大学语文第八至十四讲作业参考答案
大学语文课后习题答案
《山鬼》1 分析山鬼的形象？山鬼即一般所说的山神，因未获天帝正式册封在正神之列，故仍称山鬼。
本篇是祭祀山鬼的祭歌，山鬼是一位美丽的女山鬼，是一个率真，多情、痴情但却失恋的美女，她深感孤寂，饱含凄婉，内心忧愁，是一个失意与哀怨交织的形象。
2 本诗在刻画人物时又何特点？①在刻画女神形象时采用人神杂糅的艺术手法，诗中的女神既有神的身份和生活习惯，又有人的容貌体态和七情六欲，人神融为一体。
既真实生动，又浪漫感人。
②诗人还善于借景抒情，把人物的刻画和环境气氛描写完满和谐地统一起来，达到情景交融的艺术境界。
将描写与女神感情变化的心理历程紧密融合。
3 体会山鬼赴约前后的微妙心里变化。
全诗分三个部分，非常细致地刻画了女神赴约过程中细腻的心态。
①先写女神收拾打扮，准备与心爱的人约会，并采摘芳香的花草以“遗所思”，表达对爱情的憧憬、痴情。
②接着写女神等待心爱的人来约会的过程，在久久等待中怅然若失，在怅然若失中仍为对方寻找失约的理由，着重表现其焦虑、希望和矛盾。
③最后女神终于明白对方失约了，细致入微地刻画了女神失恋后烦乱、痛苦、失望、哀怨交织的复杂心情。
全篇展示了女神喜悦——惆怅——哀怨的心灵波动，层层深入地表现了女神的美丽、痴情和忠贞。
《春江花月夜》1 本诗在写景抒情中运用了大量的暗示手法，你能找出这样的诗句吗？答：“白云一片去悠悠”，暗示游子远去，“月徘徊”，暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜台”，暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去”、“拂还来”，暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“光不度”，暗示情不变；“梦落花”，暗示春将尽；“落月复西斜”，暗示游子夜夜望月思归。
！2 本诗的感情基调是“哀而不伤”，谈谈你的感受和认识。
答：全诗的感情基调是“哀而不伤”。
诗人由景引入，用对照的手法，一方是流落江畔孤栖舟中的游子，一方是隐现高楼，夜夜伤怀的思妇。
彼此仰望，有情无法倾诉，最后发出空有春江花月夜的感慨，以及诗人思乡，思妇思夫的感伤之情。
大学语文第一至十四讲作业参考答案合集-上海财大2018
大学语文第一至十四讲作业参考答案合集-上海财大2018大学语文第一至第三讲作业参考答案一、选择题（包含单选和多选）1. 《蒹葭》一诗起“兴”的句子是（AD）。
A．蒹葭苍苍，白露为霜 B.所谓伊人，在水一方C．溯洄从之，道阻且长 D. 蒹葭采采，白露未已2..西汉末，（B ）辑录屈原、宋玉及汉人模仿的作品，书名做《楚辞》。
A.司马迁B.刘向C.列御寇D.扬雄3．《诗经》和（D）在文学史上并称风骚，对后世文学产生了巨大影响。
A.《诗经》B.《战国策》C.《乐府诗集》D.《楚辞》4．下列说法正确的有（ABD）。
A.《诗经》在传统中被理解为实现伦理目的的手段B.楚辞有较强的个体意识C.先秦古体诗都是五言诗D.“楚辞”多奇幻而华丽的表现形式5．“平原忽兮路超远”中的“超”应读为（B），含义是（B）。
A．chāo，高于B.tiáo，通“迢”，遥远C. chāo，超过D. chāo，表示强调6．下列先秦著作不属于儒家的有( ABE)。
A.《荀子》B.《论语》C.《庄子》D.《墨子》E.《孟子》7.先秦历史著作可分为编年史和（D）。
A.语录史B.纪传体C.公羊史D.国别史8.《秋水》中产生或引伸出来的成语有（ BC）。
A．祸起萧墙 B.贻笑大方C.望洋兴叹D.开柙出虎9.《季氏将伐颛臾》中，孔子认为颛臾不能打的论据有（AC ）。
A．颛臾,昔者先王以为东蒙主 B. 陈力就列,不能者止C．（颛臾）且在邦域之中矣 D. 均无贫,和无寡,安无倾10. 下列各句中，属于宾语前置的句子有（ABD）。
A.敢问何谓也（《郑伯克段于鄢》）B.无乃尔是过与（《季氏将伐颛臾》）C．谨庠序之教，申之以孝悌之义（《寡人之于国也》）D．天下莫之能抗（《苏秦始将连横》）11.“寡人之于国也,尽心焉耳矣”中的“之”是( D)。
A.兼词B.助词，凑音节C.助词，的D.助词，破坏句子独立性12．下列句子中属于使动用法的有（AC）。
A．庄公寤生，惊姜氏。
大学语文课后思考题参考答案大汇总
第一讲《蒹葭》思考题1. 你还能举出几首临水怀人的诗词作品吗？如《诗经·陈风》中的“东门之池”、“泽陂”，《古诗十九首》中的“涉江采芙蓉”，温庭筠的《梦江南》等。
2. 有的诗内容十分确定，有的诗可以多种理解，请你结合本文分析其中的原因何在。
诗内容确定，主要是所写对象具体；而含蓄的诗歌，力图使诗歌表现的对象给人以不确定性，难以指实，如本篇中的“在水一方”的美人，可以指情感世界的恋人，也可以指家国渴慕的贤人。
3. 本诗的复沓形式与表现的思想感情之间有什么关联？它的艺术作用在于很好地表现事物进展的顺序和程度，协调诗的韵律节奏，强化诗的音乐美和抒情气氛，增强表情达意的审美效果。
4. 在当代文艺作品里，有没有采用这种方式表达情思的？请举几例。
当代作品中经常运用复沓形式表达情思，而且是很普遍的艺术手法。
如刘半农《教我如何不想他》、康白情《江南》、沈尹默《月夜》等。
第二讲《无题》李商隐思考题1. 你认为诗中的男主人公是否是诗人自己？供学生独立思考2. 与《长恨歌》那种内容十分明确的爱情诗相比，这种含混朦胧的作品的长处与短处各有哪些？本诗具体内容的含混及缺失，反而提供给读者进行联想、想象的空间，更能引发不同读者多方面的感受。
缺点是不太适合痛快淋漓地表达情感以及叙述事件。
3. 能否再举出几首具有朦胧美的诗作？如阮籍《咏怀》、白居易《花非花》、李商隐《锦瑟》、李煜《菩萨蛮》“花明月暗笼轻纱”等。
