。
【教学重点】法律的特征和法律的作用。
【教学难点】法律靠国家强制力保证实施。
【课时安排】一课时【教学过程】板书设计9.2 法律保障生活法律是由国家制定和认可的法律的特征法律是由国家强制保证实施的法律对全体社会成员具有普遍的约束力法律的规范作用法律的作用法律的保护作用人教版道德与法治七年级下课时教学设计9.2 法律保障生活教案【教学目标】知识目标：知道法律的特征和作用。
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法律保障生活教学设计
夫妻双方有实行计划生育的义务”；“父母有抚养教育未成年子女的义务
，成年子女有赡养扶助父母的义务”。
欣赏视频：如果你遭遇了消费陷阱，你会怎么办？
依法维权，在生活中我们即受到法律的约束，又受到法律的保护，在我们遭受到侵权时，要懂得用法律保护自己。
法律的作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权利。
课堂小结本课主要讲述了法律的特征和法律的作用，还有法律与道德的关系。
在我们的日常生活中，我们需要用学到的法律知识，保护我们的生命和财产安全。
同时避免因为法律
知识缺乏而触犯法律。
板书
人教版道德与法治七年级下法律保障生活教学设计
根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校规校纪有什么不同。
人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》教学设计。