第三讲庄子秋水思考题1. 你认为这种对话体在说理时有什么好处？有什么不足？对话体多通过两个人物的问答和辩论来阐述道理，善于将不同思想的碰撞或逻辑思辨的过程有机地呈现出来，其语言也容易具有生动、活泼和个性化的特点。
其不足之处是思路和逻辑有时不够严谨。
2. 在先秦诸子中，还有谁喜欢用寓言故事来阐述其哲学思想？韩非子。
《韩非子》中的《内储说》、《外储说》、《说林》、《喻老》、《十过》皆为寓言故事之专集，其数量居先秦散文之首。
[整理版]大学语文课后练习答案
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《鹿鸣》1、《鹿鸣》的文化内涵2、《鹿鸣》的写作特点起兴手法的成功运用。
“兴者，先言他物以引起所咏之词也。
”以鹿的合群比喻君臣之间的协调。
句法整齐，语气通畅。
形象性和感染力强。
《燕歌行》1、此诗是如何围绕着“思”字进行描绘的？参考21页提示。
2、试与曹丕的《燕歌行》其二比较，说明此诗的艺术特色。
前篇从“霜飞木落”、“燕鹄南归”感物起兴。
由时序涉及归鸟，再由鸟归而关联所思之人淹留他方。
“情以物迁，辞以情发”，曲曲道来。
两首主题、情思相一，构思则另起炉灶，“唯抒情在己，弗待于物”（王夫之《姜斋诗话》），不假外物，直抒胸臆。
3.《燕歌行》其一的特点全诗通过情、景、声三者的融会贯通，达到了和谐完美的境界。
1、情。
至深至诚的情感。
2、景。
作者以秋为背景，突出其感情效应。
景化入情，情渗景中。
3、声。
韵脚字不重复，且句句押韵，全诗每三句为一章，共五章，可分为秋景、秋思、秋悲、秋吟和秋望，细细品味，章法和谐、韵式完美，读起来朗朗上口。
《春江花月夜》1、抒情层次一）写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。
为下面对景抒情打下基础。
写出了景物美。
二）由写景转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长照对照人生短暂，抒写心中的感叹。
写出了哲理美。
三）由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。
写出了情感美。
2、对“哀而不伤”的认识。
参考24页提示倒数第2段。
3、暗示手法的运用。
如“白云一片去悠悠”暗示游子远行；“可怜楼上月徘徊”暗示思妇徘徊楼上睹月思人；“光不度”、“水成纹”暗示不通消息；“碣石潇湘无限路”暗示归期无望。
《圆圆曲》1.对吴三桂的态度吴伟业对于吴三桂的态度比较复杂。
诗作中用了许多反讽的手法如“电扫黄巾定黑山，哭罢君亲再相见”“若非壮士全师胜，怎得蛾眉匹马还”“妻子岂应关大计，英雄无奈是多情。
全家白骨成灰土，一代红妆照汗青”等诗句的言意之间是颇耐人寻味。
为明朝遗老，身怀故国故君的深厚感情，而不得已苟活于清朝，对引狼入室导致明清易代的吴三桂，肯定有憎恶之情；吴三桂作为清朝新贵，诗人不得不投鼠忌器，婉转隐约，闪烁其辞；而作为一代文学家，对于吴三桂的悲剧性人生处境又不免同情。
大学语文教材课后练习题答案
教材课后练习题答案1.本文的主旨是什么在客观上有何思想意义答: 主旨: 在无限广大的宇宙中, 任何个人的认识和作用都要受到主客观条件的限制, 因而是十分有限的。
客观意义: 这一主旨启示人们不能囿于个人有限的见闻而自我满足, 应该不断学习, 不断开阔视野, 不断前进。
2.试谈本篇中的景物描写对表现主旨所起的作用。
答: 文章开头的对河水和海水两种景物的生动描写, 以具体景物的对比来隐喻河伯与海若在思想上的不同认识境界, 形象地渲染了主旨。
3.举例说明本文善于援譬设喻的特点。
答：本文穆能见出庄子说理“善于援譬设喻”的特点, 而且譬喻往往连类而及, 层见叠出, 令人目不暇接。
如用井蛙、夏虫、曲士米比喻那些因环境所限而不能与之语大理的人, 用小石小木之大山, 四海之在天地, 礨空之在大泽, 中国之在海内, 梯米之在大仓, 万物与人, 九州与人, 毫末之在马体, 之一连串的比喻都是用来说明世间事物的大小都是相对的, 人的认识暑十公有限的, 因此倪明世间事物的大小都是相对的, 人的认识是十分有限的, 因此我夸耀是愚蠢的, 必定会见笑于大方之家。
这些比喻以一个个具生动的形象, 把深奥而抽象的哲理表达得浅显易懂。
4.试分析本文的论证方法。
答: 本文在说理方面有以下特色:（1）论证结构上, 本文经过由小到大, 再由大到小的逐层推进, 最后把结论推到读者面前。
这种逐层推进的论证结构很有说服。
（2）论证方法上, 本文采用了寓言的形式, 形象生动；又以类比法为主, 用大量的比喻, 连类而及, 层见叠出生动形象地论证中心主旨。
（3）语言修辞上, 作者大量运用排比, 反诘的修辞手法, 造成了文章滔滔莽莽的气势, 增强了说理的力量。
一, 考核课文的内容, 要求考生熟读教材上面的所有课文, 对课文的内容有所掌握。
（一）浅层次掌握。
1.在《寡人之于国也》中, 孟子认为使"颁白者不负戴于道路"的措施是（）A.五亩之宅, 树之以桑B.鸡豚狗彘之畜, 无失其时C.百亩之田, 勿夺其时D.谨庠序之教, 申之以孝悌之义答案: D；试题难度: 易；分析：这道题考核对课文内容的阅读与掌握。
《大学语文》课后练习答案
第一单元记叙文燕昭王求士【思考练习题答案】一、昭王能富国强兵、报仇雪耻的原因是卑躬屈节、求贤若渴、知人善用。
二、主要是指君主对人才的态度问题。
郭隗认为，君主要象对待老师和朋友那样来对待人才，要降低自己的身份，把人才看成自己的老师，诚心侍奉，虚心求教，这样才能使天下的人才前来投奔，从而达到富国强兵的目的。
郭隗向燕昭王讲“古服道致士之法”的原因有二：一是让燕昭王知道“古服道致士”的方法有几种，供燕昭王作出正确的选择；二是希望燕昭王能由此懂得待贤如师，尊重自己，使自己的学问得以发挥，地位得以提高。
三、用了比喻。
郭隗将自己比作死千里马，将燕昭王比作“古之君人”，用千金买千里马比喻以谦虚的态度和优惠的政策招纳人才。
郭隗希望燕昭王通过这个比喻明白招纳人才的办法。
其作用是：1 .由于比喻贴切，使纳贤之理得到透彻的阐明；2 .增加了文章的活力和生气。
四、这段话中以排比为主，排比、对偶、层递三种修辞方法结合使用。
其作用是：排比使文章气势充沛、说理透彻；而对偶使文章句式整齐、韵律和谐；层递使三种待人态度的优劣层次更加鲜明。
五、注意下面句子中加点字的含义及用法：1. 币：礼物，与现代的币含义不同；以，连词。
2. 师之：把他（郭隗）当作自己的老师。
3. 见：表示被动，相当于“被”。
于：介词，表示比较，相当于“过”。
远：意动用法，以······为远。
4. 诎指：同屈旨，委曲自己意愿。
5. 事，为······服务。
管晏列传【思考练习题参考答案】一、管晏合传的内在联系主要体现在以下三点：1. 两人分别从正反两方面贯注了知人善荐的思想。
管仲因得到鲍叔推荐才帮助桓公成就霸业，晏婴因知人善荐而使齐国三世强大。
2. 管晏二人都对齐国有显赫功绩。
管仲使“齐桓以霸”，而晏婴让“景公以治”。
3. 二人都让司马迁感慨万千。
大学语文第十至十四讲作业题参考答案
大学语文第十至第十四讲作业题参考答案一、选择题1. 红楼梦通行本是一百二十回，一般认为，后四十回的续者是( C )A.罗贯中B.吴敬梓C.高鹗D.脂砚斋2.《红楼梦》第二十七回重点写了（ C ）二人。
A．宝玉、黛玉 B.宝玉、宝钗 C.黛玉、宝钗 D.宝玉、湘云3. 《葬花吟》传达了林黛玉（ A ）等个性，全诗充满了落花飘零、人去楼空的生命的悲哀。
A．多愁善感 B.冷漠寡情 C.幽默诙谐 D.热爱自然4.下面说法不正确的是（ D ）A．“黛玉葬花”一段重在表达林黛玉对自己青春年少、红颜薄命的哀叹和对世事无常的迷惘与困惑B.“未若锦囊收艳骨，一掊净土掩风流。
质本洁来还洁去，强于污沼陷沟渠”几句表现了林黛玉不愿受辱被污、不甘低头屈服的孤傲不阿的性格。
C.“愿侬肋下生双翼，随花飞到天尽头”，“天尽头，何处有香丘？”意味着黛玉希望能挣脱封建枷锁的禁锢，但对未来又充满迷惘与彷徨。
D．“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”表现她不得不忍受凌辱，遭受埋没的现状。
5.下列作品涉及到落花的是（ C ）A．李煜《虞美人》（春花秋月何时了） B．李清照《武陵春》C．曹雪芹《红楼梦》（第二十七回） D．马致远《天净沙·秋思》6. 郭沫若和郁达夫曾一起组织过文学团体( B )A.语丝社B.创造社C.文学研究会D.未名社7.下列诗集中，属于郭沫若创作的是( A )A.《女神》B.《北方》C.《红烛》D.《死水》8.《天狗》一诗创作于（ A ）A.“五四”时期B.“四五”时期C.抗战时期D.“文革”时期9．郭沫若《天狗》表现出（ B ）精神的最强音。
A．黑暗时代 B．五四时代C．狂飙突进时代 D．新时代10. 下列诗篇，表达诗人重游故地时眷恋、珍惜而又略带忧郁情怀的是（ B ）A．闻一多《死水》 B．徐志摩《再别康桥》C．裴多菲《我愿是一条急流》 D．戴望舒《雨巷》11. 新月社的主要诗人有（ BC ）A.郭沫若B.闻一多C.徐志摩D.戴望舒E.郁达夫12．《再别康桥》中“那河畔的金柳，/是夕阳中的新娘；”两句采用的修辞手法是（ C ）A．象征 B。
大学语文课后习题答案
大学语文课后习题答案大学语文课后练习及参考答案食品071班注：由于字数原因。
具体分析及古文诗歌翻译请参见老师教案一．大同练习题1.选择题（1）《大同》一文选自是 ( )。
A. 《论语》B. 《孟子》C. 《礼记》D. 《尚书》答案：C（2）孔子认为“大同”、“小康”二者最本质的区别是（）。
A．物质文明建设 B．精神文明建设C．人事制度 D．所有制形式答案：D2.填空题《大同》：“昔者仲尼与于蜡宾,事毕,出游于观之上。
”句中“观”指宗庙门外两旁的高建筑物,读音是_guàn_ _。
3.翻译题大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
答：大道实行的时代，天下是公有的。
选拔贤明的人，推举能干的人，讲求诚信，修习亲睦。
4.论述题（1）概述大同社会和小康社会的社会特征。
“大同”社会同与它相对应的“小康”社会相比较，有以下几个特色：一、天下是天下人之天下，为天下人所共有，不像小康社会那样为一姓所私有；二、“选贤与能”——管理天下的人是天下人公选出来的，且“贤”而且“能”，不像小康社会那样“大人世及以为礼”，以至桀、纣那样的暴虐之徒亦可君临天下；三、生活在这个“大同世界”的人，都有极高的道德思想，有着“爱无差等”的“兼爱”精神，不像“小康”社会那样“各亲其亲，各子其子”；四、这儿没有私产，人们各尽其能，都能过着幸福美满的生活，不像小康社会那样“设制度”、“立田里”；五、因为大同社会没有私有财产，于是阴谋诡计就断了门路，抢劫偷窃作乱害人的事情也不会发生，甚至大门只要从外面合上即可，用不着关闭，不像小康社会那样常常“谋作兵起”，要用仁、义、礼、信等封建道德来巩固封建秩序，甚至“城郭沟池以为固”……（2）大同社会同陶渊明描绘的那个“世外桃源”有何相似之处？答：这是一道开放性的题。
“世外桃源”的境界显然是根据“大同”社会的体制构想出来的，是艺术地再现“大同”社会的生活风貌。
要启发学生透过“桃源”中的生活现象来认识这个社会，例如从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所养”了（由此还可以推知矜、寡、孤、独、废疾者这五种人也同样受到社会的照顾）。
大学语文第四至七讲作业参考答案(1
大学语文第四至七讲作业一．选择题1.二十四史之首是（B ）。
A.《春秋》B.《史记》C.《太史公书》D.《尚书》2.下列著名人物属于汉赋四大家的是（CD）A．xxB.枚乘C．xxD.xx3.《谏逐客书》第二自然段中所列举的秦国历史上四位君主任用客卿取得成功，使用的论证方法是(A)。
A.归纳论证B.演绎论证C.类比论证D.举例论证4.下列各句中有通假字的有(BD )。
A.歌呼呜呜快耳者,xx之声也C.贪多务得,细大不捐B.名一艺者无不庸D.浩浩乎如xx，而不知其所止5.盛唐时出现的两大派诗人分别是（CD）。
A．文章四友B.xx人C．xxxxD.xx人6.《山居秋暝》是一首(ABD)。
A.山水诗B.近体诗C.古体诗D.格律诗7.下列《将进酒》中句子词语的解释有误的项目是(AC)。
A.会须一饮三百杯。
会：相会B.与君歌一曲。
歌:唱歌C.径须沽取对君酌。
取:拿取D.与xx同销xx。
销:消除8．xx《登高》这首诗的颔联是(C)。
A.出师未捷身先死,长使英雄泪满襟B.沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟C.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来D.万里悲秋常作客,百年多病独登台9.下列句子加点词语古今义不相同的是(ACD)。
A.河海不择细流,故能就其深B.不尽长江滚滚来．．．C.侣鱼虾而友麋鹿D.五花马,千金裘,呼儿将出换美酒．．．10.（CD）是新乐府诗的主要倡导者和代表诗人。
A．xxB.xxC.xxD.xx11.晚唐的“小xx”是(D)。
A.李绅、杜甫B.李白、杜甫C.李商隐、杜审言D.李商隐、杜牧12.“春蚕到死丝方尽”中的“丝”，真实含义是“思”，这是(A)。
A.谐音双关B.比喻双关C.字形双关D.语意双关13.下列篇目写到有建功立业志向的有(A)。
A.《短歌行》B.《十五从军征》C.韩愈《进学解》D.李白《将进酒》14．李煜是(CD)。
A.唐代词人B .南宋词人C.南唐词人D.五代十国词人15.对下列句子中的词的解释得正确的是(AB)。
大学语文参考答案
一、填空1.指事者，视而可识，察而见意，上下是也。
象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。
形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。
会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也，转注者，建类一首，同意相受，考老是也。
假借者，本无其字，依声托事，令长是也。
2.曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
”（《论语·侍坐》）3.露从今夜白，月是故乡明。
4.《长恨歌》的作者是白居易，你还能列出他的那些作品《琵笆行》、《卖炭翁》，《赋得古原草送别》5.《就任大学校长之演说》中蔡元培先生提出的三点要抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。
6.凡音之起，由人心生也。
人心之动，物使之然也。
敢于物而动，故形于声；声相应，故生变；变成方，谓之音；比音而乐之，及干戚羽旄，谓之乐也。
乐者，音之所由生也，其本在人心感于物也。
7.《至乐》一文中，“反子父母妻子闾里知识”，翻译为白话文是：返回到你的父母、妻子儿女、左右邻里和故交朋友中去。
8.夫人之相与，俯仰一世。
或取诸怀抱，晤言一室之；或因寄所托，放浪形骸之外。
虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。
9. 托马斯·艾略特的代表作，反映西方人精神危机的现代主义抒情长诗是《荒原》。
10.《故乡吟》的作者是荷尔德林。
11.汉语之美体现在字形中、书写中、情感涵和表达方式。
12.盖文字者，经艺之本，王政之始，前人所以垂后，后人所以识古，故曰：本立而道生。
13.“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
”（《孟子·告子下》）14. 赛尔说，在艺术中，有性格的作品，才算是美的。
就是外部真实所表现于在的真实。
15.《少年维特之烦恼》的作者是歌德。
16.《乐记》选自儒家的经典著作《礼记》。
17.中国作为传统的宗法制社会，家庭、家族和国家在组织结构方面的共同性称为宗法制。
18.向之所欣，俯仰之间，已为迹，犹不能不以之兴怀。
4729 大学语文(专) 课后题答案
4729 大学语文(专)一、《寡人之于国也》-孟轲概括本文所体现的孟子王道政治的主要内容1）富民、爱民，以民为本的思想。
2）反对暴政，提倡仁政：①大力发展经济，尤其是农业、林业、渔业。
②注重文化、道德教育。
3）反对兼并战争，提倡以仁政来统治天下4）文章是以什么为线索展开论述的？围绕“民不加多”和如何使“民加多”这一线索展开论述本文抑扬兼施、循循善诱的说理方法表现在什么地方？答：先批评梁惠王的治国方法不当，然后再提出实行王道的具体措施，先揭露统治者不顾人民死活的行径，然后再说只要君王不怪罪年成不好就可以使“民至焉”，这都是先抑后扬的表现。
在打消梁惠王矜傲情绪的同时，又能抓住他渴望民众拥戴的潜在心理进行诱导，在阐述实行王道的具体措施时，采取先易后难、步步推进的程序：这都是循循善诱的体现。
孟子用“五十步笑百步”的比喻来说明什么问题？用此比喻为了说明梁惠王虽然自以为对国家尽了心，实际上治国方法与邻国没有什么质的差别。
都是喜欢战争，因而百姓也不会增多。
二、《秋水》-周庄本文的主旨是什么？在客观上有何思想意义？本文的主旨是在无限广大的宇宙中，个人的认识和作为，都要受到主客观条件的制约，因而是十分有限的，这一主旨在客观上给人以有意的启示，这就是人们不能囿于个人的见闻而自满自足，应该努力学习，不断上进。
试谈本篇中的景物描写对表现主旨所起的作用。
本文开头有一段对河水和海景的描写。
先写秋水时至，百川灌河，黄河两岸不辩牛马，后写北海浩瀚，不见水端，文章以河水与海水景象的大小对比，来衬托河伯与海若两种不同的认识境界，形象地渲染了“人的认识是有限的”这一文章的主旨。
举例说明本文善于援譬设喻的特色援譬设喻使哲理具体化、形象化。
庄子散文善于援譬设喻来表达抽象的哲理，而且比喻往往连类而及，层见迭出，令人目不暇接。
本文同样如此，比喻句有：1井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。
[整理版]大学语文课后习题答案
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红楼点滴（1）北大的独特魅力：课堂的散漫，教学的严正，学术的容忍“北大人”独特的性格特点：散漫，求真，容忍(2)这种站起来提问或反驳的举动，有时还会有不礼貌的。
如有那么一次，是关于佛学某问题的讨论会，胡适发言比较长，正在讲得津津有味的时候，一个姓韩的同学气冲冲地站起来说：“胡先生，你不要讲了，你说的都是外行话。
”胡说：“我这方面确是很不行。
不过，叫我讲完了可以吗？”在场的人都说，当然要讲完。
因为这是红楼的传统，坚持己见，也容许别人坚持己见。
根究起来，韩君的主张是外道，所以被否决作者笔下充满感情的形象。
对于校长、名师、青年学生、校外评论的人，作者都以朴实和实事求是的态度，客观地赋予同样感情。
作者饶有兴趣地谈论教师间和师生间的一些学习和生活趣事，但是并没有厚此薄彼，他并没有站在某一方的立场，没有对名师仰视，也没有对其他人贬低，而是以同样饱满的情感回忆这些曾经发生在身边的可爱人的可爱事。
甚至对校外人士的评论，也平实地陈述，然后以自己的亲身体验述说自己的观点和认识。
师生间涉及某学术问题时坚持己见互不相让，作者也以饱含的情感不失偏颇地表现师生的形象。
(3)读红楼点滴红楼点滴，即北大的二三事。
作者以北大为中心的旧人旧事、生活点滴表现了北大的一代学风，更表现了作者对北大的深厚感情和对旧人旧事旧情的无限美好的回忆，是一篇感情充沛的记事抒情散文。
《红楼点滴》层次结构简单分明。
点滴一谈课堂的散漫，二谈教学的严正，三谈学术的容忍。
然后又分别从各方面说明各层次所表现的主题。
课堂的随随便便，先说不应该上课而上课的情况，再说该上课而不上课的情况；教学的严正，先谈教师之间如此，师生之间也如此；学术容忍通过一件件事例说明红楼的容忍风气的根深蒂固。
作者叙事与说理相结合。
在层次递进过程中，又分别对事件进行因果分析。
如课堂散漫，不该上课而上课的情况出于几方面的因缘和合；该上课而不上课的情况出于教师和学生双方面的原因。
在层次说理过程中，又分别举事例进行说明分析。
大学语文第八至十四讲作业参考答案
大学语文第八至十四讲作业一、选择题1. 受李贽“童心说”的影响,晚明出现“公安派”诗歌,提倡（BC）。
A．程朱理学 B. 真实情感和个性 C．反对复古 D.复古2.（CD ）倡导了诗界革命。
A．龚自珍 B.李贽C．梁启超 D.黄遵宪3.在下列各句中,“见”字可译为“被”的有( ACD)。
A.公不见信于人，私不见助于友B.不及黄泉，无相见也C.吾长见笑于大方之家D.以此常不见悦于长吏4. 宗臣《报刘一丈书》的写作缘起是( AD)。
A.有感于普遍存在的官场腐败B.有感于刘一丈与父亲的亲情C.有感于自己“常不见悦于长吏”D.有感于刘一丈信中的“上下相孚”5.梁启超《论毅力》“成败之数,视此而已”一句中“数”的意思是( CD)。
A.数目B.次数C.天数D.规律6. 为了阐明“有毅力者成,反是者败”的道理,梁启超引用孔子的话说:“譬如为山,未成一篑,止,吾止也;譬如平地,虽复一篑,进,吾往也。
”这里所运用的论证方法有( BC)。
A.比喻论证B.对比论证C.类比论证D.反证法7.下列各句中“为”做动词的有（ABC ）。
A．门者怒曰:“为谁?” B.譬如为山,未成一篑,止,吾止也C.至于不孚之病，则尤不才为甚D.不知虑此，而反教人为8.京剧的前身有（BD）。
A．南剧 B. 皮簧戏 C．花部 D. 徽剧9.马致远《天净沙·秋思》前三句写景的基本手法是( D)。
A.大小相形B.动静相衬C.浓淡相间D.景物并置10.下列作品位列四大谴责小说的有（ ACD）。
A．《二十年目睹之怪现状》 B.《秋海棠》C．《孽海花》 D.《官场现形记》11.中国当代文学指的是（A）。
A.1949年至今的文学B.辛亥革命至今的文学C.1919年至1949年的文学D.和中国现代史同期的文学12. 五四时期在新式学堂内开设的“乐歌”课，著名的歌词有（ BC）。
A．梁启超的《爱国歌》 B. 沈心工的《勉学》C．李叔同的《送别歌》 D. 高天栖的《燕双飞》13.新月社的主要诗人有（BC ）。
大语文开山八讲试卷答案参考(中高年级)
大语文试卷参考答案大语文开山八讲试卷答案参考（中高年级）
一、基础知识运用：
C B
D D D A
二、文学常识：
7、诗、宋词、曲、小说
8、诗仙、诗圣、滕王阁、岳阳楼
9、明月何时照我还、千里共婵娟
10、唯见长江天际流、不及汪伦送我情、劝君更进一杯酒、天涯若比邻
11、春眠不觉晓，处处闻啼鸟；
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；
千山鸟飞绝，万径人踪灭（供参考）
12、李白、杜甫、王维、李白、项羽
三、文言文阅读
1、少、等到、认为、于是
2、C
3、蒙 \辞以\ 军中多务
4、
到第二天处理政事的时候，处理决断很快，如流水一般。
志士（君子）分别几天，就要重新另眼看待了
四、阅读理解
1、一些人正在埋葬一条可爱的小狗，心情悲伤；(1.5分)一片玫瑰花开得芬芳而灿烂，变得快乐 (1.5分) 心情从悲伤到快乐
2、“那是因为你没有换一扇窗户．把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。
” (2分)
应该转换思路，把鼻子最可爱的一面当成自己的优势展示给大家（意对即可）(2分) 3、两扇窗分别代表悲观和乐观的思考方式；换一扇窗就是换一种角度去思考问题。
（意对即可）
4、略。
结合自身经历（3分），结合原文和中心（2分）
五、综合运用
1、淘宝（意对即可）、传统打车
2、符合题意即可。
大学语文-第八单元
第八单元课后题参考答案8-1历史是一条河一、阅读和理解8-1.1.1作者为什么说“历史是一条河”？请根据对文章的理解，写出三个理由。
. （1）历史如河流般恒古长久，缓缓流逝。
（2）历史如河流般，沉淀着普通人的辛勤与悲哀。
（3）历史如河流般透明清澈，使人得到许多智慧。
8-1.1.2文中说“我真想凡是有人问到你，就答复他们‘在口袋里’！”是什么意思？表达了作者怎样的感情？虽然三三并不在身旁，但口袋中放着她的信，随身携带，仿佛两个人同行一般。
这样说，也表达了作者对妻子的挚爱。
8-1.1.3对于那些“拉船的人”,作者为什么说“我们应当来尊重来爱”？结合文章分析。
因为这些劳动者担负着自己的命运，在四时交替中庄严忠实地生活着，从不逃避为了活而应有的一切努力。
二、思考和应用8-1.2.1这篇文章表达了怎样的主旨？你对“历史是一条河”是如何认识的？谈谈你的看法。
这篇文章所表达的，是借由男女之爱而通向对人世之爱。
而人的情感、命运以及历史，大约就是象河水一样“透明烛照”，平缓而温柔地过去。
它激荡了我们，却从不会因我们而改变方向，同时，我们的一切都将随它而去。
“历史是一条河”告诉我们：（1）历史是不断前进的河流也是向前奔腾永远不后退的；（2）一旦成为了历史就不能够再改变的,历史是不可改变的,就像河流经过了许多却无法再让经过的地方还原成过去的样子；（3）在这问中这条河流带给作者许多的记忆,历史也会给后世流传许多的故事。
8-1.2.2本文语言质朴而优美，不仅情真意切，也生动描绘了湘西秀美的山水和风情，仔细品读原文，并给大家说说你家乡的山水景色和风土人情。
可结合原文，让学生找出描绘湘西秀美山水的语句并品读，进而引导学生交流畅谈自己家乡的山水和风情。
三、文学和生活8-1.3你在外求学，想必也一定时刻思念和牵挂你的家人，拿起笔来给自己深爱的亲人写封简短的家信，比比看谁写得好。
信息化的冲击让很多人已生疏了书信的写作，可适当讲解书信写作格式和规范，让学生在理解作品主旨基础上，结合个人实际锻炼一下书信的写作，给亲人说说心里话，也可寄给家人作为一份特殊的礼物。
大学语文课后题答案
大学语文课后题答案1 樊迟、仲弓问仁练习题1、简述孔子仁学思想的主要内涵。
2、从本文节选的内容，可以看出《论语》的语言具有哪些特色？3、《论语》对今天的我们，是否还有学习、择取的价值？附参考答案：1、‚仁‛的思想是孔子思想的核心。
从本文所辑录的内容来看，‚仁‛体现了人与人之间彼此相爱的伦理关系——‚爱人‛。
孔子将‚仁‛确定为最基本的社会关系准则，并围绕‚爱人‛的内涵，构造了仁学的思想体系。
孔子的‚仁‛还包括‚己所不欲，勿施于人‛的忠恕之道，这就是推己及人：别人与自己一样是人，因而应当像尊重自己一样尊重别人。
所以‚恕‛其实也就是‚爱人‛之仁。
孔子从未给‚仁‛一个固定不变的定义，而是在不同场合，针对不同对象，结合具体事例谈论‚仁‛的具体表现形式。
所以，只有对相关内容进行综合理解，才能全面了解与把握‚仁‛所具有的本质特性。
2、语句简洁，文辞闲雅，意蕴丰厚。
3、孔子思想包罗万象，博大精深，中国文化发展的所有丰富性特征都可以从孔子那里找到根源。
《论语》集中地体现了孔子的思想，内容十分广泛，涉及人类社会生活问题的各个方面，对中华民族的心理素质及道德行为起过重大影响。
《论语》中虽有些许糟粕或消极之处，但它所反映出来的两千多年前的社会人生精论，富有哲理的名句箴言，是中华民族文明程度的历史展示。
今天我们对自己的民族精神及传统文化进行重新反思，这一民族文化的精粹，更值得人们重新认识和探索它的不朽价值。
2 冯谖客孟尝君练习题1．文中描写冯谖初为门客时频频争地位待遇的作用是什么?答：文中刻画冯谖的形象，主要采取了欲扬先抑、层层深入的方法。
开始写他‚无好‛、‚无能‛，寄食于人却再三弹铗而歌，要求优厚的生活待遇，仿佛是不知餍足的小人。
但当孟尝君召人收债时，他自告奋勇，挺身而出，迅速‚市义‛而归。
在孟尝君失势就国看到‚市义‛的奇效后，冯谖又作出了更远的谋划，为孟尝君‚复凿二窟‛，孟尝君从此高枕无忧，长保荣华富贵。
由此可见，冯谖起初是故意深藏不露，有意试探，而在盂尝君礼贤下士、真情相待之后，才不遗余力地为之出谋划策，这体现了‚士为知己者死‛的信念。
上海财大第八至十四讲作业参考答案
大学语文第八至十四讲作业参考答案一、选择题（包含单选和多选） 1. 明朝中期提倡复古的文学团体有A. 三杨B.C.唐宋派D.2. （ A ）开创了近代文学的新世纪3. 在下列各句中，“见”字可译为“被”的有（ ACD ）A. 公不见信于人，私不见助于友B. 不及黄泉，无相见也C. 吾长见笑于大方之家D. 以此常不见悦于长吏4•《论毅力》引用孔子、孟子的话来论证成败的关键在于有无毅力，这种论据是C .名人名言D .科学规律 5. 梁启超《论毅力》“成败之数，视此而已”一句中“数”的意思是（C ）A. 数目B. 次数C.天数D. 根据6. 魏晋时期出现的小说有（ CD ）。
A. 唐传奇B. 宋元话本C.志怪小说D. 清谈小说 7. 下列人物位列元曲四大家的有（ ADE ）。
A.关汉卿 B. 王实甫 C .汤显祖D. 马致远 E .郑光祖8. 马致远《天净沙•秋思》前三句写景的基本手法是 （D ）A.大小相形B. 动静相衬C.浓淡相间D. 景物并置9. 中国现代文学指的是（C ）。
C. 1919年至1949年的文学D. 和中国现代史同期的文学10.二十世纪八十年代起，位列华语歌词“词坛三杰”的是（ AD ）A .乔羽 B. 陈小奇A.龚自珍B. 李贽C.梁启超D. 黄尊宪BD ）。
前七子 （C ）A.历史材料 B.概括事实A.当今文学B. 辛亥革命至今的文学C.张枚同D. 庄奴11. 新月社的主要诗人有（BC ）。
A.郭沫若B. 闻一多C.徐志摩D. 戴望舒E. 郁达夫12. 二十世纪七十年代起，“朦胧诗”以反传统的姿态崛起，代表人物有（AC ）A.北岛 B .韩东C•舒婷 D .海子13.下列诗篇，表达诗人重游故地时眷恋、珍惜而又略带忧郁情怀的是（B ）A.北岛《回答》 B .徐志摩《再别康桥》C.裴多菲《我愿是一条急流》 D •戴望舒《雨巷》14. “新生代”诗人的代表有（ AC ）。
A.韩东B. 北岛C •海子 D. 伊沙15. 鲁迅《风波》的主要社会意义在于（D ）。
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大学语文第八至十四讲作业一、选择题1. 受李贽“童心说”的影响,晚明出现“公安派”诗歌,提倡（BC）。
A．程朱理学 B. 真实情感和个性 C．反对复古 D.复古2.（CD ）倡导了诗界革命。
A．龚自珍 B.李贽C．梁启超 D.黄遵宪3.在下列各句中,“见”字可译为“被”的有( ACD)。
A.公不见信于人，私不见助于友B.不及黄泉，无相见也C.吾长见笑于大方之家D.以此常不见悦于长吏4. 宗臣《报刘一丈书》的写作缘起是( AD)。
A.有感于普遍存在的官场腐败B.有感于刘一丈与父亲的亲情C.有感于自己“常不见悦于长吏”D.有感于刘一丈信中的“上下相孚”5.梁启超《论毅力》“成败之数,视此而已”一句中“数”的意思是( CD)。
A.数目B.次数C.天数D.规律6. 为了阐明“有毅力者成,反是者败”的道理,梁启超引用孔子的话说:“譬如为山,未成一篑,止,吾止也;譬如平地,虽复一篑,进,吾往也。
”这里所运用的论证方法有( BC)。
A.比喻论证B.对比论证C.类比论证D.反证法7.下列各句中“为”做动词的有（ABC ）。
A．门者怒曰:“为谁?” B.譬如为山,未成一篑,止,吾止也C.至于不孚之病，则尤不才为甚D.不知虑此，而反教人为8.京剧的前身有（BD）。
A．南剧 B. 皮簧戏 C．花部 D. 徽剧9.马致远《天净沙·秋思》前三句写景的基本手法是( D)。
A.大小相形B.动静相衬C.浓淡相间D.景物并置10.下列作品位列四大谴责小说的有（ ACD）。
A．《二十年目睹之怪现状》 B.《秋海棠》C．《孽海花》 D.《官场现形记》11.中国当代文学指的是（A）。
A.1949年至今的文学B.辛亥革命至今的文学C.1919年至1949年的文学D.和中国现代史同期的文学12. 五四时期在新式学堂内开设的“乐歌”课，著名的歌词有（ BC）。
A．梁启超的《爱国歌》 B. 沈心工的《勉学》C．李叔同的《送别歌》 D. 高天栖的《燕双飞》13.新月社的主要诗人有（BC ）。
A.郭沫若B.闻一多C.徐志摩D.戴望舒E.郁达夫14. 徐志摩《再别康桥》中体现绘画美的句子有（BC）。
A．轻轻的我走了，正如我轻轻的来B．那河畔的金柳,是夕阳中的新娘C．揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦D．悄悄的我走了,正如我悄悄的来15. “新生代”诗人的代表有（AC ）。
A.韩东B.北岛C．海子 D.伊沙16.《春之声》中“一个昏黄的、方方的大月亮出现在对面墙上”，指的是（C）。
A．火车开了 B.天黑了C．通过车窗透进的光亮 D.月亮光17契诃夫是一位（ A ）A．俄国小说家 B．法国剧作家 C．德国批判现实主义作家 D．美国著名诗人18. 小说《苦恼》中“大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞……”使用的修辞手法是（D）。
A．比喻 B.借代 C．拟物 D.拟人19. 小说《苦恼》中车夫姚纳的真正苦恼在于( D ) 。
A.儿子死了B.年老多病C.生意清淡D.苦恼无处诉说20.弗朗茨·卡夫卡是（BC）。
A．近代表现主义作家 B.现代派表现主义作家C．用德语写作的业余作家 D.人文主义的先驱21．《变形记》真实性体现在（ AC）。
A．充满真实性的细节 B.反庸俗C．是真实世界的象征 D.反愚昧二．翻译1. 至于不孚之病，则尤不才为甚。
译:至于和同僚、上级不和睦的毛病，在我身上是最厉害的。
2.即门者持刺入,而主者又不即出见。
译:即使守门人拿着拜帖进去通报,主人又不马上出来相见.3. 马上遇所交识,即扬鞭语曰:“适自相公家来,相公厚我,厚我!”译:骑在马上遇到平时交往认识的人,就挥着鞭子说：“我刚从相公家出来，相公赏识我，赏识我！”4. 天下古今成败之林,若是其莽然不一途也。
译:天下成功或失败的人或事是如此繁多，它们成功和失败的道路也是如此地不一致。
5.非至强之人,未有能善于其终者也。
译:若不是毅力最坚定的，就不能坚持到最后。
6.譬如为山,未成一篑,止,吾止也;譬如平地,虽复一篑,进,吾往也。
译:（做事情）好像在堆山，差一筐土就要堆完了，不堆了，我就停下了堆山的举动；（做事情）好像在平整土地，虽然刚倒下一筐土，有不懈的毅力，我会一直坚持下去。
三．简答题1.概述明朝中晚期自由思潮及在文学上的表现。
答: 明中期，出现反对程朱理学、要求维护正常人性、追求新的精神支点的社会思潮。
文学理论摆脱官方束缚，寻求独立性，要求文学表达自然之情；提出复古的口号，达到摆脱程朱理学、官方制约的目的（标榜古文，反对时文）。
以李梦阳、何景明为首的“前七子”,以及以李攀龙、王世贞为代表的“后七子”,以复古相号召,提出“文必秦汉,诗必盛唐”的主张,但其末流完全陷入拟古主义的歧途。
“唐宋派”反对“前后七子”复古倾向,主要成员是王慎中、唐顺之、茅坤、归有光等人,他们着重学习唐宋古文的法度,创作具有自己特色的散文。
晚明思想家李贽鲜明代表了社会变革的要求，是第一个对封建思想提出全面批判的人。
主张创作必须抒发己见,提出了“童心说”（绝假纯真，最初一念之本心）。
受李贽“童心说”的影响，以公安人袁宗道、宏道、中道三兄弟为首的公安派倡导“性灵说”，反对拟古，强调将真实情感和个性作为文学的重要原则，使公安派成为晚明诗歌影响最大的流派。
2．简述论据的类型，并举例说明。
答:论据分理论论据和事实论据。
理论论据有书摘、名人名言，自然科学原理、定理、公式等。
如《论毅力》中引用孔子、孟子的话即为理论论据中的名人名言。
事实论据有概括事实、具体事例、统计数字等。
如《谏逐客书》中列举嬴政喜欢的宝物即为事实论据中的概括事实。
3.归纳《报刘一丈书》中“幸”的含义。
答：《报刘一丈书》中“幸”的用法如下：①高兴：数千里外,得长者时赐一书,以慰长想,即亦甚幸矣。
②侥幸：幸主者出……③希望：官人幸顾我！幸宁心哉!4. 什么叫层递，《论毅力》在什么地方使用了层递？答：三个或三个以上的层次，结构相似，意义递进或递减，排列在一起，以增强说服力，这样的修辞手法叫层递。
在《论毅力》中层递的使用有：“其在志力薄弱之士,始固曰吾欲云云……非至强之人,未有能善于其终者也”，将毅力由弱至强的结果逐一列举。
“我则或一日而返焉,或二三日而返焉,或五六日而返焉,故彼岸终不可达也”，在驾船出海的比喻中将毅力由弱至强做几项列举。
5.分析徐志摩的《再别康桥》体现的建筑美和音乐美。
答：《再别康桥》结构严谨整齐，错落有致。
全诗7节，每节4行，1、3行稍短，2、4行稍长，诗人把格律诗与自由诗二者的形式糅合起来，成为一种新的诗歌形式，富有民族化，现代化的建筑美。
《再别康桥》语言清新秀丽，节奏轻柔委婉，和谐自然，伴随着情感的起伏跳跃，犹如一曲悦耳徐缓的散板，轻盈婉转，拨动着读者的心弦。
体现音乐美。
答：建筑美——诗的结构严谨整齐、错落有致。
全诗7节，每节4行，1、3行稍短，2、4行稍长，诗人把格律诗与自由诗二者的形式糅合起来，成为一种新的诗歌形式，富有民族化，现代化的建筑美。
音乐美——语言清新秀丽，节奏轻柔委婉，和谐自然，伴随着情感的起伏跳跃，犹如一曲悦耳徐缓的散板，轻盈婉转，拨动着读者的心弦。
《再别康桥》一诗的韵脚分别是：来，彩；娘，漾；摇草；虹，梦；溯，歌；箫，桥。
韵脚严整，且随着情感的变化逐节换韵。
节奏上，全诗基本上是单行两个音节，双行三个音节（5、6、7节稍有变化），形成音节的波动状态。
再加上“轻轻”、“油油”、“软软”等叠音词的反复使用，使得诗的节奏明快而又平稳。
6．谈谈《春之声》中岳之峰给你的印象。
答：岳之峰在为改革开放带来的转机而高兴时，也牵挂着国家的落后；他在为生活中的美好而激动时，也忧虑着种种丑陋。
他的所有联想汇合在一起，以自我展示的方式在人们面前树立起了一个独立思考、热爱生活、毫无羁绊、心灵自由的典型。
这样的典型人物是在典型环境中产生的。
只有改革开放的20世纪80年代，才会有如此开放的心灵，才会有人的意识的觉醒，才会有自由的思考，才会有如此美好的感受。
这一形象本身，就是对新生活、新时代的准确感应，这个形象的出现标志着思想的解放和意识的觉醒。
7.查阅资料，概述朦胧诗的发展。
答：“前朦胧诗”时期：60年代-70年代中期的地下诗歌。
“朦胧诗”时期：1979-1983从边缘进入公开。
“后朦胧诗”时期：1983年后。
“朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。
所谓新诗潮，是指我国当代人本主义文学中的一次英雄主义诗歌思潮，这一思潮始发于60年代末、70年代初，进入80年代以后，它在诗坛乃至整个文学界产生了巨大的影响，并最终给我们的当代文学史带来了一次深刻的思想变革。
朦胧诗派的代表人物主要北岛、舒婷、顾诚、海子、江河、杨炼和于坚等。
8.《再别康桥》首段，徐志摩说“轻轻的我走了,正如我轻轻的来”，尾段徐志摩说“悄悄的我走了,正如我悄悄的来”，谈谈你感受到“轻轻的”、“悄悄的”这两者的区别。
答：“轻轻的”、“悄悄的”在写作上形成呼应，在感觉上“悄悄的”是带着主观意识的“轻轻”，显示了别离的决绝。
9．谈谈你对《回答》中“卑鄙是卑鄙者的通行证/高尚是高尚者的墓志铭”的理解。
答：“卑鄙是通行证”和“高尚是墓志铭”是隐喻，“卑鄙”与“高尚”是言行的两个极端，对比明显十分强烈。
“通行证”与“墓志铭”，前者是畅通无阻的根据，后者则是死亡的标志，也有著无法继续前进的意味；所以两个之间明显有著对比的关系，再加上“卑鄙者”与“高尚者”的强烈对比，使这两诗行形成比喻的横向关系，以及对比的纵向关系。
只是这两句就能将《回答》一诗的主题：社会黑白不分，道德沦丧的现象表露无遗。
10．小说《苦恼》哪些地方显示了人与马的对比和类比。
答:小说开头,“车夫姚纳波达波夫周身白色，像个幽灵。
他坐在车座上一动不动……他的小母马也一身白，也一动不动……”老车夫接到生意后,“车夫嘬起嘴唇，对那匹马发出啧的一响，跟天鹅那样伸出脖子，在车座上微微挺起身子……那小母马也伸出脖子，弯一弯像棍子一样笔直的腿……”这些人与马的类比显示了老车夫姚纳与牲口等同的地位。
小说结尾处，在向所有人的诉说都被忽略后，老车夫向小母马诉说了心中的苦恼，小母马对他有了回应。
人和马对老车夫的态度截然不同,这样的对比描写有力地控诉了社会的黑暗与丑恶，深化了主题。
11．查阅资料，概括契诃夫小说的特点。
答：反庸俗、反保守、反愚昧是契诃夫小说的三大主题。
他的小说短小精悍、简练朴素、结构紧凑、情节生动、笔调幽默、语言明快、富于音乐节奏感,寓意深刻。
他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括,塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。
12. 《变形记》在当代有没有现实意义？为什么？答：有。